農(nóng)村小學(xué)體育與健康教育存在的問題與對策獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

農(nóng)村小學(xué)體育與健康教育存在的問題與對策獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：現(xiàn)在在很多農(nóng)村小學(xué)體育與健康教育方面都存在一些問題，而且農(nóng)村小學(xué)數(shù)量在全國小學(xué)數(shù)量中占有很大比重，所以對于農(nóng)村小學(xué)體育與健康存在的問題，大家應(yīng)該給以高度的重視。本文根據(jù)農(nóng)村小學(xué)體育與健康教育的現(xiàn)狀，分析了農(nóng)村小學(xué)在體育與健康教育方面的問題，并提出一些改變的措施。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);體育與健康教育;問題;措施

長期以來，由于受到單一考試成績評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的影響，農(nóng)村地區(qū)對于體育與健康教育仍然存在歧視與偏見，農(nóng)村地區(qū)體育活動(dòng)時(shí)間短，體育老師稀缺，有些地區(qū)健康教育更是處于空白的狀態(tài)。本人根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對農(nóng)村小學(xué)體育與健康教育情況的了解，分析出農(nóng)村小學(xué)體育與健康教育存在的問題主要有以下幾點(diǎn)，并對這些問題提出一些解決措施。

一.農(nóng)村小學(xué)體育與健康教育存在的問題

農(nóng)村小學(xué)體育與健康教育存在的問題主要出現(xiàn)在兩個(gè)方面，一個(gè)是學(xué)校方面，另外一個(gè)就是學(xué)生和學(xué)生家長方面，下面我們就這兩個(gè)方面具體分析。

1.1校方在體育與健康教育上存在的問題

目前學(xué)校方面在體育與健康教育上出現(xiàn)的問題最為嚴(yán)重，大多數(shù)農(nóng)村地區(qū)體育與健康教育存在問題，學(xué)校需要負(fù)主要責(zé)任。

1.1.1開課率低，課時(shí)被擠占

在大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)，體育與健康教育課開課率非常低，很多地區(qū)低年級根本沒有排體育課與健康教育這門課。有的學(xué)校即使排了體育與健康教育課，也會(huì)被其他老師以各種理由擠占。這是學(xué)校負(fù)責(zé)人對于體育與健康教育課的不重視，而這種不重視在人們的觀念中已經(jīng)根深蒂固，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為體育與健康教育室外課就是讓孩子們自己去玩，理論課就是無用的廢話，這門課可有可無，把這門課取消省出來的時(shí)間用在文化課的學(xué)習(xí)上，更有助于學(xué)校的升學(xué)率。因此對于文化課老師擠占體育與健康教育課的現(xiàn)象，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)選擇睜一只眼閉一只眼，更有甚者直接不設(shè)置體育與健康教育課，直接把多余的課時(shí)排給文化課，導(dǎo)致很多地區(qū)農(nóng)村的孩子小學(xué)期間根本沒有上過體育與健康教育課，甚至是聞所未聞。

1.1.2任課老師人手不足，教學(xué)能力不過關(guān)

很多農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)，尤其是經(jīng)濟(jì)比較落后地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)，常常面臨著師資力量不夠的困境。很多農(nóng)村小學(xué)的老師都身兼數(shù)職，一個(gè)老師教好幾個(gè)年級甚至一個(gè)老師教好幾門功課，根本沒有人手空余出來給孩子們上體育與健康教育課。而且大多數(shù)農(nóng)村地區(qū)的老師學(xué)歷水平不高，教學(xué)能力不過關(guān)。很多農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)老師都是一些非師范學(xué)院畢業(yè)的普通大學(xué)生，甚至還有大專中專畢業(yè)的老師，體育師范專業(yè)和心理健康專業(yè)的老師少之又少。還有一些農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)老師是由一些上了年紀(jì)的老人擔(dān)任，老人本來上了歲數(shù)精力不夠，普通的教學(xué)工作完成的就很吃力，更別說體育與健康教育課這種上課方式比較新穎的課程了。農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)老師很多自身都對體育與健康教育課的知識掌握的不多，上課質(zhì)量更是可想而知。

1.1.3教育資源短缺

在經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)，課本和一些課堂用具非常短缺，有的學(xué)校文化課課本都無法配齊，更別說體育與健康教育這種非文化課的課本。就連一些經(jīng)濟(jì)條件較好地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)，配齊體育與健康教育的課本和室外課用到的教學(xué)器材也是很困難的事兒。很多農(nóng)村小學(xué)即使正常開了體育與健康教育課，也無法配備上課所需要的課本，只能由老師自己擬定上課內(nèi)容，體育與健康教育的內(nèi)容嚴(yán)重脫離實(shí)際，讓孩子們無法正確理解體育與健康教育方面的知識。

1.2學(xué)生及學(xué)生家長在體育與健康教育上存在的問題

農(nóng)村地區(qū)很多學(xué)生家長對于孩子的教育仍然不夠重視，尤其是在身體健康和心理方面，認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就可以了，絲毫沒有考慮過孩子在成長過程中的身體健康和心理發(fā)展。很多家長的觀念沒有改變，認(rèn)為孩子只要是文化課學(xué)習(xí)好就是好孩子，學(xué)校就是孩子們學(xué)習(xí)的地方，體育與健康教育課就是老師帶著孩子玩耍，所以很多家長也抵制學(xué)校設(shè)置體育與健康教育課。而且很多農(nóng)村家長不夠重視孩子在成長過程中的心理健康問題，很多孩子出現(xiàn)一些明顯的心理健康問題，比如暴力，性沖動(dòng)，或者自閉等問題時(shí)，家長并沒有太在意，認(rèn)為是孩子太小出現(xiàn)的正?，F(xiàn)象，等孩子長大就好了，絲毫沒有意識到是孩子的心理出現(xiàn)問題，家長對于體育與健康教育的蔑視給孩子們言傳身教，讓孩子們也感覺只要是文化課成績好就可以，這就導(dǎo)致了孩子們自身對于體育與健康教育課的輕視。

二.改善農(nóng)村小學(xué)體育與健康教育現(xiàn)狀的措施

2.1物質(zhì)上的改善措施

首先要在物質(zhì)上解決以上問題，政府要重視農(nóng)村小學(xué)，尤其是經(jīng)濟(jì)較為落后地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)資源的配備，鼓勵(lì)一些具有專業(yè)知識的老師，尤其是體育與健康教育老師去農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行教育活動(dòng)，對體育與健康教育老師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。體育與健康教育課室外課所需要的教育器材和理論課所需要的課本都要根據(jù)實(shí)際情況配備。

2.2態(tài)度上的改善措施

要從根本上解決農(nóng)村小學(xué)體育與健康教育現(xiàn)狀，就要從態(tài)度上讓大家都重視體育與健康教育課。政府要細(xì)化體育與健康教育課的內(nèi)容，讓老師們清楚這門課都需要給學(xué)生傳遞什么樣的知識。政府還要嚴(yán)格體育與健康教育課的檢查標(biāo)準(zhǔn)，讓校方和老師把這兩門課重視起來。同時(shí)在升學(xué)考試中加入體育與健康教育課