《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計

《巨人的花園》第二課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。2.抓住關(guān)鍵語句初步體會巨人形象。3.明白“快樂應(yīng)該和大家分享”的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀后的感受。二、教學(xué)重難點1.能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。2.抓住關(guān)鍵語句初步體會巨人形象。3.明白“快樂應(yīng)該和大家分享”的道理。三、教學(xué)過程（一、）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們感受了花園的變化，為什么巨人的花園會發(fā)生這樣的變化，又是什么讓巨人的花園如此奇妙呢？這節(jié)課讓我們趕緊走進巨人的花園里，去看個明白吧！

1.回顧本課重點字詞2.回想巨人的花園發(fā)生了哪些變化，并用自己的語言講一講這個四年的童話（二、）品讀課文，感知體驗1.花園里的景象為什么會發(fā)生這樣的變化？默讀3—9畫出巨人回來后怎么說、怎么做的相關(guān)語句，說一說你從中體會到了什么，并在書中空白處做批注。指名分享讀書體會生分享巨人的三句話，感受到巨人的冷酷無情（板書:冷酷）指導(dǎo)學(xué)生朗讀生分享巨人的動作，感受巨人的自私指導(dǎo)朗讀2.出示巨人說的話以及巨人的動作，師生合作朗讀。3.巨人生氣了，同學(xué)們想像一下巨人生氣時會想些什么？4.如果你們是那群高高興興想要去玩耍的孩子，當(dāng)看到自私冷酷，還砌起高墻的巨人，你的心情會怎樣？5.孩子們不敢來花園了，自此花園也變得寒冷凄涼，此時巨人又是怎樣的心情呢？生:急切（板書并指導(dǎo)朗讀）三、合作學(xué)習(xí)過渡:巨人很著急，可是春天沒有來，花園里也什么都沒有。突然有一天，孩子們從墻洞里爬了進來，花園又重新煥發(fā)生機。1.巨人看到花園重新煥發(fā)生機之后是怎么的表現(xiàn)呢？下面小組合作學(xué)習(xí)10-15段，從文中找出并組內(nèi)交流。2.小組派代表分享（板書后悔、善良）3.同學(xué)們仔細觀察黑板上的這些詞，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？生:由最初的自私冷酷變得寬容善良了。四、感悟原因1.大家知道巨人發(fā)生變化的原因嗎？生分享，師出示句子配樂讀，生讀2.再聽聽音樂，根據(jù)句式想象花園里還會發(fā)生哪些奇妙的變化？生分享交流，有感情讀過渡:小男孩就像一位魔法師，不僅使花園發(fā)生了變化，還使巨人發(fā)生了變化，巨人的花園里到處洋溢著孩子們的歡聲笑語。1.許多年過去了，巨人老了，他雖然不能和孩子們一起玩耍了，但是他是快樂的，因為——2，齊讀最后一句話。生談理解。板書（板書:分享）3.總結(jié)，再讀。4.聯(lián)系生活實際談感受。五、課堂總結(jié)六、布置作練筆:想