2023年小升初語文一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)專題練習(xí)：08詞語搭配

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2023年小升初語文一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)專題練習(xí)：08詞語搭配

一、填上空題

（2022二上·杏花嶺期中）讀讀句子，想一想，選一選。

1．選擇合適的讀音或生字。

下了（liǎole）一場（chǎngcháng）秋雨，操場（chǎngcháng）上的空氣分（fēnfèn）外清新。我們（帶戴）著紅領(lǐng)巾，在老師的（帶戴）領(lǐng)下去迎澤公園參加實踐活動。

2．選擇合適的詞語將序號填寫橫線在上。

①百聞不如一見②樹木茂盛③一枝獨秀④風(fēng)景如畫

早就聽說迎澤公園。果不其然，這里，鮮花盛開。盛開的菊花或，或花團(tuán)錦簇，爭奇斗艷，真是。

3．讀句子，想一想，在橫線上寫出類似表示顏色的詞語。

迎澤公園里盛開的菊花顏色不一，有雪白的、、、……我們看得眼花繚亂。

4．將下面表示動作的詞語，填到合適的橫線里。（只填序號）

①畫②滾③練④唱⑤拉

活動中，同學(xué)們有舞蹈的，有鐵環(huán)的，有圖畫的，有二胡的，還有晉劇的，好不熱鬧！

5．想一想，將合適的名言填寫在橫線上。

和同學(xué)、朋友相處，我始終以《論語》的“與朋友交，?！边@句話要求自己做一個有信用的人。老師還經(jīng)常用“樹，人。”教育我們要做一個有志氣的人。

6．（2022一上·蓬江期中）看圖選一選。（只填序號）

①臺②本③只④頭⑤片⑥條

一書一牛四貓

一魚三葉子一電視

7．（2022二上·洛陽期中）照樣子，填上合適的字詞。

例：一（匹）馬（寫）作業(yè)（溫暖）的陽光

一圓珠筆葡萄的肚皮

一山峰京戲的湖水

8．（2022二上·鄯善期中）在橫線上填上合適的量詞。

一手套一帽子一登山鞋一地圖

一葡萄一楓樹一老虎一山茶

9．（2022二上·興化期中）“讀萬卷書，行萬里路”，閱讀當(dāng)然不限于書本。國慶節(jié)，媽媽帶我去青島游玩，海邊的美景讓我流連忘返?；貋砗?，我畫了一幅畫掛在墻上，要把這美好的景象永遠(yuǎn)留下。你能幫我用文字記錄一下嗎？（填序號）

①把②群③面④座⑤輪⑥個

一小旗一海鷗

一紅日一城堡

一鏟子一小桶

10．（2022一上·汝州期中）照樣子，寫一寫。

例：草芽尖尖圓圓彎彎紅紅

11．（2022一上·鄧州期中）我會找朋友。

一寸光陰一寸金寸金難買寸光陰

一年之計在于春月兒

彎彎的天空

藍(lán)藍(lán)的一日之計在于晨

小小的尖尖

草芽圓圓

荷葉船兒

12．（2022二上·鄧州期中）在橫線里填上恰當(dāng)?shù)脑~語

的眼睛發(fā)動地說

的頭發(fā)灌溉地哭

13．（2022二上·鄧州期中）照親子，寫詞語

（1）彈鋼琴

（2）奶白

（3）笑盈盈

（4）碧綠碧綠

14．（2022二上·東平期中）照樣子，寫一寫。

（1）（明亮）（水汪汪）——的眼睛的頭發(fā)

（2）綠色——草綠——翠綠——墨綠

白色——————

15．在橫線上填上合適的詞語，再把這段話連起來讀一讀。

我有一位的媽媽。她長著的頭發(fā)，一雙的眼睛。她給我講的故事，為我做的飯菜。媽媽愛我，我也愛媽媽！

16．（2022二上·青浦期中）照樣子，把下列詞語和短語補(bǔ)充完整。

（1）例：（百）（花）爭艷

光閃五色名古

（2）例：一（方）魚塘

一石橋一翠竹一帆船一鮮花

（3）例：（棗）紅

白紅黃綠

17．（2022二上·惠州期中）讀句子，在橫線上填上合適的詞。

我的媽媽很漂亮！她有一頭的頭發(fā)，一雙的眼睛，一對的眉毛，還有一雙的手。

18．（2022二上·蓬江月考）讀一讀，在橫線上填入合適的量詞。

我家門前有一河，河上有一石橋。過了石橋是一稻田，稻田的不遠(yuǎn)處有一魚塘，魚塘邊有一小木屋。

19．（2021二上·柳州期中）選字填上空。

（1）她他它

①我家有一只小鴨子，渾身雪白，真可愛。

②廚房里的人是我叔叔，正在炒菜。

③妹妹和的小伙伴在玩游戲。

（2）群塊處條把叢

一銅號一飛鳥一稻田

一翠竹一港灣一帆船

20．（2022四上·上思月考）照樣子寫詞語。

（1）例：（柔和）的月光的花瓣的果子

（2）例：（靈巧）地避開地飛行地看到

21．（2022三上·上思月考）選詞填上空。

（1）蝴蝶小鳥國旗銅鐘

飄揚(yáng)的歡唱的古老的飛舞的

（2）片盒把首

一歌曲一葉子一顏料一鑰匙

22．（2022六上·上思月考）詞語理解和運用。

（1）“瞻仰”指地看，如瞻仰。請用表示“看”的詞語填上空。

班主任李老師走進(jìn)教室，向四周了一遍，仔細(xì)了我們的作業(yè)，才開始上課。她讓我們先快速一遍課文。接著我們著黑板上的問題，思考解決的方法。

（2）“排山倒?！币鉃橥崎_高山，翻倒大海，常用來形容力量強(qiáng)，聲勢大。我們可以說排山倒海的；排山倒海的。

23．（2022二上·高青期中）照樣子，填上合適的詞。

（1）例：鋪上（地毯）抖動發(fā)動表演

（2）例：一陣陣（大風(fēng)）

一列列一條條一座座

（3）例：認(rèn)真地（寫）

高興地興奮地傷心地

二、連線題

24．（2022二上·蓬江期中）連一連。

陡峭的風(fēng)景區(qū)一只象蒲公英太陽曬

翻滾的山峰一束狗蒼耳微風(fēng)吹

著名的云海一頭花豌豆動物帶

25．（2022一上·蓬江期中）連一連。

大下彎彎的荷葉

上小圓圓的小船

正關(guān)藍(lán)藍(lán)的星星

開反閃閃的大海

26．（2022一上·興化期中）想一想，連一連。

冬天谷穗

春天蓮花

秋天草芽

夏天雪人

27．（2022二上·虹口期中）連一連。

樹高百尺，無水不文章。陡峭的云海

己所不欲，更上一層樓。翻滾的晨霧

有山皆圖畫，葉落歸根。薄薄的老鄉(xiāng)

欲窮千里目，勿施于人。好客的山峰

28．（2022一上·滕州期中）讀一讀，連一連。

山清海樹

山花水秀

綠竹桃紅

柳綠青松

29．（2022一上·寶應(yīng)期中）想一想，連一連。

（1）

羊

魚

雞

青蛙

馬

（2）

春

夏

秋

冬

（3）

云樹雪蟲花雨鳥風(fēng)草芽彎彎星星尖尖雪花閃閃谷穗白白

三、綜合題

30．（2022一上·滕州期中）讀一讀，選一選。(填序號；10分)

（1）不能和“葉”組成詞語的生字是（）。

A．草B．蓮C．片D．紙

（2）______天上飄著______云朵，______大山腳下有一條______小河。

A．高高的B．藍(lán)藍(lán)的C．白白的D．彎彎的

（3）古詩《詠鵝》的后兩句是：

______毛浮______水，______掌撥______波。

A．綠B．紅C．清D．白

（2022二上·海珠月考）我們一起去野外旅行吧！

31．瞧，小丁準(zhǔn)備了什么物品呢？請照樣子，用直線把圖片和名稱連一連吧。

32．小丁在野外拍了一幅照片，請幫圖中的事物選擇合適的量詞。(填序號)

再照樣子寫一寫你還看到的一種事物。

①個②叢③塊④群⑤條⑥片

一鴨子一白云

一稻田一小船

一漁民一翠竹

33．回家后小丁把旅行中看到和想到的寫下來。有的詞語忘了怎樣寫，請幫他填上去。

今天，爸爸媽媽帶我去野外。風(fēng)景可美了！有藍(lán)藍(lán)的tiānkōng，碧綠的池塘，金黃的稻田。小路邊，開滿了不知名的huāduǒ。我kànjiàn了農(nóng)民伯伯在tiándì里xīnkǔ地收割稻谷。在旅行中，我不但學(xué)到了zhīsni，還交了幾位新péngyou。

解析解答部分

1．le；cháng；chǎng；fèn；戴；帶

2．④；②；③；①

3．金黃的；橘紅的；墨綠的

4．③；②；①；⑤；④

5．言而有信；活一張皮；活一口氣

拼音；詞形；格言/名言；慣用語；詞語搭配；詞匯運用

本題考查多音字、選字詞填上空、名言警句。多音字是指具有固定字形的一個字有多個讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們在日常學(xué)習(xí)中要多加積累，識記字音字義。

1．“了”讀“l(fā)e”時，用在動詞或形容詞后面，表示動作或變化已經(jīng)完成；讀“l(fā)iǎo”時，意思是完畢，結(jié)束。因此，“下了一場秋雨”的“了”應(yīng)讀“l(fā)e"?！皥觥弊x“chǎng”時，指適應(yīng)某種需要的比較大的地方；讀“cháng”時，用于事情經(jīng)過的次數(shù)。因此，“下了一場秋雨”的“場”應(yīng)讀“cháng”?！安賵觥钡摹皥觥睉?yīng)讀“cháng”?！胺帧弊x“fēn”時，意思是辨別；讀“fèn”時，指構(gòu)成事物的不同的物質(zhì)或因素。因此，“分外”的“分”應(yīng)讀“fèn”。帶：指捎帶著做某事。戴：指加在頭、面、頸、手等處。根據(jù)字義，結(jié)合語境，應(yīng)依次選字“戴”“帶”。

故解析為：le；cháng；chǎng；fèn；戴；帶

2．考查了選詞填上空。“百聞不如一見”：聽到一百次，不如親眼見到一次。指親眼看到比聽到更可靠?！皹淠久ⅰ保阂馑际菢淠鹃L得很好，枝繁葉茂的?！耙恢Κ毿恪保罕扔髯顬榻艹觥！帮L(fēng)景如畫”：比喻風(fēng)景像畫卷一樣優(yōu)美，富有意境。根據(jù)詞語意思，結(jié)合語境補(bǔ)充句子即可。

故解析為：④；②；③；①

3．本題考查詞語的運用。在橫線上寫出表示顏色的詞語即可。結(jié)合生活實際表示菊花的顏色有：金黃的、橘紅的、墨綠的等。

故解析為：金黃的；橘紅的；墨綠的。

4．本題考查動詞的運用。結(jié)合語境添加恰當(dāng)?shù)膭釉~。“舞蹈”是跳的；“鐵環(huán)”是滾的；“圖畫”是畫的；“二胡”是拉的；“晉劇”是唱的。

故解析為：③；②；①；⑤；④

5．本題考查名言的理解。出自《論語·學(xué)而》。“與朋友交，言而有信。”它說明了做人以及與人交往的原則。它告訴我們?yōu)槿颂幨赖牡览?，那就是與朋友交往，說話要守信用。“樹活一張皮，人活一口氣”樹活著是因為它有一張樹皮，而人活著就要爭一口氣，這個“氣”說到就是骨氣。

故解析為：言而有信；活一張皮；活一口氣

6．②；④；③；⑥；⑤；①

詞語搭配

量詞一般和數(shù)詞組成數(shù)量詞來形容物體的數(shù)量，不同的事物可用不同的量詞。結(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累作答即可。如：一本書、一頭牛、四只貓、一條魚、三片葉子、一臺電視。

故解析為：②④③⑥⑤①

本題考查了學(xué)生對量詞的理解與應(yīng)用。量詞的使用大多是約定俗成的，要想正確使用量詞，平時就要加強(qiáng)語言實踐，增強(qiáng)語感。

7．支；摘；雪白；座；唱；碧綠

詞語搭配

描述“筆”應(yīng)該用“支”，是上下結(jié)構(gòu)；描述“葡萄”應(yīng)該用動詞“摘”或者“吃”；形容“肚皮”可以用“雪白的”；描述“山峰”應(yīng)該用量詞“座”，描述“京戲”應(yīng)該用動詞“聽”或者是“唱”，描述“湖水”應(yīng)該用“碧綠的”或者是“清澈的”都可以。要結(jié)合題目中的例子，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行作答。

故解析為：支；摘；雪白；座；唱；碧綠；

題目考查學(xué)生對詞語的正確理解和運用能力。作答時首先要認(rèn)真讀懂題目的意思，然后根據(jù)詞組表述的意思揣摩所填詞語應(yīng)表述的含義，然后結(jié)合平時對詞語意思的理解，做出正確解答。

8．雙；頂；雙；幅；串；棵；只；朵

詞語搭配

完成時要注意后面的名詞，然后結(jié)合學(xué)習(xí)生活中對量詞的使用填上空。表示文具的量詞：支、張、塊、方。表示服飾之類的量詞：雙、頂。表示、畫、地圖的量詞有：幅。表示動物的量詞有：只、匹、頭、條。表示水果的量詞有：串。表示植物的量詞有：棵、顆。

故解析為：雙；頂；雙；幅；串；棵；只；朵

本題考查了學(xué)生對量詞的掌握與應(yīng)用。量詞在生活中經(jīng)常用到，而且大多是約定俗成的，生活中要注意量詞積累運用。

9．③；②；⑤；④；①；⑥

詞語搭配

一般情況下量詞和名詞的搭配都是固定的，可以指個體，也可以指群體。表示旗幟的量詞：面。表示農(nóng)具、個的量詞：把。表示房屋的量詞有：座表示太陽的量詞有：輪。表示動物的量詞有：只、匹、頭、條。

故解析為：③；②；⑤；④；①；⑥

本題考查量詞?！傲吭~”表示人、事物或動作的單位的詞，經(jīng)常跟數(shù)詞一起用，后面是名詞。在平時的學(xué)習(xí)中要注意詞語的積累與運用，積累時可根據(jù)詞語的結(jié)構(gòu)形式、詞語意思等進(jìn)行分類積累，日積月累，厚積薄發(fā)。

10．荷葉；月兒；太陽

詞語搭配

從題干可知仿寫的是某事物的形狀或顏色。如：荷葉是圓圓的；月兒是彎彎的；太陽是紅紅的。

故解析為：荷葉；月兒；太陽

本題考查了詞語仿寫能力。在平時的學(xué)習(xí)中要注意詞語的積累與運用，積累時可根據(jù)詞語的結(jié)構(gòu)形式等進(jìn)行分類積累。

11．

詩文朗讀、默寫、翻譯；諺語；詞語搭配

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”意思是：一寸光陰和一寸長的黃金一樣昂貴，而一寸長的黃金卻難以買到一寸光陰。

“一年之計在于春，一日之計在于晨”意思是：一年的收成就在于春天的種植，不然秋后就不可能有收獲。一天的學(xué)習(xí)就在于早晨的用功晨讀，只有這樣才能學(xué)到自己應(yīng)該掌握的知識。

詞語搭配，根據(jù)事物的特點進(jìn)行合理配對即可。正確搭配應(yīng)該是：彎彎的月兒，藍(lán)藍(lán)的天空，小小的船兒，草芽尖尖，荷葉圓圓。

本題考查了對諺語、俗語的積累以及詞語的搭配?；卮疬@些知識不難，根據(jù)平時學(xué)習(xí)中的積累來完成即可。

12．好看；機(jī)器；親切；長長；長長；大聲

詞語搭配

短語中間為“的”，一般“的”前的詞語應(yīng)是形容詞，“的”后的詞語為名詞。如“好看的眼睛”。動詞和名詞搭配成動賓詞組，如“發(fā)動機(jī)器”。短語中間為“地”，一般“地”前的詞語應(yīng)是形容詞或副詞，“地”后的詞語為動詞。如“親切地說”。

故解析為：好看、機(jī)器、親切、長長、田地、大聲

本題考查了詞語搭配。對于詞語搭配，完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語的類型，然后根據(jù)詞語特點填寫搭配內(nèi)容。

13．（1）踢足球；放風(fēng)箏

（2）金黃；梨黃

（3）喜滋滋；樂呵呵

（4）休息休息；商量商量

詞形；詞語搭配

（1）從給出的詞語“彈鋼琴”來看，是“動詞+名詞”結(jié)構(gòu)，如：踢足球、放風(fēng)箏。

（2）結(jié)合所給例詞“奶白”可知，仿寫“事物+顏色”的詞語。如：草綠、墨綠

（2）從給出的詞語“笑盈盈”來看，是ABB式結(jié)構(gòu)，即第二個和第三個字是一樣的。如：喜滋滋、樂呵呵。

（3）從給出的詞語“碧綠碧綠”來看，是ABAB式結(jié)構(gòu)，即第一個和第三個字是一樣的，第二個和第四個字是一樣的。如：休息休息、商量商量

故解析為：（1）踢足球、放風(fēng)箏；（2）金黃、梨黃；（3）喜滋滋、樂呵呵；（4）休息休息、商量商量

分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。

14．（1）花白；亂蓬蓬

（2）花白；銀白；雪白

文學(xué)文化常識；詞語搭配

（1）分析題干“明亮/水汪汪的眼睛”可知短語特點是：形容詞+ABB式詞語做“眼睛”的定語，故可仿寫為：花白、亂蓬蓬的頭發(fā)。

（2）綠色——草綠、翠綠、墨綠，是不同程度的綠色，故可仿寫為：白色——花白、銀白、雪白。

故解析為：（1）花白；亂蓬蓬；（2）花白；銀白；雪白。

分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，再結(jié)合語境問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。

15．美麗；烏黑；明亮；動人；可口

詞語搭配

這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，應(yīng)按照語言習(xí)慣合理搭配或結(jié)合課文找到解析。“媽媽”是美麗的；“頭發(fā)”是烏黑的；“眼睛”是明亮的；“故事”是動人的；“飯菜”是可口的。

故解析為：美麗；烏黑；明亮；動人；可口。

本題考查學(xué)生對詞語的掌握和運用能力。作答時要認(rèn)真讀完全部題目，結(jié)合詞語的意思確定怎樣搭配合適。作答完成后要認(rèn)真讀一讀，仔細(xì)檢查有沒有更合適的搭配，即可順利作答。

16．（1）金；閃；光十；勝；跡

（2）座；片；條；朵

（3）雪；火；金；草

文學(xué)文化常識；詞語搭配

（1）“金光閃閃”：光芒燦爛奪目的樣子。

“五光十色”：形容色澤艷麗，花樣繁多。

“名勝古跡”：指風(fēng)景優(yōu)美和有古代遺跡的著名地方。

（2）結(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累可知，表示交通工具的量詞：輛、列、架、艘。表示橋的量詞有：座。表示花的量詞有：朵。表示植物的量詞有：棵、顆。

（3）本題考查表示顏色的詞語積累。如：雪白、火紅、金黃、草綠。

故解析為：（1）金；閃；光十；勝；跡；（2）座；片；條；朵；（3）雪；火；金；草

本題考查補(bǔ)全詞語、量詞的運用、詞語搭配。主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解詞語的意思。在平時的學(xué)習(xí)中要注意詞語的積累與運用，積累時可根據(jù)詞語的結(jié)構(gòu)形式、詞語意思等進(jìn)行分類積累，日積月累，厚積薄發(fā)。

17．烏黑；明亮；彎彎；干凈

詞語搭配

詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當(dāng)，能將意思表述得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，應(yīng)按照語言習(xí)慣合理搭配或結(jié)合課文找到解析。烏黑的頭發(fā)、一雙明亮的眼睛、一對彎彎的眉毛、還有一雙干凈的手

故解析為：烏黑、明亮、彎彎、干凈

本題主要考查學(xué)生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。

18．條；座；塊；方；座

詞語搭配

結(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累可作答此題。書寫時注意“座”不要寫成了“坐”。

故解析為：條、座、塊、方、座

本題主要考查學(xué)生對量詞的掌握情況，這道題是讓填量詞，量詞通常用來表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，填上空時要按語言習(xí)慣合理搭配或從課文中找到解析。

19．（1）它；他；她

（2）把；群；塊；叢；處；條

詞語搭配；詞匯運用

（1）“他”：男性第三人稱代詞?！八保号缘谌朔Q代詞?！八保喝朔Q代詞。稱人以外的事物。①結(jié)合語境選擇“它"。②結(jié)合語境選擇“他”③結(jié)合語境選擇“她”。

（2）這道題是讓填量詞，量詞通常用來表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，填上空時要按語言習(xí)慣合理搭配或從課文中找到解析。如：一把銅號、一群飛鳥、一快稻田、一叢翠竹、一處港灣、一條帆船

故解析為：（1）①它；②他；③她。（2）把、群、塊、叢、處、條

（1）本題考查選字填上空的能力，完成時要注意辨析字義的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填上空。

（2）本題主要考查學(xué)生對量詞的掌握情況，掌握量詞的用法，學(xué)生做題就容易了，平時要注意積累和運用。

20．（1）美麗；成熟

（2）迅速；清晰

詞語搭配

(1)中間是“的”，后面是名詞，則前面需要搭配合適的形容詞，如：美麗的花瓣。

(2)中間是“地”，后面是動詞，則前面需要搭配合適的形容詞，如：迅速地飛行。

故解析為：(1)美麗；成熟；(2)迅速；清晰。

考查詞語搭配。從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時在學(xué)習(xí)課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。

21．（1）國旗；小鳥；銅鐘；蝴蝶

（2）首；片；瓶；把

詞語搭配

（1）詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當(dāng)，能將意思表述得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，應(yīng)按照語言習(xí)慣合理搭配或結(jié)合課文找到解析。如：飄揚(yáng)的國旗、歡唱的小鳥、古老的銅鐘、飛舞的蝴蝶，

（2）本題主要考查學(xué)生對量詞的掌握情況，這道題是讓填量詞，量詞通常用來表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，填上空時要按語言習(xí)慣合理搭配或從課文中找到解析。如：一首歌曲、一片葉子、一瓶顏料、一把鑰匙

故解析為：（1）國旗、小鳥、銅鐘、蝴蝶（2）首、片、瓶、把

（1）本題主要考查學(xué)生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。

（2）掌握量詞的用法，學(xué)生做題就容易了，平時要注意積累和運用。

22．（1）恭敬；遺容；環(huán)視；檢查；瀏覽；注視

（2）氣勢；浪潮

詞形；詞語搭配；詞匯運用

（1）理解詞語的方法很多：課文中的詞語可聯(lián)系上下文理解、查字典理解、結(jié)合具體的語境理解等?！罢把觥敝腹Ь吹乜?，如“瞻仰遺容”?！碍h(huán)視”：向四面觀看?！胺啞保阂钥焖倩虼致缘姆绞讲殚啞！盀g覽”：粗略地看一遍。“觀看”：做觀眾。“檢查”：（為了解真實情況）用心檢驗查看?！白⒁暋保鹤⒁獾乜?。也指猶重視，關(guān)注。根據(jù)語義、結(jié)合語境可知依次填入的詞語是：環(huán)視、檢查、瀏覽、注視。

（2）詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當(dāng)，能將意思表述得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，應(yīng)按照語言習(xí)慣合理搭配或結(jié)合課文找到解析。

故解析為：（1）恭敬、遺容、環(huán)視、檢查、瀏覽、注視（2）氣勢、浪潮

（1）本題考查了學(xué)生對于詞語的理解與補(bǔ)充句子的能力，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。

（2）本題主要考查學(xué)生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。

23．（1）翅膀；進(jìn)攻；節(jié)目

（2）火車；山嶺；山峰

（3）說；跳起來；哭

詞語搭配

結(jié)合詞語的不同意思，可以進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拇钆?，進(jìn)行作答。（1）結(jié)合詞語的意思，“抖動”的對象可以是“翅膀”，“發(fā)動”的對象可以是“進(jìn)攻”，表演的可以是“節(jié)目”；

（2）“一列列”可以形容“火車”；“一條條”可以形容“山崗”；“一座座”可以是“山峰”；（3）“高興地”可以用來描述“說”；“興奮地”可以用來描述“跳”；“傷心地”可以用來描述“哭”。

故解析為：（1）翅膀；進(jìn)攻；節(jié)目；（2）火車；山嶺；山峰；（3）說；跳起來；哭；

本題考查學(xué)生對詞語的掌握和運用能力。作答時要認(rèn)真讀完全部題目，結(jié)合詞語的意思確定怎樣搭配合適。作答完成后要認(rèn)真讀一讀，仔細(xì)檢查有沒有更合適的搭配，即可順利作答。

24．

詞語搭配

短語中間為“的”，一般“的”前的詞語應(yīng)是形容詞，“的”后的詞語為名詞。如“陡峭的山峰”。

數(shù)量詞和名詞搭配，如“—只狗”。

根據(jù)課文內(nèi)容搭配詞語，如“蒲公英”傳播種子的方式是被“微風(fēng)吹”。

本題考查了學(xué)生運用所給詞語進(jìn)行合理搭配的能力。從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時在學(xué)習(xí)課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。

25．

字義；詞語搭配

①“大”是指容量、體積、面積、數(shù)量、力量、年齡等方面超過一般或超過所比的對象，與“小“相對。反義詞是“小”?！吧稀弊x[shang]時，下的相反，與「下」相對。反義詞是“下”?！罢弊x[zhēng]時，指正面(跟“反”相對)。反義詞是“反”。開：使關(guān)閉著的東西不再關(guān)閉；打開。反義詞是“關(guān)”。

②這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，應(yīng)按照語言習(xí)慣合理搭配或結(jié)合課文找到解析。本題可搭配為：彎彎的小船、圓圓的荷葉、藍(lán)藍(lán)的大海、閃閃的星星。

①主要測驗學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

②本題主要考查學(xué)生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。

26．

字形；詞語搭配

本題考查了學(xué)生看圖識字的能力，完成此類題目較簡單，結(jié)合課內(nèi)對看圖識字的學(xué)習(xí)與拼音知識的積累作答即可。結(jié)合圖片可知，第一幅圖是“養(yǎng)”；第二幅圖是“鳥”；第三幅圖是“竹”；第四幅圖是“禾”。第二組是詞語搭配，應(yīng)結(jié)合實際和積累來完成：春天一一草芽、夏天——蓮花、秋天——谷穗、冬天——雪人

看圖識字和詞語搭配是小學(xué)語文中常見的題目，考查了小學(xué)生的觀察和拼讀能力。

27．

詩文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言；詞語搭配

左邊一組：“書高百尺，葉落歸根”意思是樹長得再高，落葉還是要回到樹根；“己所不欲，勿施于人”意思是自己不喜歡的，也不要強(qiáng)加給對方；“有山皆圖畫，無水不文章”意思是所有的山都像水墨畫一樣美，所有的水都顯現(xiàn)出文章所描繪的美?！坝F千里目，更上一層樓”出自唐代王之渙《登鸛雀樓》，意思是要想看到無窮無盡的美麗景色，應(yīng)當(dāng)再登上一層樓。

右邊一組：描寫“云?！睉?yīng)該用“翻滾的”，寫出云的濃密；描寫“晨霧”應(yīng)該用“薄薄的”寫出晨霧的清淡；描寫“老鄉(xiāng)”應(yīng)該用“好客的”，這是對人的描寫；描寫“山峰”應(yīng)該用“陡峭”的寫出山峰的“險峻”。結(jié)合事物的特點，選擇合適的詞語進(jìn)行搭配。

題目考查對古代文學(xué)作品中名句的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)題目內(nèi)容和考查的歸納點，進(jìn)行準(zhǔn)確作答，詞語的搭配要結(jié)合詞語的意思和事物特點，進(jìn)行正確作答。

28．，

圖文信息閱讀；詞語搭配

①詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當(dāng)，能將意思表述得更好，更準(zhǔn)確。應(yīng)按照語言習(xí)慣合理搭配或結(jié)合課文找到解析。②考查了看圖認(rèn)識詞語的能力，認(rèn)真觀察圖畫，結(jié)合自己的課內(nèi)學(xué)習(xí)及生活經(jīng)驗判斷出是什么事物，然后和相關(guān)的詞語連線。如：第一幅圖是樹葉，第二幅圖是路燈，第三幅圖是走路，第四幅圖是馬車。

①本題主要考查學(xué)生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。②本題考查了學(xué)生的觀察能力及詞語的積累，注意詞語和圖片連線。

29．（2）

春夏秋冬

（3）

云樹雪蟲花雨鳥風(fēng)草芽彎彎星星尖尖雪花閃閃谷穗白白

（1）

（2）

（3）

字形；詞形；圖文信息閱讀；詞語搭配

（1）結(jié)合圖片可知，圖一是魚；圖二是青蛙；圖三是羊；圖四是馬；圖五是雞。將圖片與對應(yīng)的漢字連接起來即可。

（2）結(jié)合圖片可知，圖一是天空中飛翔的一群大雁；圖二是禾苗；圖三是一個雪人；圖四是一只青蛙坐在荷葉上。結(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累可知圖片所表示的季節(jié)分別是：秋、春、冬、夏。將圖片與對應(yīng)的季節(jié)連接起來即可。

（3）認(rèn)真分析所給事物的特點，然后連線，如：云對雨。結(jié)合對不同事物的了解連線，如：草芽尖尖。

本題考查的歸納點是看圖寫詞語、詞語搭配、對子歌。認(rèn)真分析所給詞語及句子的特點，然后連線。完成本題要注意課文的背誦與詞語的積累，做到厚積薄發(fā)。

30．（1）D

（2）B

（3）D

詞形；詩文朗讀、默寫、翻譯；詞語搭配

（1）依據(jù)提供的選項，“葉”可組成詞語有：草葉、蓮葉、葉片。

（2）詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當(dāng)，能將意思表述得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，應(yīng)按照語言習(xí)慣合理搭配或結(jié)合課文找到解析。結(jié)合題干和選項可搭配為：藍(lán)藍(lán)的天上飄著白白的云朵，高高的大山腳下有一條彎彎的小河。

（3）考查古詩的背誦。《詠鵝》的后兩句是：白毛浮綠水，紅掌撥清波。書寫時注意“撥”不要寫成了“拔”。

故解析為：（1）D；（2）BCAD；（3）DABC

（1）本題考查給生字組詞的能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，理解字義，區(qū)別形近字、同音字，掌握音形義才能正確作答。

（2）本題主要考查學(xué)生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。

（3）考查了詩歌默寫，要注意在體會詩歌的含義的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)背誦，增加知識積累，并能正確書寫。

31．

32．④；⑥；③；⑤；①；②

33．天空；花朵；看見；田地；辛苦；知識；朋友

拼音；詞形；圖文信息閱讀；詞語搭配

（1）本題考查了看圖連詞語。完成此類題目較簡單，重點考查了學(xué)生的觀察能力及對詞語的積累。

（2）本題主要考查學(xué)生對量詞的掌握情況，掌握量詞的用法，學(xué)生做題就容易了，平時要注意積累和運用。

（3）本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

31．本題考查了看圖連詞語。認(rèn)真觀察所給圖片，結(jié)合圖片內(nèi)容與相關(guān)的詞語連線。

故解析為：

32．這道題是讓填量詞，量詞通常用來表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，填上空時要按語言習(xí)慣合理搭配或從課文中找到解析。如：一群鴨子、一片白云、一快稻田、一條小船、一個漁民、一叢翠竹。

故解析為：④⑥③⑤①②

33．結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“天空”的“天”不要寫成形近字“夫”，“花朵”的“朵”不要寫成形近字“雜”，“辛苦”的“辛”不要寫成形近字“幸”。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：天空、花朵、看見、田地、辛苦、知識、朋友

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2023年小升初語文一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)專題練習(xí)：08詞語搭配

一、填上空題

（2022二上·杏花嶺期中）讀讀句子，想一想，選一選。

1．選擇合適的讀音或生字。

下了（liǎole）一場（chǎngcháng）秋雨，操場（chǎngcháng）上的空氣分（fēnfèn）外清新。我們（帶戴）著紅領(lǐng)巾，在老師的（帶戴）領(lǐng)下去迎澤公園參加實踐活動。

2．選擇合適的詞語將序號填寫橫線在上。

①百聞不如一見②樹木茂盛③一枝獨秀④風(fēng)景如畫

早就聽說迎澤公園。果不其然，這里，鮮花盛開。盛開的菊花或，或花團(tuán)錦簇，爭奇斗艷，真是。

3．讀句子，想一想，在橫線上寫出類似表示顏色的詞語。

迎澤公園里盛開的菊花顏色不一，有雪白的、、、……我們看得眼花繚亂。

4．將下面表示動作的詞語，填到合適的橫線里。（只填序號）

①畫②滾③練④唱⑤拉

活動中，同學(xué)們有舞蹈的，有鐵環(huán)的，有圖畫的，有二胡的，還有晉劇的，好不熱鬧！

5．想一想，將合適的名言填寫在橫線上。

和同學(xué)、朋友相處，我始終以《論語》的“與朋友交，?！边@句話要求自己做一個有信用的人。老師還經(jīng)常用“樹，人。”教育我們要做一個有志氣的人。

1．le；cháng；chǎng；fèn；戴；帶

2．④；②；③；①

3．金黃的；橘紅的；墨綠的

4．③；②；①；⑤；④

5．言而有信；活一張皮；活一口氣

拼音；詞形；格言/名言；慣用語；詞語搭配；詞匯運用

本題考查多音字、選字詞填上空、名言警句。多音字是指具有固定字形的一個字有多個讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們在日常學(xué)習(xí)中要多加積累，識記字音字義。

1．“了”讀“l(fā)e”時，用在動詞或形容詞后面，表示動作或變化已經(jīng)完成；讀“l(fā)iǎo”時，意思是完畢，結(jié)束。因此，“下了一場秋雨”的“了”應(yīng)讀“l(fā)e"?！皥觥弊x“chǎng”時，指適應(yīng)某種需要的比較大的地方；讀“cháng”時，用于事情經(jīng)過的次數(shù)。因此，“下了一場秋雨”的“場”應(yīng)讀“cháng”?！安賵觥钡摹皥觥睉?yīng)讀“cháng”。“分”讀“fēn”時，意思是辨別；讀“fèn”時，指構(gòu)成事物的不同的物質(zhì)或因素。因此，“分外”的“分”應(yīng)讀“fèn”。帶：指捎帶著做某事。戴：指加在頭、面、頸、手等處。根據(jù)字義，結(jié)合語境，應(yīng)依次選字“戴”“帶”。

故解析為：le；cháng；chǎng；fèn；戴；帶

2．考查了選詞填上空?！鞍俾劜蝗缫灰姟保郝牭揭话俅?，不如親眼見到一次。指親眼看到比聽到更可靠。“樹木茂盛”：意思是樹木長得很好，枝繁葉茂的?！耙恢Κ毿恪保罕扔髯顬榻艹??！帮L(fēng)景如畫”：比喻風(fēng)景像畫卷一樣優(yōu)美，富有意境。根據(jù)詞語意思，結(jié)合語境補(bǔ)充句子即可。

故解析為：④；②；③；①

3．本題考查詞語的運用。在橫線上寫出表示顏色的詞語即可。結(jié)合生活實際表示菊花的顏色有：金黃的、橘紅的、墨綠的等。

故解析為：金黃的；橘紅的；墨綠的。

4．本題考查動詞的運用。結(jié)合語境添加恰當(dāng)?shù)膭釉~。“舞蹈”是跳的；“鐵環(huán)”是滾的；“圖畫”是畫的；“二胡”是拉的；“晉劇”是唱的。

故解析為：③；②；①；⑤；④

5．本題考查名言的理解。出自《論語·學(xué)而》?！芭c朋友交，言而有信?！彼f明了做人以及與人交往的原則。它告訴我們?yōu)槿颂幨赖牡览?，那就是與朋友交往，說話要守信用?！皹浠钜粡埰?，人活一口氣”樹活著是因為它有一張樹皮，而人活著就要爭一口氣，這個“氣”說到就是骨氣。

故解析為：言而有信；活一張皮；活一口氣

6．（2022一上·蓬江期中）看圖選一選。（只填序號）

①臺②本③只④頭⑤片⑥條

一書一牛四貓

一魚三葉子一電視

②；④；③；⑥；⑤；①

詞語搭配

量詞一般和數(shù)詞組成數(shù)量詞來形容物體的數(shù)量，不同的事物可用不同的量詞。結(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累作答即可。如：一本書、一頭牛、四只貓、一條魚、三片葉子、一臺電視。

故解析為：②④③⑥⑤①

本題考查了學(xué)生對量詞的理解與應(yīng)用。量詞的使用大多是約定俗成的，要想正確使用量詞，平時就要加強(qiáng)語言實踐，增強(qiáng)語感。

7．（2022二上·洛陽期中）照樣子，填上合適的字詞。

例：一（匹）馬（寫）作業(yè)（溫暖）的陽光

一圓珠筆葡萄的肚皮

一山峰京戲的湖水

支；摘；雪白；座；唱；碧綠

詞語搭配

描述“筆”應(yīng)該用“支”，是上下結(jié)構(gòu)；描述“葡萄”應(yīng)該用動詞“摘”或者“吃”；形容“肚皮”可以用“雪白的”；描述“山峰”應(yīng)該用量詞“座”，描述“京戲”應(yīng)該用動詞“聽”或者是“唱”，描述“湖水”應(yīng)該用“碧綠的”或者是“清澈的”都可以。要結(jié)合題目中的例子，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行作答。

故解析為：支；摘；雪白；座；唱；碧綠；

題目考查學(xué)生對詞語的正確理解和運用能力。作答時首先要認(rèn)真讀懂題目的意思，然后根據(jù)詞組表述的意思揣摩所填詞語應(yīng)表述的含義，然后結(jié)合平時對詞語意思的理解，做出正確解答。

8．（2022二上·鄯善期中）在橫線上填上合適的量詞。

一手套一帽子一登山鞋一地圖

一葡萄一楓樹一老虎一山茶

雙；頂；雙；幅；串；棵；只；朵

詞語搭配

完成時要注意后面的名詞，然后結(jié)合學(xué)習(xí)生活中對量詞的使用填上空。表示文具的量詞：支、張、塊、方。表示服飾之類的量詞：雙、頂。表示、畫、地圖的量詞有：幅。表示動物的量詞有：只、匹、頭、條。表示水果的量詞有：串。表示植物的量詞有：棵、顆。

故解析為：雙；頂；雙；幅；串；棵；只；朵

本題考查了學(xué)生對量詞的掌握與應(yīng)用。量詞在生活中經(jīng)常用到，而且大多是約定俗成的，生活中要注意量詞積累運用。

9．（2022二上·興化期中）“讀萬卷書，行萬里路”，閱讀當(dāng)然不限于書本。國慶節(jié)，媽媽帶我去青島游玩，海邊的美景讓我流連忘返?；貋砗螅耶嬃艘环嫆煸趬ι?，要把這美好的景象永遠(yuǎn)留下。你能幫我用文字記錄一下嗎？（填序號）

①把②群③面④座⑤輪⑥個

一小旗一海鷗

一紅日一城堡

一鏟子一小桶

③；②；⑤；④；①；⑥

詞語搭配

一般情況下量詞和名詞的搭配都是固定的，可以指個體，也可以指群體。表示旗幟的量詞：面。表示農(nóng)具、個的量詞：把。表示房屋的量詞有：座表示太陽的量詞有：輪。表示動物的量詞有：只、匹、頭、條。

故解析為：③；②；⑤；④；①；⑥

本題考查量詞?！傲吭~”表示人、事物或動作的單位的詞，經(jīng)常跟數(shù)詞一起用，后面是名詞。在平時的學(xué)習(xí)中要注意詞語的積累與運用，積累時可根據(jù)詞語的結(jié)構(gòu)形式、詞語意思等進(jìn)行分類積累，日積月累，厚積薄發(fā)。

10．（2022一上·汝州期中）照樣子，寫一寫。

例：草芽尖尖圓圓彎彎紅紅

荷葉；月兒；太陽

詞語搭配

從題干可知仿寫的是某事物的形狀或顏色。如：荷葉是圓圓的；月兒是彎彎的；太陽是紅紅的。

故解析為：荷葉；月兒；太陽

本題考查了詞語仿寫能力。在平時的學(xué)習(xí)中要注意詞語的積累與運用，積累時可根據(jù)詞語的結(jié)構(gòu)形式等進(jìn)行分類積累。

11．（2022一上·鄧州期中）我會找朋友。

一寸光陰一寸金寸金難買寸光陰

一年之計在于春月兒

彎彎的天空

藍(lán)藍(lán)的一日之計在于晨

小小的尖尖

草芽圓圓

荷葉船兒

詩文朗讀、默寫、翻譯；諺語；詞語搭配

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”意思是：一寸光陰和一寸長的黃金一樣昂貴，而一寸長的黃金卻難以買到一寸光陰。

“一年之計在于春，一日之計在于晨”意思是：一年的收成就在于春天的種植，不然秋后就不可能有收獲。一天的學(xué)習(xí)就在于早晨的用功晨讀，只有這樣才能學(xué)到自己應(yīng)該掌握的知識。

詞語搭配，根據(jù)事物的特點進(jìn)行合理配對即可。正確搭配應(yīng)該是：彎彎的月兒，藍(lán)藍(lán)的天空，小小的船兒，草芽尖尖，荷葉圓圓。

本題考查了對諺語、俗語的積累以及詞語的搭配?；卮疬@些知識不難，根據(jù)平時學(xué)習(xí)中的積累來完成即可。

12．（2022二上·鄧州期中）在橫線里填上恰當(dāng)?shù)脑~語

的眼睛發(fā)動地說

的頭發(fā)灌溉地哭

好看；機(jī)器；親切；長長；長長；大聲

詞語搭配

短語中間為“的”，一般“的”前的詞語應(yīng)是形容詞，“的”后的詞語為名詞。如“好看的眼睛”。動詞和名詞搭配成動賓詞組，如“發(fā)動機(jī)器”。短語中間為“地”，一般“地”前的詞語應(yīng)是形容詞或副詞，“地”后的詞語為動詞。如“親切地說”。

故解析為：好看、機(jī)器、親切、長長、田地、大聲

本題考查了詞語搭配。對于詞語搭配，完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語的類型，然后根據(jù)詞語特點填寫搭配內(nèi)容。

13．（2022二上·鄧州期中）照親子，寫詞語

（1）彈鋼琴

（2）奶白

（3）笑盈盈

（4）碧綠碧綠

（1）踢足球；放風(fēng)箏

（2）金黃；梨黃

（3）喜滋滋；樂呵呵

（4）休息休息；商量商量

詞形；詞語搭配

（1）從給出的詞語“彈鋼琴”來看，是“動詞+名詞”結(jié)構(gòu)，如：踢足球、放風(fēng)箏。

（2）結(jié)合所給例詞“奶白”可知，仿寫“事物+顏色”的詞語。如：草綠、墨綠

（2）從給出的詞語“笑盈盈”來看，是ABB式結(jié)構(gòu)，即第二個和第三個字是一樣的。如：喜滋滋、樂呵呵。

（3）從給出的詞語“碧綠碧綠”來看，是ABAB式結(jié)構(gòu)，即第一個和第三個字是一樣的，第二個和第四個字是一樣的。如：休息休息、商量商量

故解析為：（1）踢足球、放風(fēng)箏；（2）金黃、梨黃；（3）喜滋滋、樂呵呵；（4）休息休息、商量商量

分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。

14．（2022二上·東平期中）照樣子，寫一寫。

（1）（明亮）（水汪汪）——的眼睛的頭發(fā)

（2）綠色——草綠——翠綠——墨綠

白色——————

（1）花白；亂蓬蓬

（2）花白；銀白；雪白

文學(xué)文化常識；詞語搭配

（1）分析題干“明亮/水汪汪的眼睛”可知短語特點是：形容詞+ABB式詞語做“眼睛”的定語，故可仿寫為：花白、亂蓬蓬的頭發(fā)。

（2）綠色——草綠、翠綠、墨綠，是不同程度的綠色，故可仿寫為：白色——花白、銀白、雪白。

故解析為：（1）花白；亂蓬蓬；（2）花白；銀白；雪白。

分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，再結(jié)合語境問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。

15．在橫線上填上合適的詞語，再把這段話連起來讀一讀。

我有一位的媽媽。她長著的頭發(fā)，一雙的眼睛。她給我講的故事，為我做的飯菜。媽媽愛我，我也愛媽媽！

美麗；烏黑；明亮；動人；可口

詞語搭配

這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，應(yīng)按照語言習(xí)慣合理搭配或結(jié)合課文找到解析?！皨寢尅笔敲利惖?；“頭發(fā)”是烏黑的；“眼睛”是明亮的；“故事”是動人的；“飯菜”是可口的。

故解析為：美麗；烏黑；明亮；動人；可口。

本題考查學(xué)生對詞語的掌握和運用能力。作答時要認(rèn)真讀完全部題目，結(jié)合詞語的意思確定怎樣搭配合適。作答完成后要認(rèn)真讀一讀，仔細(xì)檢查有沒有更合適的搭配，即可順利作答。

16．（2022二上·青浦期中）照樣子，把下列詞語和短語補(bǔ)充完整。

（1）例：（百）（花）爭艷

光閃五色名古

（2）例：一（方）魚塘

一石橋一翠竹一帆船一鮮花

（3）例：（棗）紅

白紅黃綠

（1）金；閃；光十；勝；跡

（2）座；片；條；朵

（3）雪；火；金；草

文學(xué)文化常識；詞語搭配

（1）“金光閃閃”：光芒燦爛奪目的樣子。

“五光十色”：形容色澤艷麗，花樣繁多。

“名勝古跡”：指風(fēng)景優(yōu)美和有古代遺跡的著名地方。

（2）結(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累可知，表示交通工具的量詞：輛、列、架、艘。表示橋的量詞有：座。表示花的量詞有：朵。表示植物的量詞有：棵、顆。

（3）本題考查表示顏色的詞語積累。如：雪白、火紅、金黃、草綠。

故解析為：（1）金；閃；光十；勝；跡；（2）座；片；條；朵；（3）雪；火；金；草

本題考查補(bǔ)全詞語、量詞的運用、詞語搭配。主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解詞語的意思。在平時的學(xué)習(xí)中要注意詞語的積累與運用，積累時可根據(jù)詞語的結(jié)構(gòu)形式、詞語意思等進(jìn)行分類積累，日積月累，厚積薄發(fā)。

17．（2022二上·惠州期中）讀句子，在橫線上填上合適的詞。

我的媽媽很漂亮！她有一頭的頭發(fā)，一雙的眼睛，一對的眉毛，還有一雙的手。

烏黑；明亮；彎彎；干凈

詞語搭配

詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當(dāng)，能將意思表述得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，應(yīng)按照語言習(xí)慣合理搭配或結(jié)合課文找到解析。烏黑的頭發(fā)、一雙明亮的眼睛、一對彎彎的眉毛、還有一雙干凈的手

故解析為：烏黑、明亮、彎彎、干凈

本題主要考查學(xué)生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。

18．（2022二上·蓬江月考）讀一讀，在橫線上填入合適的量詞。

我家門前有一河，河上有一石橋。過了石橋是一稻田，稻田的不遠(yuǎn)處有一魚塘，魚塘邊有一小木屋。

條；座；塊；方；座

詞語搭配

結(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累可作答此題。書寫時注意“座”不要寫成了“坐”。

故解析為：條、座、塊、方、座

本題主要考查學(xué)生對量詞的掌握情況，這道題是讓填量詞，量詞通常用來表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，填上空時要按語言習(xí)慣合理搭配或從課文中找到解析。

19．（2021二上·柳州期中）選字填上空。

（1）她他它

①我家有一只小鴨子，渾身雪白，真可愛。

②廚房里的人是我叔叔，正在炒菜。

③妹妹和的小伙伴在玩游戲。

（2）群塊處條把叢

一銅號一飛鳥一稻田

一翠竹一港灣一帆船

（1）它；他；她

（2）把；群；塊；叢；處；條

詞語搭配；詞匯運用

（1）“他”：男性第三人稱代詞?！八保号缘谌朔Q代詞?！八保喝朔Q代詞。稱人以外的事物。①結(jié)合語境選擇“它"。②結(jié)合語境選擇“他”③結(jié)合語境選擇“她”。

（2）這道題是讓填量詞，量詞通常用來表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，填上空時要按語言習(xí)慣合理搭配或從課文中找到解析。如：一把銅號、一群飛鳥、一快稻田、一叢翠竹、一處港灣、一條帆船

故解析為：（1）①它；②他；③她。（2）把、群、塊、叢、處、條

（1）本題考查選字填上空的能力，完成時要注意辨析字義的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填上空。

（2）本題主要考查學(xué)生對量詞的掌握情況，掌握量詞的用法，學(xué)生做題就容易了，平時要注意積累和運用。

20．（2022四上·上思月考）照樣子寫詞語。

（1）例：（柔和）的月光的花瓣的果子

（2）例：（靈巧）地避開地飛行地看到

（1）美麗；成熟

（2）迅速；清晰

詞語搭配

(1)中間是“的”，后面是名詞，則前面需要搭配合適的形容詞，如：美麗的花瓣。

(2)中間是“地”，后面是動詞，則前面需要搭配合適的形容詞，如：迅速地飛行。

故解析為：(1)美麗；成熟；(2)迅速；清晰。

考查詞語搭配。從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時在學(xué)習(xí)課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。

21．（2022三上·上思月考）選詞填上空。

（1）蝴蝶小鳥國旗銅鐘

飄揚(yáng)的歡唱的古老的飛舞的

（2）片盒把首

一歌曲一葉子一顏料一鑰匙

（1）國旗；小鳥；銅鐘；蝴蝶

（2）首；片；瓶；把

詞語搭配

（1）詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當(dāng)，能將意思表述得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，應(yīng)按照語言習(xí)慣合理搭配或結(jié)合課文找到解析。如：飄揚(yáng)的國旗、歡唱的小鳥、古老的銅鐘、飛舞的蝴蝶，

（2）本題主要考查學(xué)生對量詞的掌握情況，這道題是讓填量詞，量詞通常用來表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，填上空時要按語言習(xí)慣合理搭配或從課文中找到解析。如：一首歌曲、一片葉子、一瓶顏料、一把鑰匙

故解析為：（1）國旗、小鳥、銅鐘、蝴蝶（2）首、片、瓶、把

（1）本題主要考查學(xué)生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。

（2）掌握量詞的用法，學(xué)生做題就容易了，平時要注意積累和運用。

22．（2022六上·上思月考）詞語理解和運用。

（1）“瞻仰”指地看，如瞻仰。請用表示“看”的詞語填上空。

班主任李老師走進(jìn)教室，向四周了一遍，仔細(xì)了我們的作業(yè)，才開始上課。她讓我們先快速一遍課文。接著我們著黑板上的問題，思考解決的方法。

（2）“排山倒海”意為推開高山，翻倒大海，常用來形容力量強(qiáng)，聲勢大。我們可以說排山倒海的；排山倒海的。

（1）恭敬；遺容；環(huán)視；檢查；瀏覽；注視

（2）氣勢；浪潮

詞形；詞語搭配；詞匯運用

（1）理解詞語的方法很多：課文中的詞語可聯(lián)系上下文理解、查字典理解、結(jié)合具體的語境理解等。“瞻仰”指恭敬地看，如“瞻仰遺容”?！碍h(huán)視”：向四面觀看?！胺啞保阂钥焖倩虼致缘姆绞讲殚啞！盀g覽”：粗略地看一遍?！坝^看”：做觀眾?！皺z查”：（為了解真實情況）用心檢驗查看?！白⒁暋保鹤⒁獾乜础Ｒ仓釜q重視，關(guān)注。根據(jù)語義、結(jié)合語境可知依次填入的詞語是：環(huán)視、檢查、瀏覽、注視。

（2）詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當(dāng)，能將意思表述得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，應(yīng)按照語言習(xí)慣合理搭配或結(jié)合課文找到解析。

故解析為：（1）恭敬、遺容、環(huán)視、檢查、瀏覽、注視（2）氣勢、浪潮

（1）本題考查了學(xué)生對于詞語的理解與補(bǔ)充句子的能力，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。

（2）本題主要考查學(xué)生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。

23．（2022二上·高青期中）照樣子，填上合適的詞。

（1）例：鋪上（地毯）抖動發(fā)動表演

（2）例：一陣陣（大風(fēng)）

一列列一條條一座座

（3）例：認(rèn)真地（寫）

高興地興奮地傷心地

（1）翅膀；進(jìn)攻；節(jié)目

（2）火車；山嶺；山峰

（3）說；跳起來；哭

詞語搭配

結(jié)合詞語的不同意思，可以進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拇钆洌M(jìn)行作答。（1）結(jié)合詞語的意思，“抖動”的對象可以是“翅膀”，“發(fā)動”的對象可以是“進(jìn)攻”，表演的可以是“節(jié)目”；

（2）“一列列”可以形容“火車”；“一條條”可以形容“山崗”；“一座座”可以是“山峰”；（3）“高興地”可以用來描述“說”；“興奮地”可以用來描述“跳”；“傷心地”可以用來描述“哭”。

故解析為：（1）翅膀；進(jìn)攻；節(jié)目；（2）火車；山嶺；山峰；（3）說；跳起來；哭；

本題考查學(xué)生對詞語的掌握和運用能力。作答時要認(rèn)真讀完全部題目，結(jié)合詞語的意思確定怎樣搭配合適。作答完成后要認(rèn)真讀一讀，仔細(xì)檢查有沒有更合適的搭配，即可順利作答。

二、連線題

24．（2022二上·蓬江期中）連一連。

陡峭的風(fēng)景區(qū)一只象蒲公英太陽曬

翻滾的山峰一束狗蒼耳微風(fēng)吹

著名的云海一頭花豌豆動物帶

詞語搭配

短語中間為“的”，一般“的”前的詞語應(yīng)是形容詞，“的”后的詞語為名詞。如“陡峭的山峰”。

數(shù)量詞和名詞搭配，如“—只狗”。

根據(jù)課文內(nèi)容搭配詞語，如“蒲公英”傳播種子的方式是被“微風(fēng)吹”。

本題考查了學(xué)生運用所給詞語進(jìn)行合理搭配的能力。從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時在學(xué)習(xí)課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。

25．（2022一上·蓬江期中）連一連。

大下彎彎的荷葉

上小圓圓的小船

正關(guān)藍(lán)藍(lán)的星星

開反閃閃的大海

字義；詞語搭配

①“大”是指容量、體積、面積、數(shù)量、力量、年齡等方面超過一般或超過所比的對象，與“小“相對。反義詞是“小”?！吧稀弊x[shang]時，下的相反，與「下」相對。反義詞是“下”。“正”讀[zhēng]時，指正面(跟“反”相對)。反義詞是“反”。開：使關(guān)閉著的東西不再關(guān)閉；打開。反義詞是“關(guān)”。

②這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，應(yīng)按照語言習(xí)慣合理搭配或結(jié)合課文找到解析。本題可搭配為：彎彎的小船、圓圓的荷葉、藍(lán)藍(lán)的大海、閃閃的星星。

①主要測驗學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

②本題主要考查學(xué)生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。

26．（2022一上·興化期中）想一想，連一連。

冬天谷穗

春天蓮花

秋天草芽

夏天雪人

字形；詞語搭配

本題考查了學(xué)生看圖識字的能力，完成此類題目較簡單，結(jié)合課內(nèi)對看圖識字的學(xué)習(xí)與拼音知識的積累作答即可。結(jié)合圖片可知，第一幅圖是“養(yǎng)”；第二幅圖是“鳥”；第三幅圖是“竹”；第四幅圖是“禾”。第二組是詞語搭配，應(yīng)結(jié)合實際和積累來完成：春天一一草芽、夏天——蓮花、秋天——谷穗、冬天——雪人

看圖識字和詞語搭配是小學(xué)語文中常見的題目，考查了小學(xué)生的觀察和拼讀能力。

27．（2022二上·虹口期中）連一連。

樹高百尺，無水不文章。陡峭的云海

己所不欲，更上一層樓。翻滾的晨霧

有山皆圖畫，葉落歸根。薄薄的老鄉(xiāng)

欲窮千里目，勿施于人。好客的山峰

詩文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言；詞語搭配

左邊一組：“書高百尺，葉落歸根”意思是樹長得再高，落葉還是要回到樹根；“己所不欲，勿施于人”意思是自己不喜歡的，也不要強(qiáng)加給對方；“有山皆圖畫，無水不文章”意思是所有的山都像水墨畫一樣美，所有的水都顯現(xiàn)出文章所描繪的美?！坝F千里目，更上一層樓”出自唐代王之渙《登鸛雀樓》，意思是要想看到無窮無盡的美麗景色，應(yīng)當(dāng)再登上一層樓。

右邊一組：描寫“云?！睉?yīng)該用“翻滾的”，寫出云的濃密；描寫“晨霧”應(yīng)該用“薄薄的”寫出晨霧的清淡；描寫“老鄉(xiāng)”應(yīng)該用“好客的”，這是對人的描寫；描寫“山峰”應(yīng)該用“陡峭”的寫出山峰的“險峻”。