重慶市2024屆高三1月第五次質量檢測語文試題及參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：求實即秉筆直書，是中國古代史學的優(yōu)良傳統(tǒng)；經世致用也是中國古代史學的優(yōu)良傳統(tǒng)。早在中國史學開始興起的時期，秉筆直書就成為史家的崇高美德而受到稱贊。尤其是孔子因晉國史官董狐的“書法無隱”而稱他是“古之良史”，以及《左傳》作者記述了齊國太史、南史氏為書“崔杼弒其君”而不惜以死殉職，這種秉筆直書的精神境界就成為史家遵循的傳統(tǒng)。唐代劉知幾撰《史通》，有《直書》《曲筆》兩篇，指出了史學上“直書”與“曲筆”的對立，分析了它們的利害。認為“直書”“直詞”是實錄的前提，而“曲筆”“誣書”則會造成實錄難求。劉知幾正是從歷史撰述是否是“實錄”這一根本點上，來劃清“直書”與“曲筆”的界限的。這種求實的精神自司馬遷《史記》被譽為“實錄”之后，便成為大多數史家追求的目標而形成優(yōu)良的傳統(tǒng)。曲筆作史危害很大，造成的史事上的錯誤也不少，但在整個史學上畢竟只占少數。這是因為絕大多數史家是以董狐、南史、司馬遷為效法的楷模，存實錄、寫信史成為他們追求的目標；從史學發(fā)展的連貫性來看，任何得計于一時的曲筆作史，終究要為后人所揭露和糾正。從史學的社會作用來說，求實，也是史學經世致用的基礎。劉知幾說：“史之為務，申以勸誡，樹之風聲。其有賊臣逆子，淫君亂主，茍直書其事，不掩其瑕，則穢跡彰于一朝，惡名被于千載。”中國古代史學之求實的傳統(tǒng)和經世的傳統(tǒng)在總的發(fā)展方向上的一致性，可以從《史記》《資治通鑒》等各類有代表性的著作中看得很真切?！顿Y治通鑒》意在“監(jiān)前世之興衰，考當今之得失”，而附以《考異》30卷，使其所記、所論有經得起檢驗的歷史事實為基礎。歷代盛贊《資治通鑒》者極多，金朝女真族統(tǒng)治者金世宗的話或許更有深意，他說：“近覽《資治通鑒》，編次累代廢興，甚有鑒戒，司馬光用心如此，古之良史無以加也?！痹谥袊糯穼W上，有的統(tǒng)治者或有的史家，為著某種需要而掩蓋歷史真相或篡改已經寫出的史書，這種現(xiàn)象是存在的，但這跟史學的經世致用并不是一回事，其間界限不可混淆。這種曲筆作史的行為，只是中國古代史學發(fā)展中的支流，而且總是遭到后人的唾棄和鄙視。求實的傳統(tǒng)和經世的傳統(tǒng)，以及它們之間在總的趨向上的一致性，乃是中國古代史學發(fā)展的主流。(摘編自瞿林東《說中國古代史學的優(yōu)良傳統(tǒng)》)材料二：以史學為經世工具的認識，由歷代學人不斷加以闡發(fā)，越來越豐富也越來越深刻。漢初的賈誼把取鑒于歷史作為國家施政的要務看待，他說：“君子為國，觀之上古，驗之當世，參之人事，察盛衰之理，審權勢之宜，去就有序，變化有時，故曠日長久而社稷安矣?！薄爸掠谩迸c“求真”大多數情況下是統(tǒng)一的，是相得益彰，互相促進的。“求真”即乘筆直書。古人知道，用真實的歷史為現(xiàn)實提供有益的借鑒從而產生積極的社會作用，是理想的史學局面，也是優(yōu)秀史著具有久遠生命力的關鍵所在。因此，史學既要關注社會需要，又要嚴格對自身的寫實要求，這是二而一之事。當然它們之間有時也會出現(xiàn)矛盾沖突，古人采取了他們認為適當的方式。從董狐直筆的記載中我們可以看到對“直”的理解?！蹲髠鳌酚涊d了趙穿殺靈公之事后，接著寫：“太史書曰：‘趙盾弒其君。’以示於朝。宣子曰：‘不然。'對曰：‘子為正卿，亡不越境，反不討賊，非子而誰’”董狐寫的并不是直接的歷史事實，而是在強調趙盾所應承擔的歷史責任，如果沒有后來的解說，讀者會誤認為殺死靈公的人真的是趙盾?？僧斒氯粟w盾和后來的評判者孔子以至以后的讀者，都認為董狐是在秉筆直書，是書法不隱。顯然在這里客觀史實與主觀認定已出現(xiàn)了一定的間隔。《論語·子路》中孔子有一段與葉公的對話。文曰：“葉公語孔子曰：‘吾黨有直躬者，其父攘(注：偷竊)羊而子證之。'孔子曰：‘吾黨之直躬者異於是，父為子隱子為父隱，直在其中矣?！边@個“直”與客觀事實拉開了更大的距離。在孔子看來，“直”的把握是有限度的，違反了人性的“直”是不足取的。也就是說面對人倫親緣等必要的社會要求，“直”應當有一定的彈性，應當包含更豐富的內涵。儒家是以人倫為出發(fā)點建立起社會結構與運行理論的，在他們看來，親緣關系的松弛會直接導致君臣關系等上下等級制度的不穩(wěn)定，所以破壞了倫理秩序，就會危及社會的安定。這是對儒家思想的一個重要理論闡述，產生了深遠的歷史影響。從史學上貫徹孔子的思想，就產生了適當犧牲客觀事實而求得倫理意義上的“直”這樣的處理原則。說得直白點就是為了“致用”而讓“求真”做出適當讓步，也就是說在“求善”與“求真”之間，“求善”是占壓倒優(yōu)勢的。把“為親者諱為尊者諱”作為一條重要的原則，體現(xiàn)的就完全是“求真”服從于倫理的政治考慮了。近代以來這類所謂的《春秋》筆法為人所詬病，也正是為此。但在古代的思想背景下，這個原則是為人們所認同，并贊賞的。(摘編自許殿才《中國古代史學的“求真”與“致用”》)1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.秉筆直書是史家的優(yōu)良傳統(tǒng)，故齊國太史、南史氏不惜性命也要記錄“崔杼弒其君”的真相。B.兩則材料都提到了《左傳》中董狐秉筆直書的相關記載，但是對董狐的評價是褒貶不一的。C.為了對社會產生積極的作用，史著只能嚴格寫實、客觀記錄，否則不能成為優(yōu)秀的史著。D.材料一所指“曲筆”，是惡意掩蓋真相的行為，這與材料二中“子為父隱”的性質并不相同。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是(3分)A.史家大多效法秉筆直書的楷模，曲筆作史難逃后人的審視與批判，這使得曲筆成為史學支流。B.金世宗盛贊《資治通鑒》，認為它體現(xiàn)了史學的求實傳統(tǒng)和經世傳統(tǒng)在總的趨向上的一致性。C.《史記》《資治通鑒》踐行了史家“直書”的優(yōu)良傳統(tǒng)，《史通》則對“直書”作出了理論上的分析。D.“為親者諱為尊者諱”的《春秋》筆法雖然如今為人詬病，但在特定的歷史背景下得到了貫徹。3.下列選項，最適合作為論據來支撐材料一觀點的一項是(3分)A.《左傳》不僅寫出了一些具體、生動的人物，還記述了個別歷史事件的始末，豐富了史書記事的容量，是對《春秋》的繼承與創(chuàng)造。B.劉知幾的《史通》，是中國古代第一部以史學為研究對象的、系統(tǒng)的理論著作，書中對中國史書的體裁、體例有總結性的精辟見解。C.《漢書》批評漢文帝居功荒政，提到文帝時期的政局就像寢于未燃之時的積薪之上，又對景帝時期出現(xiàn)的冤獄情況提出批評。D.《史記》描寫人物的內心世界、戰(zhàn)爭等重要歷史場面都很精彩，這增強了史學自身的生命力，也擴大了它的社會影響和社會作用。4.材料二第一段提到了賈誼的史學觀，請簡析《過秦論》是如何體現(xiàn)這一觀點的。(4分)5.材料一和材料二都論及“直書”，請談談兩則材料對其認識的不同。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。一筒炮臺煙老舍闞進一在大學畢業(yè)后就作助教。三年的工夫，他已升為講師。求學、做事、為人，他還像個學生；他不吸煙，不喝酒，不會應酬；他還和學生們在一塊去打球。課后，他的屋里老擠滿了男女同學，有的問功課，有的約踢球，有的借錢，有的談心。雖然如此，他永遠不敷衍他們，授課認真，改卷認真，考試認真，因此，他可就得罪了一小部分不用功的學生。在他心里，凡是按規(guī)矩辦理，就是公正無私，而公正無私就不應當引起任何人反感。所以，他一天到晚老是快活的。但是當他升為講師的時候，好幾位與他地位相等的朋友，都爭那個講師的位子，聘書最后落在了他的手中。這，惹惱了與他競爭地位的同事們，而被他得罪過的同學也隨著興風作浪。謠言都已像熟透了的櫻桃，落在地上，才被他拾起來。他有許多罪過：巴結學校當局，行為有乖師道……謠言的襲擊，使他歪了幾小時的嘴。最后，他對自己說：“扯淡！辭職，不干了！”馬上上了辭職書，結果辭呈被退回來。大約有十分鐘吧，他的主意已打定：“謠言總是謠言，學校當局信任我，我再多說什么便是啰嗦！算了吧?！彼蜷_了屋門與窗子，叫陽光直接射到他的黑臉上，一切都光亮起來。后來他和秀華結了婚。闞進一想，結婚以后的生活應當比作單身漢的時候更簡單明快一些，因為自己有了一個幫忙的人。及至結了婚，他首先感覺到，生活不但不更簡單一些，反而更復雜的多了。不錯，在許多的小事情上，他的確得到了幫助：什么縫縫紐扣，補補襪子呀，現(xiàn)在已經都無須他自己動手了。可是，買針買線，還得他跑腿，麻煩！還有秀華有許多計劃，隨時會提出來：“咱們該請教授們吃頓飯吧你都不用管！我會預備！”或者“咱們還得買幾個茶杯?？蛠砹耍粔蛴玫难?！我已經看好了一套，真不貴！”進一對抗戰(zhàn)是絕對樂觀的。在婚前，只要一聽到人們抱怨生活困難，他便發(fā)表自己的意見！“勒緊了肚子，沒有過不去的事。我們既沒到前線去作戰(zhàn)，還不受點苦民族的復興，須要經過血火的洗禮！”他想，秀華也是青年，理應明白抗戰(zhàn)時所應有的生活方式。及至聽到秀華這些計劃，他的嘴歪得幾乎不大好拉回來了。“別以為我愛花錢請貴客，”秀華不抬頭，而瞟了丈夫一眼，聲音并沒提高，而腔調更沉重了些，“我們做事就得應酬，不能一把死拿，叫人家看不起咱們！”后來他們有了小孩，也有了更多花銷。進一還是穿著那些舊衣服，還是不動煙酒不虛花一個錢。可是一個月的薪水不夠一個月花的了。要糊過一個月來，他須借貸，秀華的娘家相當的有錢，她叫進一去求母親幫忙。他不肯去。他從大學畢業(yè)那一天，就沒再用過家中一個錢。那么，怎好為自己添丁進口而去求岳母呢。秀華問他：“那么，怎么辦呢”進一想了一會兒說：“我去兼課，我寫稿子，一方面是增加收入，一方面也還為教書與作文章這些有益于別人的事。我希望你把我憑良心掙下來的每一個錢，都看成我的愛，我的勞力，我的苦心的一個象征。我們倆便是一對兒好馬，我們還怕拖不動這一點困苦嗎笑！秀華！笑！發(fā)愁，苦悶，有什么用處呢！”秀華很勉強的笑了一笑。她有一肚子的委屈，可是只簡單的縮斂成很短的沒有頭尾的幾句話：“什么也沒有，沒有交際，沒有玩耍，沒有……”一位朋友來求他做點事。三言兩語，朋友把事情說清楚；三言兩語，進一說明了他可以幫忙。然后，他三步當作兩步的去給友人辦理那件事。過了幾天，他已經幾乎把這件事忘得一干二凈了，友人來了，給他道謝。一邊說著話，友人順手的放下一筒兒炮臺煙。“我不吸煙！”進一表示不愿接收禮物?！傲糁写笥选Ｓ龅綍鼰煹?，你送他一支。”說罷，友人就告辭了。送客回來，他把筒的蓋兒掀開。“錢！”“錢”秀華探著脖子看?！岸嗌佟薄肮芩嗌倌兀荫R上給他送回去！”進一頗用力的把蓋兒蓋好。就要往外走。“等等！你等等！”秀華立了起來。“求你的事必不像他說的那么容易。這點錢，他應當給，應當多給!”“秀華！”進一的臉上很不好看了。“這是賄賂！一文錢也是賄賂！”說完，進一又要往外走。從外面進來個二十歲上下的學生，走得慌速，幾乎和進一碰個滿懷?！瓣R先生！”學生的眼中含著淚。“怎么啦丁文！”進一關切的問?！暗艿芗毙悦つc炎！入院得先交一千，動手術又得一兩千！他疼得翻滾，我沒錢！我們的家在淪陷區(qū)！先生，你救命！”丁文把話一氣說完，一下子坐在了小凳上，頭上冒出大汗珠子?！班牛　边M一手中掂著那個香煙筒，打主意。他好像忘了筒里裝的是錢，而忽然的想起來?！暗任铱纯?！不要著急！”他打開煙筒，把一卷塞得很結實的鈔票用力扯出來。極快的他數了一數。“嘿，整三千！丁文，這不是好來的錢，你愿意用嗎”丁文幾乎像搶奪似的把一卷票子抓在手中。“先生，人命要緊！”他噗咚一聲跪在地上，磕了一個頭起來，沒再說什么，像箭頭兒似的飛跑出去。進一把嘴歪到一邊，向門外發(fā)愣?！斑M一！”秀華含著怒喊叫，“我不久也得入醫(yī)院，也得先交一千，也得花一兩千醫(yī)藥費！你怎么不給我想一想呢你從哪里再弄到三千元呢”進一慢慢的走過來，輕輕的拍了兩下秀華的肩?！叭A，天無絕人之路，咱們必有辦法。無論什么吧，咱們的兒女必要生得干凈！生得干凈！”(1943年12月發(fā)表于《文風雜志》月刊，有刪改)6.下列對小說思想內容的分析與概括，正確的一項是(3分)A.開篇寫闞進一“得罪了一小部分不認真的學生”，是因為他對用功的學生認真，對不用功的學生敷衍。B.秀華愛花錢請貴客、愛交際應酬、幫人辦事主張收錢，和闞進一的知識分子脾性相比，顯得唯利是圖。C.“手中掂著那個香煙筒，打主意”的細節(jié)，表示闞進一正在猶豫：是留下錢補貼家用，還是拿出錢救人D.結尾闞進一的一席話，既突出了他不因生活壓力而改變原則的品格，也體現(xiàn)了他對妻子的安慰與鼓勵。7.下列對小說藝術特點的分析鑒賞，正確的一項是(3分)A.整篇小說結構完整，按照“開端—發(fā)展—高潮—結局”的順序組織全篇，一波三折，在矛盾沖突中塑造人物。B.小說以對話的方式展現(xiàn)人物婚后的經濟困境，這為他們因如何處理三千元錢而產生矛盾的情節(jié)做了鋪墊。C.小說擅長神態(tài)描寫，比如劃線句三次寫到闞進一“歪嘴”，體現(xiàn)了他對生活的態(tài)度，均飽含憤怒與失望之情。D.和《茶館》相似，本文語言大多是個性化的京味語言，生動刻畫人物，特別貼合人物的身份、性格和情境。8.“一筒炮臺煙”只關涉小說的部分情節(jié)，作者為何以此為題請簡要分析。(4分)9.小說中的人物可以分為扁平人物和圓形人物，前者如《大衛(wèi)·科波菲爾》中的米考伯太太，后者如《復活》中的聶赫留朵夫。據此，你認為本文中的闞進一是哪種人物，請簡要分析。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共6小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：楊萬里，字廷秀，吉州吉水人。中紹興二十四年進士第，為贛州司戶，調永州零陵丞。時張浚謫永，杜門謝客，萬里三往不得見，以書力請，始見之。浚勉以正心誠意之學，萬里服其教終身，乃名讀書之室曰誠齋。浚入相，薦之朝。除臨安府教授，未赴，丁父憂。改知隆興府奉新縣，戢追胥不入鄉(xiāng)，民逋賦者揭其名市中，民歡趨之，賦不擾而足。(《宋史·楊萬里傳》)材料二：“秀江橋”三大字，煥學尚書謝公諤書也。橋作于何時屬役于淳熙丁未之冬，僝功于己酉之秋也。作之者誰縣尹李君景和、邑士丁君南隱、承奉郎謝君峴也。秀江故無橋，舟子專波濤以為利，過者病之。茲役之興也，是歲江西大浸，氓菜其色。提舉常平使者陸公洸以聞，詔行振貸。公奉詔錯事，旁招鄉(xiāng)里修潔之士，志于氓而肯力于公上者董之。于是臨江軍新喻縣之士民合詞以告于縣尹曰：“丁君某可。”縣尹具書禮及門三請，君既至，與縣尹言于常平使者曰：“饑民不加少，而廩粟不加多，將奚以周官有不周之周則氓受不惠之惠謂宜如范文正公興役于饑歲可乎”使者曰：“諾?！笨h尹、丁君及謝君，屬耆老而告之。工正等六百人皆曰：“諾。”于是僦氓為工，造舟為梁。遐邇奔湊，運木挽土。日千其人，二十有奇。橋成，溯而望者，若鳧鷗之泛清波而將翔也；履而過者，若烏鵲之梁天漢而不沒也。往來之濟者視淵為陵，視冰為炭，視驚濤為坦涂。縣人錄其役，謁余記之。夫見冬涉者其心惻，見春溺者其顙泚。然舟子專濟人之役，而心不動焉，或利之也；有司居濟人之位而政不及焉，或牽之也；士君子旁觀動心而力不至焉，或不位焉者也。今陸公庸李君，李君位焉而莫之牽；李君庸丁君、謝君，丁君、謝君不位焉而莫之辭；丁君、謝君庸饑氓，饑氓利焉而莫之怨。夫惟饑氓利而舟子始不利，夫惟舟子不利而邦氓始大利。然邦氓之利大之難乎，抑久之難乎大而不久，邦氓之利其不復為舟子之利乎未可知也。(楊萬里《新喻縣新建秀江橋記》)10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將下文相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)官有不周A之周B則氓受C不惠之D惠E謂宜如范文正公F興役G于饑歲H可乎11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.正心誠意，《大學》提出的“八條目”之二，其中“誠意”為“正心”之前的步驟。B.尹，指一些地方的行政長官，如府尹、河南尹、京兆尹，本文“縣尹”即一縣之長。C.錯，同“措”，與屈原《離騷》中“偭規(guī)矩而改錯”的“錯”的詞性和意思都相同。D.抑，意為“還是”，與《五代史伶官傳序》的“抑本其成敗之跡”的“抑”意思相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.材料一中楊萬里在拜訪被拒后寫信力請才得見張浚，他信服張浚的教導，將自己的書房取名為“誠齋”。B.材料二開頭介紹了秀江橋修建的起始時間與幾位主要的筑橋人，后對建橋的始末進行了詳細的記述。C.材料二中作者以浪漫主義筆法描繪了秀江橋建成后的形貌與作用，新喻縣百姓不再懼怕江水驚濤了。D.材料二中作者認為，建橋之前相關官員雖有心建橋卻沒有推行政策，這是因為他們屬于利益牽涉者。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)民逋賦者揭其名市中，民歡趨之，賦不擾而足。(2)遐邇奔湊，運木挽土。日千其人，二十有奇。14.材料一中楊萬里的治理思想與柳宗元《種樹郭橐駝傳》的治理思想有相同之處，請簡要分析。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面的詩歌，完成15~16題。四園竹周邦彥浮云護月，未放滿朱扉。鼠搖暗壁①，螢度破窗，偷入書幃。秋意濃，閑佇立、庭柯影里，好風襟袖先知。夜何其。江南路繞重山，心知漫與前期。奈向燈前墮淚，腸斷蕭娘②，舊日書辭猶在紙。雁信絕，清宵夢又稀。注：①鼠搖暗壁：化用王安石《登寶公塔》詩“鼠搖岑寂聲隨起”和崔涂《秋夕與王處士話別》詩“蟲聲移暗壁，月色動寒條”。②蕭娘：女子泛稱。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.上闋“鼠搖暗壁，螢度破窗”運用視聽結合的手法描寫了室內景象，營造出幽暗頹敗的氛圍。B.“好風襟袖先知”以“先”字寫出人對風的敏銳感覺，主人公因秋意濃郁，心境轉為悠然自得。C.“心知漫與前期”暗含今昔變化，主人公曾經與心愛之人有約，而今卻是遠隔重山，音書斷絕。D.下闋主人公悲傷落淚，睹物思人，欲與心愛之人夢中相會偏又很少做夢，懷思之情不斷加深。16.本詞與周邦彥的《蘇慕遮·燎沉香》都有寫夢的句子，表達效果有何異同，請簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)游記散文寫景惟妙惟肖，善于呈現(xiàn)景物特征：《登泰山記》中“，”兩句描繪了日出后山峰奇特的顏色與形態(tài)；《石鐘山記》中多處妙用比喻，以“”句寫初至絕壁時所見山貌，又以“”句記所聞鳥聲。(2)《青玉案·元夕》中“，”兩句描寫了妝扮華美的女子消失在人海的情景。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成18~20題。草原上的學校，每年五月都是要放蟲草假的。桑吉①地匍匐在草地上，沒想到一雙膝蓋很快就被蘇醒的凍土打濕了。他的眼睛為了尋找這短而細小的蟲草芽都流出了淚水。一些把巢筑在枯草窠下的云雀被他驚飛起來，不高興地在他頭頂上忽上忽下，喳喳叫喚。在桑吉看來，云雀飛翔的姿態(tài)②。直上直下，像是一塊石子、一團泥巴，被拋起又落下，落下又拋起。桑吉站起身，雙臂向后，像翅膀一樣張開。他用這種姿勢沖下了山坡。他做盤旋的姿態(tài)，他做俯沖的姿態(tài)。他這樣子的意思是對著向他發(fā)出抗議聲的云雀說，為什么不用這樣漂亮的姿態(tài)飛翔云雀不理會他，又落回到草窠中，蓬松著羽毛，吸收太陽的暖意。在這些云雀看來，這個小野獸一樣的孩子同樣也是可笑的，他做著飛翔的姿態(tài)，卻永遠只能在地上吃力地奔跑，呼哧呼哧地喘著粗氣，像一只笨拙的旱獺。這天桑吉再沒有遇見新的蟲草，但他已經很滿足了。他在山岡間蜿蜒的數條大路上大步穿行，陽光強烈，照耀著路邊的溪流與沼澤中的融冰閃閃發(fā)光。18.請在文中橫線處填入恰當的成語。(2分)19.文中畫橫線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。(4分)20.文中畫波浪線的部分，如果寫成“又飛回到草窠中，羽毛蓬松”，表達效果有什么不同(4分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成21~22題。我說《紅樓夢》①，這一點，證據太多了。如不相信時，去看“群芳開夜宴”這回書，那就加倍清楚。群芳正是“諸芳盡”所指的那些人，而每個人所得酒令牙籌，都各有一枝名花作為標志，“點花名”雖是一種酒令，但雪芹安排的是各人所得之花各自切合她的性情風范的——這不是象征，那什么才是呢大觀園改建之前，其園何名豈不正是“會芳園”三字。在這座芳園中，屢結詩社，②：海棠社，桃花行，菊花題，紅梅詠，是為明證。而臨近八十回原書的末尾，出來了一篇光芒映射、動魄驚心的芙蓉誄！芙蓉者何豈不又是花名可見雪芹借花寫人，象征取意，事理分明，無須多贅繁詞說解了。是以海棠者，湘云也；桃花者，襲人也；杏花者，探春也；牡丹者，寶釵也；老梅者，李紈也；荼蘼者，麝月也；……這么些名花，起來寫，須用哪條“線”串連起來才成其為文呢③——他從小取的一個別號就叫絳洞花主。21.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(6分)22.本文提到“雪芹借花寫人，象征取意”，請從《紅樓夢》中試舉兩例，簡要分析。(4分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)“精神內耗”是當下的網絡熱詞，是指在個人的精神世界里，產生了無謂的消耗。有人曾為它寫了一首打油詩：言未出，結局已演千百遍。身未動，心中已遇萬重山。行未果，假想苦難愁不展。事已畢，過往仍在腦海懸。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1.DA.因果顛倒，正是有這些良吏的垂范，才逐漸形成“直書”的傳統(tǒng)。B.材料二看不出貶意，更多是客觀陳述，且不是對董狐的評價，而是對他人認定董狐秉筆直書這個現(xiàn)象的評價。C.“真實”有一定的彈性，出于“求善”的不真實，也能夠對社會產生積極作用。2.B這個例子只能印證史學的經世傳統(tǒng)。3.CA.指向史學的繼承與創(chuàng)新。B.對《史通》內容及地位的評價。D.意指史學講求真實也講求文采。4.①《過秦論》認為秦滅亡的原因是“攻”與“守”的形勢已經發(fā)生變化，但是秦朝仍然實行霸道，不施仁政，體現(xiàn)了審時度勢的道理。②《過秦論》旨在通過論秦史，告誡漢代統(tǒng)治者要施行仁政，休養(yǎng)生息，維護社稷安定，體現(xiàn)了“觀之上古，驗之當世”借古鑒今的道理。(每點2分)5.①材料一指出“直書”是“致用”的基礎，材料二認為兩者五相促進，也會有矛居沖突。②材料一認為“直書”是客觀真實地記錄史實，不掩其瑕。材料二認為“直書”有時末必記錄了客觀史實，可能是主觀認定或者讓步于“求善”。6.DA.闞進一并末對不用功的學生敷衍，得罪他們是因為他認真。B.秀華并不唯利是圖。C.闞進一猶豫的是把錢還給友人，還是拿錢救人。7.BA.整篇小說并未按照“開端一發(fā)展—高潮—結局”的順序組織全篇，因此結構并不完整，情節(jié)也不夠一波三折。C.“均飽含憤怒與失望之情”曲解文意。D.“個性化的京味語言”并不多。8.①“一筒炮臺煙”關涉的情節(jié)是小說最關鍵的情節(jié)；②“一筒炮臺煙”的相關情節(jié)凸顯了人物的重要特征；③新穎別致，設置懸念，吸引讀者興趣。(答到一點給1分，答到兩點給3分，答到三點給4分)9.圓形人物。①圓形人物不是基于某種單一的觀念或品質塑造而成，包含的要素超過一種。倒進一是堅持原則、公正無私，慷慨仗義、助人為樂，樂觀熱情、有理想信念，有干勁、肯努力、不怕困難的愛國青年，集多個品質于一身，符合圓形人物標準。②圓形人物可能因環(huán)境的不同而更易，不會一成不變地留在讀者的記憶中。闞進一堅持原則、矢志不渝，但能為救人助人而改變白己、靈活變通，符合圓形人物標準。(每點3分，或結合米考伯太太、聶赫留朵夫的形象特征分析)10.BEH11.C材料中“錯”意思是處理，動詞；“偭規(guī)矩而改錯”的“錯”意思是舉措，名詞。12.D有心建橋的并非相關官員，而是旁觀的上人和君子。13.(1)只把拖欠賦稅的老百姓的名字在集市中張貼，老百姓都高興地去交稅，不擾民賦稅就足夠。(本句4分，“民逋賦者”2分，“趨之”“擾”各1分)(2)遠近的人都從各方奔來聚集到一起，運來木頭，拉來泥土。每天都有一千多人，花了二十多天建成。(本句4分，每個分句各1分)14.①相同之處：不擾民生。②材料一中楊萬里不準官史下鄉(xiāng)催討賦稅。③《種樹郭橐駝傳》中柳宗元認為官員“好煩共令”,小吏旦暮而來都是繁政擾民的行為。參考譯文：材料一：楊萬里，字廷秀，吉州吉水人?？既∷胃咦诮B興二十四年進士，任贛州司戶官，又調任永州零陵縣縣丞。這時張浚被貶謫到永州，閉門謝客，楊萬里三次拜訪都沒有見到，便寫了一封信極力請求，張浚才見他，并以“正心誠意”之學相勉勵，楊萬里終身信服其教導，并把自己讀書的房子取名為“誠齋”。張浚入相，在朝廷上推薦楊萬里。楊萬里被升任為臨安府教授，未赴任，父親死居喪。后改任隆興府奉新縣知縣，他不準催討賦稅的官吏下鄉(xiāng)擾民，只把拖欠賦稅的老百姓的名字張貼在集市中，老百姓都高興地去交稅，不擾民賦稅就足夠。15.B主人公此時心中為思念所擾，并非悠閑平和。16.共同點：以夢作結，加深情感。(2分)不同點：①手法上，“清宵夢乂稀”實寫當下狀況；“夢入芙蓉浦”虛寫夢中所見。②情感上，“清宵夢又稀”表達懷人之深，“夢入芙蓉浦”抒發(fā)思鄉(xiāng)之苦。(每點2分)17.(1)絳皓駁色而皆若僂如猛獸奇鬼又有若老人咳且笑于山谷中者(2)蛾兒雪柳黃金縷笑語盈盈暗香去18.①聚精會神/全神貫注/專心致志/一動不動/小心翼翼②憨態(tài)可掬/令人捧腹/呆頭呆腦19.錯誤①“蜿蜒”和“數條”定語語序不當，應該表述為“山岡間數條蜿蜒的大路”。錯誤②“照耀著路邊的溪流與沼澤中的融冰閃閃發(fā)光”前后牽連，可以改為“照耀著路邊的溪流與沼澤中的融冰，水面閃閃發(fā)光?！?0.①“落”更突出了云雀直上直下的飛翔姿態(tài)，與前文呼應。②“蓬松”本為形容詞，原文活用作動詞，更強調散開羽毛的動作，富有表現(xiàn)力。③“著”更強調狀態(tài)的持續(xù)性，生動刻畫出云雀曬太陽時的悠閑自在，富有畫面感。(答對兩點得4分)21.①用花象征女子②幾次都與花有關③這“線”就是賈寶玉22.示例：①以牡丹象征寶釵。寶釵出身皇商之家，“肌膚豐澤”“臉若銀盆”,艷冠群芳，雍容端莊。②以芙蓉象征黛玉