2023年云南省初中學業(yè)水平考試語文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/12023年云南省初中學業(yè)水平考試語文試題（解析）2023年云南省初中學業(yè)水平測試語文試題卷

(全卷四個大題，共25個小題，共8頁；滿分100分，測試用時150分鐘）

注意事項：

1.本卷為試題卷?？忌仨氃诖痤}卡上解題作答。解析應書寫在答題卡的相應位置上，在試題卷、草稿紙上作答無效

2,測試結束后，請將試題卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用（1~5題，每題2分，第6題6分，共16分）

閱讀下面文字，按要求完成1~4題。

實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，需要我們志存高遠，腳踏實地，志存高遠，方能登高望遠；腳踏實地，才能行穩(wěn)致遠。實現(xiàn)夢想的旅途上，二者炔一不可。

志存高遠，腳踏實地，意味著不僅要遠大志向，還要堅持從實際出發(fā)，以鍥而不舍的精神走穩(wěn)走實人生的每一步。一分耕（gēng)耘一分收荻，道雖遠，不行不至；事雖小，不為不成。不論學習還是工作，成功都源于深入實踐、苦干實干的結果。

志存高遠，腳踏實地，還意味著在日復一日的努力中，以矢志不渝的精神牢記最初的夢想，守住內心的志向，真正踏上追夢旅途后，沿路有平川也有丘壑（hè)有緩流也有險灘，有麗日也有陰霾（mái)。擁有高遠的志向，才能在奮進路上引亢高歌。

走在夢想的路上，難免遇到挫（cuō）折，我們應目標堅定、，不因一時一事而，也不因暫時的困難停下前行的腳步，或許一個愿望沒有實現(xiàn)，或許一次比賽結果不夠稱心，或許客觀條件暫時受限，只要志氣在，人生便有無限可能。

志存高遠不是好高騖遠，腳踏實地不是因循守舊。只有在不斷的與實踐中，我們才能將高遠的志向變成可及的未來。

1.文中注音不正確的一項是（）

A.耕（gēng)B.壑（hè)C.霾（mái)D.挫（cuō）

2.文中加點詞語有錯別字的一項是（）

A.鍥而不舍B.矢志不渝C.引亢高歌D.好高騖遠

3.文中橫線上應填入的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.樹立處變不驚困惑探索

B.建立寵辱不驚疑惑探查

C.樹立處變不驚疑惑探索

D建立寵辱不驚困惑探查

4.對文中劃線句子病因的分析，正確的一項是（

A.不合邏輯B.句式雜糅

C.缺少主語D.搭配不當

5.按新聞稿的要求，下列內容排序正確的一項是（）

北京時間4月12日，在哈薩克斯坦阿斯塔納舉行的2023年亞洲摔跤錦標賽女子65公斤決賽中，，，，。在接受記者采訪時，龍佳表示將會再接再厲，為國爭光。

①形勢不利的龍佳沒有放棄，充分發(fā)揮自身技戰(zhàn)術水平，反超對手

②憑借永不放棄的堅定信念和必勝信心，龍佳戰(zhàn)勝了對手，勇奪冠軍

③龍佳以全勝戰(zhàn)績闖入半決賽，又以良好的競技狀態(tài)擊敗對手，順利進入決賽

④來自云南的申國隊選手、摔跤名將龍佳榮獲冠軍

⑤在決賽中，對手吉竹真弘顯示出強大實力，曾一度領先龍佳

A.②⑤①③④B.④⑤②①③

C.②③⑤①④D.④③⑤①②

6.名篇名句默寫

(1)念天地之悠悠，。(陳子昂《登幽州臺歌》）

(2)，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）

(3)可憐身上衣正單，。(白居易《賣炭翁》

(4)滿眼風光北固樓（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》

(5)《陋室銘》中，表明因遠離了世俗的娛樂和繁瑣的公務，而感到無比喜悅的句子是“，?！?/p>

(6)古文中不乏以早晚天氣的變化寫山水之美的佳句，如《醉翁亭記》中的“日出而林霏開，云歸而巖穴暝”《岳陽樓記》中的“，”。

二、綜合性學習（7~11題，共12分）

(一）學習與探究（4分）

學校將舉辦首屆課本劇展演活動，班級選定《孔乙己》這篇課文進行編演。

根據(jù)要求，完成7~8題。

7.學校面向全體同學征集活動宣傳標語，請你擬寫一則（至少使用一種修辭手法）。（2分）

8.孔乙己第二次進店被短衣幫嘲笑，辯解時表現(xiàn)出“頹唐不安”的神情。導演對這一情節(jié)進行了如下舞臺表演設計，請找出不合理的一處，并作具體分析。（2分）

形象設計穿著又臟又破的長衫，亂蓬蓬的胡子，臉上滿是深陷的皺紋，傷疤清晰可見。

動作設計左手端著酒碗，右手重重地拍在柜臺上，抬頭望向店外。

語言設計(語調高傲）“君子固窮！子曰‘賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂?！x書人的事，你們不懂，不懂……”

(二）名著閱讀（4分）

9.經典名著能夠開闊我們的視野，滋養(yǎng)我們的心靈。從經典中我們不僅可以看到一位位鮮活的人物，還可以收獲良多的感悟。

(1)把下面表格中①②處的內容補充完整。（2分）

原著內容人物特點人名

但是這時突然出現(xiàn)了一個清瘦的青年軍官，他長著一臉大胡子。他走上前來，用溫和文雅的口氣向我招呼：“哈噦，你想找什么人嗎”他是用英語講的！溫和文雅平易近人知識淵博

1927年，國民黨右派發(fā)動政變。他立刻組織了一個中國共產黨的支部；同時，組建了17人的湖北工農軍，隊伍只有一把手槍八粒子彈。后來紅四方面軍的六萬人，就是從這個核心組織發(fā)展開來的。②徐海東

(2)從下列名著中任選一部，談談你從該部名著中讀出了什么（2分）

《昆蟲記》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡·愛》

(三）書法臨寫與鑒賞（4分）

10.仔細觀察下面的書法作品，從中挑選八個簡體漢字，用正楷臨寫在田字格內。（2分）

11.顏真卿的書法作品具有“點畫豐厚飽滿，結構端正闊大”等特點，下列屬于顏真卿書法作品的一項是（)（2分）

ABCD

三、閱讀（12~24題，共32分）

(一）閱讀下面這首唐詩，完成12~13題。（4分）

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊。

12.對這首詩賞析有誤的一項是（)（2分）

A.“次”有“依次”“停留”“接連”等意思，標題中的“次”指停留、停宿。

B,首聯(lián)運用互文的修辭手法，寫出了詩人山水兼程、旅途奔波的辛勞。

C.頷聯(lián)描寫了船行江上、一帆風順、平野開闊、春潮漸退的壯觀景象。

D.頸聯(lián)蘊含著時序變遷的自然理趣，以及新事物必將取代舊事物的哲理。

13.杜甫的《春望》和本詩都提到了“書”的意象，請分析其蘊含的情感有何不同。（2分）

(二）閱讀下面文言文，完成14~17題。（10分）

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美”妾曰：“徐公何能及君也旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美”客曰：“徐公不若君之美也”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也，”

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

(節(jié)選自《戰(zhàn)國策》）

魏龐共與太子將質［作為人質］于邯鄲。謂魏王曰：“今一人言市中有虎，王信之乎”王曰：“不信也”曰：“二人言，王信之乎”曰：“寡人疑也”曰：“三人言，王信之乎”曰：“寡人信之矣”龐共曰：“夫市之無虎明矣，三人言而成有虎。今邯鄲去魏遠于市，議臣者過三人，愿王察之也”魏王曰：“寡人知之矣?！?/p>

及龐共自邯鄲反，讒言果至矣，遂不得見。

(節(jié)選自《群書治要》）

14.解釋下列句中加點詞的意思。（2分）

(1)私我也

(2)時時而間進

(3)今邯鄲去魏遠于市

(4)愿王察之也

15.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

(1)窺鏡而自視，又弗如遠甚。

(2)及龐共自邯鄲反，讒言果至矣，遂不得見。

16.鄒忌對身邊小事觀察得出的結論，對當時的齊國產生了哪些深遠的影響（2分）

17.文中的齊威王和文中的魏王，在處事的風格上有何不同(2分）

(三）閱讀下面文章，完成18~20題。（7分）

巧奪天工的揚派盆景

江華

①揚派盆景始于唐代，是中國盆景“五大流派”之一，融“詩、書、畫、技”于一體，以飄逸、清秀、古雅、寫意而著稱，堪稱中國盆景藝術的代表。它以小見大，以景抒懷，將大自然的美景濃縮于方寸之間，具有極高的藝術價值。詩人杜甫贊譽揚州盆景：“一匱功盈尺，三峰意出群。望中疑在野，幽處欲生云”揚派盆景歷經幾代藝人的錘煉，不僅造型精巧、意境深邃，富于裝飾性；而且端莊大氣、清麗古雅，是技藝與文化的完美結合。

②揚派盆景的植物選材是造景的靈魂，在揚派盆景中，常見的植物有松、柏、榆、楊四種。松有黑松、羅漢松等，柏有檜柏、刺柏等，榆有榔榆、白榆等，楊指的是黃楊。黃楊是揚派盆景中的常用樹種之一，明代散文家張岱在《陶庵夢憶》中就記載了一則關于黃楊盆景枯干復活的逸聞。傳統(tǒng)的揚派盆景以幼樹為主，謂之“自幼栽培”，但成型緩慢?，F(xiàn)代的揚派盆景大多采用自然樹樁，以縮短成型年限，挑選樹本時，首觀其根，次看其本，首選主根短、分根健碩、須根茂密的樹本。選本則要根據(jù)創(chuàng)作立意審視形態(tài)，一定要選理想之材，否則容易前功盡棄。之后審視其枝條，特別是分枝和分布要有韻律。分枝是“云片”（指盆景主體造型）出片的基礎，雖可“因枝而宜”，但分布不理想，也將有礙“云片”的層次與姿態(tài)。

③揚派盆景的剪扎技藝需要深厚功力，如無多年的刻苦研習，很難掌握其精髓要領?！凹簟?，指剪去不需要的部分；“扎”，指用棕櫚樹葉撕成的棕絲，將留下部分進行綁扎，形成理想的形態(tài)。在剪扎過程中，揚派盆景強調依據(jù)中國畫“枝無寸直”的畫理，組合運用不同的綁扎方式，使不同部位的寸長之枝能有三彎，將枝葉剪扎成“枝枝平行而列、葉葉俱平而仰”的形態(tài)，以形成鮮明的層次感，營造出工筆細描之美。

④揚派盆景的個性在于“云片”，“云片”的布局在于立意，立意的顯現(xiàn)在于樹本。緣于此，在創(chuàng)作揚派盆景時，主要是剪扎出形態(tài)各異的“云片”。那么，如何制作“云片”呢首先，應在剪扎樹木的基礎上制作圓形頂片，即根據(jù)“枝”的原有形態(tài)不同，組合使用不同的綁扎方式，形成主枝或小枝，然后將枝葉剪平。其次，從上至下剪扎成中下“云片”，即將中下層的側枝剪扎成掌狀形態(tài)，并剪去余枝，然后剪扎成型?？梢哉f，揚派盆景的美感在于“云片”，“云片”的美感在于挺拔。要實現(xiàn)挺拔，其關鍵在于功底，而這功底指的就是嫻熟掌握各類剪扎技巧。

⑤揚派盆景的造型并無固定程式，因“本”制宜，特別是殘樁，經盆景藝人改造，定能變廢為寶。揚派盆景最經典的造型是游龍彎式，一般采用“S”曲線矮化樹本高度，同時通過上下、左右不同走向變化展現(xiàn)曲線美，使其有鳳翔之姿，龍舞之韻。

⑥2008年，揚派盆景技藝被列入第二批國家級非物質文化遺產名錄。2009年，在揚州瘦西湖風景區(qū)的萬花園內，建設了功能齊全的揚派盆景博物館，成為揚州盆景的重要展示窗口。

(摘編自《百科知識》有刪改）

18.根據(jù)文章內容，制作好一盆揚派盆景的關鍵步驟有哪些（2分）

19.第①段在文中的作用是什么請簡要分析。（2分）

20.聯(lián)系文章相關內容，說說右圖揚派盆景的特點。（3分）

(四）閱讀下面文章，完成21~24題。（11分）

神奇的絲瓜

季羨林

①今年春天，孩子們在房前空地上，斬草挖土，開辟出來了一個一丈見方的小花圈。周圍用竹竿扎了一個籬笆，移來了一棵玉蘭花樹，栽上了幾株月季花，又在竹籬下面隨意種上了幾棵扁豆和兩棵絲瓜。土壤并不肥沃，雖然也鋪上了一層河泥，但估計不會起很大的作用，大家不過是玩玩而已。

②過了不久、絲瓜竟然長了出來，而且日益茁壯。這當然增加了我們的興趣，但是我們也并沒有過高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墻外馬路上的車水馬龍和亞運會招展的彩旗，顧而樂之，只不過順便看一看絲瓜罷了，

③絲瓜是普通的植物，我也并沒有想到會有什么神奇之處?？墒呛鋈挥幸惶欤野l(fā)現(xiàn)絲瓜秧爬出了籬笆，爬上了樓墻。以后，每天看絲瓜、總比前一天向樓上爬了一大段；最后竟從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。說它每天長出半尺，絕非夸大之詞。絲瓜的秧不過像細繩一般粗，如不注意，連它的根在什么地方，都找不到。這樣細的一根秧竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料，供應前方，使得上面的葉子長得又肥又綠，爬在灰白色的墻上，一片濃綠，給土墻增添了無限活力與生機，

④這當然讓我感到很驚奇，我的興趣隨之大大地提高。每天早晨看絲瓜成了我的主要任務，爬小山反而成為次要的了。我往往注視著細細的瓜秧和濃綠的瓜葉，陷入沉思，想得很遠，很遠……

⑤又過了幾天，絲瓜開出了黃花。再過幾天，有的黃花就變成了小小的綠色的瓜，瓜越長越長，越長越大，重量當然也越來越增加，最初長出的那一個小瓜竟把瓜秧墜下來了一點，直挺挺地懸垂在空中，隨風搖擺。我真是替它擔心，生怕它經不住這一份重量，會整個地從樓上墜了下來落到地上。

⑥然而不久就證明了，我這種坦心是多余的。最初長出來的瓜不再長大，仿佛得到命令停止了生長，在上面，在三樓一位一百零二歲的老太太的窗臺上，卻長出來了兩個瓜，這兩個瓜后來居上，發(fā)瘋似的猛長，不久就長成了小孩胳膊一般粗了，這兩個瓜加起來恐怕有五六斤重，那一根細秧怎么能承擔得住呢我又擔心起來。沒過幾天，事實又證明了我是杞人憂天。兩個瓜不知從什么時候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺上，活像兩個粗大變彎的綠色牛角。

⑦不知道從哪一天起，我忽然又發(fā)現(xiàn)，在兩個大瓜的下面，在二三樓之間，在一根細秧的頂端，又長出來了一個瓜，垂直地懸在那里。我又犯了擔心病：這個瓜上面夠不到窗臺，下面也是空空的；總有一天，它越長越大，會把上面的兩個大瓜也墜了下來，一起墜到地上，同它的根部聚合在一起。

⑧然而今天早晨，我卻看到了奇跡、同往日一樣，我習慣地抬頭看瓜：下面最小的那一個早已停止生長，孤零零地懸在空中，似乎一點分量都沒有；上面老太太窗臺上那兩個大的，似乎長得更大了，威武雄壯地壓在窗臺上；中間的那一個卻不見了，我看看地上，沒有看到掉下來的瓜。等我倒退幾步抬頭再看時，卻看到那一個我認為失蹤了的瓜，平著身子躺在樓墻凸出的一個臺子上，這真讓我大吃一驚。這樣一個原來垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢這個凸出的臺子人是無法上去的，絕不會有人把絲瓜擺平。

⑨我百思不得其解，徘徊在絲瓜下面。我仿佛覺得這探絲瓜有了思想，它能考慮問題，而且還有行動。絲瓜用什么來思想呢絲瓜靠什么來指導自己的行動呢上下數(shù)千年，縱橫幾萬里，從來也沒有人說過，絲瓜會有思想。我無法同絲瓜對話，而絲瓜則似乎心中有數(shù)，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對秋陽。

(選自《心里那一片天地》有刪改）

21.第⑨段說“我仿佛覺得這棵絲瓜有了思想，它能考慮問題，而且還有行動?！苯z瓜有思想、會行動的具體表現(xiàn)是什么請簡要概括。（3分）

22.結合文章內容，回答下列問題。（3分）

(1)第⑧段中加點詞語在文中的含義是什么（1分）

然而今天早晨，我卻看到了奇跡。

(2)請對第⑥段中劃線句子作簡要賞析。（2分）

兩個瓜不知從什么時候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺上，活像兩個粗大變彎的綠色牛角。

23.本文的語言具有哪些特點（3分）

24.聯(lián)系生活實際，談談你從絲瓜的成長經歷中獲得了怎樣的啟示。（2分）

四、寫作（40分）

25.請從下面的題目中任選一題完成寫作。（40分）

題目一：勞動的遐想

題目二：留住的味道

要求：

(1)若選題目二，須將題目補充完整；

(2)立意自定，文體自選（詩歌除外）：

(3)不得在文中泄露個人和學校信息；

(4)不少于600字。書寫工整，字跡清楚。

2023年云南省初中學業(yè)水平測試語文試題卷

(全卷四個大題，共25個小題，共8頁；滿分100分，測試用時150分鐘）

注意事項：

1.本卷為試題卷。考生必須在答題卡上解題作答。解析應書寫在答題卡的相應位置上，在試題卷、草稿紙上作答無效

2,測試結束后，請將試題卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用（1~5題，每題2分，第6題6分，共16分）

閱讀下面文字，按要求完成1~4題。

實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，需要我們志存高遠，腳踏實地，志存高遠，方能登高望遠；腳踏實地，才能行穩(wěn)致遠。實現(xiàn)夢想的旅途上，二者炔一不可。

志存高遠，腳踏實地，意味著不僅要遠大志向，還要堅持從實際出發(fā)，以鍥而不舍的精神走穩(wěn)走實人生的每一步。一分耕（gēng)耘一分收荻，道雖遠，不行不至；事雖小，不為不成。不論學習還是工作，成功都源于深入實踐、苦干實干的結果。

志存高遠，腳踏實地，還意味著在日復一日的努力中，以矢志不渝的精神牢記最初的夢想，守住內心的志向，真正踏上追夢旅途后，沿路有平川也有丘壑（hè)有緩流也有險灘，有麗日也有陰霾（mái)。擁有高遠的志向，才能在奮進路上引亢高歌。

走在夢想的路上，難免遇到挫（cuō）折，我們應目標堅定、，不因一時一事而，也不因暫時的困難停下前行的腳步，或許一個愿望沒有實現(xiàn)，或許一次比賽結果不夠稱心，或許客觀條件暫時受限，只要志氣在，人生便有無限可能。

志存高遠不是好高騖遠，腳踏實地不是因循守舊。只有在不斷的與實踐中，我們才能將高遠的志向變成可及的未來。

1.文中注音不正確的一項是（）

A.耕（gēng)B.壑（hè)C.霾（mái)D.挫（cuō）

2.文中加點詞語有錯別字的一項是（）

A.鍥而不舍B.矢志不渝C.引亢高歌D.好高騖遠

3.文中橫線上應填入的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.樹立處變不驚困惑探索

B.建立寵辱不驚疑惑探查

C.樹立處變不驚疑惑探索

D建立寵辱不驚困惑探查

4.對文中劃線句子病因的分析，正確的一項是（

A.不合邏輯B.句式雜糅

C.缺少主語D.搭配不當

（1）本題考查漢字字音。解答此題，要有一定的字詞積累。

ABC.正確；

D.有誤，“挫”應讀作“cuò”。

故選：D。

（2）本題考查漢字字形。解答此題，要有一定的字詞積累。

ABD.正確；

C.有誤，“引亢高歌”中的“亢”應寫作“吭”。

故選：C。

（3）本題考查選詞填上空。解答此題，要結合語境進行分析。

第一處：樹立：建立，（多用于抽象的好的事情）。建立：興建，建設。結合語境和搭配習慣可知，應是“樹立”“遠大志向”。

第二處：處變不驚：在變故中不驚慌。指遇事沉著冷靜。寵辱不驚：受寵或受辱都不動心。指把榮辱得失置之度外。結合“難免遇到挫（cuō）折”可知，填“處變不驚”更合適。

第三處：困惑：感到疑難，不知所措。疑惑：迷惑，不理解。結合“不因一時一事”的語境可知，填“困惑”更合適。

第四處：探索：多方尋求解決問題的解析。探查：深入探尋或檢查。結合語境可知，填“探索”更合適。

故選：A。

（4）本題考查病句的辨析。文中劃線句子句式雜糅，應刪去“的結果”或將“源于”改為“是”。

故選：B。

解析：

（1）D

（2）C

（3）A

（4）B

病句辨析類答題技巧：①讀一遍句子，通過語感感受一下是否通暢，如果不，那就可能意味著這個句子是病句。②看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當。③看語序，尤其是形容詞的順序問題。④看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平”。⑤有關聯(lián)詞的復句，主語相同，關聯(lián)詞置于主語后；主語不同的句子，關聯(lián)詞置于主語前。

5.按新聞稿的要求，下列內容排序正確的一項是（）

北京時間4月12日，在哈薩克斯坦阿斯塔納舉行的2023年亞洲摔跤錦標賽女子65公斤決賽中，，，，。在接受記者采訪時，龍佳表示將會再接再厲，為國爭光。

①形勢不利的龍佳沒有放棄，充分發(fā)揮自身技戰(zhàn)術水平，反超對手

②憑借永不放棄的堅定信念和必勝信心，龍佳戰(zhàn)勝了對手，勇奪冠軍

③龍佳以全勝戰(zhàn)績闖入半決賽，又以良好的競技狀態(tài)擊敗對手，順利進入決賽

④來自云南的申國隊選手、摔跤名將龍佳榮獲冠軍

⑤在決賽中，對手吉竹真弘顯示出強大實力，曾一度領先龍佳

A.②⑤①③④B.④⑤②①③

C.②③⑤①④D.④③⑤①②

本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。

通讀各句，④承接文中“決賽中”總的結果；③承接④的結果，詳細敘述；⑤在③的基礎上陳述過程；①的“形勢不利”照應⑤的“對手吉竹真弘顯示出強大實力，曾一度領先龍佳”；②總結奪冠原因。故排序為：④③⑤①②。

故選：D。

做題時要仔細閱讀句子，抓住每一句的關鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。

6.名篇名句默寫

(1)念天地之悠悠，。(陳子昂《登幽州臺歌》）

(2)，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）

(3)可憐身上衣正單，。(白居易《賣炭翁》

(4)滿眼風光北固樓（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》

(5)《陋室銘》中，表明因遠離了世俗的娛樂和繁瑣的公務，而感到無比喜悅的句子是“，。”

(6)古文中不乏以早晚天氣的變化寫山水之美的佳句，如《醉翁亭記》中的“日出而林霏開，云歸而巖穴暝”《岳陽樓記》中的“，”。

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

解析：

（1）獨愴然而涕下

（2）征蓬出漢塞（重點字：蓬）

（3）心憂炭賤愿天寒

（4）何處望神州（重點字：州）

（5）無絲竹之亂耳無案牘之勞形

（6）朝暉夕陰氣象萬千

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

二、綜合性學習（7~11題，共12分）

(一）學習與探究（4分）

學校將舉辦首屆課本劇展演活動，班級選定《孔乙己》這篇課文進行編演。

根據(jù)要求，完成7~8題。

7.學校面向全體同學征集活動宣傳標語，請你擬寫一則（至少使用一種修辭手法）。（2分）

8.孔乙己第二次進店被短衣幫嘲笑，辯解時表現(xiàn)出“頹唐不安”的神情。導演對這一情節(jié)進行了如下舞臺表演設計，請找出不合理的一處，并作具體分析。（2分）

形象設計穿著又臟又破的長衫，亂蓬蓬的胡子，臉上滿是深陷的皺紋，傷疤清晰可見。

動作設計左手端著酒碗，右手重重地拍在柜臺上，抬頭望向店外。

語言設計(語調高傲）“君子固窮！子曰‘賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂?！x書人的事，你們不懂，不懂……”

本文是《孔乙己》這篇課文的編演。第一題考查擬寫宣傳語，第二題考查舞臺表演設計分析。

（1）此題滿足：緊扣展演活動“孔乙己”主題，具有號召性，語言簡潔明了這些要求即可。

（2）此題解析不唯一。示例：“語調高傲”不合理。孔乙己生活窘迫，難以為繼，面對短衣幫的嘲笑他情緒低落，心神不安，雖然仍放不下讀書人的架子，但現(xiàn)實的窮困也讓他言語間少了一些傲氣，多了幾許無奈與最后的倔強。

解析：

（1）示例：演繹文中《孔乙己》，活出自己真人生請脫下你的“長衫”，做一個真實的自已，人人都笑孔乙己，人人都是孔乙己。

（2）示例：“重重的”不合理。孔乙己在此時過得窮困潦倒，面對別人的嘲笑他頹唐不安，內心是膽怯的，沒有底氣的，因而不應“重重的”拍。

理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，并概括中心思想。概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。

(二）名著閱讀（4分）

9.經典名著能夠開闊我們的視野，滋養(yǎng)我們的心靈。從經典中我們不僅可以看到一位位鮮活的人物，還可以收獲良多的感悟。

(1)把下面表格中①②處的內容補充完整。（2分）

原著內容人物特點人名

但是這時突然出現(xiàn)了一個清瘦的青年軍官，他長著一臉大胡子。他走上前來，用溫和文雅的口氣向我招呼：“哈噦，你想找什么人嗎”他是用英語講的！溫和文雅平易近人知識淵博

1927年，國民黨右派發(fā)動政變。他立刻組織了一個中國共產黨的支部；同時，組建了17人的湖北工農軍，隊伍只有一把手槍八粒子彈。后來紅四方面軍的六萬人，就是從這個核心組織發(fā)展開來的。②徐海東

(2)從下列名著中任選一部，談談你從該部名著中讀出了什么（2分）

《昆蟲記》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡·愛》

《紅星照耀中國》曾易名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產黨和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。毛澤東、周恩來和朱德等是書中最具代表性的人物形象。

《駱駝祥子》是我國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作，描寫了老北平的一個人力車夫的故事。祥子來自農村，他老實、健壯、堅忍、自尊心強、吃苦耐勞，決心憑自己的力氣掙飯吃。但是，經歷了三起三落后，他失去了生活的信心。最終變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。此小說大量應用北京口語、方言，還有一些老北平的風土人情的描寫，是現(xiàn)代白話文小說的經典作品。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表述了對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

《昆蟲記》是法國昆蟲學家、文學家法布爾所著的長篇科普文學作品，共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習性的昆蟲學巨著，同時也是一部富含知識、趣味美感和哲理的文學寶藏。它的文字清新、自然有趣，語調輕松幽默詼諧，基于事實的故事情節(jié)曲折奇異。將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出對生命尊敬與熱愛。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

《簡愛》是英國十九世紀著名的女作家夏洛蒂勃朗特的代表作，也是英國文學史上的一部傳世之作。人們普遍認為《簡愛》以第一人稱敘述，是夏洛蒂勃朗特“詩意的生平”的寫照，是一部具有自傳色彩的作品。這部帶有濃厚自傳色彩的作品成功地塑造了英國文學史中第一個對愛情、生活采取獨立自主、積極進取態(tài)度，敢于斗爭、敢于爭取自由平等地位的女性形象，小說詮釋了這樣一個主題：人的價值=尊嚴+愛。書中弱小的簡愛不僅具有堅強剛毅的個性、自尊自愛的品格，而且還擁有足夠的才智和對自由平等愛情的追求。

（1）本題考查人物形象評析，

①根據(jù)原著內容“他是用英語講的”可知，他是周恩來；

②根據(jù)原著內容“1927年，國民黨右派發(fā)動政變。他立刻組織了一個中國共產黨的支部；同時，組建了17人的湖北工農軍，隊伍只有一把手槍八粒子彈。后來紅四方面軍的六萬人，就是從這個核心組織發(fā)展開來的”可知，徐海東行動迅速、機智勇敢、才能出眾（大膽無畏、英勇善戰(zhàn)、機智勇敢）。

（2）本題考查內容理解與評析。學生需根據(jù)名著內容分析作答。如：讀《昆蟲記》，我不僅了解了昆蟲的種類、特征、習性，而且發(fā)現(xiàn)了將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出對生命尊敬與熱愛。

解析：

（1）①周恩來

②示例一：行動迅速機智勇敢才能出眾；示例二：大膽無畏英勇善戰(zhàn)機智勇敢。

（2）示例一：《昆蟲記》通過昆蟲世界折射出社會人生，書中關于昆蟲的形態(tài)、習性、勞動、繁衍和死亡的描述，表露著對人生的哲思，表述了對生命的尊重和對自然萬物的贊美與敬畏。

示例二：《駱駝祥子》小說通過描寫祥子一生的三起三落，揭示了戰(zhàn)亂頻繁、黑暗的舊社會對底層勞動人民的摧殘與迫害，同時批判了舊中國人民的愚昧、保守、落后，表述了對底層勞動人民生存狀況的關注和同情，對罪惡社會的痛恨。

示例三：《鋼鋏是怎樣煉成的》小說通過記述保爾柯察金的成長歷程，告訴我們：一個人只有在革命的艱難困苦中不斷戰(zhàn)勝敵人、戰(zhàn)勝自己，將自身的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起才會創(chuàng)造奇跡，最終成為一名真正的鋼鐵戰(zhàn)士，革命者在斗爭中百煉成鋼。

示例四：讀《簡愛》這部帶有濃厚自傳色彩的作品，我被主人公對愛情、生活采取獨立自主、積極進取態(tài)度，敢于斗爭、敢于爭取自由平等地位的性格所感動，書中弱小的簡愛不僅具有堅強剛毅的個性、自尊自愛的品格，而且還擁有足夠的才智和對自由平等愛情的追求。（《簡愛》小說通過第一人稱敘述了女主人公簡愛曲折起伏的愛情經歷，歌頌了她勇于擺脫一切舊習俗和偏見的精神，塑造了一位敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的女性形象。）

閱讀名著要注意積累的廣度和深度，既要掌握名著表面的文學常識和主要情節(jié)，還要深入了解一些細節(jié)，及時做筆記，不斷復習鞏固，逐步加深理解，牢固記憶。

(三）書法臨寫與鑒賞（4分）

10.仔細觀察下面的書法作品，從中挑選八個簡體漢字，用正楷臨寫在田字格內。（2分）

本題考查學生漢字的鈔寫，注意用正楷或行楷鈔寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

澄心堂紙一幅，闊狹，厚薄，堅實皆類此，乃佳。工者不愿為，又恐不能為之。試與厚直，莫得之見其褚細，似可作也。便人只求百幅。癸卯重

從中選擇八個簡體漢字，用正楷臨寫在田字格內即可。

解析：

示例：心堂紙一

幅狹厚不

做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結體整齊，工妙于點畫，神韻于結體。標點符號各占一格。

11.顏真卿的書法作品具有“點畫豐厚飽滿，結構端正闊大”等特點，下列屬于顏真卿書法作品的一項是（)（2分）

ABCD

本題考查書法字體識別與鑒賞。注意區(qū)分各種字體的特點。

根據(jù)顏體書法的特點“點畫豐厚飽滿，結構端正闊大”來判斷即可。

故選：A。

顏體書法的特點：點畫豐厚飽滿，結構闊大端正整體上顯得大氣磅礴，雄壯剛強，莊嚴肅穆。

三、閱讀（12~24題，共32分）

(一）閱讀下面這首唐詩，完成12~13題。（4分）

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊。

12.對這首詩賞析有誤的一項是（)（2分）

A.“次”有“依次”“停留”“接連”等意思，標題中的“次”指停留、停宿。

B,首聯(lián)運用互文的修辭手法，寫出了詩人山水兼程、旅途奔波的辛勞。

C.頷聯(lián)描寫了船行江上、一帆風順、平野開闊、春潮漸退的壯觀景象。

D.頸聯(lián)蘊含著時序變遷的自然理趣，以及新事物必將取代舊事物的哲理。

13.杜甫的《春望》和本詩都提到了“書”的意象，請分析其蘊含的情感有何不同。（2分）

《次北固山下》是唐代詩人王灣的作品，是詩人在一年冬末春初時，由楚入吳，在沿江東行途中泊舟于江蘇鎮(zhèn)江北固山下時有感而作的。此詩以準確精練的語言描寫了冬末春初時在北固山下停泊時所見到的青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了深深的思鄉(xiāng)之情。

（1）本題考查賞析詩歌。解答此題，要在讀懂文意的基礎上進行分析。

ABD.正確；

C.有誤，頷聯(lián)描寫了船行江上、一帆風順、平野開闊、春潮涌漲的壯觀景象。

故選：C。

（2）本題考查對詩歌意象的理解?！洞和分小胺榛疬B三月，家書抵萬金”的意思是“連綿的戰(zhàn)火已經延續(xù)了一個春天，家書難得，一封抵得上萬兩黃金”。戰(zhàn)爭頻發(fā)，國破家亡，詩人和家人走散，家信難求。這里的“書”蘊含著傷感、悲涼，真切表述詩人了對親人的思念之深，令人悲傷、慨嘆?！洞伪惫躺较隆分小班l(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”的意思是“家書既已寄出，會被送往何處？希望北歸大雁，送到洛陽之邊”。這里的“書”蘊含著游子對家鄉(xiāng)的思念。

解析：

（1）C

（2）示例：《春望》里的“書”蘊含著因戰(zhàn)爭頻發(fā)、詩人和家人走散、家信難求的傷感、悲涼，真切表述詩人了對親人的思念之深，令人悲傷、慨嘆；《次北固山下》中的“書”蘊含著游子對家鄉(xiāng)的思念。

參考譯文：

孤單漂泊青山之外，獨自行舟綠水之間。

潮水上漲，兩岸之間更顯寬闊；順風吹來；一條白帆正好高懸。

夜色將盡，海上旭日東升；新年未至，江中春意已現(xiàn)。

家書既已寄出，會被送往何處？希望北歸大雁，送到洛陽之邊。

對詩歌意象的理解，要結合詩歌內容、寫作背景等進行分析。

(二）閱讀下面文言文，完成14~17題。（10分）

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美”妾曰：“徐公何能及君也旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美”客曰：“徐公不若君之美也”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也，”

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

(節(jié)選自《戰(zhàn)國策》）

魏龐共與太子將質［作為人質］于邯鄲。謂魏王曰：“今一人言市中有虎，王信之乎”王曰：“不信也”曰：“二人言，王信之乎”曰：“寡人疑也”曰：“三人言，王信之乎”曰：“寡人信之矣”龐共曰：“夫市之無虎明矣，三人言而成有虎。今邯鄲去魏遠于市，議臣者過三人，愿王察之也”魏王曰：“寡人知之矣。”

及龐共自邯鄲反，讒言果至矣，遂不得見。

(節(jié)選自《群書治要》）

14.解釋下列句中加點詞的意思。（2分）

(1)私我也

(2)時時而間進

(3)今邯鄲去魏遠于市

(4)愿王察之也

15.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

(1)窺鏡而自視，又弗如遠甚。

(2)及龐共自邯鄲反，讒言果至矣，遂不得見。

16.鄒忌對身邊小事觀察得出的結論，對當時的齊國產生了哪些深遠的影響（2分）

17.文中的齊威王和文中的魏王，在處事的風格上有何不同(2分）

參考翻譯：

鄒忌身高八尺多，而且身材魁梧，容貌美麗。（有一天）早晨（他）穿好衣服戴好帽子，照鏡子，對他的妻子說：“我與城北徐公相比，哪一個美？”他的妻子說：“您美極了，徐公哪里能比得上您呢？”城北的徐公，是齊國的美男子，鄒忌不相信自己（會比徐公美），于是又問他的妾說：“我與徐公相比誰更美？”妾說：“徐公哪里能比得上您呢！”第二天，一位客人從外面來（拜訪），鄒忌與他坐著閑談。（鄒忌）問客人說：“我和徐公誰更美？”客人說：“徐公不如您美啊！”第二天，徐公來了，鄒忌仔細地端詳他，自己認為不如（徐公美）；再照鏡子看看自己，又覺得遠不如人家。晚上，（他）躺在床上想這件事，說：“我的妻子認為我美的原因，是偏愛我；妾認為我美的原因，是懼怕我；客人認為我美的原因，是有事情想要求于我?！?/p>

因此鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我確實知道（自己）不如徐公美，（可是）我的妻子偏愛我，我的妾懼怕我，我的客人對我有所求，所以（他們）都認為我比徐公美，如今的齊國，土地方圓千里，有一百二一座城池，宮中的妃子及身邊的侍從，沒有不偏愛大王的，朝中的大臣，沒有人不懼怕您的，國內的百姓，沒有不對大王有所求的，由此看來，大王受蒙蔽（一定）很深了！”

齊威王說：“好！”于是就下了一道命令：“所有大臣、官吏、百姓，能夠當面批評我過錯的人，得上等獎賞；能夠上書勸諫我的人，得中等獎賞；能夠在公共場所指責議論（我的過失），（并能）傳到我的耳朵里的人，得下等獎賞。”政令剛一下達，許多官員都來進言規(guī)勸，宮庭就像集市一樣（喧鬧）；幾個月以后，有時偶爾還有人來進諫；滿一年以后，即使想說，也沒有什么可進諫的了。

燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王），這就是內政修明，不需用兵就能戰(zhàn)勝敵國。

魏國大臣龐共將陪同太子到趙國都城邯鄲做人質，（龐共）對魏王說：“如果現(xiàn)在有一人來說集市上有只猛虎，大王相信嗎？”魏王說：“我不相信?！保嫻玻┱f：“如果有兩個人來說有虎，大王相信嗎？”（魏王）回答說：“我會懷疑了。”（龐共）又說：“如果有三個人來說，大王相信嗎？”（魏王）說：“我相信了。”龐共說“集市上沒有老虎是顯而易見的事情，然而三個人都說有老虎，就變成真有老虎了。如今，邯鄲距離魏國要比這里到街市遠得多，將來議論我的人定會超過三人，希望大王明察?！蔽和跽f：“我明白你的意思了?！?/p>

等到龐共從邯鄲返回魏國的時候，果然有許多人在魏王面前說他的壞話，龐共終于沒有再得到魏王的召見。

（1）本題考查對字詞的理解。

①句意：是偏愛我。私：偏愛。

②句意：有時偶爾還有人來進諫。間或，偶爾，有時候。

③句意：如今，邯鄲距離魏國要比這里到街市遠得多。去：距離，離。

④句意：希望大王明察。察：明察。

（2）本題考查翻譯句子。

①重點詞：窺鏡，照鏡子；甚，很。句意：再照鏡子看看自己，又覺得遠不如人家。

②重點詞：及，等到；反，同“返”，返回；遂，終于，最終。句意：等到龐共從邯鄲返回魏國的時候，果然有許多人在魏王面前說他的壞話，龐共終于沒有再得到魏王的召見。

（3）本題考查對文章內容的理解和分析。結合“令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”可知，鄒忌對身邊小事觀察得出的結論，齊王接受他的看法、觀點，群臣都進諫，指出了當時齊國的問題，燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王），這就是內政修明，不需用兵就能戰(zhàn)勝敵國了。

（4）本題考查對比人物。結合甲文“王曰：‘善’。乃下令：‘群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞’”可知齊威王真正接受鄒忌的意見，鄒忌支出的問題，為人虛心聽勸，善納雅言。乙文，結合“魏王曰：‘寡人知之矣’”“及龐共自邯鄲反，讒言果至矣，遂不得見”可知魏王不相信龐共、為人生性多疑，昏庸。

解析：

（1）①偏愛。

②偶爾，有時候，間。

③距離，離。

④明察，仔細看。

（2）①看著鏡子自己看自己，更覺得自己與徐公相差甚遠。

②示例一：等到龐共從邯鄲返回魏國的時候，果然有許多人在魏王面前說他的壞話，龐共終于沒有再得到魏王的召見。

示例二：等到龐共從邯鄲返回，陷害的語言果然到了，于是就沒能見到（魏王）。

（3）示例一：鄒忌對身邊小事觀察得出的結論，齊王接受他的看法、觀點，群臣都進諫，指出了當時齊國的問題，燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王），這就是內政修明，不需用兵就能戰(zhàn)勝敵國了。

示例二：群臣進諫，門庭若市——政治修名；

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊——戰(zhàn)勝于朝廷。

（4）文中的齊威王：善于納諫，廣開言路，勵志圖強的明君。

文中的魏王：無知，缺乏基本的判斷力，輕信謊言，不辨真?zhèn)巍?/p>

文言文翻譯要注意以下四個方面的問題：一看是不是補充上了省略的句子成分；二是要注意調整語序；三要注意詞類活用現(xiàn)象；四要抓住關鍵詞（一般以多義詞為主），聯(lián)系語境，重點突破。

(三）閱讀下面文章，完成18~20題。（7分）

巧奪天工的揚派盆景

江華

①揚派盆景始于唐代，是中國盆景“五大流派”之一，融“詩、書、畫、技”于一體，以飄逸、清秀、古雅、寫意而著稱，堪稱中國盆景藝術的代表。它以小見大，以景抒懷，將大自然的美景濃縮于方寸之間，具有極高的藝術價值。詩人杜甫贊譽揚州盆景：“一匱功盈尺，三峰意出群。望中疑在野，幽處欲生云”揚派盆景歷經幾代藝人的錘煉，不僅造型精巧、意境深邃，富于裝飾性；而且端莊大氣、清麗古雅，是技藝與文化的完美結合。

②揚派盆景的植物選材是造景的靈魂，在揚派盆景中，常見的植物有松、柏、榆、楊四種。松有黑松、羅漢松等，柏有檜柏、刺柏等，榆有榔榆、白榆等，楊指的是黃楊。黃楊是揚派盆景中的常用樹種之一，明代散文家張岱在《陶庵夢憶》中就記載了一則關于黃楊盆景枯干復活的逸聞。傳統(tǒng)的揚派盆景以幼樹為主，謂之“自幼栽培”，但成型緩慢?，F(xiàn)代的揚派盆景大多采用自然樹樁，以縮短成型年限，挑選樹本時，首觀其根，次看其本，首選主根短、分根健碩、須根茂密的樹本。選本則要根據(jù)創(chuàng)作立意審視形態(tài)，一定要選理想之材，否則容易前功盡棄。之后審視其枝條，特別是分枝和分布要有韻律。分枝是“云片”（指盆景主體造型）出片的基礎，雖可“因枝而宜”，但分布不理想，也將有礙“云片”的層次與姿態(tài)。

③揚派盆景的剪扎技藝需要深厚功力，如無多年的刻苦研習，很難掌握其精髓要領。“剪”，指剪去不需要的部分；“扎”，指用棕櫚樹葉撕成的棕絲，將留下部分進行綁扎，形成理想的形態(tài)。在剪扎過程中，揚派盆景強調依據(jù)中國畫“枝無寸直”的畫理，組合運用不同的綁扎方式，使不同部位的寸長之枝能有三彎，將枝葉剪扎成“枝枝平行而列、葉葉俱平而仰”的形態(tài)，以形成鮮明的層次感，營造出工筆細描之美。

④揚派盆景的個性在于“云片”，“云片”的布局在于立意，立意的顯現(xiàn)在于樹本。緣于此，在創(chuàng)作揚派盆景時，主要是剪扎出形態(tài)各異的“云片”。那么，如何制作“云片”呢首先，應在剪扎樹木的基礎上制作圓形頂片，即根據(jù)“枝”的原有形態(tài)不同，組合使用不同的綁扎方式，形成主枝或小枝，然后將枝葉剪平。其次，從上至下剪扎成中下“云片”，即將中下層的側枝剪扎成掌狀形態(tài)，并剪去余枝，然后剪扎成型?？梢哉f，揚派盆景的美感在于“云片”，“云片”的美感在于挺拔。要實現(xiàn)挺拔，其關鍵在于功底，而這功底指的就是嫻熟掌握各類剪扎技巧。

⑤揚派盆景的造型并無固定程式，因“本”制宜，特別是殘樁，經盆景藝人改造，定能變廢為寶。揚派盆景最經典的造型是游龍彎式，一般采用“S”曲線矮化樹本高度，同時通過上下、左右不同走向變化展現(xiàn)曲線美，使其有鳳翔之姿，龍舞之韻。

⑥2008年，揚派盆景技藝被列入第二批國家級非物質文化遺產名錄。2009年，在揚州瘦西湖風景區(qū)的萬花園內，建設了功能齊全的揚派盆景博物館，成為揚州盆景的重要展示窗口。

(摘編自《百科知識》有刪改）

18.根據(jù)文章內容，制作好一盆揚派盆景的關鍵步驟有哪些（2分）

19.第①段在文中的作用是什么請簡要分析。（2分）

20.聯(lián)系文章相關內容，說說右圖揚派盆景的特點。（3分）

本文是一篇說明文，開篇說明了揚派盆景始于唐代，是中國盆景“五大流派”之一，融“詩、書、畫、技”于一體，以飄逸、清秀、古雅、寫意而著稱，堪稱中國盆景藝術的代表；接著說明了制作好一盆揚派盆景的關鍵步驟、揚派盆景的特點等內容。

（1）本題考查文章內容概括。結合“揚派盆景的植物選材是造景的靈魂”“揚派盆景的剪扎技藝需要深厚功力”，概括為：做好植物選材；研習剪扎技藝；結合“揚派盆景的個性在于‘云片’，‘云片’的布局在于立意，立意的顯現(xiàn)在于樹本”“揚派盆景的造型并無固定程式”，概括為：做好“云片”布局；做好盆景“造型”。

（2）本題考查段落作用分析?！皳P派盆景歷經幾代藝人的錘煉，不僅造型精巧、意境深邃，富于裝飾性；而且端莊大氣、清麗古雅，是技藝與文化的完美結合”總領全文，引出下文對揚派盆景的具體說明；點明文章的寫作對象：揚派盆景；點明揚派盆景的特點；吸引讀者的閱讀興趣。

（3）本題考查文章內容概括。結合“現(xiàn)代的揚派盆景大多采用自然樹樁，以縮短成型年限。挑選樹本時，首觀其根，次看其本.首選主根短、分根健碩、須根茂密的樹本。選本則要根據(jù)創(chuàng)作立意審視形態(tài)，一定要選理想之材，否則容易前功盡棄。之后審視其枝條，特別是分枝和分布要有韻律”，概括為：植物本身為樹本，形態(tài)枝條分布有韻律；結合“在剪扎過程中，揚派盆景強調依據(jù)中國畫‘枝無寸直’的畫理，組合運用不同的綁扎方式，使不同部位的寸長之枝能有三彎，將枝葉剪扎成‘枝枝平行而列、葉葉俱平而仰’的形態(tài)，以形成鮮明的層次感，營造出工筆細描之美”，概括為：“枝枝平行而列，葉葉俱平而仰”層次鮮明；結合“即根據(jù)‘枝’的原有形態(tài)不同，組合使用不同的綁扎方式，形成主枝或小枝，然后將枝葉剪平。其次，從上至下剪扎成中下‘云片’，即將中下層的側枝剪扎成掌狀形態(tài)，并剪去余枝，然后剪扎成型”，概括為：“云片”修剪為掌狀，扎枝，極具美感；結合“揚派盆景最經典的造型是游龍彎式，一般采用‘S’曲線矮化樹本高度，同時通過上下、左右不同走向變化展現(xiàn)曲線美，使其有鳳翔之姿，龍舞之韻”，概括為：游龍彎式造型，有鳳翔之姿，龍舞之韻。

解析：

（1）做好植物選材；研習剪扎技藝；做好“云片”布局；做好盆景“造型”。

（2）總領全文，點明文章的寫作對象及特點；引出下文對揚派盆景的具體說明；吸引讀者的閱讀興趣。

（3）植物本身為樹本，形態(tài)枝條分布有韻律；“枝枝平行而列，葉葉俱平而仰”層次鮮明；“云片”修剪為掌狀，扎枝，極具美感；游龍彎式造型，有鳳翔之姿，龍舞之韻。

說明文綜合閱讀，我們要能夠正確理解文意，分析內容，掌握說明方法及其作用，并能夠分析文章結構，抓住中心句分析概括。深刻體會理解，進行解答。

(四）閱讀下面文章，完成21~24題。（11分）

神奇的絲瓜

季羨林

①今年春天，孩子們在房前空地上，斬草挖土，開辟出來了一個一丈見方的小花圈。周圍用竹竿扎了一個籬笆，移來了一棵玉蘭花樹，栽上了幾株月季花，又在竹籬下面隨意種上了幾棵扁豆和兩棵絲瓜。土壤并不肥沃，雖然也鋪上了一層河泥，但估計不會起很大的作用，大家不過是玩玩而已。

②過了不久、絲瓜竟然長了出來，而且日益茁壯。這當然增加了我們的興趣，但是我們也并沒有過高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墻外馬路上的車水馬龍和亞運會招展的彩旗，顧而樂之，只不過順便看一看絲瓜罷了，

③絲瓜是普通的植物，我也并沒有想到會有什么神奇之處?？墒呛鋈挥幸惶欤野l(fā)現(xiàn)絲瓜秧爬出了籬笆，爬上了樓墻。以后，每天看絲瓜、總比前一天向樓上爬了一大段；最后竟從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。說它每天長出半尺，絕非夸大之詞。絲瓜的秧不過像細繩一般粗，如不注意，連它的根在什么地方，都找不到。這樣細的一根秧竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料，供應前方，使得上面的葉子長得又肥又綠，爬在灰白色的墻上，一片濃綠，給土墻增添了無限活力與生機，

④這當然讓我感到很驚奇，我的興趣隨之大大地提高。每天早晨看絲瓜成了我的主要任務，爬小山反而成為次要的了。我往往注視著細細的瓜秧和濃綠的瓜葉，陷入沉思，想得很遠，很遠……

⑤又過了幾天，絲瓜開出了黃花。再過幾天，有的黃花就變成了小小的綠色的瓜，瓜越長越長，越長越大，重量當然也越來越增加，最初長出的那一個小瓜竟把瓜秧墜下來了一點，直挺挺地懸垂在空中，隨風搖擺。我真是替它擔心，生怕它經不住這一份重量，會整個地從樓上墜了下來落到地上。

⑥然而不久就證明了，我這種坦心是多余的。最初長出來的瓜不再長大，仿佛得到命令停止了生長，在上面，在三樓一位一百零二歲的老太太的窗臺上，卻長出來了兩個瓜，這兩個瓜后來居上，發(fā)瘋似的猛長，不久就長成了小孩胳膊一般粗了，這兩個瓜加起來恐怕有五六斤重，那一根細秧怎么能承擔得住呢我又擔心起來。沒過幾天，事實又證明了我是杞人憂天。兩個瓜不知從什么時候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺上，活像兩個粗大變彎的綠色牛角。

⑦不知道從哪一天起，我忽然又發(fā)現(xiàn)，在兩個大瓜的下面，在二三樓之間，在一根細秧的頂端，又長出來了一個瓜，垂直地懸在那里。我又犯了擔心?。哼@個瓜上面夠不到窗臺，下面也是空空的；總有一天，它越長越大，會把上面的兩個大瓜也墜了下來，一起墜到地上，同它的根部聚合在一起。

⑧然而今天早晨，我卻看到了奇跡、同往日一樣，我習慣地抬頭看瓜：下面最小的那一個早已停止生長，孤零零地懸在空中，似乎一點分量都沒有；上面老太太窗臺上那兩個大的，似乎長得更大了，威武雄壯地壓在窗臺上；中間的那一個卻不見了，我看看地上，沒有看到掉下來的瓜。等我倒退幾步抬頭再看時，卻看到那一個我認為失蹤了的瓜，平著身子躺在樓墻凸出的一個臺子上，這真讓我大吃一驚。這樣一個原來垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢這個凸出的臺子人是無法上去的，絕不會有人把絲瓜擺平。

⑨我百思不得其解，徘徊在絲瓜下面。我仿佛覺得這探絲瓜有了思想，它能考慮問題，而且還有行動。絲瓜用什么來思想呢絲瓜靠什么來指導自己的行動呢上下數(shù)千年，縱橫幾萬里，從來也沒有人說過，絲瓜會有思想。我無法同絲瓜對話，而絲瓜則似乎心中有數(shù)，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對秋陽。

(選自《心里那一片天地》有刪改）

21.第⑨段說“我仿佛覺得這棵絲瓜有了思想，它能考慮問題，而且還有行動?！苯z瓜有思想、會行動的具體表現(xiàn)是什么請簡要概括。（3分）

22.結合文章內容，回答下列問題。（3分）

(1)第⑧段中加點詞語在文中的含義是什么（1分）

然而今天早晨，我卻看到了奇跡。

(2)請對第⑥段中劃線句子作簡要賞析。（2分）

兩個瓜不知從什么時候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺上，活像兩個粗大變彎的綠色牛角。

23.本文的語言具有哪些特點（3分）

24.聯(lián)系生活實際，談談你從絲瓜的成長經歷中獲得了怎樣的啟示。（2分）

本文記敘了絲瓜秧生長迅速，細秧能養(yǎng)育出濃綠的瓜葉，充滿了活力與生機。②絲瓜能控制瓜的生長，似乎有思想。在心中，絲瓜好像是一位智者，因為它能從容不迫地應對各種生存環(huán)境。文章啟迪我們把植物當作一個生命去看待，細心觀察，用心體味和思考，并從中獲得生活的啟示。

（1）本題考查文章內容概括。結合“最初長出來的瓜不再長大，仿佛得到命令停止了生長”，概括為：它能讓無法承擔重量的瓜停止生長；結合“下面最小的那一個早已停止生長，孤零零地懸在空中，似乎一點分量都沒有；上面老太太窗臺上那兩個大的似乎長得更大了，威武雄壯地壓在窗臺上；中間的那一個卻不見了。我看看地上，沒有看到掉下來的瓜。等我倒退幾步抬頭再看時，卻看到了那一個我認為失蹤了的瓜，平著身子躺在緊靠樓墻突出的臺子上”，概括為：能給處在有利地形的大瓜找到承擔重量的地方，給這樣的瓜特殊待遇，讓他們生長；結合“這樣一個原來垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？這個突出的臺子無論是從上面還是從下面都是無法上去的，決不會有人把絲瓜擺平”，概括為：它能讓是垂的瓜平身躺下。

（2）①本題考查詞語含義理解?！捌孥E”指并不尋常，令人無法理解的跡象或事情，這里指絲瓜能考慮問題，并且有行動。結合“我看看地上，沒有看到掉下來的瓜。等我倒退幾步抬頭再看時，卻看到了那一個我認為失蹤了的瓜，平著身子躺在緊靠樓墻突出的臺子上。這真讓我大吃一驚。這樣一個原來垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？這個突出的臺子無論是從上面還是從下面都是無法上去的，決不會有人把絲瓜擺平”分析，寫出了對于絲瓜“躺平”現(xiàn)象的驚訝，絲瓜好像是一位智者，它能從容不迫地應對各種生存環(huán)境，表述了對于絲瓜“有思考”的生命力的贊美。

②本題考查句子賞析?！鞍衍|體放在老太太的窗臺上，活像兩個粗大變彎的綠色牛角”運用了擬人、比喻修辭，生動描繪了絲瓜主動調整生存狀態(tài)的動作，表現(xiàn)出絲瓜具有主動性，似乎有思想的特點。

（3）本題考查語言分析。本文語言極具生動性，如“兩個瓜不知從什么時候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺上，活像兩個粗大變彎的綠色牛角”，生動描繪了絲瓜主動調整生存狀態(tài)的動作，表現(xiàn)出絲瓜具有主動性，似乎有思想的特點。此外文章語言清新細膩，簡潔明快，質樸精煉，不失高雅，如“我仿佛覺得這棵絲瓜有了思想，它能考慮問題，而且還有行動。絲瓜用什么來思想呢？絲瓜靠什么來指導自己的行動呢？上下數(shù)千年，縱橫幾萬里，從來也沒有人說過，絲瓜會有思想，我無法同絲瓜對話，而絲瓜則似乎心中有數(shù)，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對秋陽”，在心中，絲瓜好像是一位智者，因為它能從容不迫地應對各種生存環(huán)境，表述了對于絲瓜“有思考”的生命力的贊美。

（4）本題考查閱讀啟示。這是一道開放性試題，解析不唯一。文章啟迪我們把植物當作一個生命去看待，細心觀察，用心體味和思考，并從中獲得生活的啟示。

解析：

（1）它能讓無法承擔重量的瓜停止生長；能給處在有利地形的大瓜找到承擔重量的地方，給這樣的瓜特殊待遇，讓他們生長；它能讓是垂的瓜平身躺下。

（2）①本義：并不尋常，令人無法理解的跡象或事情：文中義：絲瓜能考慮問題，并且有行動。寫出了對于絲瓜“躺平”現(xiàn)象的驚訝，表述了對于絲瓜“有思考”的生命力的贊美。

②擬人、比喻手法，充分展現(xiàn)絲瓜“能考慮問題，而且還有行動”。

（3）極具生動性；清新細膩，簡潔明快，質樸精煉，不失高雅。

（4）示例：生活中，無論遇到什么困難，都要坦然面對生命中的各種遭遇，不管遇到困境還是疑惑，都應從容不迫地樂觀應對，隨遇而安，怡然、泰然、悠然、坦然面對環(huán)境。

理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，并概括中心思想。概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內容，才能正確領會文章的中心思想