學(xué)校2022年教授教化科研工作總結(jié)

Word文檔學(xué)校2022年教授教化科研工作總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間，勞碌的工作就告一段落了，回頭看這段時間的工作，做的如何，又是有哪些方面要去進步的，好好的去反思，做好工作總結(jié)。下面是由我我為大家整理的《學(xué)校2022年教授教化科研工作總結(jié)》。

這一學(xué)期，XX學(xué)校的師生協(xié)作盡力，始終保持好學(xué)、善思、樂問、盡力的敏學(xué)風(fēng)格，同學(xué)在學(xué)業(yè)上有了長足提高，先生也在教育教授教化技能和教授教化討論上取得了宏大成長。

同學(xué)工作

1、新生招生

今年的新生招生工作和往年有所不合，新生評估第一次放到了我們區(qū)內(nèi)。4月訂定了招生，5、6月接收了同學(xué)報名，6月開頭評估。顛末首次口試和家長同學(xué)意愿，最終14名孩子進入我們區(qū)的初次新生入學(xué)評估。顛末周密的規(guī)劃訂定、專家落實、環(huán)節(jié)、場地、器材的部署等等一系列工作，20xx年海曙區(qū)初次新生入學(xué)評估工作于6月20日正式開展。顛末集體運動、個別訪談、零丁測試，顛末專家團的審議最終確定13名同學(xué)進入我校就讀。

2、老生卒業(yè)和職高著兒生

6月又是卒業(yè)季，有11名同學(xué)卒業(yè)，在相關(guān)班主任的樂觀共同下做好了卒業(yè)生卒頤魅照、卒業(yè)典禮、卒業(yè)證書以及其他相關(guān)資料的處置懲處。

有同學(xué)卒業(yè)，也有部分同學(xué)計算深造職高班。得以在各個班主任平常的辛勤訓(xùn)練下，扎實做勤同學(xué)的生活才能教育、生活語文數(shù)學(xué)教授教化等環(huán)境下，我們的同學(xué)在職高入學(xué)評估的時候都不露怯、穩(wěn)得住、做得出。

6月16日部分卒業(yè)生同學(xué)到特教中心參與語文、數(shù)學(xué)、生活的試卷稽核和生活技能的口試，大部分同學(xué)都表現(xiàn)突出，在書面考試中取得了不俗的造詣，并在口試環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出，最終有11名同學(xué)登科到我校職高班。

老師工作

1、老師理論學(xué)問成長

本學(xué)期，學(xué)校依據(jù)老師的專業(yè)化成長必要組織先生們參與培訓(xùn)，多元內(nèi)容，杰出學(xué)習(xí)。自閉癥教育干預(yù)，個別化教育的擬定與實施，新課標(biāo)配景下特別教育老師講堂教授教化才能晉升，活動、感統(tǒng)、語言、認知、社會適應(yīng)才能評估與指導(dǎo)，多感官、語訓(xùn)設(shè)備的使用，交融教育的支持體系，資源課堂的運行，主干班主任素養(yǎng)晉升，科研才能的晉升，課題的撰寫與立項先生們既得到了專業(yè)化的理論學(xué)問學(xué)習(xí)，也看摩了一線優(yōu)秀老師的說課實操，落實了拓展實踐，開發(fā)了思維理念，在特別教育的漫漫長路中，賡續(xù)吸取養(yǎng)分，迸發(fā)堅韌的新芽。

2、老師教授教化技能成長

20xx年4月5月，訓(xùn)練處聯(lián)合工會、團支部，舉辦了海曙區(qū)首屆特別學(xué)校講堂教授教化技能競賽。在領(lǐng)導(dǎo)的高度看重下，我們工會、訓(xùn)練處、團支部構(gòu)成的工作小組，做好鼓吹、啟動、規(guī)劃、實施等一系列工作。

4月1619日，18位青年老師參與了講堂教授教化評比的初賽!展現(xiàn)了各具特色、杰出方崾的以生活為核心培智講堂。顛末專家評委和民眾評委的公開公正打分，最終8位老師進入了決賽。決賽前期我們做好了校外評委邀請、上課內(nèi)容、班級的選取，光陰、次序、場地部署等等的落實。5月20日，8位選手進行了抽簽和籌備，5月21日進行了決賽，最終人人都呈現(xiàn)了較高的講堂教授教化水準(zhǔn)，教授教化手段多樣、支持策略恰當(dāng)、評價形式多元、細節(jié)打磨精致，體現(xiàn)了XX學(xué)校的教授教化理念，體現(xiàn)了XX老師扎實的講堂把控才能。

20xx年6月5日，在我校進行了海曙區(qū)特別教育主干老師口試上課環(huán)節(jié)，5位老師開設(shè)了5節(jié)特別教育講堂，最終我校的2名老師被評為海曙區(qū)學(xué)科教授教化主干。

3、老師教科研才能成長

本學(xué)期老師們樂觀開展教育教授教化討論，熱忱飛騰，既有課題討論和論文寫作，也有討論成果投稿頒發(fā)。學(xué)校教科研校注銷版第二期，勞績滿滿。

課題

1個課題得到浙江省第八屆教研課題成果評比三等獎，5個課題入選浙江省教育科學(xué)籌劃課題子課題討論，3個課題被評為第二屆XX市特別教育專項課題，2個課題在XX市中學(xué)校德育實踐討論課題中立項。

論文

雜志頒發(fā)3篇，XX市特別教育論文大賽獲獎2篇，海曙區(qū)第五屆特別教育論文大賽獲獎14篇，海曙區(qū)中學(xué)校(幼兒園)心理康健教育論文評比獲獎3篇，海曙區(qū)中學(xué)校寫字論文獲獎1篇，海曙區(qū)少先隊論文評比獲獎7篇。

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2022年學(xué)校2022年教科研工作總結(jié)

金華市南苑中學(xué)20xx年教科研工作總結(jié)

1、營造學(xué)?？蒲蟹諊?，提高老師科研樂觀性。

（1）加強老師的科研意識。蘇霍姆林斯基說過：假如你想讓老師的勞動能夠給老師帶來樂趣，使每天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位老師走上從事訓(xùn)練科研這條幸福的道路上來。老師從事討論的最終目的不僅僅是改進訓(xùn)練實踐，還可以轉(zhuǎn)變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。

（2）克服老師的畏難心情。通常，不少中學(xué)校老師在談對訓(xùn)練科研的熟悉時，往往有人反映出對訓(xùn)練科研有畏懼感，認為科研比較高深，中學(xué)校也有人對訓(xùn)練科研持負擔(dān)論，認為中學(xué)校老師的本職是教好書，搞科研是額外負擔(dān)，通過一年的宣揚訓(xùn)練，使老師克服了畏難心情，使他們投身訓(xùn)練科研，并把教學(xué)過程與訓(xùn)練科研過程統(tǒng)一起來。

（3）強化老師的反思意識。《詞典》有云：反思是思索過去的事情，從中總結(jié)閱歷教訓(xùn)。反思過去是為了將來。波斯納說：成長=閱歷+反思。訓(xùn)練科研工作就是讓老師對自己的訓(xùn)練實踐和四周發(fā)生的訓(xùn)練現(xiàn)象進行反思，擅長從中發(fā)覺問題，對日常工作保持一份敏感的探究的習(xí)慣，不斷地改進自己的工作并形成理性熟悉。我們在實踐過程中，要求老師每天反思，并記錄試驗隨筆，把有感而發(fā)的事情、麻煩的問題、小小的案例、一時的頓悟都登記來，既可以是記敘，也可以是談?wù)?，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后討論、總結(jié)供應(yīng)了豐富的素材，也促進了老師反思意識與力量的進展。

2、組織教科研培訓(xùn)，加快老師向科研型轉(zhuǎn)軌。

為了提高老師從事科研活動的樂觀性，提高老師的訓(xùn)練科研力量，通過請進來，走出去的方式，協(xié)作市教科所、教研室，組織老師參與新課程培訓(xùn)及訓(xùn)練理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使老師由閱歷型向科研型轉(zhuǎn)軌。本學(xué)期組織了課題組成員進行了有系統(tǒng)的科研培訓(xùn)。

3、加強理論學(xué)習(xí)，提高老師科研理論水平。

讀書學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)型老師的生活方式。我校在今年經(jīng)費比較緊急的狀況下，仍連續(xù)為老師訂閱訓(xùn)練教學(xué)報刊，使老師能準(zhǔn)時了解訓(xùn)練理念、教學(xué)動態(tài)。同時，要求每位老師每學(xué)期學(xué)習(xí)一本訓(xùn)練理論專著，并寫下自己的讀書心得體會，引導(dǎo)老師運用現(xiàn)代訓(xùn)練理論指導(dǎo)訓(xùn)練實踐，學(xué)校還對老師的讀書心得體會進行了評比。

4、規(guī)范課題管理，努力提高老師科研力量。

嚴(yán)格根據(jù)制度進行課題實施，加強課題的過程管理，一月一次課題組溝通，一學(xué)期一次課題中期檢查，形成制度，雷打不動，從而進一步提高了老師的科研力量和教學(xué)水平。

5、注意成果的展現(xiàn)和推廣，提高老師論文撰寫水平。

為了有效地提高我校老師的訓(xùn)練教學(xué)水平，以及撰寫論文的力量，要求每位老師不斷反思自己的訓(xùn)練教學(xué)活動，年終寫成訓(xùn)練教學(xué)論文，每人上交一篇，參評獲獎一篇，每兩年在省級刊物上發(fā)表一篇。

5．本學(xué)年教科研重要成果：

（1）省十五規(guī)劃重點課題《新課程背景下老師教學(xué)合作的討論》榮獲省、市一等獎。

（2）信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》、《學(xué)校語文課程資源開發(fā)》、《社

會學(xué)科滲透環(huán)境訓(xùn)練》三個市級課題也已如期結(jié)題，其中《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》獲得市級三等獎。

（3）千名骨干老師讀書月活動中我校獲優(yōu)秀組織獎，且有9

篇論文獲獎。

（4）參與金華市第三屆課改論文大賽，有68篇選送參評。其中獲

一等獎4人，二等獎16人，三等獎29人，學(xué)校榮獲優(yōu)秀組織獎。

金華市南苑中學(xué)20xx年教科研工作思路

我校教科研工作緊緊圍繞進展為目標(biāo)、改革為動力、細化管理為抓手、提高訓(xùn)練質(zhì)量為根本的中心，樂觀走以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長的道路，增加老師實施課程改革的使命感和責(zé)任感，深化以課堂教學(xué)為中心的訓(xùn)練教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能，以課題討論為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教科研質(zhì)量，促進我校教科研工作水平向更高層次進展。

一、課題討論是教科研工作的重中之重。

1．抓好我校省重點課題《新課程背景下老師教學(xué)合作的討論》的后續(xù)討論及成果推廣工作。

2．做好省級立項課題《學(xué)校思想品德學(xué)科主題式教學(xué)模式討論》以及五個市級規(guī)劃課題的討論工作，確保課題討論質(zhì)量，力爭出精品，上檔次。

3．以新課程改革為前提，著手規(guī)劃下一輪課題討論，使之課題討論的整體性、合理性、前瞻性、推廣應(yīng)用性更能符合我校訓(xùn)練教學(xué)進展的需求。

4．堅持以校為本，提升老師訓(xùn)練教科研素養(yǎng)，直面課堂教學(xué)，探究解決問題，提高教科研實效。

5．編輯教科研論文集，做好老師教科研成果溝通推廣工作，推舉發(fā)表在教學(xué)訓(xùn)練實踐基礎(chǔ)上形成的較優(yōu)秀的教學(xué)論文。

二、抓好教科研信息傳遞工作。

開辦教科研信息電子刊物，收集和編輯現(xiàn)代訓(xùn)練思想、理念、課題討論的動向和成果，向各教研組傳遞電子的和書面的教科研信息，努力提升老師現(xiàn)代訓(xùn)練理念和訓(xùn)練教學(xué)討論素養(yǎng)。

三、抓好課改論壇工作。

教科研論壇是教科研工探討教科研工作，溝通教科研工作閱歷和發(fā)表教科研成果的場所和渠道，也是課題討論成果所作推廣的工作平臺。抓好課改論壇工作是提高老師教科研素養(yǎng)的重要措施之一。

四、仔細搞好20xx年訓(xùn)練科學(xué)討論活動月工作。

本次教科研活動月的主題思想是：呈現(xiàn)教科研成果，營造教科研氛圍，提升老師綜合素養(yǎng)。

附：教科研工作行事歷

月份

周次

主要工作

主持者

二

月

份

第

一

周

1、省、市級課題負責(zé)人會議；

2、省課題組成員會議；

3、教職工讀一本書活動預(yù)備；

4、家庭訓(xùn)練調(diào)查表匯總上交市教科所。

教科室

三

月

份

二

至

六

周

1、浙江省優(yōu)秀論文評比；

2、省規(guī)劃課題《學(xué)校思想品德學(xué)科主題式教學(xué)模式討論》開題；

3、課題組活動匯報溝通；

4、省重點課題《新課程背景下老師教學(xué)合作的討論》課題成果溝通推廣；

5、老師科研論文發(fā)表推舉。

教科室

有關(guān)專家

四

月

份

七

至

十

周

1、課題組活動匯報溝通；

2、青年老師讀書沙龍活動；

3、課題組成員外出參觀學(xué)習(xí)溝通。

有關(guān)專家

教科室

五

月

份

十一

至

十四

周

1、課題組活動匯報溝通；

2、老師心理健康問題調(diào)查。

課題組長

六

月

份

十五

至

十九

周

1、省、市規(guī)劃課題階段性成果總結(jié)；

2、校級優(yōu)秀教科研工評比；

3、校級先進課題組評比；

4、老師教科研論文匯編；

5、20xx學(xué)年學(xué)校教科研工作總結(jié)。

教科室

學(xué)校2022年教科研工作總結(jié)

1、營造學(xué)?？蒲蟹諊岣呃蠋熆蒲袠酚^性。

（1）加強老師的科研意識。蘇霍姆林斯基說過：假如你想讓老師的勞動能夠給老師帶來樂趣，使每天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位老師走上從事訓(xùn)練科研這條幸福的道路上來。老師從事討論的最終目的不僅僅是改進訓(xùn)練實踐，還可以轉(zhuǎn)變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。

（2）克服老師的畏難心情。通常，不少中學(xué)校老師在談對訓(xùn)練科研的熟悉時，往往有人反映出對訓(xùn)練科研有畏懼感，認為科研比較高深，中學(xué)校也有人對訓(xùn)練科研持負擔(dān)論，認為中學(xué)校老師的本職是教好書，搞科研是額外負擔(dān)，通過一年的宣揚訓(xùn)練，使老師克服了畏難心情，使他們投身訓(xùn)練科研，并把教學(xué)過程與訓(xùn)練科研過程統(tǒng)一起來。

（3）強化老師的反思意識?！对~典》有云：反思是思索過去的事情，從中總結(jié)閱歷教訓(xùn)。反思過去是為了將來。波斯納說：成長=閱歷+反思。訓(xùn)練科研工作就是讓老師對自己的訓(xùn)練實踐和四周發(fā)生的訓(xùn)練現(xiàn)象進行反思，擅長從中發(fā)覺問題，對日常工作保持一份敏感的探究的習(xí)慣，不斷地改進自己的工作并形成理性熟悉。我們在實踐過程中，要求老師每天反思，并記錄試驗隨筆，把有感而發(fā)的事情、麻煩的問題、小小的案例、一時的頓悟都登記來，既可以是記敘，也可以是談?wù)?，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后討論、總結(jié)供應(yīng)了豐富的素材，也促進了老師反思意識與力量的進展。

2、組織教科研培訓(xùn)，加快老師向科研型轉(zhuǎn)軌。

2022年學(xué)校教授教化工作總結(jié)

我校始終以樹德樹人作為學(xué)校工作的動身點和落腳點，環(huán)繞培育具有民族文化底蘊和優(yōu)越行為習(xí)慣的今世人的培育目標(biāo)，以課程扶植和講堂教授教化為主陣地，以信息技巧為關(guān)心，讓同學(xué)在充溢書聲、歌聲與笑聲的狀況中賡續(xù)進展。下面將我校在課程扶植、講堂教授教化和教授教化評價等方面的工作陳訴請示如下。

一、課程扶植

(一)經(jīng)典伴我進展，晉升傳統(tǒng)文化底蘊。

要使我們的同學(xué)具有中華傳統(tǒng)文化的底蘊，自然離不開對中華經(jīng)典的學(xué)習(xí)。我們不僅讓同學(xué)讀經(jīng)典、背經(jīng)典，并力爭讓同學(xué)用經(jīng)典中的行為準(zhǔn)則來指導(dǎo)本身的實踐，達到學(xué)以致用的后果。

《門生規(guī)》是一把幸福協(xié)調(diào)的人生鑰匙，此中的一詞一句，都教育人們?yōu)槿颂幨缿?yīng)當(dāng)固守的規(guī)范。為了讓每個孩子把《門生規(guī)》的內(nèi)容落實到生活中的點點滴滴，學(xué)校開展了一系列踐行《門生規(guī)》運動。

其一，誦讀《門生規(guī)》。每天早上由校長率領(lǐng)全校集體誦讀《門生規(guī)》，并由每個班輪番進行共享。通過每天的誦讀讓同學(xué)達到熟讀的水平，最終目的是讓同學(xué)在重復(fù)誦讀歷程中逐步能脫口背誦，這樣力量使同學(xué)對文章的記憶加倍深刻，長期地保留在同學(xué)腦海中。每名同學(xué)的上臺共享，講出本身對《門生規(guī)》的感悟，并引導(dǎo)其他同學(xué)去規(guī)范本身的行為。其二，踐行《門生規(guī)》。每名同學(xué)都有一本屬于本身的《門生規(guī)》踐行手冊，書中的每一部分與相關(guān)歷史故事結(jié)合起來逐一解說，贊助同學(xué)理解。寫學(xué)習(xí)《門生規(guī)》的，通過反思，借助同學(xué)已有的生活閱歷以及對經(jīng)文內(nèi)容的初步感悟，讓同學(xué)來講講《門生規(guī)》在生活中的運用;說說自已哪些規(guī)范做得好，找出自身哪些不夠需加以改進，把學(xué)《門生規(guī)》與學(xué)做人聯(lián)系起來。同時，由老師組織全班同學(xué)進行互動式溝通，讓同學(xué)英勇表達本身在生活中是如何做的，在溝通歷程中讓同學(xué)重點理解對行為方面的要求，明確此中的事理。同學(xué)通過本身的寫更進一步嚴(yán)格要求本身的行為習(xí)慣。其三，記錄踐行《門生規(guī)》的行為。通過學(xué)校微信大眾平臺，為每位同學(xué)樹立了本身的《門生規(guī)》進展記錄，家長可以用手機拍照的方法記錄孩子們每天踐行《門生規(guī)》的點點滴滴。先生會選擇好的進展記錄在班級內(nèi)進行共享，給孩子們建立起身邊的模范，鼓舞人人協(xié)作進展。

我們還把《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求背誦的70篇古詩文和另外180篇經(jīng)典古詩文進行了整合，編寫了一本經(jīng)典誦讀課本。這本課本分十冊，每冊各包括必備古詩15首，欣賞篇目10篇。讓同學(xué)分條理地誦讀和積累。

我們還將繼承對《論語》、《高?！贰ⅰ兜赖陆?jīng)》中的經(jīng)典文章、篇目開展誦讀和校本化的梳理加工。通過開拓系列化的經(jīng)典校本課程，讓同學(xué)誦讀更多經(jīng)典，增加經(jīng)典貯備，扎下厚實的語文功底。同時注意在日常生活中的實踐，晉升同學(xué)的傳統(tǒng)文化底蘊。

(二)挑戰(zhàn)弗成能輕聲細語，平心靜氣。

不在公開場合高聲喧嘩是具有文明素養(yǎng)的體現(xiàn)，而同學(xué)又可以通過這一習(xí)慣的養(yǎng)成在其他方面也慢慢養(yǎng)成自律的習(xí)慣。現(xiàn)實生活中我們經(jīng)常會聽到同學(xué)在校內(nèi)等公共場合高聲喧嘩，即不文明同時對說話嗓音也會造成不良影響。為此，我們邀請原淄博師專音樂老師杜祥君先生為指導(dǎo)，在全校范圍開展挑戰(zhàn)弗成能的試驗。所謂弗成能便是使每一個同學(xué)唱歌都達到音準(zhǔn)，平常能做到輕聲細語，平心靜氣。通過挑戰(zhàn)實現(xiàn)讓話語悅耳如歌聲，使歌聲自然如呼吸的后果。

詳細做法是學(xué)校兼音樂課的先生負責(zé)教會同學(xué)最基礎(chǔ)的輕聲發(fā)音的措施，杜先生及其助手教授教化生基礎(chǔ)的樂理和學(xué)唱歌曲，班主任和全體老師都要勉勵和監(jiān)督同學(xué)不高聲說話。

在此根基上，在各班組建合唱團，全班同學(xué)都介入。通過合唱團的訓(xùn)練讓全體同學(xué)能在正確的調(diào)高和音準(zhǔn)下演唱歌曲。同時，在班級全員介入進行合唱訓(xùn)練的同時也留意培育同學(xué)的集體主義精神和團隊榮譽感。讓同學(xué)在團隊中與同伴協(xié)作進展。

二、講堂教授教化

(一)海量閱讀，在量變中晉升語文素養(yǎng)。

20xx年9月我校的劉維麗先生開頭考試測驗在本身班級內(nèi)進行課內(nèi)海量閱讀。起初，她只是通過網(wǎng)絡(luò)和冊本大量的學(xué)習(xí)海量閱讀的理念和教授教化內(nèi)容，一邊教授教化一邊摸索，每天都要看課內(nèi)海量閱讀首創(chuàng)人韓興娥先生的講堂準(zhǔn)時記錄。開學(xué)不久，她第一個買到剛出版的《拼音兒歌77首》并在班級內(nèi)考試測驗運用，間或的機會，被韓先生知道了這個消息，于是樹立了和韓先生的單線聯(lián)系，獲得了韓先生手把手的指導(dǎo)。順當(dāng)?shù)脑谝话嗉夁M行了《三字童謠》、《韻語識字》、《成語兒歌》、《歇后語兒歌》、《諺語兒歌》、《俗語兒歌》等海量閱讀課本的教授教化，并介入編寫了海讀課本《成語接龍》，率領(lǐng)一班級的孩子們參與了首屆海量閱讀年會的展現(xiàn)，孩子們的隨便接龍博得了會場先生們的贊嘆。通過一年的教授教化，孩子們的識字量大幅度的晉升，從入學(xué)的勻稱200的識字量到了1200的識字量。

二班級彌補閱讀了《門生規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《多音字兒歌》、《古詩新唱37首》、《韻讀成語》、《畫成語接龍》等內(nèi)容。孩子們最喜愛做的事便是課上的猜成語、成語運用、成語編故事等。其他班級的先生看到后果明顯，也加入了這個行列，目前已經(jīng)有四個班級在做課內(nèi)海量閱讀教授教化。學(xué)校也為海量閱讀的開展樂觀制造條件，從出版社把全部的海讀課本為孩子們配備人手一本。課內(nèi)海量閱讀工作的開展，擴展了語文教授教化的內(nèi)容，在量變的歷程中晉升了同學(xué)的語文素養(yǎng)。

(二)才智講堂，點燃師生的才智火花。

為進步講堂教授教化的信息化程度，我們引入了易課關(guān)心教授教化系統(tǒng)打造才智講堂。它主要由老師用平板電腦和相應(yīng)的軟件構(gòu)成。是先生在講堂教授教化歷程中，用平板來節(jié)制投影和電子白板等設(shè)備，實現(xiàn)長途節(jié)制、畫筆操作、拍照上傳、視頻直播、微課錄制等功能的信息化才智教授教化模式。同時借助博學(xué)寶的電子課本，老師可以在大屏幕上很便利地實現(xiàn)對課本重點內(nèi)容的勾畫、點讀。先生還可以將同學(xué)在演習(xí)本上的書寫內(nèi)容實時拍照上傳至大屏幕，進行展現(xiàn)互動。老師還可以把在講堂上重點解說的內(nèi)容錄制成微課，供同學(xué)不雅看溫習(xí)。

目前我們已組建了才智講堂討論團隊，有部分先生介入討論并進行實踐。我們力圖在本年度將才智講堂的討論和使用覆蓋學(xué)校全部班級和全部任課先生。

三、教授教化評價

學(xué)校2022年教育教授教化工作總結(jié)

我校是20xx年開辦的一所九年一貫制民辦學(xué)校。開辦兩年多以來，學(xué)校成長態(tài)勢優(yōu)越。20xx年學(xué)校新初一、新小一招生呈現(xiàn)爆發(fā)式增長，報名人數(shù)遠超方案招生人數(shù)。歷次區(qū)考，我校造詣名列前茅，學(xué)校辦學(xué)程度得抵家長、社會普遍承認。20xx年11月，由湖北省文化廳、湖北省教育廳主辦的湖北省校內(nèi)戲曲展演競賽中，我校得到中學(xué)組唯一的一等獎。

一所開辦兩年多的新校，可以或許快速脫穎而出，取得較好的社會影響力，其癥結(jié)就在于我校盡力踐行培育同學(xué)核心素養(yǎng)、晉升教育教授教化質(zhì)量、全力打造品牌學(xué)校的辦學(xué)方略。我們詳細從四個方面進行了仔細實踐和深化思索，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、確立打造品牌思路

包管和晉升教育質(zhì)量，是學(xué)校的生存地點、成長地點、尊嚴(yán)地點，更是對同學(xué)、對家長、對社會的責(zé)任地點，民辦學(xué)校尤然。XX驗學(xué)校在辦學(xué)之初即確立了以誠信為本、質(zhì)量立校、高動身點、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、有特色，全力打造優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校的辦學(xué)思路。而培育同學(xué)核心素養(yǎng)是學(xué)校教育的根本任務(wù)，也是查驗學(xué)校教育質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。XX驗學(xué)校是一所新辦的民辦學(xué)校，要在優(yōu)勝劣汰的激烈教育競爭中求生存謀成長，站得住走得遠，只能踐行盡力培育同學(xué)核心素養(yǎng)、堅持質(zhì)量立校、打造品牌之路的辦學(xué)思路，舍此別無它途。

基于以上熟悉，學(xué)校開辦之初即確立了堅持文化+特長的人才培育模式，從XX驗學(xué)校走出去的每一個同學(xué)，都應(yīng)當(dāng)是品學(xué)兼優(yōu)、身心健棵魅者的辦學(xué)理念。

如今，質(zhì)量立校、打造品牌的共識已成為師生員工及家長的追求和信仰，并轉(zhuǎn)化為XX驗學(xué)校的?；?。槍垠的精神必將轉(zhuǎn)化為無窮的力氣。在?；甑母姓俸椭敢?，教職工愛崗敬業(yè)、同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)、家長共同學(xué)校已蔚然成風(fēng)。學(xué)校到處涌現(xiàn)出政通人和、教授教化相長、昂揚向上的氣象，為教育教授教化質(zhì)量的晉升供應(yīng)了槍垠的精神支撐。

二、扶植一流師資步隊

老師是學(xué)校的核心競爭力。XX驗學(xué)校把組建一支高程度的老師步隊觀成踐行辦學(xué)理念最緊急的根基工作來抓。只有素養(yǎng)精良的老師，力量培育出核心素養(yǎng)精良的同學(xué)。所以，學(xué)校非?？粗厮仞B(yǎng)精良老師的選拔和培訓(xùn)。兩年來，學(xué)校在這方面主要做了兩項工作：

其一，雇用優(yōu)師名師。

學(xué)校依照高門檻、嚴(yán)把關(guān)的原則，面對全國雇用優(yōu)師名師。雇用時對老師素養(yǎng)的詳細要求是：專業(yè)根基扎實、教授教化身手精湛、教授教化業(yè)績優(yōu)異、勇于開發(fā)立異、長于教研教改、愛生愛崗敬業(yè)、注意為人師表、老師道德高尚。學(xué)校始終踐行酬勞吸引人、情感留住人、事業(yè)成長人、文化感召人的雇用理念。

學(xué)校知人善任、人盡其才，設(shè)立了名師工作室，充分施展名師的示范、引領(lǐng)、主干作用，并要求和支持每一個老師全力把本身打造成名師，為先生們搭建了一個充分發(fā)揮才氣、建功立業(yè)的事業(yè)平臺，讓先生們在這里擁有充分的得到感、尊嚴(yán)感、榮譽感和歸屬感，而這些恰恰是民辦老師最弗成或缺的心理需求。

其二，開展師資培訓(xùn)。

開展師資培訓(xùn)是晉升老師素養(yǎng)的緊急道路。學(xué)校的師資培訓(xùn)分師德培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩個部分。

德高為師，身正為范。學(xué)校緊抓師德六條的學(xué)習(xí)貫徹不放松，通過教職工大會、校行政例會、班主任例會、專題申報會等形式，重復(fù)向教職工宣講遵守老師職業(yè)道德的緊急性、需要性，宣講教職工中師德先進的范例，彰顯高尚師德的正能量。學(xué)校還在教職工中提倡和扶植奮勉有為的朝上提高文化、篤志苦干的干事文化、勇挑重擔(dān)的擔(dān)當(dāng)文化、