北師大版二年級上冊語文教案例文

第第頁北師大版二年級上冊語文教案例文北師大版二班級上冊語文精品教案最新例文1

教學目標：

1、學習2、3、4小節(jié)認識樹木能擋狂風、阻風沙、隔煙霧、消噪聲，給城市、給人們帶來干凈和安靜。

2、通過自主、合作、探究式的研讀，學懂課文;知道愛惜綠樹，加強環(huán)保意識。

3、有感情地朗讀課文。

教學預(yù)備

1、多媒體課件

2、布置同學收集有關(guān)綠化及環(huán)保的相關(guān)資料信息。

教學過程：

一、復(fù)習導(dǎo)入

1.齊讀課題。親切一點!(讀)洪亮一點!(讀)

2.(出示綠色的衛(wèi)兵圖)看圖朗誦課文第1小節(jié)。

(指名讀，齊讀)

二、自主探究，讀中感悟

(一)學習第二小節(jié)。這節(jié)就讓我們走近綠色的衛(wèi)兵。打開課文，讀讀第二小節(jié)。

1.初讀第二小節(jié)，談感受。你覺得綠色的衛(wèi)兵怎么樣?

2.指導(dǎo)朗讀。

“高喊著……”“手臂”指什么?

指名生挽手臂。生齊站，挽起手臂，讀。

出示狂風、沙，怎么讀。“吼叫著”加上動作讀。

3.看錄像，引發(fā)想像。(沙塵暴錄像)

(二)、研讀第三小節(jié)

1.看錄像，談感受。(有第三節(jié)內(nèi)容的錄像)看到什么?聽到什么?課文是怎么寫的?用自己喜愛的方式讀一讀。(指導(dǎo)動筆劃劃)，

2.小組合作讀，展示溝通。你讀懂了什么，有什么感受，還有不明白的地方?四人小組溝通，談感受。

自讀，指名讀，說說還有不明白的地方嗎?

三、拓展延伸，回來生活

1.說說綠色的衛(wèi)兵還有哪些作用?(同學課外已搜集)

2.綠色的衛(wèi)兵的自述。

3.在環(huán)保小書簽在寫心里話。(樓蘭毀滅的故事激情，出示森林破壞的圖片，寫環(huán)保心里話。)

4.展示溝通。

三、分層作業(yè)

1.有感情地背誦課文。

2.請給小樹澆澆水。

3.進一步收集有關(guān)綠樹環(huán)保作用的資料，辦一期手抄報。

北師大版二班級上冊語文精品教案最新例文2

教學目標

1、學習課文，認識樹林能擋狂風、阻黃沙、隔煙霧、擋噪聲，給城市的人們帶來干凈與安靜。

2、結(jié)合實際說一說、做一做，加強孩子們的環(huán)保意識。

教學預(yù)備

1、老師：制作本課課件

2、同學：a、搜集環(huán)保方面的標語、口號。

b、制作空白書簽。

教學過程

一、故事引入課文

1、先請大家聽一個真實的故事。在3800多年前，有個名叫樓蘭的國家。(介紹樓蘭的美景)，可是后來她卻成了這樣一幅場景。(課件出示樓蘭遺址圖片)沒有湖，沒有水，沒有人煙，只有望不到邊的泥土、沙丘，慢慢被人們忘了。

2、這是為什么呢?(簡介緣由——亂砍樹木等)

二、整體感知課文

1、大樹是怎樣保衛(wèi)城市的呢?(看課文錄像)

2、小小組解決課文中不理解的詞語、句子。

3、匯報：說說學懂了什么，還有什么不懂。(隨機解決難懂詞句)

二、分層理解課文

綠色的衛(wèi)兵可真了不得。你從文中哪些地方看出他很了不得。

☆綠色的衛(wèi)兵挽起手臂，筑成一道長城，高喊著：“狂風不能進!黃沙不能進!”(課件出示)

1、從這一句話能看出他了不得。齊讀，指名讀。

2、(課件出示圖片)理解“挽起手臂、長城”。

3、挽起手臂，當一當衛(wèi)兵。

4、從風沙前后不同的表現(xiàn)也能看出綠色的衛(wèi)兵了不得。(開始是來勢洶洶，結(jié)果是城市漂亮又潔凈。)

板書：漂亮又潔凈

☆綠色的衛(wèi)兵搖動滿身的葉片，連成一道屏障：“煙霧不能進!噪聲不能進!”(課件出示)

1、從這一句話能看出他了不得。齊讀，指名讀。

2、(課件出示圖片)，理解綠色的衛(wèi)兵會擋煙霧、噪聲。

3、齊讀—男女賽讀

4、從煙霧、噪聲前后不同的表現(xiàn)也能看出他很了不得。(開始是又吵又臟，結(jié)果是城市明亮又清靜。)

板書：明亮又清靜

☆“在漂亮的原野上，站著一排排綠色的衛(wèi)兵，給城市帶來干凈，帶來安靜?！?課件出示)

1、從最終結(jié)果也能看出綠色的衛(wèi)兵很了不得。

2、哪兩個詞最能突出他的作用。(干凈、安靜)

3、指名同學板書這兩個詞。其他仔細寫一寫。

四.創(chuàng)意深化課文

1、說一說，為什么稱樹木為“綠色的衛(wèi)兵”。

2、出示“沙塵暴”，“漲洪水”圖景，認識當今環(huán)境惡化的現(xiàn)狀。

3、我校是省“綠色學?！保銈冇心男嶋H行動?

△愛惜花草樹木，保持學校干凈。

△講文明，有“綠色”的行為舉止。

五.行動內(nèi)化課文

做一個“環(huán)保小宣揚員”，向身邊的人宣揚環(huán)保的知識及意義。

1、續(xù)做書簽，寫上環(huán)保標語。

2、贈送書簽。(互贈或贈給老師，說出設(shè)計意圖)

3、書簽展示，介紹設(shè)計意圖。

北師大版二班級上冊語文精品教案最新例文3

教學目標：

1.學習本課生字15個，其中會寫“養(yǎng)、成、呢、怎、壓、淡、甩”7個字。

2.正確流暢地朗讀課文，背誦課文第7自然段。

3.體會孩子們對小蝌蚪的喜歡，知道青蛙是益蟲。

教學重點：

掌控本課生字的音、形、義。

教學難點：

體會孩子們對小蝌蚪的喜歡，知道青蛙是益蟲。

教學預(yù)備：

DVD教學光盤

教學過程：

一、初步感知。

1.多媒體出示。板書課題，齊讀課文題目。

2.觀看課件，提問：“你能告知大家小蝌蚪是什么樣子的呢?”。

二、初讀課文，自同學字。

1.同學借助拼音自讀課文，在不認識的生字，生詞下畫上記號。

2.把難認的生字借助拼音多讀及遍。

3.溝通一下哪些字音需要留意。

“成”是翹舌音，不能讀成“céng”

“呢”的生母是鼻音“n”，不是邊音“l(fā)”。

“怎”是平舌音，不是翹舌音，韻母是前鼻音。

4.同桌互讀這些易讀錯的字，聽聽誰讀得最精確。

5.用DVD光盤，播放朗讀，援助正音。

6.出示生字卡片，領(lǐng)讀鞏固讀音。

三、識記生字，指導(dǎo)書寫。

1.同學爭論，用什么方法記住字形。

2.同學相互溝通。

“呢”的右下是“匕”不是“七”。

“甩”的第一畫是豎撇，不是豎，它與“用”形近易誤。

“壓”的右下有一點。

3.老師重點指導(dǎo)以下及個生字，提示要點。

養(yǎng)：上面比“美”少一橫，屬羊部。

成：共六畫，先寫橫(第一筆)，在寫撇(第二畫)。

淡：左邊三點水，右邊兩個火上下串，書寫時上面的火字應(yīng)將一撇寫成一點。

4.老師在黑板上示范書寫。

5.同學先描紅，再在練習薄上臨寫。

6.擴詞訓練，鞏固生字。

7.投影認讀字，指導(dǎo)認識。

(1)先拼讀，后徑直呼讀。

(2)口頭試著組詞。

板書設(shè)計：

20小蝌蚪

后鼻音：養(yǎng)、成

翹舌音：成、甩、皺

北師大版二班級上冊語文精品教案最新例文4

教學目標：

1.學習本課生字15個，會寫其中的7個。

2.正確流暢地朗讀課文，背誦課文第7自然段。

教學重點：

掌控本課生字的音、形、義。

教學難點：

理解內(nèi)容。

教學過程：

一、復(fù)習生字，導(dǎo)入新課。

1.出示生字卡片，指名同學認讀，口頭組詞。

2.指名同學接力讀課文。

二、朗讀課文，整體感知。

1.老師范讀課文，同學邊聽邊想，課文寫了一件什么事?

2.同學試說課文內(nèi)容。

三、精讀課文，感悟課文大意。

1.學習第1-4自然段。

(1)指名讀第一自然段，思索：小蝌蚪在干什么?

(2)自由讀2-4自然段，思索：蝌蚪在臉盆里怎么活動?我們是怎么做的?

2.學習第5-8自然段。

(1)同學接力讀課文。

(2)找出孩子們喜愛蝌蚪的句子。

(3)同學試背第7自然段。

(4)指名背誦課文。

四、作業(yè)

不轉(zhuǎn)變句子的意思，將以下句子換一種說法。盆底淡藍色的圖案被泥土遮住了。

北師大版二班級上冊語文精品教案最新例文5

一、教學目標

1、使同學養(yǎng)成自主學習、認真觀測、虛心求教的習慣，培育喜愛自然、觀測動物的愛好，具有喜愛生命的情操。

2、學會本課11個生字，讀準多音字“別”;理解16個新詞的意思，能在句子中找出“發(fā)覺、孤獨、的確”的近義詞。

3、能仿按例句，依據(jù)規(guī)定的內(nèi)容，用“原來……怪不得……”寫一句話。

4、能正確流暢地朗讀課文。

5、能有條例地寫出青蛙蝌蚪和_蝌蚪的不同

第一課時

一、教學目標

1、懂“不合群”，并能了解合群何不合群的蝌蚪的區(qū)分。

2、學會本課12個生字，能讀準多音字“調(diào)、覺、難、別”的讀音，掌控16個詞語。

二、教學過程

(一)出示課題，質(zhì)疑。

1、依據(jù)同學提出的問題，請他們把比較有價值的寫在黑板上。如：小蝌蚪為什么不合群?不合群的小蝌蚪是怎樣的?為什么要寫不合群的小蝌蚪?

(二)帶著問題讀課文

1、同學自己讀課文。

2、指名讀感愛好的小節(jié)，并訂正讀音。(調(diào)、別、仍、難、覺)

(三)默讀課文，依據(jù)課文內(nèi)容題問題。

1、默讀

2、同學間溝通

3、集體溝通

(四)抓主要問題。

1、請同學選擇哪些問題是比較重要的。

2、再請同學選擇一個次要的問題，帶著兩個問題到書中查找答案。

(五)爭論

不合群的小蝌蚪是怎樣的?

從形體上看，獨游的小蝌蚪比群游的小蝌蚪略微大一點;從顏色上看，獨游的蝌蚪是青灰色的，而群游的卻是黑色的。(指導(dǎo)朗讀時，留意讀出不同點)請同學講一講兩類蝌蚪的不同。

課文中哪些地方是寫小蝌蚪不合群的?

1)我發(fā)覺有只小蝌蚪孤零零地在游，似乎在跟那些成群結(jié)隊的小蝌蚪鬧別扭似的。

理解：鬧別扭換個詞

指導(dǎo)朗讀，讀出小蝌蚪那種可憐的樣子。

2)不料，那只小蝌蚪又從隊伍中鉆出來，單獨游到一旁去了。

和“孤零零”的意思差不多的詞語是什么?(朗讀時，強調(diào)“又”和“單獨”)

3)可是，過了一會兒，他照舊從隊伍中鉆了出來，自個兒悠然地游來游去。

朗讀時強調(diào)“自個兒”。說說“悠然”的意思或做做樣子。

4)我們在課文中找到了那么多和“孤零零”的意思差不多的詞，你想怎么評價小?(體會漢語的豐富性，同一個意思可以用不同的詞語來表達。)

5)寫得那么好，我們怎樣把它讀好呢?(齊讀1、2兩段)

這就是不合群的小蝌蚪，它跟成群結(jié)隊的小蝌蚪是不一樣的。

老師小結(jié)：同學們真能干，在讀一篇文章的時候，不僅能提出自己的迷惑，還能自己解決問題。

第二課時

一、教學目標

1、流暢地朗讀課文，學會認真分析緣由，知道小蝌蚪不合群的緣由。

2、能為青蛙媽媽寫一那么尋人啟示。

3、能用“原來……怪不得……”說寫一句話。

4、明白生活中有很多科學知識，懂得要學會生活中的科學知識，需要做到認真觀測，仔細思索，并虛心求教。

二、教學過程