班主任工作范文典型學(xué)生教育：-問題學(xué)生的心得

.::;班主任工作范文之典型學(xué)生教育：—咨詢題學(xué)生的心得詳細情況：我班一位男同學(xué)，年齡：19學(xué)習(xí)方面：上課不時睡覺，學(xué)習(xí)成果差，不時處于班級倒數(shù)生活方面：年年與爺爺，奶奶住在一起，爸爸，媽媽不時忙于工作對他的照顧和關(guān)心極其缺乏。心理方面：〔通過觀察和探聽〕內(nèi)心相當(dāng)苦悶，希望得到父母的愛卻不時無法實現(xiàn)，對生活和學(xué)習(xí)失去決心，做什么都打不起精神，同時內(nèi)心極其脆

關(guān)于如此一位學(xué)生我在教育他的方面通過了以下這三個階段第一階段：由于在剛接手這個班級時，從前任班主任教師那兒得到了非常多關(guān)于這位學(xué)生的根本情況，并學(xué)到了非常多教育這位學(xué)生的經(jīng)歷。比如：不能對他太過強硬，應(yīng)該對他有耐心。我便本著對他充沛容納的態(tài)度開始了班級的治理工作。他上課遲到，我便耐心的照顧他以后留意；他上課睡覺我便不當(dāng)面指出來，通過私下和他交流來請他留意。每次得到的結(jié)果都是外表點頭容許，不說話也不反駁，但行為上仍然接著遲到，睡覺。小結(jié)：這種手段太過平和，學(xué)生不以為然，無法到達教育學(xué)生改變他壞適應(yīng)的目的。第二階段：通過前一段時間的理論我覺察前一種方法無法到達所想要到達的目的。因此我方案改變。我開始到他談話的時候言語中帶上了警告的語氣，并在課上覺察他睡覺的時候立即指出來，命令其改正。最終在一次早晨出操事件中發(fā)生了抵觸，由于還在教室里睡覺，因此我對他進展教育，但不論說什么他都是沒反響，最后的一句話“真是沒家教〞竟然使他嚎啕大哭起來，自然談話有不了了之，從那以后該生的壞適應(yīng)非但沒有得到改正，反而愈演愈烈。小結(jié)：這種手段針對學(xué)生的惡習(xí)采用嚴(yán)峻的態(tài)度學(xué)生情緒上有所抵觸，師生之間的關(guān)系無法非常好的維系，自然也達不到教育學(xué)生的目的。第三階段：通過前面的失敗經(jīng)歷使我在反思的同時更加堅決了教育該生改造該生的決心?？偨Y(jié)失敗的緣故，我覺察自己在做學(xué)生教育工作的時候，沒能從學(xué)生的角度去看咨詢題，沒能從學(xué)生的內(nèi)心著手，只一味的用一個成年人的規(guī)范去強行往學(xué)生身上套。因此我開始更加多的關(guān)注他，覺察他的內(nèi)心非常脆弱，極度科委被人關(guān)心，而又礙于面子，我便從小事做起，時常在生活上噓寒咨詢暖，關(guān)心備至，在學(xué)習(xí)上單獨給他輔導(dǎo)，時間一長果然他的態(tài)度開始軟化，開口跟教師交流的次數(shù)多了，雖然仍然非常內(nèi)向，但已有了明顯的改觀。隨后在談話中坦誠相待言辭雖然嚴(yán)峻但都站在他的角度去看咨詢題，并說明立場，學(xué)生和教師不是對立的關(guān)系，同樣可以做朋友，希望他也能敞快樂扉，學(xué)生仍然低頭不語，但是我明白這種教育方式比較適宜他，我也相信他的改變只是時間咨詢題，也到達教育的目的?？偨Y(jié)：通過教育學(xué)生的如此一個過程我自己也得到了不少的收獲，作為年青教師，年