《安全儀表系統(tǒng)》課程標準

第2頁共13頁《安全儀表系統(tǒng)》課程標準課程代碼：B0703536課程類別：專業(yè)核心課程授課系（部）：自動化工程系學分學時：32學時一、課程定位《安全儀表系統(tǒng)》是工業(yè)過程自動化專業(yè)的核心專業(yè)技術課程，也是一門綜合性較強的實際應用性課程，是學生在具備了必要的自動化儀表、過程控制系統(tǒng)及應用、PLC應用、計算機控制技術、儀表安裝與維修等專業(yè)知識后進行綜合運用的課程。在整個工業(yè)過程自動化技術專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和課程體系中起著重要的作用，課程的學習是對學生綜合素質的提高以及解決實際問題的能力的培養(yǎng)，都具有十分重要的意義。本課程的主要任務是讓學生所學知識形成體系，運用相關知識解決綜合性、系統(tǒng)性的工程實際應用問題。主要介紹安全儀表系統(tǒng)闡述、安全儀表系統(tǒng)規(guī)范、安全聯(lián)鎖控制、安全儀表應用和安全儀表驗收等知識。二、課程目標（一）總體目標根據工業(yè)過程自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，我們確定了本課程的培養(yǎng)目標：使學生具備高素質、高技能型人才所必需的自動化儀表的安全系統(tǒng)的安裝、操作、維護等基本知識和技能，培養(yǎng)學生學習專業(yè)知識的能力以及理論聯(lián)系實際的能力，具備利用所學知識解決工程實際問題的能力，為學生頂崗實習和就業(yè)打下堅實的專業(yè)基礎。同時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質和嚴謹求實的科學態(tài)度以及良好的職業(yè)道德。(二)課程教學目標1.知識目標（1）熟悉安全儀表系統(tǒng)的結構和基本功能；（2）掌握安全儀表系統(tǒng)常用規(guī)范；（3）熟悉安全儀表聯(lián)鎖構成；（4）掌握聯(lián)鎖邏輯圖的基本符號；（5）掌握步常見安全儀表的操作和維護；2.能力目標（1）能正確識別聯(lián)鎖邏輯圖的符號；（2）能正確識別安全生產中的故障風險和風險控制；（3）能按照工藝生產中的風險評估，設置安全的邏輯控制方案；（4）能按照生產過程控制描述，完成安全儀表系統(tǒng)的控制組態(tài)；（5）能熟練操作TS1131系統(tǒng)；3.素質目標（1）培養(yǎng)學生邏輯思維能力與發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，使學生從習慣思維中解脫出來，引導啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維能力。（2）培養(yǎng)學生刻苦鉆研的學習態(tài)度，善于思考的學習方法，腳踏實地的工作作風。（3）使學生具備在專業(yè)方面可持續(xù)發(fā)展的能力。（4）使學生具備正確的價值觀與評定事物的能力。（5）使學生具備良好職業(yè)道德和誠信的與人交往溝通的能力。（6）培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作、吃苦耐勞的職業(yè)精神與創(chuàng)新設計意識。三、課程設計1.設計思想《安全儀表系統(tǒng)》課程的設計采用基于工作過程的課程設計方法；以“企業(yè)調研崗位分析工作領域分析典型工作任務提煉職業(yè)能力確定學習情境設計”為主線整合課程內容。首先根據工業(yè)過程自動化技術專業(yè)學生的就業(yè)崗位歸納出典型工作任務，進而總結出職業(yè)能力要求；其次按照職業(yè)成長規(guī)律與認知學習規(guī)律，將職業(yè)能力從簡單到復雜，從單一到綜合進行整合，歸納出相應的學習領域及所要學習的自動線關鍵技術；進而以工作過程為導向開展教學，讓學生在工作過程中掌握知識和技能。課程設計主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）以工作過程導向為依據，校企合作，共同開發(fā)項目內容。在崗位及職業(yè)能力分析的基礎上，完成工作領域到學習領域的轉換，提煉出典型工作任務，確定每一典型工作任務所要培養(yǎng)的職業(yè)能力，從而設計學習情境，確定并整合課程內容。（2）以項目化的教學模式，設計課程學習情境，按工作任務過程及其邏輯關系，以及學生的認知規(guī)律，由淺入深、由簡單到復雜、知識技能按照遞進、包容的邏輯關系設計教學內容。（3）將常用的、成熟的自動化關鍵技術為課程核心知識，滲入到各工作單元；將先進的相關自動化技術作為課程的拓展內容。（4）建立完善的課程考核評價體系，注重過程評價、重點體現(xiàn)在知識技能、方法能力和社會能力等方面。（5）以任務驅動為主要教學手段，突出以學生為主體、教師為主導的教學理念。（6）依照課程標準，校企合作開發(fā)課程教材、建設課程教學資源。課程設計充分體現(xiàn)“化繁為簡、理實結合、實用為主、工學結合”為教學方針，本著“一切以學生為主體，一切以就業(yè)為導向”的教學理念，充分體現(xiàn)“教、學、做”一體化教學模式，一切教學均圍繞學生將來的個人發(fā)展以及職業(yè)需要而展開。整個學習領域由以下課程單元目組成：全儀表系統(tǒng)闡述、安全儀表應用和安全儀表驗收項目一項目二項目三項目四安全儀表系的認識安全儀表系統(tǒng)規(guī)范安全儀表邏輯圖繪制安全聯(lián)鎖控制系統(tǒng)項目五安全儀表系統(tǒng)驗收2.課時分配建議本課程課時為32課時。其中理論教學24課時，實踐教學8課時。序號學習單元學習任務及教學要求參考學時學習任務教學要求理論教學實踐教學項目一安全儀表系的認識主要內容：工業(yè)生產的安全；生產過程中的安全儀表系統(tǒng)1.了解安全儀表系統(tǒng)的定義、發(fā)展；2.掌握安全儀表系統(tǒng)的組成、主要技術及特點；3.理解安全儀表系統(tǒng)對生產過程和人身安全的重要性；4.熟悉國內常用的安全儀表系統(tǒng)。40項目二安全儀表系統(tǒng)規(guī)范主要內容：安全儀表系統(tǒng)規(guī)范解讀；安全儀表系統(tǒng)規(guī)范應用；安全儀表系統(tǒng)的術語1.掌握安全儀表系統(tǒng)的術語；2.了解安全儀表系統(tǒng)的應用范圍；3.掌握安全儀表系統(tǒng)與DCS、PLC的區(qū)別和聯(lián)系；4.掌握安全儀表與生產過程安全等級間的區(qū)別和聯(lián)系；5.熟悉安全儀表系統(tǒng)的基本構成；6.會應用安全儀表系統(tǒng)解決生產安全控制；7.會區(qū)別生產過程控制與安全控制。42項目三安全儀表邏輯圖繪制主要內容：邏輯符號的認識；邏輯圖的一般結構；邏輯圖的繪制；邏輯圖的識別；邏輯控制的優(yōu)化1.熟悉邏輯圖的圖形符號；2.掌握邏輯圖的繪制。3.熟悉步常見的2OO2、2OO3等邏輯結構；4.掌握RS觸發(fā)器的原理和應用；5.會對邏輯圖進行解讀；6.會對邏輯結構進行簡單優(yōu)化。64項目四安全聯(lián)鎖控制系統(tǒng)主要內容：安裝安全儀表系統(tǒng)軟件；安全儀表系統(tǒng)硬件組成；安全儀表系統(tǒng)組態(tài)。1.了解安全儀表系統(tǒng)軟件安裝2.掌握安全儀表系統(tǒng)組態(tài)；2.了解安全儀表系統(tǒng)的硬件組態(tài)；3.會對梯形圖、STL語言、LAD閱讀，并轉換成FBD；4.會對工程文件備份與導入；5.會對組態(tài)文件進行編譯和下裝。62項目五安全儀表系統(tǒng)驗收主要內容：安全儀表系統(tǒng)的驗收依據；安全儀表的驗收文件；安全儀表驗收總結1.掌握安全儀表驗收規(guī)范；2.了解安全儀表的驗收程序；3.掌握安全儀表的驗收文件內容；4.會對小規(guī)模的安全儀表系統(tǒng)的建設做初步規(guī)劃；5.會對驗收文件進行整理和歸類。403.課程單元描述課程單元1課程單元名稱安全儀表系的認識課時數理論教學實踐教學40學習目標知識目標1.了解安全儀表系統(tǒng)的定義、發(fā)展；2.掌握安全儀表系統(tǒng)的組成、主要技術及特點；3.理解安全儀表系統(tǒng)對生產過程和人身安全的重要性；能力目標熟悉國內常用的安全儀表系統(tǒng)。；能認識安全儀表的組成設備及工業(yè)流程；能正確分析生產中的安全儀表系統(tǒng)；4.具有查閱自動線相關資料的能力。素質目標1.培養(yǎng)學生學習興趣；2.養(yǎng)成良好的思維、學習、工作習慣，增加職業(yè)意識；3.形成科學的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的設計能力和實踐動手能力及學生的分析問題、解決問的能力；4.培養(yǎng)學生的團隊相互溝通交流和協(xié)作意識。學習內容任務1：工業(yè)生產的安全任務2：生產過程中的安全儀表系統(tǒng)教學方法和建議教學方法建議：宏觀教學法：項目式教學法微觀教學法：案例教學法、討論教學法、講授式教學法、任務教學法、實驗實訓法、演示法教學建議：采用啟發(fā)式教學與形象化教學相結合，通過多媒體、視頻資料等教學方式增加學生對自動化生產線的感性認識。教學條件要求1.課程標準2.授課計劃3.授課教案4.教學案例學生已有基礎自動化儀表、過程控制系統(tǒng)及應用、PLC應用、計算機控制技術、儀表安裝與維修。教師所需執(zhí)教能力要求具備工業(yè)自動化相關的知識和技能；具有教學過程中靈活運用教學方法能力；具備樂觀、向上、善于肯定別人的積極人生態(tài)度；具備安全和環(huán)保意識。課程單元2課程單元名稱安全儀表系統(tǒng)規(guī)范課時數理論教學實踐教學42學習目標知識目標1.掌握安全儀表系統(tǒng)的術語；2.了解安全儀表系統(tǒng)的應用范圍；3.掌握安全儀表系統(tǒng)與DCS、PLC的區(qū)別和聯(lián)系；4.掌握安全儀表與生產過程安全等級間的區(qū)別和聯(lián)系；5.熟悉安全儀表系統(tǒng)的基本構成；能力目標1.會應用安全儀表系統(tǒng)解決生產安全控制；2.會區(qū)別生產過程控制與安全控制。3..具有查閱自動線相關資料的能力。素質目標1.理論聯(lián)系實際的良好學風；2.樹立愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度和吃苦耐勞的精神；3.培養(yǎng)學生的設計能力和實踐動手能力及學生的分析問題、解決問的能力；4.培養(yǎng)學生的團隊相互溝通交流和協(xié)作意識。學習內容任務1：安全儀表系統(tǒng)規(guī)范解讀；任務2：安全儀表系統(tǒng)規(guī)范應用；任務3：安全儀表系統(tǒng)的術語。教學方法和建議教學方法建議：宏觀教學法：項目式教學法微觀教學法：案例教學法、討論教學法、講授式教學法、任務教學法、實驗實訓法、演示法教學建議：采用啟發(fā)式教學與形象化教學相結合，充分發(fā)揮實訓教學的優(yōu)勢，以項目驅動教學為重點，結合自動化生產線實物進行講解。教學條件要求1.課程標準2.授課計劃3.授課教案4.教學案例學生已有基礎自動化儀表、過程控制系統(tǒng)及應用、PLC應用、計算機控制技術、儀表安裝與維修。教師所需執(zhí)教能力要求具備工業(yè)自動化相關的知識和技能；具有教學過程中靈活運用教學方法能力；具備樂觀、向上、善于肯定別人的積極人生態(tài)度；具備安全和環(huán)保意識。課程單元3課程單元名稱安全儀表邏輯圖繪制課時數理論教學實踐教學64學習目標知識目標1.熟悉邏輯圖的圖形符號；2.掌握邏輯圖的繪制。3.熟悉步常見的2OO2、2OO3等邏輯結構；4.掌握RS觸發(fā)器的原理和應用；能力目標1會對邏輯圖進行解讀；2.會對邏輯結構進行簡單優(yōu)化；3.具有查閱自動線相關資料的能力。4.能結合工藝描述，繪制邏輯圖。素質目標1.理論聯(lián)系實際的良好學風；2.樹立愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度和吃苦耐勞的精神；3.培養(yǎng)學生的設計能力和實踐動手能力及學生的分析問題、解決問的能力；4.培養(yǎng)學生的團隊相互溝通交流和協(xié)作意識。學習內容任務1：邏輯符號的認識；任務2：邏輯圖的一般結構；任務3：邏輯圖的繪制；任務4：邏輯圖的識別。教學方法和建議教學方法建議：宏觀教學法：項目式教學法微觀教學法：案例教學法、討論教學法、講授式教學法、任務教學法、實驗實訓法、演示法教學建議：充分發(fā)揮實訓教學的優(yōu)勢，以項目驅動教學為重點，結合自動化生產線實物進行講解。教學條件要求1.課程標準2.授課計劃3.授課教案4.教學案例學生已有基礎自動化儀表、過程控制系統(tǒng)及應用、PLC應用、計算機控制技術、儀表安裝與維修。教師所需執(zhí)教能力要求具備工業(yè)自動化相關的知識和技能；具有教學過程中靈活運用教學方法能力；具備樂觀、向上、善于肯定別人的積極人生態(tài)度；具備安全和環(huán)保意識。課程單元4課程單元名稱安全聯(lián)鎖控制系統(tǒng)課時數理論教學實踐教學62學習目標知識目標1.了解安全儀表系統(tǒng)軟件安裝2.掌握安全儀表系統(tǒng)組態(tài)；2.了解安全儀表系統(tǒng)的硬件組態(tài)；能力目標1會對梯形圖、STL語言、LAD閱讀，并轉換成FBD；2.會對工程文件備份與導入；3.會對組態(tài)文件進行編譯和下裝。4.具有查閱自動線相關資料的能力。素質目標1.理論聯(lián)系實際的良好學風；2.樹立愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度和吃苦耐勞的精神；3.培養(yǎng)學生的設計能力和實踐動手能力及學生的分析問題、解決問的能力；4.培養(yǎng)學生的團隊相互溝通交流和協(xié)作意識。學習內容任務1：安裝安全儀表系統(tǒng)軟件；任務2：安全儀表系統(tǒng)硬件組成；任務3：安全儀表系統(tǒng)組態(tài)。教學方法和建議教學方法建議：宏觀教學法：項目式教學法微觀教學法：案例教學法、討論教學法、講授式教學法、任務教學法、實驗實訓法、演示法教學建議：充分發(fā)揮實訓教學的優(yōu)勢，以項目驅動教學為重點，結合自動化生產線實物進行講解。教學條件要求1.課程標準2.授課計劃3.授課教案4.教學案例學生已有基礎自動化儀表、過程控制系統(tǒng)及應用、PLC應用、計算機控制技術、儀表安裝與維修。教師所需執(zhí)教能力要求具備工業(yè)自動化相關的知識和技能；具有教學過程中靈活運用教學方法能力；具備樂觀、向上、善于肯定別人的積極人生態(tài)度；具備安全和環(huán)保意識。課程單元五課程單元名稱安全儀表系統(tǒng)驗收課時數理論教學實踐教學40學習目標知識目標1.掌握安全儀表驗收規(guī)范；2.了解安全儀表的驗收程序；3.掌握安全儀表的驗收文件內容；能力目標1.會對小規(guī)模的安全儀表系統(tǒng)的建設做初步規(guī)劃；2.會對驗收文件進行整理和歸類。3.具有查閱自動線相關資料的能力。素質目標1.理論聯(lián)系實際的良好學風；2.樹立愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度和吃苦耐勞的精神；3.培養(yǎng)學生的設計能力和實踐動手能力及學生的分析問題、解決問的能力；4.培養(yǎng)學生的團隊相互溝通交流和協(xié)作意識。學習內容任務1：分揀單元安裝與調試任務2：變頻器技術任務3：編碼器和A-D轉換模塊教學方法和建議教學方法建議：宏觀教學法：項目式教學法微觀教學法：案例教學法、討論教學法、講授式教學法、任務教學法、實驗實訓法、演示法教學建議：充分發(fā)揮實訓教學的優(yōu)勢，以項目驅動教學為重點，結合自動化生產線實物進行講解。教學條件要求1.課程標準2.授課計劃3.授課教案4.教學案例學生已有基礎自動化儀表、過程控制系統(tǒng)及應用、PLC應用、計算機控制技術、儀表安裝與維修。教師所需執(zhí)教能力要求具備工業(yè)自動化相關的知識和技能；具有教學過程中靈活運用教學方法能力；具備樂觀、向上、善于肯定別人的積極人生態(tài)度；具備安全和環(huán)保意識。四、課程評價1、課程考核評價及方式學生學習《安全儀表系統(tǒng)》課程評價采用百分制的成績評定方法，主要根據以考勤（占10%)、課堂提問（占10%）、平時作業(yè)（占10%）、實訓項目評定（30%）、期末考試（40%）五部分組成。2、教學過程評價1.理論知識考核以試卷形式考核學生在本課程要求的知識、技能的掌握情況，題型包括單選、填空、判斷、簡答、綜合題等。2.考勤及課堂提問依據是平時學生的上課狀況，回答課堂提問的積極性及正確性。3.作業(yè)是指每個教學單元中要求學生完成的作業(yè)，已完成的作業(yè)題數和正確率給予評定。4.實訓項目評定是根據學生在教師指導下完成的實訓項目質量、操作的規(guī)范性和報告進行考核評定。表1：考核標準序號考核項目考核內容成績比例(%)1形成性考核考勤上課時按時簽到，記錄遲到、早退、曠課等102課堂提問課前復習重點內容的提問、課中重點知識點的提問、分析等。103作業(yè)作業(yè)數約20題，主要為課程重點知識點的掌握和鞏固練習，分為在線測試和課后思考題，包含填空題、判單題、選擇題、問答題等題型。104總結性考核以期末試卷形式考核學生所要求掌握的知識、技能，包含單選、填空、判斷、問答、綜合等題型。405實訓項目技能考核供料、加工、裝配、分揀、搬運單元的拆裝、調試，PLC程序設計及調試30合計100表2：總結性考核標準序號考核項目考核內容成績比例(%)1單選題安全儀表系統(tǒng)的基本知識，安全儀表的規(guī)范、驗收規(guī)范邏輯去處等知識點。102填空題安全儀表系統(tǒng)的基本知識，