《祝?！犯咧姓Z文課后反思

第頁共頁《祝福》高中語文課后反思在高中語文課上，我們學(xué)習(xí)了一篇《祝?！愤@篇故事。它是由丁玲所寫的，通過敘述小伙子平安去壽春謀生，但卻被侵略者殺死的故事，向人們展示了那個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)年代的冷酷和人間悲劇。讀完這篇文章，我深深地被感動(dòng)和震撼。我想通過這次反思，對(duì)文章進(jìn)行更深入的解讀和思考。首先從情節(jié)來看，《祝?！分v述了一個(gè)雖然名字叫做平安的小伙子，但他的命運(yùn)卻與平安相去甚遠(yuǎn)。他在家里是個(gè)乖巧的孩子，在外面也是個(gè)肯吃苦、勇敢樂觀的人。為了家里的生活，他決定去壽春尋找工作，為自己和家人謀生。然而，在壽春的時(shí)候，他遇到了日本侵略者，最終慘遭殺害。整個(gè)故事情節(jié)雖然簡(jiǎn)單，但卻帶給我們深深的思考。仔細(xì)閱讀故事，我們可以看到作者刻畫了小伙子平安的個(gè)性特點(diǎn)。他是一個(gè)心地善良、樂觀向上的人。盡管他是個(gè)貧困的農(nóng)村青年，但是他沒有向命運(yùn)低頭，始終保持積極的心態(tài)。他的樂觀和對(duì)生活的熱愛，使得他能夠在艱難困苦的環(huán)境中堅(jiān)持下來。他相信只要努力，就一定能夠改變自己的命運(yùn)。然而，面對(duì)戰(zhàn)亂年代的侵略和暴力，平安的努力和樂觀顯得顯得微不足道。在侵略者的眼中，他只是一個(gè)普通的中國人，他們毫不留情地將他殺害。小伙子的生命就這樣葬送在了戰(zhàn)亂年代的大地上。這個(gè)悲劇的結(jié)局，讓我不禁思考：這是怎樣一種社會(huì)，戰(zhàn)爭(zhēng)又給人們帶來了什么？在我的理解中，戰(zhàn)爭(zhēng)是一把惡魔，它毫不留情地奪走了人們的生命和幸福。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，人們的生活如同魚在河水中游動(dòng)一樣危險(xiǎn)。人們不敢奢望什么幸福，只是想要一份安穩(wěn)和生存的機(jī)會(huì)。但是戰(zhàn)亂年代卻讓他們岌岌可危，隨時(shí)可能喪命。而在《祝?！愤@篇文章中，更加具體地表現(xiàn)了這種惡劣的環(huán)境。小伙子平安去尋找工作的時(shí)候，遇到了日本侵略者，最終不幸被殺害。在侵略者眼中，他只是一個(gè)普通的中國人，不值一提。這種無情的暴力，凸顯了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人們的殘酷影響。戰(zhàn)爭(zhēng)不僅奪走了人們的生命，也奪走了人們的尊嚴(yán)和幸福。通過閱讀《祝?！?，我深深地感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕和惡劣。它不僅僅是戰(zhàn)場(chǎng)上的沖突和殺戮，更是對(duì)人性的摧殘和蹂躪。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，人們沒有了尊嚴(yán)和幸福，只剩下了生活的欲望和對(duì)未來的希望。他們不得不戰(zhàn)斗，為了生存和家人的幸福而奮斗。然而，這個(gè)社會(huì)卻沒有給他們?nèi)魏位貓?bào)，只有悲劇和苦難。通過讀這篇文章，我也不禁思考著：我們現(xiàn)在生活的社會(huì)是多么幸福和和平，我們又是多么幸運(yùn)。我們擁有自由、安全和尊嚴(yán)。我們可以追求自己的夢(mèng)想，追求自己的幸福。而在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，人們失去了一切。他們只能戰(zhàn)斗，只能茍且偷生。這讓我更加珍惜現(xiàn)在的幸福，更加感恩我們生活的社會(huì)。通過這次反思，我對(duì)《祝?！愤@篇文章有了更深入的了解和思考。它向人們展示了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代的悲劇和惡魔。它讓我們認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕和不幸，更讓我們珍惜現(xiàn)在的幸福和安穩(wěn)。讀完這篇文章，我的內(nèi)心被震撼和觸動(dòng)，也更加堅(jiān)定了我