2023年江西省南昌市中考語文一模試卷（解析）

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1.閱讀下面的文字，完成下面小題。

古色，是贛鄱文化的古韻內(nèi)涵。江西歷史悠久，人才（bèi）①_____出，陶淵明、歐陽修、曾鞏、王安石、朱熹、文天祥、宋應(yīng)星、湯顯祖……眾多文學(xué)家、政治家、科學(xué)家燦若群星，光耀史冊(cè)，他們給后世留下了豐富的精神文化財(cái)富。紅色，是贛鄱文化的近現(xiàn)代特質(zhì)。江西紅色文化②_____，它紅褐的泥土上承載著深深的記憶，碧綠的山水中沉淀著無數(shù)的革命傳奇。誰不知道，中國(guó)革命的搖籃井岡山？誰不知道人民解放軍的誕生地南昌？誰不知道蘇維埃中央政府的成立地瑞金？是的，是英烈們的鮮血染紅了這片土地！第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有名有姓的江西籍烈士就有25萬多人，約占全國(guó)總數(shù)的六分之一左右，他們?yōu)橹袊?guó)革命勝利作出重大貢獻(xiàn)。

(1)文中加點(diǎn)字“誕”讀音正確的是______

A.yàn

B.dàn

C.xián

D.yán

(2)在文中橫線①處填入漢字，正確的是______

A.倍

B.備

C.輩

D.背

(3)在文中橫線②處填入詞語，正確的是______

A.家喻戶曉

B.絡(luò)繹不絕

C.莫衷一是

D.后來居上

(4)文中劃?rùn)M線句子有語病，下列修改正確的是______

A.有名有姓的江西籍烈士就有25萬多人，第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，約占全國(guó)的六分之左右，他們?yōu)橹袊?guó)革命勝利作出重大貢獻(xiàn)。

B.第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有名有姓的江西籍烈士就有25萬多人，約占全國(guó)的六分之一，他們?yōu)橹袊?guó)革命勝利作出了重大貢獻(xiàn)。

C.第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有名有姓的革命烈士就有江西籍25萬多人，約占全國(guó)的六分之一左右，他們?yōu)橹袊?guó)革命勝利作出重大貢獻(xiàn)。

D.第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，使有名有姓的江西籍犧牲的革命烈士達(dá)25萬多人，約占全國(guó)的六分之一，他們?yōu)橹袊?guó)革命勝利作出了重大貢獻(xiàn)。

2.下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①北京的琉璃廠、上海的四馬路、天津的勸業(yè)場(chǎng)、蘇州的觀前街，留下了昔日魯迅、鄭振鐸等人訪書尋書的無數(shù)足印。

②遠(yuǎn)的不說，近現(xiàn)代文人如魯迅、鄭振鐸、巴金、阿英、唐強(qiáng)、孫犁等都喜歡收集古舊圖書，鄭振鐸、阿英和唐弢甚至被譽(yù)為藏書家。

③中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，藏書文化算是其中一個(gè)分支，同樣可以追溯到很久遠(yuǎn)的歷史，發(fā)展至今已經(jīng)根深葉茂。

④正是由于這些作家的參與，使得個(gè)人的藏書行為上升到藏書文化的層面，賦予藏書活動(dòng)以積極向上的社會(huì)意義。

⑤當(dāng)年他們寫作的逛書鋪遛冷攤的文章，令后代的書迷們心馳神往，恨不能穿越時(shí)空回到那古舊書業(yè)的黃金時(shí)代。

A.①②⑤④③B.③④⑤①②C.⑤②④①③D.③②④①⑤

3.給空缺處選填語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

周六上午，小寧坐在省圖書館自習(xí)大廳學(xué)習(xí)，大廳寂靜無聲。這時(shí)，進(jìn)來兩位中學(xué)生坐在了她旁邊，他們一邊拿出學(xué)習(xí)用具一邊聊閑天?？此麄円粫r(shí)沒有停下來的意思，小寧禮貌地提醒他們：“_____”

A.閉嘴！你們是來學(xué)習(xí)來了，還是聊天來了？

B.請(qǐng)安靜！這里聊天不合適！

C.對(duì)不起，你們能安靜不？你們講話已經(jīng)打擾到我了。

D.對(duì)不起，請(qǐng)保持安靜好嗎？你看，大家都在學(xué)習(xí)呢！

4.閱讀下面的詩歌，完成小題。

臨江仙送錢穆父①

[宋]蘇軾

一別都門三改火②，天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫③。無波真古井④，有節(jié)是秋筠⑤。

惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云。尊前不用翠眉顰。人生如逆旅，我亦是行人。

[解釋]①錢穆父：名勰，又稱錢四。被貶越州（今浙江紹興）、瀛洲（今河北河間），赴任途經(jīng)杭州，蘇軾作此詞以送。②改火：古代鉆木取火，四季換用不同木材，稱為“改火”，這里指年度的更替。③春溫：指春天的溫暖。④古井：比喻內(nèi)心恬靜，情感不為外界事物所動(dòng)。⑤筠：竹。

(1)下列對(duì)詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是______

A.這是一首贈(zèng)別詞。詞人將對(duì)老友的眷眷惜別之情寫得纏綿感傷、哀怨愁苦。

B.詞的上片寫與友人久別重逢。先從時(shí)間著筆，再就空間落墨，最后表述對(duì)友人贊頌之意。

C.“惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云”一句，描繪出一種凄清幽冷的氛圍，渲染了與友人分別時(shí)抑郁無歡的心情。

D.“尊前不用翠眉顰”一句，運(yùn)用借代修辭，言說宴席中以歌舞相伴的歌女用不著為離愁別恨而哀怨。

(2)請(qǐng)賞析詩句“人生如逆旅，我亦是行人”。

5.閱讀下面的文言文，完成小題。

岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。世為農(nóng)。少負(fù)氣節(jié)，沈厚①寡言，家貧力學(xué)，尤好《左氏春秋》、孫吳兵法。學(xué)射于周同，盡其術(shù)，能左右射。七年，入見，帝從容問曰：“卿得良馬否？”飛曰：“臣有二馬，日啖芻豆②數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則不受。介而馳，初不甚疾，比行百里始奮迅，自午至酉，猶可二百里。褫③鞍甲而不息不汗，若無事然。此其受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠(yuǎn)之材也。不幸相繼以死。今所乘者，日不過數(shù)升，而秣不擇栗，飲不擇泉，攬轡未安，踴踴疾驅(qū)，甫百里，力竭汗喘，殆欲斃然。此其寡取易盈，好逞易窮，駑鈍之材也?！钡鄯Q善，曰：“卿今議論極進(jìn)?！?/p>

（節(jié)選自《宋史岳飛傳》有刪減）

[注]①沈厚：亦作“沉厚”，樸實(shí)穩(wěn)重。②芻豆：草和豆。指牛馬的飼料。③褫[chǐ]：脫去，解下。

(1)解釋文中加點(diǎn)的詞。

①疾______

②比______

③其______

(2)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①少負(fù)氣節(jié)，沈厚寡言，家貧力學(xué)，尤好《左氏春秋》、孫吳兵法。

②臣有二馬，日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則不受。

(3)岳飛論馬，從哪些方面對(duì)良馬和駑馬進(jìn)行了對(duì)比？他論馬的用意是什么？

6.補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。

生命是什么？生命可以是杜甫《望岳》中（1）“______，______”的凌云壯志；生命可以是文天祥《過零丁洋》中（2）“______，______”的浩然正氣；生命還可以是范仲淹《岳陽樓記》中（3）“______，______”的家國(guó)情懷。

7.閱讀下面的文章，完成小題。

走過村莊

胡啟涌

①風(fēng)把我與一地的落葉吹向村莊，步履窸窣，葉子窸窣。

②河流緊貼著村莊，嫻靜的河水湛藍(lán)如練。風(fēng)拂過時(shí)，河中清波粼粼，兩岸也隨著波紋蕩漾開去。幾棵有些年數(shù)的柳樹，癡守著河岸，風(fēng)急柳亂，河風(fēng)任意侍弄著柳樹的長(zhǎng)發(fā)，河面也變得影影綽綽起來。

③這個(gè)隱在山間的小村莊，現(xiàn)在只剩下一片寧靜了，人們離開了這里，集體遷到了遠(yuǎn)處更為便利的小鎮(zhèn)。我無數(shù)次走過這里，書寫過這里的草木人間，我在這里能快速地找到內(nèi)心的故鄉(xiāng)?，F(xiàn)在，河邊沒了挑水的人，沒了洗衣的人，沒了放牛的人。整條河流已交給了幾只黑水雉，黑水雉是一種文靜的水鳥，如一串草甸子浮在水面，時(shí)而將藏在翅膀下的頭抬起，看一下四周后又把頭埋下。它熟悉這條河流，只需要抬頭一瞥，就會(huì)讀懂河流的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

④整個(gè)村莊都是青瓦木房，石墻護(hù)院，推開虛掩的木門，屋里的煙火已遠(yuǎn)去，抬手觸摸舊物件，潤(rùn)潤(rùn)的涼涼的，就像受潮的記憶，時(shí)時(shí)處于破殼發(fā)芽的狀態(tài)。只要隨意一摸，手印就會(huì)真實(shí)地印上去，指紋與木紋清晰地重疊著，一個(gè)完整的村莊頓時(shí)在心中溫暖起來。

⑤房頂上，道道瓦溝和排排瓦壟上的濕濕印跡告訴我，一場(chǎng)小雨剛剛來過。排排青瓦，是村莊一架鋪陳開去的大號(hào)鋼琴，風(fēng)吹過琴聲響起，輕時(shí)如低訴，急時(shí)似號(hào)鳴。檐角上的一撮松土上，一根蒿草在風(fēng)中時(shí)俯時(shí)仰，指揮著村莊的露天音樂盛會(huì)。

⑥瓦檐下的木房已無人居住，一碼一碼的柴火堆在房前房后。曾經(jīng)奔忙在田土間的鐵蹕光亮不再，在歲月的銷蝕中斑駁暗沉。掛在木梁上的一把鋤頭，緊緊貼著墻壁，與脫了齒的犁耙、斷了柄的釘耙，在時(shí)光中保持著一致的靜謐。一個(gè)完整的背篼擱在屋角，還配有一對(duì)精致的棕絲背帶，里面裝著一些包谷殼，算是對(duì)屋里殘缺舊物的一個(gè)補(bǔ)充。門外一口石水缸，底部已陷在了泥土中，古意蒼蒼。在曾經(jīng)的時(shí)光里，這座瓦房主人的每一餐飯，每一次漿洗，都從這口水缸開始演繹。還有隨處可見的石豬槽，沒入瓦礫中的石磨盤，干爽如昔的地窖……待到春天，草芽陸續(xù)冒出地面，幾陣春雨后，瘋長(zhǎng)的綠意就會(huì)再次把它們覆蓋，會(huì)將這些故園中的舊物件，精心做成一個(gè)又一個(gè)的綠色包裹，存放在村莊這里，耐心地等待取件人的到來。

⑦一堵半人高的老墻，像村莊的一道濃眉，由臉盆大小的礫石擺砌而成，大約是村民們從村外河里拾來，光滑的表面有水流的痕跡，也有村民的體溫。石縫中生長(zhǎng)著墜盆蓮和金邊吊蘭，綴有水珠，透明喜人。滿墻纏繞的枯瘦南瓜藤，恰似一幅章草書法作品中的幾道焦墨，恣意地交織在墻上。幾個(gè)南瓜無人摘回，如幾滴碩大的墨點(diǎn)滴落在墻頭。南瓜上有幾個(gè)小洞，走近探看，里面的瓜子和瓜瓤早被松鼠和鳥兒啄去，只剩下一個(gè)個(gè)空殼，寫意地懸掛在墻頭。一群麻雀在墻頭翻飛，蹦上跳下，嘰喳不休。一只流浪貓突然出現(xiàn)，麻雀“噗”的一聲飛向瓦房。瓦房是鳥兒最安全的家，麻雀總能在檐下的檁條間找到舒愜住處。它們與燕子為鄰，同在屋檐下，燕子的舊日泥巢還空著，一個(gè)挨一個(gè)的“掛”在檐下。等到草綠花開的日子，燕子歸來，它們就會(huì)同守屋檐下，共話杏花春雨。

⑧我披著輕寒，一個(gè)人走過村莊。這里的瓦房依山而建，一條青石滿鋪的路，順著山勢(shì)隨彎就彎地穿過村莊。其實(shí)村莊不大，就十幾戶人家，人們離開后也很少回來了，把帶不走的瓦房和過去留在了這里，交給了四季的風(fēng)雨管理。時(shí)間愈久這里就愈安靜，適合一個(gè)人孤獨(dú)地走過。

⑨還好，河流不會(huì)離開這里，始終以母性的溫情擁抱著村莊。我與瓦房、石板，還有那些靜躺在光陰里的舊物件，一起依偎在河流的臂彎里，用最暖心語言慰藉彼此，想起沈從文那一句：我就這樣一邊看水一邊想你。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》2022年11月02日16版）

(1)通讀全文，理清思路，完成下列填上空。

文章以①______為線索，寫出自己在村莊的所見所聞所感。文章開頭以“落葉”交代了時(shí)間，走向了村莊。然后描寫②______，接著介紹③______，最后寫④______。

(2)有人認(rèn)為文章第②段是贅筆，應(yīng)該刪去。你是否同意，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。

(3)文章第⑦段運(yùn)用多種景物描寫的方法，將村莊老墻及屋檐處寫得生機(jī)勃勃，情趣盎然。請(qǐng)寫出一種景物描寫的方法并結(jié)合內(nèi)容具體分析。

(4)請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾引用沈從文“我就這樣一邊看水一邊想你”這句話的理解。

8.閱讀下面的文章，完成小題。

技術(shù)時(shí)代的閱讀

：張煒

①隨著科技的進(jìn)步，在電子數(shù)字時(shí)代能夠節(jié)省出大量時(shí)間，好像做什么事情都方便多了；可越是節(jié)省時(shí)間，越是覺得沒有時(shí)間，幾乎還沒來得及好好著手干一件事，一天、一周、一個(gè)月甚或一年便飛逝而去。就在這種空前的匆忙中，傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀被手機(jī)閱讀所替代，深入的欣賞與領(lǐng)悟被碎片化的瀏覽所擊潰。人們開始不停地看手機(jī)，隨時(shí)隨地，乘車、散步、吃飯、等車、候機(jī)，甚至坐在馬桶上，都在閱讀手機(jī)。可見不是沒有閱讀，而是方式變了，完整的時(shí)間被一再切割，割成很小的單位。

②這種切割是有代價(jià)的。任何一種事物的進(jìn)步，一定伴隨著許多退步。電子閱讀的確方便了我們，可是對(duì)于視網(wǎng)膜的傷害是很重的，對(duì)記憶力和專注力的破壞是長(zhǎng)久的。我們的審美領(lǐng)悟力、對(duì)語言藝術(shù)的敏感判斷力，都會(huì)在這個(gè)過程中慢慢流失。

③顯而易見，電子閱讀無法從根本上取代傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀。為了開發(fā)、提煉和鞏固思想與創(chuàng)造力，許多時(shí)候還是要倚重書籍。要從事文學(xué)寫作和學(xué)術(shù)研究，就更不可能放棄傳統(tǒng)閱讀，尤其還要專注于經(jīng)典閱讀。經(jīng)典的力量在于積累了人類最強(qiáng)大的生命力和創(chuàng)造力，是精神的結(jié)晶。這是人類流傳了幾千年的經(jīng)驗(yàn)的保存和傳遞方式，蘊(yùn)藏著人類文明的遺傳密碼。

④閱讀不僅僅是一個(gè)方法和形式的問題，而必定與內(nèi)容緊密相關(guān)。事實(shí)上閃爍和冷漠的熒屏很難容納和沉淀深邃厚重的思想，它需要一個(gè)人在相對(duì)安靜沉默中，甚至是孤寂中，面對(duì)一個(gè)樸實(shí)的文本。這個(gè)過程是一個(gè)整體，不能分解和割裂。那些經(jīng)過人類長(zhǎng)期摸索而產(chǎn)生的生命感悟，那一刻的匯聚和凝結(jié)，當(dāng)轉(zhuǎn)化為一些電子符號(hào)被接受時(shí)，會(huì)發(fā)生不同程度的耗損和衰減。對(duì)于許多人而言，他們?nèi)匀粺o法從屏幕中觸摸那些熾熱柔軟的心靈?，F(xiàn)代讀者并不拒絕數(shù)字閱讀，而只想利用和轉(zhuǎn)化，使之成為有益的輔助。這作為一個(gè)問題橫亙?cè)诿總€(gè)人面前，誰都無法回避。

⑤我們身處一個(gè)技術(shù)時(shí)代，會(huì)因?yàn)殡x得太近而看不清它的局限、它與人文的關(guān)系。所有杰出科學(xué)家的人文修養(yǎng)都很高，都是一個(gè)時(shí)代里最富有人文情懷的人。他們那種強(qiáng)大的創(chuàng)造力也來自強(qiáng)大的人文關(guān)懷力。

⑥我們可以讀愛因斯坦文集，從他極具文學(xué)價(jià)值的演講與其他文字中，感受和領(lǐng)略其高不可攀的境界。他是一個(gè)業(yè)余的文學(xué)寫，但他的表述力和深邃度都不是一般作家所能抵達(dá)的。

⑦居里夫人是唯一一位得過兩次諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家，她女兒的回憶錄中寫到其感人至深的最后歲月：由于鐳的輻射，手指甲裂開，不停地流血，拿不住東西，但直到最后還堅(jiān)持讀書，讀得最多的就是文學(xué)經(jīng)典。

⑧原來杰出的科學(xué)家是如此鍛造淬煉出來的，他們都不是簡(jiǎn)單的技術(shù)主義者，而是一些具有廣博氣度和超常審美力的人，始終高度關(guān)注人類的精神狀況。

⑨我們的眼睛牢牢地盯緊技術(shù)，盯住芯片、醫(yī)藥、空間技術(shù)之類，卻不能忽略產(chǎn)生這些的人文土壤。這是一個(gè)長(zhǎng)期培植的工作，是一個(gè)族群的精神信仰以及原動(dòng)力，尤其要重視全民的閱讀狀況。以色列是一個(gè)人口與面積很小的國(guó)家，卻是閱讀力極強(qiáng)的民族，這片土地上產(chǎn)生了那么多科學(xué)家、思想家和作家。一個(gè)族群的人文素養(yǎng)如何，從人的神情氣質(zhì)、舉手投足間便展露無遺。一個(gè)族群的基本素質(zhì)存在問題，即使擁有一流的技術(shù)也不能持久，更不能轉(zhuǎn)化為巨大的創(chuàng)造力。提高整個(gè)社會(huì)的文明程度，這既是民族尊嚴(yán)所在，也是一個(gè)民族創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。我們進(jìn)入了硅時(shí)代，這個(gè)時(shí)代將對(duì)人文水準(zhǔn)提出更高的要求。

（來源：《思維的鋒刃》）

(1)下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析正確的一項(xiàng)______

A.本文的中心論點(diǎn)是：技術(shù)時(shí)代，電子閱讀無法從根本上取代傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀。

B.電子閱讀有百害而無一利：它對(duì)于視網(wǎng)膜的傷害很重，對(duì)記憶力和專注力的破壞長(zhǎng)久，還會(huì)造成人們審美領(lǐng)悟力、對(duì)語言藝術(shù)的敏感判斷力流失。

C.毋庸置疑，現(xiàn)代讀者不應(yīng)拒絕數(shù)字閱讀，可以利用和轉(zhuǎn)化，使之成為有益的輔助。

D.文章論述經(jīng)典文學(xué)閱讀的作用，從對(duì)個(gè)人的影響到對(duì)族群的影響，采用舉例論證和對(duì)比論證。

(2)本文開頭有怎樣的特點(diǎn)，并說說這樣寫的好處。

9.閱讀下面的文章，完成小題。

“月宮”過“一天”，人間過多久？

記者：王玨玢邱冰清

①一直以來，人們對(duì)月亮有無盡的好奇與向往。宋代蘇軾曾寫下“不知天上宮闕，今夕是何年……追問月亮上的時(shí)間。那么，月亮上也有白天和黑夜的變化嗎？月亮上的“一天”是多久呢？天文科普專家為您揭秘。

②中科院紫金山天文臺(tái)科普主管王科超介紹，地球上之所以有晝夜交替，主要是因?yàn)榈厍蛟诓煌５刈赞D(zhuǎn)，同一個(gè)地點(diǎn)有時(shí)候照得到太陽，有時(shí)候照不到。天文學(xué)上，描述地球晝夜周期有一個(gè)專門的概念：太陽日。太陽連續(xù)兩次經(jīng)過同一子午線的時(shí)間間隔即為一個(gè)太陽日，平均為24小時(shí)。

③與地球類似，月球也在不停地自轉(zhuǎn)，也會(huì)產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象。月球自轉(zhuǎn)周期大約是27天，考慮到公轉(zhuǎn)等影響，月球晝夜更替的時(shí)間比27天略長(zhǎng)。如果類似太陽日，將月球上太陽連續(xù)兩次經(jīng)過同一子午線的時(shí)間間隔定義為“一天”，其平均長(zhǎng)度是29.53天，也就是地球上一個(gè)朔望月的長(zhǎng)度。

④“月上‘一天’地上一月并不是巧合。事實(shí)上，朔望月和月球‘一天’反映出的，都是月面受到陽光照射的變化周期。只不過這一周期，在地球上看來是月相盈虧之變，而在月球上，則是長(zhǎng)達(dá)半月的白天和長(zhǎng)達(dá)半月的黑夜?！蓖蹩瞥f。

⑤我國(guó)神話故事中常將月亮稱為“廣寒宮”，這一點(diǎn)并不為過。王科超說，月球的晝夜溫差可達(dá)300攝氏度。白天，月球被太陽直射的地方可能高達(dá)120攝氏度：夜晚，月球表面溫度可能降至零下180攝氏度?！斑@對(duì)‘五兔二號(hào)’月球車和嫦娥四號(hào)著陸器來說是極大的考驗(yàn)，也因此它們有月晝工作和月夜休眠兩種模式?！?/p>

⑥月球還是觀星的好地方。由于沒有大氣層，月球上無論何時(shí)都能清楚地看到星星，且星星不會(huì)“眨眼”?！拔逋枚?hào)”月球車曾在社交媒體上告訴網(wǎng)友“我看了超多的星星”。元宵節(jié)，也許當(dāng)我們吃著元宵賞著月，“五兔二號(hào)”月球車和嫦娥四號(hào)著陸器也在月球上看星星呢！

（來源：新華社，略有改動(dòng)）

(1)下列說法不符合文意的一項(xiàng)是______

A.地球和月球都有晝夜交替現(xiàn)象，主要是因?yàn)樗鼈兌寄茏赞D(zhuǎn)形成的。

B.月上“一天”就是地上一月，在這一周期里，我們無論是在地球上還是月球上看到的都是月相盈虧之變。

C.“玉兔二號(hào)”月球車和嫦娥四號(hào)著陸器有月晝工作和月夜休眠兩種模式，是因?yàn)樵虑驎円箿夭钸^大。

D.在地球觀星不如在月球上效果好，是因?yàn)榈厍蛴写髿鈱?，而月球沒有。

(2)指出文章劃線句子運(yùn)用的說明方法，并分析其作用。

10.下列對(duì)相關(guān)名著的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《昆蟲記》每個(gè)章節(jié)中都詳細(xì)、生動(dòng)地描繪一種或幾種昆蟲的生活，它們有的恪守自然規(guī)則，不敢稍越雷池；有的為了生存繁衍，不懈努力。這些描寫充滿了法布爾對(duì)自然的熱愛，對(duì)生命的敬畏之情。

B.艾青的詩歌中主要意象是“土地”和“光明”。他的長(zhǎng)詩《向太陽》《火把》，借助太陽、索求火把，表述了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“太陽”和“火把”的歌手。

C.《西游記》中有許多膾炙人口的故事都與“三”有關(guān)，如三打白骨精、三借芭蕉扇、斗法降三怪、三探無底洞、三打祝家莊等。正所謂“九九數(shù)完魔滅盡，三三行滿道歸根”。

D.《水滸傳》塑造了眾多梁山好漢的形象，其中我們都很喜歡的武松崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報(bào)的個(gè)性。他醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓等故事極為精彩。

11.假如你可以出海環(huán)游世界，只能從《海底兩萬里》中選擇一個(gè)旅伴，你會(huì)選擇哪一位，請(qǐng)簡(jiǎn)要說一說理由。

我選______，因?yàn)開_____

12.魯迅先生評(píng)價(jià)《儒林外史》：“秉持公心，指摘時(shí)弊，機(jī)鋒所向，尤在士林；其文又戚而能諧，婉而多諷；于是說部中乃始有足稱諷刺之書?！毙∥耐瑢W(xué)看到評(píng)價(jià)后對(duì)此書特別感興趣，但不知該怎樣閱讀諷刺作品。請(qǐng)結(jié)合《儒林外史》的相關(guān)內(nèi)容，告知他此類作品的閱讀方法，150字左右。

13.請(qǐng)以“最好的朋友”為題寫一篇文章。

要求：文體不限（詩歌除外）；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；不少于600字。

14.閱讀下面的材料寫作。

當(dāng)老駱駝穿越塔里木沙漠，到達(dá)羅布泊旁的草原上休息的時(shí)候，一直在草原上轉(zhuǎn)的黃羊們都圍攏過來。

黃羊們說：“老駱駝，你跑得并不比我們快，蹦的也不比我們高，塔里木沙漠望不到邊，你是怎么走過來的呢？”

“那很簡(jiǎn)單，”老駱駝?wù)f，“只要認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)，一步一步地走就成了。關(guān)鍵在于你不要停頓?！?/p>

請(qǐng)根據(jù)上述材料，自選角度，自主立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：文體不限（詩歌除外）；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；不少于600字。

解析和解答

1.B

C

A

B

解析：

（1）B

（2）C

（3）A

（4）B

（1）本題考查字音。

誕生（dànshēng）：出生。也泛指產(chǎn)生；

故選：B。

（2）本題考查看拼音寫漢字。

人才輩出（réncáibèichū）：人才不斷地大量地涌現(xiàn)出來；

故選：C。

（3）本題考查詞語運(yùn)用。

A.“家喻戶曉”指家家全明白，戶戶都知道。形容人人皆知；

B.“絡(luò)繹不絕”形容行人或車輛來來往往，接連不斷，非常熱鬧；

C.“莫衷一是”指不能判定哪個(gè)是對(duì)的，哪個(gè)是不對(duì)的。形容意見分歧，不能得出一致的結(jié)論；

D.“后來居上”原比喻資格淺的新官地位反處在資格老的舊官之上?，F(xiàn)多形容后來的人或事物超過先前的；

結(jié)合句子“誰不知道，中國(guó)革命的搖籃井岡山？誰不知道人民解放軍的誕生地南昌？誰不知道蘇維埃中央政府的成立地瑞金”可知，這里要表述的意思是江西紅色文化人人皆知，因此只有“家喻戶曉”符合語境；

故選：A。

（4）本題考查病句的辨析與修改。

結(jié)合文中劃?rùn)M線句子“第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有名有姓的江西籍烈士就有25萬多人，約占全國(guó)總數(shù)的六分之一左右，他們?yōu)橹袊?guó)革命勝利作出重大貢獻(xiàn)”可知，這里的病因是重復(fù)贅余，“約”和“左右”任意去掉一個(gè)。結(jié)合選項(xiàng)可知，只有B項(xiàng)是正確的。

故選：B。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表述自己的見解。

2.D

綜合閱讀五個(gè)句子可知，語段主要介紹了藏書文化相關(guān)的內(nèi)容。首先確定第③句為首句，介紹有關(guān)藏書文化的背景；接下來舉了文人的事例，這些文人藏書家的參與讓個(gè)人藏書行為上升為藏書文化，故②④句應(yīng)按順序捆綁在一起承接③句之后；最后介紹意義，很多地方留下了文人的足跡，也因?yàn)樗麄兊淖阚E而留下的文章讓后代書迷心馳神往，故①⑤句應(yīng)按順序捆綁在一起承接在④句之后；故排序?yàn)椋孩邰冖堍佗荨?/p>

故選：D。

本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

此題考查的是句子順序的排列。做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時(shí)間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。

3.D

分析題干可知，具體情境為：小寧在省圖書館學(xué)習(xí)，旁邊坐了兩位比較吵鬧的中學(xué)生，小寧想要提醒他們安靜。根據(jù)題干“禮貌地提醒”可知，小寧的提醒語氣要委婉、有禮貌。

A.“閉嘴”語氣生硬，不禮貌，不符合題意；

B.祈使句，語氣不委婉；

C.“你們能安靜不？”不禮貌，容易讓他人產(chǎn)生不適感，不符題意；

D.委婉勸告，同時(shí)又不會(huì)讓人產(chǎn)生不適感，符合題意；

故選：D。

本題考查表述得體。如何辨析語言是否得體，從以下三個(gè)方面入手：第一看場(chǎng)合，根據(jù)說話的場(chǎng)合決定說什么樣的話；如喜慶的場(chǎng)合要說吉利話；悲傷的場(chǎng)合要說安慰、鼓勵(lì)的話；娛樂場(chǎng)合要說有趣的話。第二看對(duì)象，注意對(duì)象，就是要考慮聽話人的性別、年齡、職業(yè)、身份、地位、性格、喜歡、禁忌等，尤其要注意謙辭、敬辭的使用是否恰當(dāng)。第三看感情，注意所使用的褒貶詞語是否得當(dāng)。

解答此題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確把握口語交際應(yīng)遵循的原則，如即文明得體、有內(nèi)容，語言力求清楚、明了、簡(jiǎn)潔，表述力求意思明確、語句順暢。本題的易錯(cuò)點(diǎn)是敬辭使用錯(cuò)誤。

4.A

（1）本題考查內(nèi)容理解。

A.有誤，“纏綿感傷、哀怨愁苦”有誤。《臨江仙送錢穆父》上片寫與友人久別重聚，贊賞友人面對(duì)坎坷奔波時(shí)的古井心境和秋竹風(fēng)節(jié)；下片切入正題，寫月夜與友人分別，抒發(fā)了對(duì)世事人生的超曠之思；

BCD.正確。

故選：A。

（2）本題考查詩句賞析。“人生如逆旅，我亦是行人”兩句的大意是人來到這個(gè)世上走一遭，形同匆匆過客，這天地之間好比是一個(gè)大旅社，你我都是其中的旅人。運(yùn)用比喻，將人生比作一段旅程，人人都是天地間的過客，無須計(jì)較眼前的聚散。這兩句詩化用古詩“人生天地間，呼入遠(yuǎn)行客”的句意，深刻而富有哲理，用超然物外的眼光俯瞰人生，既是對(duì)錢穆父的勸慰也是對(duì)自己的寬慰。

解析：

（1）A

（2）這兩句意思是這天地之間好比是一個(gè)大旅社，你我都是其中的旅人。運(yùn)用比喻，將人生比作一段旅程，人人都是天地間的過客，無須計(jì)較眼前的聚散。以對(duì)友人的慰勉和開釋胸懷總收全詞，既動(dòng)之以情，又揭示出得失兩忘、萬物齊一的豁達(dá)的人生態(tài)度。

譯文：

我與你都門一別如今已經(jīng)三年沒見面了，你走遍了天涯歷盡了人間甘苦。我們分別雖久，但今日相見歡笑，還是和春日和煦一樣燦爛。特別是你今天仍像古井一樣內(nèi)心平靜，和秋竹一樣有節(jié)。

你將離杭州而去，因?yàn)闀r(shí)間緊促，連夜就要乘一孤舟載著我們彼此的離愁而去，這時(shí)也只有我與暗淡的月亮和渺渺薄云為你送行。離宴中歌舞相伴的歌伎用不著為離愁別恨而哀怨。人生就像旅途上的客舍，我和你一樣，也是這旅途上的行人。

《臨江仙送錢穆父》是宋代文學(xué)家蘇軾的詞作。全詞一改以往送別詩詞纏綿感傷、哀怨愁苦或慷慨悲涼的格調(diào)，創(chuàng)新意于法度之中，寄妙理于豪放之外，議論風(fēng)生，直抒性情，寫得既有情韻，又富理趣，充分體現(xiàn)了曠達(dá)灑脫的個(gè)性風(fēng)貌。

詩歌賞析的步驟：

1.把握詩歌的意象與意境。

2.鑒賞詩歌中的形象。

3.鑒賞作品的語言。

4.鑒賞作品的表述技巧。

5.快

等到

代詞，代今日所乘之馬

（1）本題考查文言實(shí)詞。

①初不甚疾：初時(shí)并不是很快。疾：快；

②比行百里始奮迅：等到跑上百里，才奔馳奮進(jìn)。比：等到；

③此其寡取易盈：這是因?yàn)樗攘啃?，所以攝取的食物雖少卻容易飽和。其：代詞，代今日所乘之馬。

（2）本題考查文言文句子翻譯。

①重點(diǎn)字詞：負(fù)，具有；寡，少；力學(xué)，勤奮好學(xué)；尤，特別；好，喜愛。句意：年少時(shí)的岳飛就有氣節(jié)，樸實(shí)穩(wěn)重，很少言語，家里雖窮但他勤奮好學(xué)，特別喜歡讀《左氏春秋》、孫臏吳起的兵法。

②重點(diǎn)字詞：日，每天；啖，吃；精潔，精細(xì)的飼料和清潔的飲水；則，就；受，接受。句意：我本來有兩匹良馬，它們每天要吃潔凈的草料小豆數(shù)斗，要喝清澈的泉水一斛，若不是干凈良好的食料或飲料，它們寧可挨餓也不接受。

（3）本題考查文言文內(nèi)容理解。

根據(jù)文章“日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則不受。介而馳，初不甚疾，比行百里始奮迅，自午至酉，猶可二百里。褫鞍甲而不息不汗，若無事然”“日不過數(shù)升，而秣不擇栗，飲不擇泉，攬轡未安，踴踴疾驅(qū)，甫百里，力竭汗喘，殆欲斃然”可知，岳飛在比較良馬和駑馬時(shí)主要從飲食、奔跑和奔跑后的狀態(tài)方面進(jìn)行了比較；

根據(jù)“此其受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠(yuǎn)之材也”“此其寡取易盈，好逞易窮，駑鈍之材也”可知，岳飛以馬喻人，說明良馬需要更加優(yōu)越的條件，并且他們不急于表現(xiàn)自己，不愛逞能，所以告誡統(tǒng)治者要善待人才，善于識(shí)別人才。

解析：

①快

②等到

③代詞，代今日所乘之馬

（2）①年少時(shí)的岳飛就有氣節(jié)，樸實(shí)穩(wěn)重，很少言語，家里雖窮但他勤奮好學(xué)，特別喜歡讀《左氏春秋》、孫臏吳起的兵法。

②我本來有兩匹良馬，它們每天要吃潔凈的草料小豆數(shù)斗，要喝清澈的泉水一斛，若不是干凈良好的食料或飲料，它們寧可挨餓也不接受。

（3）從飲食、奔跑及奔跑后的狀態(tài)進(jìn)行了對(duì)比用意：表面上論馬，實(shí)則諷勸皇帝要識(shí)別人才、善待人才。

參考譯文：

岳飛，字鵬舉，相州湯陰人，世代務(wù)農(nóng)。年少時(shí)的岳飛就有節(jié)，沉默忠厚，很少言語，家里雖窮但他勤奮好學(xué)，特別喜歡讀《左氏春秋》、孫臏吳起的兵法。他向名師周同學(xué)習(xí)射箭，學(xué)到了周同的所有本領(lǐng)，可以左右開弓。紹興七年，岳飛面君，宋高宗從容地問：“你是否得到良馬？”岳飛答復(fù)說：“我本來有兩匹良馬，它們每天要吃潔凈的草料小豆數(shù)斗，要喝清澈的泉水一斛，若不是干凈良好的食料或飲料，它們寧可挨餓而不接受。裝上鞍甲，騎著它起跑，初時(shí)并不是很快，等到跑上百里，才奔馳奮進(jìn)。從中午跑到黃昏，還可以多跑兩百里。此時(shí)卸下鞍甲，它既不喘氣，也不出汗，展現(xiàn)一副若無其事的樣子。這是因?yàn)樗鼈兌攘看髤s不貪隨便之食，精力充沛卻不逞一時(shí)之勇。它們是跑遠(yuǎn)路的良駒啊！可是，不幸的是，它們?cè)跉v次戰(zhàn)役中已相繼死了。目前我所騎的馬就差多了，它每天吃的糧食只有數(shù)升，對(duì)食料從不挑剔，對(duì)飲用的水也不作選擇。拉住細(xì)繩還未坐穩(wěn)，就跳躍起來迅速奔跑，剛剛百里，就力氣用盡流汗喘息，幾乎像要死了一樣。這是因?yàn)樗攘啃?，所以攝取的食物雖少卻容易飽和，喜愛逞強(qiáng)但卻外強(qiáng)而中干。它只是平庸低劣的馬而已！”宋高宗聽了稱好，說：“你今天說的話非常好?！?/p>

。文言文翻譯要注意以下四個(gè)方面的問題：一看是不是補(bǔ)充上了省略的句子成分；二是要注意調(diào)整語序；三要注意詞類活用現(xiàn)象；四要抓住關(guān)鍵詞（一般以多義詞為主），聯(lián)系語境，重點(diǎn)突破。

6.會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小,人生自古誰無死,留取丹心照汗青,先天下之憂而憂,后天下之樂而樂

解析：

（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小（重點(diǎn)字：凌）

（2）人生自古誰無死留取丹心照汗青

（3）先天下之憂而憂后天下之樂而樂

本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

7.走過村莊

緊貼村莊，所見河流及河岸之景

走進(jìn)村莊所見景物

走過村莊

（1）本題考查內(nèi)容理解概括。

第②空：根據(jù)第②段“河流緊貼著村莊，嫻靜的河水湛藍(lán)如練……幾棵有些年數(shù)的柳樹，癡守著河岸，風(fēng)急柳亂，河風(fēng)任意侍弄著柳樹的長(zhǎng)發(fā)”可概括為：緊貼村莊，所見河流及河岸之景；

第③空：根據(jù)第④段“整個(gè)村莊都是青瓦木房，石墻護(hù)院，推開虛掩的木門，屋里的煙火已遠(yuǎn)去”、第⑤段“房頂上，道道瓦溝和排排瓦壟上的濕濕印跡告訴我，一場(chǎng)小雨剛剛來過。排排青瓦，是村莊一架鋪陳開去的大號(hào)鋼琴”、第⑥段“瓦檐下的木房已無人居住，一碼一碼的柴火堆在房前房后”、第⑦段“一堵半人高的老墻，像村莊的一道濃眉，由臉盆大小的礫石擺砌而成”可概括為：走進(jìn)村莊所見景物；

第④空：根據(jù)第⑧段“我披著輕寒，一個(gè)人走過村莊”“時(shí)間愈久這里就愈安靜，適合一個(gè)人孤獨(dú)地走過”可概括為：走過村莊。

第①空：綜合以上信息可知，行文按照走近村莊——走進(jìn)村莊——走過村莊的游蹤順序展開，故文章一的游蹤為線索，書寫自己的所見所聞所感。

（2）本題考查句段作用。

第②段中“河水湛藍(lán)如練”“風(fēng)拂過時(shí)，河中清波粼粼，兩岸也隨著波紋蕩漾開去”“河風(fēng)任意侍弄著柳樹的長(zhǎng)發(fā)，河面也變得影影綽綽起來”對(duì)河流及沿岸景色的描寫，營(yíng)造了一種幽美、朦朧的意境，奠定文章的感情基調(diào)；“幾棵有些年數(shù)的柳樹，癡守著河岸”寫柳樹癡守河岸與第③段“人們離開了這里，集體遷到了遠(yuǎn)處更為便利的小鎮(zhèn)”寫人們離開小鎮(zhèn)形成鮮明對(duì)比，表述對(duì)村莊的依戀；結(jié)合第⑨段“還好，河流不會(huì)離開這里，始終以母性的溫情擁抱著村莊”可知，第②段與第⑨段形成照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，更利于表現(xiàn)文章主題。

（3）本題考查環(huán)境描寫的技巧。

運(yùn)用修辭：“一堵半人高的老墻，像村莊的一道濃眉”運(yùn)用比喻寫老墻，把老墻比作一道濃眉，寫出了老墻的厚重；“滿墻纏繞的枯瘦南瓜藤，恰似一幅章草書法作品中的幾道焦墨，恣意地交織在墻上。幾個(gè)南瓜無人摘回，如幾滴碩大的墨點(diǎn)滴落在墻頭”運(yùn)用比喻寫南瓜藤和南瓜，寫出南瓜藤的恣意和南瓜的碩大；

動(dòng)靜結(jié)合：“一堵半人高的老墻”“石縫中生長(zhǎng)著墜盆蓮和金邊吊蘭，綴有水珠，透明喜人”“滿墻纏繞的枯瘦南瓜藤”“幾個(gè)南瓜無人摘回”“南瓜上有幾個(gè)小洞”屬于靜景描寫，“一群麻雀在墻頭翻飛，蹦上跳下，嘰喳不休”“一只流浪貓突然出現(xiàn)”是動(dòng)景描寫，本段動(dòng)靜結(jié)合，能使文章活潑生動(dòng)，使所寫事物活靈活現(xiàn)，直觀形象地給讀者以栩栩如生的印象；

虛實(shí)結(jié)合：“光滑的表面有水流的痕跡，也有村民的體溫”“等到草綠花開的日子，燕子歸來，它們就會(huì)同守屋檐下，共話杏花春雨”是虛寫，語段中寫老墻、墜盆蓮、金邊吊蘭、南瓜藤、南瓜、麻雀、貓燕子的泥巢等是實(shí)寫，虛實(shí)結(jié)合大大豐富了文章內(nèi)容，開拓了文章的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實(shí)人們的審美趣味。

（4）本題考查句子含義。結(jié)合第③段“這個(gè)隱在山間的小村莊，現(xiàn)在只剩下一片寧靜了，人們離開了這里，集體遷到了遠(yuǎn)處更為便利的小鎮(zhèn)。我無數(shù)次走過這里，書寫過這里的草木人間，我在這里能快速地找到內(nèi)心的故鄉(xiāng)?，F(xiàn)在，河邊沒了挑水的人，沒了洗衣的人，沒了放牛的人”可知，來到村莊，看到現(xiàn)在的村莊因村民的集體搬遷而變得落寞。由此想到過往的熱鬧生活，再結(jié)合尾段“還好，河流不會(huì)離開這里，始終以母性的溫情擁抱著村莊。我與瓦房、石板，還有那些靜躺在光陰里的舊物件，一起依偎在河流的臂彎里，用最暖心的語言慰藉彼此”可知，“一邊看水一邊想你”的“你”實(shí)際上指的是在懷念過去熱鬧的村莊生活，同時(shí)，也反思著當(dāng)下城鎮(zhèn)化進(jìn)程中偏遠(yuǎn)山村的發(fā)展去向。最后，引用名人的話語，能夠增加文章的文化底蘊(yùn)，更加深化文章主旨。

解析：

（1）①走過村莊（或行蹤）②緊貼村莊，所見河流及河岸之景（走近村莊）③走進(jìn)村莊所見景物（或青瓦木房、屋里、房頂上、瓦檐下、老墻處等具體景物）④走過村莊

（2）不同意。結(jié)構(gòu)上：與結(jié)尾“河流一直溫暖村莊”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容上：營(yíng)造出朦朧的詩意氛圍，奠定全文感情基調(diào)。主旨表述上：“幾棵有些年的柳樹，癡守著河岸”表述了對(duì)村莊的依戀，突出主旨。

（3）示例一：動(dòng)靜結(jié)合。前部分寫靜物：老墻是由“臉盆大小的礫石擺砌而成”“石縫中生長(zhǎng)著墜盆蓮和金邊吊蘭，綴有水珠”“滿墻纏繞的枯瘦南瓜藤”及被吃空的南瓜；后部分寫到動(dòng)物，麻雀、貓、燕子等在此間的活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，相映成趣。

示例二：虛實(shí)結(jié)合。在寫實(shí)景的同時(shí)，“光滑的表面有水流的痕跡，也有村民的體溫”“等到草綠花開的日子，燕子歸來，它們就會(huì)同守屋檐下，共話杏花春雨”等處虛寫，增強(qiáng)文章感染力，給讀者留下豐富的想象空間。

（4）沈從文這句話詩意地表述了無時(shí)無刻不在的思念與熱愛。本文則表述了對(duì)村莊的喜愛、依戀，對(duì)內(nèi)心故鄉(xiāng)的找尋，對(duì)城市化進(jìn)程下農(nóng)村舊時(shí)生活的懷念與守望。引用沈從文的話，收束全文，有助于突出主旨表述情感，又增添了文學(xué)性。

本文以“走進(jìn)村莊”為行文線索，寫了自己在村莊的所見所聞所感。文章表述了對(duì)村莊如今物是人非的慨嘆，以及對(duì)曾經(jīng)村莊熱鬧生活的懷念和依戀。

閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

8.A

（1）本題考查文章內(nèi)容理解。

A.正確。

B.有誤，根據(jù)第②段“電子閱讀的確方便了我們，可是對(duì)于視網(wǎng)膜的傷害是很重的，對(duì)記憶力和專注力的破壞是長(zhǎng)久的”可知，電子閱讀并不是有百害而無一利。

C.有誤，根據(jù)第④段“現(xiàn)代讀者并不拒絕數(shù)字閱讀，而只想利用和轉(zhuǎn)化，使之成為有益的輔助”可知，語段指出的是現(xiàn)象，而選項(xiàng)則轉(zhuǎn)化為了觀點(diǎn)。

D.有誤，根據(jù)⑥～⑨段的內(nèi)容可知，在論證的過程中沒有用到對(duì)比論證，運(yùn)用了舉例論證，都是一些正面事例。

故選：A。

（2）本題考查句段作用。開頭段中“人們開始不停地看手機(jī)，隨時(shí)隨地，乘車、散步、吃飯、等車、候機(jī)，甚至坐在馬桶上，都在閱讀手機(jī)”是現(xiàn)階段我們的一些生活現(xiàn)象，文段從生活現(xiàn)象入手，可以增加文章的趣味性，可以吸引讀者的閱讀興趣，進(jìn)而反觀自身；“不是沒有閱讀，而是方式變了，完整的時(shí)間被一再切割，割成很小的單位”引發(fā)讀者思考，閱讀方式的改變帶給了我們哪些影響？從而引出文章論題：電子閱讀和紙質(zhì)閱讀；進(jìn)一步引出本文觀點(diǎn)：電子閱讀無法從根本上取代傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀。同時(shí)開頭所涉及的生活現(xiàn)象也作為事實(shí)論據(jù)證明了文章的觀點(diǎn)，雖然電子閱讀為我們提供了便利，但是最終架空了我們的審美能力，鑒賞能力，要想真正品鑒文章，有所收獲，最終還是要回到紙質(zhì)閱讀中去。

解析

（1）A

（2）示例：從生活現(xiàn)象寫起。這樣寫：引出論題；同時(shí)也是文章的論據(jù)；增強(qiáng)文章趣味性、吸引讀者，激起讀者的閱讀興趣；引發(fā)讀者思考。

本文的中心論點(diǎn)是：技術(shù)時(shí)代，電子閱讀無法從根本上取代傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀。主要從電子閱讀無法從根本上取代傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀、閱讀不僅僅是一個(gè)方法和形式的問題，而必定與內(nèi)容緊密相關(guān)、所有杰出科學(xué)家都是一個(gè)時(shí)代里最富有人文情懷的人等方面進(jìn)行了論述。最后強(qiáng)調(diào)“我們的眼睛牢牢地盯緊技術(shù)，盯住芯片、醫(yī)藥、空間技術(shù)之類，卻不能忽略產(chǎn)生這些的人文土壤”，總結(jié)全文。

要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語進(jìn)行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

9.B

（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

ACD.正確。

B.有誤，結(jié)合文章第④段“‘月上‘一天’地上一月并不是巧合。事實(shí)上，朔望月和月球‘一天’反映出的，都是月面受到陽光照射的變化周期。只不過這一周期，在地球上看來是月相盈虧之變，而在月球上，則是長(zhǎng)達(dá)半月的白天和長(zhǎng)達(dá)半月的黑夜?！笨芍?，在這一周期里，月球上看到的是長(zhǎng)達(dá)半月的白天和長(zhǎng)達(dá)半月的黑夜，B選項(xiàng)說法有誤。

故選：B。

（2）本題考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。解答此題要根據(jù)說明文的常用說明方法及特征，然后判斷文段內(nèi)容，說明了事物什么特征，說明什么問題，根據(jù)這些來表述其作用。結(jié)合畫線句中“300攝氏度”“120攝氏度”“零下180攝氏度”這些數(shù)據(jù)可判斷出運(yùn)用了列數(shù)字；結(jié)合“白天，月球被太陽直射的地方可能高達(dá)120攝氏度：夜晚，月球表面溫度可能降至零下180攝氏度”可知將月球白天和黑夜的溫度進(jìn)行對(duì)比，這是運(yùn)用了作比較的說明方法；運(yùn)用列數(shù)字和作比較，語言具體準(zhǔn)確，寫出了月球晝夜溫差大的特點(diǎn)，具有說服有力。

解析：

（1）B

（2）運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說明方法，科學(xué)準(zhǔn)確地強(qiáng)調(diào)了月球上晝夜溫差之大。

文章首先提出問題“月亮上也有白天和黑夜的變化嗎”“月亮上的‘一天’是多久呢”，引出下文。然后分析了地球有晝夜交替的原因、月球也會(huì)產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象、月上“一天”地上一月都是月面受到陽光照射的變化周期、月球的晝夜溫差大、月球還是觀星的好地方等內(nèi)容。

要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語進(jìn)行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

10.C

ABD.正確；

C.有誤，“三打祝家莊”是《水滸傳》中的情節(jié)。

故選：C。

本題考查文化、文學(xué)常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識(shí)等，結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容來分析作答即可。

解答這道題，要有比較扎實(shí)的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

11.尼摩船長(zhǎng),他是個(gè)知識(shí)淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著機(jī)智；他熱情善良，富有愛心；同時(shí)還有反抗壓迫的精神。

本題考查名著人物形象分析。作答時(shí)結(jié)合人物關(guān)聯(lián)的情節(jié)來分析即可。

例如：尼摩船長(zhǎng)：尼摩船長(zhǎng)制造并駕駛鸚鵡螺號(hào)，從南極到北極，從大西洋到太平洋，幾乎游遍了海洋上的每一個(gè)角落。他利用鸚鵡螺號(hào)攻擊侵略自己祖國(guó)印度的英國(guó)侵略者的軍艦，他還利用在海底打撈獲得的巨額財(cái)富援助那些被壓迫的民族和窮苦的民眾，支持他們?yōu)闋?zhēng)取獨(dú)立而進(jìn)行正義的斗爭(zhēng)。他不是關(guān)在書齋之中和溫室里經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的科學(xué)家，而是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭(zhēng)的烈火中成長(zhǎng)起來的民族志士。當(dāng)祖國(guó)淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動(dòng)和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。

阿龍納斯教授：他是一名生物學(xué)家，博古通今，性情溫和，心地善良，富有探索精神。乘潛艇在水下航行，使他飽覽了海洋里的各種動(dòng)植物；他和他那位對(duì)分類學(xué)入了迷的仆人康塞爾，將這些海洋生物做了詳實(shí)的介紹，界、門、綱、目、科、屬、種，說得井井有條，讓人認(rèn)識(shí)了許多海洋生物，令人大開眼界。

康塞爾：他是阿龍納斯教授的仆人，生性沉穩(wěn)，他從不大驚小怪，總是那么氣定神閑，為人隨和，從不著急上火——至少你看不出他著急上火。對(duì)待主人忠心耿耿，在南極缺氧的時(shí)候，把最后一絲空氣留給主人。他精通分類理論，他對(duì)各種水底動(dòng)物進(jìn)行分類并用專門的本子分類記錄，做事非常的仔細(xì)認(rèn)真，有條不紊。

尼德蘭：一個(gè)引人發(fā)笑的小人物。他勇敢、直爽，遇事魯莽急躁。雖然因?yàn)樨澇匀浅鲞^不少麻煩，卻能在關(guān)鍵時(shí)刻顯示出不凡的身手。

解析：

示例一：我選尼摩船長(zhǎng)。因?yàn)樗莻€(gè)知識(shí)淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著機(jī)智；他熱情善良，富有愛心；同時(shí)還有反抗壓迫的精神。

示例二：我選阿龍納斯教授，因?yàn)樗┕磐ń?，?huì)讓我們認(rèn)識(shí)許多海洋生物，同時(shí)還能把在海洋中見到的種種奇觀娓娓道來，與他同行有趣又能增長(zhǎng)見識(shí)。

示例三：我選康塞爾（孔塞伊），他是一個(gè)忠誠(chéng)的仆人，生性沉穩(wěn)，為人隨和。他還精通分類理論，遇到什么總是認(rèn)認(rèn)真真把它們分類。

《海底兩萬里》是法國(guó)作家儒勒凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說。是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》）的第二部。小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。在這部作品中，他將對(duì)海洋的幻想發(fā)揮到了極致，表現(xiàn)了人類認(rèn)識(shí)和駕馭海洋的信心，展示了人類意志的堅(jiān)韌和勇敢。這些想象都是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上的。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

12.本題考查名著閱讀。結(jié)合《儒林外史》的相關(guān)內(nèi)容，說出此類作品的一種閱讀方法即可。

示例：對(duì)作品中主要人物的分類梳理，具體把握作品的諷刺對(duì)象。《儒林外史》中人物眾多，如果以對(duì)待科舉功名的態(tài)度為標(biāo)準(zhǔn)，大致可以分為兩大類。一類是沉迷于科舉、熱衷功名利祿的人，如周進(jìn)、范進(jìn)、匡超人等；另一類是厭棄功名利祿的讀書人，他們視功名如糞土，如王冕、杜少卿、莊征君等。我們可以通過制作人物資料卡的方式，將這兩類人物進(jìn)行對(duì)比，通過對(duì)淡泊名利、張揚(yáng)自我的這類讀書人的褒揚(yáng)，深入理解對(duì)封建科舉制度的深刻批判。

解析：

示例：閱讀《儒林外史》這類諷刺小說，我們要體會(huì)批判精神。如第四十八回寫王家三姑娘絕食“殉夫”，全縣讀書人都以為“這樣好女兒，為倫紀(jì)生色”，于是“知縣祭，木學(xué)祭，余大先生祭，闔縣鄉(xiāng)紳祭，通學(xué)朋友祭，兩家親戚祭，兩家本族祭，祭了一天，在明倫堂擺席?！边@正是對(duì)“滿本都寫著兩個(gè)字是‘吃人”（魯迅語）的封建禮教的憤怒抨擊。

《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說。全書五十六回，以寫實(shí)主義描繪各類人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù)，從而寄寓了的理想。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

13.

最好的朋友

她，猶如一縷清風(fēng)，拂去我心頭的愁帳；她，猶如一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)我干涸的心田；她，猶如一束陽光，驅(qū)散我心靈的陰霾。

走進(jìn)她的世界，我會(huì)走進(jìn)一個(gè)個(gè)先哲智慧的內(nèi)心，在萬千世界中找到心靈的慰藉。我置身與孔子的講堂，仁者之心會(huì)讓我變得柔軟；我徜徉于魯鎮(zhèn)的小河，水草之氣會(huì)讓我變得安適；我駐足于風(fēng)雪中的山神廟，勇者之膽會(huì)讓我變得堅(jiān)強(qiáng)。我讀“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，會(huì)感受杜甫心系蒼生悲天憫人的胸懷；我讀“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，會(huì)領(lǐng)略李白灑脫無畏豪放曠達(dá)的心建功立業(yè)傲岸；我讀“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，會(huì)感慨蘇軾縱橫歷史時(shí)空一心建功立業(yè)的壯志……

走進(jìn)她的世界，我會(huì)為朱自清《春》的優(yōu)美而陶醉其中。我似乎看到搖曳在風(fēng)中的朵朵鮮花爭(zhēng)奇斗艷，紅的、黃的、藍(lán)的交相輝映，星星點(diǎn)點(diǎn)地遍布在山坡上、田野里。梨花那白皙的皮膚，桃花那紅撲撲的面龐，像剛出生的嬰兒一樣稚嫩。草兒也吐露出新芽，它伸著小小的腦袋四處張望著，打量著。放眼望去：一塊偌大的地毯，毛茸茸、嫩生生、水靈靈的，我不禁會(huì)在草地上打兩下滾、翻兩個(gè)跟頭、賽跑兩趟。伴著微風(fēng)中花草的清香，我不禁翩翩起舞，頓時(shí)覺得像天使一般快樂。

走進(jìn)她的世界，我會(huì)擁有“采菊東籬下，悠然見南山”的心境，我會(huì)感受到“野渡無人舟自橫”的愜意，我會(huì)領(lǐng)略到“不以物喜，不以己悲”的超然，我會(huì)樹立“長(zhǎng)風(fēng)波浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡男判?，我會(huì)堅(jiān)定“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”的信念……

走進(jìn)她的世界，我會(huì)為諸葛亮的足智多謀而驚嘆，我會(huì)被孫悟空的機(jī)智靈活所折服，我會(huì)被梁山好漢的俠肝義膽所震撼，我會(huì)為林黛玉的多愁善感而感傷，我會(huì)為魯濱遜的漂泊流浪而感佩……

走進(jìn)她的世界，我會(huì)看到毛澤東為尋求救國(guó)救民的道路，十幾歲便外出學(xué)習(xí)；我也會(huì)看到朱德拋棄高官厚祿，漂洋過海，探求救國(guó)救民的道路；周恩來頂著族人的指責(zé)，毅然走上了革命的道路，我還會(huì)看到“五四運(yùn)動(dòng)”的豪杰、萬里長(zhǎng)征的奇跡、百團(tuán)大戰(zhàn)的炮火、橫渡長(zhǎng)江的聲威……

走進(jìn)她的世界，我會(huì)多一份知識(shí)，少一份愚昧；我會(huì)多一份成熟，少一份幼稚；我會(huì)多一份快樂，少一份憂愁……

她，就是我最好的朋友——書。

本題考查全命題作文。作文標(biāo)題“最好的朋友”。它意在要求考生傾吐真實(shí)的體驗(yàn)，充分表述濃郁的情感，抒寫自我心中的情感。寫此文，首先要準(zhǔn)確把握朋友的內(nèi)涵，“朋友”可以是我心中崇拜或喜愛的人物或事物的代名詞，選材空間十分廣闊。其次是要注意文題中的限制語：“最好”，也就是說相對(duì)于其他朋友而言，他是給我影響最深刻的，最值得我們?nèi)ケ憩F(xiàn)的。進(jìn)而思