2024年高等教育教育類自考-05618青少年心理衛(wèi)生歷年考試高頻考點(diǎn)試題附帶答案

2024年高等教育教育類自考-05618青少年心理衛(wèi)生歷年考試高頻考點(diǎn)試題附帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的含義。2.考試焦慮應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)？3.下列不屬于國(guó)內(nèi)學(xué)者許又新提出的衡量心理健康標(biāo)準(zhǔn)的是（）A、測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)B、內(nèi)省標(biāo)準(zhǔn)C、操作標(biāo)準(zhǔn)D、發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)4.腦發(fā)育過程的最重要參數(shù)是（）A、腦重B、腦容積C、腦電波的頻率D、皮層興奮過程與抑制過程的平衡5.簡(jiǎn)述青少年典型的優(yōu)勢(shì)需要。6.個(gè)體希望和他人交往，并與他人建立和維持良好人際關(guān)系的愿望，這在舒茨看來屬于（）A、包容需要B、控制需要C、感情需要D、愛的需要7.為什么說開展青少年心理衛(wèi)生教育是青少年心理成長(zhǎng)的需要？8.青少年心理衛(wèi)生的原則包括（）A、主體性原則B、面向全體與個(gè)別對(duì)待原則C、全社會(huì)共同參與原則D、倫理原則E、治、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合的原則9.預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮的最好方法是（）A、加強(qiáng)正面引導(dǎo)B、形成對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的正確認(rèn)識(shí)C、提高青少年自身綜合素質(zhì)D、認(rèn)知——行為療法10.判斷人際關(guān)系狀態(tài)的主要指標(biāo)是（）A、認(rèn)知成分B、情感成分C、行為成分11.危機(jī)干預(yù)最主要的階段是（）A、危機(jī)評(píng)估B、制訂治療性干預(yù)計(jì)劃C、治療干預(yù)階段D、危機(jī)的解決和隨訪12.過量飲酒會(huì)引起青少年的認(rèn)知功能下降，比如（）A、邏輯思維混亂B、不文明行為C、學(xué)習(xí)興趣下降D、情緒沖動(dòng)13.職業(yè)適應(yīng)輔導(dǎo)是使學(xué)生了解自己的職業(yè)興趣，能力傾向和（）。A、職業(yè)價(jià)值觀B、職業(yè)適應(yīng)性C、職業(yè)穩(wěn)定性D、職業(yè)發(fā)展觀14.簡(jiǎn)述青少年同伴交往的特點(diǎn)。15.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)興趣的含義。16.影響青少年心理發(fā)展的因素可分成哪幾大類？17.效度18.簡(jiǎn)述青少年心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。19.創(chuàng)設(shè)優(yōu)良學(xué)校環(huán)境的途徑有哪些？20.心理評(píng)估的內(nèi)容不僅包括個(gè)體的心理現(xiàn)象，也包括（）的心理現(xiàn)象。21.人們?cè)谏只囊爸锌匆娨恢恍軙?huì)引起恐懼，而在動(dòng)物園觀賞一只關(guān)在籠子里的熊就不會(huì)恐懼，其根本原因是（）A、動(dòng)物園的熊是不會(huì)咬人的B、動(dòng)物園的熊已經(jīng)失去野性C、野外的熊很兇狠D、人們對(duì)處于兩種不同情境中熊的認(rèn)知和評(píng)估不同22.簡(jiǎn)述性教育的意義。23.青少年意志品質(zhì)的發(fā)展特點(diǎn)有哪些？24.敵對(duì)與攻擊、退化與依賴屬于青少年心理危機(jī)表現(xiàn)中的（）。A、情緒改變B、認(rèn)知改變C、行為改變D、生理反應(yīng)25.什么是興趣？第2卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.早戀的類型可以歸納為哪幾種？2.下列與獨(dú)生子女個(gè)性形成無關(guān)的因素是（）A、優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)條件B、享受充分的愛C、家庭的社會(huì)地位D、教育條件好3.簡(jiǎn)述青少年意志行動(dòng)中心理沖突的表現(xiàn)。4.青少年常見的自我意識(shí)偏差表現(xiàn)有哪些？5.簡(jiǎn)述激發(fā)與維持學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。6.青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的原因有哪些？7.下列選項(xiàng)中屬于學(xué)校心理輔導(dǎo)目的的是（）。A、解決學(xué)生的道德觀問題B、解決學(xué)生的心理困惑C、解決學(xué)生的情緒問題D、解決學(xué)生的心理失衡E、解決學(xué)生的人生觀問題8.簡(jiǎn)述親子交往的特點(diǎn)。9.一個(gè)人身上經(jīng)常表現(xiàn)出來的穩(wěn)定心理特征，它代表著一個(gè)人的基本精神面貌，這被稱為（）。10.簡(jiǎn)述造成學(xué)習(xí)疲勞的原因。11.《簡(jiǎn)明大不列顛百科全書》中提出了心理健康的6條標(biāo)準(zhǔn)。12.簡(jiǎn)述青少年自殺的原因。13.青少年認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？14.心理危機(jī)15.青春期16.簡(jiǎn)述圖書對(duì)青少年心理健康的影響。17.1997年上海社科院的一項(xiàng)調(diào)查顯示，獨(dú)生子女明顯優(yōu)于非獨(dú)生子女的是（）A、合作意識(shí)強(qiáng)B、善解人意C、對(duì)“創(chuàng)造性”的自我評(píng)價(jià)D、早熟18.心理因素致病一般是通過神經(jīng)生理、（）與免疫系統(tǒng)等發(fā)生作用的。19.簡(jiǎn)述抑郁的含義。20.簡(jiǎn)述厭倦情緒的輔導(dǎo)要點(diǎn)。21.簡(jiǎn)述危機(jī)干預(yù)的四個(gè)步驟。22.簡(jiǎn)述逆反心理產(chǎn)生的原因。23.形成挫折的原因是多方面的，大致分為（）和（）兩大類。24.簡(jiǎn)述青少年的生理發(fā)育特點(diǎn)。25.簡(jiǎn)述青少年情緒發(fā)展的基本特點(diǎn)。第3卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.通過熱線電話、咨詢等方式對(duì)處于自殺邊緣的人進(jìn)行早期干預(yù)，屬于自殺預(yù)防的（）A、一級(jí)預(yù)防B、二級(jí)預(yù)防C、三級(jí)預(yù)防D、四級(jí)預(yù)防2.如何引導(dǎo)青少年的逆反心理？3.簡(jiǎn)述身體外形的特點(diǎn)。4.對(duì)性問題避而不談，對(duì)異性敬而遠(yuǎn)之，這屬于（）問題。A、性恐懼B、性壓抑C、性罪錯(cuò)D、早戀5.馬醫(yī)生蓋倫認(rèn)為人的氣質(zhì)類型包括（）A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)E、沖動(dòng)質(zhì)6.簡(jiǎn)述性恐懼的原因。7.對(duì)教育事業(yè)、學(xué)生及其同事所持的正確的行為規(guī)范，稱為教師的（）A、人格特征B、職業(yè)道德C、領(lǐng)導(dǎo)方式D、期望8.簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)成癮的三種理論模型。9.如何正確對(duì)待青少年的早戀？10.做好青少年心理衛(wèi)生工作的基礎(chǔ)是（）A、了解青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律B、了解青少年生理發(fā)育的特點(diǎn)和規(guī)律C、了解青少年心理發(fā)展的一般規(guī)律D、了解影響青少年心理發(fā)展的因素11.結(jié)合實(shí)際論述有效應(yīng)對(duì)挫折的策略。12.簡(jiǎn)述性壓抑的原因。13.對(duì)青少年的智力、氣質(zhì)等心理機(jī)能有著顯著效應(yīng)的是（）A、教育影響B(tài)、生理解剖因素C、家庭因素D、遺傳因素14.簡(jiǎn)述克服孤僻的方法。15.簡(jiǎn)述人際交往的含義。16.第一屆國(guó)際心理衛(wèi)生大會(huì)于（）年在華盛頓召開。17.簡(jiǎn)述青少年自殺的預(yù)防。18.作為教師和家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣幫助青少年克服自我中心？19.簡(jiǎn)述社會(huì)因素。20.青少年自我認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)有哪些？21.簡(jiǎn)述性壓抑的輔導(dǎo)方法。22.學(xué)習(xí)中預(yù)習(xí)的作用表現(xiàn)在（）。A、提高聽課效率B、調(diào)整心理狀態(tài)C、更好地做課堂筆記D、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力E、鞏固對(duì)知識(shí)的記憶23.簡(jiǎn)述個(gè)性的特征。24.在埃里克森的自我發(fā)展理論中，在青春期階段的發(fā)展任務(wù)是（）A、獲得自主感面避免羞怯感B、獲得勤奮感而避免自卑感C、獲得自我同一性而克服角色混亂D、獲得主動(dòng)感而克服內(nèi)疚感25.性格第1卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案: 是指引起和維持個(gè)體的學(xué)習(xí)行為，并使這種學(xué)習(xí)行為朝向某一目標(biāo)進(jìn)行的動(dòng)力。 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要支持性條件，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)起著激發(fā)，定向，維持和調(diào)節(jié)的作用。2.參考答案: 1.樹立正確的考試觀念。 2.確定合理的期望水平。 3.做好考試準(zhǔn)備（物質(zhì)、知識(shí)、體能、心理等準(zhǔn)備）。 4.學(xué)會(huì)積極暗示。 5.學(xué)會(huì)幾種放松方法（表象調(diào)節(jié)法、深呼吸等）。 6.掌握考試技巧。3.參考答案:A4.參考答案:C5.參考答案: 1.友誼的需要。 2.獨(dú)立自主的需要。 3.理解和尊重的需要。 4.成就的需要。6.參考答案:A7.參考答案: 1、維護(hù)青少年心理健康的需要。 2、青少年心理成長(zhǎng)的需要。 3、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。8.參考答案:A,B,C,E9.參考答案:C10.參考答案:B11.參考答案:C12.參考答案:A13.參考答案:A14.參考答案: 1.迫切需要融入同齡團(tuán)體。 2.重視友誼。 3.充滿矛盾的異性交往。15.參考答案: 也稱求知欲，是學(xué)生力求認(rèn)識(shí)世界、渴望獲得科學(xué)文化知識(shí)，并帶有情緒色彩的認(rèn)知傾向。16.參考答案: ①生物遺傳因素。 ②后天環(huán)境因素。17.參考答案: 是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)的正確性，即所測(cè)量的與所要測(cè)量的心理特點(diǎn)之間符合的程度。18.參考答案: ①自我意識(shí)良好 ②人格健全 ③智力正常 ④情緒樂觀 ⑤意志堅(jiān)定 ⑥人際關(guān)系和諧 ⑦社會(huì)適應(yīng)良好 ⑧心理行為特點(diǎn)與年齡特征相符合19.參考答案: 1.完善學(xué)校的物資條件。 2.加強(qiáng)精神文化環(huán)境建設(shè)。20.參考答案:群體21.參考答案:D22.參考答案: 1.有利于消除青少年的性無知，促進(jìn)其正常的性生理及性心理的發(fā)展。 2.有利于青少年的社會(huì)化，促進(jìn)其健康人格的形成。 3.有利于青少年建立良好的人際關(guān)系，并為將來的戀愛、擇偶、建立幸福的家庭關(guān)系作好準(zhǔn)備。23.參考答案: （1）自覺性和主動(dòng)性增強(qiáng)，盲目性和依賴性依然存在。 （2）果斷性有所發(fā)展，但仍伴有沖動(dòng)行事和優(yōu)柔寡斷。 （3）堅(jiān)韌性提高，但做事仍虎頭蛇尾。 （4）目我調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)，但自制力仍然較薄弱。24.參考答案:C25.參考答案: 興趣是個(gè)體積極探究和認(rèn)識(shí)事物的心理傾向。第2卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案: ①愛慕型 ②好奇型 ③模仿型 ④從眾型 ⑤補(bǔ)償型 ⑥逆反型 ⑦病理型2.參考答案:C3.參考答案: 1.雙趨沖突。 2.雙避沖突。 3.趨避沖突。4.參考答案: 1.自我為中心。 2.從眾心理。 3.自卑。 4.自負(fù)。5.參考答案: ①創(chuàng)設(shè)問題情景。 ②提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。6.參考答案: 青少年網(wǎng)絡(luò)成癮是網(wǎng)絡(luò)特征、青少年自身個(gè)性特征和周圍環(huán)境三者交互的結(jié)果。 1.互聯(lián)網(wǎng)的易成癮性 ①隨意性 ②多樣性 ③匿名性 ④時(shí)空延伸性 2.易導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮的人格特征 ①內(nèi)向型性格 ②低自尊、高人際敏感性 ③喜歡標(biāo)新立異 3.需要滿足解釋 ①情感表達(dá)的需求 ②社會(huì)支持需求 ③緩解壓力需求 ④虛擬的自我實(shí)現(xiàn)7.參考答案:B,C,D8.參考答案: 1.青少年對(duì)父母的態(tài)度發(fā)生變化。 2.親子關(guān)系的親密程度發(fā)生變化。 3.青少年對(duì)父母產(chǎn)生新的期望。9.參考答案:個(gè)性心理10.參考答案: 1.學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)。 2.學(xué)習(xí)強(qiáng)度太大。 3.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。 4.作息時(shí)間凌亂。 5.睡眠時(shí)間不足。 6.對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。11.參考答案: ①認(rèn)知過程正常，智力正常。 ②情緒穩(wěn)定樂觀，心情舒暢。 ③意志堅(jiān)強(qiáng)，做事自由。 ④人格健全。 ⑤養(yǎng)成健康習(xí)慣，無不良行為。 ⑥人際關(guān)系良好，能適應(yīng)社會(huì)。12.參考答案: 1.自殺的社會(huì)文化因素（個(gè)體在生活中經(jīng)歷的各種各樣的事情，特別是那些難以接受的事件，對(duì)個(gè)體構(gòu)成了心理壓力。） 2.自殺的生物學(xué)因素（以有的研究表明，遺傳因素在自殺行為中起到了重要的作用。） 3.自殺的心理學(xué)因素（精神分析學(xué)說認(rèn)為，人有生的本能和死的本能。通常情況下，人的這兩種力量大致均衡，或生存力量占上風(fēng)。當(dāng)個(gè)體面臨重大的打擊，生存的力量遭到瓦解時(shí)，死亡的愿望戰(zhàn)勝了生存的力量，結(jié)果會(huì)造成自殺。）13.參考答案: ①觀察力。 ②注意力。 ③記憶力。 ④思維力。14.參考答案: 指?jìng)€(gè)體遇到重大生活事件，卻又無法回避，也無法用已有的方法加以有效解決時(shí)所產(chǎn)生的嚴(yán)重心理不平衡狀態(tài)。15.參考答案: 一個(gè)生理學(xué)概念，是以性成熟為主的一系列身體外形、生理器官、生理機(jī)能以及心理、行為的突變階段。16.參考答案: 青少年主要通過閱讀大量的書籍來獲得各種知識(shí)技能，學(xué)習(xí)做人的道理。然而，當(dāng)今社會(huì)上流傳著各種各樣充滿色情、暴力、兇殺等內(nèi)容的黃色書刊，這些書刊不僅浪費(fèi)了青少年的時(shí)間和精力，更嚴(yán)重的是腐蝕了他們的心靈，使他們的身心健康受到嚴(yán)重?fù)p害。17.參考答案:C18.參考答案:神經(jīng)內(nèi)分泌19.參考答案: 抑郁是指?jìng)€(gè)體在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)感到無精打采、悶悶不樂、異常沮喪的一種不良情緒體驗(yàn)。20.參考答案: （1）幫助其認(rèn)識(shí)到許多處于青春期的朋友們都會(huì)不同程度地產(chǎn)生厭倦生活的情緒，認(rèn)識(shí)到這是人生的一個(gè)必經(jīng)階段，通過端正認(rèn)識(shí)達(dá)到減少或消除厭倦情緒的目的。 （2）找一個(gè)適合自己的情緒發(fā)泄方式。 （3）學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受，有效地尋求幫助。 （4）培養(yǎng)自己辯證思維的習(xí)慣，學(xué)會(huì)在任何情境中、任何心境下努力尋找有利因素。21.參考答案: 1.危機(jī)評(píng)估。 2.制定治療性干預(yù)計(jì)劃。 3.治療干預(yù)階段。 4.危機(jī)的解決和隨訪。22.參考答案: 1.生理發(fā)育與心理發(fā)展的不平衡。 2.自我意識(shí)的覺醒。 3.認(rèn)知水平的偏差。 4.好奇心的驅(qū)使。23.參考答案:外部因素；內(nèi)部因素24.參考答案: ①身體外形的變化。 ②大腦結(jié)構(gòu)與技能的發(fā)展。 ③性生理發(fā)育。 ④生理發(fā)育對(duì)心理發(fā)展的影響。25.參考答案: 1、情緒體驗(yàn)的強(qiáng)烈性。 2、情緒體驗(yàn)的波動(dòng)性。 3、情緒體驗(yàn)的豐富性。 4、情緒表現(xiàn)的內(nèi)隱形和外顯性并存。 5、情緒的個(gè)體差別和性別差別。第3卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:B2.參考答案: （1）加強(qiáng)感情投入，建立信任感。 （2）采取正面引導(dǎo)的教育方式。 （3）加強(qiáng)同輩群體的指導(dǎo)。 （4）加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)問的相互聯(lián)系。 （5）引導(dǎo)青少年的自我教育。3.參考答案: 主要表現(xiàn)在： 1.身高。 2.體重。 3.第二性征。4.參考答案:B5.參考答案:A,B,C,D6.參考答案: 對(duì)性生理和性發(fā)育缺乏最基本的科學(xué)認(rèn)識(shí)，對(duì)自身將要發(fā)生的身心變化沒有心理準(zhǔn)備和相應(yīng)的處理方法。7.參考答案:B8.參考答案: 1.Young的ACE模型（該理論認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)具有導(dǎo)致用戶成癮的三個(gè)特點(diǎn)，即匿名性、便利性和逃避現(xiàn)實(shí)。）2.Davis的認(rèn)知—行為模型（該理論認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)成癮源于對(duì)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的認(rèn)知和上網(wǎng)行為的強(qiáng)化。個(gè)體的認(rèn)知適應(yīng)不良是異常行為產(chǎn)生的主要來源。） 3.Grohol的階段模型，揭示了網(wǎng)絡(luò)成癮的動(dòng)態(tài)過程，該理論認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)成癮大致要經(jīng)歷三個(gè)階段： ①網(wǎng)絡(luò)新手被網(wǎng)絡(luò)迷住，或者有經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)用戶被新的應(yīng)用軟件迷住。 ②用戶開始避開導(dǎo)致自己上癮的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。 ③用戶的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)和其他活動(dòng)達(dá)成了平衡。9.參考答案: ①正視早戀 ②動(dòng)之以情，曉之以理 ③豐富課余活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力 ④鼓勵(lì)異性正常交往10.參考答案:A11.參考答案: 教育者要幫助青少年分析挫折的原因，并指導(dǎo)他們采取合理的應(yīng)對(duì)策略。 1、正確對(duì)待挫折。挫折是普通存在的。正確對(duì)待挫折，首先要認(rèn)識(shí)到挫折是普通存在的。青少年如果能認(rèn)識(shí)到挫折在生活中不可避免的，就會(huì)對(duì)挫折有比較充分的心理準(zhǔn)備，敢于向挫折挑戰(zhàn)。挫折具有兩重性正確對(duì)待挫折，還應(yīng)認(rèn)識(shí)到挫折具有兩重性。挫折使人們產(chǎn)生消極的情緒體驗(yàn)，但在一定的條件下挫折對(duì)人們也具有積極的作用。遭受挫折并不一定是壞事，它猶如雙刃劍，既能折磨人，也能考驗(yàn)人，鍛煉人。 2、合理運(yùn)用心理防御機(jī)制。心理防御機(jī)制，是指人們?yōu)榱藨?yīng)付挫折造成的心理壓力，恢復(fù)心理平衡而有意無意地使用的一種精神上的自我保護(hù)機(jī)制。心理防御機(jī)制有積極和消極之分。積極的心理防御機(jī)制在緩沖挫折產(chǎn)生的壓力的同時(shí)，常常表現(xiàn)為自信和進(jìn)取；消極的心理防御機(jī)制表現(xiàn)為退縮和逃避。 3、調(diào)節(jié)抱負(fù)水平。抱負(fù)水平是青少年進(jìn)行成就活動(dòng)的動(dòng)力，而能否成功則在很大程度上取決于抱負(fù)水平是否適合個(gè)體的能力和條件。 4、尋求社會(huì)支持。在挫折的打擊下，有些青少年往往感到自己勢(shì)單力薄。此時(shí)，要善于將注意力轉(zhuǎn)向?qū)で笊鐣?huì)的支持。 5、創(chuàng)設(shè)挫折情境，培養(yǎng)挫折承受力。家長(zhǎng)和老師要根據(jù)青少年學(xué)生的年齡和個(gè)體特征，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一定的挫折情境，以培養(yǎng)他們吃苦耐勞、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和較強(qiáng)的挫折耐受力。12.參考答案: 一是傳統(tǒng)的家庭教育，傳統(tǒng)道德觀念比較強(qiáng)的家庭在對(duì)待性問題上傾向于認(rèn)為性是下流的、不健康的，在對(duì)待孩子的