《孫權(quán)勸學(xué)》習(xí)題課件

《孫權(quán)勸學(xué)》習(xí)題PPT課件目錄基礎(chǔ)知識梳理課文內(nèi)容理解人物形象分析主題思想探討習(xí)題與答案CONTENTS01基礎(chǔ)知識梳理CHAPTER指在文言文中具有重要含義，與現(xiàn)代漢語意思有較大差異的詞語。例如，“孤”在文言文中常用來表示“我”，與現(xiàn)代漢語的意思不同。指在文言文中使用頻繁，具有多種用法的詞語。例如，“之”在文言文中常常用作代詞或助詞，用法靈活。重點(diǎn)字詞解釋重點(diǎn)虛詞重點(diǎn)實(shí)詞倒裝句指句子成分順序與現(xiàn)代漢語不同的句子。例如，“何陋之有？”這句話的正常語序應(yīng)為“有何陋？”，但為了強(qiáng)調(diào)“陋”，將其前置。省略句指在文言文中省略某些句子成分的句子。例如，“權(quán)曰：‘孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！’”這句話省略了主語“權(quán)”，應(yīng)為“權(quán)曰，‘我豈欲卿治經(jīng)為博士邪！’”。特殊句式解析0102文學(xué)常識了解孫權(quán)，字仲謀，是三國時(shí)期吳國的建立者，他非常重視文化教育，提倡學(xué)術(shù)研究。《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，是北宋史學(xué)家司馬光所著的一部長篇編年體史書，主要記載了戰(zhàn)國至五代的歷史。02課文內(nèi)容理解CHAPTER孫權(quán)對呂蒙說01“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事了，不可以不學(xué)習(xí)！”孫權(quán)又對呂蒙說02“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰比得上我多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多?！睂O權(quán)說03“讀書人分別幾天見一次面，就要用新的眼光看待朋友，長兄怎么知道這件事呢？”孫權(quán)勸學(xué)的過程

呂蒙的學(xué)習(xí)過程呂蒙開始時(shí)以軍務(wù)繁忙為由推辭，但后來受到孫權(quán)的勸導(dǎo)，開始努力學(xué)習(xí)。呂蒙通過刻苦學(xué)習(xí)，逐漸展現(xiàn)出卓越的才華和見識。呂蒙的學(xué)習(xí)過程表明，只要付出努力，克服困難，就能夠取得顯著的進(jìn)步。呂蒙的變化不僅影響了他個(gè)人的命運(yùn)，也為吳國的國家利益做出了貢獻(xiàn)。呂蒙的學(xué)習(xí)經(jīng)歷啟示我們，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步是個(gè)人成長和國家發(fā)展的關(guān)鍵。呂蒙學(xué)習(xí)后，才干和謀略都有所增長，受到孫權(quán)的贊賞和重用。學(xué)習(xí)后的變化與影響03人物形象分析CHAPTER孫權(quán)以自身為例，向呂蒙闡述學(xué)習(xí)的必要性，鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)。善于勸勉關(guān)心下屬明君風(fēng)范孫權(quán)關(guān)心呂蒙的成長，希望他通過學(xué)習(xí)提升自己。孫權(quán)作為一國之君，能夠放下身段與呂蒙交流，展現(xiàn)出開明君主的形象。030201孫權(quán)的形象特點(diǎn)呂蒙在孫權(quán)的勸說下，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出愿意改變的決心。接受建議呂蒙通過學(xué)習(xí)，逐漸展現(xiàn)出好學(xué)不倦的精神，不斷進(jìn)步。勤學(xué)好問呂蒙意識到自己過去的不足，通過學(xué)習(xí)彌補(bǔ)了自身的缺陷。知錯(cuò)能改呂蒙的形象特點(diǎn)魯肅與呂蒙的對話中，展現(xiàn)出豪爽大度的性格特點(diǎn)。豪爽大度魯肅對呂蒙的成長給予高度評價(jià)，顯示出他善于發(fā)現(xiàn)和評價(jià)人才的能力。善于發(fā)現(xiàn)人才魯肅與呂蒙的對話中，流露出兩人之間的深厚友情，以及相互尊重和欣賞的態(tài)度。與呂蒙的友情魯肅的形象特點(diǎn)04主題思想探討CHAPTER學(xué)習(xí)是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展離不開知識的積累和創(chuàng)新，而這一切都源于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是應(yīng)對挑戰(zhàn)的武器在快速變化的時(shí)代背景下，只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新的環(huán)境、應(yīng)對新的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)是個(gè)人成長的必要途徑通過學(xué)習(xí)，人們可以獲得知識和技能，提高自己的綜合素質(zhì)，為未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)的重要性科學(xué)的學(xué)習(xí)方法根據(jù)不同的學(xué)科和知識類型，采用不同的學(xué)習(xí)方法，如歸納、演繹、類比等，以提高學(xué)習(xí)效率。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度保持好奇心和求知欲，主動(dòng)學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)，是取得良好學(xué)習(xí)效果的前提。合理的時(shí)間安排制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間，是保證學(xué)習(xí)效果的重要措施。學(xué)習(xí)的態(tài)度與方法通過學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)自己的思維能力、表達(dá)能力、溝通能力等，提升個(gè)人魅力。提高個(gè)人素質(zhì)通過學(xué)習(xí)，可以了解社會(huì)的發(fā)展趨勢和變化規(guī)律，增強(qiáng)自己的社會(huì)適應(yīng)能力。增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力通過學(xué)習(xí)，可以發(fā)掘自己的潛力和特長，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和夢想。實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值學(xué)習(xí)的價(jià)值與意義05習(xí)題與答案CHAPTER選擇題1答案選擇題2答案選擇題01020304本文選自哪部作品？本文選自《資治通鑒》。孫權(quán)是什么身份？孫權(quán)是三國時(shí)期吳國的君主。填空題《孫權(quán)勸學(xué)》中提到的三國是指哪三個(gè)國家？三國是指魏、蜀、吳三個(gè)國家。孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)的目的是什么？孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)的目的是為了提高呂蒙的軍事才能和政治素養(yǎng)。填空題1答案填空題2答案簡答題1請簡述《孫權(quán)勸學(xué)》的故事情節(jié)。答案故事情節(jié)是，孫權(quán)勸說呂蒙要多讀書，呂蒙起初以軍務(wù)繁忙為由推辭，孫權(quán)則以自身經(jīng)歷為例，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，并指出“士別三日，即更刮目相待”，最終呂蒙開始認(rèn)真學(xué)習(xí)。簡答題2