Unit8Surpriseendings第5課時MorepracticeCulturecornerProject教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年牛津深圳版英語九年級上冊

Unit8Surpriseendings第五課時教學(xué)設(shè)計本單元第五課時Morepractice&Culturecorner&Project語篇研讀這節(jié)課是本單元的第五節(jié)課，是閱讀拓展課。重點是通過拓展閱讀歐·亨利的另一部作品《最后一片葉子》，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀和品味英美文學(xué)經(jīng)典的閱讀意識。同時，學(xué)習(xí)在古泰國“白象”作為禮物在不同時期的含義。此外，運用所學(xué)制作相關(guān)文學(xué)經(jīng)典作品的海報。本節(jié)課Morepractice是學(xué)習(xí)一篇歐·亨利的另一部短篇故事《最后一片葉子》。在Culturecorner中，通過一篇白象的記敘文，增強(qiáng)同學(xué)們對贈禮含義的理解。在Project中，展示了如何運用所學(xué)把一部經(jīng)典作品、作者以及作品影響，通過海報的形式呈現(xiàn)出來，為學(xué)生提供了參考和表達(dá)依據(jù)。通過多種語篇形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)英美文學(xué)經(jīng)典作品、禮品含義等知識。通過制作宣傳海報，觸發(fā)學(xué)生對文學(xué)經(jīng)典的興趣和熱愛。本節(jié)課的語篇圍繞主題“禮物”展開，要求學(xué)生結(jié)合已有的禮物認(rèn)知，理解不同禮物背后的意義。Morepractice部分繼續(xù)延伸“Surpriseendings”的單元話題，幫助學(xué)生了解《最后一片葉》中常青藤上的最后一篇葉子是Behrman送給Johnsy的最有一份禮物的故事。Project部分，通過羅列制作海報所需要的素材、步驟，激發(fā)學(xué)生們制作海報的欲望，讓學(xué)生了解如何按步驟來制作和表達(dá)海報語言。學(xué)情分析學(xué)生與禮物、文學(xué)經(jīng)典作品，是學(xué)生們比較熟悉的話題和場景，對應(yīng)的內(nèi)容素材會有積累，可以為本節(jié)課關(guān)于介紹犧牲自己奉獻(xiàn)他人相關(guān)主題的文學(xué)經(jīng)典作品奠定了一定的基礎(chǔ)。關(guān)于海報，我們需要了解作品的內(nèi)容、作者生平、作者和作品圖片和意義等。涉及到的相關(guān)表達(dá)，可以讓學(xué)生更了解海報簡潔的語言特點，幫助學(xué)生更多地掌握介紹文學(xué)經(jīng)典和海報的語言風(fēng)格，為寫作或獲取關(guān)鍵信息的能力做了鋪墊。教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)課時教學(xué)目標(biāo)能夠用目標(biāo)語言，理解歐亨利最著名的短篇小說《最后一片葉子》，掌握小說三個基本要素和主要情節(jié)；通過對白色大象的認(rèn)識，了解背后禮物的暗含意義，增強(qiáng)學(xué)生對經(jīng)典文學(xué)作品的賞析能力以及對不同禮物背后含義的理解。1.通過精讀文章，使學(xué)生更了解歐·亨利的作品，理解驚喜結(jié)尾對作品的意義，體驗人與人之間真誠的感情。（學(xué)習(xí)理解）2.通過掃讀的方法找到文章中的詳細(xì)信息，使學(xué)生能夠理解“白象”作為禮物在不同時期的意義，樹立贈送禮物要考慮背后含義的思維方式。（應(yīng)用實踐）3.通過四人小組合作，在“閱讀周”期間介紹一篇短篇故事并制成海報，培養(yǎng)學(xué)生閱讀英美文學(xué)經(jīng)典的習(xí)慣。（創(chuàng)新遷移）教學(xué)重難點教學(xué)重點：通過閱讀了解更多歐·亨利的作品。教學(xué)難點：能夠理解驚喜結(jié)尾對作品的意義。教學(xué)方法英語教學(xué)活動觀，情境式教學(xué)教學(xué)工具PPT課件，多功能白板，教案教學(xué)流程圖ReadingWeekReadingWeek看范例，按照框架完成一份經(jīng)典作品介紹的海報。ThelastleafWhiteelephants閱讀兩篇文章回答問題。第一部分學(xué)習(xí)理解第二部分應(yīng)用實踐話題導(dǎo)入聽音樂《thelastleaf》，鋪墊文章主題和內(nèi)容。第三部分創(chuàng)新遷移詞匯游戲詞匯游戲教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動及互動方式設(shè)計意圖效果評價通過精讀文章，使學(xué)生更了解歐·亨利的作品，理解驚喜結(jié)尾對作品的意義，體驗人與人之間真誠的感情。（學(xué)習(xí)理解）創(chuàng)設(shè)情境：聽看視頻音樂，了解本節(jié)課的主題。引出主題：“Thelastleaf”任務(wù)一：LeadinT：Let’senjoythemusic“TheLastLeaf”.Whatisthemusictalkingabout?Apartfrom“Thegifts”,perhapsthemostfamousofO.Henry’sshortstoriesis“Thelastleaf”.創(chuàng)設(shè)情景：聽錄音，快速了解即將學(xué)習(xí)的《最后一片葉》的故事內(nèi)容。任務(wù)二：Prereading&WhilereadingListentothetapetwice,andanswerthequestions.Readthestoryandanswerthequestions.3.Readthestoryagainandanswerthequestionsbelow.任務(wù)三：PostreadingT:Both“Thegifts”and“Thelastleaf”areaboutpeoplesacrificingforothers.Canyouthinkofanyothersimilarstories?Sharethemwithyourclassmates.任務(wù)一：通過導(dǎo)入的內(nèi)容，引出這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后面的教學(xué)做鋪墊，同時讓學(xué)生能夠?qū)Ρ咎谜n的教學(xué)感興趣。任務(wù)二：通過一系列的教學(xué)活動，訓(xùn)練獲取關(guān)鍵信息的能力，了解歐亨利的其他作品，理解人與人之間的真誠情感。任務(wù)三：通過對《最后一年葉子》的精讀，學(xué)習(xí)驚喜結(jié)局對作品的意義。通過語言知識點的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步掌握英語詞匯和基礎(chǔ)短語的實際用法，回答問題。觀察學(xué)生互動表現(xiàn)，判斷學(xué)生能否清晰理解本節(jié)課的教學(xué)主題，鼓勵學(xué)生積極參與本節(jié)課。觀察學(xué)生參與課堂的表現(xiàn)，判斷學(xué)生能否真正地進(jìn)入課堂，學(xué)習(xí)本節(jié)課是否有難度，及時給予指導(dǎo)和反饋。觀察學(xué)生對文學(xué)經(jīng)典作品描寫場景的認(rèn)知，判斷是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)作品內(nèi)容、情節(jié)等信息。通過掃讀的方法找到文章中的詳細(xì)信息，使學(xué)生能夠理解“白象”作為禮物在不同時期的意義，樹立贈送禮物要考慮背后含義的思維方式。（應(yīng)用實踐）創(chuàng)設(shè)問題情景：你見過白色的大象嗎？在古泰國，白象作為禮物，有著不同的含義，你知道嗎？讓我們一起來看看。任務(wù)四：Culturecorner（Whilereading、Postreading）:T:Whatcanyouseeinthepicture?Readthearticleandlookatthepictureonpage126.Thenanswerthequestions.2.Readthearticleandlookatthepictureonpage126again.Thenanswerthequestions.任務(wù)四：通過一系列的講解和問答，讓學(xué)生了解白象的故事，增強(qiáng)學(xué)生對禮物贈送意義的興趣。通過設(shè)置問題，進(jìn)行思維啟發(fā)式提問，檢測學(xué)生對本篇文章內(nèi)容的理解，以及提取和整合關(guān)鍵信息的能力。對于積極參與課堂的同學(xué)給予鼓勵和肯定，若回答有不足及時幫助糾正。通過四人小組合作，在“閱讀周”期間介紹一篇短篇故事并制成海報，培養(yǎng)學(xué)生閱讀英美文學(xué)經(jīng)典的習(xí)慣。（創(chuàng)新遷移）創(chuàng)設(shè)問題情景：你會做經(jīng)典文學(xué)作品的海報嗎？如果不會，讓我們一起來看看如何制作。任務(wù)五：Project（Practice）:T：HaveyouevertakenpartinaReadingWeek?YourschoolisgoingtoholdaReadingWeek.YourclassisgoingtoprepareapostertointroduceoneofyourfavouriteshortstoriesfortheReadingWeek.AWorkingroupsoffour.Discussanddecidewhichshortstoryyouaregoingtointroduce.Youcanuseastoryfromthelasttwounits,orastoryofyourownchoice.BWorktogethertowriteanintroductiontotheshortstory.Donotgiveawaytheending.Thendrawapictureaboutit.CResearcheachofthefollowingpoints.YoucandoresearchbyusingbooksinthelibraryorinformationfromtheInternet.任務(wù)五：通過一系列的教學(xué)活動，訓(xùn)練學(xué)生對文章中的重點短語、知識點的識別能力，此外，通過制作海報，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)經(jīng)典作品的閱讀興趣。從學(xué)生各項任務(wù)的完成情況，判斷學(xué)生對所教授的內(nèi)容的掌握程度，并進(jìn)行客觀的評價和引導(dǎo)，及時調(diào)整教學(xué)。閱讀拓展課評價量表ItemsGreat(5pt.)Notbad(3pt.)Tryharder(2pt.)Ikeepquietwhileothersarespeaking.Ilistencarefully.Iunderstandwhattheysay.Icanmakemyselfunderstood.IknowthemeaningofWhiteelephantsPoints(pt.)___________intotalPronunciation&Intonation(語音語調(diào))Great(5pt.)Notbad(3pt.)Tryharder(2pt.)Fluency(流暢)Content(內(nèi)容)Performance(表演)Points(pt.)_________intotal課時教學(xué)板書設(shè)計課時作業(yè)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容作業(yè)目標(biāo)設(shè)計意圖基礎(chǔ)題：借助的工具書，將重點單詞和短語、語言知識點整理在筆記本上。掌握最基本的語言知識；培養(yǎng)學(xué)生借助工具書進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力。查漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容。提高題：熟讀并復(fù)述“Thelastleaf”這篇文章。掌握敘述故事時使用的目標(biāo)語言和寫作特點。