【課件】第四章第一節(jié)++原電池++說課課件高二上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）選擇性必修1

《原電池》說課目錄CONTENTS一二三四教材分析教學(xué)方法教學(xué)過程板書設(shè)計一1、教材分析位置及地位選自人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué)選修4第四章《電化學(xué)基礎(chǔ)》第一節(jié)。本節(jié)以必修2第二章第二節(jié)“化學(xué)能與電能”為基礎(chǔ)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)原電池的組成和工作原理，通過對原電池中閉合電路形成過程的分析，引出半電池、鹽橋、內(nèi)電路、外電路等概念。幫助學(xué)生對電化學(xué)的研究和應(yīng)用范圍形成一個概貌性的認(rèn)識。體驗化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的探究過程，了解原電池的工作原理，能夠?qū)懗鱿嚓P(guān)的電極反應(yīng)式和電池反應(yīng)方式。課標(biāo)要求2學(xué)情分析知識經(jīng)驗對原電池工作原理有初步認(rèn)識，但對本節(jié)帶鹽橋的雙液原電池模型不了解。學(xué)習(xí)過氧化還原反應(yīng)、電子轉(zhuǎn)移，但局限于氧化劑和還原劑直接接觸而發(fā)生的氧化還原反應(yīng)。具有一定的實驗探究和動手操作能力。一定的實驗現(xiàn)象觀察和對比分析能力。團隊合作意識。缺乏從現(xiàn)象推斷本質(zhì)的能力。能力水平教學(xué)目標(biāo)3掌握原電池的工作原理，學(xué)會判斷原電池正、負(fù)極，能書寫電極反應(yīng)式和電池總反應(yīng)。掌握鹽橋的作用。能根據(jù)反應(yīng)設(shè)計簡單的原電池。認(rèn)識原電池在化學(xué)電源開發(fā)的關(guān)鍵作用，樹立熱愛科學(xué)的精神。養(yǎng)成實驗探究意識，敢于創(chuàng)新，善于觀察、思考科學(xué)素養(yǎng)。通過對比不同原電池類型，樹立辯證唯物主義思想。學(xué)會通過實驗探究觀察和分析實驗現(xiàn)象。體驗科學(xué)探究的過程，提高思維能力以及分析處理信息的能力。學(xué)會通過對比，歸納總結(jié)。知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀4教學(xué)重、難點重點原電池的工作原理。正確書寫電極反應(yīng)式和電池反應(yīng)方程式。難點帶鹽橋原電池的工作原理。根據(jù)反應(yīng)設(shè)計簡單的原電池。二教學(xué)方法小組合作探究，增強團隊意識，并在討論探究中更深刻掌握知識老師演示實驗，播放課件使學(xué)生認(rèn)識事物更真切講述原電池在化學(xué)電源中的廣泛應(yīng)用，講授實驗原理學(xué)生自己動手實驗，能夠直觀認(rèn)識規(guī)律，有助于理論聯(lián)系實際實驗法討論法講授法演示法教法二教學(xué)方法學(xué)法實驗探究，善于觀察對比歸納，善于總結(jié)自主探究，合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程三教學(xué)活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一：新知導(dǎo)入（3分鐘）展示生活中常用電池的圖片，了解電池在日常生活、生產(chǎn)、科技等方面的應(yīng)用，引出原電池。讓學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容有一個總體認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生對電化學(xué)的研究領(lǐng)域和工藝形成一些感性認(rèn)識。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程三實驗探究一：設(shè)計意圖環(huán)節(jié)二：新知探究（20分鐘）分組實驗：將鋅片和銅片分別通過導(dǎo)線與電流計連接，并使鋅片和銅片直接接觸，然后浸入盛有硫酸銅溶液的燒杯中。認(rèn)識雖然發(fā)生了原電池反應(yīng)，但借助物理學(xué)中的電學(xué)知識可以判斷，電流計指針不動的原因。通過分組實驗，有利于培養(yǎng)團隊合作精神，相互交流全面認(rèn)識問題。通過觀察并記錄實驗現(xiàn)象，討論、分析實驗結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和分析現(xiàn)象本質(zhì)的能力。教學(xué)過程三實驗探究二：設(shè)計意圖分組實驗：將鋅片和銅片分別通過導(dǎo)線與電流計連接，并使鋅片和銅片不直接接觸，再同時浸入盛有CuSO4溶液的燒杯中。與實驗一的現(xiàn)象形成對比，培養(yǎng)學(xué)生對比分析的能力。隨著實驗的延續(xù)，電流計指針偏轉(zhuǎn)的角度逐漸減小，最終沒有電流通過。引導(dǎo)學(xué)生思考影響原電池效率的因素，從而引出帶鹽橋的原電池。教學(xué)過程三實驗探究三：設(shè)計意圖演示實驗：演示教科書中的【實驗4-1】，反應(yīng)一段時間觀察實驗現(xiàn)象，電流變化情況，取出鹽橋的現(xiàn)象變化。講述裝置，學(xué)生總結(jié)該裝置是原電池，寫出正、負(fù)極電極反應(yīng)式以及總反應(yīng)式。對比實驗二，明確分液分池原電池裝置的優(yōu)點，明確鹽橋的作用。要求學(xué)生指出上述原電池裝置是將什么反應(yīng)的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成電能，并能寫出電極反應(yīng)式及電池總反應(yīng)方程式。深入探究（15分鐘）：如何得到持續(xù)的電流？教學(xué)過程三教學(xué)活動環(huán)節(jié)三：知識小結(jié)（5分鐘）【提問】什么是原電池？組成原電池的條件有哪些？怎樣產(chǎn)生電流的？【展示課件】原電池功能；形成原電池的條件；正負(fù)電極判斷；電極方程式和總反應(yīng)方程式。自主總結(jié)，把原有知識的回顧與新知識的引入融為一體，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主性。設(shè)計意圖教學(xué)過程三環(huán)節(jié)四：作業(yè)布置（2分鐘）課后習(xí)題思考如何利用：Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag的反應(yīng)原理，設(shè)計一個能持續(xù)產(chǎn)生電流的原電池裝置。鞏固基礎(chǔ)知識活學(xué)活用，培養(yǎng)