信息化教學設計作業(yè)

信息化教學設計模板

作者信息

姓名湯愛紅電話

學科小學語文年級五年級

郵件

單位嘉祥縣紙坊鎮(zhèn)中心小學

教學設計

教

學

新型玻璃

主

題

一、教材分析

《新型玻璃》是小學語文人教版第九冊第三單元的第三篇課文。本

單元的文章都是說明文?！缎滦筒ＡА肪o緊扣住一個"新〃字，分別介

紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃五

種新型玻璃的特點和他們在現(xiàn)代生活中的廣泛應用，以此鼓勵人們運

用新的科學技術造出用途更廣泛的玻璃。

二、學生分析

1.這篇說明文語言淺顯，通俗易懂，但學生學習易覺得枯燥乏味。

學習本文時，通過創(chuàng)設情境，引發(fā)學生自主學習的興趣，發(fā)揮學生主體

性，真正落實學生的主體地位。

2.力求實現(xiàn)閱讀教學的“生活化”。教學中通過設計評選“最佳

推銷員”、“小小發(fā)明家”等環(huán)節(jié)，體現(xiàn)學習語文與生活的緊密聯(lián)系，

引導學生明白學習語文的過程同時也是提高生活技能的過程,從而更加

明白學習語文的重要性，促進學生的全面發(fā)展，提高語文素養(yǎng)。

三、教學目標

1、認識五個生字，會寫八個生字，能理解“藕斷絲連”等詞的意思。

2、正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道5種新型玻璃的特點和作

用。

3、了解迅速發(fā)展的當代科技在現(xiàn)代化建設中的作用。

4、領悟作者的表達方法，并學習運用

情感目標：

激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。

四、教學環(huán)境

□簡易多媒體教學環(huán)境口交互式多媒體教學環(huán)境口網(wǎng)絡多媒體環(huán)境教學環(huán)境口

移動學習□其他

五、信息技術應用思路（突出三個方面：使用哪些技術？在哪些教學環(huán)節(jié)如何使用這些技

術？使用這些技術的預期效果是？）200字

《語文課程標準》指出：語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語

文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學

生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。充

分利用已有的資源，積極開發(fā)潛在的資源。

上課伊始，我通過課件展示各種玻璃材質的工藝品，在美輪美奐

的視覺沖擊中吸引學生的注意力，在學生對于玻璃有了常態(tài)認識

之后，我板書：新型玻璃。學生自然對于新型玻璃有了極強的探

知欲望。從而為后面的學習做好了情感鋪墊。

本單元導讀中指出：學習說明性文章，要抓住課文的要點，

了解基本的說明方法，并試著加以運用。《新型玻璃》這篇課

文一共講了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、吸熱玻璃、變色玻

璃、吃音玻璃等五種玻璃，每種玻璃都有具特點和用途，并

且說明每種玻璃時所用的說明方法也不盡相同。一種一種的

學習顯得內(nèi)容又多又瑣碎，學生不好掌握。我借助課件的直

觀性，根據(jù)課文內(nèi)容和學生需要列出表格，運用實物展臺展

示學生的學習成果。這樣，可以使學生采用歸納式，主動探

索，協(xié)作學習。因此，激發(fā)了學生的學習動機和創(chuàng)造性，讓

學生在積極的動手動腦動口中自己閱讀，自己思考，練習質

疑，達到獲知的目的，更體現(xiàn)了合作探究原則。

六、教學流程設計（可加行）

教學環(huán)

（如：

導入、

講授、

復習、教師活學生

信息技術支持（資源、方法、手段等）

訓練、動活動

實驗、

研討、

探究、

評價、

建構）

師:玻激發(fā)圖片能使學生通過直觀生動的畫面，真正形

了學

璃，在

生學成視覺體驗，認識玻璃。激發(fā)學生的學習興趣。

日常習的

生活

導入環(huán)趣。

-M-

中，隨學生

\

自由

處可思

考，——一

見，它17工,

同桌

的特討我通過課件展示各種玻璃材質的工藝品，在美輪

點是論，美奐的視覺沖擊中吸引學生的注意力，隨后，我

集體板書：新型玻璃。學生自然對于新型玻璃有了極

什交強的探知欲望。從而為后面的學習做好了情感鋪

墊。

么？流。

（生

回

答）。

今天，

老師

帶來

了一

些圖

片請

同學

們欣

賞一

下（課

件展

示）。

師：看

完這

些圖

片，同

學們

有什

么想

說

的？

（學

生自

由回

答）

師：隨

著科

技的

發(fā)展，

人們

對玻

璃加

以研

究，使

它有

新的

作用；

這就

是這

節(jié)課

書中

所說

的新

型玻

璃。跟

著老

師一

起來

寫：

11.

新型

玻璃

師：同

學們

自由

朗讀

課文。

教學多種新課程標準：培植熱愛祖國語言文字的情感，

活動形式養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本

的生

講授環(huán)

字詞的語文學習方法。

-w-

師：同檢

使用ppt課件出示生字詞，讓學生討論識字

學們自查，

由朗讀

加上方法，訓練學生獨立識字的能力，并掌握查

課文。畫

出文中

新鮮找工具書的習慣和方法

的生字O

生動

新詞多

讀幾遍。的畫盜嫌夾

標出不面，

理解的恙藕粘

吸引

地方小

組討論。學生「噪廢g

（生讀\\/

課文）。

趣，d^oxian

好，靜下盜（盜竊）嫌（嫌疑）

學生

來，大家jiayang

讀得挺個別夾（夾絲）恙（安然無恙）

zhandu

賣力的，讀，粘（粘?。┡海ㄅ簲嘟z連）

看一下

學生Zciofdi

這節(jié)課噪（噪音）廢（廢水）

的生字。教

讀，

課件

齊讀

出示：

dao

xianji

ayang

6uzh

anzao

fei

盜

嫌夾

恙

藕

粘噪

廢

師:哪位

同學讀

一讀？

生（紛紛

舉手）：

我----

師：好，

這位同

學?。ㄉ?/p>

起立，

讀）

師:誰說

一下，讀

得怎么

樣。指生

評價

（略）

師:你能

讀一讀

嗎？（生

讀，略）

師:誰說

一下，這

幾個生

字哪些

以前見

過，比較

好記憶；

哪些比

較陌生

需要努

力記住

它。

生（部分

舉手）老

師，我一

師：好,

這位同

學！

生1：

“盜賊”

的“盜”

字，“粘

鼠板''的

“粘”

字，我以

前經(jīng)常

見，很早

就會了。

師:奧，

很好呀，

帶著詞

說出來

了，課文

說'即使

被打碎

了，碎片

仍然藕

斷絲連

地粘在

一起”這

里什么

“在一

起”?讀

生（齊）：

zhan一

師：組

詞。

生：zhan

粘住，

nian粘

稠?

師：好，

這兩個

詞很典

型，記住

zhan一

一zhu；

nian一

chou!

生跟

讀...

師:誰接

著說？

生2：我

覺得

“嫌”

“藕曬

個字比

較難記，

我要多

寫幾遍。

生3:

?玄”

“恙”

“藕”是

上下結

構;“嫌”

“粘”

“噪”

“廢”是

左右結

構。

生（多

數(shù)）：老

師，他說

錯了！

師：奧，

哪個錯

了？誰

說一

下？

生:“廢”

是半包

圍結構。

師：奧，

原來是

半包圍

結構呀，

嗯接著

說。

生4:

，，夾，，字

和“大

俠”的

“俠”、

“峽谷”

的“峽”、

“狹窄”

的“狹”

形似?

生5：老

師，還

有……

師：好，

說一下。

生5：用

“加一

加”的方

法,“夾”

加

上……

師：好，

真聰明，

大家說

的很多。

生6：老

師，我剛

查了一

下“夾”

字是多

音字，還

讀jid,

組詞“夾

衣

師：嗯，

好，你很

細心。大

家分析

得很好，

現(xiàn)在，跟

老師一

塊兒寫

一下這

幾個字，

你數(shù)空。

（師板

書）大家

看一下，

“藕”

字，草字

頭下面

—個

“耒”字

和“禺”

字,“耒”

字三橫，

不要少

了，注意

上下的

比例;再

看“噪

音”的

“噪”

字，雖是

左右結

構，但

，，口，，字

旁所占

字格較

少，右邊

的“木”

字底不

要太靠

上;還有

“恙”字

雖是上

下結構，

但重心

應略靠

下才顯

得美觀

一些。

好，老師

就寫著

幾個，你

拿出田

字格試

著寫一

寫。

（師巡

視，糾

正，評；

生書寫）

師:點評

幾個同

學的書

寫（略）。

同學們

再看黑

板，現(xiàn)在

進行我

們的成

詞比賽，

誰先

來？

生（紛紛

舉手）:

老師，我

師:好就

你!''盜"

開始一

（幾位

同學分

別組詞，

略。）

教學

新課程標準指出：語文4吉實踐:性很強，向課程，應

活動

著重培養(yǎng)學生的語文實I技能寸1,因而,應該讓學

師：同生更多地直接接觸語文，材料,在大量白勺語文實踐

學們，

這五種中掌握運用語文的規(guī)律,

新型玻

璃有什

默讀課文，思考問題：

小組

么特1.課文向我們介紹了哪幾種新型玻種類特點用途說明

方法

璃，用筆畫下來.

討夫絲網(wǎng)防

點，有自動報警防盜

夫玻璃

夾絲玻璃

什么用論，整破安全造尸高炭建筑

變色球瑞傅環(huán)室內(nèi)光線

途呢？的陽兒改變?色

講授環(huán)指名2.這幾種新型玻璃，課文分別在哪」自動由嶺

使室內(nèi)

請帶著幾個自然段中介紹的？吸熱、阻檔冷空

*1冬聯(lián)。流

答，吃死玻璃

湘除曜音?u

這個問減科曜行強度T.rtiw

題默讀全班

課文，

交

邊讀邊—

流。

想。（全聲品介紹會

班同學大家好！我是“”玻

默讀課璃的產(chǎn)品代言人?，F(xiàn)在我給大家推

銷的產(chǎn)品是“”這種新產(chǎn)品

文。師的特點是：.

巡視。）

師：請喀y「熱

停一效發(fā)了學生的學習動機和創(chuàng)造性，讓學生在積極的動手

下。我動腦動口中自己閱讀，自己思考，練習質疑，達到獲知

發(fā)現(xiàn)，

為目的，

全班同

學不但

邊讀邊

想，還

用筆

劃?？?/p>

來同學

們''不

動筆墨

不讀

書”的

做法已

深入人

心了。

人人要

養(yǎng)成這

樣一個

好習

慣。

好，接

著讀

吧。（學

生繼續(xù)

讀、想、

劃。然

后老師

請大家

互相交

流一

下，看

劃得是

否準

確。）

師：五

種新型

玻璃的

特點和

作用都

弄明白

了嗎？

（全班

學生舉

手，表

示明白

了。）不

過，我

不打算

讓你們

說了，

我想讓

你們

寫。寫

什么

呢？

（老師

在黑板

上寫下

了“自

述”兩

個字。）

“自

述”是

什么意

思?

K'J，z]yL

是自己

介紹自

L_io<zu

在我把

全班分

SEL,

一組寫

，，夾絲

網(wǎng)防盜

玻璃自

述”，第

二組寫

“夾絲

網(wǎng)玻璃

自述”，

第三組

a7i*i>

色玻璃

自述”，

第四組

熱玻璃

自述”，

第五組

寫“吃

音玻璃

自述”。

現(xiàn)在你

們都是

新型玻

璃了。

（笑

聲。）請

把你們

各自的

特點、

作用寫

出來，

為自己

作個廣

告?？?/p>

誰會夸

自己。

當然

嘍，要

實事求

是，不

要吹

牛。（笑

聲。）

（全班

學生寫

“自

述”。師

巡視。

學生寫

了將近

15分

鐘。）

多數(shù)同

學寫好

J，V4

許多人

寫得很

漂亮。

下面，

我請同

學到前

面來讀

自己寫

的“自

述”。按

著順序

來，先

請“夾

絲網(wǎng)防

盜玻

璃”來

說。誰

愿意

來？

（指名

到前邊

來讀。）

當堂

小練

習

學生

一、讀同桌

討

拼音，

論，

Ppt課件

評價環(huán)寫詞小組

-w-

學小組合作學習評價量表

語