江西省南昌市第一名校20232024學年高一上學期10月月考試題 語文（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1江西省南昌市第一名校20232024學年高一上學期10月月考試題語文（解析）南昌一中2023-2024學年度上學期高一第一次月考

語文試卷

試卷總分：150分測試時長：150分鐘

一、現(xiàn)代文閱讀（共31分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（共13分）

材料一：

《促織》與《變形記》在故事整體設(shè)定上有著驚人的相似之處。兩篇作品都敘述了變形故事：一個是人變成了蟋蟀，一個則是人變成了甲蟲。借助于這種變形手法，在貌似荒誕的敘述背后，作品表述出對社會重壓下人的命運的思考，即對人與物之間的異化關(guān)系或者人的異化的思考，從而具有了深刻的批判性。

《促織》寫的是一個在外力殘酷壓迫之下的小人物“離魂”的人間慘劇。人原是萬物之靈，蟋蟀本是捕捉來給人當小玩意的，但在《促織》中，一切都被倒轉(zhuǎn)過來──人成了一只可憐蟲，而“蟋蟀”倒像在玩弄著人的命運，成了成名一家生死、吉兇、福禍的主宰。表面上寫小小的蟋蟀，實際上則是把封建統(tǒng)治階級的層層官員和處在社會底層、身受好幾層壓迫的老百姓，自上而下地串聯(lián)起來，淋漓盡致地表現(xiàn)了專制制度對人性的摧殘。

如果說蒲松齡只是無意識地涉及異化的問題，那么卡夫卡則是有意識地以表現(xiàn)主義的藝術(shù)手法，深刻表現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義普遍的人的異化現(xiàn)象。人在一夜間變成了甲蟲，從生理現(xiàn)象看，是反常的、虛妄的、荒誕的；而從社會現(xiàn)象上講，又是正常的、可能的、現(xiàn)實的。在資本主義社會，人一旦失去謀生的能力、謀生的手段、謀生的資本、謀生的機會，就無異于變成一只甲蟲。格里高爾發(fā)覺自己變成甲蟲后，那一串焦急的心理活動正反映了他一年到頭過的都是那種惴惴不安、灰黯屈辱的日子。這也就是資本主義社會中“非人的生活”。

《促織》思考問題的向度首先指向社會，而《變形記》則主要是對個人命運的關(guān)注。不同的思考向度，體現(xiàn)出中西方兩種文化的不同影響。我們知道，中國社會是建構(gòu)在一個個家庭的基礎(chǔ)上的，家庭是社會的最小單位。在這樣的社會格局中，個人的所有生存目的、生存價值指向的都是家庭和社會。在中國人的心目中，群體的利益（更多的時候就是家庭）高于一切，所以衣錦還鄉(xiāng)、光宗耀祖就成了很多中國人的追求。而西方社會結(jié)構(gòu)的最小單位是個人，或者說是依附于團體的個人。因此，強調(diào)個人的權(quán)利，對個人的關(guān)注，就成了西方社會鮮明的特點。因著文化的不同，中西方在思考問題時就會表現(xiàn)出相應(yīng)的差異性。中國人總是將人置于特定的社會環(huán)境下來觀照，并進而思考人的命運；而西方人則習慣于以自我的眼光去審視社會，從而思考人的命運?！洞倏棥放c《變形記》所體現(xiàn)出的不同的思考向度正是這樣一種具體的表現(xiàn)。

正是基于不同的思考向度，雖同樣是運用變形的手法，但《促織》與《變形記》中人物變形的動因截然不同。在《促織》中，成名的兒子變?yōu)榇倏?，是為了挽救整個家庭行將遭遇的滅頂之災。換句話說，也就是個體是為著群體而犧牲的，這在某種層面上反映了中國人潛意識深處隱藏著的所謂忠孝，體現(xiàn)了專制社會里一個又一個的群體（即家庭）的悲哀。而《變形記》中格里高爾的變形，則是在資本主義社會里，個體在難以承受的社會壓榨下走向自我崩潰。雖然這一變形不可能不影響到家庭，但更多地體現(xiàn)出的卻是社會重壓下一個又一個個體的悲哀。

（摘編自韓璽吾《與：荒誕的背后》）

材料二：

社交媒體作為互聯(lián)網(wǎng)的新生力量，憑借信息海量、傳播及時、交互性和娛樂性強等特點俘獲了大量受眾。人們在享受其帶來的諸多便利時，也面臨著被異化的威脅。社交媒體對人的異化，就是指人們沉溺于社交媒體建構(gòu)的擬態(tài)環(huán)境中，無限依賴媒體提供的內(nèi)容，從主動的生產(chǎn)消費角色被異化為受媒體控制和奴役的傀儡，一旦離開媒體，就會陷入極端的恐慌之中。如何規(guī)避被媒體異化的危險，是當下受眾不得不面對的現(xiàn)實問題。

社會學家韋伯認為，人的理性包括工具理性和價值理性，這兩者之間的博弈與平衡是人類歷史發(fā)展的原動力。工具理性的表現(xiàn)形式就是技術(shù)革命；而價值理性則是對人的尊嚴、情感和命運的關(guān)懷，強調(diào)一個人對于價值問題的理性思考。移動互聯(lián)網(wǎng)時代，社交媒體的工具理性隨著科技的突飛猛進急劇膨脹，人們在享用技術(shù)盛宴的同時，潛移默化地完成了一次又一次的技術(shù)崇拜。而價值理性卻被碎片化、娛樂化的快餐文化持續(xù)消解著，人的獨立精神越發(fā)黯淡無光。在媒體使用過程中，人們將工具崇拜代替了理性思考，不愿付諸任何具體的行動，這種異化正是由社交媒體工具理性和價值理性之間的失衡導致的。

掙脫社交媒體建構(gòu)的“異化牢籠”，亟需完善相關(guān)法律政策，以確保社交媒體的良性發(fā)展。同時，還要加強人文教育，培養(yǎng)國民的媒介素養(yǎng)與道德認同，將外在的約束轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的理想信念與價值追求，減少社交媒體使人異化的可能。

（摘編自吳向華《新媒體環(huán)境下社交媒體對人的異化》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.《促織》與《變形記》都關(guān)注社會底層小人物的命運，表現(xiàn)出對社會的批判。

B.同是在講述故事時使用變形手法，蒲松齡是無意識的，而卡夫卡是有意識的。

C.因為各自文化不同，《促織》與《變形記》中人物對自我的認知也明顯不同。

D.新媒體既可以為人們帶來娛樂與便利，又有可能變成束縛人和奴役人的力量。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.同樣關(guān)注“人的異化”，材料一屬于文學評論，透過文學作品分析人性，材料二直接分析社會現(xiàn)實中的問題。

B.兩則材料都重視梳理主要關(guān)系，材料一比較中西方文化的差異，材料二揭示工具理性和價值理性間的博弈。

C.封建社會里人們?nèi)菀资苤朴谥倚⒂^念而犧牲自我，互聯(lián)網(wǎng)時代人們往往由于對技術(shù)的盲目崇拜而喪失自我。

D.為了人類歷史的可持續(xù)發(fā)展，工具理性和價值理性必須始終保持平衡，避免其中某一方的力量超過另一方。

3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（）（3分）

A.人們沉溺于網(wǎng)絡(luò)互動而日漸喪失現(xiàn)實溝通的能力和樂趣。

B.人工智能機器人ChatGPT強大到讓許多人擔心自己失業(yè)。

C.掉進消費主義陷阱的人拼命想通過網(wǎng)絡(luò)購物來證明自己。

D.有些人將網(wǎng)絡(luò)當成了法外之地而暴露人性中黑暗的一面。

4.常見的論證結(jié)構(gòu)包括總分式、層進式、并列式、對照式等。材料二的論證結(jié)構(gòu)屬于哪一種？請簡要分析。（4分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（共18分）

給我一枝槍

茹志鵑

我赤手空拳，緊貼在絕壁上，面前是萬丈深淵，戰(zhàn)斗機筆直地俯沖下來，在我頭上掠過，接著，咯咯地射來一串機槍子彈，第二架又怪聲嘯叫著，從我頭上擦過去，接著第三架，羞辱我，威嚇我，而我只有怒目相對。我要是有一枝槍，哪怕是一枝短槍，我也不會遭到這樣肆無忌憚的欺凌，我憤怒地大喝一聲：“強盜！”

我從床上直坐了起來，猶覺得心在亂跳。好熟悉的夢?。∷植皇菈?，是我在熟睡中重新記起的十幾年前的一次經(jīng)歷。

那年，我從文工團下到營部，是營里唯一沒有槍的兵。在一次回營部的路上，我碰到了三架戰(zhàn)斗機的圍攻。最后，是沂蒙山的臂膀掩護了我。我回去，跑到營長面前：“發(fā)我一枝槍！”

營長朝我看看，沒有說話。我們是沒有槍的，我們的槍都是從敵人手里繳獲的。

于是，我仍是全營中唯一沒有武器的人，穿著軍裝，但沒有槍。

“我一定要一枝槍?！边@一要求在我心中越來越強烈起來。

鐘敲了十二下，已經(jīng)是半夜了。我重又躺下，感到一種夜的馨香，純潔恬靜，自由舒暢。我越發(fā)想起了槍。

“我要一枝槍！”這聲音好像就在我的跟前，不是十多年前的。是小魯，我明白了，是他引來這難以平伏的思潮。

小魯是戰(zhàn)友的兒子。昨天傍晚，小義驚喜地跳進來報告，“媽媽，小魯大哥哥來了！”魯站在房門口，穿著簇新的軍裝，帽沿壓到眉上，拘束地在我身邊坐下。

孩子扒在他膝上，尊敬而又羨慕地端詳他?！笆迨?！”突然，孩子改變了對他的稱呼，道：“你怎么沒有槍？”

我看見小魯?shù)哪樎丶t了，停了半晌，才說：“我說我要一枝槍，他們說還要慢一慢。

當然，現(xiàn)在給新戰(zhàn)士發(fā)一枝槍，已經(jīng)不是問題了，從第一批工農(nóng)拿起系著紅纓的梭鏢起，我們就知道，沒有槍，要付出什么代價！

我伸手開了燈，床前的玫瑰花兒立即跳回窗簾上去了。小魯明天就要出發(fā)，昨晚硬給小義留了下來，說是要和解放軍叔叔睡一夜。我走到外間，電燈還亮著，柔和地照著兩個人。小魯眉毛烏黑，舒展兩臂，像要展翅奮飛。孩子那毛茸茸的頭，略仰著臉，似乎在問：“叔叔，你有槍嗎？”

我第二次向營長要求一枝槍，是在同年的秋末。我們部隊過沂水，進入了魯西南。四處沒有莊稼，村里沒有樹，屋上不冒煙，路上不見人。那一天，我們進入了這樣一個村莊宿營，住在一位以前的村干部家里，家里沒有男人，房東是位大嫂。

“大嫂，你家大哥呢？”

她沒有回答，用嘴向村外呶了呶。村外是光禿禿的一片，村邊上拱起幾堆新土。我不由得打了一個寒噤，問道：“他？……”

“犧牲了，一起七個?！贝笊┑哪槾舸舻?，好像總結(jié)似的說：“沒有槍！咱們沒有槍！手榴彈也沒有……”

忽然，小魯在夢中皺了皺眉，一個翻身，把小義抱在懷里。年輕的戰(zhàn)士，你夢見了什么？夢見自己還沒有一枝槍嗎？我給他們關(guān)上了半扇窗。窗外是潔白的月光，一只紡織娘時斷時續(xù)地在唱。生活在行進，時而嚴峻、鮮明，時而又溫和、含蓄，絮絮地向我們披心瀝膽。

我們的隊伍集合出發(fā)了，房東大嫂抱著孩子，站在門口目送我們，我對營長說；“讓我上去繳一枝槍?！睜I長輕輕說道：“這次戰(zhàn)斗下來，給你想辦法?！?/p>

戰(zhàn)斗結(jié)束，敵人被殲的消息傳來，通訊員果然給我送來一枝槍。小巧的左輪槍，用一塊大紅綢子包著，裝著六顆子彈，正是營長皮帶上的那枝。

“營長犧牲了。”通訊員垂下眼。

一枝左輪，六顆子彈，用一塊大紅綢子裹著，這就是我拿到武器時的情景。小魯，年輕的戰(zhàn)士，不用我說，你能懂得我當時的心情······

一點了，生活已經(jīng)進入了新的一天，我們離過去又遠一天了，但是，歷史是不會消亡的，也決不重復。小魯，現(xiàn)在你不會等自己同志犧牲以后再有一枝槍的。

我有一枝槍了，我到底有一枝槍了。我揣著它，日夜不離，一直到我轉(zhuǎn)業(yè)的時候，交給組織，一把左輪，五顆子彈。還有一顆，我用了。

雖則是輕風徐來，但涼氣更重了。電燈光溫柔地照著戰(zhàn)士和孩子。他們蓋得很好，睡得也很好。我拉直小魯掛在椅背上的軍衣，輕輕地給他們關(guān)上了電燈，掩上了門。

回到床上，我卻無法入睡。一閉眼，又仿佛看見戰(zhàn)斗機在我頭上盤旋、低飛，側(cè)著身子俯沖、掃機槍。我伏在一片開闊的地上，還帶了一個婦女會的姑娘。敵機沒有遭到任何抵抗，越飛越低，毫無顧忌地在我們頭上削過去，攪起地上的灰土。姑娘臉色有點蒼白，伏著一動不動。我憤怒，但沒有屈辱的感覺，因為我想起我有一枝槍，我到底有了槍。我朝那直插下來的飛機打了一槍。子彈不知飛到哪里去了，但是我在戰(zhàn)斗，在保衛(wèi)自己，保衛(wèi)解放了的土地。敵機尾巴一沉，朝上飛去，小心地在上空盤旋掃機槍。他怕了，他膽怯了。

鐘敲兩點了，窗簾上的玫瑰已悄悄地爬上了墻。真是該睡了，天明還有工作呢！我們的夜純潔恬靜，自由舒暢，她守護我，我也守護她。

天亮了，小魯穿著簇新的軍裝，向我告辭。小義眼睛煥然發(fā)亮，從身后拿出一朵花來，花是普通的紙做的，每一個花瓣都涂了不同的顏色，他踮起腳，把花插在小魯?shù)男厍埃瑲g快地喊道：“敬禮，解放軍叔叔！”

小魯?shù)拖骂^，摘下那朵花，小心翼翼地放進內(nèi)衣口袋里。我看見在那穿著軍裝、束著皮帶的身影上，仿佛已經(jīng)背上一枝槍······

1962年1月5日

（有刪改）

5．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.“我”的夢境緣于戰(zhàn)爭時期的一次真實經(jīng)歷，面對敵機卻沒有武器反抗的憤怒，多年后我仍然不能忘懷。

B.小魯入伍卻沒有領(lǐng)到槍，因而顯得十分拘束，當小義問起時，他的臉“慢慢紅了”，說明還是有些委屈的。

C.小義開始叫小魯“大哥哥”，后來又改稱“叔叔”，這種稱呼的改變，表現(xiàn)出解放軍戰(zhàn)士在孩子心目中的分量。

D.“村外是光禿禿的一片，村邊上拱起幾堆新土”，魯西南地區(qū)的這種景象，反映了戰(zhàn)爭的殘酷和民眾的苦難。

6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.玫瑰花圖案“從床前跳回窗簾”“悄悄爬上墻”，運用比擬手法，寫出了時間的流逝，也增添了文章的靈動氣息。

B.通過女性視角，描寫溫馨的夜色和孩子們安睡的場景，筆觸細膩，凸顯了歌頌和平追求幸福生活的小說主題。

C.本文淡化情節(jié)，用簡筆勾勒人物，通過簡潔的動作和語言描寫，塑造出一系列特征鮮明、性格各異的普通人形象。

D.文中多次寫到左輪槍的子彈，數(shù)量由“六顆”變?yōu)椤拔孱w”，反映了“我”心境的改變，也順勢引出后文的故事。

7．小說中的“槍”在不同的場景中具有不同內(nèi)涵，請找出三處加以分析。（6分）

8．同為戰(zhàn)爭題材小說，茹志娟的《百合花》敘事完整連貫，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代的人性之美，本文的敘事方式卻與之不同，為什么？談?wù)勀愕睦斫狻?6分)

二、古代詩文閱讀（共34分）

（一）文言文閱讀（共19分）

昭王既息民繕兵，復欲伐趙。武安君曰：不可。

武安君曰：“長平之事，秦軍大克，趙軍大破。今王發(fā)軍雖倍其前，臣料趙國守備，亦以十倍矣。趙自長平已來，君臣憂恨，早朝晏退，卑辭重幣，連好齊楚，備秦為務(wù)。其國內(nèi)實，其交外成。當今之時，趙未可伐也?！?/p>

王曰：“寡人既以興師矣。”乃使五大夫王陵將而伐趙。陵戰(zhàn)失利，亡五校。工欲使武安君，武安君稱疾不行。王乃使應(yīng)侯責之曰：“楚地方五千里，持戟百萬。君前率數(shù)萬之眾入楚，拔郡、郢，焚其廟，東至竟陵，楚人震恐，東徙而不敢西向。韓魏相率興兵甚眾君所將之不能半之而與戰(zhàn)之于伊闕大破二國之軍韓魏以故至今稱東藩此君之功，天下莫不聞。今趙卒之死于長平者已十七八，其國虛弱，是以寡人大發(fā)軍，愿使君將，必欲滅之矣。”

武安君曰：“是時楚王恃其國大，不恤其政，而群臣相妒以功，諂諛用事，良臣斥疏，百姓心離，城池不修。既無良臣，又無守備，故起所以得引兵深入，多倍城邑。當此之時，秦中士卒，以軍中為家，將帥為父母，不約而親，不謀而信，死不旋踵。楚人自戰(zhàn)其地，咸顧其家，莫有斗志。是以能有功也。伊闕之戰(zhàn)，韓孤顧魏，不欲先用其眾。魏恃韓之銳，欲推以為鋒。二軍爭便之力不同，是以臣得設(shè)疑兵，以待韓陣，專軍并銳，觸魏之不意。魏軍既敗，韓軍自潰，乘勝逐北，以是之故能立功。今秦破趙軍于長平，不遂以時乘其振懼而滅之，畏而釋之，使得耕稼以益蓄積，養(yǎng)孤長幼以益其眾，絡(luò)治兵甲以益其強，增城浚池以益其固。主折節(jié)以下其臣，臣推體以下死士。臣人一心，上下同力，猶勾踐困于會稽之時也。以合伐之，趙必固守。圍其國都，必不可克。攻其列城，必未可拔。兵出無功，諸侯生心，外救必至。臣見其害，未睹其利。又病，未能行?！?/p>

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·中山策》）

五校：校，古代部隊每八百人為一校，即主尉。五校為四千士兵。

9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.韓魏相率/興兵甚眾/君所將之不能半之/而與戰(zhàn)之于伊闕/大破二國之軍/韓魏以故至今稱東藩/

B.韓魏相率興兵/甚眾/君所將之不能半之/而與戰(zhàn)之/于伊闕大破二國之軍/韓魏以故至今稱東藩/

C.韓魏相率/興兵甚眾/君所將之/不能半之/而與戰(zhàn)之/于伊闕大破二國之軍/韓魏以故至今稱東藩/

D.韓魏相率興/兵甚眾/君所將之不能半之/而與戰(zhàn)之于伊闕/大破二國之軍/韓魏以故至今稱東藩/

10.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.伐，文中意為“討伐”，與《曹劌論戰(zhàn)》中的“十年春，齊師伐我”的“伐”意思相同。

B.發(fā)，文中意為“派遣”，與《峨眉山月歌》中的“夜發(fā)清溪向三峽”的“發(fā)”意思不同。

C.相，指“互相”，與《陳涉世家》中的“王侯將相寧有種乎”的“相”意思不同。

D.北，文中意為“敗逃的軍隊”，與《過秦論》“追亡逐北”的“北”意思不同。

11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.秦昭王認為趙國長平之戰(zhàn)失敗后，國勢虛弱，可以發(fā)兵攻打?qū)⑵錅缤觥?/p>

B.武安君與楚國的鄢郢之戰(zhàn)，與韓魏的伊闕之戰(zhàn)，都是以少勝多的戰(zhàn)役。

C.武安君認為攻打楚國能取勝，原因在于楚國的混亂和秦軍的團結(jié)一致。

D.長平之戰(zhàn)后，秦國因為畏懼放過了趙國，這給了趙國蓄積力量的機會。

12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）君臣憂懼，早朝晏退，卑辭重幣，連好齊楚，備秦為務(wù)。

（2）主折節(jié)以下其臣，臣推體以下死士。

（二）古代詩歌閱讀（共9分）

登錦城散花樓

李白

日照錦城頭，朝光散花樓。

金窗夾繡戶，珠箔懸瓊鉤。

飛梯綠云中，極目散我憂。

暮雨向三峽，春江繞雙流［注］。

今來一登望，如上九天游。

[注]雙流：縣名，今屬成都市。

13.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.“金”“繡”“珠”“瓊”等字眼，寫出陽光照耀下的樓閣精美華麗。

B.“綠云中”以夸張的手法寫散花樓之高，為七、八句寫遠景做好鋪墊。

C.詩中狀物寫景靈活生動，從內(nèi)外、高低、遠近等多角度描繪詩人所見。

D.全詩語言精煉而且格律工整，體現(xiàn)了一種恬淡自然、清新明麗的詩風。

14.詩人的情感隨登樓過程而發(fā)生變化，請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（共6分）

15.補寫出下列句子的空缺部分。

（1）《沁園春·長沙》中仰望與俯瞰描寫相結(jié)合的句子：________________________，________________________。

（2）曹操在《短歌行》中以周公自比，表明自己廣納賢才以統(tǒng)一天下的遠大志向的句子是：________________________，________________________。

（3）《歸園田居》中描寫鄉(xiāng)村中常見聲音的句子是________________________，______________________”。

三、語言文字運用（25分）

16.對下列句子修辭手法說明錯誤的一項是（）（3分）

A.看萬山紅遍，層林盡染（夸張）

B.問蒼茫大地，誰主沉浮（反問）

C.指點江山，激揚文字（對偶）

D.山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍（比喻）

17.下列各句劃橫線詞語解釋錯誤的一項是（）（3分）

A.少無適俗韻，性本愛丘山。適：適合，適應(yīng)

B.開荒南野際，守拙歸園田。守拙：持守愚拙的本性

C.曖曖遠人村，依依墟里煙。曖曖：迷蒙隱約的樣子

D.榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。蔭：樹陰

閱讀下面的文字，完成下面小題。

漢字在中華民族的形成和發(fā)展過程中，在促進多民族統(tǒng)一的進程中，發(fā)揮了巨大的紐帶和凝聚作用。秦始皇統(tǒng)一中國之后，丞相李斯主持整理了小篆，使其成為秦國的標準文字。不僅這在文字的演化史上邁出了關(guān)鍵性的一步，更在民族團結(jié)中起到了巨大影響。但時至今日，漢字的失范現(xiàn)象已到了令人的程度。造成漢字失范現(xiàn)象的原因主要有以下幾個：首先是政策觀念，有章不循；其次是虛榮心理驅(qū)使，內(nèi)陸地區(qū)在學習經(jīng)濟發(fā)展大省先進經(jīng)驗的同時，連同繁體字、生造詞語也一同“借鑒”過來，這種一哄而起，對漢字失范現(xiàn)象的泛濫，起到了的作用；還有傳播媒體的誤導，報刊、圖書上的錯別字、句子不通等現(xiàn)象，借助于媒體自身的輻射效應(yīng)，有可能會導致全社會整體用字的失范，而整體用字失范，個體用字也就很難統(tǒng)一了；個體用字的失范，更可能會加劇社會整體用字的不規(guī)范。強化民族意識，就是要把漢字視為我們“民族生命的一部分”，（）。為了語言文字的純潔健康發(fā)展，為了民族的尊嚴，必須從“我”做起，從一字一文做起，這是每個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù)。

18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.痛心疾首淡薄推波助瀾屢屢

B.深仇大恨淡泊推波助瀾多次

C.痛心疾首淡泊添磚加瓦屢屢

D.深仇大恨淡薄添磚加瓦多次

19.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.不僅這在文字的演化史上走出了關(guān)鍵性的一步，更在民族團結(jié)中起到了巨大影響。

B.不僅這在文字的演化史上走出了關(guān)鍵性的一步，更在民族團結(jié)中起到了巨大作用。

C.這不但在文字的演化史上邁出了關(guān)鍵性的一步，更在民族團結(jié)中起到了巨大影響。

D.這不僅在文字的演化史上邁出了關(guān)鍵性的一步，更在民族團結(jié)中起到了巨大作用。

20.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.它直接關(guān)系到民族的團結(jié)、國家的統(tǒng)一、社會的進步和國際交往

B.國家的統(tǒng)一、民族的團結(jié)、社會的進步和國際交往都與之相關(guān)

C.它直接關(guān)系到國家的統(tǒng)一、民族的團結(jié)、社會的進步和國際交往

D.民族的團結(jié)、國家的統(tǒng)一、社會的進步和國際交往都與之相關(guān)

21.下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表述準確流暢。（4分）

①從種子到種業(yè)，我國邁出向現(xiàn)代種業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型升級。②目前，第三次農(nóng)作物種質(zhì)資源普查與收集行動正在全國全面實施。③農(nóng)業(yè)種質(zhì)資源是保護國家糧食安全與重要農(nóng)產(chǎn)品供給的戰(zhàn)略性資源，④是種業(yè)原始創(chuàng)新的物質(zhì)基礎(chǔ)。⑤如今，我國糧食總產(chǎn)量已連續(xù)五年站穩(wěn)1.3萬億斤的臺階。⑥遠緣雜交、基因工程等現(xiàn)代生物技術(shù)手段的應(yīng)用，⑦推動農(nóng)作物品種完成7-9次更新?lián)Q代的完成，⑧增產(chǎn)幅度均超過10%。⑨目前，我國農(nóng)作物良種覆蓋率持續(xù)保持在大約96%以上。

22.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）

珊瑚礁絢麗多彩、物種多樣，被人們譽為美麗的“海底花園”。在全球氣候變化和人類活動的影響下，________。調(diào)查結(jié)果表明，我國目前的珊瑚覆蓋率不足20%。專家預測，到2100年全球的珊瑚礁將基本滅絕。因此，________！珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的保護和修復是一項艱巨的系統(tǒng)工程。對于輕度受損的部分，可以通過環(huán)境保護的方式改善珊瑚的生存環(huán)境，促進珊瑚礁的自然恢復。________，可以通過人工修復重構(gòu)珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)，加速珊瑚礁良性發(fā)育，促進珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)跨過自然恢復的“閾值”，進入良性的自然演化。

四、寫作。（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

從2013年到2023年，十年之旅，國更強盛；生態(tài)更美了，交通更好了，錢包更鼓了，購物更方便了……中國人的腰桿更硬了，更有了平視世界的底氣。然而，生活節(jié)奏更快了，升學與就業(yè)競爭也更激烈了，在這樣的情況下，生活中有一些人躺平了，一些人抑郁了，一些人開始破罐破摔了……我們應(yīng)以怎樣的心態(tài)進入社會？在祖國愈加繁榮昌盛的當今，我們應(yīng)怎樣實現(xiàn)自我價值？

請結(jié)合以上材料，以“新時代，新自我”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受和思考。（注意：“主題”不是題目）

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

解析

B“蒲松齡是無意識的，而卡夫卡是有意識的”錯誤。原文“如果說蒲松齡只是無意識地涉及異化的問題，那么卡夫卡則是有意識地以表現(xiàn)主義的藝術(shù)手法”可知，原文只是假設(shè)，“使用變形手法”應(yīng)為“揭示人的異化”。兩個作品在使用“變形手法”時都是有意識的。

D“工具理性和價值理性必須始終保持平衡，避免其中某一方的力量超過另一方”錯誤。由材料二第二段可知，“兩者之間的博弈與平衡是人類歷史發(fā)展的原動力”，既然有博弈，平衡就必定是動態(tài)的，兩者是你追我趕的關(guān)系。因此，“工具理性和價值理性必須始終保持平衡”無法推動歷史發(fā)展。

A材料二討論的重點是“新媒體環(huán)境下社交媒體對人的異化”。

A.體現(xiàn)社交媒體對人的異化，人沉迷網(wǎng)絡(luò)而喪失了自我；

B.體現(xiàn)人工智能的發(fā)展可能帶來的挑戰(zhàn)；

C.體現(xiàn)消費主義對人的異化；

D.體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理的不完善。

4.①層進式結(jié)構(gòu)。②先提出問題，指出新媒體對人的異化；接著分析問題，分析人被異化的原因；最后解決問題，給出減少異化的方法。

由材料二“社交媒體作為互聯(lián)網(wǎng)的新生力量，憑借信息海量、傳播及時、交互性和娛樂性強等特點俘獲了大量受眾。人們在享受其帶來的諸多便利時，也面臨著被異化的威脅。社交媒體對人的異化，就是指人們沉溺于社交媒體建構(gòu)的擬態(tài)環(huán)境中,無限依賴媒體提供的內(nèi)容,從主動的生產(chǎn)消費角色被異化為受媒體控制和奴役的傀儡,一旦離開媒體,就會陷入極端的恐慌之中。如何規(guī)避被媒體異化的危險，是當下受眾不得不面對的現(xiàn)實問題”可知，先提出問題，指出新媒體對人的異化；

由材料二“社會學家韋伯認為，人的理性包括工具理性和價值理性，……在媒體使用過程中，人們將工具崇拜代替了理性思考，不愿付諸任何具體的行動，這種異化正是由社交媒體工具理性和價值理性之間的失衡導致的”可知，接著分析問題，分析人被異化的原因；

由材料二“掙脫社交媒體建構(gòu)的‘異化牢籠’，亟需完善相關(guān)法律政策，以確保社交媒體的良性發(fā)展。同時，還要加強人文教育，培養(yǎng)國民的媒介素養(yǎng)與道德認同，將外在的約束轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的理想信念與價值追求，減少社交媒體使人異化的可能”可知，最后解決問題，給出減少異化的方法。

綜合以上分析，材料二運用的論證方式由現(xiàn)象，再原因，最后給出解決辦法，是層進式結(jié)構(gòu)。

5.B因果關(guān)系錯，小魯?shù)摹熬惺辈⒉皇且驗槿胛閰s沒有領(lǐng)到槍，“慢慢紅了”不是“委屈”，而是害羞，不好意思。

6.B“歌頌和平追求幸福生活的小說主題”有誤；雙線主題，主題一是贊揚營長那樣的戰(zhàn)士保家衛(wèi)國而犧牲的英雄；主題二是革命精神的傳承。

7.①小魯為沒有槍而臉紅，這時槍是軍人身份的象征；②我拿著槍朝敵機開槍，槍是抵抗敵人、保衛(wèi)群眾的武器；③在我接過犧牲的營長的槍時，槍是一種斗爭精神的傳承。

8.①本文采用現(xiàn)在的生活與回憶、夢境交織穿插的敘事方式②這樣的敘事方式強調(diào)了過去與現(xiàn)實的對比③突出表現(xiàn)了勇于戰(zhàn)斗的主題，與《百合花》不同。

或：①因為兩篇小說表述的主題不同，《槍》突出表現(xiàn)的是勇于戰(zhàn)斗的主題②所以采用現(xiàn)在的生活與回憶、夢境交織穿插的敘事方式③強調(diào)過去與現(xiàn)實的對比

A句意：韓、魏兩國相繼發(fā)兵，動用的軍隊很多，您所率領(lǐng)的軍隊，不到韓、魏兩國軍隊的一半，而您卻同它們在伊闕大戰(zhàn)，大敗了這兩個國家的軍隊，韓、魏兩國因為這個緣故至今自稱是秦國東面的藩國。

“興兵甚眾”，“興兵”是“甚眾”的主語，不斷開，排除BD；

“君所將之”作“不能半之”的主語，不斷開，“戰(zhàn)之于伊闕”狀語后置，不斷開，排除C。

D相同，均為追擊敗逃的敵人。

D“秦國因為畏懼放過了趙國，這給了趙國蓄積力量的機會”錯誤，根據(jù)“今秦破趙軍于長平，不遂以時乘其振懼而滅之，畏而釋之，使得……”可知，是秦國看到趙國畏懼屈服就放棄滅趙，才給了趙國蓄積力量的機會。

12.（1）君臣憂愁恐懼，早上朝，晚退朝，用謙卑的言辭，貴重的禮品，與齊、楚結(jié)盟，致力于防備秦國來犯。（2）國君降低身份委屈自己對待臣下；臣下謙恭地委身對待效死之士。

“早朝晏退”，早上朝，晚退朝；“卑辭重幣”，用謙卑的言辭，貴重的禮品；“備秦為務(wù)”，以防備致力于防備秦國來犯。

“折節(jié)”，降低身份；“下”，居于……之下，謙恭地對待；“推體”，屈身

參考譯文：

秦昭王在百姓得到休養(yǎng)生息、兵器車輛得到修治之后，又想進攻趙國。武安君說：“不可以進攻趙國。”

武安君說：“長平之戰(zhàn)，秦軍大勝，趙軍大敗。如今大王能夠派出的軍隊雖然超過從前的一倍，臣下料想趙國守備國家的軍隊也會超出原來的十倍。趙國自從長平之戰(zhàn)以來，君臣憂慮恐懼，早晨很早上朝，晚上很晚退朝，用低下的言辭和厚重的禮物，同齊、楚兩國連成伙伴，把防范秦國當作最要緊的事。趙國國內(nèi)殷實，外交成功。正當現(xiàn)在這個時候，是不可以攻打趙國的?！?/p>

秦王說；“寡人已經(jīng)準備好發(fā)兵了?！庇谑桥晌宕蠓蛲趿隇閷⑦M攻趙國。王陵作戰(zhàn)失利，連軍營都丟了。秦王想派武安君出戰(zhàn)，武安君稱病不出。秦王就派應(yīng)侯去探望武安君，責備他說：“楚國土地方圓五千里，持戟的士卒上百萬，您從前率幾萬人的軍隊攻入楚國，攻克鄢、郢兩地，焚毀楚王的宗廟，東面攻到競陵，楚國人感到震驚恐慌，向東遷徙，不敢向西進犯。韓、魏兩國相繼發(fā)兵，動用的軍隊很多，您所率領(lǐng)的軍隊，不到韓、魏兩國軍隊的一半，而您卻同它們在伊闕大戰(zhàn)，大敗了這兩個國家的軍隊，韓、魏兩國因為這個緣故至今自稱是秦國東面的藩國。這是您的功勞，天下沒有誰沒聽說的。如今趙國土卒在長平之戰(zhàn)中死去的，已有十之七、八，他們的國家很虛弱，因此寡人大舉發(fā)兵，希望您能為將，一定能夠滅掉趙國。”

武安君說：“當時楚王依仗國家強大，不體察朝政，群臣因為爭功互相嫉妒，阿諛奉迎者受到重用，好的大臣遭到排斥疏遠，百姓離心離德，城墻和護城河不加修治，由于楚國已經(jīng)沒有好的大臣執(zhí)掌朝政，又沒有常備不懈的守軍，所以我能夠領(lǐng)兵深入楚國，占領(lǐng)很多城邑。正在這個時候，秦軍中的士卒以軍隊為家，把將帥當作父母，不用約束彼此就相互親近，不用商量彼此就相互信任，一心想著同獲戰(zhàn)功，奮勇向前死不退避。楚國人在自己的土地上作戰(zhàn)，都顧念自己的家室，各自都有不同的想法，毫無斗志，因此我能取得戰(zhàn)功。伊闕之戰(zhàn)，韓國力單勢孤，只考慮利用魏國，不想先使用自己的軍隊。魏國依賴韓軍訓練有素，想把韓國軍隊推到前面做先鋒。兩國軍隊爭奪方便力量不均衡，因此臣下才能設(shè)下疑兵與韓軍對陣，另派精銳軍隊，沖擊魏軍出其不意。魏軍已經(jīng)失敗，韓軍自然也就潰退了，乘勝追擊敗北的軍隊，臣下因為這個緣故才能立下戰(zhàn)功。如今秦軍在長平擊敗趙軍，不趕快抓緊時機趁著趙國恐懼萬分的時候滅亡趙國，看到趙國畏懼屈服就放棄滅趙，使趙國能夠抓緊耕種增加儲備，撫養(yǎng)遺孤，讓幼兒長大以擴充軍隊，加高城墻，疏浚護城河使城邑更加堅固，國君委屈自己親近大臣，大臣不惜生命親近效死力的士兵。臣民一心，上下共同努力，如同勾踐被困在會稽出上的時候。趁現(xiàn)在去攻打趙國，趙國一定會固守城邑。圍困國都，一定不能攻克。攻打其它城邑，也一定不能攻下。出兵不能獲得戰(zhàn)動，諸侯們產(chǎn)生異心，趙國的救兵必然會趕來。臣下只見到攻趙的害處，沒看到好處。臣下現(xiàn)在又有病，不能去。”

13.D格律工整，體現(xiàn)了一種恬淡自然、清新明麗的詩風”錯，此為古體詩而不是近體詩，并沒有工整的格律；這首詩用詞華麗，包含夸張、想象、渲染，不屬于“恬淡”“清新”詩風。

14.（1）看到散花樓，進而觀賞樓內(nèi)華麗的裝飾，詩人不由驚訝贊嘆。（2）拾級而上，憑欄遠聯(lián)，看到遼闊壯美的景色，詩人憂愁隨之消散。（3）登臨高處，仿佛在九霄云外暢游，詩人忘卻塵俗，陶醉其中。

“日照錦城頭，朝光散花樓。金窗夾繡戶，珠箔懸瓊鉤”大意是：紅日高照錦官城頭，朝霞把散花樓染得光彩奪目。樓上的窗欞閃耀著金色光輝，門上的彩繪像錦繡一樣美麗。珍珠串成的門簾懸掛在銀色的簾鉤上，凌云欲飛的樓梯升起在碧綠的樹叢中。詩人沒有描寫散花樓的建筑規(guī)模、營造特點、位置與布局等，而是通過金窗、繡戶、珠箔、銀鉤、飛梯等器物的色、光、形、態(tài)的變化和輝映，顯現(xiàn)出散花樓的高雅別致，宏偉壯觀。“金窗夾繡戶，珠箔懸銀鉤”，這兩句詩對仗修辭手法的運用，把初日臨照下的錦城散花樓的景象生動地描繪出來。由此可見，看到散花樓，進而觀賞樓內(nèi)華麗的裝飾，詩人不由驚訝贊嘆?！帮w梯綠云中，極目散我憂。暮雨向三峽，春江繞雙流”大意是：站在樓頭，放眼四望，一切憂愁憤懣的情緒都一掃而空了?；璋档哪河隇t瀟飄向三峽，滿江的春水環(huán)繞著雙流城。樓閣高梯入云，樓接霄漢，氣象雄偉。詩人極目云天，心曠神怡，因而留連忘返。遙看瀟瀟暮雨飄灑向三峽，俯視春江繞城，景物盡收眼底。散花樓的美景竟然使詩人陶醉了。詩人拾級而上，憑欄遠聯(lián)，看到遼闊壯美的景色，詩人憂愁隨之消散。“今來一登望，如上九天游”大意是：今天我來此登樓而望，簡直就是在九重天之上游覽?！叭缟暇盘煊巍眲t是再次抒發(fā)登樓的愉悅之情。登臨高處，仿佛在九霄云外暢游，詩人忘卻塵俗，陶醉其中。

①.鷹擊長空②.魚翔淺底③.周公吐哺④.天下歸心⑤.狗吠深巷中⑥雞鳴桑樹顛.

16.B“反問”錯。從整篇來考慮，下闋其實是在回答這個問題，所以應(yīng)是設(shè)問的修辭手法。

17.D蔭：遮蔽。句意：生長茂盛的榆樹柳樹遮蔽了后屋檐，桃樹李樹整齊的栽種在屋前。

18.A痛心疾首：形容痛恨到了極點，常作謂語、狀語、補語。深仇大恨：形容雙方矛盾很深，常作主語、賓語?！傲钊恕焙髴?yīng)加謂語，故選擇“痛心疾首”。

淡?。海ㄔ旗F等）密度??；（味道、感情、興趣等）不濃厚；（印象）因淡忘而模糊等，主要指人對其它事物的印象。淡泊：指對于名利冷淡，不看重；也指家道清貧；恬淡寡欲，主要指人對事物的態(tài)度。根據(jù)語境“有章難循”的意義應(yīng)選擇“淡薄”。

推波助瀾：比喻從旁鼓動、助長事物（多指壞的事物）的聲勢和發(fā)展，擴大影響。添磚加瓦：原來指建房屋時給不斷地添磚塊加瓦片。后比喻做一些工作，盡一點力量。根據(jù)語境的感彩應(yīng)選擇“推波助瀾”。

屢屢：頻率副詞，屢次，常常，再三。多次：程度副詞。此處強調(diào)次頻率高，應(yīng)選擇“屢屢”。

D一是“不僅這”語序不當，主語“這”指代前文“文字統(tǒng)一”，兩個分句主語相同，根據(jù)同前異后原則，主語應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞前；二是“起到”與“影響”搭配不當，改為“起到了巨大作用”。

20.C括號前的內(nèi)容主語為“強化民族意識”，BD偷換主語，故排除；

“國家的統(tǒng)一、民族的團結(jié)、社會的進步和國際交往”內(nèi)部存在邏輯順序，不可調(diào)換，排除A。

21.①成分殘缺，“升級”后加上“的步伐”。③搭配不當，改“保護”為“保障”。⑦句式雜糅，去掉后面的“的完成”。⑨成分贅余，刪除“大約”。

①成分殘缺，“邁出”后面缺少賓語，應(yīng)為“邁出……的步伐”，在“升級”后加上“的步伐”。③搭配不當，“保護”與“安全”和“供給”搭配不當，改“保護”為“保障”。⑦“完成”與“的完成”重復，去掉后面的“的完成”。⑨“大約”和“以上”語義矛盾，刪除“大約”。

22.①.珊瑚礁正面臨大規(guī)模的退化②.對它的保護和修復刻不容緩③.對于嚴重受損的部分

第一空，由后文“我國目前的珊瑚覆蓋率不足20%”可推知此處寫珊瑚礁的面積在縮小，可以寫“珊瑚礁正面臨大規(guī)模的退化”；第二空，由前文“珊瑚礁將基本滅絕”和后文的“保護和修復是一項艱巨的系統(tǒng)工程”，可知此處寫對珊瑚礁進行保護和修復的緊迫性，可以寫“對它的保護和修復刻不容緩”；第三空，此處與前文的“對于輕度受損的部分”相對應(yīng)，可以寫“對于嚴重受損的部分”。

23例文：

拒絕躺平，做有為青年

新時代領(lǐng)路人在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年大會上的講話中指出：“青春孕育無限希望，青年創(chuàng)造美好明天。”只有青年人努力拼搏，才能讓民族保持青春活力，才能創(chuàng)造美好明天。新時代青年應(yīng)拒絕躺平，不懼艱辛，奮力拼搏，展青春風采，共