信息獲取的過(guò)程

每日一言：盡最大的努力

做最好的自己課堂口號(hào)：我參與我快樂(lè)我自信我成功2.1

信息獲取的一般過(guò)程信息技術(shù)教研組Diagram2Diagram3

我們靠什么判斷該上課或是下課了？？？信息獲取的一般過(guò)程Diagram2Diagram3鈴聲信息信息獲取的一般過(guò)程信息獲取的一般過(guò)程信息的獲取課本P14頁(yè)資料：楊叔子院士曾講過(guò)一個(gè)這樣的故事。他在咸寧“勞動(dòng)鍛煉”時(shí)，有一天師傅要他去打豬菜。他從來(lái)沒(méi)養(yǎng)過(guò)豬，不認(rèn)識(shí)豬菜，但是，不到兩小時(shí)就把豬菜打回來(lái)了，還超額完成任務(wù)。師傅問(wèn)：“是你自己打的嗎？”他說(shuō)：“是我打的?！薄皢?wèn)了別人嗎？”“沒(méi)問(wèn)。”師傅又問(wèn)：“你怎么打的？”他說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，把豬趕出去，它吃什么，我打什么就行了?！毙畔@取的一般過(guò)程1、楊叔子不認(rèn)識(shí)豬菜，那他是如何獲取豬菜的信息，超額完成任務(wù)的呢？（1）直接趕豬去吃豬菜通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察。（2）從別人的口中得知。（3）從書本中認(rèn)識(shí)豬菜。2、如果豬圈離豬菜地太遠(yuǎn)，你會(huì)怎么調(diào)整？3、那還是揚(yáng)叔子院士年輕時(shí)候的故事，那現(xiàn)在21世紀(jì)各方面都這么發(fā)達(dá)的情況同學(xué)們又會(huì)怎么做？留給同學(xué)們作課后思考信息獲取的一般過(guò)程通過(guò)這個(gè)故事反映出以下兩點(diǎn)：①日常生活中，我們需要不斷地獲取信息.②有效獲取信息可以解決實(shí)際問(wèn)題；信息獲取的一般過(guò)程信息獲取的一般過(guò)程重點(diǎn)：2.1.1從簡(jiǎn)單的例子說(shuō)起下面我們通過(guò)分析一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，來(lái)了解信息獲取的一般過(guò)程。信息獲取的過(guò)程可以用下圖來(lái)表示；·分析信息來(lái)源（分析途徑）·確定信息獲取的方法，獲取信息（確定方法）·評(píng)價(jià)信息·確定信息需求（明確目的）信息獲取分為哪些環(huán)節(jié)？P14信息獲取的一般過(guò)程(P15)：確定信息需求周日郊區(qū)的天氣情況可能的信息來(lái)源廣播、電視、上網(wǎng)、撥打121電話最終采用的信息獲取方法撥打121電話對(duì)獲取信息評(píng)價(jià)等級(jí)很好實(shí)例鞏固信息獲取的一般過(guò)程［學(xué)生閱讀］：請(qǐng)同學(xué)們先閱讀課本15頁(yè)“資料”——李崢參與學(xué)校組織的“奧運(yùn)在我心中”知識(shí)競(jìng)賽，為此他收集與奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的知識(shí)信息。請(qǐng)同學(xué)們參照劉蕾獲取天氣情況的流程圖試著畫出李崢獲取奧運(yùn)知識(shí)信息的流程圖。

【展示環(huán)節(jié)】“想一想，做一做”李錚獲取奧運(yùn)會(huì)有關(guān)知識(shí)

各級(jí)體委相關(guān)部門報(bào)紙電視奧運(yùn)會(huì)愛(ài)好者網(wǎng)站書籍到書店挑選紙質(zhì)書籍獲取有用信息李錚獲取奧運(yùn)會(huì)有關(guān)知識(shí)流程圖確定信息需求確定信息獲取方法選擇信息來(lái)源（分析途徑）評(píng)價(jià)信息①信息來(lái)源要廣闊，避免單一渠道。②信息來(lái)源要可靠。③選擇的信息來(lái)源要在我們的能力范圍內(nèi)可以觸及的。確定信息來(lái)源的原則間接直接3、獲取信息的方法和渠道人與人溝通書籍、報(bào)刊廣播、電視影視資料電子讀物數(shù)字設(shè)備互聯(lián)網(wǎng)感官接觸嘗試體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)判斷……一般來(lái)說(shuō)，我們獲取信息的方式主要有直接獲取信息和間接獲取信息兩類。由此，可看出信息的獲取多么的重要。請(qǐng)欣賞：

21世紀(jì)信息戰(zhàn)。現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)是信息主導(dǎo)的戰(zhàn)爭(zhēng)，信息在戰(zhàn)爭(zhēng)中具有十分顯著的地位和作用。信息與作戰(zhàn)武器平臺(tái)相結(jié)合，產(chǎn)生了信息化武器，可極大地提高武器平臺(tái)的打擊精度和作戰(zhàn)效能；指揮官利用信息，可用多種信息化指揮手段及時(shí)指揮和調(diào)整部隊(duì)，以?shī)Z取作戰(zhàn)勝利。多渠道獲取信息的評(píng)價(jià)量規(guī)表如下:（1）定位信息需求

信息需求即需要什么信息。

表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：●時(shí)間范圍●地域范圍●內(nèi)容范圍即“獲取什么時(shí)間，什么地方，什么樣的信息”打豬菜天氣預(yù)報(bào)在豬餓之前，附近的，豬草周日，郊區(qū)，天氣情況【老師點(diǎn)撥】（2）選擇信息來(lái)源

類型例子優(yōu)點(diǎn)不足文獻(xiàn)型信息源報(bào)紙、期刊、公文、報(bào)表、圖書、辭典全面、系統(tǒng)、可靠、清晰、明確編輯、印刷、發(fā)行等需要較多時(shí)間，信息比較滯后口頭型信息源（個(gè)人信息源）同學(xué)、朋友、親戚、父母、老師靈活、方便信息帶有主觀成分電子型信息源廣播、電視、電話、因特網(wǎng)更新快、范圍廣、易復(fù)制、生動(dòng)、直觀需要一定的設(shè)備實(shí)物型信息源（現(xiàn)場(chǎng)信息源）運(yùn)動(dòng)會(huì)、動(dòng)物園、銷售市場(chǎng)、各類公共場(chǎng)所及事件發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)直觀、真切信息零星、表面、往往稍縱即逝①問(wèn)別人②豬吃啥打啥③查書④上網(wǎng)查資料⑤看電視⑥打電話問(wèn)專家【老師點(diǎn)撥】（3）確定信息獲取方法由于信息來(lái)源的多樣性，決定了信息獲取方法的多樣性。

●現(xiàn)場(chǎng)觀察法●問(wèn)卷調(diào)查法●訪談法●檢索法（文獻(xiàn)檢索，網(wǎng)絡(luò)檢索）●實(shí)驗(yàn)法【老師點(diǎn)撥】（4）評(píng)價(jià)信息

1、以先前所確定的信息需求為依據(jù)，對(duì)獲取的信息進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、如不符合我們的需求就要重新做調(diào)整?！纠蠋燑c(diǎn)撥】定位信息需求選擇信息來(lái)源確定信息獲取方法獲取評(píng)價(jià)信息不成功調(diào)整課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么？應(yīng)該注意什么？

請(qǐng)分組活動(dòng)，每組選擇一個(gè)信息需求（如本班任課教師電話、國(guó)家足球隊(duì)最新情況、本地高中生在校人數(shù)、機(jī)器人知識(shí)等），根據(jù)信息獲取情況填寫表2—3.（表2—3見(jiàn)課本18頁(yè)）【總結(jié)歸納環(huán)節(jié)】【布置作業(yè)】達(dá)標(biāo)

檢

測(cè)1．獲取信息的來(lái)源決定了信息的可靠程度，下列信息來(lái)源中哪一種獲得的信息最可靠？()A．親自進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)B．因特網(wǎng)

C．朋友、同學(xué)D．報(bào)刊雜志2．下列信息來(lái)源屬于文獻(xiàn)型信息源的是（

）。

A．同學(xué)B．圖書C．老師D、網(wǎng)絡(luò)3．關(guān)于獲取信息的方法，下面說(shuō)法正確的是()。A．應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況B．利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息是最好的方法

C．電子郵件D．信息交流4．小明急需查一本書中的內(nèi)容，按最佳方案，他第一個(gè)應(yīng)