城市內部空間結構教學反思

XXX中學青年教師教學技能“比武”匯報課教學反思課題：XXXXXXXXXX執(zhí)教人：XX班級：XXXXXX時間：XX年X月X日教學的真正的意義不僅僅是老師的“教”，學生的“學”，而是通過老師的“教”和學生的“學”，學生能將所學的知識在生活中應用出來，達到學以致用的效果。荀子《儒效篇》中說“不聞不若聞之,聞之不若見之,見之不若知之,知之不若行之,學至于行而止矣,行之,明也?！边@句話大概的意思是說學習要“聞”、“見”、“知”、“行”，只有學以致用和付諸實踐，才能達到學習的目的。在本節(jié)課中的教學中體現(xiàn)的也是要學以致用的理念。教學中，在我們學習完城市的外部形態(tài)后，展示銅仁市的地圖，請同學們根據(jù)所學知識判斷銅仁市的城市形態(tài)，這一過程節(jié)體現(xiàn)了在教學中要所學的知識解決生活中的實際問題；其次，先用同學們在生活中看到的影像——銅仁不同土地利用方式的圖片，再請同學們總結城市中有哪些土地利用方式，這又體現(xiàn)了生活中的素材可以融入我們的教學中。因此，荀子關于教學的觀點在本節(jié)的教學得以充分的體現(xiàn)。下面再根據(jù)教學過程中的不足進行了如下反思：一、教材分析的反思教材分析與處理是教師備課中一項重要的工作，是教師進行教學設計編寫教案、制訂教學計劃的基礎；是備好課、上好課和達到預期的教學目的的前提和關鍵，對順利完成教學任務具有十分重要的意義。教材分析和教法研究的過程，既是教師教學工作的重要內容，又是教師進行教學研究的一種主要方法，這個過程能夠充分體現(xiàn)教師的教學能力和創(chuàng)造性的勞動。所以，教材分析與處理的過程，就是教師不斷提高業(yè)務素質和加深對教育理論理解的過程，對提高教學質量，提高教師自身的素質都具有十分重要的意義?！冻鞘袃炔靠臻g結構》是普通高中課程標準實驗教科書地理必修2第二章第一節(jié)的內容。在進行教材分析時，我查閱很多的資料，理清本節(jié)課重點的教學內容，并對本節(jié)課的知識邏輯關系進行了總結，同時還對本節(jié)課在本章節(jié)的地位進行的認識。但在進行教材進行分析時僅局限于對教材文字和圖片進行分析，而忽略了“活動”的重要性。二、教學目標的反思教學目標的指定首先要體現(xiàn)落實新課程標準的過程；其次，對于課標中的行為動詞要注意以下四個方面：①行為主體是學生而不是教師；②行為動詞要盡可能具體而明確；③確定明確的行為條件，如“運用實例，分析城市內部空間結構，解釋其形成的原因?！钡男袨闂l件是運用實例；④表現(xiàn)程度指學生對目標所達到的最低表現(xiàn)水準，用以評定學習表現(xiàn)或學習結果所達到的程度。目標表述的是基本的、共同的、可達到的教學標準，而不是無法實現(xiàn)的最高要求。這節(jié)課的教學目標制定，較好的體現(xiàn)了落實課程標準的過程，但是由于對課程標準理解的不夠透徹，致使教學目標的制定存在了一些偏差。如有關情感態(tài)度價值觀的內容實際上已經融入在行為動詞中了，教學目標就不要單獨列出這一條了。在今后的教學中，要更加深刻的研讀課標，全面關注教學目標制定的各個方面，將新課改的思想融入到具體教學目標的制定當中。三、教學重、難點的反思教師對教學內容處理時，一項重要的工作就是要確定教學重點和難點。這是因為學科知識浩如煙海，無所不包，盡管作為課程的內容已經篩選，但仍然很龐