《影子》快樂練習(xí)：練習(xí)【5篇】

《影子》快樂練習(xí)：練習(xí)【5篇】《影子》快樂練習(xí)：練習(xí)篇一前言：語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，使學(xué)生在不同的內(nèi)容和方法的相互交*、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)需要的語文實(shí)踐能力?！伴喿x是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！痹谶@過程中“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！碧柟庀碌娜ひ猢ぉぁ队白印方虒W(xué)片斷……師：課文已經(jīng)讀得很熟了，下面我們就到陽光下去看看影子，把課文給背下來。（學(xué)生集體到操場(chǎng)齊合）師：小朋友，請(qǐng)大家先背對(duì)太陽站好。你們看，這時(shí)影子在你的哪個(gè)方向？生：（齊）前面。師：我們一起用手指著影子說影子在前。生：（生一齊用手指著影子說）影子在前。師：向后轉(zhuǎn)。影子在你的什么地方？生：后面。師：用手指著它一起說影子在后。生：（生一齊用手指著影子說）影子在后。師：下面請(qǐng)小朋友們各自走走跑跑看，影子會(huì)怎么樣？像什么？（學(xué)生活動(dòng)各自走、跑）生：我走到哪里，影子跟到那里。生：影子粘在我的腳上了，擺脫不了啦！像跟屁蟲。（生笑）生：影子跟著我，像一條小花狗。生：不，應(yīng)該是小黑狗，它不是花色的。生：影子跟著我，我走它也走，我停它也停，像月亮。師：為什么？生：月亮也這樣的呀！師：噢，這方面真的很像。下面我們背背課文里的句子。誰來?。ǘ€(gè)學(xué)生單獨(dú)背后，集體背）師：下面請(qǐng)小朋友們面向老師站立。現(xiàn)在你看看影子在哪里？生：在左邊?！瓗煟盒∨笥延袥]有注意，剛才我們的影子在前，在后，在左，在右，可變來變?nèi)ザ荚谀囊粋€(gè)方向。生：這個(gè)。（指著影子）師：這是什么方向？生（紛紛）：西邊。師：我們來已改變了好多方向，影子為什么都在這里呀？生：嗯，影子本來就在邊的。師：是嗎？生：不是的，有時(shí)他也在東面的。師：什么時(shí)候？生：不知道。生：我知道，當(dāng)太陽在這邊時(shí)。（手指西邊）師：那太陽在南邊時(shí)，影子在什么方向？生：（齊說）這邊。（手指北邊）師：現(xiàn)在知道了嗎，影子在哪邊跟什么有關(guān)？生：太陽。師：是的，影子就是太陽造成的，它在哪個(gè)方向也由太陽的方向決定。……【自評(píng)】脫離教室的束縛，來到陽光下學(xué)習(xí)跟陽光有關(guān)的知識(shí)，學(xué)生的思維和靈性怎不噴薄而出呢。此設(shè)計(jì)既趣意盎然，又巧妙地解決了前后左右這些相對(duì)方向和影子的方向這一知識(shí)上的難點(diǎn)?！队白印房鞓肪毩?xí)：練習(xí)篇二教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)正確認(rèn)讀"影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友"，會(huì)正確書寫"飛、鳥"。認(rèn)識(shí)新筆畫"豎折折勾"和4個(gè)新偏旁"三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭"。2、初步感知課文，能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫"飛、馬、鳥"三個(gè)生字。能根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、有感情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。2、初步感知最基本的語文學(xué)習(xí)方法。課前準(zhǔn)備：生字詞卡片、帶領(lǐng)學(xué)生到戶外陽光下觀察自己的影子、玩踩影子游戲。教學(xué)過程：一、猜謎，說“影子”1.師：孩子們，在上課之前，讓我們一起來猜一個(gè)謎語，看誰猜得又對(duì)又快——它像一條小黑狗，跟著主人到處走，太陽在前它在后，太陽在左它在右。（影子）對(duì)，孩子們真聰明，剛才老師帶你們到操場(chǎng)上，在陽光下活動(dòng)時(shí)，那一會(huì)兒在地上，一會(huì)兒在墻上，黑黑的就是——影子。（正音：影yǐng子）2、說“玩影子之趣”。（把你在操場(chǎng)上看到的、玩后的感受說給大家聽。）二、初步感知課文1、有個(gè)小朋友，他也仔細(xì)觀察了自己的影子，還寫了一首小詩，想不想聽聽？師背誦課文。哪句話你覺得很有趣？根據(jù)學(xué)生回答出示句子隨機(jī)正音：常常（cháng）、跟（gēn）著（zhe）、朋（péng）等2、比比誰讀得正確、讀得好。3、試讀課文。（讀通、讀準(zhǔn)確）4、理清脈絡(luò)：孩子們?cè)僮x讀課文，這首兒歌有幾節(jié)？每一節(jié)寫的是哪一幅圖的內(nèi)容？5、再讀課文。（讀流利）三、鞏固字詞1、詞語大屏幕顯示：影子、前后、常常、跟著、黑狗、它、朋友比比誰交得太陽寶寶朋友多。2、分開詞語，開火車認(rèn)讀生字。影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友3、偏旁顯紅，看看哪些字的偏旁，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了。4、學(xué)習(xí)新偏旁：三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭。5、找偏旁游戲?qū)⒆值钠院妥址珠_，進(jìn)行組合游戲。（課間操）拍手歌：師：我們大家來拍手，上面拍拍。生：下面拍拍。師：前面拍拍。生：后面拍拍?！摹⑿〗M認(rèn)字比賽：以五人為一單位，拿出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字卡片，圍成一圈，讓圈中間的同學(xué)介紹手中的字。如：我的前面是馬字，一匹馬的馬；我的后面是友字，朋友的友；我的左面是飛字，飛機(jī)的飛；我的右面是鳥字，啄木鳥的鳥?！绻姓f錯(cuò)的小組成員可及時(shí)糾正，比比誰說得又快又對(duì)。五、寫字練習(xí)1、教學(xué)新筆畫"豎折折鉤"。2、學(xué)生根據(jù)書上的筆順自學(xué)“飛、馬、鳥”筆順。3、交流自學(xué)成果，并做小老師提醒小朋友哪些地方不要寫錯(cuò)?！队白印房鞓肪毩?xí)：練習(xí)篇三鄭殷青立楊建生一、知識(shí)與能力目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“飛、馬、鳥”三個(gè)生字。2、能根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、有感情地朗讀課文，并仿照課文試編兒歌。3、懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。4、能背誦課文。二、過程與方法目標(biāo)：通過拼讀音節(jié)自讀課文，感受自主讀書的樂趣。通過看、聽、讀、議、練、編，初步感知最基本的語文學(xué)習(xí)方法──把兒歌與生活聯(lián)系起來。三、情感與態(tài)度目標(biāo)：1、利用課文發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍事物有好奇心。2、培養(yǎng)初步的專注他人發(fā)言的好習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫"飛、馬、鳥"三個(gè)生字。能根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、有感情地朗讀課文。五、教學(xué)難點(diǎn)

：1、懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。2、初步感知最基本的語文學(xué)習(xí)方法。六、教學(xué)用具：生字詞卡片、多媒體課件一組。七、課前準(zhǔn)備：1、在家長(zhǎng)的協(xié)助下，在不同的地方，以自己為中心，分辨前、后、左、右。2、在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，溫習(xí)自己念過的兒歌。八、教學(xué)過程

：1、兒歌競(jìng)賽，激趣參與。（4分鐘）①（孩子們：在幼兒園、在學(xué)校、在家里、在婆婆媽媽的懷抱里，你們一定聽到了，學(xué)會(huì)了很多很多動(dòng)聽的、有趣的兒歌?，F(xiàn)在咱們來比賽一下，看誰念的兒歌多，聽誰念的兒歌有趣動(dòng)聽。）2、利用拼音，自讀兒歌。（8分鐘）①（孩子們：今天我們又要學(xué)一首非常有趣的兒歌。板書：【影子】首先請(qǐng)孩子們利用音節(jié)自讀課文，一邊讀兒歌，一邊動(dòng)筆對(duì)生字、生詞或不理解的地方圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、勾勾、畫畫、拼拼。）②（請(qǐng)孩子們把自己畫出的字、詞在四人小組中交流，讓組員一起想辦法幫幫、比比、記記，看誰的記字辦法好。）3、運(yùn)用游戲，鞏固生字。（孩子們：下面我們來開火車，看哪組的火車開得快?；疖嚊]停的小組可得一顆小紅星。）4、朗讀競(jìng)賽，評(píng)價(jià)交流。（4分30秒鐘）①（孩子們：下面我們來進(jìn)行朗讀競(jìng)賽。凡是能讀準(zhǔn)字音、讀通句子，注意了輕聲和停頓的，都可以得到一枚小五星。凡是能認(rèn)真聽，積極評(píng)，特別是能找出朗讀同伴值得學(xué)習(xí)的地方的，也可以得到一枚小五星。）5、利用課件，游戲中學(xué)。（4分鐘）①（孩子們：下面我們來放松一下，跟著屏幕中的小矮人跳個(gè)舞：踩影子?！静シ耪n件F1】）②（孩子們：老師都跳得累了。你們看到了影子還真不好踩到，太頑皮了，一會(huì)兒前，一會(huì)兒后，一會(huì)兒左，一會(huì)兒右，把小矮人也累壞了。孩子們：讓我們認(rèn)真看看圖，影子怎么會(huì)這樣呢？）6、利用課件，形象總結(jié)。（5分鐘）①（【播放課件F2】孩子們：原來是光的作用。太陽在前，影子在……？太陽在后，影子在……？太陽在左，影子在……？太陽在右，影子在……？）②（孩子們：讓我們練一練“我會(huì)說”。）7、利用課件，激疑誘悟。（5分鐘）①（【播放課件F3】孩子們：請(qǐng)想一想，第一段中的“跟著我”與第二段中的“陪著我”能互相換個(gè)位置嗎？為什么？）②（孩子們：我們一起來總結(jié)一下這首兒歌的敘述規(guī)律?！扒啊⒑蟆苯邮裁?？“跟著”的是什么？所以“左、右”接……？“陪著”的是……？）③（孩子們：大家能不能利用這首兒歌的敘述規(guī)律背一背這首兒歌呢？）8、利用課件，試編兒歌。（5分鐘）①（孩子們：下面大家仔細(xì)觀察屏幕上的事物，用換詞的方法來試編兒歌。孩子們認(rèn)為誰編得好，老師就給誰獎(jiǎng)勵(lì)一枚小五星。【播放課件F4】）9、指導(dǎo)書寫、鞏固筆畫。（4分鐘）①（【播放課件F5】孩子們還認(rèn)識(shí)屏幕上的兩個(gè)筆畫嗎？知道它們的寫法嗎。請(qǐng)大家跟著屏幕書空。）②（【播放課件F6】認(rèn)讀要寫的字。根椐課件書空。在作業(yè)

本上書寫。）10、總結(jié)學(xué)法，朗讀全文。（30秒）（孩子們：兒歌唱的就是你們的生活，你們的幻想，你們眼中的世界。學(xué)兒歌就要大膽地看看、聽聽、讀讀、議議、練練、編編。這樣，兒歌中就有你，你就有了兒歌。）課件策劃方案技術(shù)要求：1、層次化非線性組織結(jié)構(gòu)，采用樹狀結(jié)構(gòu)，以體現(xiàn)知識(shí)的邏輯層次關(guān)系，內(nèi)部采用超文本鏈接技術(shù)集成相關(guān)知識(shí)信息。2、采用Authorware6.0多媒體著作系統(tǒng)進(jìn)行開發(fā)集成，用Flash制作動(dòng)畫?！菊n件F1】踢踏舞音樂，節(jié)奏鮮明。動(dòng)畫依音樂節(jié)奏出現(xiàn)為兒童樂見的小矮人。太陽、電燈、月亮、探照燈依次從前、后、左、右照射他。色彩明快，太陽、電燈、月亮、探照燈亮度有層次，影子著色深淺有變化。他隨音樂節(jié)奏及太陽、電燈、月亮、探照燈照射的變化角度追踩他自己的影子?！菊n件F2】輕而節(jié)奏鮮明的音樂。色彩鮮明活潑。小矮人形象。動(dòng)態(tài)。小矮人歡快地跑動(dòng)。太陽做成老公公形態(tài)。太陽公公一會(huì)兒在小矮人前，太陽公公一會(huì)兒在小矮人后，太陽公公一會(huì)兒在小矮人左，太陽公公一會(huì)兒在小矮人右。光源夸張。影子夸張。影子形態(tài)：①小狗形。②小人形?！菊n件F3】①音樂：滑稽。色彩明快隨音樂變化產(chǎn)生對(duì)比度。動(dòng)畫：影子、小狗在太陽照射下一會(huì)兒前一會(huì)兒后；②音樂：找呀找呀找朋友。動(dòng)畫：影子朋友在太陽照射下一會(huì)兒左一會(huì)兒右?！菊n件F4】實(shí)景抓取。輕快歡樂音樂。①男孩踢球：足球在他腳下一會(huì)兒前一會(huì)兒后，一會(huì)兒左一會(huì)兒右。②虛擬場(chǎng)景。輕快歡樂音樂。小樹上山：前、后、左、右出現(xiàn)他的影子。③實(shí)景抓取。輕快歡樂音樂。女孩上學(xué)：奶奶一會(huì)兒前一會(huì)兒后；同學(xué)一會(huì)兒左一會(huì)兒右?！菊n件F5】出現(xiàn)紅色“橫析彎勾”與“豎折折勾”。出現(xiàn)兩種筆畫的黑色慢速依筆畫順序填充?！菊n件F6】出現(xiàn)紅色“飛、馬、鳥”在田字格上的筆順筆畫依順序填充。評(píng)價(jià)量規(guī)1、能通過拼讀音節(jié)自讀課文，感受自主讀書的樂趣的。（2分）2、能主動(dòng)對(duì)不理解的地方圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、勾勾、畫畫、拼拼的。（2分）3、能把自己畫出的字、詞在四人小組中交流，讓組員一起想辦法幫幫、比比、記記，看誰的記字辦法好。（2分）4、能積極參與朗讀競(jìng)賽及參與試編兒歌有較強(qiáng)的參與沖動(dòng)的。（2分）5、能認(rèn)真聽，積極評(píng)，特別是能找出同伴值得學(xué)習(xí)的地方的。（2分）◆[2024《影子》快樂練習(xí)：練習(xí)篇四【設(shè)計(jì)理念】本課教學(xué)宗旨在體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人，讓學(xué)生自己在充分讀書的基礎(chǔ)上，質(zhì)疑討論交流，提高讀書能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“飛、馬、鳥”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫豎折折鉤和5個(gè)偏旁三撇兒、反犬旁、足字旁、寶蓋頭、目字底。2、正確、流利地朗讀課文。【課前準(zhǔn)備】生字卡【教學(xué)要求】第一教時(shí)：1、習(xí)課文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)方向。2、學(xué)會(huì)本課生字。第二教時(shí)：1、認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。2、背誦課文。【教學(xué)過程】一、揭題，學(xué)習(xí)生字“影”1、(教師邊敘述邊畫簡(jiǎn)筆畫)一輪紅日當(dāng)空照著，地上有一幢高高的建筑物，旁邊有一片影子。(當(dāng)堂板書：影)讀準(zhǔn)“影”的后鼻音。2、誰能看著圖，想一想，你有什么好辦法記住“影”字呢？3、(用紅筆勾畫“影”中的“彡”)這個(gè)新偏旁叫“三撇兒”，多像這地上的影子啊！二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、你們自己讀讀課文，對(duì)照生字條畫出本課的生字，讀讀拼音，看看還有什么字你能用有趣的辦法記住它。2、檢查自學(xué)情況，正音。讀準(zhǔn)“前、跟、影、常、朋”的前、后鼻音，讀準(zhǔn)“常、著”的翹舌音。3、交流討論，記生字的好方法?！昂凇本拖褚恢恍『谪垼犞鴥芍谎?，伸著四個(gè)爪子蹲在那里?！肮?、跟”都可聯(lián)系偏旁表義的特點(diǎn)來認(rèn)識(shí)。有的可聯(lián)系以前學(xué)過的部件或熟字來認(rèn)識(shí)，如“著、朋”等字。4、這些字去掉拼音你還會(huì)念嗎？指名讀，開火車讀，齊讀。5、這些字放在課文中你還會(huì)念嗎？試一試，不看拼音讀一讀。三、學(xué)習(xí)寫字1、認(rèn)識(shí)新筆畫豎折折鉤，可利用一截彩色電線，由“豎”彎折成“豎折折鉤”，在動(dòng)態(tài)演示中幫助學(xué)生了解筆畫形狀，知道是一筆寫成的。2、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀，找找哪個(gè)字的第幾筆是豎折折鉤。3、幫助學(xué)生分辨“鳥”與“馬”的區(qū)別：撇就像鳥頭上的羽毛，“丶”就像“鳥”的眼睛。寫“飛”時(shí)注意橫折彎鉤的寫法與“九”字里的寫法不同。4、仔細(xì)觀察生字在田字格里的位置，指導(dǎo)寫字?！帮w”：橫折彎鉤在豎中線，撇和點(diǎn)分別在橫中線兩邊?！榜R”：豎折折鉤中橫的一部分在橫中線?！傍B”：撇從豎中線起筆，橫折鉤在橫中線收筆。四、課堂練習(xí)1、認(rèn)讀課后的生字。2、讀課文。《影子》快樂練習(xí)：練習(xí)篇五盧亞雪師：通過讀了課文后，你還有哪些不理解？生：為什么影子一會(huì)兒在前，一會(huì)兒在后呢？生：為什么有光的地方會(huì)有影子，較暗的地方就看不見影子子呢？生：為什么影子像小黑狗呢？是我的好朋友呢？……師：小朋友，你們喜歡和影子做游