聽名師講座心得體會：快樂教學(xué)可以做到

聽名師講座心得體會：快樂教學(xué)可以做到聽名師講座心得體會：歡樂教學(xué)可以做到

聽z教師的演講第一感覺是原來“歡樂教學(xué)是可以做到的”。本以為小學(xué)的數(shù)學(xué)就是灌輸性的，由于小學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)問承受力量是特別有限的，可是z教師卻是把很難完成的任務(wù)實(shí)實(shí)在在地搬進(jìn)課堂，并且形成了自己的風(fēng)格即歡樂數(shù)學(xué)教學(xué)法。

現(xiàn)在我已經(jīng)上了幾天課了，和學(xué)生們在課堂上也過了過招。明顯地感覺到只用嚴(yán)格來激發(fā)他們的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)主動性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且那樣會漸漸造成學(xué)生們被迫承受學(xué)問緊接著會消失厭倦課堂甚至排斥課堂。z教師讓學(xué)生參加教學(xué)并嘗試給學(xué)生以直接進(jìn)展教學(xué)的時(shí)機(jī)，這樣學(xué)生們在“做中學(xué)”，自己學(xué)習(xí)學(xué)問再講解給大家，教師在難點(diǎn)或關(guān)鍵時(shí)候加以引導(dǎo)，這樣在同學(xué)們之間的自我考評中，不知不覺學(xué)問學(xué)會了而且還會舉一反三。比方王教師講“軸對稱圖形”，在學(xué)生的“講與問”的“教學(xué)中”，教師只是在學(xué)生無法連續(xù)爭論的時(shí)候進(jìn)展了提示，我認(rèn)為他們會永久記住這節(jié)課上的每個(gè)瞬間。給學(xué)生以情境，讓其充分參加到教學(xué)中就是在傳遞歡樂的學(xué)問。

“每個(gè)教師都有一套自己的“傳道、授業(yè)、解惑”方法，優(yōu)秀的教師循循善誘，啟發(fā)學(xué)生發(fā)覺真理；平凡的教師照本宣科，直接傳授學(xué)生學(xué)問。”新課改要求將課堂還給學(xué)生，而怎么換就是表達(dá)方法的獨(dú)特性。照本宣科沒聽講的學(xué)生無法受到關(guān)注，既使受到了提問，他們也無法真正領(lǐng)悟課文中的每一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)生們在課堂上自主操作、自主溝通、主動思索、踴躍發(fā)言；他們在歡樂中領(lǐng)悟?qū)W問，自信念得到提升、學(xué)習(xí)主動性被充分激發(fā)和釋放。而教師們努力扮演同學(xué)們的“合”、“引導(dǎo)者”與“支持者”的角色。這樣做也是到達(dá)“輕負(fù)擔(dān)重質(zhì)量”的高校途徑。

教學(xué)工作是教師的根本任務(wù)，怎樣使學(xué)生在簡短的時(shí)間內(nèi)到達(dá)高效的承受學(xué)問是作為教師最不知所措的一方面。z教師的歡樂教學(xué)法為我們供應(yīng)了借鑒。我想在以后的教學(xué)工作中我會積極思索，努力用新奇有效的方式裝飾教學(xué)過程，能夠讓歡樂真正走進(jìn)課堂。

篇2:聽名師講座心得體會：在反思中促進(jìn)自身專業(yè)成長

聽名師講座心得體會：在反思中促進(jìn)自身專業(yè)成長

8月27日下午，z教師給新教師作報(bào)告。王教師開篇：“知道我為什么成長這么快嗎？由于，我擅長反思。”一句話，使我懵懂的新教師心態(tài)一下子清楚了很多，也使我更加明確了自己的進(jìn)展方式，我感慨遇到這么真誠的教師，也可以稱為我成長生涯的導(dǎo)師。

王教師主要從形成教學(xué)特色的三部曲--模課、磨課、悟課來講的教師成長問題。這一報(bào)告下來，使我明白了很多以前所看到、關(guān)注到的理論問題，我也知道了為什么有許多強(qiáng)有力的理論卻得不到一線教師的支持，由于它們?nèi)狈?shí)踐。

“他山之石，可以攻玉”，作為一名新教師，就是在不斷的借鑒、觀摩中形成自己的風(fēng)格，所以，聽課、評課以及課后反思是必需的環(huán)節(jié)；要想做到精、做到無懈可擊，我們的課程就必需要經(jīng)過反復(fù)研磨和磨練，要經(jīng)得起別人的推敲；當(dāng)我們?yōu)樗线^的課做總結(jié)或?yàn)閷⒁系恼n而做預(yù)備的時(shí)候，這是在增長財(cái)寶。

教師教育的改革是將教師專業(yè)化的進(jìn)展作為取向的，而反思是教師成長的一副良劑，思索如何在新課標(biāo)大背景下更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用、思索如何教給孩子學(xué)會思索問題、思索怎樣更有效的在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺學(xué)問、教學(xué)理論或者教學(xué)法的問題......這些都是新教師在成長過程中要解決、要突破的問題。正如王教師所說的，反思并不只是淺顯的理論討論，對于我們新教師而言，反思就是課后的準(zhǔn)時(shí)總結(jié)、反思就是從老教師那應(yīng)當(dāng)吸取的東西、反思就是一種“做”的過程、反思就是去學(xué)習(xí)充實(shí)自己。固然，反思也應(yīng)具有批判性，并不是全部好的理論或者實(shí)踐都適合我們，由于，教與學(xué)都因人而異。

新教師，都想盡快的成長，我想等到正式走上講臺之后，其實(shí)身邊皆問題，都是新教師要面臨、要經(jīng)過的問題，這就要求我們做一個(gè)有心人，記錄下每天的點(diǎn)滴