小學數(shù)學六年級教案

第第頁小學數(shù)學六年級教案學校數(shù)學六班級教案1

教學內(nèi)容：

教材第106頁體積計算和練一練，練習二十第5一14題，練習二十后的思索題。

教學要求：

使同學加深理解和掌控已經(jīng)學過的體積計算公式，進一步了解體積計算公式的推導過程以及相互之間的聯(lián)系，能正確地進行體積計算。

教具預備：

三個大小不同的物體，如文具盒、橡皮、粉筆盒等;練習二十第13題的長方體(用橡皮泥做成)。

教學過程：

一、揭示課題

1.口算。

讓同學口算練習二十第5題。

2.引入課題。

今日這節(jié)課，復習立體圖形的體積計算。(板書課題)通過復習，要進一步掌控已經(jīng)學過的體積計算公式，更加清晰這樣公式的推導過程及相互之間的聯(lián)系，能依據(jù)公式正確地進行體積計算。

二、復習體積計算

1.復習體積的意義。

出示三個大小不同的物體。提問：這三個物體的大小相同嗎?大小不同就是什么不同?什么叫做物體的體積?(板書;體積：物體所占空間的大小。)哪個物體的體積最大，哪個物體體積最小，

2.復習體積的計算。

(1)提問：我們學過哪些形體的體積?(分行板書畫出正方體、長方體、圓柱、圓錐的圖形)請同學們在課本第106頁用字母表示出這樣形體的體積計算公式。一邊寫一邊看每個圖形體積公式推導過程的關(guān)系，再思索這些體積公式是怎樣推導出來的。指名同學口答體積計算公式，老師接在每個立體圖形后面板書相應的體積公式。提問：這些體積計算公式里，哪一個是其他幾個的基礎(chǔ)?誰來說一說，我們是怎樣由長方體的體積計算推導出其他體積計算公式的?老師進一步說明體積公式推導過程的聯(lián)系，并在圖形之間用箭頭表示出來.

(2)歸納柱體體積公式。請同學們比較一下正方體、長方體和圓柱的體積公式，有什么共同的地方?說明：正方體、長方體和圓柱體，它們上、下底面是完全一樣的。像這樣從上到下一樣大小的直直的形體，一般都叫做柱體。從上面統(tǒng)一的公式可以看出，這樣形體的體積，都用底面積乘高計算。

3.同學練習.

(1)做練一練第l題.

指名三人板演，其余同學做在練習本上。集體訂正，說明計算體積一般按體積計算公式進行。

(2)做練一練第2題.

讓同學做在練習本上。指名口答算式和結(jié)果，老師板書。追問：求容積是按什么來計算的?要留意什么?指出;計算容積按計算體積的方法進行，要留意應從容器里面測量長度，結(jié)果一般用容積單位。

三、綜合練習

1.做練習二十第6題。

讓同學先在課本上判斷。指名同學口答，錯誤的說法要求說明理由。

2.爭論練習二十第7、8題.

提問：第7題里，沙填在沙坑里后成什么外形?第8題圓柱側(cè)面開展是正方形，說明白什么?

3.做練習二十第11、12題。

指名兩人板演，其余同學分兩組，每組一道題做在練習本上。集體訂正：先提問每個問題求的是什么，再檢查計算過程和結(jié)果。追問：一般說來，求制作時所用的材料是要計算什么?求能容納物體的重量要求出什么來計算?

4.做練習二十第13題。

出示橡皮泥長方體讓同學觀測，然后提問：怎樣把它截成兩個正方體?用刀把長方體切成兩個正方體。誰來說說，增加的表面積部分在哪里?指名一人板演，其余同學做在練習本上。集體訂正，讓同學說說怎樣想的。

5.口答練習二十第15題。

讓同學在小組里先估量，說明估量的方法。爭論后讓同學溝通，并給出合理的說明。

四、講解思索題

讓同學說明題意，按題意畫出示意圖。提問：求這個梯形面積要知道哪些條件?梯形的上底、下底和高都與正方形哪個條件有關(guān)?梯形的一條底比另一條底長多少厘米?你有方法依據(jù)題里已知條件之間的關(guān)系，求出原來正方形的邊長嗎?請大家課后想一想，試一試。

五、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課復習，你更加明確了哪些內(nèi)容?

六、布置作業(yè)

課堂作業(yè)：練習二十第79題，第11和12題里自己未做的一題。

家庭作業(yè);練習二十第10題。

學校數(shù)學六班級教案2

一、引

1、引入課題

師：這節(jié)課我們一起來探究學習“觀測與探究”(板書課題)

2、出示學習目標

本節(jié)課我們的學習目標是：(課件出示)

讓同學嘗試用圖表示成反比例的量之間的關(guān)系，利用圖進一步認識反比例。

滲透事物之間都是相互聯(lián)系和進展改變的觀點，初步滲透函數(shù)思想。

二、學加導

師：明確了目標，請同學們借助自學指導來完成目標。

自學指導:自學課本27頁，完成所提出的問題，并說說自己的想法。(先自學4分鐘，然后小組溝通1分鐘。)

(一)同學自學：(先學)

師：好，開始。先自學2分鐘，然后小組溝通3分鐘。

(二)匯報溝通：(后教)

小組匯報，全班總結(jié)。

三、鞏固練習

(一)同學自學：(先學)

(1)長方形面積肯定，長與寬成反比例嗎?為什么?|

(2)這節(jié)課我們用圖表表示成反比例的量之間的關(guān)系。

用*、y表示面積為24cm2的長方形相鄰的兩條邊長，它們的改變關(guān)系如下表。

1.觀測表格，依據(jù)數(shù)據(jù)在方格紙上畫出這8個長方形。

2.把圖中的點用平滑的曲線依次連起來。

3.長和寬是怎樣改變的?有什么規(guī)律?長擴大，寬縮小，相對應的長和寬的乘積是24。

(二)溝通訂正：(后教)

1.更正

師：學完后，在小組內(nèi)進行溝通。(有錯的在小組中說錯的緣由，不會的優(yōu)生講解。)

2.爭論

集體訂正。(學困生先說，優(yōu)生訂正，學困生再說)

四、全課小結(jié)

師：同學們這節(jié)課已接近尾聲，回顧本節(jié)課，你有什收獲?

學校數(shù)學六班級教案3

教學目標：

1、使同學知道納稅的含義和重要意義，知道應納稅額和稅率的含義，以依據(jù)詳細的稅率計算稅款。

2、在計算稅款的過程中，加深同學對社會現(xiàn)象的理解，提高解決問題的技能。

3、加強同學的法制意識，使同學知道每個公民都有依法納稅的義務。

教學重點：稅額的計算。

教學難點：稅率的理解。

教學過程：

一、復習

1、口答算式。

(1)100的5%是多少?(2)50噸的10%是多少?

(3)1000元的8%是多少?(4)50萬元的20%是多少?

2、什么是比率?

二、新授

1、閱讀P122頁有關(guān)納稅的內(nèi)容。說說：什么是納稅?

2、稅率的認識。

(1)說明：納稅的種類許多，應納稅額的計算方法也不一樣。應納稅額與各種收入的比率叫做稅率。一般是由國家依據(jù)不同納稅種類定出不同的稅率。

(2)試說以下稅率表示什么。

A、商店按營業(yè)額的5%繳納個人所得稅。這里的5%表示什么?

B、某人彩票中獎后，按獎金的20%繳納個人所得稅。這里的20%表示什么?

3、稅款計算

(1)出例如5(課本99頁)

一家大型飯店十月份的營業(yè)額是30萬元。假如按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店十月份應繳納營業(yè)稅多少萬元?

(2)理解：這里的5%表示什么?(應繳納營業(yè)稅款占營業(yè)額的百分比。)

(3)要求應繳納營業(yè)稅款多少就是求什么?

(4)讓同學獨立完成?

4、看課本98頁內(nèi)容。讀一讀，什么是納稅?什么是稅率?

三、練習

1、鞏固練習：練習三十二第4題。(要點：5%對應的單位1是營業(yè)額，7%對應的單位1是營業(yè)稅。)

2、依據(jù)第5題，同學各自發(fā)表看法。

學校數(shù)學六班級教案4

教學計劃

新學期伊始，為了使教育教學工作創(chuàng)出新業(yè)績，也為了使自己的教學水平、執(zhí)教技能有新的起色，特制訂本計劃。

一指導思想：

強化素養(yǎng)教育，堅持同等教育，著重激發(fā)同學潛能，扎實開展教學討論，力爭教育教學成果有新的起色。

二、學情分析：西師版學校六班級數(shù)學教案

本班現(xiàn)在19名同學，其中男生人，女生人。同學基本養(yǎng)成了良好的學習習慣，學習氛圍較濃，但同學基礎(chǔ)較差，學得比較死，因此，本學期擬就此進行教學討論，力爭出佳績。

三、教材分析：

1、本冊內(nèi)容主要包括：

A、分數(shù)乘法、倒數(shù)和分數(shù)混合運算;

B、圓和圖形的變換與確定，會用工具畫圓;掌控圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確地計算圓的周長和面積;

C、比和按比例安排;位置;

E、負數(shù)五大部分。

2、本冊教學目標：

A、使同學理解分數(shù)乘除法的意義，掌控分數(shù)乘除法的計算法那么，比較嫻熟地進行分數(shù)乘除法的計算(對計算簡約的能夠口算);

B、使同學掌控圓的特征;

C、理解比的意義和性質(zhì)，并正確地應用按比例安排解決問題;

D能正確地判斷事項的可能性。

E。了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表

示日常生活中的一些量。

四、三維目標

一、知識與技能

(1)能合作探究分數(shù)乘法、分數(shù)倒數(shù)的計算方法，正確計算分數(shù)乘法、以及分數(shù)混合運算;會解決有關(guān)分數(shù)的簡約實際問題。

(2)通過觀測、操作認識圓，會用圓規(guī)畫圓，了解圓的基本特征;知道扇形;在操作中探究圓的周長、面積的計算方法，并能解決與圓的周長、面積有關(guān)的實際問題。

(3)在實際情景中理解比及比例安排的意義，并能解決簡約的問題。能利用方格紙等方式按肯定比例將簡約圖形放大或縮小。了解比例尺，在詳細情境中，會按給出的比例進行圖上距離與實際距離的換算。

(4)能依據(jù)物體相對于觀測點的方向和距離確定物體的位置;能描述簡約的路徑圖。

(5)體驗事項發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)章的公正性，會求一些簡約事項發(fā)生的可能性。

二、過程與方法

經(jīng)受解決分數(shù)乘、除法，按比例安排，圓周長與面積相關(guān)的實際問題的過程，能進行有條理的思索，采納多種方式分析問題中蘊涵的數(shù)量關(guān)系，能比較清晰地表達自己的思索過程與結(jié)果，并對結(jié)論的合理性作出有肯定勸服力的

說明。

(2)經(jīng)受探究圓的特征、圓的周長與面積的計算方法的過程，探究圖形的放大與縮小的過程，初步形成空間觀念。

(3)能感覺解決分數(shù)乘法、分數(shù)除法、按比例安排、圓的周長與面積等問題的需要，圓的周長與面積等問題，集有關(guān)的信息，在觀測、猜想、試驗、驗證等活動中，進展合情推理技能。(4)能獨立思索，體會數(shù)學的基本性質(zhì)。

三、情感立場價值觀

(1)情愿了解社會生活中與分數(shù)、圓、比等相關(guān)的信息，主動參加探求這些知識的活動。

(2)能在老師和同伴的鼓舞與引導下，積極克服教學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的勝利體驗，對自己探究出的結(jié)果正確與否有肯定的把握，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學。

(3)通過觀測、試驗、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的探究性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學思索過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的正確性。

(4)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，愿意對數(shù)學問題進行爭論，能發(fā)覺學校過程中的錯誤并實時改正。

四、教學重點

分數(shù)乘法、分數(shù)倒數(shù)的計算方法，正確計算分數(shù)

乘法、以及分數(shù)混合運算;通過觀測、計算圓的周長、理解比及比例安排的意義，并能解決簡約的問題。

五、教學難點

分數(shù)乘法、分數(shù)倒數(shù)的計算方法，正確計算分數(shù)乘法、以及分數(shù)混合運算;通過觀測、計算圓的周長。。

六、教學關(guān)鍵

分數(shù)乘法、分數(shù)倒數(shù)的計算方法，正確計算分數(shù)乘法、以及分數(shù)混合運算;通過觀測、計算圓的周長。。

七。教改措施

1、仔細備課，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照看到后進生。

2、平常的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的同學要分別出一些適合他們的練習。

3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以進展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動，培育同學用數(shù)學知識解決實際問題的技能。

5、加強技能的培育。主要培育同學的分析、比較和綜合技能;抽象概括技能;判斷、推理技能;遷

課時劃分

(一)分數(shù)乘法，倒數(shù)，混合運算1.分數(shù)乘法：6課時2.分數(shù)除法：7課時

3.分數(shù)混合運算和應用題：4課時

(二)圓(共10課時)1.圓的認識：2課時

2.圓的周長和面積：5課時：3課時

圓和圖形的變換與確定位置：6課時

(三)比和按比例安排：10課時

(四)位置：6課時

(五)可能性：4課時

八、教改設(shè)想

1、仔細備課，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照看到后進生。

2、平常的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的同學要分別出一些適合他們的練習。

3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以進展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動，培育同學用數(shù)學知識解決實際問題的技能。

5、加強技能的培育。主要培育同學的分析、比較和綜合技能;抽象概括技能;判斷、推理技能;遷移技能。

八、提高教學質(zhì)量的措施

1、增加實踐活動，培育同學用數(shù)學知識解決實際問題的技能。

2、加強技能的培育。主要培育同學的分析、比較和綜合

學校數(shù)學六班級教案5

【教學目標】

使同學進一步認識用字母表示及其作用，能正確的用含有字母的式子表示數(shù)量及數(shù)量關(guān)系。

【重點難點】

能正確的用含有字母的式子表示數(shù)量及數(shù)量關(guān)系、計算公式等。

【教學預備】多媒體課件，實物投影。

【談話導入】

1、看到這些字母，你能立即想到什么?

課件出示：

BTVsoskgNBA……

同學們能很快的說出這些字母或字母組合表示的意義嗎?說明字母在生活有肯定的地位和作用。

2、揭示課題：這節(jié)課我們就來學習式與方程。(板書課題)

【復習講授】

復習字母表示數(shù)

1、結(jié)合談話導入說說用字母表示數(shù)有什么優(yōu)越性?

老師：用字母能簡明的表達數(shù)量關(guān)系、運算定律和計算公式，為討論和解決問題帶來許多方便。

2、請同學們完成下面的練習。

(1)填空。(課件出示)指名板演，其余同學寫在練習本上。

①用s表示路程，v表示速度，t表示時間，那么s=()。

②b乘5、6可以寫作()，還可以寫作();a乘h可以寫作()，還可以寫作()。

③a、b、c、d表示非0自然數(shù)，那么分數(shù)乘法的計算方法可以用字母表示()。

(2)訂正后提問：在寫含有字母的式子時需要留意什么問題?