國旗下講話：學(xué)會(huì)管理時(shí)間不要被時(shí)間管理

國旗下講話：學(xué)會(huì)管理時(shí)間，不要被時(shí)間管理那么時(shí)間治理究竟是什么呢?

在21世紀(jì)的五項(xiàng)人才必備力量中，第一項(xiàng)為哪一項(xiàng)資源治理。在資源治理中，時(shí)間治理位于金錢治理之前，位居首位。也就是說，一個(gè)人如何選擇有意義的行為，合理安排時(shí)間，規(guī)劃并把握工作進(jìn)展，是人才核心競(jìng)爭(zhēng)力的表達(dá)。

那么，什么叫做如何選擇有意義的行為呢?我想用一個(gè)小故事為大家來說明。或許有同學(xué)已經(jīng)聽過了，但是這肯定是值得我們一生來回味的一個(gè)故事。

有一天，時(shí)間治理專家為一群商學(xué)院的大學(xué)生講課。他現(xiàn)場(chǎng)做了演示，給這些高智商高學(xué)歷的年輕人留下了深刻的印象。他說：「我們來做個(gè)小測(cè)驗(yàn)」，拿出一個(gè)一加侖的廣口瓶放在他面前的桌上。隨后，他取出一堆拳頭大小的石塊，認(rèn)真地一塊放進(jìn)玻璃瓶。直到石塊高出瓶口，再也放不下了，他問道：「瓶子滿了?」全部學(xué)生應(yīng)道：「滿了!」。時(shí)間治理專家反問：「真的?」他伸手從桌下拿出一桶碎石，倒了一些進(jìn)去，并敲擊玻璃瓶壁使礫石填滿下面石塊的間隙?！脯F(xiàn)在瓶子滿了嗎?」他其次次問道。但這一次學(xué)生有些明白了，「可能還沒有」，一位學(xué)生應(yīng)道。「很好!」專家說。他伸手從桌下拿出一桶沙子，開頭漸漸倒進(jìn)玻璃瓶。沙子填滿了石塊和礫石的全部間隙。又一次問學(xué)生：「瓶子滿了嗎?」「沒滿!」學(xué)生們大聲說。他再一次說：「很好!」然后他拿過一壺水倒進(jìn)玻璃瓶直到水面與瓶口平。抬頭看著學(xué)生，問道：「這個(gè)例子說明什么?」

a同學(xué)答復(fù)：每個(gè)人的時(shí)間都像這個(gè)瓶子一樣，只要你把你的時(shí)間表排得足夠緊湊，不要鋪張那些間隙，你就可以做更多的事情!確實(shí)，這個(gè)故事很好地印證了“時(shí)間就像海綿里的水，只要肯擠，總連續(xù)剛剛的故事，a同學(xué)答復(fù)完之后，b同學(xué)答復(fù)，這個(gè)故事說明，要最大程度利用瓶子的空間，必需講究做事情的程序。假如教授先放了碎石頭，沙子和水，那就再也放不下大石塊了。那么同學(xué)們，你們想一想，大家眼下的學(xué)習(xí)生活中，所需要優(yōu)先放置的大石頭究竟是什么呢?對(duì)有的同學(xué)而言，可能是快速形成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，對(duì)有的同學(xué)而言，可能是重點(diǎn)突破某一門薄弱學(xué)科，對(duì)有的同學(xué)而言，可能是要先學(xué)會(huì)克制“自己不再是最優(yōu)秀的那位”這種心理失落感等等。找到你的大石頭，那么你成為一個(gè)學(xué)習(xí)勝利者的概率將會(huì)快速提高。以英語學(xué)習(xí)為例，初一階段的聽讀和語音語調(diào)特別重要，假如你現(xiàn)在不努力地提高聽說力量，等到高中或者大學(xué)，那就可能為時(shí)已晚，錯(cuò)過了最正確的時(shí)機(jī)。

最終，c同學(xué)發(fā)言，他說其實(shí)光放放水，也是能把瓶子放滿的，但是假如只有水，那這瓶子看起來就不會(huì)飽滿而充實(shí)。假如用你的生活比作瓶子，那么單調(diào)的生活就猶如一瓶子水一般，平淡無奇。所以，同學(xué)們此刻請(qǐng)?jiān)囍鴨栆幌伦约海F(xiàn)在我生活中的“石頭、沙子”應(yīng)當(dāng)是什么呢?同窗友情，學(xué)業(yè)成就，對(duì)師長(zhǎng)和父母的尊敬，一個(gè)能擔(dān)負(fù)責(zé)任的少年形象——這些，就應(yīng)當(dāng)是你生命中的石塊，它們比虛無的水更實(shí)在，更厚重，更能代表我們的生活意義，假如你找到了這些石塊，就應(yīng)當(dāng)立刻行動(dòng)起來，先把他們放進(jìn)你人生的瓶子，從而使自己有限的時(shí)間變得豐富而充實(shí)。

最終，讓我們仔細(xì)思索這個(gè)故事，學(xué)會(huì)