大學(xué)生美育 教案 第一章 美及其特點

第一節(jié)什么是美一、教學(xué)目標(biāo)1.理解美的概念，把握美的本質(zhì)內(nèi)涵。2.理解事物屬性的概念，清楚事物屬性的內(nèi)涵與外延。3.把握美與丑的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)，理解美與藝術(shù)的關(guān)系。二、教學(xué)重難點：1.理解美和事物屬性兩個概念。2.事物屬性的內(nèi)涵與外延三、教學(xué)方法：講授法、展示法和問答法等。四、教學(xué)時長：1課時五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入美無處不在，它是純潔道德、豐富精神的重要源泉。沒有美滋養(yǎng)的人生是單調(diào)的、干涸的人生。人人都在追求“美”，然而，究竟什么才是真正的“美”呢？這節(jié)課，讓我們一起來重新認(rèn)識“美”。（二）師生互動，請學(xué)生分享自己對“美”的概念的認(rèn)識。（三）教師進(jìn)行總結(jié)、講解，揭示美的概念。學(xué)生回答與教師總結(jié)參考：1.美是指能夠使人產(chǎn)生積極的情感體驗，繼而促使人的精神發(fā)生積極變化的事物屬性。2.是否具有積極性是區(qū)分美與丑的根本標(biāo)準(zhǔn)。（四）什么是事物屬性呢？為什么說美是事物的屬性呢？明確：所謂事物的屬性，一般是指事物的性質(zhì)與事物間的相互關(guān)系。例如：花的顏色、花的結(jié)構(gòu)、花的香氣、花的生長習(xí)性、花的開放季節(jié)、花與葉的生長規(guī)律……1.“桃花紅，梨花白，菜花黃”表現(xiàn)了事物的屬性。2.美是依賴于事物而存在的，當(dāng)事物不存在時，其能夠表現(xiàn)出的個性美也就隨之消失。（五）圖片展示《江南園林一景》，請同學(xué)們分享自己從中看到了哪些美？1.可以就園林整體進(jìn)行審美。2.可以就園林中的各個元素進(jìn)行審美，如：石的形狀、質(zhì)地、布局，樹葉的顏色，書管的形狀，樹的姿態(tài)，墻角的叢竹……（六）教師講解美與藝術(shù)的關(guān)系明確：美只是藝術(shù)反映的對象，不僅不等于藝術(shù)，也不一定都適合于藝術(shù)。藝術(shù)是對美進(jìn)行反映的一類文化樣式，也是一種美的載體，但藝術(shù)美僅僅只是美的一小部分。（《李子熟了》圖雖然逼真的反映了果子的美、葉子的美，但它只是一張照片，缺乏主觀創(chuàng)造，所以它并不屬于藝術(shù)）六、課后思考與練習(xí)1.選擇題下列幾個答案中，不屬于事物屬性的一項是（）A.蘋果上的露珠B.花朵的顏色C.水果的味道D.石塊的形狀2.填空題美是指能夠使人產(chǎn)生積極的體驗，繼而促使人的精神發(fā)生變化的事物屬性。3.簡答題舉例說明什么是事物的屬性？4.論述題為什么說美不等于藝術(shù)，美育不是藝術(shù)教育？第二節(jié)美的特點一、教學(xué)目標(biāo)：理解和掌握美的基本特點及其重要意義。二、教學(xué)重難點：掌握積極性和認(rèn)同性是美的根本。三、教學(xué)方法：講授法、展示法和討論法等。四、教學(xué)時長：1課時五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入美是事物的屬性，它無處不在，無處不有，我們已經(jīng)了解了“美”的概念，這節(jié)課，我們一起來探索美的特點。（二）師生互動，請學(xué)生根據(jù)以往認(rèn)知，和大家分享自己認(rèn)為美具有哪些特點。學(xué)生回答與教師總結(jié)參考：（健康的、積極的……）明確：1.從屬性。2.直覺性。3.認(rèn)同性。4.積極性。5.時空性。（三）為什么說美有從屬性而沒有主體性呢？明確：美是事物的屬性，依賴于事物的存在而存在，隨著事物的變化而變化。當(dāng)美所依附的事物消失了，美也就隨之消失。例如：“人間四月芳菲盡”時，那些花兒所承載的美也就隨之消失了。（四）如何理解“美具有直覺性”？1.美易于為人們所理解或者感受，并且能夠直接喚起人們的美感體驗。2.一處賞心悅目的風(fēng)景，人們一眼看過去就能感受到它的美，繼而會獲得輕松、舒適、愉悅等情感體驗。（五）如何理解“美具有認(rèn)同性”？（在中國文化中，紅色代表著喜慶與吉祥，因此，人們在喜慶的節(jié)日里多會選擇用紅色的東西營造喜慶的氣氛。）（六）為什么說是否具有積極性是區(qū)分美與丑的標(biāo)準(zhǔn)？1.風(fēng)和日麗、空氣清新的環(huán)境使人身心放松、精神愉悅，這樣的環(huán)境就是美的。2.狂風(fēng)肆虐、塵土飛揚的環(huán)境使人呼吸困難，心情壓抑，這樣的環(huán)境就是不美的。（七）怎樣理解“美具有時空性”？明確：任何事物都是存在于一定的時空中的，所以作為事物屬性的美具有時空性的特點。1.百花爭艷的景象只有在春天才能觀賞到，這體現(xiàn)了美的時間性，2.“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”這里特指的是杭州的西湖，體現(xiàn)了美的空間性。六、課后思考與練習(xí)1.選擇題下列幾個答案中，哪項不是美的基本特點？（）A.時空性B.認(rèn)同性C.積極性D.主體性2.填空題美具有從屬性、直覺性、時空性、認(rèn)同性、積極性等基本特點，其中，和是其根本。3.簡答題為什么說是否具有積極性是區(qū)分美與丑的根本標(biāo)準(zhǔn)？4.論述題舉例說明美的基本特點。第三節(jié)美的表現(xiàn)及其分類一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解美的表現(xiàn)形式。2.了解美的分類。3.結(jié)合之前所學(xué)掌握美的內(nèi)涵，培養(yǎng)正確的審美觀，增強(qiáng)文化自信。二、教學(xué)重難點：1.了解美的表現(xiàn)形式及分類標(biāo)準(zhǔn)。2.掌握基本的文化意象。三、教學(xué)方法：講授法、討論法、問答法。四、教學(xué)時長：1課時五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入播放歌曲《青藏高原》，請同學(xué)們分享自己聽完這首歌曲后有什么樣的心理感受？（二）教師總結(jié)，通過聆聽這首歌曲，我們獲得了強(qiáng)烈的心理感受，感受到了美。（三）師生互動提問：還有什么也讓你感覺到很美呢？1.斷臂的維納斯雕像——表現(xiàn)出的高貴端莊、靜穆和美的氣質(zhì)，豐腴飽滿的軀體和端正大方的容貌，身體姿勢具有和諧的韻律感，給人以矜持而又充滿智慧的感覺，體現(xiàn)著青春、健美和充沛的生命力?！@是通過視覺形象而體會到美的。2.美酒佳肴——感官知覺。3.“長亭”意象——“長亭外，古道邊，芳草碧連天”“何處是歸程？長亭更短亭。”“寒蟬凄切，對長亭晚?！薄伴L亭”象征著送別，當(dāng)我們看到長亭時，會聯(lián)想到送別。4.“玲瓏骰子安紅豆，入骨相思知不知”中的“紅豆”代表著“相思”，具有思想美和情感美，是一種文化意象。5.聆聽歌曲《青藏高原》時，我們可以獲得強(qiáng)烈的情感體驗，感受到中華兒女對祖國大好河山的深情眷戀，這就體現(xiàn)了美的表現(xiàn)形式之一——心理感受。（四）教師總結(jié)，補(bǔ)充。明確：美的表現(xiàn)形式有：1.視覺形象。2.真實情境。3.文化意象。4.感官知覺。5.心理感受。（五）按照美所依附的事物屬性來分類，美可以分為哪幾大類？明確：自然美、生活美、藝術(shù)美、漢字美、辭章美、技術(shù)美等六大類。六、課后思考與練習(xí)1.選擇題以下幾個選項中，不屬于美的表現(xiàn)形式的有（）A.視覺形象B.虛無縹緲的幻境C.文化意象D.感官知覺2.填空題按照美所依附的事物性質(zhì)來分，美主