小學大單元-五下第九單元學生用書作業(yè)設計

小學語文大單元教學設計小學語文大單元教學設計小學語文大單元教學設計五下第九單元編一份語文學習的年度清單（下）【打開一扇窗】編一份自己的語文學習清單吧，理一理，這學期的語文學習收獲，找一找，自己的問題和不足，尋找自己新的生長點。來吧，迎接一場學期大挑戰(zhàn)，你將在挑戰(zhàn)中收獲真正的成長。任務課時學習內容溫故知新理收獲4-51.復習本冊書中要求認識的200個生字，會寫常用漢字180個。能找到識記同類生字的方法，有主動識字的習慣，有良好的硬筆書寫習慣，并具有一定的速度。2.閱讀敘事類文本能解事情梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；閱讀詩歌能大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作者的情感；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。閱讀非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。3.能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體、感情真實；能修改自己的習作，并主動與他人交換修改；能積極參與討論、發(fā)表自己的意見，大方介紹自己的學習成果。列好反思成長單2—31.回看自己的成長足跡，總結一學期在作業(yè)與閱讀中遇到問題和困難。2.分享自己的小妙招，互通有無，收獲解決問題的多種辦法。測測進步有多少2—31.根據本學期所學內容自主出題并點評。2.樂于參與討論，能根據對象和場合，稍作準備，作簡單發(fā)言。3.能抓住要點，并能簡要轉述?！緦W習開始了】任務一溫故知新理收獲活動一盤點本冊字詞庫1.制作私人定制的“字帖”（1）獨立復習語文書后的“識字表”、“寫字表”、“詞語表”，你覺得哪些字詞難寫難記，請你做一個整理和歸類，創(chuàng)作一份自己的“字帖”？（2）給你的“字帖”寫一份說明書?！¤€匙※可以從如何寫好字詞、記住字詞等多個角度來說明。（3）小組內分享各自的梳理，相互交流、評價。選擇較好的作品班內分享，要說清楚推薦理由。小組評價標準：書寫工整☆內容規(guī)范☆介紹清晰☆2.布置班級字帖展區(qū)把各小組推薦出來的優(yōu)秀“字帖”和說明書，布置在教室里的主題展區(qū)里，鼓勵學生互相學習，并補充、完善自己的字帖。※小鑰匙※在相互學習的過程中，可以拓展思路，尋找從多個角度尋找字詞之間的內在聯系。如，可以關注學生日常容易讀錯、寫錯的生字；詞語的積累可以從詞語的內容、形式、表情達意的作用等多個角度梳理。3.我來寫寫字詞朋友的故事用上自己梳理的生字詞中的內容，進行短故事創(chuàng)作?？凑l的故事精彩！小組分享故事，進行評價，推薦優(yōu)秀作品全班交流。小組評價標準：書寫工整☆表達準確☆內容合理☆活動二繪制閱讀旅程圖1.理理課文里的那些人和事翻閱整本語文書，肯定有很多人、事、畫面打動了你，請你選用以下的卡片整理相關內容。2.理一理課本里的閱讀好策略（1）你一定制作了很多梳理卡片，理一理、想一想，你收獲到了哪些閱讀好方法。你可以圍繞一個方面梳理，理一理自己的收獲?？梢杂盟季S圖、氣泡圖等方法整理。如，描寫人物的基本方法※小鑰匙※你可以選擇使用以下圖形工具（圓圈圖）（氣泡圖）（流程圖）（括號圖）3.曬曬我的梳理小成果把制作的卡片和整理的方法按類裝訂，或者制作成活頁文件夾，在小組內分享自己的復習收獲。相互學習之后，可以補充自己的整理資料?；顒尤砉旁娢男〖\1.我有背誦好方法這學期我們學了數十首古詩詞及文言文。如何能又準又快地誦記呢？說說你的小妙招?！¤€匙※你可以用上這些方法，如，歸類列表法、注釋理解法、插圖想想法、熟讀成誦法、古詩吟唱法等。2.小組詩詞大會選用你喜歡的方法歸類本冊語文書上的古詩文、文言文，小組交流完善，并和你的好朋友舉辦一場小小的“詩詞大會”吧！3.我會靈活運用詩句名言選擇你整理的古詩文、文言文或名家名言，能用上詩句說幾句話嗎？※小鑰匙※如，媽媽每天都辛苦地為我準備可口的飯菜，接送我上學?？粗齼婶W的白發(fā)，我在心里想：誰言寸草心，報得三春暉。我長大了一定要用心去孝敬媽媽?；顒铀木庉媽W期優(yōu)秀作文集1.這學期你認為自己最得意的作文是哪一篇？拿出來再讀一讀，用上前面梳理的成果，簡要地說說推薦理由。2.在分享交流的過程中吸收他人的建議，再次修改自己的佳作。3.老師可以把學生的佳作整理成冊，作為班級優(yōu)秀習作集，作為習作資源的成果提供給學生學習。任務二列好反思成長單活動一我的易錯字集合1.翻一翻這一學期的作業(yè)本、默寫本，還有哪些漢字的音形意讓你混淆不清，是你學習路上的攔路虎？把它們揪出來，做上記號。2.這些易錯字是因為讀音相似混淆了，字形相近記錯了，還是意思搞不清用錯了？給攔路虎們紛紛類，看看有沒有巧妙的辦法掃清這些學習上的障礙。3.做一本易錯字提醒集，與大家分享。活動二排查缺席的書目1.曬曬自己的閱讀清單。讀書使人進步。一學期里，你讀了多少課外書，請你列一張清單向同學和老師分享一下自己的閱讀收獲吧？我的閱讀清單序號書名作者我的一句話推薦詞2.做一做自己的閱讀計劃表。通過小組分享，班級交流，你發(fā)現有哪些書籍你還沒讀過，想把它放進你的“閱讀清單”中去的？設計屬于自己的假期“閱讀計劃表”吧。閱讀計劃表序號書名作者時間安排活動三講講作文中遇到的問題1.瀏覽這學期的所有習作，你覺得哪些作文是你不滿意的，挑選出來，和同學講講你的問題、困難。2.小組交流，注意傾聽他人作文中遇到的問題，看看能不能出謀劃策，幫忙診斷問題的類型，探究到問題的原因，尋找到解決策略。3.完成一份《作文改進學習單》作文改進學習單作文題目遇到的問題、困難改進策略（三）任務三測測進步有多少活動一自己出題自己評1.我來出出題。經過了一學期的學習，哪些語文知識、技能或學習活動給你留下深刻的印象？如果聘請你為出卷老師，你最想給同學們以什么題目呢？想一想，設計一道有趣味、有挑戰(zhàn)的題吧！我來出出題題目提醒答案（解題思路）：2.“好題”分享會。在小組內展示自己出的題目，一起瀏覽、試做，分享答案。根據體驗評選出組內的“好題最佳設計獎”“好題最佳趣味獎”“好題最具挑戰(zhàn)獎”。3.“好題”班級展。在小組共同的嘗試與評比中，根據大家的意見修改自己的題目，讓它變得更完美。修改后，參加班級“好題”展。活動二完成學期大挑戰(zhàn)1.出出學期綜合卷。小組成員共同努力，集合大家的“好題”，按照一定順序出一份學期綜合卷，記得要制定配套的“標準答案”哦。2.學期挑戰(zhàn)試身手。小組交換“學期綜合卷”，在規(guī)定的時間內相互來做一做，完成后對照標準答案批一批，看一看哪些同學能成為優(yōu)秀挑戰(zhàn)者，一起來聽聽他們的挑戰(zhàn)感言。綜合測試（一）一、聽寫句子（5分）二、積累與運用（20分）1.看拼音寫詞語。（9分）2．將正確答案的序號填在每題后面的橫線上。(6分)下列詞語加點字注音全對的一組是A.膝（qī）蓋梗（ɡěnɡ）概B.校（ji?o）場一模（mó）一樣C.傾（qīnɡ）訴瀕（bīn）臨滅絕D.隸（nì）書敵重（zhònɡ）兵，壓黔境（2）下列詞語中沒有錯別字的一組是A.拱形生涯金碧輝煌B.座落講和通好氣壯山河C.谷穗撕咬老生長談D.胳膊辟波斬浪天姿聰穎（3）下列加點字的解釋全都正確的一項是A.情不自禁（忍?。┎患偎妓鳎偃纾〣.排空而至（推開）化險為夷（平常）C.日夜兼程（兩倍的）惟妙惟肖（肖像）D.振臂一揮（揮動）不屈不撓（屈服）3．根據語境填空。（5+6+3=14分）（1）本冊教材中，我們認識了許多名人：有的海倫.凱勒，有的司馬遷；我們還領略了中外的奇特風光，有的金字塔，有被稱為“”的維也納，還有“水城”之稱的。（2）古詩里的詩句讓我們感受到語言文字是神奇的。詩中有“畫”，如《曉出凈慈寺送林子方》中描繪夏日荷塘美麗畫面的是“，”；句里有“情”，如《七律長征》中書寫紅軍大無畏英雄豪情的是“，”；字里有“理”，《游園不值》中告訴人們任何新事物總會沖破阻力向前發(fā)展深刻道理的是“，”。（3）禮貌用語是生活中的潤滑劑，因為“，無禮討人嫌?！比ヅ笥鸭易骺停型鞠茸哒f，(①留步②失陪③勞駕)離開時請他勿送說。(①留步②失陪③勞駕)（填寫序號）三、閱讀與理解（35分）（一）讀下面兩則漫畫，完成練習。（7分）（4+2+1）漫畫能讓我們會心一笑，也能讓我們有所思考，獲得生活啟示。兩則漫畫分別畫了哪些有趣的內容，請用簡潔的語句寫下來：（1）（2）以上漫畫給我們的啟示是：如果給兩則漫畫確定一個共同的題目，你會選：（填序號）（1）文盲（2）等車（3）假文盲（4）吞云吐霧閱讀《養(yǎng)書與學書》，完成練習。（28分）⑴我那偏遠鄉(xiāng)村老家的父老鄉(xiāng)親個個都喜歡書。⑵村里人把看書叫做“養(yǎng)書”，把上學讀書叫做“學書”。在外求學那些年,每次回家,街坊鄰居就會問:“'學書'回來了呀?”烘烤食用菌的鄰家叔叔、牧牛的大伯都要我?guī)П緯o他們“養(yǎng)”。⑶村里自古就有“養(yǎng)書學書”的傳統(tǒng)。大族家訓里就寫道：毋斷書香，毋習游蕩，毋好斗狠，毋事爭強，毋以少犯長，毋以強凌弱。⑷現在，村里還沿襲著“周歲抓鬮”的習俗：娃娃周歲那天，人們圍坐在廳堂里，地上鋪一塊紅布，紅布正中放置一竹籃，籃里裝上毛筆、算盤、書和紅蛋。儀式開始，大人引導孩子爬向竹籃，看看娃會拿起什么。拿筆寓意寫得一手好字，拿算盤，拿書。娃娃白嫩的手舉著紅蛋，人們喊“快扔掉”，“快滾蛋”，“再抓一次”。有點沮喪的大人會讓娃在剩下的三件里再抓一次。這樣的儀式，這樣的場景，常常會在村里上演。母親說我周歲時，第一個去抓的便是書?？晌业搅松纤桔幼x書的年齡，卻隔三差（chàch?。┪逍枰赣H擰著耳朵拽著去。⑸所幸父親不只會擰會拽，還會講，和風細雨地吹耳邊風。他沒進過幾天學堂，但記憶力（出色出奇出彩）地好，滿腦子都是故事。這些故事，有些是他聽來的，有些是他到周邊村子看戲看來的。他講的《薛仁貴征東》《穆桂英掛帥》里的不少故事，我至今都還有印象。聽著聽著，就對故事產生了興趣，聽著聽著，就對私塾學堂不再抗拒。⑹有一次，父親去幾十里外的村子走親戚。回來時，帶回一本沒有封面的黃皺皺的小人書。他欣喜若狂地遞給我，說這是他特意向人（討拿要）來的好東西，要我好好看，好好保管。不看不知道，一看我就被書中的插圖吸引了。雖然后來這本書遺失了，甚至連個書名也記不清，但那種對書的喜愛之情，至今回想起來依然心動。漸漸地，父親養(yǎng)成了借書買書的習慣。有一次，他從外地回來，特意給我買了一本《新酬世書信大全》，特意把私塾老師請到家中教我。這本書現在依然（占用占據占優(yōu)）我書櫥的醒目位置。⑺書香不斷，水漲（zhǎnɡzhànɡ）船高。我不再滿足于父親的討書借書買書，開始有了自己的主見并付諸行動。鄰村的一位堂哥參加運動會得了第三名，獎得一本《燕子李三》的小人書。得悉消息后，我徒步十里羊腸山道，特意去他家里解饞。學會騎自行車后第一次出遠門，就是往返七十里崎嶇的山間小路，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地的供銷社購買《新華字典》。⑻憑著對書的（渴盼希望愿望）和沖勁，我成了小村第一個走出去的師范生。每學期放假回家，我又多了一個“學書哥哥”的稱呼。村中娃娃們在大人的教導下，都熱情地叫我“學書哥哥”。我愛這清凌凌的稱謂，又恐一不留神就會負了聲名。多年來，我始終以此敦促自己：毋斷書香，不能懈怠?！咀ⅲ何悖灰?.用“”選擇文中正確的讀音和詞語。(3分)2.聯系上下文解釋詞語：（4分）（1）敦促：（2）毋以少犯長，毋以強凌弱：3.聯系上下文，把第四自然段橫線處補充完整。這一段有關于“周歲抓鬮”的描寫，這樣寫的作用是。（5分）4.聯系全文，讀句子，回答問題。（6分）（1）“他從外地回來，特意給我買了一本《新酬世書信大全》，特意把私塾老師請到家中教我?！边@句話中作者連用了兩個“特意”，為什么？（3分）（2）“我愛這清凌凌的稱謂”這句話中“清凌凌”一詞用得恰當嗎？為什么？（3分）5.請用簡潔的語言概括父親非常重視“我”“學書”的兩件事：（6分）第一件：第二件：6.聯系上下文理解“毋斷書香，不能懈怠”的意思。（3