2023年浙江省寧波市海曙區(qū)中考一模語(yǔ)文試題（原卷+解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/12023年浙江省寧波市海曙區(qū)中考一模語(yǔ)文試題（原卷+解析）2023年海曙區(qū)九年級(jí)模擬測(cè)驗(yàn)

語(yǔ)文試題卷

考生須知：

1.全卷分試題卷和答題卷。試題卷共8頁(yè)，18個(gè)小題。滿分為150分，測(cè)試時(shí)間為120分鐘。

2.答題必須使用黑色字跡鋼筆或簽字筆書(shū)寫(xiě)，解析必須按照題號(hào)順序在答題卷各題目規(guī)定區(qū)域內(nèi)作答，做在試題卷上或超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的解析無(wú)效。

3.請(qǐng)將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)分別填寫(xiě)在試題卷和答題卷的規(guī)定位置上。

親愛(ài)的同學(xué)，為了豐富學(xué)習(xí)生活，提高運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，九年級(jí)學(xué)生正在開(kāi)展“時(shí)間的眼睛”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，本次學(xué)習(xí)分為“認(rèn)識(shí)'時(shí)間'”“審視科技”“欣賞經(jīng)典”“表述'看見(jiàn)'”四個(gè)階段，請(qǐng)你一起參加，期待你的精彩表現(xiàn)。

一、下筆有神（5分）

本題根據(jù)卷面書(shū)寫(xiě)情況評(píng)分。請(qǐng)你在答題時(shí)努力做到書(shū)寫(xiě)正確、工整。

二、認(rèn)識(shí)“時(shí)間”（19分）

為了了解“時(shí)間”的前世今生，同學(xué)們行了系列探究活動(dòng)，請(qǐng)你共同完成。

（2分）

1.探“時(shí)”之本義

小文：老師，“時(shí)”的甲骨文（如左圖）下面是“日”，指太陽(yáng)，但上面的是什么意思呢？老師：甲骨文中是形聲字，表示它的讀音，兼有表意作用。上方是一個(gè)人腳的形狀；下面是一個(gè)“一”字，代表方向和目標(biāo)，象征這個(gè)人正在朝著這個(gè)目標(biāo)前行。小語(yǔ)：我知道了，老師，“時(shí)”的本義是___________。老師：了解漢字的前世今生是挺有意思的。你們倆既會(huì)質(zhì)疑又會(huì)思考，很棒！

太陽(yáng)的運(yùn)行（太陽(yáng)的行走、太陽(yáng)的變化）

本題考查詞語(yǔ)意思的探究。

“時(shí)”的甲骨文由和一個(gè)“日”組成，“日”指的是太陽(yáng)，上方是一個(gè)人腳的形狀，下面是一個(gè)“一”字，代表方向和目標(biāo)，象征這個(gè)人正在朝著這個(gè)目標(biāo)前行。由此可知“時(shí)”的甲骨文表述的意思是“太陽(yáng)的行走”。

（3分）

2.解“時(shí)”之多義

下面與“時(shí)不我待，只爭(zhēng)朝夕”中的“時(shí)”意思相同的一項(xiàng)是（）

A.四時(shí)俱備B.年與時(shí)馳C.學(xué)而時(shí)習(xí)之D.非惟天時(shí)，抑亦人謀也。

B

本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

“時(shí)不我待，只爭(zhēng)朝夕”中的“時(shí)”意思是：時(shí)間。

A.“四時(shí)俱備”意思是：四季都具有。時(shí)：季節(jié)；

B.“年與時(shí)馳”意思是：年華隨時(shí)光而飛馳。時(shí)：時(shí)間；

C.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”意思是：學(xué)習(xí)并按時(shí)復(fù)習(xí)。時(shí)：名詞作狀語(yǔ)，按時(shí)；

D.“非惟天時(shí)，抑亦人謀也”意思是：不僅依靠的是天時(shí)好，而且也是人的謀劃得當(dāng)。時(shí)：指宜于做某事的氣候條件；

故選B。

（10分）

3.感“時(shí)”之美景

詩(shī)文名句及出處

四時(shí)之景“①______，②_________”鶯燕成群，春意盎然。（白居易《錢塘湖春行》）“野芳發(fā)而幽香，③_________，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也”，眼光獨(dú)特，悅目賞心。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）“④________，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”，邊地之秋，奇異悲涼。（范仲淹《漁家傲·秋思》）岑參以春意寫(xiě)冬景，“⑤_________，⑥________”樂(lè)觀浪漫，豪情萬(wàn)丈。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

四時(shí)之悟“秋草獨(dú)尋人去后，⑦_(dá)_________”，兩度遭貶，自憐自艾。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）“冰霜正慘凄，⑧_________”，這是以松柏四季蒼翠喻人之美好品格。（劉楨《贈(zèng)從弟》）時(shí)光流逝，古代的文人因四時(shí)交替而產(chǎn)生很多對(duì)生命的感悟，請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)的兩句：“⑨_______，⑩______”。

①幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)②誰(shuí)家新燕啄春泥③佳木秀而繁陰④羌管悠悠霜滿地⑤忽如一夜春風(fēng)來(lái)⑥千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)⑦寒林空見(jiàn)日斜時(shí)⑧終歲常端正⑨草木知春不久歸⑩百般紅紫斗芳菲（“海日生殘夜，江春入舊年”，“楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛”，“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”……）（與時(shí)間、季節(jié)有關(guān)的生命感悟）

默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“鶯、暖、啄、繁、羌、滿”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。⑨⑩兩空解析不唯一，寫(xiě)出與時(shí)間、季節(jié)有關(guān)的生命感悟的詩(shī)句即可。如：花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。

（4分）

4得“時(shí)”之認(rèn)識(shí)

時(shí)間是什么？是樹(shù)上的年輪，是石頭上的層疊與褶皺，是四季的悄然更dié①，是花開(kāi)花落。愿我們?cè)谝鼓慌c晨光的交替里，為自己剪一脈明媚春光，捧一抹chì__②___熱朝陽(yáng)。俯仰于天地之間。

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。①______②_____

（2）給加點(diǎn)字選擇正確讀音。

①悄（）AqiāoB.qiǎo②脈（）A.màiB.mò

（1）①迭②熾

（2）①B②A

本題考查字形。

更dié（迭）：輪流更換；

chì（熾）熱：形容溫度極高；極熱。

本題考查字音。

悄然：憂愁的樣子；形容寂靜無(wú)聲；“悄”讀作qiǎo；

故選B。

一脈：猶言一線，一縷。多用于連貫相承的事物?！懊}”讀作mài；

故選A。

三、審視科技（12分）

學(xué)校開(kāi)展ChatGPT科普活動(dòng)，將在校科普長(zhǎng)廊布置展板，請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)。

從原理上來(lái)講，ChatGPT其實(shí)不是新事物，它背后的基礎(chǔ)，是母公司OpenAI在幾年前發(fā)布的自然語(yǔ)言模型GPT。Chat是聊天的意思，GPT，就是可以聊天的GPT。GPT是GenerativePre-trainedransformer的簡(jiǎn)寫(xiě)，即生成式預(yù)訓(xùn)練轉(zhuǎn)換器。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，它的原理是：先給它提供一個(gè)龐大的語(yǔ)料庫(kù)（通常是直接從互聯(lián)網(wǎng)上抓來(lái)的），讓模型通過(guò)上千億個(gè)參數(shù)對(duì)這些文本進(jìn)行打散、、學(xué)習(xí)，構(gòu)建起一個(gè)復(fù)雜的預(yù)測(cè)模型。然后再依據(jù)這個(gè)預(yù)測(cè)模型，判斷一個(gè)單詞在這個(gè)情境下應(yīng)該接哪一個(gè)單詞。就這樣一個(gè)一個(gè)單詞串起來(lái)，形成一段話，或者一篇文章。這種預(yù)測(cè)的模式，其實(shí)跟我們大腦的學(xué)習(xí)和加工模式是非常相似的。因此，這是它能夠更像人的一個(gè)重要原因。ChatGPT有什么法律風(fēng)險(xiǎn)①據(jù)中國(guó)郵電報(bào)報(bào)道，ChatGPT的強(qiáng)大功能隱含不少法律風(fēng)險(xiǎn)。北京盈科（上海）律師事務(wù)所互聯(lián)網(wǎng)法律事務(wù)部主任謝連杰接受采訪時(shí)表示，ChatGPT對(duì)信息、數(shù)據(jù)來(lái)源無(wú)法進(jìn)行事實(shí)核查，可能存在個(gè)人數(shù)據(jù)與商業(yè)秘密泄露和提供虛假信息兩大隱患。②ChatGPT依托海量數(shù)據(jù)庫(kù)信息存在，其中包括大量的互聯(lián)網(wǎng)用戶自行輸入的信息，因此當(dāng)用戶輸入個(gè)人數(shù)據(jù)或商業(yè)秘密等信息時(shí)，ChatGPT可能將其納入自身的語(yǔ)料庫(kù)而產(chǎn)生泄露的風(fēng)險(xiǎn)。雖然ChatGPT承諾刪除所有個(gè)人身份信息，但未說(shuō)明刪除方式，在其不能對(duì)信息與數(shù)據(jù)來(lái)源進(jìn)行事實(shí)核查的情況下，這類信息仍然有泄露風(fēng)險(xiǎn)。他表示，人工智能生成的信息并不總是準(zhǔn)確的。ChatGPT常常出現(xiàn)“一本正經(jīng)地胡說(shuō)八道”的情況，需要一定的專業(yè)知識(shí)才能辨別真?zhèn)?；也可能有不法分子惡意“?xùn)練”人工智能，使其提供詐騙信息、釣魚(yú)網(wǎng)站等內(nèi)容，損害公民人身和財(cái)產(chǎn)安全。

ChatGPT能做什么在ChatGPT的“原產(chǎn)地”美國(guó)，2023年1月，一項(xiàng)對(duì)1000名18歲以上學(xué)生的調(diào)查顯示，超過(guò)89％的受訪學(xué)生會(huì)使用ChatGPT來(lái)完成家庭作業(yè)。ChatGPT的應(yīng)用場(chǎng)景還包括：用來(lái)開(kāi)發(fā)聊天機(jī)器人，也可以編寫(xiě)和調(diào)試計(jì)算機(jī)程序，還可以進(jìn)行文學(xué)、媒體相關(guān)領(lǐng)域的創(chuàng)作，包括創(chuàng)作音樂(lè)、電視劇、童話故事、詩(shī)歌和歌詞等。在某些測(cè)驗(yàn)情境下，ChatGPT在教育、測(cè)試、回答測(cè)驗(yàn)問(wèn)題方面的表現(xiàn)甚至優(yōu)于普通人類測(cè)驗(yàn)者。2023年2月4日《耶路撒冷郵報(bào)》報(bào)道，以色列總統(tǒng)伊薩克·赫爾佐格周三發(fā)表了一篇部分由AI撰寫(xiě)的演講，成為第一位公開(kāi)使用ChatGPT的世界領(lǐng)導(dǎo)人。2023年2月8日，微軟宣布推出由ChatGPT支持的最新版本搜索引擎“必應(yīng)”（Bing）。新版“必應(yīng)”可以輕松地切換到人工智能聊天模式；而新的Edge瀏覽器增加了人工智能功能，可以總結(jié)網(wǎng)頁(yè)，并協(xié)助撰寫(xiě)電子郵件和社交媒體帖子。如何理性看待ChatGPT①一方面，我們不必過(guò)分夸大ChatGPT的威脅，因?yàn)閺哪壳暗挠?xùn)練結(jié)果來(lái)看，它仍需要通過(guò)訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)并在目標(biāo)引導(dǎo)下才能進(jìn)行文本生成工作，難以取代人類的思考，因此不必過(guò)度恐慌。②另一方面，我們應(yīng)該正確使用ChatGPT，。

5.請(qǐng)你為展板擬寫(xiě)標(biāo)題，要求與后面三塊展板的標(biāo)題風(fēng)格一致。

6.展板的順序應(yīng)該互換，請(qǐng)你結(jié)合展板內(nèi)容說(shuō)明理由。

7.請(qǐng)你根據(jù)展板，為展板補(bǔ)全內(nèi)容。

8.為提高同學(xué)們參與活動(dòng)的積極性，小文同學(xué)提議增加下面這塊競(jìng)猜展板，并請(qǐng)你提供競(jìng)猜解析，解析內(nèi)容包括選項(xiàng)和理由。

猜一猜下面哪首詩(shī)可能是AI寫(xiě)的？A詠梅一枝斜出小窗中，不與群芳較淺濃。莫道春風(fēng)無(wú)急緒，也隨流水到江東。B詠梅雪里孤芳不自持，暗香疏影月明時(shí)。東風(fēng)一夜吹春去，只有寒梅獨(dú)占枝。鏈接材料：人類思想情感的微妙細(xì)膩處電腦是難以解答的真正的藝術(shù)關(guān)乎生命能力和活力的傳遞這是人之為人的更重要的層面

5.ChatGPT是什么（“ChatGPT的原理是怎樣的”或“ChatGPT更像人的原因是什么”）

6.展板（3）介紹ChatGPT能做什么，這是行為；展板（2）介紹ChatGPT存在的法律風(fēng)險(xiǎn)，這是行為的結(jié)果。先說(shuō)明行為，再說(shuō)明行為結(jié)果，符合邏輯。

7.通過(guò)這個(gè)工具來(lái)把人類從更多重復(fù)性的勞動(dòng)中解放出來(lái)，去做更多具有創(chuàng)新性的、更具挑戰(zhàn)的工作，而不是放棄思考，淪為AI的奴隸。

8.示例一：A可能是AI寫(xiě)的。因?yàn)锳詩(shī)中，前兩句寫(xiě)梅枝自小窗斜出，不與群芳爭(zhēng)艷，倒是表述了“詠梅”的主題；但后兩句卻寫(xiě)梅花被風(fēng)吹落隨水東流，與“詠梅”主題毫無(wú)關(guān)聯(lián)，可謂純屬“為寫(xiě)詩(shī)而寫(xiě)詩(shī)”。

示例二：B可能是AI寫(xiě)的。因?yàn)锽詩(shī)的四句詩(shī)句依次寫(xiě)雪里梅香，月下梅景，一夜春去，寒梅獨(dú)綻，看似都在寫(xiě)梅，但細(xì)讀之下卻可發(fā)現(xiàn)詩(shī)句中雖充斥與寫(xiě)梅有關(guān)的高頻詞，前后詩(shī)句之間卻缺乏內(nèi)在的情感邏輯關(guān)聯(lián)。

本題考查擬寫(xiě)標(biāo)題。

根據(jù)“ChatGPT有什么法律風(fēng)險(xiǎn)”“ChatGPT能做什么”“如何理性看待ChatGPT”可知，使用問(wèn)句的形式擬題，結(jié)合“從原理上來(lái)講，ChatGPT其實(shí)不是新事物，它背后的基礎(chǔ)，是母公司OpenAI在幾年前發(fā)布的自然語(yǔ)言模型GPT……”談的是ChatGPT的原理或什么是ChatGPT?？蓴M寫(xiě)為：ChatGPT是什么（“ChatGPT的原理是怎樣的”或“ChatGPT更像人的原因是什么”）。

本題考查說(shuō)明順序。

根據(jù)“ChatGPT有什么法律風(fēng)險(xiǎn)”可知，該展板介紹的是ChatGPT存在的法律風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)是使用ChatGPT行為的結(jié)果；根據(jù)“ChatGPT能做什么”可知，該展板介紹的是ChatGPT的功能或如何使用，屬于操作ChatGPT的行為；從邏輯關(guān)系上看，先有行為，再有結(jié)果（包括風(fēng)險(xiǎn)）。據(jù)此分析，應(yīng)該互換。

本題考查內(nèi)容概括。

根據(jù)展板“人工智能生成的信息并不總是準(zhǔn)確的。ChatGPT常常出現(xiàn)‘一本正經(jīng)地胡說(shuō)八道’的情況，需要一定的專業(yè)知識(shí)才能辨別真?zhèn)?；也可能有不法分子惡意‘?xùn)練’人工智能，使其提供詐騙信息、釣魚(yú)網(wǎng)站等內(nèi)容，損害公民人身和財(cái)產(chǎn)安全。”可概括為：通過(guò)這個(gè)工具來(lái)把人類從更多重復(fù)性的勞動(dòng)中解放出來(lái)，去做更多具有創(chuàng)新性的、更具挑戰(zhàn)的工作，而不是放棄思考，淪為AI的奴隸。

本題考查拓展延伸。從A.B兩首詩(shī)中任選一首，結(jié)合內(nèi)容和鏈接材料說(shuō)出理由即可。

示例：我覺(jué)得A可能是AI寫(xiě)的。A詩(shī)中“雪里孤芳不自持，暗香疏影月明時(shí)”描繪了梅花孤芳自賞，香氣襲人，緊扣“詠梅”主題，而“莫道春風(fēng)無(wú)急緒，也隨流水到江東”寫(xiě)的是某物被風(fēng)吹落隨水東流，雖勉強(qiáng)可以理解為這個(gè)物是梅花，但與前面兩句沒(méi)有必然的聯(lián)系，結(jié)合鏈接材料“人類思想情感的微妙細(xì)膩處，電腦是難以解答的，真正的藝術(shù)關(guān)乎生命能力和活力的傳遞。這是人之為人的更重要”可知，本首詩(shī)，缺少的是內(nèi)在的細(xì)微情感的聯(lián)系，更像是電腦機(jī)械拼湊的。因此我猜本首詩(shī)是AI寫(xiě)的。

四、欣賞經(jīng)典（46分）

（一）（10分）

9.

老師：《水滸傳》與《儒林外史》在塑造人物形象時(shí)都用到了“哥倆”模式，如上圖所示。我們來(lái)探究這種“哥倆”模式在構(gòu)筑結(jié)構(gòu)、表述主題中的作用。小文：我發(fā)現(xiàn)《水滸傳》中，魯智深大相國(guó)寺耍禪杖顯武藝引來(lái)林沖喝彩，繼而兩人結(jié)拜。以魯智深引出林沖，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣。林沖因（1）___（情節(jié)）被發(fā)配滄州，魯智深一路暗中保護(hù)，在野豬林救出林沖。以此突出作品“八方共域，異姓一家，四海皆兄弟”的主題。小語(yǔ)：我也發(fā)現(xiàn)了，《儒林外史》中，嚴(yán)貢生搶占王家的豬，強(qiáng)要黃老頭的利錢，因而畏罪潛逃，引出嚴(yán)監(jiān)生（2）____（情節(jié)）。后嚴(yán)監(jiān)生病逝，引出嚴(yán)貢生（3）________（情節(jié)）。以此突出作品（4）______的主題。

①誤闖白虎節(jié)堂②花錢了結(jié)官司③霸占弟弟家產(chǎn)④科舉制度對(duì)讀書(shū)人的殘害（科舉制度下儒林人士精神異化、道德墮落）

本題考查名著閱讀。

林沖：《水滸傳》中的人物，綽號(hào)豹子頭，東京人氏，原是八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭，因其妻子被太尉高俅的養(yǎng)子高衙內(nèi)看上，而多次遭到陷害，最終被逼上梁山落草。后火并王倫，尊晁蓋為梁山寨主。他參與了梁山一系列的戰(zhàn)役，為山寨的壯大立下汗馬功勞。梁山大聚義時(shí)，排第六位，上應(yīng)天雄星，位列馬軍五虎將，把守正西旱寨。抗擊來(lái)圍剿梁山軍的官軍、侵略北宋的遼國(guó)和剿滅國(guó)內(nèi)造反的田虎、王慶、方臘勢(shì)力時(shí)屢立戰(zhàn)功。征方臘后病逝于杭州六和寺，追封忠武郎。林沖的事跡如“誤入白虎堂”“野豬林被救”“棒打洪教頭”“風(fēng)雪山神廟”“火并王倫”等。

嚴(yán)監(jiān)生：《儒林外史》中的一個(gè)人物。主要事跡：1.其兄長(zhǎng)嚴(yán)貢生受官府緝拿，花錢請(qǐng)差人吃飯，將差人打發(fā)；2.妻子王氏病重，花錢找醫(yī)生醫(yī)治；3.與趙氏成婚，送親戚重金；4.自己病重，不舍得花錢醫(yī)治；5.臨終前因家人點(diǎn)了兩根燭芯而久久不肯咽氣，等到看見(jiàn)家人將燭芯滅去后，才肯咽氣。

嚴(yán)貢生：《儒林外史》的許多人物中，嚴(yán)貢生是著重刻畫(huà)的一個(gè)反面典型。將書(shū)中最惡劣的人同“優(yōu)貢”這個(gè)名目聯(lián)系起來(lái)，既是冷嘲，也是從根本處來(lái)鞭撻科舉制度。主要事跡：自己的弟弟嚴(yán)監(jiān)生病死，只關(guān)心財(cái)產(chǎn)；吃云片糕，誣陷他人；他欺凌妾出身的弟婦，企圖奪產(chǎn)。

《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書(shū)五十六回，以寫(xiě)實(shí)主義描繪各類人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)的揭示人性被腐蝕的過(guò)程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù)，從而寄寓了的理想。

（1）根據(jù)題干“被發(fā)配滄州，魯智深一路暗中保護(hù)，在野豬林救出林沖”的提示，回顧原著情節(jié)可知，此處是“誤入白虎堂”；

（2）根據(jù)題干“嚴(yán)貢生搶占王家的豬，強(qiáng)要黃老頭的利錢，因而畏罪潛逃，引出嚴(yán)監(jiān)生”的提示，回顧原著情節(jié)，可知，此處是“花錢了結(jié)官司”；

（3）根據(jù)題干“后嚴(yán)監(jiān)生病逝，引出嚴(yán)貢生”的提示，回顧原著情節(jié)，可知，此處是“霸占弟弟家產(chǎn)”；

（4）根據(jù)題干“以此突出作品（4）的主題”的提示，回顧《儒林外史》主題，可知，此處填“科舉制度對(duì)讀書(shū)人的殘害（科舉制度下儒林人士精神異化、道德墮落）”。

10.經(jīng)典作品給人以詩(shī)意的滋養(yǎng)。請(qǐng)你仿照示例，任選下面一部作品，緊扣作品中的“詩(shī)意”，談?wù)勊鼛Ыo你的閱讀體驗(yàn)。（50字以內(nèi)）

示例：在《唐詩(shī)三百首》中，我能感受到“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄渾蒼涼，“深林人不知，明月來(lái)相照”的寧?kù)o悠遠(yuǎn)……這是大唐的風(fēng)流與熱情。

A.《湘行散記》B.《白洋淀紀(jì)事》C.《泰戈?duì)栐?shī)選》

我選（）（序號(hào)），。

示例一：《湘行散記》中，有美麗的吊腳樓、黛色的山峰、清明如玉的河流等如詩(shī)如畫(huà)的湘西美景，更有年輕水手、年老婦人這些鮮活的生命，在清新自然的山水之中，給人田園牧歌式的美好。

示例二：《白洋淀紀(jì)事》中，層層麥浪、密密的蘆花蕩、透明的水霧、新鮮的荷葉這些富有詩(shī)意的美景清新明凈，并賦予老當(dāng)益壯的老頭子、勤勞勇敢的水生嫂這些人物以英雄的氣質(zhì)和浪漫的色彩。

示例三：在《泰戈?duì)栐?shī)選》中有慈愛(ài)的母親、孩童的天真情態(tài)和奇思妙想，美麗的金色花，詩(shī)人用新奇的比喻，音樂(lè)般的韻律，讓我們感受到大自然的美和生活中的詩(shī)意，含蓄優(yōu)美。

本題考查閱讀體驗(yàn)，解析不唯一，任選一部作品，緊扣作品中的“詩(shī)意”，談?wù)勊鼛Ыo你的閱讀體驗(yàn)即可。

示例一：《湘行散記》中，有垂柳拂水的小河、滿山的竹筍、鄉(xiāng)間小路邊、裊裊炊煙等，如詩(shī)如畫(huà)的湘西美景，更有鴨子、水手、年老婦人這些鮮活的生命，煥發(fā)出了湘人的性格特點(diǎn)和地域文化氣息。

示例二：《白洋淀紀(jì)事》中，既有藍(lán)藍(lán)的浪花上游，又有褐色的芽籠河灘段，看過(guò)去，藍(lán)色的天空和白洋淀一起形成一個(gè)完美的畫(huà)面。感受這里的寧?kù)o和自然，令人微笑的心情，仿佛都能在這里找到！

示例三：在《泰戈?duì)栐?shī)選》中，有一個(gè)天真可愛(ài)而又稍帶頑皮的孩子，又有一位虔誠(chéng)，勤勞，嫻靜，圣潔的母親。構(gòu)成一幅耐人尋味的畫(huà)面，既表現(xiàn)家庭之愛(ài)，又表現(xiàn)人類天性的美好與圣潔。

（二）（17分）

跟大自然說(shuō)句話

鮑爾吉·原野

①我們說(shuō)過(guò)許多話，我們記不起來(lái)都跟誰(shuí)說(shuō)過(guò)哪些話?？墒牵覀兏笞匀粠缀鯖](méi)說(shuō)過(guò)話，而它們就在我們身邊。

②大自然對(duì)我們說(shuō)的話從來(lái)沒(méi)有停歇過(guò)，它們有耐心。早上，我們走出家門(mén)——如果你有這份細(xì)心體察的話——清風(fēng)撫過(guò)面頰，風(fēng)用它透明的小手輕輕摸你的臉，還有眉毛、眼窩和耳朵，好像它知道你會(huì)在這一刻走出門(mén)，在這里等你。事實(shí)上，它的小手還撫過(guò)你的肩膀、后背和鞋子，只是你沒(méi)察覺(jué)而已。

③風(fēng)是大自然千萬(wàn)種語(yǔ)言中的一種，可以叫風(fēng)語(yǔ)，還可以叫其它語(yǔ)，隨便你，風(fēng)并不在意這個(gè)。就在我們?cè)谧鏊^“上班”或“上學(xué)”的活動(dòng)時(shí)，在我們前往目的地而邁開(kāi)第一步的時(shí)候，小鳥(niǎo)可能已經(jīng)飛翔了三個(gè)多小時(shí)，已經(jīng)看過(guò)了壯麗的日出。

④它從天空看到人像螞蟻一樣陸陸續(xù)續(xù)從房子里走到大街上，它在樹(shù)枝上看到草地上一朵小黃花正徐徐打開(kāi)葉片，準(zhǔn)備迎接陽(yáng)光。

⑤而人們對(duì)這一切渾然無(wú)知，徑直走著，或徑直開(kāi)車走著。他們不知道天邊的白云跟昨天不一樣，跟一小時(shí)之前也不一樣。人沒(méi)辦法改變自己的外貌，而云可以。

⑥云盡其一生變幻無(wú)窮化身卻不停歇。

⑦即使在城里，大自然也在人的身邊，土地、天空、空氣與光，俱有大自然的核心要素。可是人并不關(guān)心大自然在做什么，人的皮膚和心靈已經(jīng)感受不到季節(jié)的變化。他們要通過(guò)資訊——比如說(shuō)智能手機(jī)了解氣溫變化。

⑧是不是可以說(shuō)，人正一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)離大自然——說(shuō)的不是他們的身體，他們的身體不可能離開(kāi)大氣層的包裹，藉此汲取氧氣生存——是說(shuō)他們的心靈。

⑨人的心靈里裝填了越來(lái)越多的東西，因?yàn)槭郎系臇|西越來(lái)越多；但在他們內(nèi)心的容積中有關(guān)大自然的關(guān)注越來(lái)越少。

⑩如果是這樣，人會(huì)失去好多欣賞美的機(jī)會(huì)。如實(shí)說(shuō)，不是說(shuō)每個(gè)人都需要審美，即使如美術(shù)師也不需要時(shí)時(shí)審美。可是，美是真與善不可分割的并存物，是奠定人之人格的基礎(chǔ)。

歷史告訴人們：不懂美的人（心里沒(méi)有審美能力的人）也是離愚昧與殘暴很近的人。而美的根源在哪里呢？大自然，只能是大自然。我們看到的許多樣式的藝術(shù)品，比如繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、建筑等等，都是人類對(duì)大自然的模仿。

它們是“假的”，是抒發(fā)、是表白、是再現(xiàn)、是提煉、是集中；而大自然是真的，它并不抒發(fā)再現(xiàn)，它渾然一團(tuán)而已。

幾天前，我坐車去科左后旗探望重病的堂兄朝克巴特爾。這是冬季，天很早，因而很冷。車窗外蕭疏的景物使我的心情變得愈發(fā)沉重。在高速路上開(kāi)車，地勢(shì)越走越高，幾乎可以俯看四野。

這時(shí)，東方的地平線橫貫晨曦，紅了約摸上百里，人不期然來(lái)到這塊高地，不期然在此與晨曦相遇。爾后朝陽(yáng)以最初的紅丸模樣浮騰地表，四周萬(wàn)物靜穆。隨著旭日初升，光線成萬(wàn)倍增加，刺破天穹。

我真的被驚呆了，如果立身土地，納頭便拜也完全有可能。車?yán)^續(xù)往胡四臺(tái)方向開(kāi)，太陽(yáng)越升越高。我心里如同獲得什么啟示卻說(shuō)不出來(lái)，但至少不那么黑暗了。

如果我是一堆火，太陽(yáng)往火里添進(jìn)了我所不知道的可燃物，使火燒得更緊湊，更矮，不易被風(fēng)吹滅。我堂兄是否可救尚未可知，但我知道我的心被日出擴(kuò)大了一些。這就是大自然的教育，或者叫啟迪。

我一直想對(duì)別人說(shuō)：大自然是人類的導(dǎo)師，教人學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)忍耐、節(jié)制、傾聽(tīng)、觀察，學(xué)會(huì)體面地活著與死去。

但這些話沒(méi)機(jī)會(huì)說(shuō)——在超市、在大街、在車站，你對(duì)誰(shuí)說(shuō)呢？即使面對(duì)親密的朋友，你也說(shuō)不出這些話，因?yàn)樗麄儾恍枰?，他們將愕然?/p>

事實(shí)上，人這一輩子有很多話是說(shuō)給自己聽(tīng)的。那么，關(guān)于大自然，我們?cè)僬f(shuō)幾句話吧。大自然教給我們清潔自身，讓人知道人不過(guò)是萬(wàn)物之一種，而非之靈。

大自然教人懂得謙卑，懂得美的樣式多至無(wú)限，懂得所有人頭頂都有愛(ài)的護(hù)佑，懂得對(duì)立從來(lái)不是法則，懂得宇宙的秘密永遠(yuǎn)不可窮盡。

那么愛(ài)呢？你說(shuō)大自然教我們學(xué)習(xí)愛(ài)，愛(ài)在哪里呢？當(dāng)你開(kāi)始關(guān)注大自然的時(shí)候，不管是關(guān)注一朵花，還是一條河，只要你關(guān)注少頃，愛(ài)在你的心里已經(jīng)發(fā)生。

而且，那一刻你的面容一定好看，而且虔誠(chéng)。

（選自鮑爾吉·原野《親愛(ài)的大自然》）

11.閱讀全文，概括導(dǎo)致“我們跟大自然幾乎沒(méi)說(shuō)過(guò)話”的原因。

12.筆下的大自然極富靈性，請(qǐng)自選對(duì)象，根據(jù)上下文內(nèi)容，發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)它對(duì)“我們”說(shuō)的話。（20字左右）

A.風(fēng)B.小鳥(niǎo)

我選（）

13.去往胡四臺(tái)的路上與晨曦不期而遇，他感慨“這就是大自然的教育，或者叫啟迪”。結(jié)合上文相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)從大自然中獲得了怎樣的啟迪？

14.鮑爾吉·原野是當(dāng)代中國(guó)“自然寫(xiě)作”的代表作家。結(jié)合本文內(nèi)容，聯(lián)系以下鏈接材料，探究當(dāng)代中國(guó)“自然寫(xiě)作”的主要特點(diǎn)。從題材、寫(xiě)法、主題三方面作簡(jiǎn)要概括。

我一回頭，身后的草全開(kāi)花了。一大片。好像誰(shuí)說(shuō)了一個(gè)笑話，把一灘草惹笑了。我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情——一個(gè)人腦中的奇怪想法讓草覺(jué)得好笑，在微風(fēng)中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁?？拷疑磉叺膬啥?，一朵面朝我，張開(kāi)薄薄的粉紅花瓣，似有吟吟笑聲入耳；另一朵則扭頭掩面，仍不能遮住笑顏。我禁不住也笑了起來(lái)。先是微笑，繼而哈哈大笑。

這是我第一次在荒野中，一個(gè)人笑出聲來(lái)。

——?jiǎng)⒘脸獭秾?duì)一朵花微笑》

看一看夜空，是我們的哲學(xué)課。即使是微雨之夜，雖大多漆黑，但不是濃黑，仍有薄光透射出來(lái)。薄光是天空的自然之光。天空也不是空無(wú)一物，有孤星斗轉(zhuǎn)。孤星高懸，明明滅滅，如火柴盒里的螢火蟲(chóng)?！翱匆?jiàn)孤星，我便覺(jué)得人生不能輕易墜落?！蔽医o遠(yuǎn)方的朋友發(fā)了一條信息息。豆亮的星，給了黑夜完整的平衡。

——傅菲《星星綴滿我的臉》

11.“我們”不會(huì)細(xì)心體察；“我們”心里世俗的東西太多，對(duì)自然的關(guān)注越來(lái)越少；“我們”沒(méi)有審美能力；“我們”無(wú)知，不懂愛(ài)和謙卑。

12.示例1：我選“風(fēng)”。嗨，親愛(ài)的人們，等一等，猜猜我是誰(shuí)？

示例2：我選“小鳥(niǎo)”?？炜茨兀抢镉幸欢潼S色的花正在醒來(lái)！

13.壯麗的日出景象震撼了“我”，驅(qū)散了“我”因堂哥重病而沉重的心情。“我”從中得到啟迪：面對(duì)生活的磨難與其消極不如堅(jiān)強(qiáng)。

14.從題材上看，“自然寫(xiě)作”多探討人與自然的關(guān)系；從寫(xiě)法上看，“自然寫(xiě)作”常把大自然擬人化，賦予其人的情感；從主題上看，“自然寫(xiě)作”主張人與自然和諧相處（“人要向自然學(xué)習(xí)”、“人要敬畏自然”、“人要從自然中汲取精神的養(yǎng)分”等皆可）。

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理與概括。

從第②段“大自然對(duì)我們說(shuō)的話從來(lái)沒(méi)有停歇過(guò)，它們有耐心。早上，我們走出家門(mén)——如果你有這份細(xì)心體察的話——清風(fēng)撫過(guò)面頰，風(fēng)用它透明的小手輕輕摸你的臉，還有眉毛、眼窩和耳朵，好像它知道你會(huì)在這一刻走出門(mén)，在這里等你。事實(shí)上，它的小手還撫過(guò)你的肩膀、后背和鞋子，只是你沒(méi)察覺(jué)而已”可概括出：“我們”不會(huì)細(xì)心體察；

從第⑨段“人的心靈里裝填了越來(lái)越多的東西，因?yàn)槭郎系臇|西越來(lái)越多；但在他們內(nèi)心的容積中有關(guān)大自然的關(guān)注越來(lái)越少”可概括出：“我們”心里世俗的東西太多，對(duì)自然的關(guān)注越來(lái)越少；

從第段“歷史告訴人們：不懂美的人（心里沒(méi)有審美能力的人）也是離愚昧與殘暴很近的人”可概括出：“我們”沒(méi)有審美能力；

從第段“我一直想對(duì)別人說(shuō)：大自然是人類的導(dǎo)師，教人學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)忍耐、節(jié)制、傾聽(tīng)、觀察，學(xué)會(huì)體面地活著與死去”，第段“大自然教人懂得謙卑，懂得美的樣式多至無(wú)限，懂得所有人頭頂都有愛(ài)的護(hù)佑，懂得對(duì)立從來(lái)不是法則，懂得宇宙的秘密永遠(yuǎn)不可窮盡”可概括出：“我們”無(wú)知，不懂愛(ài)和謙卑。

本題考查語(yǔ)言表述。注意要根據(jù)上下文內(nèi)容，想象風(fēng)和小鳥(niǎo)對(duì)“我們”說(shuō)的話。

若選A。結(jié)合第②段“清風(fēng)撫過(guò)面頰，風(fēng)用它透明的小手輕輕摸你的臉，還有眉毛、眼窩和耳朵，好像它知道你會(huì)在這一刻走出門(mén)，在這里等你”可知，人們疾步匆匆，對(duì)風(fēng)沒(méi)有細(xì)心體察，據(jù)此可以想象出它對(duì)“我們”說(shuō)的話。

示例：哈嘍，可愛(ài)的人兒，請(qǐng)等一等，猜一下我是誰(shuí)？

若選B。第③段“小鳥(niǎo)可能已經(jīng)飛翔了三個(gè)多小時(shí)，已經(jīng)看過(guò)了壯麗的日出”，第④段“它從天空看到人像螞蟻一樣陸陸續(xù)續(xù)從房子里走到大街上，它在樹(shù)枝上看到草地上一朵小黃花正徐徐打開(kāi)葉片，準(zhǔn)備迎接陽(yáng)光”，第⑤段“而人們對(duì)這一切渾然無(wú)知，徑直走著，或徑直開(kāi)車走著”可知，小鳥(niǎo)看過(guò)了壯麗的日出、看到草地上一朵小黃花正徐徐打開(kāi)葉片，而人們對(duì)這一切都不知道，都沒(méi)看到；可以根據(jù)小鳥(niǎo)看到的景象想象它對(duì)“我們”說(shuō)的話。

示例：哇，快看快看，草地上的那朵小黃花想要對(duì)我們說(shuō)話。

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。

從第段“幾天前，我坐車去科左后旗探望重病的堂兄朝克巴特爾。這是冬季，天很早，因而很冷。車窗外蕭疏的景物使我的心情變得愈發(fā)沉重”可知，堂兄病重，“我”的心情很沉重；再結(jié)合第段“我真的被驚呆了，如果立身土地，納頭便拜也完全有可能。車?yán)^續(xù)往胡四臺(tái)方向開(kāi)，太陽(yáng)越升越高。我心里如同獲得什么啟示卻說(shuō)不出來(lái)，但至少不那么黑暗了”，第段“我堂兄是否可救尚未可知，但我知道我的心被日出擴(kuò)大了一些”可知，這壯觀的日出震撼了“我”，驅(qū)散了“我”因堂哥重病而沉重的心情?！拔摇睆闹械玫絾⒌希好鎸?duì)生活的磨難與其消極不如堅(jiān)強(qiáng)。

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。

題材上：文章《跟大自然說(shuō)句話》，跟大自然說(shuō)句話，也就是要懂得跟自然交流，要關(guān)注大自然，觀察和感受大自然的美；把大自然當(dāng)作人類的導(dǎo)師，與自然對(duì)話，學(xué)著懂得謙卑，懂得生存之道，在關(guān)注大自然中感受愛(ài)的存在。材料一選自劉亮程《對(duì)一朵花微笑》，“對(duì)一朵花微笑”提醒我們要關(guān)注大自然，關(guān)注大自然中的一切，要與自然和諧相處。由此可以得出，“自然寫(xiě)作”多探討人與自然的關(guān)系；

從寫(xiě)法上：標(biāo)題是“跟大自然說(shuō)句話”，中心詞是“說(shuō)”，對(duì)象是“大自然”，這里把大自然當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，表述的意思是“跟大自然交流”，結(jié)合文中的第②段“大自然對(duì)我們說(shuō)的話從來(lái)沒(méi)有停歇過(guò)，它們有耐心”“清風(fēng)撫過(guò)面頰，風(fēng)用它透明的小手輕輕摸你的臉，還有眉毛、眼窩和耳朵，好像它知道你會(huì)在這一刻走出門(mén)，在這里等你”的內(nèi)容，這里也把大自然、把風(fēng)當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，賦予其人的動(dòng)作、情感。材料一“好像誰(shuí)說(shuō)了一個(gè)笑話，把一灘草惹笑了”“有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁?？拷疑磉叺膬啥?，一朵面朝我，張開(kāi)薄薄的粉紅花瓣，似有吟吟笑聲入耳；另一朵則扭頭掩面，仍不能遮住笑顏”同樣運(yùn)用了擬人的修辭手法，把草擬人化。由此可以得出，“自然寫(xiě)作”常把大自然擬人化，賦予其人的情感；

主題上：文章《跟大自然說(shuō)句話》提示我們要關(guān)注大自然，關(guān)注大自然，可以欣賞大自然的各種變幻無(wú)窮的美景，感受到大自然的美麗；關(guān)注大自然，可以從大自然中獲得精神的啟示，獲得靈魂的洗禮；關(guān)注大自然，對(duì)大自然的萬(wàn)物充滿愛(ài)心，可以從大自然中獲得哲理的啟示。材料一“對(duì)一朵花微笑”提醒我們要關(guān)注大自然，對(duì)它們要善意，要與它們和諧相處；材料二“看一看夜空，是我們的哲學(xué)課”“‘看見(jiàn)孤星，我便覺(jué)得人生不能輕易墜落?！医o遠(yuǎn)方的朋友發(fā)了一條信息息。豆亮的星，給了黑夜完整的平衡”，星星給了某種力量，“覺(jué)得人生不能輕易墜落”，從自然中汲取精神的養(yǎng)分。由此可以得出，“自然寫(xiě)作”主張人與自然和諧相處，向自然學(xué)習(xí)，從自然中汲取精神的養(yǎng)分。

（三）（19分）

小石潭記

（唐）柳宗元

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕已，曰奉壹。

游盤(pán)山①記（節(jié)選）

（明）袁宏道②

其山高古幽奇，無(wú)所不極。述其最者：初入得盤(pán)泉，次曰懸空石，最高曰盤(pán)頂也。泉莽莽行，至是落為小潭，白石卷而出底皆金沙纖魚(yú)數(shù)頭尾鬣可數(shù)，落花漾而過(guò)，影徹底，忽與之亂。游者樂(lè)，釋衣，稍以足沁水，忽大呼曰“奇快”，則皆躍入。沒(méi)胸，稍溯而上，逾三四石，水益嘩，語(yǔ)不得達(dá)。間或取梨李擲以觀，旋折奔舞而已。懸空石數(shù)峰，一壁青削到地，石粘空而立，如有神氣性情者。亭負(fù)壁臨絕澗，澗聲上徹，與松韻答。其旁為上方精舍，盤(pán)之絕勝處也。

盤(pán)頂如初抽筍，銳而規(guī)，上為窣諸波③，日光橫射，影落塞外④，奔風(fēng)忽來(lái)，翻云抹海。住足不得久，乃下。迂而僻，且無(wú)石級(jí)者，曰天門(mén)開(kāi)。從髻石取道，闊以掌，山石礙右臂，左履虛不見(jiàn)底，大石中絕者數(shù)。先與導(dǎo)僧約，遇絕險(xiǎn)處，當(dāng)大笑。每聞笑聲，皆膽落。捫蘿探棘，更上下僅得度。兩巖秀削立，太古⑤云嵐，蝕壁皆翠。下得枰石，方廣可幾筵。撫松下瞰，驚定乃笑。世上無(wú)拼命人，惡得有此奇觀也？

獨(dú)秀峰

（清）袁枚

來(lái)龍去脈絕無(wú)有，突然一峰插南斗。

桂林山水奇八九，獨(dú)秀峰尤冠其首。

三百六級(jí)登其巔，一城煙水來(lái)眼前。

青山尚且直如弦，人生孤立何傷焉？

①盤(pán)山：在北京平谷區(qū)與天津薊州區(qū)之間。②袁宏道：明代文學(xué)家，湖北公安縣人，文學(xué)思想主張"性靈說(shuō)"。袁宏道生活時(shí)期正值晚明最好的時(shí)期，四海升平，萬(wàn)物安寧。袁宏道先后七次上疏，辭官后去江南各地游玩，開(kāi)啟他一生中最為閑適最為愉悅的山水之行。③窣諸波：梵語(yǔ)"塔"。④塞外：長(zhǎng)城。⑤太古：遠(yuǎn)古。

字斟句酌

15.用“/”給下面的句子斷句（限斷三處）。

白石卷而出底皆金沙纖魚(yú)數(shù)頭尾鬣可數(shù)

16.請(qǐng)你參照表格中提示的方法，解釋加點(diǎn)的文言詞匯。

文言詞匯方法借鑒字詞釋義

影徹底成語(yǔ)聯(lián)想法：響徹云霄（1）

亭負(fù)壁臨絕澗課內(nèi)遷移法：有亭翼然臨于泉上者?！蹲砦掏び洝罚?）

獨(dú)秀峰尤冠其首查找字典法：①帽子②戴帽子③超出眾人，居第一位。（3）（）（序號(hào)）

17.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。

（1）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。

（2）兩巖秀削立，太古云嵐，蝕壁皆翠。

情感體悟

18.都寫(xiě)到“游之樂(lè)”，結(jié)合文章內(nèi)容和寫(xiě)作背景比較“樂(lè)”之不同。

19.都以議論結(jié)尾，但表述的游山收獲不同，請(qǐng)比讀分析。

世上無(wú)拼命人，惡得有此奇觀也？

青山尚且直如弦，人生孤立何傷焉？

15.白石卷而出/底皆金沙/纖魚(yú)數(shù)頭/尾鬣可數(shù)。

16.（1）徹：通透，直達(dá)（2）臨：居高面下（3）③

17.（1）從小潭的西南面望去，溪身像北斗星一樣曲折，像蛇一樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

（2）兩座秀美陡峭山巖聳立在那里，經(jīng)過(guò)遠(yuǎn)古以來(lái)的風(fēng)云霧嵐的侵蝕，山壁都被染成了翠綠。

18.柳宗元聽(tīng)到水聲而快樂(lè)，看到游魚(yú)而快樂(lè)，但是這種“樂(lè)”是表象。他寄情山水，是為了擺脫抑郁心情。因?yàn)榱谠毁H謫在永州，借山水排遣內(nèi)心的郁悶。一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，心中的“憂”便自然生發(fā)出來(lái)。所以柳宗元是以“樂(lè)”襯“憂”。

袁宏道生活時(shí)期正值晚明最好的時(shí)期，四海升平，沒(méi)有仕途坎坷，相反他主動(dòng)辭官，游山玩水。袁宏道看到小潭中的美景，不禁脫衣，以足試水，大呼暢快。這是發(fā)自內(nèi)心的“樂(lè)”，體現(xiàn)了他的率性灑脫。

19.乙文結(jié)尾的議論句（說(shuō)世上如果沒(méi)有冒生命危險(xiǎn)攀登的人，怎能探得如此奇景呢），直接表述了游歷險(xiǎn)處之后自得的心情，流露出熱愛(ài)自然、解放天性的欣喜適意之感。

丙詩(shī)結(jié)尾的議論句（說(shuō)青山尚且可以矗立如琴弦，人生孤立無(wú)援又有何妨礙），袁枚從孤立的山聯(lián)想到孤立的人生，從自然中獲得人生哲理，表述一種積極樂(lè)觀向上的情懷。

本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。本句意為：白石翻卷而出，潭底全是金黃的沙，有小魚(yú)數(shù)條，尾鰭、背鰭清晰可數(shù)。故可斷句為：

本題考查文言實(shí)詞在句中的含義。

（1）空，該句意為：影子直落潭底。聯(lián)系成語(yǔ)“響徹云霄”的意思為：形容聲音響亮，好像可以穿過(guò)云層，直達(dá)高空。其中“徹”為“通透、直達(dá)”的意思，故此處“徹”意為：通透、直達(dá)。

（2）空，該句意為：亭子背靠石壁，下臨絕澗。聯(lián)系“有亭翼然臨于泉上者”其中的“臨”意為：居高面下。此處“臨”意為：居高面下。

（3）空，該句意為：獨(dú)秀峰（的景色）更是首屈一指。根據(jù)字典中的釋義，可知本句中“冠”應(yīng)為“超出眾人，居第一位”的意思，故選：③。

本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)，要做到字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主，注意重點(diǎn)字詞的翻譯。重點(diǎn)詞：

（1）西南：向西南；斗：像北斗星一樣曲折；蛇行：像蛇一樣蜿蜒前行。

（2）秀：秀美；削立：聳立；蝕：侵蝕；皆：全，都。

本題考查文章內(nèi)容的對(duì)比分析。

根據(jù)甲文的“聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之”“往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)”可知，柳宗元的“樂(lè)”是聽(tīng)到水聲而快樂(lè)，看到游魚(yú)而快樂(lè)。聯(lián)系柳宗元當(dāng)時(shí)被貶永州的人生境遇可以想象，這種“樂(lè)”是表象。柳宗元寄情山水，游覽小石潭，是為了擺脫抑郁心情。借山水排遣內(nèi)心的郁悶，結(jié)合文中“凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清”可知，這種“樂(lè)”一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，心中的“憂”便自然生發(fā)出來(lái)。所以柳宗元是以“樂(lè)”襯“憂”；根據(jù)乙文的“游者樂(lè)，釋衣，稍以足沁水，忽大呼曰‘奇快’”可知，袁宏道的“樂(lè)”是看到小潭中的美景，不禁脫衣，以足試水，大呼暢快。聯(lián)系生活在正處于晚明最好的時(shí)期，四海升平，沒(méi)有仕途上的坎坷與不順，反而是主動(dòng)辭官，不為俗事所累，游山玩水。因而這是發(fā)自內(nèi)心的“樂(lè)”，體現(xiàn)了他的率性灑脫。

19題詳解】

本題考查文章結(jié)尾的對(duì)比分析。

乙文結(jié)尾這句話意為：世上如果沒(méi)有冒生命危險(xiǎn)攀登的人，怎能探得如此奇景呢。聯(lián)系文中“從髻石取道，闊以掌，山石礙右臂，左履虛不見(jiàn)底，大石中絕者數(shù)。先與導(dǎo)僧約，遇絕險(xiǎn)處，當(dāng)大笑。每聞笑聲，皆膽落”可知，這句話直接傳達(dá)出游歷險(xiǎn)境后的自得，流露出其熱愛(ài)自然，在自然中天性得到解放的欣喜適意之感；

丙詩(shī)結(jié)尾意為：青山尚且可以矗立如琴弦，人生孤立無(wú)援又有何妨礙。袁枚在孤立的山上聯(lián)想到孤立的人生，得出人生孤立無(wú)援也沒(méi)什么值得感傷的人生哲理，表現(xiàn)出一種積極樂(lè)觀向上的情懷。據(jù)此總結(jié)作答即可。

參考譯文：

從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到流水的聲音，好像人身上佩帶的珮環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興。砍倒竹子，開(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來(lái)，露出水面，成為水中的高地，成為水中的小島，成為水中的不平巖石，成為水中的懸崖。青翠的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有，陽(yáng)光直照（到水底），（魚(yú)的）影子映在石頭上。呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，一段明的看得見(jiàn)，一段暗的看不見(jiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四下里竹林和樹(shù)木包圍著，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。

一同去游覽的人有：吳武陵，龔古，我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人：一個(gè)名叫恕己，一個(gè)名叫奉壹。

盤(pán)山高古幽奇，無(wú)所不盡其態(tài)。記述它最突出的方面：初進(jìn)盤(pán)山的時(shí)候，看到了盤(pán)泉，接著看見(jiàn)懸空石，最高的叫盤(pán)頂。泉水奔流，又長(zhǎng)又大，到這里便墜落成為小潭。白石翻卷而出，潭底全是金黃的沙，有小魚(yú)數(shù)條，尾鰭、背鰭清晰可數(shù)；落花從潭面飄過(guò)，影子直落潭底，忽地與小魚(yú)混在一起，使人分不清哪是小魚(yú)，哪是落花的影子。游人高興起來(lái)，脫去衣衫，將足微微浸入水中，忽然大呼“暢快”，便都跳進(jìn)水里。水深沒(méi)胸，稍稍逆流而上，越過(guò)三四塊石頭，水聲更響，連人的說(shuō)話聲都聽(tīng)不見(jiàn)。有時(shí)拿梨子、李子擲向水中看看怎么樣，見(jiàn)它們只是在那里盤(pán)旋奔舞罷了。懸空石數(shù)峰高聳，一邊石壁青削到地，巨石粘空而立，仿佛有神氣性情。亭子背靠石壁，下臨絕澗，澗水之聲由下傳上，與松濤之聲互相應(yīng)和。亭旁是上方寺，這是盤(pán)山景色最好的地方。

盤(pán)山的頂部如初生的竹筍，尖而圓，上面就是窣諸波，日光斜照，影落塞外。急風(fēng)忽來(lái)，翻云掃海，我們不能站得太久，于是便往下走。下山的路徑迂回荒僻，而且沒(méi)有石級(jí)，叫做“天門(mén)開(kāi)”。我們從髻石取道，路寬似巴掌，右臂為山石所阻，左邊無(wú)處踏足，下面深不見(jiàn)底，行進(jìn)間幾次被大石擋住去路。我們事先與導(dǎo)游的和尚約定，遇到極危險(xiǎn)的地方，便大笑。我們每逢聽(tīng)到笑聲，便魂飛膽落。大家牽著藤蔓前進(jìn)，在荊棘叢中探路，忽上忽下地改變著路向方才走過(guò)去。兩塊秀美陡峭的巖石聳立在那里，經(jīng)過(guò)萬(wàn)古云氣的侵蝕，巖壁全呈青翠之色。巖下有一塊形狀像棋盤(pán)的大石，面積大得可以在上面擺設(shè)幾案筵席。我撫松下瞰，受驚之后才大笑。世間沒(méi)有敢于拼命的人，又怎會(huì)發(fā)現(xiàn)這些奇異的景象呢？

五、表述"看見(jiàn)"（68分）

20.請(qǐng)你觀察下面這幅廣告圖片，闡述它是如何以創(chuàng)意傳遞量的。（100字左右）

示例：把無(wú)線信號(hào)與文明結(jié)合起來(lái)，在圓環(huán)內(nèi)繪制了多種代表社會(huì)文明行為的圖案：關(guān)愛(ài)老人、文明出行、垃圾分類等，圖形下方有“讓文明信號(hào)滿格”的文字。無(wú)線信號(hào)處于滿格狀態(tài)，預(yù)示著文明的最強(qiáng)音，也表示文明時(shí)刻向周圍傳播著。

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

要求闡述廣告圖片傳遞的信息。要把圖形和文字結(jié)合起來(lái)考慮。

這幅廣告圖片，很有創(chuàng)意。圖片的整體，像是無(wú)線WIFI信號(hào)符號(hào)。圓圈和信號(hào)格中有各種代表社會(huì)文明行為的圖案：關(guān)愛(ài)老人、幫助殘疾人、過(guò)馬路走斑馬線等，圖的最下方的文字是“讓文明信號(hào)滿格”，點(diǎn)明了廣告的主題?！拔拿餍盘?hào)滿格”寓意文明行為處處傳播、時(shí)時(shí)傳遞，人人踐行文明行為，社會(huì)充滿文明和溫暖。

21.從小到大，許多傳統(tǒng)習(xí)俗伴隨我們成長(zhǎng)。在這些傳統(tǒng)習(xí)俗里，你也許感受到它所傳遞的情感，也許發(fā)現(xiàn)它值得保存的內(nèi)涵，也許察覺(jué)到它不合時(shí)宜的地方。

請(qǐng)就個(gè)人生活見(jiàn)聞，完成命題作文《在這樣的傳統(tǒng)習(xí)俗里，我看見(jiàn)……》，寫(xiě)下你的經(jīng)驗(yàn)、感受或想法。

要求：（1）結(jié)合自己的生活體驗(yàn)寫(xiě)作，文體不限；（2）文章不少于500字，詩(shī)歌不少于15行；（3）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

項(xiàng)目活動(dòng)小結(jié)：時(shí)間的眼睛，穿越時(shí)空，抵達(dá)心靈。愿你我都有一雙善于體察的眼睛，去觀照萬(wàn)物，感悟生活。

例文：

在這樣的傳統(tǒng)習(xí)俗里，我看見(jiàn)……

“嘀嗒——嘀嗒——”，耳邊回響著老式鬧鐘走動(dòng)的聲音，看著爺爺桌面上的日歷本又壘高了一層，歲月匆匆，很快又是春節(jié)了吧。微風(fēng)拂動(dòng)臺(tái)歷，婆娑起舞的聲音卷著記憶的洪波向我翩躚而來(lái)……

時(shí)光倒流，八九歲的我甩著裙尾在院子里蹦跳，路過(guò)正在張貼春聯(lián)的爺爺，我停下來(lái)駐足觀看，不時(shí)充當(dāng)跑腿小妞，拿來(lái)漿糊和小板凳兒；路過(guò)正在忙活年夜飯的叔婆家，我眨巴著小眼，好奇地看看她擺弄些什么。

村里有一條傳統(tǒng)習(xí)俗，除夕當(dāng)天下午，家家戶戶的小孩都得在大人們的帶領(lǐng)下拿上掃帚，扛起鋤頭，清掃村道。在幼小的我眼中，村道是一條蜿蜒曲折的水泥路，從路口到家里需要繞四個(gè)彎，爬三個(gè)坡。清掃隊(duì)伍陸陸續(xù)續(xù)從四面八方趕來(lái)，小孩拿著小掃帚揮掃塵土，大人則用竹枝扎成的大掃把清理碎石和土塊。領(lǐng)頭的是隔壁家叔婆，她體型偏瘦，干起活來(lái)卻利索干脆，大手一揮就把路邊山坡上斜出的野草枯枝斬落腳下。跟在她身后的是我們一群小孩，爭(zhēng)著搶著要比誰(shuí)掃得更多、更快，叔婆總說(shuō)：“這么認(rèn)真，來(lái)年老天一定會(huì)保佑你們平平安安的。”村道上塵土飛揚(yáng)，笑聲與鬧聲摻和在一起，遠(yuǎn)處炊煙裊裊，一派艷紅。

爺爺?shù)娜諝v本更新了，時(shí)間來(lái)到2023年。

門(mén)前，叔叔正領(lǐng)著妹妹擦拭大理石墻面上陳舊的漿糊印，“你看，是不是煥然一新了！”叔叔拿著鋼絲球一臉自豪地說(shuō)。一眨眼的功夫，“迎春接福，萬(wàn)事勝意”便爬上了大門(mén)，伴著兩盞大紅燈籠，我心想這一定是個(gè)好年。

清掃村道的習(xí)俗也在熱熱鬧鬧地延續(xù)著，叔婆囑咐小妹妹挨家挨戶喊上一聲“到點(diǎn)啦！”大家便心領(lǐng)神會(huì)。小輩們手持掃帚，頭戴斗笠，一路小跑趕上大人們。叔婆們依舊是主力軍的角色，在每個(gè)轉(zhuǎn)彎處分設(shè)一撥人：割草、裝土、掃塵，大家心照不宣地忙著自己那份活兒。小輩兒的勞動(dòng)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上大人，但叔婆總會(huì)笑瞇瞇地挨個(gè)夸：“還好有你們呀，真棒！”只是一句鼓勵(lì)，傳承的種子卻同樣撒進(jìn)了下一輩的心里。路旁的李子花細(xì)細(xì)碎碎，朦朦朧朧，簇?fù)淼靡黄瑵嵃?，它在無(wú)聲地見(jiàn)證著……

“初見(jiàn)不識(shí)畫(huà)中意，再看已是畫(huà)中人”，時(shí)間步步生花地踏著她輕快的步伐走來(lái)，誠(chéng)如對(duì)聯(lián)會(huì)迭代更新，人類也會(huì)代代接力。鞭炮聲伴隨著新年的鐘聲如約而至，在這樣的傳統(tǒng)習(xí)俗里，我看見(jiàn)傳承的意義。

本題考查命題作文的寫(xiě)作。

審題立意：這是一篇命題作文，要求以“在這樣的傳統(tǒng)習(xí)俗里，我看見(jiàn)……”為題，寫(xiě)一篇文章。引導(dǎo)語(yǔ)“在這些傳統(tǒng)習(xí)俗里，你也許感受到它所傳遞的情感，也許發(fā)現(xiàn)它值得保存的內(nèi)涵，也許察覺(jué)到它不合時(shí)宜的地方”提示了寫(xiě)作思路。（1）傳統(tǒng)習(xí)俗里有情感，在傳統(tǒng)節(jié)日里，一家人共聚一堂，或是一起做飯，或是一起宴飲，這些都加深了家庭成員之間的親情，有利于家庭的和諧穩(wěn)定；（2）傳統(tǒng)習(xí)俗里有豐富的內(nèi)涵，從傳統(tǒng)習(xí)俗里，可以發(fā)現(xiàn)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以感受到人們對(duì)于美好生活的向往與希求，可以體悟到不是地方的風(fēng)土人情；（3）我們也不能否認(rèn)，傳統(tǒng)文化里也存在一些不合時(shí)宜的地方，如有的是封建迷信，有的與社會(huì)的發(fā)展脫節(jié)，有的不符合年輕人的生活節(jié)奏?？梢詮倪@三個(gè)方面來(lái)立意，也可以有自己的生活。題目可以具體為：在這樣的傳統(tǒng)習(xí)俗里，我看見(jiàn)傳承；在這樣的傳統(tǒng)習(xí)俗里，我看見(jiàn)美好；在這樣的傳統(tǒng)習(xí)俗里，我看見(jiàn)親情；在這樣的傳統(tǒng)習(xí)俗里，我看見(jiàn)和諧；在這樣的傳統(tǒng)習(xí)俗里，我看見(jiàn)落后；在這樣的傳統(tǒng)習(xí)俗里，我看見(jiàn)虛偽……

寫(xiě)作思路：可以寫(xiě)記敘文，記敘自己在某個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里的所見(jiàn)所聞所遇，表述自己對(duì)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日中的習(xí)俗的看法與觀點(diǎn)；也可以寫(xiě)議論文，以題目為中心論點(diǎn)，擺事實(shí)，講道理，證明這一論點(diǎn)的正確。

12023年海曙區(qū)九年級(jí)模擬測(cè)驗(yàn)

語(yǔ)文試題卷

考生須知：

1.全卷分試題卷和答題卷。試題卷共8頁(yè)，18個(gè)小題。滿分為150分，測(cè)試時(shí)間為120分鐘。

2.答題必須使用黑色字跡鋼筆或簽字筆書(shū)寫(xiě)，解析必須按照題號(hào)順序在答題卷各題目規(guī)定區(qū)域內(nèi)作答，做在試題卷上或超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的解析無(wú)效。

3.請(qǐng)將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)分別填寫(xiě)在試題卷和答題卷的規(guī)定位置上。

親愛(ài)的同學(xué)，為了豐富學(xué)習(xí)生活，提高運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，九年級(jí)學(xué)生正在開(kāi)展“時(shí)間的眼睛”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，本次學(xué)習(xí)分為“認(rèn)識(shí)'時(shí)間'”“審視科技”“欣賞經(jīng)典”“表述'看見(jiàn)'”四個(gè)階段，請(qǐng)你一起參加，期待你的精彩表現(xiàn)。

一、下筆有神（5分）

本題根據(jù)卷面書(shū)寫(xiě)情況評(píng)分。請(qǐng)你在答題時(shí)努力做到書(shū)寫(xiě)正確、工整。

二、認(rèn)識(shí)“時(shí)間”（19分）

為了了解“時(shí)間”的前世今生，同學(xué)們行了系列探究活動(dòng)，請(qǐng)你共同完成。

（2分）

1.探“時(shí)”之本義

小文：老師，“時(shí)”的甲骨文（如左圖）下面是“日”，指太陽(yáng)，但上面的是什么意思呢？老師：甲骨文中是形聲字，表示它的讀音，兼有表意作用。上方是一個(gè)人腳的形狀；下面是一個(gè)“一”字，代表方向和目標(biāo)，象征這個(gè)人正在朝著這個(gè)目標(biāo)前行。小語(yǔ)：我知道了，老師，“時(shí)”的本義是___________。老師：了解漢字的前世今生是挺有意思的。你們倆既會(huì)質(zhì)疑又會(huì)思考，很棒！

（3分）

2.解“時(shí)”之多義

下面與“時(shí)不我待，只爭(zhēng)朝夕”中的“時(shí)”意思相同的一項(xiàng)是（）

A.四時(shí)俱備B.年與時(shí)馳C.學(xué)而時(shí)習(xí)之D.非惟天時(shí)，抑亦人謀也

（10分）

3.感“時(shí)”之美景

詩(shī)文名句及出處

四時(shí)之景“①______，②_________”鶯燕成群，春意盎然。（白居易《錢塘湖春行》）“野芳發(fā)而幽香，③_________，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也”，眼光獨(dú)特，悅目賞心。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）“④________，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”，邊地之秋，奇異悲涼（范仲淹《漁家傲·秋思》）岑參以春意寫(xiě)冬景，“⑤_________，⑥________”樂(lè)觀浪漫，豪情萬(wàn)丈。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

四時(shí)之悟“秋草獨(dú)尋人去后，⑦_(dá)_________”，兩度遭貶，自憐自艾。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）“冰霜正慘凄，⑧_________”，這是以松柏四季蒼翠喻人之美好品格。（劉楨《贈(zèng)從弟》）時(shí)光流逝，古代的文人因四時(shí)交替而產(chǎn)生很多對(duì)生命的感悟，請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)的兩句：“⑨_______，⑩______”。

（4分）

4.得“時(shí)”之認(rèn)識(shí)

時(shí)間是什么？是樹(shù)上的年輪，是石頭上的層疊與褶皺，是四季的悄然更dié①，是花開(kāi)花落。愿我們?cè)谝鼓慌c晨光的交替里，為自己剪一脈明媚春光，捧一抹chì__②___熱朝陽(yáng)。俯仰于天地之間。

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。①______②_____

（2）給加點(diǎn)字選擇正確讀音。

①悄（）A.qiāoB.qiǎo②脈（）A.màiB.mò

三、審視科技（12分）

學(xué)校開(kāi)展ChatGPT科普活動(dòng)，將在?？破臻L(zhǎng)廊布置展板，請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)。

從原理上來(lái)講，ChatGPT其實(shí)不是新事物，它背后的基礎(chǔ)，是母公司OpenAI在幾年前發(fā)布的自然語(yǔ)言模型GPT。Chat是聊天的意思，GPT，就是可以聊天的GPT。GPT是GenerativePre-trainedransformer的簡(jiǎn)寫(xiě)，即生成式預(yù)訓(xùn)練轉(zhuǎn)換器。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，它的原理是：先給它提供一個(gè)龐大的語(yǔ)料庫(kù)（通常是直接從互聯(lián)網(wǎng)上抓來(lái)的），讓模型通過(guò)上千億個(gè)參數(shù)對(duì)這些文本進(jìn)行打散、、學(xué)習(xí)，構(gòu)建起一個(gè)復(fù)雜的預(yù)測(cè)模型。然后再依據(jù)這個(gè)預(yù)測(cè)模型，判斷一個(gè)單詞在這個(gè)情境下應(yīng)該接哪一個(gè)單詞。就這樣一個(gè)一個(gè)單詞串起來(lái)，形成一段話，或者一篇文章。這種預(yù)測(cè)的模式，其實(shí)跟我們大腦的學(xué)習(xí)和加工模式是非常相似的。因此，這是它能夠更像人的一個(gè)重要原因。ChatGPT有什么法律風(fēng)險(xiǎn)①據(jù)中國(guó)郵電報(bào)報(bào)道，ChatGPT的強(qiáng)大功能隱含不少法律風(fēng)險(xiǎn)。北京盈科（上海）律師事務(wù)所互聯(lián)網(wǎng)法律事務(wù)部主任謝連杰接受采訪時(shí)表示，ChatGPT對(duì)信息、數(shù)據(jù)來(lái)源無(wú)法進(jìn)行事實(shí)核查，可能存在個(gè)人數(shù)據(jù)與商業(yè)秘密泄露和提供虛假信息兩大隱患。②ChatGPT依托海量數(shù)據(jù)庫(kù)信息存在，其中包括大量的互聯(lián)網(wǎng)用戶自行輸入的信息，因此當(dāng)用戶輸入個(gè)人數(shù)據(jù)或商業(yè)秘密等信息時(shí)，ChatGPT可能將其納入自身的語(yǔ)料庫(kù)而產(chǎn)生泄露的風(fēng)險(xiǎn)。雖然ChatGPT承諾刪除所有個(gè)人身份信息，但未說(shuō)明刪除方式，在其不能對(duì)信息與數(shù)據(jù)來(lái)源進(jìn)行事實(shí)核查的情況下，這類信息仍然有泄露風(fēng)險(xiǎn)。他表示，人工智能生成的信息并不總是準(zhǔn)確的。ChatGPT常常出現(xiàn)“一本正經(jīng)地胡說(shuō)八道”的情況，需要一定的專業(yè)知識(shí)才能辨別真?zhèn)?；也可能有不法分子惡意“?xùn)練”人工智能，使其提供詐騙信息、釣魚(yú)網(wǎng)站等內(nèi)容，損害公民人身和財(cái)產(chǎn)安全。

ChatGPT能做什么在ChatGPT的“原產(chǎn)地”美國(guó)，2023年1月，一項(xiàng)對(duì)1000名18歲以上學(xué)生的調(diào)查顯示，超過(guò)89％的受訪學(xué)生會(huì)使用ChatGPT來(lái)完成家庭作業(yè)。ChatGPT的應(yīng)用場(chǎng)景還包括：用來(lái)開(kāi)發(fā)聊天機(jī)器人，也可以編寫(xiě)和調(diào)試計(jì)算機(jī)程序，還可以進(jìn)行文學(xué)、媒體相關(guān)領(lǐng)域的創(chuàng)作，包括創(chuàng)作音樂(lè)、電視劇、童話故事、詩(shī)歌和歌詞等。在某些測(cè)驗(yàn)情境下，ChatGPT在教育、測(cè)試、回答測(cè)驗(yàn)問(wèn)題方面的表現(xiàn)甚至優(yōu)于普通人類測(cè)驗(yàn)者。2023年2月4日《耶路撒冷郵報(bào)》報(bào)道，以色列總統(tǒng)伊薩克·赫爾佐格周三發(fā)表了一篇部分由AI撰寫(xiě)的演講，成為第一位公開(kāi)使用ChatGPT的世界領(lǐng)導(dǎo)人。2023年2月8日，微軟宣布推出由ChatGPT支持的最新版本搜索引擎“必應(yīng)”（Bing）。新版“必應(yīng)”可以輕松地切換到人工智能聊天模式；而新的Edge瀏覽器增加了人工智能功能，可以總結(jié)網(wǎng)頁(yè)，并協(xié)助撰寫(xiě)電子郵件和社交媒體帖子。如何理性看待ChatGPT①一方面，我們不必過(guò)分夸大ChatGPT的威脅，因?yàn)閺哪壳暗挠?xùn)練結(jié)果來(lái)看，它仍需要通過(guò)訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)并在目標(biāo)引導(dǎo)下才能進(jìn)行文本生成工作，難以取代人類的思考，因此不必過(guò)度恐慌。②另一方面，我們應(yīng)該正確使用ChatGPT，。

5.請(qǐng)你為展板擬寫(xiě)標(biāo)題，要求與后面三塊展板的標(biāo)題風(fēng)格一致。

6.展板的順序應(yīng)該互換，請(qǐng)你結(jié)合展板內(nèi)容說(shuō)明理由。

7.請(qǐng)你根據(jù)展板，為展板補(bǔ)全內(nèi)容。

8.為提高同學(xué)們參與活動(dòng)的積極性，小文同學(xué)提議增加下面這塊競(jìng)猜展板，并請(qǐng)你提供競(jìng)猜解析，解析內(nèi)容包括選項(xiàng)和理由。

猜一猜下面哪首詩(shī)可能是AI寫(xiě)的？A詠梅一枝斜出小窗中，不與群芳較淺濃。莫道春風(fēng)無(wú)急緒，也隨流水到江東。B詠梅雪里孤芳不自持，暗香疏影月明時(shí)。東風(fēng)一夜吹春去，只有寒梅獨(dú)占枝。鏈接材料：人類思想情感的微妙細(xì)膩處電腦是難以解答的真正的藝術(shù)關(guān)乎生命能力和活力的傳遞這是人之為人的更重要的層面

四、欣賞經(jīng)典（46分）

（一）（10分）

9.

老師：《水滸傳》與《儒林外史》在塑造人物形象時(shí)都用到了“哥倆”模式，如上圖所示。我們來(lái)探究這種“哥倆”模式在構(gòu)筑結(jié)構(gòu)、表述主題中的作用。小文：我發(fā)現(xiàn)《水滸傳》中，魯智深大相國(guó)寺耍禪杖顯武藝引來(lái)林沖喝彩，繼而兩人結(jié)拜。以魯智深引出林沖，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣。林沖因（1）___（情節(jié)）被發(fā)配滄州，魯智深一路暗中保護(hù)，在野豬林救出林沖。以此突出作品“八方共域，異姓一家，四海皆兄弟”的主題。小語(yǔ)：我也發(fā)現(xiàn)了，《儒林外史》中，嚴(yán)貢生搶占王家的豬，強(qiáng)要黃老頭的利錢，因而畏罪潛逃，引出嚴(yán)監(jiān)生（2）____（情節(jié)）。后嚴(yán)監(jiān)生病逝，引出嚴(yán)貢生（3）________（情節(jié)）。以此突出作品（4）______的主題。

10.經(jīng)典作品給人以詩(shī)意的滋養(yǎng)。請(qǐng)你仿照示例，任選下面一部作品，緊扣作品中的“詩(shī)意”，談?wù)勊鼛Ыo你的閱讀體驗(yàn)。（50字以內(nèi)）

示例：在《唐詩(shī)三百首》中，我能感受到“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”雄渾蒼涼，“深林人不知，明月來(lái)相照”的寧?kù)o悠遠(yuǎn)……這是大唐的風(fēng)流與熱情。

A.《湘行散記》B.《白洋淀紀(jì)事》C.《泰戈?duì)栐?shī)選》

我選（）（序號(hào)），。

（二）（17分）

跟大自然說(shuō)句話

鮑爾吉·原野

①我們說(shuō)過(guò)許多話，我們記不起來(lái)都跟誰(shuí)說(shuō)過(guò)哪些話?？墒?，我們跟大自然幾乎沒(méi)說(shuō)過(guò)話，而它們就在我們身邊。

②大自然對(duì)我們說(shuō)的話從來(lái)沒(méi)有停歇過(guò)，它們有耐心。早上，我們走出家門(mén)——如果你有這份細(xì)心體察的話——清風(fēng)撫過(guò)面頰，風(fēng)用它透明的小手輕輕摸你的臉，還有眉毛、眼窩和耳朵，好像它知道你會(huì)在這一刻走出門(mén)，在這里等你。事實(shí)上，它的小手還撫過(guò)你的肩膀、后背和鞋子，只是你沒(méi)察覺(jué)而已。

③風(fēng)是大自然千萬(wàn)種語(yǔ)言中的一種，可以叫風(fēng)語(yǔ)，還可以叫其它語(yǔ)，隨便你，風(fēng)并不在意這個(gè)。就在我們?cè)谧鏊^“上班”或“上學(xué)”的活動(dòng)時(shí)，在我們前往目的地而邁開(kāi)第一步的時(shí)候，小鳥(niǎo)可能已經(jīng)飛翔了三個(gè)多小時(shí)，已經(jīng)看過(guò)了壯麗的日出。

④它從天空看到人像螞蟻一樣陸陸續(xù)續(xù)從房子里走到大街上，它在樹(shù)枝上看到草地上一朵小黃花正徐徐打開(kāi)葉片，準(zhǔn)備迎接陽(yáng)光。

⑤而人們對(duì)這一切渾然無(wú)知，徑直走著，或徑直開(kāi)車走著。他們不知道天邊的白云跟昨天不一樣，跟一小時(shí)之前也不一樣。人沒(méi)辦法改變自己的外貌，而云可以。

⑥云盡其一生變幻無(wú)窮化身卻不停歇。

⑦即使在城里，大自然也在人的身邊，土地、天空、空氣與光，俱有大自然的核心要素?？墒侨瞬⒉魂P(guān)心大自然在做什么，人的皮膚和心靈已經(jīng)感受不到季節(jié)的變化。他們要通過(guò)資訊——比如說(shuō)智能手機(jī)了解氣溫變化。

⑧是不是可以說(shuō)，人正一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)離大自然——說(shuō)的不是他們的身體，他們的身體不可能離開(kāi)大氣層的包裹，藉此汲取氧氣生存——是說(shuō)他們的心靈。

⑨人的心靈里裝填了越來(lái)越多的東西，因?yàn)槭郎系臇|西越來(lái)越多；但在他們內(nèi)心的容積中有關(guān)大自然的關(guān)注越來(lái)越少。

⑩如果是這樣，人會(huì)失去好多欣賞美的機(jī)會(huì)。如實(shí)說(shuō)，不是說(shuō)每個(gè)人都需要審美，即使如美術(shù)師也不需要時(shí)時(shí)審美?？墒?，美是真與善不可分割的并存物，是奠定人之人格的基礎(chǔ)。

歷史告訴人們：不懂美的人（心里沒(méi)有審美能力的人）也是離愚昧與殘暴很近的人。而美的根源在哪里呢？大自然，只能是大自然。我們看到的許多樣式的藝術(shù)品，比如繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、建筑等等，都是人類對(duì)大自然的模仿。

它們是“假的”，是抒發(fā)、是表白、是再現(xiàn)、是提煉、是集中；而大自然是真的，它并不抒發(fā)再現(xiàn)，它渾然一團(tuán)而已。

幾天前，我坐車去科左后旗探望重病的堂兄朝克巴特爾。這是冬季，天很早，因而很冷。車窗外蕭疏的景物使我的心情變得愈發(fā)沉重。在高速路上開(kāi)車，地勢(shì)越走越高，幾乎可以俯看四野。

這時(shí)，東方的地平線橫貫晨曦，紅了約摸上百里，人不期然來(lái)到這塊高地，不期然在此與晨曦相遇。爾后朝陽(yáng)以最初的紅丸模樣浮騰地表，四周萬(wàn)物靜穆。隨著旭日初升，光線成萬(wàn)倍增加，刺破天穹。

我真的被驚呆了，如果立身土地，納頭便拜也完全有可能。車?yán)^續(xù)往胡四臺(tái)方向開(kāi)，太陽(yáng)越升越高。我心里如同獲得什么啟示卻說(shuō)不出來(lái)，但至少不那么黑暗了。

如果我是一堆火，太陽(yáng)往火里添進(jìn)了我所不知道的可燃物，使火燒得更緊湊，更矮，不易被風(fēng)吹滅。我堂兄是否可救尚未可知，但我知道我的心被日出擴(kuò)大了一些。這就是大自然的教育，或者叫啟迪。

我一直想對(duì)別人說(shuō)：大自然是人類的導(dǎo)師，教人學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)忍耐、節(jié)制、傾聽(tīng)、觀察，學(xué)會(huì)體面地活著與死去。

但這些話沒(méi)機(jī)會(huì)說(shuō)——在超市、在大街、在車站，你對(duì)誰(shuí)說(shuō)呢？即使面對(duì)親密的朋友，你也說(shuō)不出這些話，