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文檔簡介

平移1、了解平移的概念，能識別經(jīng)過平移的圖形；2、理解平移的性質，會作簡單平面圖形平移后的圖形。學習目標仔細觀察下面一些美麗的圖案，他們有什么共同的特點？能否根據(jù)其中的一部分繪制出整個圖案？觀察新知探究仔細觀察下面這些美麗的圖案，回答問題：（1）這些圖案有什么共同特點？（2）上面這些圖案能否根據(jù)其中的一部分繪制出整個圖案？若能，你能否想象出是怎樣繪制的？（一）觀察思考，初步感知平移想一想如何在一張半透明的紙上，畫出一排形狀和大小如圖的雪人？（二）動手操作，探索平移特征它們的形狀、大小完全相等。①人的形狀、大小、位置在運動前后是否發(fā)生變化？④再連接一些其他對應點的線段，它們是否仍有前面的關系？思考：③連接幾組對應點，觀察得到的線段，它們的位置、長短有什么關系？②相應的點是運動到了什么位置？發(fā)現(xiàn)AA’∥BB’∥CC’AA’=BB’=CC’AA’BB’CC’探究：它們平行且相等歸納1.把一個圖形整體沿著某一方向移動，會得到一個新的圖形，新圖形與原圖形的形狀和大小完全相同。

2.新圖形中的每一點，都是由原圖形中的某一點移動后得到的，這兩個點是對應點，連接各組對應點的線段平行且相等。在平面內，將一個圖形沿這樣某個方向移動一定的距離，這樣的圖形運動，叫做平移。注意：圖形的平移不一定是水平的，也不一定是豎直的。例如：這些移動都是平移例

經(jīng)過平移，△ABC的頂點A移到了點D（如圖所示），試畫出平移后的三角形。ABCDFE步驟：1.定方向定距離：連接AD；2.利用平移的性質找到B、C的對應點E、F；3.分別連接DE、DF、EF。大小形狀位置1、平移運動中，對于運動主體（圖形）以下哪些因素發(fā)生了變化？哪些保持不變？發(fā)生變化的是：位置保持不變的是：形狀大小隨堂練習

（1）（2）（3）（4）ABCDABCD2、找出平移后的圖片。（3）DB4、下圖中的變換屬于平移的有哪些？ABDECF3、試舉例說說生活中的平移現(xiàn)象。習題5.4，第4、5題。作業(yè)把一個圖形整體沿某一方向移動，會得到一個新的圖形，新圖形與原圖形的形狀和大小完全相同。新圖形中的每一點，都是由原圖形中的某一點移動后得到的，

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