《我要的是葫蘆》 教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

《我要的是葫蘆》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))

衛(wèi)東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)張英英教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，品味課文。體會(huì)反問句與陳述句的不同語(yǔ)氣。

2、理解課文內(nèi)容，知道植物的葉子和果實(shí)的關(guān)系，懂得課文蘊(yùn)涵的道理。

3、續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)

1．通過品詞品句，指導(dǎo)朗誦；2.分析事物之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)

弄清葫蘆掉落的原因。

教學(xué)準(zhǔn)備

自制課件。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（一）復(fù)習(xí)字詞；（二）完成課文內(nèi)容填空。

二、學(xué)習(xí)第一、四自然段（一）出示文中插圖，找出它們分別對(duì)應(yīng)的是課文的哪個(gè)自然段。（二）學(xué)習(xí)第一自然段1、過渡：看著落了一地的小葫蘆真讓人心疼，可葫蘆一開始并不是這樣的。2、找出文中描寫葫蘆樣子的語(yǔ)句。3、根據(jù)葫蘆的樣子，說出葫蘆的生長(zhǎng)過程。4、找出文中描寫種葫蘆人對(duì)小葫蘆喜愛的語(yǔ)句，并指導(dǎo)朗讀。5、這些可愛的小葫蘆最后一個(gè)個(gè)都落了，這是為什么？三、學(xué)習(xí)第二、三自然段（一）學(xué)習(xí)第二自然段1、老師讀第二自然段，學(xué)生思考究竟發(fā)生了什么事？2、找出那個(gè)人看見蚜蟲后是怎樣想的，用“—”畫出。3、理解“有幾個(gè)蟲子怕什么!”這句話的含義。4、找出那個(gè)人看到蚜蟲后又說了什么，用“~~~~~”畫出，并指導(dǎo)朗讀。（二）學(xué)習(xí)第三自然段1、找出鄰居和種葫蘆人對(duì)于葉子上長(zhǎng)蚜蟲這件事情的不同看法。2、理解“葉子上的蚜蟲還用治”這句話的真正含義。3、對(duì)比感受“反問句”的魅力。（三）觀看“光合作用”小視頻，判斷孰是孰非，并了解其真正的原因。四、我愛思考（一）如果你是種葫蘆的人，看著落了一地的小葫蘆，你會(huì)想些什么？說些什么？（二）種葫蘆的人錯(cuò)在了哪里呢？（三）總結(jié)：明白的道理。五、續(xù)編故事假如“第二年，那個(gè)人又種了一棵葫蘆……”，又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？六、課后作業(yè)1、將今天所學(xué)故事將給爸爸媽媽聽；2、發(fā)現(xiàn)并說一說身邊事物之間的相互聯(lián)系。七、教師總結(jié)這節(jié)課，孩子們不僅明白了事物之間是有聯(lián)系的，找到了葫蘆落下來的原因，還編了一個(gè)生動(dòng)的故事，真能干！

附：板書設(shè)計(jì)

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