七年級(jí)下冊(cè)第六單元名著閱讀《海底兩萬(wàn)里》課件(共40張PPT)+一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案+導(dǎo)學(xué)案

七年級(jí)下冊(cè)第六單元名著閱讀《海底兩萬(wàn)里》課件(共40張PPT)+一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案+導(dǎo)學(xué)案

部編版七年級(jí)下

第六單元名著閱讀《海底兩萬(wàn)里》

新知講解

新知導(dǎo)入

角形蟲(chóng)

叉形蟲(chóng)

新知講解

珊瑚

?？?/p>

讀

書(shū)

方

法

新知講解

新知講解

1.集中精力專心致志。

要全神貫注地讀,盡快弄清楚作品中發(fā)生了哪些故事,有哪些人物,人物和人物之間有哪些關(guān)系,等等，對(duì)小說(shuō)的情節(jié)有一個(gè)大致的了解。

2.以默讀為主。

培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,要達(dá)到一定的速度,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘應(yīng)不少于400字?？梢阅帽緯?shū)中的某一章做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)試自己的閱讀速度。

新知講解

3.眼睛的視域要寬。

讀的時(shí)候盡量不回視，盡量擴(kuò)大掃視的范圍，在短時(shí)間內(nèi)把盡可能多的內(nèi)容收攬眼底。

4.善于抓住書(shū)中的關(guān)鍵信息和主要線索，有所取舍。

如《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)，是全書(shū)的核心人物，也是故事發(fā)生、發(fā)展的關(guān)鍵，對(duì)涉及他的語(yǔ)段就需要格外關(guān)注。而對(duì)文中大段的景物描寫、知識(shí)介紹，或暫時(shí)不能理解的內(nèi)容、不認(rèn)識(shí)的生字詞，可以先跳過(guò)去，回頭再根據(jù)需要和個(gè)人興趣補(bǔ)充閱讀。

新知講解

儒勒·凡爾納（Jules-Verne，1828－1905）是19世紀(jì)法國(guó)作家，著名的科幻小說(shuō)和冒險(xiǎn)小說(shuō)作家，被譽(yù)為“科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。曾寫過(guò)《海底兩萬(wàn)里》等著名書(shū)籍。

1828年2月8日，凡爾納生于南特，1848年赴巴黎學(xué)習(xí)法律，寫過(guò)短篇小說(shuō)和劇本。1863年起，他開(kāi)始發(fā)表科學(xué)幻想冒險(xiǎn)小說(shuō)，以總名稱為《在已知和未知的世界中奇異的漫游》一舉成名。代表作為三部曲《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《海底兩萬(wàn)里》《神秘島》。

作

者

簡(jiǎn)

介

新知講解

凡爾納總共創(chuàng)作了六十六部長(zhǎng)篇小說(shuō)或短篇小說(shuō)集，還有幾個(gè)劇本，一冊(cè)《法國(guó)地理》和一部六卷本的《偉大的旅行家和偉大的旅行史》。主要作品還有《氣球上的五星期》.《地心游記》.《機(jī)器島》.《漂逝的半島》.《八十天環(huán)游地球》等20多部長(zhǎng)篇科幻歷險(xiǎn)小說(shuō)。

凡爾納的故事生動(dòng)幽默，妙語(yǔ)橫生，又能激發(fā)人們尤其是青少年熱愛(ài)科學(xué)、向往探險(xiǎn)的熱情，所以一百多年來(lái)，一直受到世界各地讀者的歡迎。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的資料表明，凡爾納是世界上被翻譯的作品最多的十大名家之一。

新知講解

波蘭人民反對(duì)沙皇獨(dú)裁統(tǒng)治的起義遭到殘酷鎮(zhèn)壓是凡爾納創(chuàng)作《海底兩萬(wàn)里》的一個(gè)導(dǎo)火索。他在小說(shuō)中塑造了尼摩船長(zhǎng)這個(gè)反對(duì)沙皇專制統(tǒng)治的高大形象，賦予其強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和人道主義精神，以此來(lái)表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判。

創(chuàng)

作

背

景

合作探究

新知講解

創(chuàng)作小說(shuō)之初，凡爾納和出版商赫澤爾（Piere-JulesHetzel）之間就書(shū)中的主人公鸚鵡螺號(hào)船長(zhǎng)尼摩的特征展開(kāi)了一場(chǎng)爭(zhēng)論。赫澤爾認(rèn)為該把尼摩描寫成為奴隸販賣交易的死敵，為他對(duì)某些海上船只的無(wú)情攻擊提供清晰而理想的辯護(hù)。但凡爾納卻希望尼摩是位波蘭人，他永不寬恕地把仇恨直指向俄國(guó)沙皇（他曾血腥鎮(zhèn)壓了一場(chǎng)波蘭人的起義）。不過(guò)赫澤爾擔(dān)心他引起外交上的分歧，使該書(shū)在有利可圖的俄國(guó)市場(chǎng)上遭禁。最后，作者和出版商逐漸相互妥協(xié)了，他們認(rèn)為尼摩的真正動(dòng)機(jī)應(yīng)當(dāng)弄得模棱兩可才有吸引力，尼摩應(yīng)當(dāng)被大致定位為自由的擁護(hù)者和反壓迫的復(fù)仇者。在《神秘島》中，這才公布他是印度達(dá)卡王子。

新知講解

此書(shū)主要講述鸚鵡螺號(hào)潛艇的故事。1866年，海上發(fā)現(xiàn)了一只疑似為獨(dú)角鯨的大怪物，阿龍納斯教授及仆人康塞爾受邀參加追捕。在追捕過(guò)程中，他們與魚(yú)叉手尼德·蘭不幸落水，到了怪物的脊背上。他們發(fā)現(xiàn)這怪物并非是什么獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛艇。潛艇是尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用海水發(fā)電。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯作海底旅行。

他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、大西洋，看到海中許多罕見(jiàn)的動(dòng)植物和奇異景象。途中還經(jīng)歷了擱淺、土著圍攻、同鯊魚(yú)搏斗、冰山封路、章魚(yú)襲擊等許多險(xiǎn)情。最后，當(dāng)潛艇到達(dá)挪威海岸時(shí)，三人不辭而別，回到了他的家鄉(xiāng)。

內(nèi)

容

簡(jiǎn)

介

新知講解

思

維

導(dǎo)

圖

合作探究

新知講解

主

題

思

想

小說(shuō)設(shè)想了潛水艇的強(qiáng)大功能，描繪了奇幻美妙的海底世界，體現(xiàn)了人類自古以來(lái)渴望上天下海、自由翱翔的夢(mèng)想，也顯示了作者非凡的想象力。反對(duì)殖民壓迫也是這部小說(shuō)的重要主題。主人公尼摩船長(zhǎng)不僅是獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，同時(shí)也是英勇頑強(qiáng)、反對(duì)一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。在他的身上，體現(xiàn)了作者對(duì)科學(xué)、社會(huì)正義和人類平等的不懈追求。

合作探究

新知講解

人

物

形

象

合作探究

新知講解

主要人物身份相關(guān)情節(jié)性格特征

尼摩船長(zhǎng)不明國(guó)籍的神秘人物，會(huì)說(shuō)多國(guó)語(yǔ)言，是個(gè)了不起的科學(xué)家，設(shè)計(jì)并建造了“諾第留斯號(hào)”(“鸚鵡螺號(hào)”)潛艇①在大西洋遭遇巨型章魚(yú)，在紅海又擊儒艮，在印度洋肉搏鯊魚(yú)；②“諾第留斯號(hào)”在珊瑚礁上擱淺，遭到土著人的襲擊，尼摩船長(zhǎng)利用在樓梯和扶手上布下的電力網(wǎng)嚇跑了土著人；③在錫蘭采珠場(chǎng)從鯊魚(yú)嘴下救了一個(gè)窮苦的采珠人，并送他一小袋珍珠；④搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)；⑤當(dāng)尖頭鯨向長(zhǎng)須鯨進(jìn)攻時(shí)，尼摩船長(zhǎng)出于對(duì)弱者的同情，指揮船員攻擊尖頭鯨；⑥在遭遇冰山封路、章魚(yú)圍攻、敵艦偷襲時(shí)都以驚人的毅力和智慧指揮全體船員，戰(zhàn)勝了困難。熱愛(ài)海洋，帶有浪漫、神秘色彩；遇事頭腦冷靜，沉著而機(jī)智；執(zhí)著不屈；極富正義感和奉獻(xiàn)精神，向往民主與自由；反抗民族壓迫和殖民主義

合作探究

新知講解

主要人物身份相關(guān)情節(jié)性格特征

阿龍納斯作品中的“我”、生物學(xué)家、教授①與尼摩船長(zhǎng)在海底森林狩獵；②與尼摩船長(zhǎng)一起參觀亞特蘭蒂斯遺址；③同兩個(gè)伙伴成功利用大旋渦逃出了“諾第留斯號(hào)”知識(shí)淵博、頭腦清晰

合作探究

新知講解

主要人物身份相關(guān)情節(jié)性格特征

康塞爾阿龍納斯的仆人①在阿龍納斯教授落水時(shí)，他毅然跳了下來(lái)，不遺余力地幫助他逃生；②在最初被關(guān)入“諾第留斯號(hào)”時(shí)，耐心勸導(dǎo)脾氣暴躁的尼德·蘭；③在海底狩獵后熱情地給未去的尼德·蘭講述海底的景色；④在缺乏氧氣時(shí)將最后一點(diǎn)氧氣讓給阿龍納斯教授；⑤在海底觀察到許多動(dòng)物并給它們分類。忠實(shí)、生性沉穩(wěn)、隨和、精通分類理論、做事一絲不茍

合作探究

新知講解

主要人物身份相關(guān)情節(jié)性格特征

尼德·蘭捕鯨手、魚(yú)叉手之王①多次企圖逃出“諾第留斯號(hào)”；②在船長(zhǎng)救采珠人受到鯊魚(yú)攻擊時(shí)挺身而出、殺死鯊魚(yú)救了船長(zhǎng)。勇敢、優(yōu)秀、野性十足、性情火爆

合作探究

新知講解

藝

術(shù)

特

色

合作探究

新知講解

1.情節(jié)跌宕起伏,懸念叢生,具有強(qiáng)烈的可讀性。書(shū)中還包括了大量地理、歷史、生物、物理、地質(zhì)、氣候方面的知識(shí),讀者在閱讀引人入勝的歷險(xiǎn)故事時(shí),還能夠輕松地獲取科學(xué)知識(shí)。

2.是科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合的成果。文中的“諾第留斯號(hào)”就是作者的想象，但又無(wú)處不展示著科學(xué)依據(jù)。

合作探究

新知講解

3.語(yǔ)言生動(dòng)有趣，既是藝術(shù)的語(yǔ)言，又是科學(xué)的語(yǔ)言，對(duì)各種海底事物的說(shuō)明入木三分，惟妙惟肖。

4.具有社會(huì)正義感和崇高的人道主義精神。文中的尼摩船長(zhǎng)將沉船中的財(cái)富送給了貧苦的人。

新知導(dǎo)入

合作探究

專

題

探

究

合作探究

專題一:寫航海日記

先繪制一份簡(jiǎn)單的“諾第留斯號(hào)”潛水艇的航行線路圖，標(biāo)明時(shí)間、地點(diǎn)。從小說(shuō)中選擇某些關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)，結(jié)合小說(shuō)的內(nèi)容，寫幾則航海日記。

合作探究

1.航行線路圖

太平洋→【經(jīng)瓦尼可羅群島、托雷斯海峽】→印度洋→【經(jīng)錫蘭采珠場(chǎng)】→紅?！窘?jīng)阿拉伯隧道、希臘群島】→地中?！窘?jīng)直布羅陀海峽】→大西洋→南極海域(或“南冰洋”)→【到達(dá)極點(diǎn)】→大西洋→北冰洋【挪威海岸附近的羅弗敦群島附近的海域】

太平洋

印度洋

紅海

地中海

地中海

大西洋

南極海域（極點(diǎn)）

北冰洋

合作探究

2.航海日記之“鸚鵡螺號(hào)”：

尼摩艇長(zhǎng)帶我們參觀“鸚鵡螺號(hào)”，上面有一萬(wàn)兩千冊(cè)藏書(shū)的圖書(shū)室，給我抽用海帶制成的雪茄，觀賞他收集的標(biāo)本，又看了他為我準(zhǔn)備的雅致的房間以及他自己住的簡(jiǎn)陋的房間。

合作探究

3.航海日記之海底森林：

我們來(lái)到海底森林，仔細(xì)觀察海底生物，還在海底睡了幾個(gè)鐘頭，來(lái)到克雷斯波島的海底絕壁，遇到巨形海蜘蛛，打到一只海獺，躲過(guò)了角鯊的侵襲。

合作探究

小說(shuō)中的靈魂人物尼摩船長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)你根據(jù)作品內(nèi)容，以最后返回陸地的法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯的身份，給一個(gè)親密的朋友寫一封信，向他介紹尼摩船長(zhǎng)其人。

專題二:介紹尼摩船長(zhǎng)

合作探究

親愛(ài)的朋友:

我懷著激動(dòng)的心情,急于想對(duì)你說(shuō)說(shuō)我這次奇妙的探險(xiǎn)。但我最想和你說(shuō)一個(gè)人——尼摩船長(zhǎng)。

尼摩是個(gè)有正義感的反抗英雄，他對(duì)民族壓迫和殖民主義極端痛恨，向往民主與自由。反抗失敗后的尼摩選擇了歸隱大海，他曾經(jīng)對(duì)阿龍納斯說(shuō)“海上極度太平。海洋不屬于暴君。在海面上暴君們還能行使不公平的權(quán)利，他們可以在那里戰(zhàn)斗廝殺，把陸地上的種種恐怖都帶到海面上來(lái)。但是，在海面以下三十英尺的地方，他們的權(quán)利就不起作用了，他們的影響就消失了，他們的勢(shì)力消失得蹤影全無(wú)”。他甚至寧愿葬身于大海深處，在安靜、不受鯊魚(yú)和人侵害的珊瑚墳?zāi)估镩L(zhǎng)眠。

合作探究

大海給予了尼摩以平靜和心靈的撫慰，但卻無(wú)法驅(qū)逐他內(nèi)心深沉的孤獨(dú)感，只有在管風(fēng)琴編織的夢(mèng)幻中，他才能得到片刻的陶醉和安寧。因此，長(zhǎng)期與世隔絕的生活使尼摩變得冷漠、殘酷、不近人情，他反對(duì)奴隸制，向往自由，卻還要將他的暴力強(qiáng)加于人，他時(shí)不時(shí)把阿龍納斯一行囚禁起來(lái)，強(qiáng)迫他們睡覺(jué)，并且強(qiáng)制他們永遠(yuǎn)留在鸚鵡螺號(hào)上。

對(duì)殖民者的痛恨使尼摩由一種憤世嫉俗的情緒轉(zhuǎn)變成了時(shí)間也無(wú)法磨滅的深仇大恨，這種扭曲了的畸形的仇恨促使他展開(kāi)了瘋狂的海上復(fù)仇計(jì)劃。他領(lǐng)導(dǎo)船員擊沉了一艘又一艘戰(zhàn)艦；他親手制造了一場(chǎng)大屠殺，并且親眼看著爆炸的戰(zhàn)艦和上面的受難者一點(diǎn)一點(diǎn)地沉到海底。他已經(jīng)從一個(gè)令人望而生畏的伸張正義的人變成了一個(gè)不折不扣的殘酷的復(fù)仇者。

合作探究

然而另一方面，尼摩又是一個(gè)有博愛(ài)之心的勇士，有著為人類獻(xiàn)身的崇高精神。他請(qǐng)求阿龍納斯教授為傷勢(shì)嚴(yán)重的部下治療，面對(duì)水手的死尼摩甚至情緒激動(dòng)地留下了眼淚，并且為他舉行了莊嚴(yán)隆重的珊瑚王國(guó)的葬禮；看到印度采珠人被鯊魚(yú)襲擊，他“奮不顧身地站了起來(lái)，拿著匕首直朝大鯊魚(yú)沖去，和鯊魚(yú)進(jìn)行肉搏”，還慷慨地送給采珠人一袋珍珠維持生計(jì)。雖然脫離了世俗社會(huì)的生活，尼摩仍然以慈愛(ài)之心關(guān)注著被壓迫國(guó)家的人民。他定期地將裝有金銀財(cái)寶的箱子交給固定的聯(lián)系人，為殖民地人民的反抗斗爭(zhēng)提供物質(zhì)援助。不管迫使他到海底尋求自由的原因是什么，他首先是一個(gè)人，他仍然為人類的痛苦而憂傷，對(duì)待所有受到奴役的種族和受奴役的人，他都是慈悲為懷的。

合作探究

新知講解

正如尼摩對(duì)阿龍納斯所言：“我是站在被壓迫人民的一邊的，現(xiàn)在如此，而且，只要我一息尚存，我就永遠(yuǎn)站在被壓迫國(guó)家人民的一邊！”在愛(ài)與恨、憐憫與復(fù)仇之間掙扎的尼摩是矛盾的，更是痛苦的，而造成這種痛苦地根源正是殖民者的無(wú)情壓迫與奴役。

阿龍納斯

×年×月×日

合作探究

請(qǐng)你繪制一份“諾第留斯號(hào)”潛水艇的簡(jiǎn)易圖，標(biāo)明其各部位的名稱和功能，并寫一篇簡(jiǎn)介。然后查找資料，分析這艘科學(xué)幻想中的潛水艇和今天的潛水艇有什么異同。

專題三：繪制潛水艇簡(jiǎn)易圖

現(xiàn)代潛水艇圖

合作探究

（1）流線型構(gòu)造，減小水中阻力；

（2）能利用水層掩護(hù)進(jìn)行隱蔽活動(dòng)，對(duì)敵方實(shí)施突然襲擊；

（3）能在水下發(fā)射武器攻擊海上目標(biāo)。

相同點(diǎn)

諾第留斯號(hào)現(xiàn)代潛水艇

不同點(diǎn)：

動(dòng)力

電能

常規(guī)動(dòng)力、核動(dòng)力

速度

90公里/小時(shí)

14—72公里/小時(shí)

外殼

鋼板雙層

高強(qiáng)度鋼單層

合作探究

https:///help/help_extract.php

第六單元名著閱讀《海底兩萬(wàn)里》答案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

（1）知識(shí)和能力目標(biāo)

1.通過(guò)對(duì)《海底兩萬(wàn)里》的閱讀指導(dǎo)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

（2）過(guò)程和方法目標(biāo)

2.學(xué)會(huì)并運(yùn)用課外閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3.感受小說(shuō)中精彩的人物描寫。

（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

4.培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)并運(yùn)用課外閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

感受小說(shuō)中精彩的人物描寫。

【學(xué)習(xí)課時(shí)】

3課時(shí)

【課前準(zhǔn)備】

1、師生共讀《海底兩萬(wàn)里》。

2、學(xué)生每人寫500字左右的讀后感。

【教學(xué)過(guò)程】

一．新課導(dǎo)入，激發(fā)興趣

滿地都是腔腸動(dòng)物和棘皮動(dòng)物。變化不一的叉形蟲(chóng)，孤獨(dú)生活的角形蟲(chóng)，純潔的眼球蟲(chóng)，被人叫作雪白珊瑚的聳起作蘑菇形的菌生蟲(chóng)，肌肉盤貼在地上的白頭翁（?？贾贸梢黄ǖ?。這就是奇妙的海底世界。

二．閱讀指導(dǎo)，明確方法

1.集中精力專心致志。

要全神貫注地讀,盡快弄清楚作品中發(fā)生了哪些故事,有哪些人物,人物和人物之間有哪些關(guān)系,等等，對(duì)小說(shuō)的情節(jié)有一個(gè)大致的了解。

2.以默讀為主。

培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,要達(dá)到一定的速度,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘應(yīng)不少于400字?？梢阅帽緯?shū)中的某一章做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)試自己的閱讀速度。

3.眼睛的視域要寬。

讀的時(shí)候盡量不回視，盡量擴(kuò)大掃視的范圍，在短時(shí)間內(nèi)把盡可能多的內(nèi)容收攬眼底。

4.善于抓住書(shū)中的關(guān)鍵信息和主要線索，有所取舍。

如《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)，是全書(shū)的核心人物，也是故事發(fā)生、發(fā)展的關(guān)鍵，對(duì)涉及他的語(yǔ)段就需要格外關(guān)注。而對(duì)文中大段的景物描寫、知識(shí)介紹，或暫時(shí)不能理解的內(nèi)容、不認(rèn)識(shí)的生字詞，可以先跳過(guò)去，回頭再根據(jù)需要和個(gè)人興趣補(bǔ)充閱讀。

三．名著導(dǎo)讀，初步感知

1.作者介紹

儒勒·凡爾納（Jules-Verne，1828－1905）是19世紀(jì)法國(guó)作家，著名的科幻小說(shuō)和冒險(xiǎn)小說(shuō)作家，被譽(yù)為“科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。曾寫過(guò)《海底兩萬(wàn)里》等著名書(shū)籍。

1828年2月8日，凡爾納生于南特，1848年赴巴黎學(xué)習(xí)法律，寫過(guò)短篇小說(shuō)和劇本。1863年起，他開(kāi)始發(fā)表科學(xué)幻想冒險(xiǎn)小說(shuō)，以總名稱為《在已知和未知的世界中奇異的漫游》一舉成名。代表作為三部曲《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《海底兩萬(wàn)里》《神秘島》。

凡爾納總共創(chuàng)作了六十六部長(zhǎng)篇小說(shuō)或短篇小說(shuō)集，還有幾個(gè)劇本，一冊(cè)《法國(guó)地理》和一部六卷本的《偉大的旅行家和偉大的旅行史》。主要作品還有《氣球上的五星期》.《地心游記》.《機(jī)器島》.《漂逝的半島》.《八十天環(huán)游地球》等20多部長(zhǎng)篇科幻歷險(xiǎn)小說(shuō)。

凡爾納的故事生動(dòng)幽默，妙語(yǔ)橫生，又能激發(fā)人們尤其是青少年熱愛(ài)科學(xué)、向往探險(xiǎn)的熱情，所以一百多年來(lái)，一直受到世界各地讀者的歡迎。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的資料表明，凡爾納是世界上被翻譯的作品最多的十大名家之一。

2.創(chuàng)作背景

波蘭人民反對(duì)沙皇獨(dú)裁統(tǒng)治的起義遭到殘酷鎮(zhèn)壓是凡爾納創(chuàng)作《海底兩萬(wàn)里》的一個(gè)導(dǎo)火索。他在小說(shuō)中塑造了尼摩船長(zhǎng)這個(gè)反對(duì)沙皇專制統(tǒng)治的高大形象，賦予其強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和人道主義精神，以此來(lái)表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判。

創(chuàng)作小說(shuō)之初，凡爾納和出版商赫澤爾（Piere-JulesHetzel）之間就書(shū)中的主人公鸚鵡螺號(hào)船長(zhǎng)尼摩的特征展開(kāi)了一場(chǎng)爭(zhēng)論。赫澤爾認(rèn)為該把尼摩描寫成為奴隸販賣交易的死敵，為他對(duì)某些海上船只的無(wú)情攻擊提供清晰而理想的辯護(hù)。但凡爾納卻希望尼摩是位波蘭人，他永不寬恕地把仇恨直指向俄國(guó)沙皇（他曾血腥鎮(zhèn)壓了一場(chǎng)波蘭人的起義）。不過(guò)赫澤爾擔(dān)心他引起外交上的分歧，使該書(shū)在有利可圖的俄國(guó)市場(chǎng)上遭禁。最后，作者和出版商逐漸相互妥協(xié)了，他們認(rèn)為尼摩的真正動(dòng)機(jī)應(yīng)當(dāng)弄得模棱兩可才有吸引力，尼摩應(yīng)當(dāng)被大致定位為自由的擁護(hù)者和反壓迫的復(fù)仇者。在《神秘島》中，這才公布他是印度達(dá)卡王子。

3內(nèi)容簡(jiǎn)介

此書(shū)主要講述鸚鵡螺號(hào)潛艇的故事。1866年，海上發(fā)現(xiàn)了一只疑似為獨(dú)角鯨的大怪物，阿龍納斯教授及仆人康塞爾受邀參加追捕。在追捕過(guò)程中，他們與魚(yú)叉手尼德·蘭不幸落水，到了怪物的脊背上。他們發(fā)現(xiàn)這怪物并非是什么獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛艇。潛艇是尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用海水發(fā)電。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯作海底旅行。

他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、大西洋，看到海中許多罕見(jiàn)的動(dòng)植物和奇異景象。途中還經(jīng)歷了擱淺、土著圍攻、同鯊魚(yú)搏斗、冰山封路、章魚(yú)襲擊等許多險(xiǎn)情。最后，當(dāng)潛艇到達(dá)挪威海岸時(shí)，三人不辭而別，回到了他的家鄉(xiāng)。

4.小說(shuō)主題

小說(shuō)設(shè)想了潛水艇的強(qiáng)大功能，描繪了奇幻美妙的海底世界，體現(xiàn)了人類自古以來(lái)渴望上天下海、自由翱翔的夢(mèng)想，也顯示了作者非凡的想象力。反對(duì)殖民壓迫也是這部小說(shuō)的重要主題。主人公尼摩船長(zhǎng)不僅是獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，同時(shí)也是英勇頑強(qiáng)、反對(duì)一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。在他的身上，體現(xiàn)了作者對(duì)科學(xué)、社會(huì)正義和人類平等的不懈追求。

5.人物、情節(jié)及性格特征

主要人物身份相關(guān)情節(jié)性格特征

尼摩船長(zhǎng)不明國(guó)籍的神秘人物，會(huì)說(shuō)多國(guó)語(yǔ)言，是個(gè)了不起的科學(xué)家，設(shè)計(jì)并建造了“諾第留斯號(hào)”(“鸚鵡螺號(hào)”)潛艇①在大西洋遭遇巨型章魚(yú)，在紅海又擊儒艮，在印度洋肉搏鯊魚(yú)；②“諾第留斯號(hào)”在珊瑚礁上擱淺，遭到土著人的襲擊，尼摩船長(zhǎng)利用在樓梯和扶手上布下的電力網(wǎng)嚇跑了土著人；③在錫蘭采珠場(chǎng)從鯊魚(yú)嘴下救了一個(gè)窮苦的采珠人，并送他一小袋珍珠；④搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)；⑤當(dāng)尖頭鯨向長(zhǎng)須鯨進(jìn)攻時(shí)，尼摩船長(zhǎng)出于對(duì)弱者的同情，指揮船員攻擊尖頭鯨；⑥在遭遇冰山封路、章魚(yú)圍攻、敵艦偷襲時(shí)都以驚人的毅力和智慧指揮全體船員，戰(zhàn)勝了困難。熱愛(ài)海洋，帶有浪漫、神秘色彩；遇事頭腦冷靜，沉著而機(jī)智；執(zhí)著不屈；極富正義感和奉獻(xiàn)精神，向往民主與自由；反抗民族壓迫和殖民主義

阿龍納斯作品中的“我”、生物學(xué)家、教授①與尼摩船長(zhǎng)在海底森林狩獵；②與尼摩船長(zhǎng)一起參觀亞特蘭蒂斯遺址；③同兩個(gè)伙伴成功利用大旋渦逃出了“諾第留斯號(hào)”知識(shí)淵博、頭腦清晰

康塞爾⑤阿龍納斯的仆人①在阿龍納斯教授落水時(shí)，他毅然跳了下來(lái)，不遺余力地幫助他逃生；②在最初被關(guān)入“諾第留斯號(hào)”時(shí)，耐心勸導(dǎo)脾氣暴躁的尼德·蘭；③在海底狩獵后熱情地給未去的尼德·蘭講述海底的景色；④在缺乏氧氣時(shí)將最后一點(diǎn)氧氣讓給阿龍納斯教授；⑤在海底觀察到許多動(dòng)物并給它們分類。忠實(shí)、生性沉穩(wěn)、隨和、精通分類理論、做事一絲不茍

尼德·蘭捕鯨手、魚(yú)叉手之王①多次企圖逃出“諾第留斯號(hào)”；②在船長(zhǎng)救采珠人受到鯊魚(yú)攻擊時(shí)挺身而出、殺死鯊魚(yú)救了船長(zhǎng)。勇敢、優(yōu)秀、野性十足、性情火爆

六、藝術(shù)特色

1.情節(jié)跌宕起伏,懸念叢生,具有強(qiáng)烈的可讀性。書(shū)中還包括了大量地理、歷史、生物、物理、地質(zhì)、氣候方面的知識(shí),讀者在閱讀引人入勝的歷險(xiǎn)故事時(shí),還能夠輕松地獲取科學(xué)知識(shí)。

2.是科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合的成果。文中的“諾第留斯號(hào)”就是作者的想象，但又無(wú)處不展示著科學(xué)依據(jù)。

3.語(yǔ)言生動(dòng)有趣，既是藝術(shù)的語(yǔ)言，又是科學(xué)的語(yǔ)言，對(duì)各種海底事物的說(shuō)明入木三分，惟妙惟肖。

4.具有社會(huì)正義感和崇高的人道主義精神。文中的尼摩船長(zhǎng)將沉船中的財(cái)富送給了貧苦的人。

四．專題探究，加深理解

專題一:寫航海日記

先繪制一份簡(jiǎn)單的“諾第留斯號(hào)”潛水艇的航行線路圖，標(biāo)明時(shí)間、地點(diǎn)。從小說(shuō)中選擇某些關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)，結(jié)合小說(shuō)的內(nèi)容，寫幾則航海日記。

【點(diǎn)撥】

1.航行線路圖

太平洋→【經(jīng)瓦尼可羅群島、托雷斯海峽】→印度洋→【經(jīng)錫蘭采珠場(chǎng)】→紅?！窘?jīng)阿拉伯隧道、希臘群島】→地中?！窘?jīng)直布羅陀海峽】→大西洋→南極海域(或“南冰洋”)→【到達(dá)極點(diǎn)】→大西洋→北冰洋【挪威海岸附近的羅弗敦群島附近的海域】

2.航海日記之“鸚鵡螺號(hào)”：

尼摩艇長(zhǎng)帶我們參觀“鸚鵡螺號(hào)”，上面有一萬(wàn)兩千冊(cè)藏書(shū)的圖書(shū)室，給我抽用海帶制成的雪茄，觀賞他收集的標(biāo)本，又看了他為我準(zhǔn)備的雅致的房間以及他自己住的簡(jiǎn)陋的房間。

3.航海日記之海底森林：

我們來(lái)到海底森林，仔細(xì)觀察海底生物，還在海底睡了幾個(gè)鐘頭，來(lái)到克雷斯波島的海底絕壁，遇到巨形海蜘蛛，打到一只海獺，躲過(guò)了角鯊的侵襲。

專題二:介紹尼摩船長(zhǎng)

小說(shuō)中的靈魂人物尼摩船長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)你根據(jù)作品內(nèi)容，以最后返回陸地的法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯的身份，給一個(gè)親密的朋友寫一封信，向他介紹尼摩船長(zhǎng)其人。

【點(diǎn)撥】

親愛(ài)的朋友:

我懷著激動(dòng)的心情,急于想對(duì)你說(shuō)說(shuō)我這次奇妙的探險(xiǎn)。但我最想和你說(shuō)一個(gè)人——尼摩船長(zhǎng)。

尼摩是個(gè)有正義感的反抗英雄，他對(duì)民族壓迫和殖民主義極端痛恨，向往民主與自由。反抗失敗后的尼摩選擇了歸隱大海，他曾經(jīng)對(duì)阿龍納斯說(shuō)“海上極度太平。海洋不屬于暴君。在海面上暴君們還能行使不公平的權(quán)利，他們可以在那里戰(zhàn)斗廝殺，把陸地上的種種恐怖都帶到海面上來(lái)。但是，在海面以下三十英尺的地方，他們的權(quán)利就不起作用了，他們的影響就消失了，他們的勢(shì)力消失得蹤影全無(wú)”。他甚至寧愿葬身于大海深處，在安靜、不受鯊魚(yú)和人侵害的珊瑚墳?zāi)估镩L(zhǎng)眠。

大海給予了尼摩以平靜和心靈的撫慰，但卻無(wú)法驅(qū)逐他內(nèi)心深沉的孤獨(dú)感，只有在管風(fēng)琴編織的夢(mèng)幻中，他才能得到片刻的陶醉和安寧。因此，長(zhǎng)期與世隔絕的生活使尼摩變得冷漠、殘酷、不近人情，他反對(duì)奴隸制，向往自由，卻還要將他的暴力強(qiáng)加于人，他時(shí)不時(shí)把阿龍納斯一行囚禁起來(lái)，強(qiáng)迫他們睡覺(jué)，并且強(qiáng)制他們永遠(yuǎn)留在鸚鵡螺號(hào)上。

對(duì)殖民者的痛恨使尼摩由一種憤世嫉俗的情緒轉(zhuǎn)變成了時(shí)間也無(wú)法磨滅的深仇大恨，這種扭曲了的畸形的仇恨促使他展開(kāi)了瘋狂的海上復(fù)仇計(jì)劃。他領(lǐng)導(dǎo)船員擊沉了一艘又一艘戰(zhàn)艦；他親手制造了一場(chǎng)大屠殺，并且親眼看著爆炸的戰(zhàn)艦和上面的受難者一點(diǎn)一點(diǎn)地沉到海底。他已經(jīng)從一個(gè)令人望而生畏的伸張正義的人變成了一個(gè)不折不扣的殘酷的復(fù)仇者。

然而另一方面，尼摩又是一個(gè)有博愛(ài)之心的勇士，有著為人類獻(xiàn)身的崇高精神。他請(qǐng)求阿龍納斯教授為傷勢(shì)嚴(yán)重的部下治療，面對(duì)水手的死尼摩甚至情緒激動(dòng)地留下了眼淚，并且為他舉行了莊嚴(yán)隆重的珊瑚王國(guó)的葬禮；看到印度采珠人被鯊魚(yú)襲擊，他“奮不顧身地站了起來(lái)，拿著匕首直朝大鯊魚(yú)沖去，和鯊魚(yú)進(jìn)行肉搏”，還慷慨地送給采珠人一袋珍珠維持生計(jì)。雖然脫離了世俗社會(huì)的生活，尼摩仍然以慈愛(ài)之心關(guān)注著被壓迫國(guó)家的人民。他定期地將裝有金銀財(cái)寶的箱子交給固定的聯(lián)系人，為殖民地人民的反抗斗爭(zhēng)提供物質(zhì)援助。不管迫使他到海底尋求自由的原因是什么，他首先是一個(gè)人，他仍然為人類的痛苦而憂傷，對(duì)待所有受到奴役的種族和受奴役的人，他都是慈悲為懷的。正如尼摩對(duì)阿龍納斯所言：“我是站在被壓迫人民的一邊的，現(xiàn)在如此，而且，只要我一息尚存，我就永遠(yuǎn)站在被壓迫國(guó)家人民的一邊！”在愛(ài)與恨、憐憫與復(fù)仇之間掙扎的尼摩是矛盾的，更是痛苦的，而造成這種痛苦地根源正是殖民者的無(wú)情壓迫與奴役。

阿龍納斯

×年×月×日

專題三：繪制潛水艇簡(jiǎn)易圖

請(qǐng)你繪制一份“諾第留斯號(hào)”潛水艇的簡(jiǎn)易圖，標(biāo)明其各部位的名稱和功能，并寫一篇簡(jiǎn)介。然后查找資料，分析這艘科學(xué)幻想中的潛水艇和今天的潛水艇有什么異同。

【點(diǎn)撥】

相同點(diǎn)

（1）流線型構(gòu)造，減小水中阻力；

（2）能利用水層掩護(hù)進(jìn)行隱蔽活動(dòng)，對(duì)敵方實(shí)施突然襲擊；

（3）能在水下發(fā)射武器攻擊海上目標(biāo)。

不同點(diǎn)

諾第留斯號(hào)現(xiàn)代潛水艇

動(dòng)力電能常規(guī)動(dòng)力、核動(dòng)力

速度90公里/小時(shí)14—72公里/小時(shí)

外殼鋼板雙層高強(qiáng)度鋼單層

五．拓展延伸，鏈接中考

一

轟的一聲炮響了，這時(shí)船員們的歡呼聲混雜在一起。炮彈打中了，正打在動(dòng)物身上，但是并沒(méi)有給它致命的打擊，而是從它圓圓的身上滑過(guò)去落在二海里遠(yuǎn)的海中?！罢婀?！”老炮手暴跳如雷，說(shuō)，“這混蛋的身上一定有一層六英寸厚的鐵甲！”“該死的東西！”法拉古艦長(zhǎng)喊。追逐又開(kāi)始了，法拉古艦長(zhǎng)彎身對(duì)我說(shuō)道：“我要一直追到我們的船爆炸為止！”“對(duì)，您對(duì)！”我答。人們只指望這動(dòng)物筋疲力盡，它總不能跟蒸汽機(jī)一樣，永遠(yuǎn)不感到疲倦。然而它一點(diǎn)也不疲倦。這么多時(shí)間過(guò)去了，它并沒(méi)有顯出一點(diǎn)疲勞的樣子。再說(shuō)，我們是應(yīng)該表?yè)P(yáng)林肯號(hào)的，它用不屈不撓的精神進(jìn)行了這次惡斗。我估計(jì)，在11月6日這倒霉的一天里，它所跑的路程不下五百公里！黑夜降臨了，陰影籠罩了波濤洶涌的海洋。這時(shí)候，我以為我們的遠(yuǎn)征結(jié)束了，我們永遠(yuǎn)不能再見(jiàn)到這個(gè)古怪的動(dòng)物了?？墒俏义e(cuò)了。晚上十點(diǎn)五十分，電光又在戰(zhàn)艦前面三海里的海面上亮起來(lái)，還是跟昨天夜里一樣輝煌，一樣強(qiáng)烈。那條獨(dú)角鯨好像是停著不動(dòng)。也許白天跑得累了。它睡著了，它隨著海水蕩漾。這是一個(gè)好機(jī)會(huì)，法拉古艦長(zhǎng)決定利用這次機(jī)會(huì)。他發(fā)出命令。為了不至把敵方驚醒，林肯號(hào)減低速度，小心謹(jǐn)慎地前進(jìn)。在大海中碰到睡著了的鯨魚(yú)，因而勝利地攻擊它們，這并不是希奇的事情，尼德蘭也不止一次在鯨魚(yú)昏睡的時(shí)候叉中了它們。加拿大人又到了船頭斜桅下，走上了他原來(lái)的崗位。戰(zhàn)艦慢慢地前進(jìn)著，一點(diǎn)聲息也沒(méi)有，離這動(dòng)物三百七十米左右的時(shí)候關(guān)了氣門，船現(xiàn)在只憑本身余下的氣力走動(dòng)。船上連呼吸聲也聽(tīng)不到。甲板上絕對(duì)沉寂。人們距白熱的焦點(diǎn)不到一百英尺了，光度更強(qiáng)起來(lái)，照得我們的眼睛發(fā)昏。這時(shí)候，我伏在船頭前面的欄桿上，看見(jiàn)尼德蘭在我下面，一手拉著帆索，一手揮動(dòng)他鋒利的魚(yú)叉。就和這睡著的動(dòng)物距離不過(guò)二十英尺了。忽然，他的胳膊使勁地一伸，魚(yú)叉投了出去。我聽(tīng)到魚(yú)叉發(fā)出響亮的聲音，像是碰上了堅(jiān)硬的軀殼。對(duì)面的電光突然熄滅，兩團(tuán)巨大的水猛撲到戰(zhàn)艦甲板上來(lái)，像急流一般從船頭沖至船尾，沖倒船上的人，打斷了護(hù)墻桅的繩索。接著船被狠狠撞了一下，我沒(méi)來(lái)得及站穩(wěn)，從船欄桿被拋擲到海中去了。

1、為什么說(shuō)那條獨(dú)角鯨是“古怪的動(dòng)物”？

2、“在11月6日這倒霉的一天里”，為什么說(shuō)這一天是倒霉的？

3、“接著船被狠狠撞了一下，我沒(méi)來(lái)得及站穩(wěn)，從船欄桿被拋擲到海中去了?！焙髞?lái)，“我”怎么了？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。

【點(diǎn)撥】

1、因?yàn)樗慌屡趶?，不知疲倦，其?shí)，它是一艘不為人所知的潛水艇

2、因?yàn)樗麄兯褜ち藥讉€(gè)月的目標(biāo)終于出現(xiàn)，但追逐了一整天卻一無(wú)所獲。

3、后來(lái)，“我”被潛艇俘虜，跟著潛水艇周游各大洋。十個(gè)月之后，在極其險(xiǎn)惡的情況下逃脫，并把這件海底秘密公諸于世。

二

這時(shí)候，我聽(tīng)到相當(dāng)響的嘯聲，我曉得船上儲(chǔ)水池盛滿水了，諾第留斯號(hào)潛入大西洋水底下去了。

我留在我的房中。我要躲開(kāi)船長(zhǎng)，使他的眼睛看不到我心中激動(dòng)的情緒。我就這樣度過(guò)這很愁悶的一天，一方面想走，恢復(fù)我的自由，另一方面又惋惜，丟開(kāi)這只神奇的諾第留斯號(hào)，使我的海底研究不能完成！這樣離開(kāi)這海洋，像我喜歡說(shuō)的，這樣離開(kāi)“我的大西洋”，并沒(méi)有觀察它的最深水層，并沒(méi)有從它取得印度洋和太平洋曾給我揭露的秘密！我的小說(shuō)剛翻完第一章就從手中掉下去了，我的夢(mèng)正在最美好的時(shí)候就被打斷了！多少苦悶的時(shí)間就這樣過(guò)去，有時(shí)看見(jiàn)自己跟同伴們安全逃在陸地上，有時(shí)又不顧自己的理性，希望有意外的機(jī)會(huì)，阻止尼德·蘭的計(jì)劃實(shí)現(xiàn)！我兩次到客廳中去。我要看羅盤。我要看諾第留斯號(hào)的方向是不是接近或離開(kāi)海岸。不，諾第留斯號(hào)總是在葡萄牙沿岸海水中行駛。它沿著大西洋海岸向北開(kāi)行。所以，這時(shí)候必須打定主意，準(zhǔn)備逃走。我的行李并不重，只有我的筆記，沒(méi)有什么別的了。至于尼摩船長(zhǎng)，我心中問(wèn)，他對(duì)于我們的逃走將怎樣想，使他心中有怎樣的苦惱，或者使他有多少的損害，以及當(dāng)逃走或被發(fā)覺(jué)或不成功的兩種情況下，他將怎么辦！當(dāng)然我沒(méi)有什么可以埋怨他，與此相反，待客的態(tài)度，從沒(méi)有像他那么坦白真誠(chéng)。我離開(kāi)他，我不能說(shuō)是忘恩負(fù)義。沒(méi)有什么誓言把我們跟他束縛在一起。他相信把我們永遠(yuǎn)拉在他身邊的，只是客觀環(huán)境的力量，而不是我們的約言。但他的這種公然承認(rèn)，永遠(yuǎn)把我們留在船上作囚人的想法，正能說(shuō)明所有我們的逃走企圖都是合理的。

我自從在桑多林島附近跟船長(zhǎng)會(huì)見(jiàn)以來(lái)，就沒(méi)有再看見(jiàn)他。在我們出走之前，是不是有機(jī)會(huì)使我再見(jiàn)他一面呢？

我同時(shí)又想見(jiàn)他，又怕見(jiàn)他，我注意聽(tīng)，我是不是可以聽(tīng)到他在隔壁的房中走動(dòng)呢。沒(méi)有什么聲響傳到我的耳邊來(lái)。

1、“一方面想走，恢復(fù)我的自由，另一方面又惋惜?！睘槭裁磿?huì)感到惋惜？

2、最后一段說(shuō)：“我同時(shí)又想見(jiàn)他，又怕見(jiàn)他?！逼渲校芭乱?jiàn)他”照應(yīng)了前文中的哪一句話？

3、在人物刻畫(huà)上，選文主要運(yùn)用了什么方法？有什么作用？

【點(diǎn)撥】

1、因?yàn)殡x開(kāi)了，“我”就不能夠完成海底研究，不能讓大西洋也像印度洋和太平洋那樣給“我”揭露的秘密，所以感到惋惜。

2、我要躲開(kāi)船長(zhǎng)，使他的眼睛看不到我心中激動(dòng)的情緒。

3、心理描寫，揭示了“我”計(jì)劃從諾第留斯號(hào)逃走時(shí)的矛盾心理

第六單元名著閱讀《海底兩萬(wàn)里》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

（1）知識(shí)和能力目標(biāo)

1.通過(guò)對(duì)《海底兩萬(wàn)里》的閱讀指導(dǎo)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

（2）過(guò)程和方法目標(biāo)

2.學(xué)會(huì)并運(yùn)用課外閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3.感受小說(shuō)中精彩的人物描寫。

（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

4.培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)并運(yùn)用課外閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

感受小說(shuō)中精彩的人物描寫。

【學(xué)習(xí)課時(shí)】

3課時(shí)

【課前準(zhǔn)備】

1、師生共讀《海底兩萬(wàn)里》。

2、學(xué)生每人寫500字左右的讀后感。

【教學(xué)過(guò)程】

一．新課導(dǎo)入，激發(fā)興趣

滿地都是腔腸動(dòng)物和棘皮動(dòng)物。變化不一的叉形蟲(chóng)，孤獨(dú)生活的角形蟲(chóng)，純潔的眼球蟲(chóng)，被人叫作雪白珊瑚的聳起作蘑菇形的菌生蟲(chóng)，肌肉盤貼在地上的白頭翁（?？贾贸梢黄ǖ?。這就是奇妙的海底世界。

二．閱讀指導(dǎo)，明確方法

1._________。

要全神貫注地讀,盡快弄清楚作品中發(fā)生了哪些故事,有哪些人物,人物和人物之間有哪些關(guān)系,等等，對(duì)小說(shuō)的情節(jié)有一個(gè)大致的了解。

2._________。

培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,要達(dá)到一定的速度,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘應(yīng)不少于400字?？梢阅帽緯?shū)中的某一章做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)試自己的閱讀速度。

3._________。

讀的時(shí)候盡量不回視，盡量擴(kuò)大掃視的范圍，在短時(shí)間內(nèi)把盡可能多的內(nèi)容收攬眼底。

4.____________。

如《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)，是全書(shū)的核心人物，也是故事發(fā)生、發(fā)展的關(guān)鍵，對(duì)涉及他的語(yǔ)段就需要格外關(guān)注。而對(duì)文中大段的景物描寫、知識(shí)介紹，或暫時(shí)不能理解的內(nèi)容、不認(rèn)識(shí)的生字詞，可以先跳過(guò)去，回頭再根據(jù)需要和個(gè)人興趣補(bǔ)充閱讀。

三．名著導(dǎo)讀，初步感知

1.作者介紹

______________________________

1828年2月8日，凡爾納生于南特，1848年赴巴黎學(xué)習(xí)法律，寫過(guò)短篇小說(shuō)和劇本。1863年起，他開(kāi)始發(fā)表科學(xué)幻想冒險(xiǎn)小說(shuō)，以總名稱為《在已知和未知的世界中奇異的漫游》一舉成名。代表作為三部曲______________________。

凡爾納總共創(chuàng)作了六十六部長(zhǎng)篇小說(shuō)或短篇小說(shuō)集，還有幾個(gè)劇本，一冊(cè)《法國(guó)地理》和一部六卷本的《偉大的旅行家和偉大的旅行史》。主要作品還有______________等20多部長(zhǎng)篇科幻歷險(xiǎn)小說(shuō)。

凡爾納的故事_________，又能激發(fā)人們尤其是青少年熱愛(ài)科學(xué)、向往探險(xiǎn)的熱情，所以一百多年來(lái)，一直受到世界各地讀者的歡迎。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的資料表明，凡爾納是世界上被翻譯的作品最多的十大名家之一。

2.創(chuàng)作背景

波蘭人民反對(duì)沙皇獨(dú)裁統(tǒng)治的起義遭到殘酷鎮(zhèn)壓是凡爾納創(chuàng)作《海底兩萬(wàn)里》的一個(gè)導(dǎo)火索。他在小說(shuō)中塑造了尼摩船長(zhǎng)這個(gè)反對(duì)沙皇專制統(tǒng)治的高大形象，賦予其強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和人道主義精神，以此來(lái)表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判。

創(chuàng)作小說(shuō)之初，凡爾納和出版商赫澤爾（Piere-JulesHetzel）之間就書(shū)中的主人公鸚鵡螺號(hào)船長(zhǎng)尼摩的特征展開(kāi)了一場(chǎng)爭(zhēng)論。赫澤爾認(rèn)為該把尼摩描寫成為奴隸販賣交易的死敵，為他對(duì)某些海上船只的無(wú)情攻擊提供清晰而理想的辯護(hù)。但凡爾納卻希望尼摩是位波蘭人，他永不寬恕地把仇恨直指向俄國(guó)沙皇（他曾血腥鎮(zhèn)壓了一場(chǎng)波蘭人的起義）。不過(guò)赫澤爾擔(dān)心他引起外交上的分歧，使該書(shū)在有利可圖的俄國(guó)市場(chǎng)上遭禁。最后，作者和出版商逐漸相互妥協(xié)了，他們認(rèn)為尼摩的真正動(dòng)機(jī)應(yīng)當(dāng)弄得模棱兩可才有吸引力，尼摩應(yīng)當(dāng)被大致定位為自由的擁護(hù)者和反壓迫的復(fù)仇者。在《神秘島》中，這才公布他是印度達(dá)卡王子。

3內(nèi)容簡(jiǎn)介

_________________________________________________________

思維導(dǎo)圖

4.小說(shuō)主題

_________________________________________________________

5.人物、情節(jié)及性格特征

主要人物身份相關(guān)情節(jié)性格特征

尼摩船長(zhǎng)不明國(guó)籍的神秘人物，會(huì)說(shuō)多國(guó)語(yǔ)言，是個(gè)了不起的科學(xué)家，設(shè)計(jì)并建造了“諾第留斯號(hào)”(“鸚鵡螺號(hào)”)潛艇

阿龍納斯作品中的“我”、生物學(xué)家、教授

康塞爾阿龍納斯的仆人

尼德·蘭捕鯨手、魚(yú)叉手之王

六、藝術(shù)特色

_________________________________________________________

四．專題探究，加深理解

專題一:寫航海日記

先繪制一份簡(jiǎn)單的“諾第留斯號(hào)”潛水艇的航行線路圖，標(biāo)明時(shí)間、地點(diǎn)。從小說(shuō)中選擇某些關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)，結(jié)合小說(shuō)的內(nèi)容，寫幾則航海日記。

1.航行線路圖

_________________________________________________________

2.航海日記

_________________________________________________________

專題二:介紹尼摩船長(zhǎng)

小說(shuō)中的靈魂人物尼摩船長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)你根據(jù)作品內(nèi)容，以最后返回陸地的法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯的身份，給一個(gè)親密的朋友寫一封信，向他介紹尼摩船長(zhǎng)其人。

_________________________________________________________

_________________________________________________________

專題三：繪制潛水艇簡(jiǎn)易圖

請(qǐng)你繪制一份“諾第留斯號(hào)”潛水艇的簡(jiǎn)易圖，標(biāo)明其各部位的名稱和功能，并寫一篇簡(jiǎn)介。然后查找資料，分析這艘科學(xué)幻想中的潛水艇和今天的潛水艇有什么異同。

相同點(diǎn)

_________________________________________________________

不同點(diǎn)

_________________________________________________________

五．拓展延伸，鏈接中考

一

轟的一聲炮響了，這時(shí)船員們的歡呼聲混雜在一起。炮彈打中了，正打在動(dòng)物身上，但是并沒(méi)有給它致命的打擊，而是從它圓圓的身上滑過(guò)去落在二海里遠(yuǎn)的海中?！罢婀?！”老炮手暴跳如雷，說(shuō)，“這混蛋的身上一定有一層六英寸厚的鐵甲！”“該死的東西！”法拉古艦長(zhǎng)喊。追逐又開(kāi)始了，法拉古艦長(zhǎng)彎身對(duì)我說(shuō)道：“我要一直追到我們的船爆炸為止！”“對(duì)，您對(duì)！”我答。人們只指望這動(dòng)物筋疲力盡，它總不能跟蒸汽機(jī)一樣，永遠(yuǎn)不感到疲倦。然而它一點(diǎn)也不疲倦。這么多時(shí)間過(guò)去了，它并沒(méi)有顯出一點(diǎn)疲勞的樣子。再說(shuō)，我們是應(yīng)該表?yè)P(yáng)林肯號(hào)的，它用不屈不撓的精神進(jìn)行了這次惡斗。我估計(jì)，在11月6日這倒霉的一天里，它所跑的路程不下五百公里！黑夜降臨了，陰影籠罩了波濤洶涌的海洋。這時(shí)候，我以為我們的遠(yuǎn)征結(jié)束了，我們永遠(yuǎn)不能再見(jiàn)到這個(gè)古怪的動(dòng)物了?？墒俏义e(cuò)了。晚上十點(diǎn)五十分，電光又在戰(zhàn)艦前面三海里的海面上亮起來(lái)，還是跟昨天夜里一樣輝煌，一樣強(qiáng)烈。那條獨(dú)角鯨好像是停著不動(dòng)。也許白天跑得累了。它睡著了，它隨著海水蕩漾。這是一個(gè)好機(jī)會(huì)，法拉古艦長(zhǎng)決定利用這次機(jī)會(huì)。他發(fā)出命令。為了不至把敵方驚醒，林肯號(hào)減低速度，小心謹(jǐn)慎地前進(jìn)。在大海中碰到睡著了的鯨魚(yú)，因而勝利地攻擊它們，這并不是希奇的事情，尼德蘭也不止一次在鯨魚(yú)昏睡的時(shí)候叉中了它們。加拿大人又到了船頭斜桅下，走上了他原來(lái)的崗位。戰(zhàn)艦慢慢地前進(jìn)著，一點(diǎn)聲息也沒(méi)有，離這動(dòng)物三百七十米左右的時(shí)候關(guān)了氣門，船現(xiàn)在只憑本身余下的氣力走動(dòng)。船上連呼吸聲也聽(tīng)不到。甲板上絕對(duì)沉寂。人們距白熱的焦點(diǎn)不到一百英尺了，光度更強(qiáng)起來(lái)，照得我們的眼睛發(fā)昏。這時(shí)候，我伏在船頭前面的欄桿上，看見(jiàn)尼德蘭在我下面，一手拉著帆索，一手揮動(dòng)他鋒利的魚(yú)叉。就和這睡著的動(dòng)物距離不過(guò)二十英尺了。忽然，他的胳膊使勁地一伸，魚(yú)叉投了出去。我聽(tīng)到魚(yú)叉發(fā)出響亮的聲音，像是碰上了堅(jiān)硬的軀殼。對(duì)面的電光突然熄滅，兩團(tuán)巨大的水猛撲到戰(zhàn)艦甲板上來(lái)，像急流一般從船頭沖至船尾，沖倒船上的人，打斷了護(hù)墻桅的繩索。接著船被狠狠撞了一下，我沒(méi)來(lái)得及站穩(wěn)，從船欄桿被拋擲到海中去了。

1、為什么說(shuō)那條獨(dú)角鯨是“古怪的動(dòng)物”？

2、“在11月6日這倒霉的一天里”，為什么說(shuō)這一天是倒霉的？

3、“接著船被狠狠撞了一下，我沒(méi)來(lái)得及站穩(wěn)，從船欄桿被拋擲到海中去了。”后來(lái)，“我”怎么了？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。

二

這時(shí)候，我聽(tīng)到相當(dāng)響的嘯聲，我曉得船上儲(chǔ)水池盛滿水了，諾第留斯號(hào)潛入大西洋水底下去了。

我留在我的房中。我要躲開(kāi)船長(zhǎng)，使他的眼睛看不到我心中激動(dòng)的情緒。我就這樣度過(guò)這很愁悶的一天，一方面想走，恢復(fù)我的自由，另一方面又惋惜，丟開(kāi)這只神奇的諾第留斯號(hào)，使我的海底研究不能完成！這樣離開(kāi)這海洋，像我喜歡說(shuō)的，這樣離開(kāi)“我的大西洋”，并沒(méi)有觀察它的最深水層，并沒(méi)有從它取得印度洋和太平洋曾給我揭露的秘密！我的小說(shuō)剛翻完第一章就從手中掉下去了，我的夢(mèng)正在最美好的時(shí)候就被打斷了！多少苦悶的時(shí)間就這樣過(guò)去，有時(shí)看見(jiàn)自己跟同伴們安全逃在陸地上，有時(shí)又不顧自己的理性，希望有意外的機(jī)會(huì)，阻止尼德·蘭的計(jì)劃實(shí)現(xiàn)！我兩次到客廳中去。我要看羅盤。我要看諾第留斯號(hào)的方向是不是接近或離開(kāi)海岸。不，諾第留斯號(hào)總是在葡萄牙沿岸海水中行駛。它沿著大西洋海岸向北開(kāi)行。所以，這時(shí)候必須打定主意，準(zhǔn)備逃走。我的行李并不重，只有我的筆記，沒(méi)有什么別的了。至于尼摩船長(zhǎng)，我心中問(wèn)，他對(duì)于我們的逃走將怎樣想，使他心中有怎樣的苦惱，或者使他有多少的損害，以及當(dāng)逃走或被發(fā)覺(jué)或不成功的兩種情況下，他將怎么辦！當(dāng)然我沒(méi)有什么可以埋怨他，與此相反，待客的態(tài)度，從沒(méi)有像他那么坦白真誠(chéng)。我離開(kāi)他，我不能說(shuō)是忘恩負(fù)義。沒(méi)有什么誓言把我們跟他束縛在一起。他相信把我們永遠(yuǎn)拉在他身邊的，只是客觀環(huán)境的力量，而不是我們的約言。但他的這種公然承認(rèn)，永遠(yuǎn)把我們留在船上作囚人的想法，正能說(shuō)明所有我們的逃走企圖都是合理的。

我自從在桑多林島附近跟船長(zhǎng)會(huì)見(jiàn)以來(lái)，就沒(méi)有再看見(jiàn)他。在我們出走之前，是不是有機(jī)會(huì)使我再見(jiàn)他一面呢？

我同時(shí)又想見(jiàn)他，又怕見(jiàn)他，我注意聽(tīng)，我是不是可以聽(tīng)到他在隔壁的房中走動(dòng)呢。沒(méi)有什么聲響傳到我的耳邊來(lái)。

1、“一方面想走，恢復(fù)我的自由，另一方面又惋惜?！睘槭裁磿?huì)感到惋惜？

2、最后一段說(shuō)：“我同時(shí)又想見(jiàn)他，又怕見(jiàn)他?！逼渲校芭乱?jiàn)他”照應(yīng)了前文中的哪一句話？

3、在人物刻畫(huà)上，選文主要運(yùn)用了什么方法？有什么作用？

第六單元名著閱讀《海底兩萬(wàn)里》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

（1）知識(shí)和能力目標(biāo)

1.通過(guò)對(duì)《海底兩萬(wàn)里》的閱讀指導(dǎo)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

（2）過(guò)程和方法目標(biāo)

2.學(xué)會(huì)并運(yùn)用課外閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3.感受小說(shuō)中精彩的人物描寫。

（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

4.培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)并運(yùn)用課外閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

感受小說(shuō)中精彩的人物描寫。

【教學(xué)課時(shí)】

3課時(shí)

【課前準(zhǔn)備】

1、師生共讀《海底兩萬(wàn)里》。

2、學(xué)生每人寫500字左右的讀后感。

【教學(xué)過(guò)程】

一．新課導(dǎo)入，激發(fā)興趣

滿地都是腔腸動(dòng)物和棘皮動(dòng)物。變化不一的叉形蟲(chóng)，孤獨(dú)生活的角形蟲(chóng)，純潔的眼球蟲(chóng)，被人叫作雪白珊瑚的聳起作蘑菇形的菌生蟲(chóng)，肌肉盤貼在地上的白頭翁（?？贾贸梢黄ǖ亍＿@就是奇妙的海底世界。

二．閱讀指導(dǎo)，明確方法

1.集中精力專心致志。

要全神貫注地讀,盡快弄清楚作品中發(fā)生了哪些故事,有哪些人物,人物和人物之間有哪些關(guān)系,等等，對(duì)小說(shuō)的情節(jié)有一個(gè)大致的了解。

2.以默讀為主。

培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,要達(dá)到一定的速度,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘應(yīng)不少于400字?？梢阅帽緯?shū)中的某一章做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)試自己的閱讀速度。

3.眼睛的視域要寬。

讀的時(shí)候盡量不回視，盡量擴(kuò)大掃視的范圍，在短時(shí)間內(nèi)把盡可能多的內(nèi)容收攬眼底。

4.善于抓住書(shū)中的關(guān)鍵信息和主要線索，有所取舍。

如《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)，是全書(shū)的核心人物，也是故事發(fā)生、發(fā)展的關(guān)鍵，對(duì)涉及他的語(yǔ)段就需要格外關(guān)注。而對(duì)文中大段的景物描寫、知識(shí)介紹，或暫時(shí)不能理解的內(nèi)容、不認(rèn)識(shí)的生字詞，可以先跳過(guò)去，回頭再根據(jù)需要和個(gè)人興趣補(bǔ)充閱讀。

三．名著導(dǎo)讀，初步感知

1.作者介紹

儒勒·凡爾納（Jules-Verne，1828－1905）是19世紀(jì)法國(guó)作家，著名的科幻小說(shuō)和冒險(xiǎn)小說(shuō)作家，被譽(yù)為“科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。曾寫過(guò)《海底兩萬(wàn)里》等著名書(shū)籍。

1828年2月8日，凡爾納生于南特，1848年赴巴黎學(xué)習(xí)法律，寫過(guò)短篇小說(shuō)和劇本。1863年起，他開(kāi)始發(fā)表科學(xué)幻想冒險(xiǎn)小說(shuō)，以總名稱為《在已知和未知的世界中奇異的漫游》一舉成名。代表作為三部曲《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《海底兩萬(wàn)里》《神秘島》。

凡爾納總共創(chuàng)作了六十六部長(zhǎng)篇小說(shuō)或短篇小說(shuō)集，還有幾個(gè)劇本，一冊(cè)《法國(guó)地理》和一部六卷本的《偉大的旅行家和偉大的旅行史》。主要作品還有《氣球上的五星期》.《地心游記》.《機(jī)器島》.《漂逝的半島》.《八十天環(huán)游地球》等20多部長(zhǎng)篇科幻歷險(xiǎn)小說(shuō)。

凡爾納的故事生動(dòng)幽默，妙語(yǔ)橫生，又能激發(fā)人們尤其是青少年熱愛(ài)科學(xué)、向往探險(xiǎn)的熱情，所以一百多年來(lái)，一直受到世界各地讀者的歡迎。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的資料表明，凡爾納是世界上被翻譯的作品最多的十大名家之一。

2.創(chuàng)作背景

波蘭人民反對(duì)沙皇獨(dú)裁統(tǒng)治的起義遭到殘酷鎮(zhèn)壓是凡爾納創(chuàng)作《海底兩萬(wàn)里》的一個(gè)導(dǎo)火索。他在小說(shuō)中塑造了尼摩船長(zhǎng)這個(gè)反對(duì)沙皇專制統(tǒng)治的高大形象，賦予其強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和人道主義精神，以此來(lái)表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判。

創(chuàng)作小說(shuō)之初，凡爾納和出版商赫澤爾（Piere-JulesHetzel）之間就書(shū)中的主人公鸚鵡螺號(hào)船長(zhǎng)尼摩的特征展開(kāi)了一場(chǎng)爭(zhēng)論。赫澤爾認(rèn)為該把尼摩描寫成為奴隸販賣交易的死敵，為他對(duì)某些海上船只的無(wú)情攻擊提供清晰而理想的辯護(hù)。但凡爾納卻希望尼摩是位波蘭人，他永不寬恕地把仇恨直指向俄國(guó)沙皇（他曾血腥鎮(zhèn)壓了一場(chǎng)波蘭人的起義）。不過(guò)赫澤爾擔(dān)心他引起外交上的分歧，使該書(shū)在有利可圖的俄國(guó)市場(chǎng)上遭禁。最后，作者和出版商逐漸相互妥協(xié)了，他們認(rèn)為尼摩的真正動(dòng)機(jī)應(yīng)當(dāng)弄得模棱兩可才有吸引力，尼摩應(yīng)當(dāng)被大致定位為自由的擁護(hù)者和反壓迫的復(fù)仇者。在《神秘島》中，這才公布他是印度達(dá)卡王子。

3內(nèi)容簡(jiǎn)介

此書(shū)主要講述鸚鵡螺號(hào)潛艇的故事。1866年，海上發(fā)現(xiàn)了一只疑似為獨(dú)角鯨的大怪物，阿龍納斯教授及仆人康塞爾受邀參加追捕。在追捕過(guò)程中，他們與魚(yú)叉手尼德·蘭不幸落水，到了怪物的脊背上。他們發(fā)現(xiàn)這怪物并非是什么獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛艇。潛艇是尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用海水發(fā)電。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯作海底旅行。

他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、大西洋，看到海中許多罕見(jiàn)的動(dòng)植物和奇異景象。途中還經(jīng)歷了擱淺、土著圍攻、同鯊魚(yú)搏斗、冰山封路、章魚(yú)襲擊等許多險(xiǎn)情。最后，當(dāng)潛艇到達(dá)挪威海岸時(shí)，三人不辭而別，回到了他的家鄉(xiāng)。

4.小說(shuō)主題

小說(shuō)設(shè)想了潛水艇的強(qiáng)大功能，描繪了奇幻美妙的海底世界，體現(xiàn)了人類自古以來(lái)渴望上天下海、自由翱翔的夢(mèng)想，也顯示了作者非凡的想象力。反對(duì)殖民壓迫也是這部小說(shuō)的重要主題。主人公尼摩船長(zhǎng)不僅是獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，同時(shí)也是英勇頑強(qiáng)、反對(duì)一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。在他的身上，體現(xiàn)了作者對(duì)科學(xué)、社會(huì)正義和人類平等的不懈追求。

5.人物、情節(jié)及性格特征

主要人物身份相關(guān)情節(jié)性格特征

尼摩船長(zhǎng)不明國(guó)籍的神秘人物，會(huì)說(shuō)多國(guó)語(yǔ)言，是個(gè)了不起的科學(xué)家，設(shè)計(jì)并建造了“諾第留斯號(hào)”(“鸚鵡螺號(hào)”)潛艇①在大西洋遭遇巨型章魚(yú)，在紅海又擊儒艮，在印度洋肉搏鯊魚(yú)；②“諾第留斯號(hào)”在珊瑚礁上擱淺，遭到土著人的襲擊，尼摩船長(zhǎng)利用在樓梯和扶手上布下的電力網(wǎng)嚇跑了土著人；③在錫蘭采珠場(chǎng)從鯊魚(yú)嘴下救了一個(gè)窮苦的采珠人，并送他一小袋珍珠；④搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)；⑤當(dāng)尖頭鯨向長(zhǎng)須鯨進(jìn)攻時(shí)，尼摩船長(zhǎng)出于對(duì)弱者的同情，指揮船員攻擊尖頭鯨；⑥在遭遇冰山封路、章魚(yú)圍攻、敵艦偷襲時(shí)都以驚人的毅力和智慧指揮全體船員，戰(zhàn)勝了困難。熱愛(ài)海洋，帶有浪漫、神秘色彩；遇事頭腦冷靜，沉著而機(jī)智；執(zhí)著不屈；極富正義感和奉獻(xiàn)精神，向往民主與自由；反抗民族壓迫和殖民主義

阿龍納斯作品中的“我”、生物學(xué)家、教授①與尼摩船長(zhǎng)在海底森林狩獵；②與尼摩船長(zhǎng)一起參觀亞特蘭蒂斯遺址；③同兩個(gè)伙伴成功利用大旋渦逃出了“諾第留斯號(hào)”知識(shí)淵博、頭腦清晰

康塞爾⑤阿龍納斯的仆人①在阿龍納斯教授落水時(shí)，他毅然跳了下來(lái)，不遺余力地幫助他逃生；②在最初被關(guān)入“諾第留斯號(hào)”時(shí)，耐心勸導(dǎo)脾氣暴躁的尼德·蘭；③在海底狩獵后熱情地給未去的尼德·蘭講述海底的景色；④在缺乏氧氣時(shí)將最后一點(diǎn)氧氣讓給阿龍納斯教授；⑤在海底觀察到許多動(dòng)物并給它們分類。忠實(shí)、生性沉穩(wěn)、隨和、精通分類理論、做事一絲不茍

尼德·蘭捕鯨手、魚(yú)叉手之王①多次企圖逃出“諾第留斯號(hào)”；②在船長(zhǎng)救采珠人受到鯊魚(yú)攻擊時(shí)挺身而出、殺死鯊魚(yú)救了船長(zhǎng)。勇敢、優(yōu)秀、野性十足、性情火爆

六、藝術(shù)特色

1.情節(jié)跌宕起伏,懸念叢生,具有強(qiáng)烈的可讀性。書(shū)中還包括了大量地理、歷史、生物、物理、地質(zhì)、氣候方面的知識(shí),讀者在閱讀引人入勝的歷險(xiǎn)故事時(shí),還能夠輕松地獲取科學(xué)知識(shí)。

2.是科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合的成果。文中的“諾第留斯號(hào)”就是作者的想象，但又無(wú)處不展示著科學(xué)依據(jù)。

3.語(yǔ)言生動(dòng)有趣，既是藝術(shù)的語(yǔ)言，又是科學(xué)的語(yǔ)言，對(duì)各種海底事物的說(shuō)明入木三分，惟妙惟肖。

4.具有社會(huì)正義感和崇高的人道主義精神。文中的尼摩船長(zhǎng)將沉船中的財(cái)富送給了貧苦的人。

四．專題探究，加深理解

專題一:寫航海日記

先繪制一份簡(jiǎn)單的“諾第留斯號(hào)”潛水艇的航行線路圖，標(biāo)明時(shí)間、地點(diǎn)。從小說(shuō)中選擇某些關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)，結(jié)合小說(shuō)的內(nèi)容，寫幾則航海日記。

【點(diǎn)撥】

1.航行線路圖

太平洋→【經(jīng)瓦尼可羅群島、托雷斯海峽】→印度洋→【經(jīng)錫蘭采珠場(chǎng)】→紅?！窘?jīng)阿拉伯隧道、希臘群島】→地中?！窘?jīng)直布羅陀海峽】→大西洋→南極海域(或“南冰洋”)→【到達(dá)極點(diǎn)】→大西洋→北冰洋【挪威海岸附近的羅弗敦群島附近的海域】

2.航海日記之“鸚鵡螺號(hào)”：

尼摩艇長(zhǎng)帶我們參觀“鸚鵡螺號(hào)”，上面有一萬(wàn)兩千冊(cè)藏書(shū)的圖書(shū)室，給我抽用海帶制成的雪茄，觀賞他收集的標(biāo)本，又看了他為我準(zhǔn)備的雅致的房間以及他自己住的簡(jiǎn)陋的房間。

3.航海日記之海底森林：

我們來(lái)到海底森林，仔細(xì)觀察海底生物，還在海底睡了幾個(gè)鐘頭，來(lái)到克雷斯波島的海底絕壁，遇到巨形海蜘蛛，打到一只海獺，躲過(guò)了角鯊的侵襲。

專題二:介紹尼摩船長(zhǎng)

小說(shuō)中的靈魂人物尼摩船長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)你根據(jù)作品內(nèi)容，以最后返回陸地的法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯的身份，給一個(gè)親密的朋友寫一封信，向他介紹尼摩船長(zhǎng)其人。

【點(diǎn)撥】

親愛(ài)的朋友:

我懷著激動(dòng)的心情,急于想對(duì)你說(shuō)說(shuō)我這次奇妙的探險(xiǎn)。但我最想和你說(shuō)一個(gè)人——尼摩船長(zhǎng)。

尼摩是個(gè)有正義感的反抗英雄，他對(duì)民族壓迫和殖民主義極端痛恨，向往民主與自由。反抗失敗后的尼摩選擇了歸隱大海，他曾經(jīng)對(duì)阿龍納斯說(shuō)“海上極度太平。海洋不屬于暴君。在海面上暴君們還能行使不公平的權(quán)利，他們可以在那里戰(zhàn)斗廝殺，把陸地上的種種恐怖都帶到海面上來(lái)。但是，在海面以下三十英尺的地方，他們的權(quán)利就不起作用了，他們的影響就消失了，他們的勢(shì)力消失得蹤影全無(wú)”。他甚至寧愿葬身于大海深處，在安靜、不受鯊魚(yú)和人侵害的珊瑚墳?zāi)估镩L(zhǎng)眠。

大海給予了尼摩以平靜和心靈的撫慰，但卻無(wú)法驅(qū)逐他內(nèi)心深沉的孤獨(dú)感，只有在管風(fēng)琴編織的夢(mèng)幻中，他才能得到片刻的陶醉和安寧。因此，長(zhǎng)期與世隔絕的生活使尼摩變得冷漠、殘酷、不近人情，他反對(duì)奴隸制，向往自由，卻還要將他的暴力強(qiáng)加于人，他時(shí)不時(shí)把阿龍納斯一行囚禁起來(lái)，強(qiáng)迫他們睡覺(jué)，并且強(qiáng)制他們永遠(yuǎn)留在鸚鵡螺號(hào)上。

對(duì)殖民者的痛恨使尼摩由一種憤世嫉俗的情緒轉(zhuǎn)變成了時(shí)間也無(wú)法磨滅的深仇大恨，這種扭曲了的畸形的仇恨促使他展開(kāi)了瘋狂的海上復(fù)仇計(jì)劃。他領(lǐng)導(dǎo)船員擊沉了一艘又一艘戰(zhàn)艦；他親手制造了一場(chǎng)大屠殺，并且親眼看著爆炸的戰(zhàn)艦和上面的受難者一點(diǎn)一點(diǎn)地沉到海底。他已經(jīng)從一個(gè)令人望而生畏的伸張正義的人變成了一個(gè)不折不扣的殘酷的復(fù)仇者。

然而另一方面，尼摩又是一個(gè)有博愛(ài)之心的勇士，有著為人類獻(xiàn)身的崇高精神。他請(qǐng)求阿龍納斯教授為傷勢(shì)嚴(yán)重的部下治療，面對(duì)水手的死尼摩甚至情緒激動(dòng)地留下了眼淚，并且為他舉行了莊嚴(yán)隆重的珊瑚王國(guó)的葬禮；看到印度采珠人被鯊魚(yú)襲擊，他“奮不顧身地站了起來(lái)，拿著匕首直朝大鯊魚(yú)沖去，和鯊魚(yú)進(jìn)行肉搏”，還慷慨地送給采珠人一袋珍珠維持生計(jì)。雖然脫離了世俗社會(huì)的生活，尼摩仍然以慈愛(ài)之心關(guān)注著被壓迫國(guó)家的人民。他定期地將裝有金銀財(cái)寶的箱子交給固定的聯(lián)系人，為殖民地人民的反抗斗爭(zhēng)提供物質(zhì)援助。不管迫使他到海底尋求自由的原因是什么，他首先是一個(gè)人，他仍然為人類的痛苦而憂傷，對(duì)待所有受到奴役的種族和受奴役的人，他都是慈悲為懷的。正如尼摩對(duì)阿龍納斯所言：“我是站在被壓迫人民的一邊的，現(xiàn)在如此，而且，只要我一息尚存，我就永遠(yuǎn)站在被壓迫國(guó)家人民的一邊！”在愛(ài)與恨、憐憫與復(fù)仇之間掙扎的尼摩是矛盾的，更是痛苦的，而造成這種痛苦地根源正是殖民者的無(wú)情壓迫與奴役。

阿龍納斯

×年×月