班級(jí)家訪工作參考總結(jié)

.::;教學(xué)工作參考總結(jié)-班級(jí)家訪工作參考總結(jié)第一篇：班級(jí)家訪工作總結(jié)韓華云現(xiàn)如今，關(guān)于小孩的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)絡(luò)越來(lái)越親密，本周是我們學(xué)校的家訪日，通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，每個(gè)人都感受頗深。一、家訪中獲得的成果首先獲得了許多育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，理解每一個(gè)學(xué)生的家庭情況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，理解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了根底。同時(shí)，也協(xié)助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，處置家庭教育方面的一些困惑，這就加強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任認(rèn)識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)治理中來(lái)，更有決心腸和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。二、家訪中存在的咨詢題一是如今小孩的家長(zhǎng)外出打工、做生意的普遍較多，無(wú)暇顧及小孩的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪活動(dòng)中來(lái)，我們教師也無(wú)法得到局部學(xué)生詳細(xì)的信息反響。二是特別多小孩日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛(ài)小孩，無(wú)法習(xí)慣學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是局部家長(zhǎng)在關(guān)注小孩學(xué)習(xí)的同時(shí)，無(wú)視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確，長(zhǎng)期在家庭教育中構(gòu)成的不良習(xí)慣，使教師在日后的矯正過(guò)程比較困難。三、家訪后的考慮第一，全面的家訪，與家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)校的聯(lián)絡(luò)，理解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也理解了一些學(xué)生的家庭情況，加強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。第二，要注重訪談方式。隨著社會(huì)的開(kāi)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)情況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不一樣，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該詳細(xì)咨詢題詳細(xì)分析，假設(shè)家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。第三，要學(xué)會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)的心情。也許一個(gè)學(xué)生在班上是特別不起眼得，而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí)，通過(guò)交談，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任嚴(yán)重，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第四，要深化理解家訪的重要性。父母是小孩的第一任教師，家庭對(duì)小孩身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，才干的培養(yǎng)，品德的熏陶，個(gè)性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的阻礙。總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、理解每一位學(xué)生。第二篇：班級(jí)家訪工作總結(jié)作為班主任，工作的重要內(nèi)容之一確實(shí)是家訪。本學(xué)期末，我利用了寒假的時(shí)間對(duì)班級(jí)的局部學(xué)生進(jìn)展家訪。關(guān)于一個(gè)經(jīng)歷甚少的班主任來(lái)說(shuō)，和家長(zhǎng)的溝通我是茫然的，不明白如何和家長(zhǎng)溝通，也缺乏一定的經(jīng)歷。但是通過(guò)家訪之后，我明白了，只要你讓家長(zhǎng)感受到自己的小孩是被你關(guān)心的、你是愛(ài)小孩的、你也在關(guān)注小孩任何舉動(dòng)等等、你的一切行為都是著眼于小孩的持續(xù)開(kāi)展的，如此即便你沒(méi)有華美的詞語(yǔ)，家長(zhǎng)對(duì)你所說(shuō)的話也會(huì)特別感興趣的，同時(shí)也會(huì)理解你的。在家訪的時(shí)候，我覺(jué)察有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)咨詢特別多的咨詢題，有時(shí)候我會(huì)無(wú)從回答。因而在家訪的時(shí)候我要對(duì)小孩各個(gè)方面的情況都掌握，如此才不會(huì)使家長(zhǎng)覺(jué)得自己的小孩被無(wú)視，從而對(duì)我們工作絕望。記得在家訪鄭博文同學(xué)家庭的時(shí)候，由于剛剛期中考試完畢，我只記住了小孩的語(yǔ)文成果和主要丟分的題型，和家長(zhǎng)談著形成小孩丟分的緣故。但是當(dāng)家長(zhǎng)咨詢起我小孩的英語(yǔ)時(shí)，我突然懵了，我只是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師呀!我如何會(huì)明白英語(yǔ)呢?但是我轉(zhuǎn)念一想，我仍然班主任我就有必要明白小孩所有的事情。雖然那次家長(zhǎng)并沒(méi)有指摘我，但是我也覺(jué)得自己工作忽略了!還有，在家訪的時(shí)候，有些往常特別少交流的家長(zhǎng)通過(guò)家訪以后，我們之間的話題一下子多了，每次見(jiàn)面都要聊特別久。也許這確實(shí)是心靈溝通的效果吧!開(kāi)學(xué)以來(lái)覺(jué)察張秋悅的媽媽特別少和我溝通，因而在一個(gè)周末我便進(jìn)展家訪，走進(jìn)了她家。在家訪過(guò)程中形成家長(zhǎng)特別少和我們溝通的緣故有兩個(gè)。一是對(duì)小孩的學(xué)習(xí)生活不關(guān)心的。二是，不明白和我們說(shuō)些什么，怕說(shuō)話顯得沒(méi)有程度，不明白說(shuō)什么適宜什么不適宜。因而，我就在家訪的時(shí)候，首先，確信我可以通過(guò)他們的表達(dá)明白他們的意思，因而請(qǐng)家長(zhǎng)們可以和我交流。然后，只要是關(guān)于小孩的咨詢題，任何咨詢題都可開(kāi)誠(chéng)布公講出來(lái)，包括我們工作中哪些缺乏的地點(diǎn)。家長(zhǎng)聽(tīng)到這些話之后，漸漸的，我們的溝通越來(lái)越頻繁了，如此小孩的情況他們也會(huì)在最短的時(shí)間里掌握到了。我工作的缺乏之處也特別快得已糾正，這也是一種雙贏的局面。記得在家訪孫明浩同學(xué)時(shí)，由于小孩的媽媽往常也是教師，而且是一個(gè)特別優(yōu)秀的教師，在交流過(guò)程中，小孩的媽媽針對(duì)我在工作中存在的缺乏，提出相當(dāng)多的珍貴意見(jiàn)，比如如何建立學(xué)習(xí)小組、小孩們的座位如何攢動(dòng)、如何培養(yǎng)班級(jí)干部的才干等等，讓我收獲頗豐。因而，家訪不只讓家長(zhǎng)更多的理解了小孩的行為表現(xiàn)，對(duì)教師的工作也是有一定的協(xié)助的。最后，我感謝學(xué)校給了我們?nèi)绱撕图议L(zhǎng)近間隔溝通的時(shí)機(jī)。同時(shí)我也感到特別幸運(yùn)，我們班大局部家長(zhǎng)都是明事理的人，如此我們溝通起來(lái)就不會(huì)有那么多難纏的咨詢題