有關(guān)感動(dòng)中國(guó)教師感人的事跡5篇

有關(guān)感動(dòng)中國(guó)教師感人的事跡5篇有關(guān)感動(dòng)中國(guó)老師感人的事跡5篇

感動(dòng)中國(guó)這兩組詞其實(shí)是有了比較特別的含義，特別的價(jià)值，被人們拿出來(lái)特別使用，我們大家就可以證明感動(dòng)中國(guó)年度人物評(píng)比，對(duì)這個(gè)社會(huì)的文化建設(shè)已經(jīng)起到了推動(dòng)作用。下面是我為大家整理的有關(guān)感動(dòng)中國(guó)老師感人的事跡，假如大家喜愛(ài)可以共享給身邊的伴侶。

有關(guān)感動(dòng)中國(guó)老師感人的事跡篇1

人們把老師稱為“陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)”，把老師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著老師必需具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。老師的人格力氣和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。以自己獨(dú)特的魅力贏得了大家的敬重、信任。

一、愛(ài)崗敬業(yè)。

她是一位很一般的學(xué)校老師，可是她將這一工作看成自己的生命。她以《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，她的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣闊老師的贊譽(yù)。由于是農(nóng)村學(xué)校，并且大部分同學(xué)還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習(xí)慣方面有許多弊端，所以加強(qiáng)同學(xué)的思想品德教育，使同學(xué)全面進(jìn)展是她做的第一步工作，她充分利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性在開展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，提高同學(xué)的思想品德素養(yǎng)。有的同學(xué)學(xué)習(xí)怕苦怕累，無(wú)上進(jìn)心，不想讀書，我針對(duì)這一現(xiàn)象，仔細(xì)地組織同學(xué)開展“新學(xué)年新準(zhǔn)備”、“我為班級(jí)做貢獻(xiàn)”、“跟奶奶比童年”等主題會(huì)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，提高了同學(xué)的自信念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用“學(xué)校生守則”、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求同學(xué)，規(guī)范同學(xué)言行，提高全班同學(xué)的思想素養(yǎng)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素養(yǎng)。

(一)在班級(jí)中開展“自己與自己比”，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在班級(jí)管理中，為了使班中每一個(gè)同學(xué)獲得不同程度的進(jìn)展，她在班中開展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。在全面了解同學(xué)的思想狀況，同學(xué)基礎(chǔ)，智力狀況，身體素養(yǎng)，性格愛(ài)好的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)同學(xué)的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，要求每一個(gè)同學(xué)都客觀地、全面地回想自己過(guò)去，充分熟悉自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(zhǎng)等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對(duì)不同程度的同學(xué)提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對(duì)同學(xué)來(lái)講是切合實(shí)際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰(shuí)的進(jìn)步大。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是人人都可以爭(zhēng)取的，因而，同學(xué)誰(shuí)也沒(méi)有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力，就有進(jìn)步，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和勝利的喜悅感，常常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動(dòng)，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信念十足地面對(duì)每一天，優(yōu)生虛心謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。

(二)狠抓同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作：

(1)她認(rèn)為任何同學(xué)都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)，平常她擅長(zhǎng)抓住同學(xué)學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中出現(xiàn)的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步，都賜予他們表?yè)P(yáng)、確定、鼓舞，并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生究竟因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，她還常常幫他們另開小灶，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，來(lái)關(guān)心他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長(zhǎng)都盼望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，都想關(guān)心他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長(zhǎng)都信任他們同樣會(huì)成為好同學(xué)。另外在課堂上，對(duì)于一些預(yù)知的疑難問(wèn)題，師生共議解決后，還特殊叫他們起來(lái)復(fù)述，進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒(méi)解決的，課余再補(bǔ)，利用放學(xué)后的十幾二非常鐘時(shí)間，他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長(zhǎng)期如此，有些同學(xué)愿意協(xié)作老師的行動(dòng)，他們學(xué)習(xí)也在漸漸地進(jìn)步。

(2)讓同學(xué)教育同學(xué)。教育孩子必需走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來(lái)是錯(cuò)誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí)，總喜愛(ài)擺大道理，大談自己的想法和體會(huì)，沒(méi)有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。急躁地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番。

三、愛(ài)心育德，引領(lǐng)同學(xué)健康成長(zhǎng)。

這3年來(lái)，她始終擔(dān)當(dāng)班主任工作。她的班主任工作具有藝術(shù)性，很多看似麻煩的工作，到她手上，常能一一化解。在平常的工作中，她主動(dòng)的關(guān)懷同學(xué)，尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生，貧困生，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤其注意關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子，用愛(ài)去感化他們的心靈，專心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。她所取得的點(diǎn)滴成果，源自于對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、伴侶像一塊磚石鋪砌成一級(jí)又一級(jí)的臺(tái)階，讓她接近太陽(yáng)的光線;她所做的一切都是一名老師應(yīng)當(dāng)做的。

總之，她認(rèn)為教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，非常不易。她會(huì)在今后的教育崗位上不懈的努力，盡愛(ài)崗敬業(yè)之職分，用愛(ài)心普寫教育章程，讓青春永久照亮同學(xué)的光明路!

有關(guān)感動(dòng)中國(guó)老師感人的事跡篇2

主動(dòng)放棄黃岡中學(xué)的優(yōu)越工作條件，選擇到蘄北山區(qū)四中任教。22年來(lái)，蘄春四中語(yǔ)文老師汪金權(quán)幾乎把自己的大半薪水都用來(lái)資助貧困生。他先后獲得“全國(guó)優(yōu)秀老師”等諸多榮譽(yù)稱號(hào)，被譽(yù)為“大別山師魂”。

“或許我的肉體只能蝸居在大別山的一隅，但我的靈魂會(huì)跟隨我的同學(xué)走向四方;我是荒原上的一支電線桿，或許只能永久地聳立在那兒，但我能把盼望和光明送向遠(yuǎn)方;我可能永久是一座橋，能讓同學(xué)踏著我的身軀走向盼望的彼岸?！比珖?guó)優(yōu)秀老師汪金權(quán)在日記中這樣寫道，也這樣踐行著自己的信念。在寒酸的陋室中，在清貧的生活里，他尋求著自己內(nèi)心的富足與幸福，義無(wú)反顧“蝸居”貧困山區(qū)，大山師魂感動(dòng)華夏。

5月17日，《黃岡日?qǐng)?bào)》刊發(fā)題為“大山的兒子”通訊，領(lǐng)先報(bào)道了汪金權(quán)的先進(jìn)事跡。緊接著，又相繼刊發(fā)了汪金權(quán)的系列通訊及言論等。18日，人民網(wǎng)、《湖北日?qǐng)?bào)》、《楚天都市報(bào)》等多家主流媒體、網(wǎng)站，分別對(duì)汪金權(quán)的事跡予以大篇幅的報(bào)道。一時(shí)間，汪金權(quán)成為社會(huì)熱門人物，引起了劇烈反響。

5月18日，蘄春縣委、縣政府作出打算，號(hào)召全縣黨員干部學(xué)習(xí)汪金權(quán)，并動(dòng)員全社會(huì)力氣，關(guān)懷和支持汪老師牽掛的山區(qū)教育，不讓一個(gè)山區(qū)貧困同學(xué)失學(xué)。蘄春縣委宣揚(yáng)部、文明辦聯(lián)合發(fā)出學(xué)習(xí)汪金權(quán)同志的通知?？h紀(jì)委、勞動(dòng)局、計(jì)生局等單位，還相繼舉辦了汪金權(quán)事跡報(bào)告會(huì)。

5月20日，省教育廳發(fā)出通知，要求全省教育系統(tǒng)向汪金權(quán)同志學(xué)習(xí)，用愛(ài)和責(zé)任鑄造師魂。省教育廳還派人趕到蘄春四中，探望汪老師，送去10000元慰問(wèn)金，并將其納入“楚天中學(xué)校老師校長(zhǎng)卓越工程”。20日，市長(zhǎng)劉雪榮親自批示：汪金權(quán)老師扎根山鄉(xiāng)，教書育人，精神珍貴，值得全市學(xué)習(xí)。

5月21日，中央電視臺(tái)4名記者專程趕赴蘄春四中，采訪報(bào)道汪金權(quán)扎根山區(qū)、傾心教書育人的感人事跡。采訪期間，眾多同學(xué)、同事、校友提及汪金權(quán)，多次感動(dòng)得落淚。

人民網(wǎng)網(wǎng)友“海天一色”說(shuō)：汪老師是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)將大愛(ài)詮釋得淋漓盡致的好人。人一輩子能得到些什么?能給后人留下什么?汪老師的行為讓我們找到了答案。他感動(dòng)了中國(guó)!

5月21日上午，蘄春縣委中心學(xué)習(xí)組集體學(xué)習(xí)汪金權(quán)先進(jìn)事跡。會(huì)議一結(jié)束，縣委書記熊長(zhǎng)江就冒雨趕到四中，探望汪金權(quán)，并為他送去5000元慰問(wèn)金。同一天，蘄春縣廣電局派人為汪家免費(fèi)安裝有線電視，獅子鎮(zhèn)衛(wèi)生院派出醫(yī)療救助分隊(duì)，給汪金權(quán)的家人進(jìn)行全面體檢。

受感動(dòng)的還有眾多愛(ài)心企業(yè)。5月18日、22日，武漢漢海拍賣公司將10萬(wàn)元助學(xué)款打入蘄春慈善會(huì)賬戶，武漢弘博軟件教育集團(tuán)負(fù)責(zé)人來(lái)到蘄春四中，捐出20臺(tái)電腦，創(chuàng)立汪金權(quán)電子閱覽室，還為汪老師捐了2000元生活費(fèi)。并方案設(shè)立15萬(wàn)元的助學(xué)金幫扶四中貧困生，同時(shí)承諾，將來(lái)5年內(nèi)，將通過(guò)供應(yīng)免費(fèi)就讀名額、擴(kuò)充電子閱覽室和教學(xué)服務(wù)等方式，累計(jì)捐助等值金額100萬(wàn)元。湖北中瓷萬(wàn)達(dá)有限公司也給汪送來(lái)2000元慰問(wèn)金，幫他解決生活困難。

輿論在持續(xù)關(guān)注蘄春四中。5月22日，《光明日?qǐng)?bào)》刊發(fā)通訊《一頭連著大山，一頭連著象牙塔——記湖北蘄春四中語(yǔ)文老師汪金權(quán)》，盛贊汪金權(quán)22年甘守清貧、甘為人梯的精神。

5月24日，《湖北日?qǐng)?bào)》開頭推出關(guān)于汪金權(quán)老師的系列長(zhǎng)篇通訊。華中師范高校也發(fā)出通知，號(hào)召全校師生向校友汪金權(quán)學(xué)習(xí)，并請(qǐng)14名師范生代表，召開“學(xué)習(xí)汪金權(quán)校友先進(jìn)事跡座談會(huì)”。同日，副市長(zhǎng)梅香雪到蘄春四中探望汪金權(quán)，送去8000元慰問(wèn)金。汪金權(quán)長(zhǎng)子汪品超就讀的孝感學(xué)院打算，免去其剩下3年的學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)，共計(jì)3.36萬(wàn)元。孝感學(xué)院黨委書記肖波還探望汪品超，送給他2000元慰問(wèn)金，鼓舞他努力學(xué)習(xí)，成人成才。

愛(ài)心無(wú)價(jià)，感動(dòng)無(wú)限。5月25日，中央電視臺(tái)再次來(lái)到蘄春四中，現(xiàn)場(chǎng)采訪汪老師。華中師范高校校長(zhǎng)馬敏帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員一行16人，專程來(lái)到蘄春四中，探望校友汪金權(quán)，并捐出4萬(wàn)元成立“金權(quán)勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”，捐出1萬(wàn)元作為汪金權(quán)的生活費(fèi)。同時(shí)，授予他“華中師范高校免費(fèi)師范生兼職導(dǎo)師”榮譽(yù)稱號(hào)，并請(qǐng)他作為杰出校友代表參與畢業(yè)典禮，為今年的華中師大畢業(yè)生作主題報(bào)告。

5月25日，省委常委、省委宣揚(yáng)部部長(zhǎng)李春明特地作出批示，贊揚(yáng)汪金權(quán)堪稱時(shí)代楷模。李春明在批示中說(shuō)：“汪金權(quán)老師以其在大別山下22年的堅(jiān)守，以其照亮他人的‘電線桿’情懷，以其承責(zé)負(fù)重的‘橋梁’精神，為人師表、奉獻(xiàn)社會(huì)，堪稱時(shí)代楷模!”

5月26日，省委常委、省總工會(huì)主席張昌爾批示：“汪金權(quán)同志的事跡令人感動(dòng)，不愧為師德楷模，應(yīng)大力開展學(xué)習(xí)宣揚(yáng)活動(dòng)?！笔】偣?huì)派人趕赴蘄春四中，授予汪金權(quán)“湖北五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?，省委高校工委、省教育廳、省教育工會(huì)聯(lián)合授予他“湖北師德標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)，并送去1萬(wàn)元慰問(wèn)金。蘄春縣婦聯(lián)機(jī)關(guān)干部也趕赴汪金權(quán)家中，送去1萬(wàn)元慰問(wèn)金。

同日，央視新聞?lì)l道兩次播出汪金權(quán)的感人事跡。華中師范高校還就“大別山師魂”汪金權(quán)先進(jìn)事跡，邀請(qǐng)教育界、科技界、文藝界、新聞界人士進(jìn)行了座談。

5月27日、28日，新華社相繼推出《大別山師魂》、《陋室?guī)熥稹烽L(zhǎng)篇通訊，集中報(bào)道汪金權(quán)老師事跡。

5月28日，第三屆“助學(xué)政策助我成才”系列報(bào)道暨征文活動(dòng)頒獎(jiǎng)大會(huì)在湖北師范學(xué)院進(jìn)行，教育部副部長(zhǎng)郝平和省教育廳廳長(zhǎng)陳安麗出席大會(huì)，汪金權(quán)作為全國(guó)11名“優(yōu)秀助學(xué)工”之一上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

郝平一走進(jìn)報(bào)告廳會(huì)議室，馬上上前雙手緊緊握住汪老師的手說(shuō)：“汪老師，你的事跡催人淚下，讓人深受感動(dòng)，又大受鼓舞。”他動(dòng)情地說(shuō)，汪金權(quán)老師扎根山鄉(xiāng)20多年，把一名老師的“大愛(ài)”都奉獻(xiàn)給了同學(xué)，是新時(shí)期人民老師的優(yōu)秀代表和師德模范，事跡值得全國(guó)老師學(xué)習(xí)。郝平最終對(duì)汪金權(quán)說(shuō)：“你給山鄉(xiāng)的孩子們帶來(lái)了前途，帶來(lái)了盼望，我代表孩子們感謝你。你的困難以及學(xué)校的困難，我們都要解決?！蓖艚饳?quán)老師感動(dòng)地說(shuō)：“我會(huì)盡自己最大的努力，一點(diǎn)點(diǎn)地去做?！?/p>

有關(guān)感動(dòng)中國(guó)老師感人的事跡篇3

最近劉芳老師很忙，一邊忙于教育教學(xué)，一邊參與民權(quán)縣名師工作室的活動(dòng)，同時(shí)還要參與學(xué)校的青年老師大獎(jiǎng)賽。

劉芳是民權(quán)縣第三學(xué)校老師。2022年，她第一次走上了三尺講臺(tái)。作為一名年輕老師，她深知，一個(gè)老師專心教、創(chuàng)新教和重復(fù)教的效果有天壤之別。在教學(xué)中她努力打破“老師講，同學(xué)聽;老師問(wèn)，同學(xué)答”的框框，力求從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)公平、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

2022年，劉芳到本縣的王橋鄉(xiāng)盼望學(xué)校支教。那是一所偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校，她支教的班里有46個(gè)孩子，80%的同學(xué)都是留守兒童。這些孩子們生活上缺人照應(yīng)，行為上缺人管教，學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)，成長(zhǎng)中長(zhǎng)期缺少父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)。為了讓每一個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)，她用愛(ài)心、細(xì)心和急躁打開孩子的心結(jié)。對(duì)班內(nèi)的留守兒童，她常常和他們談心、溝通，對(duì)他們的生活噓寒問(wèn)暖，學(xué)習(xí)上急躁指導(dǎo)，并讓家長(zhǎng)常常與孩子在電話中談天、談心，使他們感受到暖和，引領(lǐng)同學(xué)走向陽(yáng)光，成長(zhǎng)為健康、歡樂(lè)、頑強(qiáng)、向上的陽(yáng)光少年。

這些孩子當(dāng)中有一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話、不按時(shí)交作業(yè)的孩子更是引起了她的留意。經(jīng)了解，那個(gè)孩子叫李柯，母親去世，父親在監(jiān)獄服刑，他跟爺爺奶奶一起生活。

知道孩子的狀況后，劉芳特別心酸，可憐孩子的境況。于是，她單獨(dú)將小李柯叫到辦公室，與她談天談心，又自費(fèi)給他買了一些字帖、課外書籍、教輔資料，從書法、閱讀、寫作等方面著手急躁輔導(dǎo)，通過(guò)表?yè)P(yáng)、鼓舞等方法樹立孩子的自信念。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，李柯不僅學(xué)習(xí)成果有明顯提高，性格習(xí)慣也大有改觀，越來(lái)越合群，也和其他同學(xué)一起玩了。

支教時(shí)，她除完成本職工作外，還多次為王橋鄉(xiāng)的全體語(yǔ)文老師做觀摩課，把自己先進(jìn)的教育理念傳授給農(nóng)村老師，為農(nóng)村教育注入了源頭活水。據(jù)統(tǒng)計(jì)，幾年來(lái)她已做各種公開課、送課下鄉(xiāng)活動(dòng)45場(chǎng)，聽課老師達(dá)3100人次。

支教結(jié)束后，劉芳要離開那所鄉(xiāng)村學(xué)校了，孩子們臉上的笑容都消逝了，李柯更是緊緊抱住她說(shuō)：“老師，您要是我的媽媽該多好啊!”那一刻，在場(chǎng)的人都不禁潸然淚下。

2022年，劉芳做完剖腹產(chǎn)手術(shù)剛一個(gè)月，得知學(xué)校老師緊缺，有一個(gè)班的語(yǔ)文課空在那兒，孩子們已經(jīng)兩個(gè)星期沒(méi)上語(yǔ)文課了。她不顧家人的勸阻，放棄本屬于自己的法定產(chǎn)假，毅然去學(xué)校擔(dān)起那個(gè)班的語(yǔ)文課。

由于給孩子喂奶沒(méi)有規(guī)律，哺乳期的她患了急性乳腺炎。可她從沒(méi)把自己的身體放在心上，舍不得請(qǐng)半天假，忍著痛苦仔細(xì)上完每一節(jié)課，其他任課老師請(qǐng)假了，她還主動(dòng)代課，下班后再去醫(yī)院看病……

幼小的孩子由于得不到細(xì)心照料，常常感冒發(fā)燒。全家人看到她和孩子身體不適，苦痛不堪，心里既著急又心疼。這時(shí)她突然接到商丘市教研室的通知，到商丘市興華中學(xué)參與說(shuō)課競(jìng)賽。她一邊到學(xué)校上課，一邊照看生病的孩子。沒(méi)有時(shí)間備課，她就在小診所里邊輸液邊備課……競(jìng)賽當(dāng)天，她正做預(yù)備上臺(tái)說(shuō)課，市教研員走到她跟前說(shuō)，我剛知道你現(xiàn)在的狀況，早知道無(wú)論如何也不能讓你來(lái)!她坦然一笑說(shuō)：“沒(méi)事，我做完剖腹產(chǎn)手術(shù)11天就去鄭州參與師德報(bào)告會(huì)了。”

劉芳常說(shuō)：“作為老師，只有當(dāng)你深深地愛(ài)上你所從事的事業(yè)時(shí)，當(dāng)你把它視為一種刻骨銘心的幸福體驗(yàn)時(shí)，你才會(huì)發(fā)覺(jué)教育是何等漂亮!為了這份漂亮，我不但不懊悔，還堅(jiān)決不移地走下去!”

靠著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)同學(xué)的愛(ài)心，在教育崗位上的敬業(yè)奉獻(xiàn)，劉芳先后被評(píng)為河南省名師、河南省優(yōu)秀老師、河南省骨干老師。2022年9月，她被評(píng)為全國(guó)模范老師。

有關(guān)感動(dòng)中國(guó)老師感人的事跡篇4

感動(dòng)中國(guó)2022年度人物評(píng)比組委會(huì)給支月英的頒獎(jiǎng)詞是：“你跋涉了很多路，總是圍圍著大山;吃了許多苦，但給孩子們的都是甜。堅(jiān)守才有盼望，這是你的信念。三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮。”

支月英36年來(lái)堅(jiān)守在宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點(diǎn)，從“支姐姐”到“支媽媽”，一張小小的山村講臺(tái)，彰顯出她內(nèi)心的大愛(ài)。當(dāng)晚，當(dāng)記者獨(dú)家連線在北京頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)的支月英時(shí)，她略帶感動(dòng)但言語(yǔ)樸實(shí)無(wú)華的言語(yǔ)中，脫口而出的第一句話就是：“我想孩子們了，我好想趕快回去看到他們?！睂?duì)于獲得的榮譽(yù)，支月英稱自己只是一個(gè)平凡的人，做著一件平凡的事“我不是由于看到盼望才堅(jiān)守，而是由于只有堅(jiān)守才能有盼望。”

承諾：36年扎根鄉(xiāng)村講臺(tái)

1980年，江西省奉新縣邊遠(yuǎn)山村老師奇缺，時(shí)年只有十九歲的南昌市進(jìn)賢縣姑娘支月英不顧家人反對(duì)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，只身來(lái)到離家兩百多公里，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋學(xué)校，成了一名深山女老師。

一到白洋教學(xué)點(diǎn)，她發(fā)覺(jué)這里條件比想象中還要艱苦。學(xué)校地處江西省奉新縣和靖安縣兩縣交界的泥洋山深處，交通不便，離最近的車站都要20多里地，師生上學(xué)全靠?jī)蓷l腿在崇山峻嶺間爬行。山村生活條件特別艱苦，食品稀缺。支月英像當(dāng)?shù)厝艘粯?，自己?dòng)手種菜。當(dāng)?shù)乩习傩辗浅Ｒ蓱]：這外地姑娘能堅(jiān)持下來(lái)嗎?是不是想過(guò)渡一下，過(guò)不久就溜掉?這話不假，山旮旯太偏太窮，前些年，老師猶如走馬燈似的來(lái)了又走。但過(guò)了一年又一年，鄉(xiāng)親們不但看到支月英堅(jiān)持了下來(lái)，還看到無(wú)論刮風(fēng)下雨、結(jié)冰打霜，她都一個(gè)個(gè)送孩子回家，像自己親人一般對(duì)待。于是鄉(xiāng)親們談?wù)撻_了：“這位老師靠得住，確定會(huì)專心思教好我們的孩子!”但也有不同聲音，“莫想啊，頂多再過(guò)兩年就會(huì)走掉，我們這地方哪能留住這般好老師啊!”冬去春來(lái)，寒來(lái)暑往。這位外鄉(xiāng)的女老師，用自己36年的傾心守望，兌現(xiàn)了自己的承諾，成為深山鄉(xiāng)村人人敬重的人民老師。

“不是看到盼望才堅(jiān)守，而是只有堅(jiān)守才能有盼望”

在白洋山村，支月英與一雙雙渴望學(xué)問(wèn)眼睛相伴。她教孩子們讀書識(shí)字，唱歌跳舞，熟悉大千世界。但貧困的山村并不是世外桃源，山村的教育更顯落后。但艱苦的條件并沒(méi)有難倒支月英。剛參與工作時(shí)，她的工資只有幾十塊錢，有些孩子交不起學(xué)費(fèi)，家長(zhǎng)不讓孩子上學(xué)，支月英常常為同學(xué)墊付學(xué)費(fèi)，墊著墊著，有時(shí)買米買菜的錢都不夠，她只得去借，家人不理解，勸她抓緊離開，她總是笑著說(shuō)：“日子會(huì)好起來(lái)的!”后來(lái)，支月英被任命為校長(zhǎng)，肩上的擔(dān)子更重了，工作也更忙了。她既要擔(dān)當(dāng)教育教學(xué)任務(wù)，還要做好教學(xué)點(diǎn)的管理服務(wù)工作。

窮山村的學(xué)校破爛不堪，她買了材料，把教室修好，把冬日刺骨的寒風(fēng)拒之窗外，同學(xué)在教室里暖洋洋的。學(xué)校不通班車，每逢開學(xué)，孩子們的課本、粉筆等都是支老師和其他幾位同事步行二十多里的山路肩挑手提運(yùn)上山的，一趟下來(lái)，腰酸腿疼，筋疲力盡，渾身酥松。山村的家長(zhǎng)重男輕女，不讓女孩讀書，支老師走門串戶，與家長(zhǎng)促膝談心，動(dòng)員家長(zhǎng)把孩子送來(lái)學(xué)校，沒(méi)讓一個(gè)山村孩子輟學(xué)在家。

母親從老家來(lái)學(xué)?？此?，看到女兒步行二十多里到山下接自己，心疼不已。支月英對(duì)母親說(shuō)：“這里山好，水好，村民樸實(shí)和善”。母親心疼地說(shuō)：“你就凈說(shuō)好!”她只是望著母親笑。其實(shí)她心里裝滿了對(duì)親人深深的愧疚，她何嘗不想盡享天倫之樂(lè)，但她更情愿把愛(ài)意播撒在這青山綠水，讓這份愛(ài)生根發(fā)芽，承載起貧瘠山村的綠色盼望。在頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)記者連線支月英時(shí)，她用樸實(shí)的語(yǔ)言告知記者：“我就是一個(gè)特別平凡的人，做著一件平凡的事，我不是由于看到盼望才堅(jiān)守，而是由于只有堅(jiān)守才能有盼望?！?/p>

一人一校多次婉拒調(diào)任

為了提高教學(xué)質(zhì)量，支月英除了自學(xué)外，每年都樂(lè)觀參與各類教育培訓(xùn)，不斷提高教育教學(xué)力量水平。她努力創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷同學(xué)學(xué)習(xí)效率，總結(jié)出適合鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)的動(dòng)靜搭配教學(xué)法。她真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，把以人為本的教育思想融入到教學(xué)過(guò)程中。在她眼里沒(méi)有差生概念，只是愛(ài)好和特長(zhǎng)不同。她循循善誘的教導(dǎo)，像甘泉、像雨露，滋潤(rùn)著每年一個(gè)深山孩子的心田。在她的細(xì)心教育下，一個(gè)又一個(gè)同學(xué)走出大山，成為各行各業(yè)的骨干。

一人一校的工作特殊辛苦，支月英老師常常累得頭暈眼花。她血壓偏高，導(dǎo)致視網(wǎng)膜出血，只有一只眼睛正常。更讓人揪心的是，2022年10月18日上午，正在講課的她身體猛烈痛苦，幾位家長(zhǎng)快速把她送往醫(yī)院，醫(yī)生診斷她身患膽總管膽囊結(jié)石，并立刻進(jìn)行了手術(shù)。住院的幾天，她心里始終惦記著她的同學(xué)。剛剛出院，就立即回到了學(xué)校。2022年暑假，為了解決白洋村教學(xué)點(diǎn)校舍破舊問(wèn)題，上級(jí)教育部門打算新建校舍。支月英就起早摸黑，一邊教學(xué)，一邊照料施工，幫工人做飯，將丈夫也拉來(lái)幫忙。整個(gè)暑假，支月英都是在校建工地度過(guò)的。如今嶄新的校舍寬敞光明。鄉(xiāng)親們看到嶄新的校舍，感動(dòng)不已。

既是校長(zhǎng)、老師，又是保姆，上課教書、下課照應(yīng)同學(xué)玩耍。家里人擔(dān)憂他的身體，總是說(shuō)：“你也年過(guò)半百了，身體又不好，別的老師都往山外調(diào)，而你還往更遠(yuǎn)的深山里鉆?！彼龢?lè)呵呵地說(shuō)：“假如人人都憧憬山外，大山里、山旮旯里的孩子誰(shuí)來(lái)教育，山區(qū)教育誰(shuí)來(lái)支撐?！备骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷她，幾次要給她調(diào)換工作，但她每次都婉言拒絕。

“我虧欠了自己孩子，但我有了更多的孩子”

支月英其實(shí)也有自己的孩子，但為了山里的孩子們，她選擇了虧欠?！斑@么多年來(lái)，我虧欠了孩子太多，但為了山里的孩子，我只能祈求孩子的原諒，由于我放不下山里的孩子們，他們也是我的孩子。”支月英略帶哽咽的說(shuō)出這番話，“不過(guò)我的孩子現(xiàn)在已經(jīng)完全理解我了，并且也特別支持我?！?/p>

這次參與頒獎(jiǎng)，支月英離開教學(xué)點(diǎn)已經(jīng)有一段日子了，但山里的孩子們卻心心念念的牽掛著她，“孩子的家長(zhǎng)們都通過(guò)微信向我拜年，孩子們也在微信里奶聲奶氣地說(shuō)想我了，其實(shí)我也特別想他們，特別特別想，我迫不及待地想趕快回去看到他們?！?/p>

“我只盼望山里的孩子們，能好好學(xué)習(xí)，走出大山，實(shí)現(xiàn)自己的人生抱負(fù)?！边@就是支月英對(duì)孩子們最大的盼望。

有關(guān)感動(dòng)中國(guó)老師感人的事跡篇5

6月10日，記者采訪時(shí)才得知，今年春季開學(xué)不久，白__老師在下班的途中被車撞倒在花壇上，造成全身3處骨折，臥床50多天才漸漸恢復(fù)。

白__說(shuō)：“今年的高考對(duì)于我來(lái)說(shuō)很圓滿。由于車禍的緣由，回到學(xué)校后，考慮到我的身體，學(xué)校并沒(méi)有給我支配課程。這是我教畢業(yè)班以來(lái)，第一次沒(méi)能看著孩子們參與高考?！?/p>

別人不知道，但開封高中的師生們都知道，這次骨折對(duì)于白__現(xiàn)在的身體狀況來(lái)說(shuō)，損害無(wú)疑是巨大的。

事情還要追溯到1998年。那年白__剛參與工作不久，就被確診為強(qiáng)直性脊柱炎。更讓人痛心的是，他的病情進(jìn)展得很快，全身的關(guān)節(jié)痛苦漸漸變形。一般人生活中再簡(jiǎn)潔不過(guò)的事情，對(duì)白__都是苦痛的煎熬。早晨穿衣洗漱就要兩個(gè)多小時(shí)。他每一次站起，都要靠雙臂舍命撐起全身;每一次坐下，都是把自己重重摔進(jìn)坐椅。從辦公室到教室，咫尺之距，他卻要“挪”十幾分鐘;一堂課不過(guò)40分鐘，既不能久坐又不能久站的他往往要斜靠著椅背堅(jiān)持下來(lái);十幾厘米高的講臺(tái)，每次上下他都要靠拐杖支撐。

由于全身關(guān)節(jié)都已經(jīng)變形，不能彎曲，他無(wú)法彎腰自主穿褲穿襪，冬天只能光腳穿著皮鞋去學(xué)校。但他每天堅(jiān)持拄著拐杖去上課，不僅沒(méi)有由于殘疾的身體耽擱過(guò)同學(xué)，他身上散發(fā)出的正能量和人格魅力深深地感染著師生。同學(xué)們都稱他為開