2023年中考語(yǔ)文一輪專題復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練（九年級(jí)上冊(cè)）（解析）

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閱讀下面的選文，完成下列小題。

敬業(yè)職業(yè)精業(yè)

唐宋

①一位朋友出差歸來(lái)，對(duì)當(dāng)?shù)厝说木礃I(yè)精神和職業(yè)水準(zhǔn)印象深刻，留下了美好的記憶。

②我國(guó)古代思想家朱熹說(shuō)：敬業(yè)者，專心致志以事其業(yè)也。認(rèn)認(rèn)真真、盡職盡責(zé)的敬業(yè)精神，是職業(yè)精神的首要內(nèi)涵，是職業(yè)道德和優(yōu)秀品格的集中體現(xiàn)。作為一種文化精神，敬業(yè)精神不僅是通向職場(chǎng)的“綠卡”，更是民族素質(zhì)的重要內(nèi)涵。

③馬馬虎虎不能強(qiáng)國(guó)富民。早在20世紀(jì)早期，魯迅先生就一針見(jiàn)血地指出，中國(guó)四億人生著一種病，那名稱就是馬馬虎虎，不醫(yī)好這個(gè)病，是不能救中國(guó)的。胡適先生曾寫(xiě)過(guò)《差不多先生傳》，批評(píng)當(dāng)時(shí)的國(guó)人缺少認(rèn)真的精神。有沒(méi)有認(rèn)真的工作態(tài)度，有沒(méi)有敬業(yè)的精神，不僅關(guān)系一個(gè)國(guó)家的精神風(fēng)貌，更關(guān)系國(guó)家的強(qiáng)弱、民族的興衰。

④沒(méi)有敬業(yè)精神建不成現(xiàn)代化。懶懶散散，工作就沒(méi)有效率；粗枝大葉，容易造成失誤、留下隱患。在這方面，我們有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有慘痛的教訓(xùn)。重大安全生產(chǎn)事故、重大食品藥品安全事故的背后，麻痹大意、失職瀆職是重要的原因。

⑤敬業(yè)精神是競(jìng)爭(zhēng)力的重要基礎(chǔ)，卻不是競(jìng)爭(zhēng)力的全部。在科技日新月異、一日千里的今天，我們不僅要敬業(yè)，還要專業(yè)、職業(yè)、精業(yè)，才能從盡職盡責(zé)跨越到盡善盡美，才能從優(yōu)秀跨越到卓越。

⑥在我們身邊，大體有四類人。有的人既敬業(yè)又職業(yè)，是企業(yè)的核心人才、核心競(jìng)爭(zhēng)力。有的人敬業(yè)不職業(yè)，這樣的人吃苦耐勞、精神可嘉，遇到緊急情況招之能來(lái)，可是，來(lái)了卻不一定能戰(zhàn)。有的人職業(yè)不敬業(yè)，雖然業(yè)務(wù)素質(zhì)高、解決問(wèn)題的能力很強(qiáng)，卻三心二意、毛手毛腳，容易“大意失荊州”，一失足造成千古恨。有的人既不敬業(yè)又不職業(yè)，“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，每天渾渾噩噩混日子，誤己誤人。

⑦敬業(yè)不易，精業(yè)更難。梅蘭芳在舞臺(tái)上顧盼生輝、流光溢彩，可是很少有人知道，為了讓眼神活起來(lái)，眼睛近視的他每天早晨放飛鴿子，極目蒼穹，苦練眼功。鄧亞萍打球快速兇狠，可是，很少有人知道，為了增強(qiáng)手腕的力量，身材嬌小的她曾用鐵拍子練球。成功沒(méi)有捷徑，輝煌的背后，是鮮為人知的努力和付出。

⑧在職場(chǎng)上，既敬業(yè)又精業(yè)的人永遠(yuǎn)是供不應(yīng)求的“搶手貨”，既不敬業(yè)又不精業(yè)的人，常常成為被淘汰的“處理品”。同樣，在國(guó)際舞臺(tái)上，如果一個(gè)國(guó)家的人民既勤勤懇懇又有創(chuàng)新能力，就能引領(lǐng)科技、創(chuàng)造品牌，走在時(shí)代的前沿；如果一個(gè)國(guó)家的人民對(duì)工作敷衍了事、應(yīng)付差事，就很難拿出有品質(zhì)、有創(chuàng)意、有科技含量的產(chǎn)品，落伍是早晚的事。

⑨不斷強(qiáng)大的國(guó)家、民族，無(wú)不有著不斷進(jìn)取、精益求精的精神。在這個(gè)以實(shí)力說(shuō)話的時(shí)代，在應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)的今天，只有秉承敬業(yè)、職業(yè)、專業(yè)、精業(yè)的精神，才能迎接挑戰(zhàn)、后來(lái)居上，中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想才能變成現(xiàn)實(shí)。

1．選文的標(biāo)題為“敬業(yè)職業(yè)精業(yè)”，它們的順序能否調(diào)換？為什么？

2．請(qǐng)為本文中心論點(diǎn)補(bǔ)寫(xiě)一則事實(shí)論據(jù)。（不少于120字）

閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。

故鄉(xiāng)（節(jié)選）

魯迅

①一日是天氣很冷的午后，我吃過(guò)午飯，坐著喝茶，覺(jué)得外面有人進(jìn)來(lái)了，便回頭去看。我看時(shí)，不由的非常出驚，慌忙站起身，迎著走去。

②這來(lái)的便是閏土。雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。

③我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)：

④“阿！閏土哥，——你來(lái)了？……”

⑤我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚(yú)兒，貝殼，猹，……但又總覺(jué)得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。

⑥他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：

⑦“老爺！……”

⑧我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話。

⑨他回過(guò)頭去說(shuō)，“水生，給老爺磕頭。”便拖出躲在背后的孩子來(lái)，這正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒(méi)有銀圈罷了。“這是第五個(gè)孩子，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面，躲躲閃閃……”

⑩母親和宏兒下樓來(lái)了，他們大約也聽(tīng)到了聲音。

“老太太。信是早收到了。我實(shí)在喜歡的不得了，知道老爺回來(lái)……”閏土說(shuō)。

“阿，你怎的這樣客氣起來(lái)。你們先前不是哥弟稱呼么？還是照舊：迅哥兒。”母親高興的說(shuō)。

“阿呀，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事……”閏土說(shuō)著，又叫水生上來(lái)打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。

“他就是水生？第五個(gè)？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走?！蹦赣H說(shuō)。

宏兒聽(tīng)得這話，便來(lái)招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。母親叫閏土坐，他遲疑了一回，終于就了坐，將長(zhǎng)煙管靠在桌旁，遞過(guò)紙包來(lái)，說(shuō)：

“冬天沒(méi)有什么東西了。這一點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里的，請(qǐng)老爺……”

我問(wèn)問(wèn)他的景況。他只是搖頭。

“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒(méi)有規(guī)定…收成又壞。種出東西來(lái)，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……”

他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。他大約只是覺(jué)得苦，卻又形容不出，沉默了片時(shí)，便拿起煙管來(lái)默默的吸煙了。

母親問(wèn)他，知道他的家里事務(wù)忙，明天便得回去；又沒(méi)有吃過(guò)午飯，便叫他自己到廚下炒飯吃去。

他出去了；母親和我都嘆息他的景況：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了。母親對(duì)我說(shuō)，凡是不必搬走的東西，盡可以送他，可以聽(tīng)他自己去揀擇。

3．簡(jiǎn)要概括選文的主要內(nèi)容。

4．第⑦段“老爺！……”獨(dú)立成段有何作用？

5．結(jié)合語(yǔ)境，按要求回答問(wèn)題。

（1）那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。（從修辭的角度賞析句子）

（2）我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。（理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義）

6．借助選文第段閏土與“我”對(duì)話時(shí)的省略號(hào)，分析閏土這一人物形象。

“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒(méi)有規(guī)定收成又壞。種出東西來(lái)，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……”

7．選文除了在第②段中將記憶中的閏土和現(xiàn)實(shí)中的閏土進(jìn)行了對(duì)比，還有幾處也運(yùn)用了對(duì)比，試找出一處，并分析其作用。

為夢(mèng)想拼盡全力

①?gòu)男〉酱笪以赃^(guò)的第一個(gè)跟頭應(yīng)該是中考。在那個(gè)燥熱的夏天，我滿懷信心地走進(jìn)考場(chǎng)，卻在最后一門英語(yǔ)測(cè)試時(shí)忘了帶準(zhǔn)考證，等我返回住處拿到準(zhǔn)考證重新進(jìn)入考場(chǎng)，時(shí)間已經(jīng)過(guò)了20分鐘。成績(jī)出來(lái)，滿分120分的英語(yǔ)我只考了89分。老天跟我開(kāi)的這個(gè)致命玩笑，致使我以一分之差與日思夜想的高中實(shí)驗(yàn)班失之交臂。

②那種感覺(jué)就像你跋山涉水終于趕到了心心念念的城堡，卻發(fā)現(xiàn)那扇門關(guān)上了。那個(gè)假期，我把自己關(guān)在房里，嘴里沒(méi)有一句多余的話，臉上沒(méi)有絲毫笑意，整天都在埋怨：我的運(yùn)氣怎么這么差？。

③進(jìn)入高中后，我像變了一個(gè)人，不似初中那般神采飛揚(yáng)，整個(gè)人內(nèi)斂沉默了很多。尖子生們組建的實(shí)驗(yàn)班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老師開(kāi)玩笑說(shuō)，進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班就是踏進(jìn)了重點(diǎn)院校的大門。論正常實(shí)力，我就應(yīng)該屬于那里，然而因?yàn)橹锌寄莻€(gè)意外，我卻被無(wú)情地拒之門外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次從實(shí)驗(yàn)班門前經(jīng)過(guò)，我都會(huì)特意從門口假裝不經(jīng)意地往里面瞟一眼，偷偷對(duì)那些埋頭苦讀的身影流露出羨慕之情。

④我的好朋友林悅就在實(shí)驗(yàn)班。在食堂吃飯遇上時(shí)，她會(huì)主動(dòng)跟我說(shuō)起一些班里的事情，這些事情讓我那顆心變得越發(fā)躁動(dòng)不安?！拔乙獩_進(jìn)實(shí)驗(yàn)班”這個(gè)念頭不時(shí)冒出來(lái)拉扯著我，曾經(jīng)的遺憾與不甘，都化作內(nèi)心的春雨，那里草木蔥蘢，一片繁盛。

⑤高一那段時(shí)間，我像打了雞血一樣，每天早上5點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，洗漱完畢去操場(chǎng)跑完兩圈到教學(xué)樓，我總是最早到的那個(gè)人。時(shí)間長(zhǎng)了，樓管爺爺認(rèn)識(shí)了我，每天早上都會(huì)準(zhǔn)時(shí)跟我打招呼：“閨女，今天早上又是第一個(gè)，好好加油！”

⑥每天清晨，我坐在靠窗的位置上，一邊爭(zhēng)分奪秒地大聲晨讀，一邊看天空漸漸亮起來(lái)……

⑦一個(gè)學(xué)期后，我的勢(shì)頭越來(lái)越猛，不僅穩(wěn)居年級(jí)第一，而且與第二名的差距越來(lái)越大。班主任很器重我，好朋友林悅也向我投來(lái)了佩服的目光。那幾年，我不僅在測(cè)試的紅榜上始終排名第一，課余時(shí)間寫(xiě)的文章也陸續(xù)在各雜志發(fā)表，拿了好幾個(gè)作文比賽和學(xué)科競(jìng)賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，生活好像將之前虧欠我的一一做了補(bǔ)償。隨著一張張漂亮的成績(jī)單擺在我的面前，一直蒙塵在我臉上的陰云，如被利劍割開(kāi)，久違的笑容綻放了出來(lái)。

⑧即便如此，我依舊不敢掉以輕心，堅(jiān)持與時(shí)間賽跑，繼續(xù)腳踏實(shí)地努力。高考那年，我考取了一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，更重要的是，我的英語(yǔ)成績(jī)是142分。手里緊緊攥著成績(jī)單的我，。放眼遠(yuǎn)望，陽(yáng)光明媚，碧空如洗，周邊的一切都讓人賞心悅目。

⑨中考時(shí)那種被命運(yùn)一拳打倒在地的感覺(jué)，經(jīng)過(guò)三年的隱忍與蛻變，終于成為我身后邁過(guò)的一道坎兒?，F(xiàn)在想起來(lái)，甚至?xí)行└屑ぷ约涸谌松铐標(biāo)斓臅r(shí)候跌過(guò)一跤。正因?yàn)檫@樣，在以后的日子里，我才更加懂得努力的意義。

⑩在拼盡全力之前，永遠(yuǎn)別說(shuō)自己運(yùn)氣不好。因?yàn)椋钆Φ臅r(shí)候運(yùn)氣才最好。

(選自《文苑·破繭成蝶》，有刪改)

8．文章寫(xiě)了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。

9．請(qǐng)把下面兩句還原到原文的空缺處，第一處填()，第二處填()。

A偶爾打開(kāi)窗戶，看看窗外的那片天，也總是陰郁灰暗，完全沒(méi)有了夏日的晴朗高遠(yuǎn)。

B整顆心一下子透亮起來(lái)，一種想在夏風(fēng)里大聲歡叫的沖動(dòng)，讓我有說(shuō)不出的暢快！

10．結(jié)合語(yǔ)境品讀下面兩個(gè)句子，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表述效果。

(1)……偷偷對(duì)那些埋頭苦讀的身影流露出羨慕之情。

(2)一直蒙塵在我臉上的陰云，如被利劍割開(kāi)，久違的笑容綻放了出來(lái)。

11．第⑤段中“樓管爺爺認(rèn)識(shí)了我，每天都準(zhǔn)時(shí)跟我打招呼”這一情節(jié)能否刪去？為什么？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。

12．文章最后一段說(shuō)“最努力的時(shí)候運(yùn)氣才最好”。你如何理解這句話的含義？

閱讀下文，完成后面小題

善借者贏天下

①人生有涯，事業(yè)無(wú)疆。怎樣才能利用有涯的人生歲月，在無(wú)疆的事業(yè)中縱橫馳騁成為英雄呢？聰明的猶太人有一句名言：借別人的鞋子比打赤腳跑得快!他們?cè)谑澜缍鄠€(gè)領(lǐng)域一直都是領(lǐng)跑者，占盡了先機(jī)和風(fēng)流。因?yàn)樗麄兌茫阂粋€(gè)人的能力是有限的，僅靠自己的單打獨(dú)斗，也許自食其力不成問(wèn)題，但若想獲得突破性的發(fā)展，恐怕就力不從心了。所以，唯有善借者，才能從平凡走向卓越，從貧窮走向富貴，從卑微走向偉大。

②丹尼爾洛維洛是美國(guó)有名的億萬(wàn)富翁。其實(shí)，他孤身奮斗拼搏到了近40歲的時(shí)候還是個(gè)窮人，成為船主的夢(mèng)想還是鏡花水月，前途一片暗淡。然而，有一天他突然來(lái)了靈感：何不借銀行的錢筑自己的夢(mèng)呢？當(dāng)時(shí)正有一艘舊貨船出售，他成功地說(shuō)服了一家銀行，以這艘舊貨船作抵押貸款，買下后將之改為油輪包租出去。隨后，他又到銀行借到另一筆貸款，買了第二艘貨船，將之改成油輪出租。幾年之后，他靠“借”擁有了自己的船隊(duì)；也是靠這個(gè)“借”字，他獲得了滾雪球式的發(fā)展，最終登上了世界船王的寶座。丹尼爾以“借”來(lái)成就自己夢(mèng)想的智慧，連奧納西斯和尼亞斯這兩位大名鼎鼎的希臘船王也自嘆不如。

③其實(shí)，借的藝術(shù)和智慧，在我們這個(gè)古老的國(guó)度里，可謂花開(kāi)爛漫，果實(shí)累累。先秦時(shí)期的荀子就寫(xiě)道：“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河?！凹佟钡囊馑急闶恰敖琛?。縱觀世界，我們可以看到，凡是能取得天下者，莫不是善借之人，其中最有代表性的人物應(yīng)該是劉邦。一個(gè)白手起家的亭長(zhǎng)，最終登上了皇位，之后他說(shuō)了一段意味深長(zhǎng)的話：“夫運(yùn)籌策帷恨之中，決勝于千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信?！眲钫墙柚@三人超凡卓絕的智慧，最終取得了天下，“此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也?！痹囅耄簝H靠劉邦一人之力，他是項(xiàng)羽的對(duì)手嗎？而此三子雖為人中豪杰，但若不借助劉邦宏偉遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)、寬廣如海的氣度胸懷和高妙超逸的用人智慧，那么，在中國(guó)的歷史上也很難成就自己的宏業(yè)偉績(jī)。

④曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》里借薛寶釵之口說(shuō)：“好風(fēng)憑借力，送我上青云。”人生在世，誰(shuí)不渴望像丹尼爾那樣成就自己的夢(mèng)想？誰(shuí)不渴望像劉邦那樣鑄就輝煌的人生？成功的港灣是美麗的，也是人人向往的。你要善于借助外在的力量，讓自己理想的航船到達(dá)成功的彼岸。莊子有言：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里。摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。”意思是說(shuō)，大鵬鳥(niǎo)往南方的大海遷徙的時(shí)候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環(huán)繞著旋風(fēng)飛上了九萬(wàn)里的高空，乘著六月的風(fēng)離開(kāi)了北海。因此，不管你是“借雞生蛋”，還是“借風(fēng)騰云”；也不管你是“借水行舟”，還是“借力打力”；更不管你是“猛虎借山”，還是“蚊龍借?！保灰憬璧们擅?，借得聰明，自然就能借來(lái)人生事業(yè)的風(fēng)生水起，借來(lái)平生抱負(fù)的宏圖大展。

（選自《思維與智慧》2016年第6期，有改動(dòng)）

13．本文的中心論點(diǎn)是什么？

14．第②段運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？

15．第④段中畫(huà)線的兩個(gè)問(wèn)句能否調(diào)換順序？為什么？

16．請(qǐng)為本文中心論點(diǎn)再補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。

17．“借”是大學(xué)問(wèn)。結(jié)合選文及下列材料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“善借”二字的理解。

張先生急于用錢，向地下錢莊借了高利貸，結(jié)果落入對(duì)方陷牌，差點(diǎn)就家破人亡。

某企業(yè)照搬國(guó)外營(yíng)銷模式，意在大展宏圖，卻因人員素質(zhì)、市場(chǎng)環(huán)境等方面的問(wèn)題而卡殼，不僅沒(méi)有獲得預(yù)期效益，反而造成巨大浪費(fèi)

閱讀下文，回答問(wèn)題。

煥發(fā)自省的力量

①“吾日三省吾身”“行有不得者皆反求諸己”“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”……自古以來(lái)，我們的先賢在修身養(yǎng)性、練達(dá)自身等方面，都十分重視自省的力量?，F(xiàn)實(shí)生活中，唯有自省，人才會(huì)變得克己謹(jǐn)慎，不斷反思審視自身的過(guò)失，真正去糾正錯(cuò)誤、解決問(wèn)題，避免小過(guò)失發(fā)展成大錯(cuò)誤。

②自省的力量，首先在于可以“____________”。古人云“以責(zé)人之心責(zé)己，則寡過(guò)”“日省其身，有則改之，無(wú)則加勉”，極言自省是修身養(yǎng)性、提升境界的重要方法?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》載，周處年少時(shí)兇強(qiáng)俠氣，為鄉(xiāng)里所患，與蛟、虎并稱為“三害”。周處射虎殺蛟三日不見(jiàn)，鄉(xiāng)人以為周處死了互相慶賀，周處回來(lái)后聽(tīng)到鄉(xiāng)鄰相慶，才知被鄉(xiāng)鄰憎惡，乃“有自改意”，由此棄惡從善，“有文思，志存義烈，言必忠信克己”。今天，我們講自省，對(duì)思想、工作、生活點(diǎn)滴及細(xì)節(jié)子以檢視，客觀地看待自我，清醒地查找不足，其意義并非止于懺悔，而在于超越自我，促進(jìn)自我認(rèn)知、自我完善，不斷喚醒善意良知，不斷升華人格。

③自省的力量，還在于能夠“達(dá)人”?！扒Ю锛視?shū)只為墻，讓他三尺又何妨”，桐城六尺巷這一古今佳話從一個(gè)側(cè)面告訴我們，凡事首先反省自己的不足并付諸改正的行動(dòng)，往往會(huì)收到意想不到的效果。一事當(dāng)前，我們首先反省自己的錯(cuò)誤，對(duì)方多半就會(huì)有正向的反應(yīng)，即便一時(shí)沒(méi)有也報(bào)之以寬容，很多問(wèn)題就會(huì)在無(wú)形中化解了。對(duì)于一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都能喚醒自省意識(shí)，煥發(fā)自省力量，就會(huì)形成向上向善的良性循環(huán)，重品行、講道德、守規(guī)矩就會(huì)蔚然成風(fēng)。

④“石韞玉而山輝，水懷珠而川媚。”善于自省的人富有人格魅力，善于自省的民族受到世人敬重。處身現(xiàn)代社會(huì)，以“吾日三省吾身”的精神，反躬自省自身的規(guī)則意識(shí)、道德品行、言行舉止，在自省中知敬畏、受警醒、明方向，我們就將在不斷自我約束中實(shí)現(xiàn)自我完善，進(jìn)而共同提升社會(huì)文明的水平。

18．從下面兩個(gè)詞語(yǔ)中選一個(gè)填入第②段空白處，你認(rèn)為哪一個(gè)最恰當(dāng)？說(shuō)說(shuō)理由。

A．正己B．立己

我選__________項(xiàng)

理由：________________________________

19．對(duì)本文中心論點(diǎn)概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．一個(gè)人，只有能自省，才能做到克己，才能不斷反思自身，改正錯(cuò)誤。

B．善于自省的人才富有人格魅力，善于自省的民族才受世人敬重。

C．自省的意義并不止于懺悔，更在于超越自我，促進(jìn)自我認(rèn)知、自我完善。

D．我們要自省，在不斷自我約束中實(shí)現(xiàn)自我完善，共同提升社會(huì)文明水平。

20．下列課文中人物的事例可以作本文論據(jù)的一項(xiàng)是（）

A．鄭振鐸《貓》中的“我”B．《藤野先生》中的“我”

C．《爸爸的花兒落了》中的英子D．《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中的“我”

閱讀下文，完成小題。

第二十九回

施恩重霸孟州道武松醉打蔣門神

……

①武松又行不到三四里路，再吃過(guò)十來(lái)碗酒。此時(shí)已有午牌時(shí)分，天色正熱，卻有些微風(fēng)。武松酒卻涌上來(lái)，把布衫攤開(kāi)。雖然帶著五七分酒，卻裝作十分醉的，前顛后偃，東倒西歪。來(lái)到林子前，仆人用手指道：“只前頭丁字路口，便是蔣門神酒店?！蔽渌傻溃骸凹仁堑搅耍阕匀ザ愕眠h(yuǎn)著，等我打倒了，你們卻來(lái)?！蔽渌蓳屵^(guò)林子背后，見(jiàn)一個(gè)金剛來(lái)大漢，披著一領(lǐng)白布衫，撒開(kāi)一把交椅，拿著蠅拂子，坐在綠槐樹(shù)下乘涼。武松假醉佯顛，斜著眼看了一看，心中自忖道：“這個(gè)大漢一定是蔣門神了?！敝睋屵^(guò)去。

②又行不到三五十步，早見(jiàn)丁字路口一個(gè)大酒店，檐前立著望竿，上面掛著一個(gè)酒望子，寫(xiě)著四個(gè)大字道：“河陽(yáng)風(fēng)月”。轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看時(shí)，門前一帶綠油欄桿，插著兩把銷金旗；每把上五個(gè)金字，寫(xiě)道：“醉里乾坤大，壺中日月長(zhǎng)”。一壁廂肉案、砧頭、操刀的家生；一壁廂蒸作饅頭燒柴的廚灶。去里面，一字兒擺著三只大酒缸，半截埋在地里，缸里面各有大半缸酒。正中間裝列著柜身子，里面坐著一個(gè)年紀(jì)小的婦人，正是蔣門神初來(lái)孟州新娶的妾，原是西瓦子里唱說(shuō)諸般宮調(diào)的頂老。武松看了，瞅著醉眼，便去柜身相對(duì)一副坐頭上坐了，把雙手按在桌子上，不轉(zhuǎn)眼看那婦人。那婦人瞧見(jiàn)，回轉(zhuǎn)頭看了別處。武松看那店里時(shí)，也有五七個(gè)當(dāng)撐的酒保。

③武松卻敲著桌子叫道：“賣酒的主人家在那里？”一個(gè)當(dāng)頭酒保來(lái)，看著武松道：“客人，要打多少酒？”武松道：“打兩角酒，先把些來(lái)嘗著。”那酒保去柜上，叫那婦人舀兩角酒下來(lái)，傾放桶里，燙一碗過(guò)來(lái)道：“客人嘗酒?！蔽渌赡闷饋?lái)聞一聞，搖著頭道：“不好！不好！換將來(lái)！”酒保見(jiàn)他醉了，將來(lái)柜上道：“娘子，胡亂換些與他?！蹦菋D人接來(lái)，傾了那酒，又舀些上等酒下來(lái)。酒保將去，又燙一碗過(guò)來(lái)。武松提起來(lái)咂一咂，道：“這酒也不好！快換來(lái)，便饒你！”酒保忍氣吞聲，拿了酒去柜邊道：“娘子胡亂再換些好的與他，休和他一般見(jiàn)識(shí)。這客人醉了，只要尋鬧相似，便換些上好的與他罷?！蹦菋D人又舀了一等上色的好酒來(lái)與酒保。酒保把桶兒放在面前，又燙一碗過(guò)來(lái)。武松吃了道：“這酒略有些意思?！眴?wèn)道：“過(guò)賣，你那主人家姓甚么？”酒保答道：“姓蔣?！蔽渌傻溃骸皡s如何不姓李？”那婦人聽(tīng)了道：“這廝那里吃醉了，來(lái)這里討野火么！”酒保道：“眼見(jiàn)得是個(gè)外鄉(xiāng)蠻子，不省得了，在那里放屁！”武松問(wèn)道：“你說(shuō)甚么？”酒保道：“我們自說(shuō)話，客人，你休管，自吃酒。”武松道：“過(guò)賣，叫你柜上那婦人下來(lái)，相伴我吃酒?！本票：鹊溃骸靶莺f(shuō)！這是主人家娘子！”武松道：“便是主人家娘子，待怎地？相伴我吃酒，也不打緊！”那婦人大怒，便罵道：“殺才！該死的賊！”推開(kāi)柜身子，卻待奔出來(lái)。

④武松早把土色布衫脫下，上半截揣在懷里，便把那桶酒只一潑，潑在地上，搶入柜身子里，卻好接著那婦人，武松手硬，那里掙扎得？被武松一手接住腰胯，一手把冠兒捏作粉碎，揪住云髻，隔柜身子提將出來(lái)，望渾酒缸里只一丟，聽(tīng)得撲嗵一聲響，可憐這婦人，正被直丟在大酒缸里。武松托地從柜身前踏將出來(lái)，有幾個(gè)當(dāng)撐的酒保，手腳活些個(gè)的，都搶來(lái)奔武松；武松手到，輕輕地只一提，提一個(gè)過(guò)來(lái)，兩手揪住，也望大酒缸里只一丟，樁在里面。又一個(gè)酒保奔來(lái)，提著頭只一掠，也丟在酒缸里。再有兩個(gè)來(lái)的酒保，一拳，一腳，都被武松打倒了。先頭三個(gè)人，在三只酒缸里，那里掙扎得起？后面兩個(gè)人，在酒地上爬不動(dòng)。這幾個(gè)火家搗子，打得屁滾尿流，乖的走了一個(gè)。武松道：“那廝必然去報(bào)蔣門神來(lái)。我就接將去。大路上打倒他好看，教眾人笑一笑?！蔽渌纱筇げ节s將出來(lái)。

⑤那個(gè)搗子徑奔去報(bào)了蔣門神，蔣門神見(jiàn)說(shuō)，吃了一驚，踢翻了交椅，丟去蠅拂子，便鉆將來(lái)。武松卻好迎著，正在大闊路上撞見(jiàn)。蔣門神雖然長(zhǎng)大，近因酒色所迷，淘虛了身子，先自吃了那一驚。奔將來(lái)，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心來(lái)算他？蔣門神見(jiàn)了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松先把兩個(gè)拳頭，去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來(lái)，被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過(guò)來(lái)，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神頭上便打。

⑥原來(lái)說(shuō)過(guò)的打蔣門神撲手，先把拳頭虛影一影，便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳；踢中了，便轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，再飛起右腳。這一撲，有名喚做“玉環(huán)步，鴛鴦腳”。這是武松平生的真才實(shí)學(xué)，非同小可！打得蔣門神在地下叫饒。武松喝道：“若要我饒你性命，只要依我三件事！”蔣門神在地下叫道：“好漢饒我！休說(shuō)三件，便是三百件，我也依得！”武松指定蔣門神，說(shuō)出那三件事來(lái)。有分教：

改頭換面來(lái)尋主，剪發(fā)齊眉去殺人。

⑦畢竟武松說(shuō)出那三件事來(lái)，且聽(tīng)下回分解。

（節(jié)選自《水滸傳》第二十九回）

21．在文中第三段的末尾續(xù)寫(xiě)一段文字，想象周圍食客的反應(yīng)。（不超過(guò)60字）

22．第⑤段劃線句子用了什么描寫(xiě)人物的方法，請(qǐng)加以賞析。

23．古人說(shuō)：“少不讀水滸，老不讀三國(guó)。”根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，《水滸傳》適合初中生閱讀嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

娘

邵火焰

①村里人都說(shuō)玉葉嬸的八字好，一兒一女一枝花，樂(lè)樂(lè)呵呵賽菩薩。兒子在鄉(xiāng)下，女兒嫁到了城里。玉葉嬸嘴里說(shuō)著“樂(lè)什么樂(lè)呀”，心里卻喜滋滋的。但自從孫子虎虎出生后，樂(lè)固然是樂(lè)，可玉葉嬸每天的感覺(jué)就是一個(gè)字：累。

②虎虎兩歲了，要多淘氣有多淘氣，一刻也不讓人消停。不是要吃東西就是要喝水，不是要玩玩具就是要把尿。剛剛收拾干凈的屋子，一會(huì)兒就被他搞得一片狼藉。有時(shí)吵著要看電視里的動(dòng)畫(huà)片，有時(shí)非要奶奶帶到外面去玩，到了外面不想走路又要人抱著。到了午睡的點(diǎn)上，不在旁邊唱上至少半個(gè)小時(shí)的搖籃曲，他是不會(huì)閉上眼睛的。這小家伙脾氣還挺大，稍不如意就又哭又鬧。兒子兒媳都在村辦工廠上班，每天很忙。玉葉嬸除了帶孫子外，還要負(fù)責(zé)一家人一日三餐的飲食，以及衣服的洗曬。一天到晚，玉葉嬸幾乎沒(méi)有安寧過(guò)。就這樣辛苦，兒媳還不滿意。以前玉葉嬸心里郁悶還可以找老伴訴說(shuō)訴說(shuō)，去年老伴去世后，玉葉嬸無(wú)論有多大的委屈，只能憋在心里。

③星期天這天，又是玉葉嬸忙碌的一天，趁天氣好，玉葉嬸把兒子兒媳床上被子拆洗了。剛準(zhǔn)備歇歇，孫子又喊著要吃蘋(píng)果，玉葉嬸趕忙又去削蘋(píng)果。孫子吃了蘋(píng)果后，一個(gè)人趴在地上玩小汽車去了，玉葉嬸這才有了歇口氣的空檔。玉葉嬸捶了捶酸痛的腰部，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“要是有個(gè)地方讓我去休息幾天就好了?！?/p>

④也許真的有心靈感應(yīng)，這時(shí)客廳里的電話響了。是玉葉嬸的女兒打來(lái)的。女兒說(shuō)：“娘，我想接你到我這里住幾天，好嗎？”女兒幾年前嫁在千里之外的一個(gè)城市，玉葉嬸很少到她那里去，一是家里事多脫不開(kāi)身，二是路途太遠(yuǎn)不方便。最近去的一次還是三年前女兒生孩子時(shí)?，F(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)女兒要接她去住幾天，玉葉嬸顧不了那么多，先輕松輕松幾天再說(shuō)，玉葉嬸忙不迭地答應(yīng)：“好吧。待我與你大哥大嫂打聲招呼！”

⑤等兒子兒媳下班回來(lái)后，玉葉嬸把自己決定到女兒家住幾天的想法跟他倆說(shuō)了。兒媳似乎很不滿意，說(shuō)：“娘，你走了，那虎虎怎么辦？”玉葉嬸說(shuō)：“我只去一周的時(shí)間，這幾天你們想想辦法?！眱合闭Z(yǔ)氣冷淡地說(shuō)：“我們都要上班，能有什么辦法？”這時(shí)兒子說(shuō)話了：“算了，娘這段時(shí)間太辛苦了，就讓她到妹妹那里去玩幾天吧，虎虎我就讓同事的奶奶帶幾天?！眱合边@才沒(méi)有說(shuō)什么。

⑥第二天一大早，玉葉嬸收拾了幾件換洗的衣服，帶了幾樣外孫女玲玲愛(ài)吃的鄉(xiāng)下特產(chǎn)，坐火車出發(fā)了。一路硬座的顛簸，一路車廂的嘈雜，都沒(méi)有影響玉葉嬸的心情。玉葉嬸望著窗外，廣闊的田野上鋪展著成片的綠毯，那綿延的山巒跳躍著跑向車尾。她在盤算著，到了女兒家后，要好好做一回客人。讓女兒女婿帶自己到城里幾個(gè)有名的景點(diǎn)看一看，讓女兒好好弄幾餐飯給自己吃一吃，好好享受享受幾天“飯來(lái)張口”的輕松日子。想到這里，玉葉嬸不自覺(jué)地笑了。

⑦傍晚的時(shí)候，玉葉嬸到了女兒所在的城市。女婿開(kāi)車到車站接到了她。雖然坐了一整天的火車，但玉葉嬸卻不覺(jué)怎么累人。

⑧到了女兒的家，玉葉嬸滿面笑意。一進(jìn)門女兒就上前一把拉住她的手說(shuō)：“娘，可把你盼來(lái)了。單位批準(zhǔn)我和玲玲她爸一個(gè)星期的假，從明天開(kāi)始我倆要到外地度假一周。本想帶玲玲一起去的，可是她太淘氣，帶著是個(gè)累贅，我們也會(huì)玩得不盡興，所以就留在家里。叫你來(lái)就是想讓你幫我們照看她幾天?！庇袢~嬸望著女兒，笑僵住了，嘴張了幾次，半天沒(méi)有吐出一個(gè)字。

⑨毫無(wú)疑問(wèn)，接下來(lái)又是一周的忙碌和勞累。

⑩一周后，女兒女婿回來(lái)了，本想留玉葉嬸再住兩天，可是兒媳的電話來(lái)了，催她回去。玉葉嬸只好風(fēng)塵仆仆地趕回了鄉(xiāng)下。

一回到家，兒媳就將孫子虎虎抱到了玉葉嬸面前，說(shuō)：“娘，你開(kāi)心地玩了這么多天，現(xiàn)在更有勁照看虎虎了吧？”

玉葉嬸嘆了口氣，抱過(guò)寶貝孫子，在額頭上親了一口，在心里說(shuō)：“誰(shuí)叫咱是娘呢！”

(選自《小說(shuō)月刊》2017年第2期，有改動(dòng))

24．文中的“玉葉嬸”是一位怎樣的母親？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

25．第④段插敘了玉葉嬸的什么往事？有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

26．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析文中畫(huà)線句。

(1)廣闊的田野上鋪展著成片的綠毯，那綿延的山巒跳躍著跑向車尾。

________________________________________________

(2)玉葉嬸望著女兒，笑僵住了，嘴張了幾次，半天沒(méi)有吐出一個(gè)字。

________________________________________________

27．村里人都說(shuō)玉葉嬸“賽菩薩”，可她感覺(jué)就是“累”。你認(rèn)同哪一個(gè)說(shuō)法？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

閱讀《艾青詩(shī)選》節(jié)選，完成下面小題。

從遠(yuǎn)古的墓塋/從黑暗的年代/從人類死亡之流的那邊/震驚沉睡的山脈/若火輪飛旋于沙丘之上/太陽(yáng)向我滾來(lái)……/它以難遮掩的光芒/使生命呼吸/使高樹(shù)繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌奔向它去/當(dāng)它來(lái)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)/冬蟄的蟲(chóng)蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下/群眾在曠場(chǎng)上高聲說(shuō)話/城市從遠(yuǎn)方/用電力與鋼鐵召喚它/于是我的心胸/被火焰之手撕開(kāi)/陳腐的靈魂/擱棄在河畔/我乃有對(duì)于人類再生之確信。

（艾青《太陽(yáng)》1937年春）

假如我是一只鳥(niǎo)/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱/這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地/這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流/這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)/和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明/——然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面//為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……

（艾青《我愛(ài)這土地》1938年11月17日）

28．艾青詩(shī)作有自己獨(dú)特的意象，詩(shī)中的“太陽(yáng)”這個(gè)意象有什么意義？請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)出艾青詩(shī)作中出現(xiàn)的兩個(gè)典型意象。

29．詩(shī)中“風(fēng)”和“黎明”各象征什么？

30．詩(shī)的結(jié)尾“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”運(yùn)用了什么修辭手法？表述了怎樣的情感？

31．關(guān)于《艾青詩(shī)選》，以下表述錯(cuò)誤的是（）

A．艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作高峰一個(gè)是20世紀(jì)30年代，一個(gè)是1978年以后。

B．“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩(shī)形象而充分地表述了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。

C．1978年以后，艾青的詩(shī)句變得更自由，詩(shī)情變得更深沉，詩(shī)意變得更警策。

D．《黎明的通知》全詩(shī)自由鋪陳，自由抒發(fā)，散而有致，活而有序，給人極大的美感。

閱讀下文，回答問(wèn)題。

“哈！這模樣了！胡子這么長(zhǎng)了！”一種尖利的怪聲突然大叫起來(lái)。

我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。

我愕然了。

“不認(rèn)識(shí)了么？我還抱過(guò)你咧！”

我愈加愕然了。幸而我的母親也就進(jìn)來(lái)，從旁說(shuō)：

“他多年出門，統(tǒng)忘卻了。你該記得罷，”便向著我說(shuō)，“這是斜對(duì)門的楊二嫂，……開(kāi)豆腐店的?！?/p>

哦，我記得了。我孩子時(shí)候，在斜對(duì)門的豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦著白粉，顴骨沒(méi)有這么高，嘴唇也沒(méi)有這么薄，而且終日坐著，我也從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這圓規(guī)式的姿勢(shì)。那時(shí)人說(shuō)：因?yàn)橐?，這豆腐店的買賣非常好。但這大約因?yàn)槟挲g的關(guān)系，我卻并未蒙著一毫感化，所以竟完全忘卻了。然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國(guó)人不知道拿破侖，美國(guó)人不知道華盛頓似的，冷笑說(shuō)：

“忘了？這真是貴人眼高……”

“那有這事……我……”我惶恐著，站起來(lái)說(shuō)。

“那么，我對(duì)你說(shuō)。迅哥兒，你闊了，搬動(dòng)又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著。”

“我并沒(méi)有闊哩。我須賣了這些，再去……”

“阿呀呀，你放了道臺(tái)了，還說(shuō)不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說(shuō)不闊？嚇，什么都瞞不過(guò)我?！?/p>

我知道無(wú)話可說(shuō)了，便閉了口，默默的站著。

“阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。

32．從記敘的順序看，介紹楊二嫂年輕時(shí)的情況屬于什么順序？有什么作用？

33．選文中畫(huà)線句運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？表現(xiàn)了楊二嫂怎樣的性格特征？

描寫(xiě)方法：______________________________________

性格特征：______________________________________

34．楊二嫂的前后變化說(shuō)明了什么？

樂(lè)和唱這個(gè)詞，正唱到望天王降詔早招安，只見(jiàn)武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安，去冷了弟兄們的心！”A便睜圓怪眼，大叫道：“招安，招安，招甚鳥(niǎo)安！”只一腳，把桌子踢起，顛做粉碎。宋江大喝道：“這黑廝怎敢如此無(wú)禮？左右與我推去，斬訖報(bào)來(lái)！”眾人都跪下告道：“這人酒后發(fā)狂，哥哥寬恕?！彼谓鸬溃骸氨娰t弟請(qǐng)起，且把這廝監(jiān)下?！北娙私韵?。有幾個(gè)當(dāng)刑小校，向前來(lái)請(qǐng)李逵，李逵道：“你怕我敢掙扎。哥哥殺我也不怨，剮我也不恨，除了他，天也不怕。”說(shuō)了，便隨著小校去監(jiān)房里睡。

宋江聽(tīng)了他說(shuō)，不覺(jué)酒醒，忽然發(fā)悲。吳用勸道：“兄長(zhǎng)既設(shè)此會(huì)，人皆歡樂(lè)飲酒，他是粗鹵的人一時(shí)醉后沖撞，何必掛懷，且陪眾兄弟盡此一樂(lè)。”宋江道：“我在江州醉后，誤吟了反詩(shī)，得他氣力來(lái)，今日又作《滿江紅》詞，險(xiǎn)些兒壞了他性命！早是得眾兄弟諫救了。他與我身上情分最重，因此潛然淚下?！北憬形渌桑骸靶值?，你也是個(gè)曉事的人，我主張招安，要改邪歸正，為國(guó)家臣子，如何便冷了眾人的心？”B便道：“只今滿朝文武，多是奸邪，蒙蔽圣聰，就比俺的直裰染做了，洗殺怎得乾凈？招安不濟(jì)事，便拜辭了，明日一個(gè)個(gè)各去尋趁罷?！彼谓溃骸氨姷苄致?tīng)說(shuō)：今皇上至圣至明，只被奸臣閉塞，暫時(shí)昏昧，有日云開(kāi)見(jiàn)日，知我等替天行道，不擾良民，赦罪招安，同心報(bào)國(guó)，青史留名，有何不美！因此只愿早早招安，別無(wú)他意。”眾皆稱謝不已。當(dāng)日飲酒，終不暢懷，席散各回本寨。

（節(jié)選自《水滸傳》第71回）

以下為師生就《水滸傳》中“招安”話題展開(kāi)的對(duì)話，假設(shè)你是學(xué)生，根據(jù)提示，補(bǔ)寫(xiě)對(duì)話。

35．師：梁山聚義靠的是兄弟一心，上下團(tuán)結(jié)。但“招安”一事卻在眾兄弟中引起很大分歧，選文中A、B都是極力反對(duì)招安的，根據(jù)他們的語(yǔ)言特點(diǎn)及其在原著中的性格特征，你可判斷A和B分別是誰(shuí)嗎？

生：①我判斷A：______________________B：______________________

36．師：選文中武松為什么說(shuō)，招安會(huì)“冷了弟兄們的心”？請(qǐng)聯(lián)系好漢們上梁山的經(jīng)歷來(lái)談。

生：②_________________________________________________________

37．師：在勸說(shuō)武松的話語(yǔ)中，宋江提到“我主張招安，要改邪歸正”，該如何理解他所說(shuō)的“改邪歸正”？

生：③___________________________________________________________

38．師：對(duì)宋江接受朝廷的招安，一直以來(lái)人們爭(zhēng)議不斷，有人認(rèn)可，有人反對(duì)，讀完小說(shuō)，你持何種觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合選文及全書(shū)的相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。

生：④______________________________________________________

39．閱讀下文，回答問(wèn)題。

①在世界的某個(gè)角落，有一個(gè)世界奇跡。這個(gè)奇跡叫圓明園。藝術(shù)有兩個(gè)來(lái)源，一是理想，理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù)；一是幻想，幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)。圓明園在幻想藝術(shù)中的地位就如同巴特農(nóng)神廟在理想藝術(shù)中的地位。一個(gè)幾乎是超人的民族的想像力所能產(chǎn)生的成就盡在于此。

②和巴特農(nóng)神廟不一樣，這不是一件稀有的、獨(dú)一無(wú)二的作品；這是幻想的某種規(guī)模巨大的典范，如果幻想能有一個(gè)典范的話。請(qǐng)您想像有一座言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。請(qǐng)您用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個(gè)夢(mèng)，用雪松做它的屋架。給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，請(qǐng)同是詩(shī)人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個(gè)夢(mèng)，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀?？偠灾?，請(qǐng)假設(shè)人類幻想的某種令人眼花繚亂的洞府，其外貌是神廟，是宮殿，那就是這座名園。為了創(chuàng)建圓明園，曾經(jīng)耗費(fèi)了兩代人的長(zhǎng)期勞動(dòng)。這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結(jié)晶，為誰(shuí)而建？為了各國(guó)人民。因?yàn)?，歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的。

③過(guò)去的藝術(shù)家、詩(shī)人、哲學(xué)家都知道圓明園，伏爾泰就談起過(guò)圓明園。人們常說(shuō)：希臘有巴特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場(chǎng)，巴黎有圣母院，而東方有圓明園。要是說(shuō)，大家沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)它，但大家夢(mèng)見(jiàn)過(guò)它。這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見(jiàn)。宛如在歐洲文明的地平線上瞥見(jiàn)的亞洲文明的剪影。這個(gè)奇跡已經(jīng)消失了。有一天，兩個(gè)來(lái)自歐洲的強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜洗劫財(cái)物，另一個(gè)強(qiáng)盜在放火。似乎得勝之后，便可以動(dòng)手行竊了。他們對(duì)圓明園進(jìn)行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個(gè)勝利者均分。

④我們看到，這整個(gè)事件還與額爾金的名字有關(guān)，這名字又使人不能不憶起巴特農(nóng)神廟。從前他們對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，不同的只是干得更徹底，更漂亮，以至于蕩然無(wú)存。我們把歐洲所有大教堂的財(cái)寶加在一起。也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。那兒不僅僅有藝術(shù)珍品，還有大堆的金銀制品。豐功偉績(jī)！收獲巨大！兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見(jiàn)的，另一個(gè)裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到歐洲。這就是這兩個(gè)強(qiáng)盜的故事。我們歐洲人是文明人，中國(guó)人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情。將受到歷史制裁的這兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，另一個(gè)叫英吉利。不過(guò)，我要抗議，感謝您給了我這樣一個(gè)抗議的機(jī)會(huì)。治人者的罪行不是治于人者的過(guò)錯(cuò)。

⑤政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜。法蘭西吞下了這次勝利的一半贓物，今天，帝國(guó)居然還天真地以為自己就是真正的物主，把圓明園富麗堂皇的破爛拿來(lái)展出。我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會(huì)把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國(guó)，那才是真正的物主。

⑥現(xiàn)在，我證實(shí)，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。先生，以上就是我對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的全部贊譽(yù)。

（《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》）

(1)善于運(yùn)用反語(yǔ)表明自己的態(tài)度，請(qǐng)從文中找出兩個(gè)例子，并且說(shuō)一說(shuō)這些反語(yǔ)的作用。

(2)簡(jiǎn)析本文使用的一種藝術(shù)手法。

閱讀《故鄉(xiāng)》片段，完成各題。

①我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土（A）到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家（B）起來(lái)……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。

②我想到希望，忽然害怕起來(lái)了。閏土要香爐和獨(dú)臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。

③我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的，這正如地上的路：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。

40．在文中A、B兩個(gè)空白處應(yīng)填上的詞語(yǔ)是：

A()B．()

41．（1）（2）兩段文字所寫(xiě)的主要內(nèi)容是什么？

42．在畫(huà)橫線的句子中，三個(gè)“辛苦”各指哪三個(gè)人？

43．“他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的?！边@一句中的“新的生活”是一種怎樣的生活呢？

44．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的，這正如地上的路：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！边@段話的含義。

“科學(xué)”就等于數(shù)理化？

鄭騰飛

在很多人眼里，“科學(xué)”就等于數(shù)理化：是深?yuàn)W難懂的公式，是稀奇古怪的儀器，是刺鼻難聞的試劑……我認(rèn)為這是一個(gè)很大的誤解，把“科學(xué)”變成了幾門自然學(xué)科及其知識(shí)的組合。我不否認(rèn)“科學(xué)”應(yīng)該包含這些學(xué)科和學(xué)科知識(shí)，但我不認(rèn)為就只是這些。

當(dāng)人們稱某一觀點(diǎn)、原理、研究或做法是“科學(xué)的”，一定不僅僅指它們發(fā)現(xiàn)了或表述了某種知識(shí)，而是想說(shuō)明它們包含著某種特殊的優(yōu)點(diǎn)或特殊的可靠性。究竟是什么如此特殊呢？這需要我們對(duì)“科學(xué)”這個(gè)概念進(jìn)一步研究。

我想，“科學(xué)”應(yīng)該是一座金字塔。

金字塔最底層是科學(xué)精神。包括好奇心、勇于嘗試、獨(dú)立思考、能體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、面對(duì)困難有勇氣堅(jiān)持下去，等等。人類從誕生開(kāi)始就對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生了好奇心，探索這個(gè)世界到底是怎么回事，感受新發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的趣味和驚喜，同時(shí)遇到各種問(wèn)題和考驗(yàn)，反復(fù)思考，不斷嘗試，直到又有新的發(fā)現(xiàn)。這樣，人類社會(huì)才一步一步發(fā)展至今。我想，這推動(dòng)人類進(jìn)步的精神原動(dòng)力應(yīng)該就是“科學(xué)”中最特殊的那個(gè)元素，是金字塔最堅(jiān)實(shí)的根基。

以科學(xué)精神為基礎(chǔ)，上面一層是科學(xué)的認(rèn)知方式，我們可以理解為科學(xué)方法。這有三個(gè)要素：事實(shí)、邏輯和批判性思維。

“事實(shí)”是指所有科學(xué)結(jié)論都要建立在確鑿的客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上?？茖W(xué)是富有想象力的，但不是胡想亂想，必須立足于客觀事實(shí)。我們可以通過(guò)觀察、做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)客觀事實(shí)，還可以通過(guò)閱讀書(shū)籍去發(fā)現(xiàn)一些不容易觀察到的事實(shí)，比如地鐵是怎么開(kāi)動(dòng)的、地底下也有動(dòng)物、小鳥(niǎo)不全住在樹(shù)上等。

“邏輯”是連接事實(shí)依據(jù)與科學(xué)結(jié)論之間的橋梁，也就是事實(shí)能否支持結(jié)論。嚴(yán)密的邏輯不僅能幫助人們?cè)诳茖W(xué)研究上有所建樹(shù)，在日常生活中也可以避免許多問(wèn)題。

“批判性思維”是一個(gè)很中性的詞，沒(méi)有“否定”這個(gè)意思，而是指不迷信已有的結(jié)論，不固守現(xiàn)有的成果，對(duì)客觀事實(shí)進(jìn)行理性的反思和謹(jǐn)慎的探究。學(xué)會(huì)提問(wèn)是培養(yǎng)批判性思維的重要方法。舉個(gè)例子：

問(wèn)：干冰和普通的冰有什么不一樣？(觀察事實(shí))

答：干冰會(huì)冒煙，普通的冰一般不冒煙。

問(wèn)：干冰冒煙的原因是什么？(邏輯推論)

答：溫度很低。

問(wèn)：桌子上的菜冒煙，也是這個(gè)原因嗎？(反思探究)

問(wèn)：冒煙的東西還有哪些？這兩種冰還有哪些不一樣？(觀察新事實(shí))……

總結(jié)一下如何提問(wèn)。問(wèn)事實(shí)：發(fā)現(xiàn)什么？有什么不同？問(wèn)原因：A一定會(huì)導(dǎo)致B發(fā)生嗎？還有其他原因嗎？問(wèn)可能：還有其他可能嗎？這些問(wèn)題即便一時(shí)答不出來(lái)，但這樣的過(guò)程，會(huì)讓人體會(huì)到思考的樂(lè)趣并會(huì)有發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。

“觀察事實(shí)——邏輯推論——反思探究——觀察新事實(shí)”這個(gè)循環(huán)過(guò)程構(gòu)成一個(gè)完整的科學(xué)思維體系，目前來(lái)看這也許是人類最為成功的認(rèn)知世界的方法。用這樣的方法去探索世界，得到的結(jié)論才有可靠性。

金字塔最表層是人們最容易看到的——探索的結(jié)論，即科學(xué)知識(shí)，就是各學(xué)科(不僅是自然學(xué)科)的知識(shí)，數(shù)理化只是其中一部分而已。而且，我們不能拿著這些知識(shí)就行了，而要運(yùn)用它們開(kāi)始新的探索，這個(gè)就不再多說(shuō)了。

另外，有人認(rèn)為中華傳統(tǒng)文化缺乏科學(xué)的DNA，我不這樣認(rèn)為。無(wú)論是“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”“學(xué)則須疑”表述的批判性思維，還是“學(xué)而時(shí)習(xí)之”提出的反復(fù)探究實(shí)證，都傳遞著華夏先人對(duì)于“科學(xué)”最樸素的理解和認(rèn)識(shí)。而且，如果沒(méi)有孜孜不倦的探索、求真務(wù)實(shí)的精神，確實(shí)很難有中華民族燦爛的文化成就。當(dāng)然，我們還需要不斷反思和發(fā)展，這本身也是面對(duì)歷史、現(xiàn)在和未來(lái)的科學(xué)態(tài)度。

(原文有刪改)

45．把“科學(xué)”比成一座金字塔，請(qǐng)用文中的四字短語(yǔ)標(biāo)注右圖金字塔①②兩層的相應(yīng)內(nèi)容。

46．請(qǐng)根據(jù)上下文簡(jiǎn)析文章為何寫(xiě)“干冰”。

47．下列句子的含義與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是()

A．我并不是要大家死板地學(xué)我畫(huà)圓、畫(huà)三角形……我只是向大家說(shuō)明一個(gè)簡(jiǎn)單樸素的道理——只要功夫深，鐵棒可以磨成針！——馬及時(shí)《王幾何》

B．“百行業(yè)為先，萬(wàn)惡懶為首。”沒(méi)有職業(yè)的懶人，簡(jiǎn)直是社會(huì)上的蛀米蟲(chóng)，簡(jiǎn)直是“掠奪別人勤勞結(jié)果”的盜賊?！?jiǎn)⒊毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》

C．創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試?！_迦?費(fèi)?因格《談創(chuàng)造性思維》

D．不論是研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，還是在個(gè)人行動(dòng)上，我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的真相?！≌刂小稇?yīng)有格物致知精神》

48．對(duì)于“‘科學(xué)’就等于數(shù)理化”這個(gè)觀點(diǎn)，提出了自己的見(jiàn)解。有人認(rèn)為“創(chuàng)新就等于標(biāo)新立異”，你對(duì)此有何見(jiàn)解？請(qǐng)用下面的句式進(jìn)行邏輯嚴(yán)密的表述。

句式：有人認(rèn)為“創(chuàng)新就等于標(biāo)新立異”，我(表明觀點(diǎn))……(闡述理由)……

標(biāo)新立異：提出新奇的主張，表示與一般不同。

——《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》

一夜能走多遠(yuǎn)

那年我高考落榜，心情糟糕。我想出去打工，多掙點(diǎn)錢給父母，或許那樣能彌補(bǔ)我對(duì)他們的愧疚。父親說(shuō)，等把地里農(nóng)活兒忙完再做打算吧。

那時(shí)候麥子已經(jīng)收完，媽媽卻病倒了，我家還有一塊地沒(méi)種上苞米。夜里落了一場(chǎng)透地雨，正是種苞米的良機(jī)，第二天中午，我和父親出發(fā)了。

種子盛在塑料桶里，父親刨坑我點(diǎn)種子，每個(gè)坑兩粒種子。農(nóng)歷五月毒辣辣的陽(yáng)光似乎要把昨夜的雨水全部收回，地面熱得像蒸籠，我汗流浹背，父親也直喘粗氣。太陽(yáng)落山的時(shí)候我已經(jīng)筋疲力盡，口干舌燥。我們還有四壟地沒(méi)種完，種子卻用光了。

我如釋重負(fù)地對(duì)父親說(shuō)，正好天要黑了，咱們收工，明天再帶種子來(lái)吧。父親沒(méi)說(shuō)話，把鋤頭藏在地頭的麥秸垛里，我們回家了。

回到家，我喝了水，舒服地躺在炕上想美美地睡上一覺(jué)，卻看見(jiàn)父親又在弄苞米種子，我問(wèn)不是明天才下種嗎？現(xiàn)在準(zhǔn)備有什么用？父親笑著說(shuō)，這塊地今晚必須種完，否則將來(lái)會(huì)欠收。我覺(jué)得不可思議，不就差一宿嗎？父親說(shuō)我們打個(gè)盹兒，一宿就過(guò)去了，但是種下去的種子不睡覺(jué)啊，同地塊的苞米晚種一宿，產(chǎn)量差別可就大了。

見(jiàn)我半信半疑，父親指指屋檐下掛的苞米說(shuō)，你看吧，這些和囤里的都是這塊地的收成，前后就差一天。我拿起檐下的苞米穗與囤里的比了比，短3厘米左右！我又拿了幾個(gè)比較，無(wú)一例外，檐下的苞米個(gè)頭普遍偏??！

原來(lái)，去年這片地還沒(méi)有播種完，突然下了場(chǎng)雨，無(wú)法干活，地北頭這5壟比其他地塊晚種了一天。

我被這個(gè)事實(shí)驚呆了。父親說(shuō)，大片地玉米同時(shí)吐蕊秀穗時(shí)，晚種的這幾壟還未吐蕊，錯(cuò)過(guò)了最好的授粉期，所以收成差了許多。沒(méi)想到，短短一天差別如此明顯。

一個(gè)黑夜，一個(gè)白天對(duì)于我們?nèi)祟愔凰阋粋€(gè)片刻，但是對(duì)于生命周期只有70多天的苞米，的確是一個(gè)不短的時(shí)間。我們看似漫長(zhǎng)的人生不也像一粒種子般短暫?jiǎn)?？剛開(kāi)始就落后別人一步，如不努力追趕，到后來(lái)就像檐下的苞米一樣……那天傍晚，我和父親又回到田里，把那片地全部種完，回到家時(shí)已經(jīng)滿天星斗。

那年秋天我沒(méi)有外出打工，而是選擇了復(fù)讀。經(jīng)過(guò)一年的努力，我考上了一個(gè)不錯(cuò)的大學(xué)。一晃12年過(guò)去了，我有了穩(wěn)定的工作，而與我一樣落榜外出打工的幾個(gè)同學(xué)，如今還輾轉(zhuǎn)在烈日下的工地上辛苦地勞作，經(jīng)常為討要工錢而苦惱。

那些裝滿了理想與希望的種子，短短一夜間，已經(jīng)吸足了水分，早已邁開(kāi)了“人生”的腳步，一旦錯(cuò)過(guò)，機(jī)會(huì)永不再來(lái)。

49．本文是以什么為線索展開(kāi)敘述的？

50．本文題為“一夜能走多遠(yuǎn)”，結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)這個(gè)題目的含義。

51．按要求賞析句子。

(1)“我如釋重負(fù)地對(duì)父親說(shuō)，正好天要黑了，咱們收工，明天再帶種子來(lái)吧?！本渲屑狱c(diǎn)的“如釋重負(fù)”好在哪里？

(2)“農(nóng)歷五月毒辣辣的陽(yáng)光似乎要把昨夜的雨水全部收回，地面熱得像蒸籠?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表述效果？

52．“父親”是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析(至少兩點(diǎn))。

魯智深大鬧五臺(tái)山

①魯智深在五臺(tái)山寺中，不覺(jué)攪了四五個(gè)月。時(shí)遇初冬天氣，智深久靜思動(dòng)。當(dāng)日晴明得好，智深穿了皂布直裰，系了鴉青絳，換了僧鞋，大踏步走出山門來(lái)。信步行到半山亭子上，坐在鵝項(xiàng)懶凳上，尋思道：“俺往常好酒好肉，每日不離口，如今教灑家做了和尚，餓得干癟了。趙員外這幾日又不使人送些東西來(lái)與灑家吃，口中淡出鳥(niǎo)來(lái)。這早晚怎地得些酒來(lái)吃也好。”正想酒哩，只見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一個(gè)漢子挑著一付擔(dān)桶，唱上山來(lái)，上面蓋著桶蓋。那漢子手里拿著一個(gè)旋子，唱道：九里山前作戰(zhàn)場(chǎng)，牧童拾得舊刀槍。順風(fēng)吹動(dòng)烏江水，好似虞姬別霸王。

②魯智深觀見(jiàn)那漢子挑擔(dān)桶上來(lái)，坐在亭子上，看這漢子也來(lái)亭子上，歇下?lián)啊Ｖ巧畹溃骸柏Ｄ菨h子，你那桶里甚么東西？”那漢子道：“好酒！”智深道：“多少錢一桶？”那漢子道：“和尚，你真?zhèn)€也是作耍？”智深道：“灑家和你耍甚么？”那漢子道：“我這酒挑上去，只賣與寺內(nèi)火工道人、直廳、轎夫、老郎們做生活的吃。本寺長(zhǎng)老已有法旨：但賣與和尚們吃了，我們都被長(zhǎng)老責(zé)罰，追了本錢，趕出屋去。我們現(xiàn)關(guān)著本寺的本錢，現(xiàn)住著本寺的屋宇，如何敢賣與你吃？”智深道：“真?zhèn)€不賣？”那漢子道：“殺了我也不賣！”智深道：“灑家也不殺你，只要問(wèn)你買酒吃。”那漢子見(jiàn)不是頭，挑了擔(dān)桶便走。智深趕下亭子來(lái)，雙手拿住匾擔(dān)，只一腳，交襠踢著，那漢子雙手掩著，做一堆蹲在地下，半日起不得。智深把那兩桶酒都提在亭子上，地下拾起旋子，開(kāi)了桶蓋，只顧舀冷酒吃。無(wú)移時(shí)，兩大桶酒吃了一桶。智深道：“漢子，明日來(lái)寺里討錢?！蹦菨h子方才疼止，又怕寺里長(zhǎng)老得知，壞了衣飯，忍氣吞聲，那里敢討錢？把酒分做兩半桶挑了，拿了旋子，飛也似下山去了。

③只說(shuō)魯智深在亭子上坐了半日，酒勁卻上來(lái)了。下得亭子，松樹(shù)根邊又坐了半歇，酒越涌上來(lái)。智深把皂直裰褪下來(lái)，把兩只袖子纏在腰里，露出脊背上花繡來(lái)，扇著兩個(gè)膀子上山來(lái)。但見(jiàn)：頭重腳輕，眼紅面赤；前合后仰，東倒西歪。踉踉蹌蹌上山來(lái)，似當(dāng)風(fēng)之鶴；擺擺搖搖回寺去，如出水之蛇。指定天宮，叫罵天蓬元帥；踏開(kāi)地府，要拿催命判官。裸形赤體醉魔君，放火殺人花和尚。魯達(dá)看看來(lái)到山門下，兩個(gè)門子遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)，拿著竹篦來(lái)到山門下，攔住魯智深便喝道：“你是佛家弟子，如何喝得爛醉了上山來(lái)？你須不瞎，也見(jiàn)庫(kù)局里貼的曉示：但凡和尚破戒吃酒，決打四十竹篦，趕出寺去，如門子縱容醉的僧人入寺，也吃十下。你快下山去，饒你幾下竹篦?！?/p>

④魯智深一者初做和尚，二來(lái)舊性未改，睜起雙眼罵道：“直娘賊！你兩個(gè)要打?yàn)⒓?，俺便和你廝打?！遍T子見(jiàn)勢(shì)頭不好，一個(gè)飛也似入來(lái)報(bào)監(jiān)寺，一個(gè)虛拖竹篦攔他。智深用手隔過(guò)，揸開(kāi)五指，去那門子臉上只一掌，打得踉踉蹌蹌；卻待掙扎，智深再?gòu)?fù)一拳，打倒在山門下，只是叫苦。智深道：“灑家饒你這廝?！滨怎咱勠?，攧入寺里來(lái)。監(jiān)寺聽(tīng)得門子報(bào)說(shuō)，叫起老郎、火工、直廳、轎夫，三二十人，各執(zhí)白木棍棒，從西廊下?lián)尦鰜?lái)，卻好迎著智深。智深望見(jiàn)大吼了一聲，卻似嘴邊起個(gè)霹靂，大踏步搶入來(lái)。眾人初時(shí)不知他是軍官出身，次后見(jiàn)他行得兇了，慌忙都退入藏殿里去，便把亮槅關(guān)上。智深搶入階來(lái)，一拳一腳，打開(kāi)亮槅，三二十人都趕得沒(méi)路，奪條棒從藏殿里打?qū)⒊鰜?lái)。

⑤監(jiān)寺慌忙報(bào)知長(zhǎng)老，長(zhǎng)老聽(tīng)得，急引了三五個(gè)侍者直來(lái)廊下，喝道：“智深不得無(wú)禮！”智深雖然酒醉，卻認(rèn)得是長(zhǎng)老，撇了棒，向前來(lái)打個(gè)問(wèn)訊，指著廊下對(duì)長(zhǎng)老道：“智深吃了兩碗酒，又不曾撩撥他們，他眾人又引人來(lái)打?yàn)⒓??！遍L(zhǎng)老道：“你看我面快去睡了，明日卻說(shuō)?！濒斨巧畹溃骸鞍巢豢撮L(zhǎng)老面，灑家直打死你那幾個(gè)禿驢！”長(zhǎng)老叫侍者扶智深到禪床上，撲地便倒了，齁齁地睡了。

53．魯智深在上五臺(tái)山之前所做的義事是（）

A．拳打鎮(zhèn)關(guān)西B．大鬧桃花村C．火燒瓦官寺D．大鬧野豬林

54．在空格內(nèi)依次填寫(xiě)一個(gè)動(dòng)詞。概括文中魯智深與酒的幾件事。

想酒________酒_______酒_________酒

55．文中賣酒漢子的唱詞有什么作用？

參考解析：

1．不能調(diào)換。敬業(yè)精神是職業(yè)精神的首要內(nèi)涵，是競(jìng)爭(zhēng)力的重要基礎(chǔ)；職業(yè)強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)素質(zhì)高、解決問(wèn)題的能力強(qiáng)；精業(yè)既強(qiáng)調(diào)職業(yè)精神又強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)素質(zhì)，只有具備這樣的精神，中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想才能變成現(xiàn)實(shí)。所以三者的順序不能調(diào)換。2．示例：時(shí)下很多電視劇制作越來(lái)越粗糙，演員沒(méi)演技，場(chǎng)景不真實(shí)，審美低下，劇情無(wú)聊。這讓我們更加懷念一些優(yōu)秀影視劇的傾情呈現(xiàn)。以1987版的《紅樓夢(mèng)》為例，全體演員為了這部劇，開(kāi)拍前從早到晚閉門鉆研小說(shuō)和劇本4個(gè)月，然后邊訓(xùn)練邊拍攝又歷時(shí)整整3年。從聽(tīng)課研讀苦練才藝，到受累受傷、雪地凍暈，為了角色，他們嘗盡酸甜苦辣，品盡人生五味。深讀原著，聽(tīng)課學(xué)習(xí)；契合原型，鍛煉形體；琴棋書(shū)畫(huà)，提升氣質(zhì)……這才是敬業(yè)并精業(yè)的體現(xiàn)。

1．考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。因?yàn)橹挥袑?duì)一項(xiàng)事業(yè)懷有著尊敬，喜好即“敬業(yè)”時(shí)，人才會(huì)去準(zhǔn)備選擇這個(gè)“職業(yè)”，敬業(yè)精神是職業(yè)精神的首要內(nèi)涵，是競(jìng)爭(zhēng)力的重要基礎(chǔ)；職業(yè)強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)素質(zhì)高、解決問(wèn)題的能力；選擇了一個(gè)職業(yè)后他又因?yàn)椤熬礃I(yè)”才會(huì)去“精業(yè)”，如果沒(méi)有“職業(yè)”，“精業(yè)”也是無(wú)法做到的。精業(yè)既強(qiáng)調(diào)職業(yè)精神又強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)素質(zhì)，只有具備這樣的精神中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想才能變成現(xiàn)實(shí)。這是三者的順序不能調(diào)換的理由。

2．考查擬寫(xiě)事實(shí)論據(jù)的能力。閱讀文章，弄清楚此文的中心論點(diǎn)是“在應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)的今天，只有秉承敬業(yè)、職業(yè)、專業(yè)、精業(yè)的精神，才能迎接挑戰(zhàn)、后來(lái)居上，中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想才能變成現(xiàn)實(shí)?！闭摀?jù)要與論點(diǎn)一致，根據(jù)論點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)即可，如：朱可夫是二次大戰(zhàn)期間蘇聯(lián)紅軍的主帥，莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)打得正激烈的一天，朱可夫遇到一個(gè)意想不到的情況，德軍傘兵已在蘇軍指揮部不到100米處降落，人數(shù)很少的蘇軍指揮部頓時(shí)一片混亂，正在地圖上沉思的朱可夫得知這一情況后，連頭都沒(méi)有抬，只是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)了一句：給我拿枝沖鋒槍來(lái)。主帥的神情和勇氣使蘇軍士氣大增，上下一心共同殲滅了這股傘兵。朱可夫在戰(zhàn)斗正激烈的時(shí)候正在地圖上沉思，可見(jiàn)他是個(gè)敬業(yè)的人；在指揮部一片混亂時(shí)，他只是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)了一句給我拿枝沖鋒槍來(lái)，可見(jiàn)他不但職業(yè)而且精業(yè)。這正符合本文只有秉承敬業(yè)、職業(yè)、專業(yè)、精業(yè)的精神，才能迎接挑戰(zhàn)的觀點(diǎn)。

3．“我”回故鄉(xiāng)與閏土見(jiàn)面。4．單獨(dú)成段，一聲“老爺”，表現(xiàn)了閏土在封建等級(jí)制度壓迫下的畏縮、痛苦，刻畫(huà)出閏土與“我”之間的隔膜，突出強(qiáng)調(diào)這一稱呼，給“我”心里帶來(lái)震撼。5．（1）比喻（對(duì)比），把手比喻成松樹(shù)皮，生動(dòng)寫(xiě)出閏土手的粗糙，體現(xiàn)了閏土飽經(jīng)風(fēng)霜、操勞過(guò)度的形象。

（2）指封建等級(jí)觀念造成的“我”和閏土之間的隔膜（隔閡）。（意近即可）6．連用四處省略號(hào)，刻畫(huà)出了中年閏土反應(yīng)呆滯，頭腦已被痛苦塞滿，講話吞吞吐吐的遲鈍麻木的木偶人形象。7．示例：通過(guò)少年閏土與水生臉色的對(duì)比以及“銀項(xiàng)圈”有無(wú)的變化，突出表現(xiàn)了農(nóng)民生活日益困苦、窘迫的境遇。

或：“我”與閏土的隔膜和水生與宏兒的“松松爽爽”的“一路出去”毫無(wú)隔膜的對(duì)比，突出表現(xiàn)了“我”對(duì)“人與人不再隔膜”的希望。

3．本題考查文章內(nèi)容的概括。

結(jié)合第①段“一日是天氣很冷的午后，我吃過(guò)午飯，坐著喝茶，覺(jué)得外面有人進(jìn)來(lái)了，便回頭去看”、第②段“這來(lái)的便是閏土。雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了”可知，選文主要寫(xiě)“我”回故鄉(xiāng)時(shí)見(jiàn)到中年閏土的情節(jié)。

4．本題考查段落的作用。

由第⑥段“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道”可知，第⑦段“老爺！……”是閏土對(duì)“我”的稱呼，內(nèi)容上屬于語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了閏土的謹(jǐn)小慎微，講究禮節(jié)，再結(jié)合第②段“雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了”、第④段“阿！閏土哥，——你來(lái)了？……”、第⑤段“我接著便有許多話……但又總覺(jué)得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去”可知，此時(shí)見(jiàn)到的閏土是中年時(shí)期的閏土，與少年時(shí)期的閏土大不相同，“我”沒(méi)見(jiàn)他之前想說(shuō)的話說(shuō)不出口，“閏土哥”的稱呼也尤顯得陌生，而閏土“歡喜和凄涼的神情”“恭敬的態(tài)度”無(wú)不說(shuō)明了此時(shí)的閏土與“我”之間有著深深隔膜，而閏土這樣的變化正是封建等級(jí)制度壓迫與剝削所帶來(lái)的，寫(xiě)出了閏土被封建等級(jí)制度壓迫的痛苦，而“老爺”之后的省略號(hào)寫(xiě)出了閏土復(fù)雜、難以言說(shuō)的感情。結(jié)合第⑧段“我似乎打了一個(gè)寒噤”可知，“我”聽(tīng)著閏土的稱呼，深受震撼。

5．本題考查詞句的賞析。

（1）注意題干要求從修辭的角度賞析。由句子中“像是松樹(shù)皮”可知，運(yùn)用了比喻的修辭手法，將閏土“又粗又笨而且開(kāi)裂的手”比作“松樹(shù)皮”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了閏土手的粗糙、蒼老，結(jié)合第②段“在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的”可知，這里的比喻寫(xiě)出了閏土終日勞作、風(fēng)吹雨打、操勞過(guò)度的形象。由句子中“那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手”可知，運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，將閏土過(guò)去“紅活圓實(shí)的手”與現(xiàn)在“又粗又笨而且開(kāi)裂的手”進(jìn)行對(duì)比，突出了閏土飽經(jīng)風(fēng)霜、辛勤勞作的形象。

（2）“厚障壁”是指人的觀念、地位、生活環(huán)境的差異帶來(lái)的精神上的隔膜?！翱杀暮裾媳凇睂?xiě)出了“我”的無(wú)奈，這樣的“厚障壁”是封建等級(jí)觀念造成的，反映了傳統(tǒng)的封建等級(jí)觀念對(duì)閏土的毒害和摧殘之深。

6．本題考查人物形象的分析。

這是閏土的語(yǔ)言描寫(xiě)，四個(gè)省略號(hào)表示話語(yǔ)中間的停頓，寫(xiě)出了閏土回答“我”問(wèn)題時(shí)吞吞吐吐、遲鈍無(wú)措的樣子，“卻總是吃不夠”“什么地方都要錢”“不去賣，又只能爛掉”等內(nèi)容寫(xiě)出了閏土在封建等級(jí)制度壓迫下的畏縮、痛苦，綜合四個(gè)省略號(hào)及省略號(hào)前后內(nèi)容可看出，刻畫(huà)了中年時(shí)期的閏土遲鈍呆滯、痛苦麻木的形象。

7．本題考查對(duì)比的寫(xiě)作手法的考查。

結(jié)合第⑨段“他回過(guò)頭去說(shuō)，‘水生，給老爺磕頭。’便拖出躲在背后的孩子來(lái)，這正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒(méi)有銀圈罷了”可知，寫(xiě)水生的臉色與記憶中少年閏土臉色的對(duì)比，以及少年閏土脖子上有項(xiàng)圈而水生沒(méi)有進(jìn)行對(duì)比，兩處對(duì)比寫(xiě)出了此時(shí)水生生活得并沒(méi)有少年時(shí)閏土?xí)r那么好，突出了在封建等級(jí)制度壓迫下農(nóng)民生活日益困苦、飽經(jīng)風(fēng)霜的情形。

結(jié)合第⑥段“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了”、第⑧段“我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話”、第段“閏土說(shuō)著，又叫水生上來(lái)打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后”、第段“宏兒聽(tīng)得這話，便來(lái)招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了”可知，“我”與閏土及水生有著深深隔膜，水生面對(duì)“我”膽怯，閏土對(duì)“我”恭敬謹(jǐn)小慎微，而水生與宏兒“松松爽爽”，這一處的對(duì)比寫(xiě)出了“我”無(wú)奈，深知這是封建等級(jí)觀念造成的，“我”希望這樣的“隔膜”能夠早日消除。

8．寫(xiě)中考失利后，“我”沒(méi)有放棄，繼續(xù)為夢(mèng)想拼盡全力，終獲成功的故事。(或：寫(xiě)“我”在中考栽過(guò)跟頭后，重拾信心，繼續(xù)努力，最終贏得高考的故事。)9．AB10．(1)“偷偷”是瞞著別人的意思。用神態(tài)描寫(xiě)的方法刻畫(huà)出“我”不能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班的委屈和不甘，同時(shí)也寫(xiě)出了“我”對(duì)實(shí)驗(yàn)班既渴望羨慕又害怕別人知道的復(fù)雜心理。

(2)“割開(kāi)”一詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”經(jīng)過(guò)努力取得優(yōu)異成績(jī)后，信心驟增的心理。11．不能。因?yàn)檫@一情節(jié)運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)(側(cè)面描寫(xiě))的方法，側(cè)面襯托出“我”的勤奮刻苦。如果刪去，就不能突出“我”為夢(mèng)想而拼盡全力的執(zhí)著。12．運(yùn)氣往往是為那些努力付出的人做準(zhǔn)備的，越是努力，運(yùn)氣越好。

8．本題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。整體感知文章內(nèi)容可知，本篇文章的主人公是“我”；起因：中考失利；經(jīng)過(guò)：進(jìn)入高中堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)；結(jié)果：獲得成功。所以可概括為“我”中考失利后，進(jìn)入高中堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，最終取得了成功。

9．本題考查還原語(yǔ)句，需結(jié)合語(yǔ)境分析。A句“窗外的那片天，也總是陰郁灰暗”運(yùn)用景物描寫(xiě)，表現(xiàn)天氣的陰沉灰暗，渲染“我”因中考失利而流露出的傷心、沮喪。所以應(yīng)放在第②段；B句“整顆心一下子透亮起來(lái)”運(yùn)用心理描寫(xiě)，生動(dòng)細(xì)致地寫(xiě)出高考考取了一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)后的輕松喜悅，興奮的心情。所以放在第⑧段。

10．本題考查對(duì)詞語(yǔ)表述效果的分析。解答此題關(guān)鍵是要結(jié)合所處的語(yǔ)境，弄清楚這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與作用這兩個(gè)因素進(jìn)行分析。

（1）“偷偷”是瞞著別人，不敢讓別人知道的意思，這里是人物描寫(xiě)中的神態(tài)描寫(xiě)。通過(guò)前文“心底的不甘和委屈只有自己知道”可以知道，此時(shí)的“我”因?yàn)闆](méi)有進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班，心里“偷偷”感到委屈和不甘；同時(shí)，“偷偷”“流露出羨慕之情”也可看出“我”對(duì)實(shí)驗(yàn)班的渴望羨慕但卻又怕被別人知道。

（2）“割開(kāi)”具體形象地寫(xiě)出了我成功后喜悅之情來(lái)臨之快，信心大增。

11．本題考查對(duì)文章寫(xiě)作手法的理解與分析。答題時(shí)，一定要首先明確觀點(diǎn)：不能刪。側(cè)面描寫(xiě)是指在文學(xué)創(chuàng)作中，通過(guò)刻畫(huà)人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)描繪。本文寫(xiě)樓管爺爺和我打招呼的情節(jié)就是側(cè)面描寫(xiě)的具體運(yùn)用。這里通過(guò)“每天都準(zhǔn)時(shí)跟我打招呼”中的“每天”說(shuō)明“我”天天是第一個(gè)走出宿舍的，側(cè)面襯托出“我”的勤奮刻苦，為夢(mèng)想而拼盡全力的執(zhí)著。所以不能刪去。

12．本題考查對(duì)句子含義的理解。句子深層含義的把握，應(yīng)該從探究的寫(xiě)作目的入手，結(jié)合中心思想來(lái)分析。本篇文章通過(guò)寫(xiě)自己中考失利之后，在高中為了夢(mèng)想拼盡全力，最后取得了成功的故事。最后一段“在拼盡全力之前，永遠(yuǎn)別說(shuō)自己運(yùn)氣不好。因?yàn)?，最努力的時(shí)候運(yùn)氣才最好”，是對(duì)于自己經(jīng)歷的感悟。如此看來(lái)，的意思是在說(shuō)，一個(gè)人努力了，付出了，那么他成功的機(jī)會(huì)也就會(huì)多，所謂的“運(yùn)氣”是靠自己的努力創(chuàng)造。所以此句可以理解為：運(yùn)氣往往是為那些努力付出的人準(zhǔn)備的，越是努力，越是幸運(yùn)。

13．善借者贏天下14．舉例論證，舉美國(guó)億萬(wàn)富翁丹尼爾洛維格從銀行借貸成就自己事業(yè)的例子，具體論證“善借者贏天下”的中心論點(diǎn)，具有說(shuō)服力。15．不能。畫(huà)線句先說(shuō)丹尼爾因善借成就自己的夢(mèng)想，后說(shuō)劉邦因善借鑄就輝煌的人生，與第②③段的順序一致，它們是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，所以不能調(diào)換順序。16．示例：項(xiàng)羽剛愎自用，驕傲自大，不善于借助范增的謀略，被劉邦擊敗，落得“四面楚歌，自刎烏江”的悲劇下場(chǎng)；劉備三顧茅廬，任用諸葛亮聯(lián)吳伐魏，才有三國(guó)鼎立之勢(shì)；周杰倫因?yàn)橛蟹轿纳綖樗麑?xiě)歌，他的音樂(lè)事業(yè)才得以迅速發(fā)展，而方文山也因?yàn)橛兄芙軅愡@樣出色的歌手演唱自己寫(xiě)的歌曲，他的創(chuàng)作事業(yè)才能如日中天。(正、反面事例均可)17．示例：從文章來(lái)看，“善借”就要積極借助外物和他人的力量，并讓他們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。從材料來(lái)看，“善借”應(yīng)當(dāng)知道，有的東西不能借，如高利貸；有些東西要借得巧妙，借得聰明，不能不顧實(shí)際情況而照搬。

13．本題考查論證方法及其作用的分析。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答。第②段主要舉了美國(guó)億萬(wàn)富翁丹尼爾洛維洛從銀行借貸成就自己事業(yè)的例子，可以看出用的是舉例論證的方法，具體有力地論證了論點(diǎn)。

14．此題考查了語(yǔ)言的邏輯順序。因?yàn)楸疚南群笈e了丹尼爾因善借成就自己的夢(mèng)想（第二段），劉邦因善借鑄就輝煌的人生（第三段）的例子，這兩個(gè)句子與它們是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，所以不能調(diào)換順序。

15．本題考查的是補(bǔ)充論據(jù)的能力。補(bǔ)充論據(jù)需要明確需要論證的觀點(diǎn)，然后根據(jù)自己平時(shí)的積累，選擇合適的事例，即可解答。要注意舉例語(yǔ)言通順，論據(jù)具體，表述明白。比如我們可舉項(xiàng)羽因不善于“借”而最終失敗的例子。

16．此題考查了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的深入理解分析。答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語(yǔ)，力求用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。談“善借”二字的理解，要結(jié)合文章的內(nèi)容，同時(shí)也要聯(lián)系材料，不能顧此失彼，這一點(diǎn)要注意。

18．B本段論述的是，自省不僅能檢視自我，改正不足，還能超越自我，升華人格。（大意對(duì)即可）19．D20．A

18．本題考查對(duì)文段的理解，詞義的辨析?！傲⒓哼_(dá)人”語(yǔ)出《論語(yǔ)·雍也》，原文為“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，與下段“達(dá)人”照應(yīng)。從兩詞意思看，“正己”指端正自己的思想、言行，“立己”還含有用自己的言行影響他人的意思。故選B。

19．本題考查中心論點(diǎn)的歸納。據(jù)文末的“在自省中知敬畏、受警醒、明方向，我們就將在不斷自我約束中實(shí)現(xiàn)自我完善，進(jìn)而共同提升社會(huì)文明的水平”歸納即可。本文第②段論述“立己”，第③段論述“達(dá)人”，從個(gè)人和社會(huì)兩個(gè)方面闡述“自省的力量”之作用，A、B、C三項(xiàng)表述的均是“自省”對(duì)個(gè)人的影響。故選D。

20．本題考查論據(jù)的分析。

A.《貓》中的“我”通過(guò)三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷反省自己，領(lǐng)悟到了一些生活的哲理和做人的道理，充分論證了“自省”的力量；

B.《藤野先生》中的“我”在看電影事件后棄醫(yī)從文，是覺(jué)醒而非“自省”；

C.《爸爸的花兒落了》中，英子表現(xiàn)出的是鎮(zhèn)定、安靜，表現(xiàn)的是成長(zhǎng)中需要勇氣與承擔(dān)。也不是談“自省”；

D.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》一文重點(diǎn)通過(guò)具體的事件來(lái)表述“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的深切懷念，并不是在談“自省”；

故選A。

21．示例：周圍的食客早變了臉色，慌忙閃到一邊，個(gè)個(gè)只是納悶，這好漢什么來(lái)頭，敢在門神的地盤比劃，其中必有緣故，咱倒要看個(gè)究竟。22．用了動(dòng)作描寫(xiě)，通過(guò)“踅”“踢”“飛”“追”“踏”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了武松動(dòng)作之迅捷，技藝之?huà)故?，突出了武松武藝高?qiáng)的特點(diǎn)。23．示例一：我認(rèn)為《水滸》不適合初中生閱讀。水滸里滿篇都是忠義二字，宋江以死效忠皇帝、李逵以死效忠宋江，是非好壞不辨，一味愚忠，無(wú)非奴才，而初中生正是世界觀形成的階段，容易受外界不良影響。示例二：我認(rèn)為《水滸》適合初中生閱讀，《水滸》塑造了諸多經(jīng)典、鮮明的人物形象，例如魯智深和李逵，同是嫉惡如仇、脾氣火爆之人，但魯智深粗中有細(xì)，而李逵頭腦簡(jiǎn)單，初中生正是學(xué)習(xí)求知的黃金時(shí)期，多接觸名著，有助于提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

21．本題考查補(bǔ)寫(xiě)。

學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫(huà)手法來(lái)分析。學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來(lái)分析，學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。

示例：周圍的食客更是嚇得面如土色，一個(gè)碰掉了酒杯，一個(gè)倒灑了湯水、都竊竊私語(yǔ)著：“竟然敢打蔣門神，且看個(gè)熱鬧。”

22．本題考查賞析句子的能力。

解答這種問(wèn)題，首先對(duì)句子進(jìn)行定性，看句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法，其次結(jié)合該手法的表述效果和句子的含意分析作用，即寫(xiě)出了什么。

“踅”“踢”“飛”“追”“踏”是對(duì)武松的動(dòng)作描寫(xiě)?；卮鹌渥饔茫痤}規(guī)范是：運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……的情形，刻畫(huà)了人物……的心理（品質(zhì)、心情、情感）。結(jié)合“說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松先把兩個(gè)拳頭，去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來(lái)，被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去”可知，幾個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出的是武松打蔣門神時(shí)動(dòng)作之迅捷，技藝之?huà)故?，突出了武松武藝高?qiáng)的特點(diǎn)。

23．本題考查主觀表述。

開(kāi)放題型，在讀懂原文基礎(chǔ)上，從不同角度進(jìn)行解讀，然后將自己的理解表述出來(lái)。

示例1：我方認(rèn)為《水滸傳》不適合中學(xué)生閱讀。首先：本書(shū)的思想導(dǎo)向容易誤導(dǎo)青少年。梁山“好漢”干的是“打家劫舍”的勾當(dāng)，搶劫的常是“過(guò)往客商”，卻被稱為好漢，過(guò)著快意的生活，這種思想可能會(huì)對(duì)心智尚未成熟的中學(xué)生產(chǎn)生惡劣的示范效應(yīng)。其次，本書(shū)中被稱為“好漢”的人格值得懷疑。且不說(shuō)王英好色、李逵嗜殺，就連武松這樣的人物，在“血濺鴛鴦樓”時(shí)的濫殺無(wú)辜，也可見(jiàn)其殘暴無(wú)比的一面，不適合中學(xué)生閱讀或?qū)W習(xí)。第三，書(shū)中有著較多的血腥暴力畫(huà)面。

示例2：我方認(rèn)為《水滸傳》適合中學(xué)生閱讀。首先：這本書(shū)講述了一段人民奮起反抗黑暗社會(huì)的故事。好漢們敢于抗?fàn)幍木窈陀職庵档糜绕渲档卯?dāng)下的中學(xué)生學(xué)習(xí)。第二，書(shū)中人物雖并非十全十美，但他們仗義疏財(cái)，救人于危急的精神卻相當(dāng)一致。如魯智深為救金翠蓮而拳打鎮(zhèn)關(guān)西，為救林沖而大鬧野豬林。當(dāng)下的中學(xué)生多是在嬌生慣養(yǎng)中成長(zhǎng)，不少人都有些“自我中心”，尤其需要學(xué)習(xí)這種無(wú)私助人的品質(zhì)。第三，本書(shū)故事情節(jié)跌宕起伏，人物形象鮮明，是一本可讀性很好的書(shū)，適合中學(xué)生閱讀。

24．玉葉嬸是一個(gè)勤勞、善良、疼愛(ài)子孫的人。從玉葉嬸在兒子、女兒家里很忙碌能看出她勤勞。從玉葉嬸把委屈憋在心里和不對(duì)女兒說(shuō)明來(lái)意能看出她善良；從玉葉嬸再累也抱過(guò)孫子親，并在心里說(shuō)“咱是娘”能看出她對(duì)子孫的疼愛(ài)。25．這段插敘了玉葉嬸在女兒遠(yuǎn)嫁后因忙于家務(wù)很少去女兒家的事，體現(xiàn)了玉葉嬸的勤勞；照應(yīng)上文寫(xiě)她想“有個(gè)地方去休息幾天”，為下文寫(xiě)她去女兒家做鋪墊。26．運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法生動(dòng)形象地描繪出窗外田野與山巒的景色，烘托出玉葉嬸內(nèi)心的輕松愉快。(或急切心情)運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了玉葉嬸得知女兒請(qǐng)她來(lái)的原因時(shí)欲言又止的情態(tài)，表現(xiàn)出她吃驚、失望、想說(shuō)而又不愿意說(shuō)的矛盾心理。27．示例一：我同意第一個(gè)說(shuō)法，因?yàn)橛袢~嬸有“一兒