骨干教師帶徒弟計劃

篇一：骨干教師帶徒弟計劃骨干教師師徒發(fā)展共同體實施方案根據(jù)《城關(guān)區(qū)教育局開展千名教師發(fā)展共同體實施方案》的要求，本著相互學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)提高的目的，取長補短，促進(jìn)課堂教學(xué)、教育教學(xué)能力提高。作為骨干教師，在汲取養(yǎng)料的同時，我會盡量的發(fā)揮自身能力，帶好徒弟，竭盡所能將自己的能力尋求共同發(fā)展的途徑。特制定本方案。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹、落實教育局會議精神，緊緊圍繞“提高教師專業(yè)化水平”開展工作，做專業(yè)化發(fā)展型教師。結(jié)合本校發(fā)展需求出發(fā)，遵循骨干教師成長規(guī)律，堅持按需施教、學(xué)、研、用相結(jié)合的原則，努力將新教師培養(yǎng)成骨干教師。二、帶教目標(biāo)以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，以教育研究為主線，以各種教育活動為載體，引導(dǎo)、激勵、幫助青年教師自主發(fā)展。使其成為教育觀念新、知識視野寬、智能結(jié)構(gòu)合理、具有高尚的師德修養(yǎng)，具備現(xiàn)代教育觀，掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育手段、方法，具有較高的實施素質(zhì)教育能力，較強的教學(xué)能力，較規(guī)范的教育科研能力、教育教學(xué)個性鮮明的實踐型、研究型的教師，在教師隊伍中能起示范作用的骨干教師。三、具體要求1、堅持正確的政治方向，熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感和高尚的師德修養(yǎng)。2、確立正確的教育觀、學(xué)生觀，不斷創(chuàng)新，師德的引導(dǎo)者不僅成為業(yè)務(wù)上的骨干教師，更要成為思想上的骨干。3、拓寬科學(xué)文化視野，研修現(xiàn)代教育理論，掌握更豐富扎實的教育教學(xué)專業(yè)知識。4、提高教學(xué)水平和說課、評課能力以及活動設(shè)計能力，逐步形成具有鮮明個性特征的、有效的教育、教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭示范作用。5、掌握計算機及其網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù)，能獨立獲取相關(guān)信息資料，掌握使用多媒體計算機輔助教學(xué)的方法。6、掌握教科研方法提高教育科研的能力，撰寫論文能在市級以上刊物發(fā)表或交流。四、具體內(nèi)容1、和徒弟共同制定為期三年的成長計劃。2、主動和徒弟開展談心活動，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，不斷提高職業(yè)道德水準(zhǔn)和教育教學(xué)能力。3、每月徒弟提供1份典型教案，指導(dǎo)其備課方法，提高備課能力。4、每月至少聽徒弟1次課，請徒弟聽自己1-2節(jié)課，在師徒共同提高課堂教學(xué)能力。5、按學(xué)期選定1項課堂教學(xué)的突破點，師徒共同開展教改實驗。6、每學(xué)期聽徒弟1-2節(jié)研究課，每學(xué)年參加1次課堂教學(xué)評比。7、根據(jù)徒弟實際和教學(xué)需要，制訂讀書計劃，其中每學(xué)期至少讀1本教育教學(xué)理論著作或3篇教育教學(xué)研究論文，并寫出閱讀體會。8、每學(xué)年要求徒弟寫1篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文。9、每學(xué)期和徒弟共同寫1篇師徒活動小結(jié)。郭文厚2014年5月14日篇二：2015骨干教師帶徒弟計劃2015骨干教師帶徒弟計劃第1篇：骨干教師帶徒弟計劃要學(xué)科引領(lǐng)首先要是先鋒，不論在學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)上或是教育教學(xué)改革中，骨干教師必須作為先鋒，對區(qū)域引領(lǐng)本學(xué)科肩負(fù)起不可懈怠的責(zé)任感和使命感。在執(zhí)教示范課這一領(lǐng)域，在積極爭取各級別展示課盡可能的擴大骨干教師輻射度的同時，我仍然會按照自己以往慣例：每一學(xué)期不論是否有外出上課的任務(wù)，都備出一堂細(xì)細(xì)磨過的讓自己滿意的好課，上好學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)研討課，做好校內(nèi)語文學(xué)科的引領(lǐng)。作為骨干教師，在汲取養(yǎng)料的同時，我會盡量的發(fā)揮自身能量，帶好徒弟，竭盡所能將自己的能量輻射于身邊的每一位老師。時間：2015年2月—2015年12月參加人員：師傅：趙艷紅徒弟：孟慶英具體工作安排：二月份：指導(dǎo)制訂教學(xué)計劃，并學(xué)習(xí)幾篇教學(xué)新理念的文章。注意博采眾家之長。三月份：參加校、區(qū)級教研活動，聽課評課，指導(dǎo)備課。每月至少聽徒弟一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。每月安排兩節(jié)示范課并及時解疑。四月份：交流教學(xué)案例，提出意見，及時整改。指導(dǎo)徒弟作校內(nèi)匯報課一節(jié)，在大型教學(xué)活動中幫助徒弟設(shè)計方案，指導(dǎo)徒弟完成上課任務(wù)五月份：上示范課，聽徒弟課，共同研討。幫助徒弟選定一項教改實驗課題，并給予指導(dǎo)。六月份：指導(dǎo)制訂復(fù)習(xí)計劃，撰寫學(xué)生寄語、教學(xué)及班主任工作總結(jié)。九月份：指導(dǎo)把握整冊教材，制訂出切實可行的教學(xué)計劃。加強學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中豐富提高，學(xué)習(xí)新課程理念。十月份：師傅上示范課，并聽徒弟的課，共同研討，指導(dǎo)備課。在教學(xué)實踐中，提煉教學(xué)特色，設(shè)立成長目標(biāo)，使之能輕松駕奴課堂。徒弟要虛心學(xué)習(xí)，勤聽，勤看，勤問，積極探索。十一月份：隨時隨地教研，研究教材、教學(xué)、提高專業(yè)技能，指導(dǎo)撰寫教學(xué)案例和教學(xué)論文，推薦參評。不斷參加各種教學(xué)活動，促進(jìn)個人素質(zhì)不斷提高。十二月份：指導(dǎo)制訂復(fù)習(xí)計劃，研討如何上好復(fù)習(xí)課。其實，工作至今制定過許多個人計劃，可沒有那一份計劃會是像我今天制定的這份個人發(fā)展規(guī)劃那樣的平實，那樣的可操作、可檢測；我想或許是肩頭沉甸甸的責(zé)任感，讓我的計劃寫得如此的實誠；或許是心頭那份先鋒的使命感，讓我不得不沉下心來細(xì)細(xì)揣摩，靜靜思考；亦或許是骨干教師研修班已默默形成的一種踏踏實實、追求實效的實字文化感染了我。第2篇：骨干教師帶徒弟計劃作為一名地區(qū)級骨干教師，我深知自己還有很多不足，但我會不斷努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)方面的知識，不斷充實和完善自己，骨干教師帶徒計劃為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范、帶動、輻射作用，履行好自己的職責(zé)，加快青年教師的成長步伐，做到互幫互助，資源共享，我愿同譚楹老師共同學(xué)習(xí)，一同進(jìn)步，特制訂如下帶徒培養(yǎng)計劃：制定有針對性的培養(yǎng)方案，對徒弟提出明確具體的要求，幫助徒弟制定一個為期一年的學(xué)習(xí)成長提高計劃，以利于徒弟認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，并在今后的學(xué)習(xí)和實踐中，時刻注意樹立終身學(xué)習(xí)意識，在點滴中進(jìn)步。言傳身教，指導(dǎo)徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。每月幫助徒弟備一節(jié)課，檢查一次徒弟的教案，幫助徒弟處理教材中的重點、難點，關(guān)鍵，提高徒弟分析教材、處理教材理解教材的能力，每學(xué)期給徒弟上一次示范課，師徒共同研究，更準(zhǔn)確地把新課程理念運用于課堂教學(xué)中，共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量。每月至少聽徒弟一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評，指出課中的缺點和不足，并指導(dǎo)徒弟加以改正。每學(xué)期指導(dǎo)徒弟作校內(nèi)匯報一節(jié)，在大型教學(xué)活動中幫助徒弟設(shè)計教學(xué)方案，理清思路，更好地用新課程理念完成匯報任務(wù)。積極主動的帶動徒弟參加課題研究工作，提高徒弟的科研能力，每年指導(dǎo)徒弟至少完成一篇科研論文，力爭發(fā)表獲獎，并建立好自己的博客，定期在博客上發(fā)表文章，做到資源共享，擴大交流量，真正實現(xiàn)資源充分合理利用。除論文外，指導(dǎo)并檢查徒弟的教育教學(xué)，并寫出教學(xué)反思，教育教學(xué)隨筆，能及時進(jìn)行交流和溝通，每月各兩次。注意保存計劃、教案、聽課記錄及教學(xué)反思和教育教學(xué)隨筆，供驗收用。心胸坦蕩，支持徒弟發(fā)揚個性優(yōu)點，并廣泛博采眾家所長。針對以上帶徒計劃在實施新課程過程中我將不斷的完善和充實自己，根據(jù)實際情況結(jié)合徒弟實際情況，隨時隨地的提高自己的幫教水平及幫教能力，以達(dá)到真正的示范和輔助作用，真正帶出一名好徒弟。第3篇：骨干教師帶徒弟計劃骨干教師帶徒弟工作已近一年的時間了，在一年中，我和劉姝云、侯獻(xiàn)英老師共同教研、共同聽課、評課、交流心得，使三人的教育教學(xué)思想和能力又有了很大程度的進(jìn)步。一、提高認(rèn)識、統(tǒng)一思想：確立師徒關(guān)系后，我們首先從思想上認(rèn)識到師徒結(jié)成對子的重要意義：1、這種新老教師的互幫互助、共同學(xué)習(xí)小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。2、是對骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。3、是快速提高年輕教師教育教學(xué)能力的有效方法。4、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同提高的重要方式。5、是提高新市區(qū)整體教師隊伍教育教學(xué)能力的有效方法。二、確立幫扶目標(biāo)：針對三人的特點，我們確立了共同研究的目標(biāo)：1、對教育教學(xué)理念的研究。2、針對物理專業(yè)知識的教學(xué)研究及教學(xué)設(shè)計的探討。3、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究。4、中考應(yīng)試能力培養(yǎng)的研究。5、教師心理調(diào)控和快樂教學(xué)的交流。三、制定幫扶計劃：1、共同進(jìn)行課前設(shè)計 實驗探究教學(xué)法。2、聽課、評課、課后交流。3、課間制作。4、教育教學(xué)理論交流。5、學(xué)生管理方法交流。四、實施過程：（一）、教學(xué)理念的更新決定著教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。利用共同交流的時間，我們?nèi)擞忠黄饘W(xué)習(xí)了物理新課程要求的新的理念，1、改變學(xué)科本位、注重學(xué)生全面發(fā)展。認(rèn)識到對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)對學(xué)生一生的重要性，所以在教學(xué)中不僅要關(guān)注新舊知識的整合，而且要關(guān)注和其它課程知識的聯(lián)系，使學(xué)生從多角度認(rèn)識事物，培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的能力。2、從生活走向物理，從物理回歸和社會，結(jié)合這一理念我們認(rèn)識到，實施實驗探究教學(xué)法的重要意義，從學(xué)生的身邊現(xiàn)象出發(fā)，引發(fā)學(xué)生的探究欲望，體驗知識的形成過程，并適時地讓學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查如：生活環(huán)境的噪聲來源、光污染、近視眼的發(fā)病率，家用電器的功能及調(diào)整方法。之后，走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行社會宣傳，以增強學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。另外，對新課程下的理想課堂的三大標(biāo)準(zhǔn)：發(fā)展性、生活性、生命性進(jìn)行了學(xué)習(xí)。等等，通過學(xué)習(xí)和交流，從思想上提高了認(rèn)識，為教學(xué)設(shè)計打下了理論基礎(chǔ)。（二）、課前設(shè)計、聽課、評課活動---教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。借助12中和26中校內(nèi)常態(tài)課評比的契機，我三人分別對光學(xué)、電學(xué)、力學(xué)等典型課進(jìn)行設(shè)計研究，又通過聽課評課反思修正，使教學(xué)行為有了較大提高，不僅對三維目標(biāo)的制定有了明確地認(rèn)識，而且對落實三維目標(biāo)的過程也有了大膽的設(shè)計方案。（三）、課件設(shè)計的探究。物理課件的制作的基本能力二位教師已經(jīng)具備，我們本學(xué)年主要就課件使用過程中如何和課堂其它環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)一致，在授課過程中提高課件的作用?？傊?，這項工作我們本著互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的，扎實進(jìn)行，取得了良好的效果。第4篇：骨干教師帶徒弟計劃一、指導(dǎo)思想師資隊伍建設(shè)是一所學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵與根本，而骨干教師的培養(yǎng)則是學(xué)校師資隊伍建設(shè)的核心工作.作為地區(qū)級骨干教師我們，更有義務(wù)為學(xué)校的發(fā)展和教師業(yè)務(wù)的提高盡心盡力。為了學(xué)校能更好的地構(gòu)建教師的發(fā)展平臺，堅持以人為本，主動發(fā)展的管理宗旨，特擬定本學(xué)年的骨干教師帶徒培養(yǎng)計劃如下：二、培養(yǎng)目標(biāo)：力爭使徒弟孫杰在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、職業(yè)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面取得長足的進(jìn)步，具備更高素質(zhì)、較高水平、形成自己的教學(xué)風(fēng)格、特色，能在本校乃至市教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用。1、在努力提高自身各項能力的基礎(chǔ)之上，幫助徒弟制定出本學(xué)年的個人成長提高計劃。計劃要做到合乎個人發(fā)展，適應(yīng)新形式下的教育教學(xué)，并在一定基礎(chǔ)上能得以提高。2、對徒弟做到言傳身教，以身作則。要使徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，不能做一天和尚撞一天鐘，要有嚴(yán)禁治學(xué)的態(tài)度，要對自己和學(xué)生負(fù)責(zé)，要教導(dǎo)徒弟有刻苦敬業(yè)的精神。3、做好師傅的本職工作。做到每個月幫助徒弟備一次課，將自己的經(jīng)驗毫無保留的教給徒弟，并做到一個月檢查一次徒弟的教案，給出師傅的評價，以便提高徒弟分析教材，處理教材的能力。4、每個月師傅要給徒弟做一節(jié)示范課，幫助徒弟學(xué)習(xí)和理解新的教育教學(xué)理念。篇三：骨干教師帶徒弟計劃骨干教師帶徒弟計劃根據(jù)我校骨干教師“帶徒”活動實施方案，我和本學(xué)科逯葉老師結(jié)成幫扶對子，為了達(dá)到共同提高，共同進(jìn)步的目的，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，特制定本計劃如下：一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹、落實上級精神，以師德建設(shè)和師德培訓(xùn)為依托，以骨干教師幫帶為載體，創(chuàng)建專業(yè)化發(fā)展型教師，為新課改的實施奠定良好的基礎(chǔ)。結(jié)合本校發(fā)展需求出發(fā)，遵循骨干教師成長規(guī)律，堅持按需施教、學(xué)、研、用相結(jié)合的原則，努力將新教師培養(yǎng)成骨干教師。二、帶教目標(biāo)：以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以教育研究為主線，以各種教育活動為載體，引導(dǎo)、激勵、幫助他自主發(fā)展。從而培養(yǎng)他成為教育觀念新、知識視野寬、智能結(jié)構(gòu)合理、具有高尚的師德修養(yǎng)，具備現(xiàn)代教育觀，掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育手段、方法，具有較高的實施素質(zhì)教育能力，較強的教學(xué)能力，較規(guī)范的教育科研能力、教育教學(xué)個性鮮明的創(chuàng)新型、實踐型、研究型的教師，在教師隊伍中能起示范作用的骨干教師。三、具體要求是：1、堅持正確的政治方向，熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感和高尚的師德修養(yǎng)。2、確立正確的教育觀、兒童觀，具有創(chuàng)新精神教意識，師德的引導(dǎo)者不僅成為業(yè)務(wù)上的骨干教師，更要成為思想上的骨干。3、拓寬科學(xué)文化視野，研修現(xiàn)代教育理論，掌握更豐富扎實的教育教學(xué)專業(yè)知識。4、具有較好的教學(xué)水平和說課、評課能力以及活動設(shè)計能力，逐步形成具有鮮明個性特征的、有效的教育、教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭示范作用。5、掌握計算機及其網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù)，能獨立獲取相關(guān)信息資料，掌握使用多媒體計算機輔助教學(xué)的方法。四、具體措施：1、主動和徒弟開展談心活動，學(xué)習(xí)忠誠人民教育事業(yè)的崇高思想、認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，不斷提高職業(yè)道德水準(zhǔn)和教育教學(xué)能力。2、每學(xué)期徒弟提供2份典型教案，指導(dǎo)其備課方法，提高備課能力。3、每月至少聽徒弟1節(jié)課，請徒弟聽自己1-2節(jié)課，在師徒共同提高課堂教學(xué)能力。4、根據(jù)徒弟實際和教學(xué)需要，每學(xué)期至少讀1本教育教學(xué)理論著作或1篇教育教學(xué)研究論文。5、師徒間團結(jié)互助齊頭并進(jìn)，共同提高專業(yè)水平。篇四：骨干教師帶徒計劃1骨干教師帶徒計劃一、指導(dǎo)思想為謀求學(xué)校的發(fā)展加快青年教師成長步伐，促其盡快成才，增強其實施新課程的能力，作為骨干教師的我在這半年繼續(xù)帶本校教

師李新苗為徒弟。使她盡快成長。為了更好的開展幫帶活動，我給各自制定了如下職責(zé)二、師徒職責(zé)師傅職責(zé)：三帶：帶師魂——敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)；帶師能——掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識及技能帶師德——懂得育德之道，為人師表。1.師傅要以良好的形象感染徒弟，以愛崗敬業(yè)的言行鼓勵徒弟，引導(dǎo)徒弟加快成長的步伐，盡早成才。2.向徒弟介紹教育、教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)徒弟合理安排工作，有序開展教科研活動，及時幫助他們解決教育、教學(xué)中困難。3.精心指導(dǎo)徒弟備課，每月至少聽徒弟一節(jié)課（每學(xué)期不少于三節(jié)），認(rèn)真記錄，聽課后及時評課，寫出指導(dǎo)意見，幫助徒弟解決課堂教學(xué)中存在的問題。4.每學(xué)期指導(dǎo)徒弟上一節(jié)組內(nèi)研究課，一節(jié)校內(nèi)展示課。5.學(xué)期末寫一篇帶徒心得或體會。徒弟職責(zé)：1.尊重指導(dǎo)教師虛心好學(xué)，主動求教，善于反思，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不斷提高教育教學(xué)水平。2.主動與師傅一起制定活動計劃，自覺按計劃開展活動。。3.主動聽師傅的課，每月不少于三節(jié)（每學(xué)期不少于十節(jié)），詳細(xì)記錄，聽課后及時寫出收獲與體會，用于指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)。4.每學(xué)期在組內(nèi)上一節(jié)研究課，在學(xué)校上一節(jié)展示課，課后虛心聽取意見，及時總結(jié)。5.學(xué)期末寫一篇活動總結(jié)或心得。三、活動安排學(xué)期初制訂活動計劃。師徒有計劃地開展活動。指導(dǎo)徒弟上好展示課。平時做好聽課指導(dǎo)工作。學(xué)期末師徒分別進(jìn)行活動總結(jié)學(xué)校對師徒活動工作進(jìn)行總結(jié)，表彰。提出新的要求趙亞麗篇五：骨干教師師帶徒計劃總結(jié)2011-2013骨干教師師帶徒計劃2011新的學(xué)期充滿了新的挑戰(zhàn)和機遇，同時對我們提出了新的更高的要求。本著深化新課改，常規(guī)中求特色的宗旨，又開始了探索一條適應(yīng)我校學(xué)生發(fā)展的成功之路?；仡?9年教學(xué)生涯所走過的道路，初為人師的興奮與激動，第一次站上講臺的緊張與不安，仍然歷歷在目，一切仿佛發(fā)生在昨天。在我成長的道路上，充滿了領(lǐng)導(dǎo)的殷切期待，同事們的熱情幫助，每次回想起來，心中充滿感動。為不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，讓年輕教師少走彎路，也為了讓自己的業(yè)務(wù)水平更上一個新臺階，特制定了以下的帶徒指導(dǎo)計劃：一、指導(dǎo)徒弟使其正確把握教學(xué)新課標(biāo)，領(lǐng)會教學(xué)意圖。認(rèn)真研究教材，熟悉本冊教材，爭取能從整體上把握教材內(nèi)容，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，實施新課改。在教學(xué)中貫徹落實新課改價值理念。首先在教學(xué)設(shè)計上下大功夫。因為“，創(chuàng)作”必須先感動自己，才有希望感動學(xué)生。只有從人心深處流出的東西，才能流向人心深處去。其次，創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀課堂。只有當(dāng)思想清澈透明地安臥于特定的形式之中時，作品才可以稱得上是經(jīng)典。也只有這樣的課堂才經(jīng)得起檢驗。最后，定期做教學(xué)反思。好的教師不僅是那些上出成功課或教出得分最高班級的教師，更是那些有能力去反思一堂課，尋找策略和措施，讓下次課更好的教師。二、實施新課改，把有活力、吸引力、高效益、高質(zhì)量的教學(xué)滲透到備課，上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、測驗、教學(xué)反思六個環(huán)節(jié)中，加強學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，潛心研究如何學(xué)習(xí)實施綠色教學(xué)，診斷自我教學(xué)方式，充分發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)特色教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，每月第一周幫助徒弟備一次課。每月檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力。每雙月最后一周周二聽徒弟一次課，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。每學(xué)期幫助徒弟上一節(jié)高質(zhì)量的校內(nèi)公開課。每學(xué)年指導(dǎo)徒弟至少撰寫一篇質(zhì)量較高的教育科研論文，力爭發(fā)表獲獎。除論文外，教育教學(xué)隨筆反思及時溝通。師徒間團結(jié)互助，共同成長，共同提高專業(yè)水平。根據(jù)徒弟自身實際和教學(xué)需要，幫助其制訂讀書計劃，其中每學(xué)期至少讀1本教育教學(xué)理論著作或2篇教育教學(xué)研究論文，并寫出閱讀心得。本計劃有利于徒弟認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，并在今后的學(xué)習(xí)和實踐中，時刻注意樹立終身學(xué)習(xí)意識，在點滴中進(jìn)步，在分秒里成長。用自己的言傳身教，指導(dǎo)徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。主動和徒弟開展談心活動，學(xué)習(xí)忠誠黨的教育事業(yè)的思想、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神，不斷提高自己及徒弟的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平。師帶徒活動總結(jié)2011年一年時光又匆匆而過。很高興與唐兆忠老師結(jié)成了師徒關(guān)系，并在工作中，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?，F(xiàn)在將這一年的活動總結(jié)如下：一、在聽課、評課中成長。我們師帶徒計劃中要開展的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在這個過程中，我有以下幾點收獲：1、師徒同聽課，讓劉老師學(xué)會看課。以前新老師看課往往是只看課堂上表面的熱鬧，而忽略了教師是否突破教學(xué)難點，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教師的教學(xué)方式是否符合新課標(biāo)理念。師徒一起聽課后，彼此交流觀點，在這個交流的過程中，彼此糾正了以前對于教學(xué)不正確的認(rèn)識。2、跟師傅一起磨課在反思中進(jìn)步。每次要上一堂公開課，師徒二人都相互指出優(yōu)缺點，如何突破重難點等，然后反復(fù)的試講，研究。師徒在一起的磨課，使所帶教師在短時間里學(xué)會了不少處理教材的方法。3、好老師的課最大的特點就是注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生的自主能力在課堂上達(dá)到最充分的體現(xiàn)。在多次聽師傅課的過程中，讓所帶教師慢慢體味到了教育思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，才能受益匪淺。二、在教學(xué)、反思中成長做為教師，上完一節(jié)課很簡單，但要上好一節(jié)課卻是一門藝術(shù)。我們常說“不能帶半點疑慮進(jìn)課堂”，不能為了講內(nèi)容而講課，平時劉老師遇到疑難問題都會問我，我也會毫不吝嗇的把我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)思路傳授給她，劉老師在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流。在此，我還要感謝劉老師積極與我配合，并且，她勤學(xué)好問，努力上進(jìn)，與其說她向我學(xué)習(xí)，不如說大家共同進(jìn)步。帶徒指導(dǎo)計劃2012年回顧過去所走過的道路，初為人師的興奮與激動，第一次站上講臺的緊張與不安，仍然歷歷在目，一切仿佛發(fā)生在昨天。在我成長的道路上，充滿了領(lǐng)導(dǎo)的殷切期待，同事們的熱情幫助，每次回想起來，心中充滿感動。為不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，讓新教師少走彎路，也為了讓自己的業(yè)務(wù)水平更上一個新臺階，特制定了以下的帶徒指導(dǎo)計劃：一、指導(dǎo)徒弟使其正確把握教學(xué)新課標(biāo)，領(lǐng)會教學(xué)意圖。認(rèn)真研究教材，熟悉本冊教材，爭取能從整體上把握教材內(nèi)容，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，實施綠色教學(xué)。在教學(xué)中貫徹落實綠色教學(xué)的三條價值理念。首先在教學(xué)設(shè)計上下大功夫。因為，創(chuàng)作必須先感動自己，才有希望感動學(xué)生。只有從人心深處流出的東西，才能流向人心深處去。其次，創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀課堂。只有當(dāng)思想清澈透明地安臥于特定的形式之中時，作品才可以稱得上是經(jīng)典。也只有這樣的課堂才經(jīng)得起檢驗。最后，定期做教學(xué)反思。好的教師不僅是那些上出成功課或教出得分最高班級的教師，更是那些有能力去反思一堂課，尋找策略和措施，讓下次課更好的教師。二、實施綠色教學(xué)，把有活力、吸引力、高效益、高質(zhì)量的綠色教學(xué)滲透到備課，上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、測驗、教學(xué)反思六個環(huán)節(jié)中，加強學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，潛心研究如何學(xué)習(xí)實施綠色教學(xué)，診斷自我教學(xué)方式，充分發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)特色教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、每月第一周幫助徒弟備一次課，一次備出三到四個單元。每月檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力。每雙月最后一周周二聽徒弟一次課，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。每學(xué)期幫助徒弟上一節(jié)高質(zhì)量的校內(nèi)公開課。帶徒指導(dǎo)計劃有利于師徒間團結(jié)互助，共同成長，共同提高專業(yè)水平。本計劃有利于