師生溝通技巧與教師心理保健_第1頁
師生溝通技巧與教師心理保健_第2頁
師生溝通技巧與教師心理保健_第3頁
師生溝通技巧與教師心理保健_第4頁
師生溝通技巧與教師心理保健_第5頁
已閱讀5頁，還剩4頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

師生溝通技巧與教師心理保健主講：廣東省電子商務(wù)技師學(xué)院尹鳳霞電話：82357278導(dǎo)語：教師最需要什么？認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我發(fā)展自我、創(chuàng)造自我表達(dá)自我、成就自我教師的快樂最大的快樂是什么？創(chuàng)造并享受教學(xué)藝術(shù)師生溝通并建立良好的師生關(guān)系善于享受自己的勞動(dòng)成果師生溝通技巧技巧1學(xué)會(huì)微笑學(xué)會(huì)面對(duì)技巧2學(xué)會(huì)傾聽學(xué)會(huì)了解技巧3公平對(duì)待愛心感化技巧4把握課堂師生互動(dòng)我們的根本任務(wù)教學(xué)藝術(shù)的根本是什么？激勵(lì)！喚醒！鼓舞！不僅僅是傳播知識(shí)！不僅僅是傳授本領(lǐng)！課堂互動(dòng)問題目前，您有什么樣的工作困惑？課堂教學(xué)上的問題班主任工作上的問題其他方面的師生溝通問題教師心理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)了解自己角色，接受自身的職業(yè)；穩(wěn)定、樂觀、積極的教育心理環(huán)境；教育教學(xué)中獨(dú)立的創(chuàng)造能力；對(duì)抗教育焦慮的能力，合理控制自己的情緒，可以忍耐挫折和困難；良好的教育人際關(guān)系；接受教育事業(yè)的新事物，適應(yīng)教育發(fā)展，改造不良環(huán)境。換位思考，疏導(dǎo)不良情緒

1.合理地認(rèn)知所發(fā)生的事情，采取利導(dǎo)思維，避開弊導(dǎo)思維；2.遵循“四不原則”，即不責(zé)備，不回避，不遺忘，不委曲求全；3.坦然地描述事實(shí)，描述自己的心理感受和希望；4.重新調(diào)整自己，給自己的情緒找個(gè)出路5.

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論