25《古人談讀書》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

25《古人談讀書》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)部編版語文五年級(jí)上冊(cè)《古人談讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)文言文，積累文言實(shí)詞與語言表達(dá)方式，提升文言文閱讀理解能力；

2.通過文言文知識(shí)，了解古代文學(xué)知識(shí)；

3.通過感受現(xiàn)代文與文言文同異，培育對(duì)語言地比較、推理的思辨思維；

4.了解古代學(xué)者的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，與自我學(xué)習(xí)結(jié)合。

教學(xué)重難點(diǎn)

文言實(shí)詞含義記憶鞏固，辨析古今字詞；

理解感受古今文詞義與表達(dá)方式的異同；

“恥"與“恥”的關(guān)系梳理理解。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）預(yù)習(xí)任務(wù)布置

要求同學(xué)們提前預(yù)習(xí)課文，通讀一遍，并謄抄注釋

（二）帶領(lǐng)朗讀

帶領(lǐng)跟讀課文一遍，重點(diǎn)字詞重讀

（三）重點(diǎn)字詞形音義辨析

1、誨vs悔

誨：（hui4）教誨訓(xùn)誨誨讓誨人不倦

悔：（hui3）后悔

2、識(shí)：（zhi4）記住。博學(xué)強(qiáng)知

（zhi1）知道

3、好：（hao4）一般為動(dòng)詞。喜好，愛好，嗜好

（hao3）一般為形容詞。美好，好人

4、敏：古義－勤勉vs今－聰敏、敏捷

形旁“又"為手之象（“攴”為手持器具之象），表示“敏"字的本義與手相關(guān)；形旁兼聲旁“每”從“女"或“母”，表示“敏"字的本義與女師相關(guān)且表聲。兩形會(huì)意，表示老年女人可以十分迅速地將頭發(fā)梳理好，借以表示快捷。能夠快速敏捷地做一件事情，一般要多多練習(xí)，引申為勤勉義。

5.厭：貪得無厭

字形由“犬”“口"“月”（即“肉"），意思是狗的嘴里銜著一大塊肉，已經(jīng)吃飽、滿足。

6.漫浪：這個(gè)詞讓我們聯(lián)想“浪漫”，同學(xué)們可能在電視劇中見過，或者介紹李白時(shí)見過，讓人聯(lián)想放蕩風(fēng)流、不拘小節(jié)的形象。漫和浪兩個(gè)字各自的意義有些相近，其實(shí)在這里類似地也是指“不拘小節(jié)地"朗讀，也就是“隨意地”朗讀

7.余嘗謂：我曾經(jīng)說。余：我；嘗：曾經(jīng)。

8.知：同“智"，智慧。

為什么這里知是智慧呢？是古人認(rèn)為智慧可以用知識(shí)來指代嗎？注釋為什么不用“通”二而是“同"呢？同學(xué)們?cè)谀睦镆娺^“通”的使用方法。我們的教材編撰者認(rèn)為知不是通假字。

9.恥與恥

（1）讓同學(xué)判斷它們是否為象形、會(huì)意或是形聲字

（2）讓同學(xué)們猜一下“恥與恥"部首是什么

（3）讓同學(xué)們猜一下它們的聲符是哪一個(gè)

（4）”恥"和“止”的讀音很像，為什么“恥"的聲符不是“心”

引出恥與恥的關(guān)系－出現(xiàn)先后猜測，是否一個(gè)存在另一個(gè)就不能存在

先人先用“心"來表示含義，用“耳”來表示發(fā)音，“恥"先出現(xiàn)，后來出現(xiàn)了“恥”，二者同時(shí)存在，但“恥"使用較多，由于“恥”的讀音逐漸變得與“止"相似，所以1955年規(guī)定“恥”為選用字，“恥"為異體字。這句話中使用意動(dòng)用法。

（四）串講大意

帶領(lǐng)串講課文文言大義

A、知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真智慧啊。勤勉而喜好學(xué)習(xí)，不以向比自己地位低或不如自己的人請(qǐng)教為恥。將知識(shí)默記在心，學(xué)習(xí)時(shí)不感到滿足，教誨人不感到疲倦。

B、我曾經(jīng)說過：讀書有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在讀書上，那么眼睛就不會(huì)看仔細(xì)，既然思想不集中，就只能隨意地誦讀，絕對(duì)不能記住，即使記住了也不能長久。三到之中，心到最重要。思想既然已經(jīng)集中了，眼睛、嘴巴的應(yīng)用怎么會(huì)不到位呢？

蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則不斷不甘為下流；有識(shí)則知學(xué)問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識(shí)者也；有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。

C、士人讀書，第一要有志向，第二要有見識(shí)，第三要有恒心。有了志向就一定不會(huì)甘心做一個(gè)下等的人；有了見識(shí)就能明白學(xué)無止境，不敢稍有心得就自滿自足，像河伯觀海、井蛙窺天，這都是沒有見識(shí)的人；有恒心就一定沒有做不成的事情。這三個(gè)條件缺一不可。

（五）學(xué)習(xí)思想歸納比較

歸納并比較三個(gè)時(shí)期的思想家的學(xué)習(xí)思想

孔子：好學(xué)、勤勉、記憶、不恥下問、實(shí)事求是、學(xué)無止境

朱熹：專心、有目的地、記憶

曾國藩：有志氣、有知識(shí)積累、有恒心

孔子與曾國藩都強(qiáng)調(diào)知識(shí)沒有止境；孔子和朱熹都強(qiáng)調(diào)記憶；三人都認(rèn)為要付出精力，這篇課文中朱熹側(cè)重專注，曾國藩與孔子側(cè)重勤勉。

（六）其他學(xué)習(xí)思想與反思

大家還能說出其他不同時(shí)代、不同地域思想家地學(xué)習(xí)思想名言嗎，他們強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)的什么方面？

業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。－韓愈

游手好閑的學(xué)習(xí)并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。－約貝勒斯

讀書何所求將以通事理?！獜埦S屏

讀書時(shí)要深思多問。只讀而不想，就可能人云亦云，淪為書本的奴隸；或者走馬看花，所獲甚微?！蹊骼?/p>

這么多的學(xué)者有這么多學(xué)習(xí)思想，你如何評(píng)價(jià)？各個(gè)因素比如勤勉和創(chuàng)造力是不是對(duì)立

課后作業(yè)

1、正確、流利地朗讀課文，并在理解的基礎(chǔ)上背誦。

2、完成課文挖空填寫題目。