小學(xué)語文-26小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

一年級下冊《小白兔和小灰兔》

第一課時教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識“翻、澆”等8個生字。會寫“拉、把”等6個字。

2、正確、流利有感情地朗讀課文。

3、初步掌握“把”字短語。

【教學(xué)重點】

認(rèn)識“翻、澆”等8個生字，會寫“拉、把”等6個字，正確、流利有感情地朗讀課文。

【教學(xué)難點】

會寫“拉、把”等6個字，正確、流利地朗讀課文。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、老師準(zhǔn)備：多媒體課件、動畫、生字小部件以及田字格。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：讀熟課文

教學(xué)過程:

教師課堂教學(xué)活動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)效學(xué)生課前或活

教學(xué)環(huán)節(jié)

設(shè)計活動設(shè)計果評測工具動設(shè)計

評測工具：朗讀、

1、課件出示謎語：學(xué)生讀謎語，找生

提問

“長耳朵，短尾巴，說出謎底（兔子）

課前發(fā)預(yù)習(xí)單

謎語導(dǎo)紅眼睛，三瓣嘴，愛引導(dǎo)學(xué)生跟著書

入，引出吃蘿卜和青菜，蹦蹦空課題

課題跳跳真可愛?！背鍪緦W(xué)生齊讀課題：

評測工具：談話、

（小白兔、小灰兔的26小白兔和小灰

指讀讀、提問課后分角色表

圖片）揭示課題兔

演故事

出示動畫學(xué)生看動畫

初讀課文

《小白兔和小灰兔》思考：小白兔和學(xué)生交流看了一個

交流預(yù)習(xí)

思考:小白兔和小灰小灰兔之間發(fā)生什么故事。

單

兔之間發(fā)生了什么了什么事呢？（評測工具：談話）

事呢？

自由讀課文。小組內(nèi)交流。評測工具：小組長

4、小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)記分制。（個別讀、

內(nèi)容。齊讀、開火車讀）

班內(nèi)展示（一）第一關(guān)：我會①小組成員選擇97%的同學(xué)能正確掌

（闖關(guān)）讀1、課件出示：帶自己喜歡的方式握讀音，但有3%的同

拼音的生字展示匯報。②其它學(xué)聲調(diào)的掌握不夠

2、出示去掉拼音生小組指出優(yōu)缺點準(zhǔn)確。

字進(jìn)行評價。③開火評測工具：（其他小

車讀、齊讀。組評，老師評）獎勵

（二）第二關(guān)：我會①小組成員選擇扣

說自己喜歡的方式

1、組詞說句（注意：展示匯報。99%的學(xué)生能給生字

每個同學(xué)用生字連②其它小組指出組詞，但句子說得缺

詞成句，不能重復(fù)別優(yōu)缺點進(jìn)行評價。少成分，不夠完整。

人說過的）。開火車讀詞語：評測工具：個別讀、

2、出示詞語小火車（翻地澆水施說；開火車說等等。

讓學(xué)生讀。肥挑水這時候

餓了一擔(dān)白菜）

（三）第三關(guān)：我會測評工具：讀對者

記（合作探究，發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)交流識記得到一枚獎勵扣。

識字規(guī)律）方法。

（翻、澆、施、肥、②學(xué)生匯報（加一

餓、候、挑、擔(dān)）力口、換一換、猜字

謎、形近字作比學(xué)生們只要能用自

較……）己的方法識記生字

（四）第四關(guān)：我會就能得到一枚獎勵

用小組成員發(fā)揮聰扣。積極調(diào)動了學(xué)生

1、出示生字小部件明才智組裝小部的積極性。

2、組裝生字小部件件。

3、評出優(yōu)勝小組。展示組裝好的生

（五）第五關(guān)：我會字寶寶》

寫

1、出示六個字，仔

細(xì)觀察它們在字形學(xué)生在小組內(nèi)交小組之間互相檢查

上有什么特點？每流。匯報（左右結(jié)是否組裝正確，選出

個字左右兩部分寬構(gòu)的字，每個字均優(yōu)勝小組。

窄如何？為左窄右寬）

2、師范寫，提示書學(xué)生拿起小手書

寫要領(lǐng)。（要寫得左空并說筆順。對于說得很到位的

窄右寬）小組給予表揚及獎

3、學(xué)生描紅、書寫。學(xué)生動筆書寫。勵。

師提醒書寫姿勢（一

拳，一尺，一寸）寫完字后,仔細(xì)端90%的同學(xué)坐姿正

4、展示評價。詳，與田字格中的確，書寫規(guī)范。

3、修改。同桌互相字比較，品味字的（評測工具：練習(xí)寫

評一評，寫得不夠好筆畫美、結(jié)構(gòu)。字）

的，再修改。投影出示學(xué)生書寫

的生字，全班評價。

（測評工具：獎勵

扣）

這節(jié)課你有哪些收99%的同學(xué)能結(jié)合能

四、談收學(xué)生暢談本節(jié)課

獲呢？說出識記生字的方

獲的收獲。

法及看圖講故事。

五、布置課下認(rèn)真完成作家長反饋

書寫我會寫的字

作業(yè)業(yè)。

附板書設(shè)計：

26、小白兔和小灰兔

識字方法：

1、加一加（熟字+熟字、熟字+偏旁……）

2、換一換（熟字換偏旁、偏旁換熟字……）

3、猜字謎

4形近字作比較……

第二課時教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)“翻、澆”等生字及新詞。理解“奇怪、施肥”2個生詞。

2、正確、流利有感情地朗讀課文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。體會小白

兔的話：“只有自己種，才有吃不完的菜?！?/p>

【教學(xué)重點】從讀中體會小白兔說的話“只有自己種，才有吃不完的菜?！?/p>

【教學(xué)難點】

理解課文，感悟內(nèi)容，愿意做一個愛勞動的好孩子。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、老師準(zhǔn)備：多媒體課件、歌曲《勞動最光榮》2、學(xué)生準(zhǔn)備：讀熟課文

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動課堂學(xué)生學(xué)習(xí)效學(xué)生課前或

教師課堂教學(xué)活動設(shè)計

節(jié)設(shè)計果評測工具活動設(shè)計

100%的學(xué)生正確課前學(xué)生準(zhǔn)

掌握。（測評工具：備小白兔、

開火車匯報讀，小小灰兔、老

圖文對領(lǐng)讀，指名讀，開組內(nèi)讀）山羊的頭

課件出示生字新詞

照火車讀詞語飾。

課中分角色

表演這個故

事。

課后種一盆

100%的學(xué)生判斷

學(xué)生邊傾聽、邊動

正確。讀準(zhǔn)字音、花或一種蔬

腦、邊觀察。

找9名學(xué)生讀課文，其不添字、不丟字、菜，觀察、

比態(tài)度第一幅圖由1,2,3

他學(xué)生邊聽邊觀察插會在詞語間正確記錄它的。

（1-3自段描寫，第2幅圖

圖，想想與課文哪個自停頓。生長過程，

然段）由4、5段描寫，第

然段相吻合。評測工具：師生評體會勞動的

3幅圖由6描寫，第

價（得到幾顆獎勵辛苦和收獲

四幅圖由7、8,9

扣）的喜悅。

1、課件出示：小灰兔把

（）帶回了家，小白90%的同學(xué)能抓住

學(xué)生在小組內(nèi)找一

兔把（）帶回了家）。關(guān)鍵詞句理解課

找、議一議，再全

聚焦小文。（評測工具：

班交流。

白兔回朗讀、談話）

家后的2、小灰兔收下白菜時怎

齊讀小灰兔的話：

表現(xiàn)樣？（出示小灰兔的話）

“謝謝，您！”

（4、53、小白兔又是怎么問老

個別讀小白兔的

自然段）山羊要菜子的呢？

話：“我不要白菜，

4、齊讀讀1—3自然段，

請您給我一包菜子

學(xué)學(xué)有禮貌的小白兔和

吧！”

小灰兔吧！100%的學(xué)生能學(xué)

分角色讀。

習(xí)有禮貌的小白

兔和小灰兔入情

齊讀1-3自然段

入境的讀！（測評

工具：朗讀、動作）

學(xué)生觀察后回答：98%的學(xué)生能通過

1、（出示圖2）他在那

他在給白菜澆抓住關(guān)鍵詞句，體

里干什么？

水...會小白兔的辛苦，

2、自由讀讀4、5自然

聚焦小學(xué)生匯報，隨機(jī)板但也有個別學(xué)生

段，想想小白兔在家里

灰兔回貼詞卡：翻地、種理解不到位。

都做了哪些事情？用上

家后的菜子、澆水、施肥、（評測工具：朗

畫出這些詞語。

表現(xiàn)（6拔草、捉蟲讀）

3、課文中哪個詞體現(xiàn)小

自然段）學(xué)生通過讀體會

白兔可勤勞了？

“常?！币辉~的作90%的學(xué)生能有感

3、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)讀小白

用，體會小白兔的情地讀出小白兔

兔的辛苦。

辛苦。累并快樂著。

4、讀4、5自然段體會

找學(xué)生讀。（評測工具：朗

小白兔的勤勞和快樂

學(xué)生齊讀課文讀、表演）

1、（出示圖3）它在哪100%的同學(xué)能結(jié)

（1—2個學(xué)生說）

里干什么呢？合圖說出圖意。

3、引讀。

當(dāng)小白兔種下菜子，開

始勞動時，小灰兔卻在

家一

比結(jié)果

當(dāng)小白兔辛勤地給白菜

（7、8、學(xué)生讀“他不干活

澆水施肥時，小灰兔又

9自然了，餓了就吃老山

在家----

段）羊送的白菜?！?/p>

當(dāng)小白兔細(xì)心地給白菜學(xué)生在情境中體

拔草捉蟲時，小灰兔還會到小白兔的勤

是在家----勞，小灰兔的懶

發(fā)揮想象表達(dá)對小

2、讓學(xué)生體會小灰兔此惰。學(xué)生的想象力

灰兔的看法及善意

時會想些什么？你有什得到充分的展示。

的提醒。

么話想對小灰兔說？師生評價

生答：小白兔送白100%的學(xué)生觀圖

1、（出示圖4）這次它菜，小灰兔要白準(zhǔn)確?（觀測工具：

們又去老山羊家里干什菜。朗讀、談話）

么呢？

總結(jié)全2、小灰兔正撓著腦袋它自己讀讀7、8、9

文，拓有什么奇怪的問題嗎？自然段找找答案

展延伸3、小灰兔是怎么問的？吧！自由讀最后兩評議：學(xué)生儀態(tài)是

小白兔又是怎么回答個自然段。否得體，聲音是否

的？（出示這兩句話）響亮，字音是否準(zhǔn)

4、分角色讀一讀小白兔男女生對讀確，情感是否到位

和小灰兔的問話。讀小白兔和小灰

兔地對話，要讀出

不同的語氣。（小

白兔的自豪，小灰

兔的疑惑）

分角色讀小白兔

的話；齊讀；個別

（1）你喜歡小白兔還是同學(xué)們暢所欲言：讀等。（測評工具：

小灰兔？為什么？喜歡（小白兔。小白朗讀及談體會）

兔不僅愛勞動，而99%的學(xué)生張開想

總結(jié)評且懂得“只有自己象的翅膀，從不

價，升2、續(xù)編故事。勞動才能生活得好同方面說出自己

華小灰兔看到此情此景，這個道理。）的獨特的感想和

有了新的想法、做感受，拓展了學(xué)生

法……_學(xué)生在小組內(nèi)交的思維，開闊了視

0流，再全班匯報。野，讓學(xué)生在放

飛想象和思維中

去尋找創(chuàng)新。（測

評工具：講故事）

100%的學(xué)生通過

學(xué)習(xí)課文明白：

“只有熱愛勞動，

才有幸福的生活。

“只有付出辛勤

1、談收獲，及要做個怎的汗水，才有豐碩

每個學(xué)生從不同的

樣的孩子？的成果?！钡鹊?/p>

談收獲方面談出自己的收

2、送給大家一首好聽的

獲。

歌《勞動最光榮》

孩子們對這個作

課后種一盆花或一種蔬

業(yè)很感興趣，我發(fā)

菜，觀察、記錄它的。

作業(yè)超現(xiàn)他們下課后就

生長過程，體會勞動的

市開始交流要種什

辛苦和收獲的喜悅。

么，怎么種。

附板書設(shè)計:

26、小白兔和小灰兔

小白兔小灰兔

要菜子要白菜

種白菜吃白菜

送白菜又要白菜

只有自己種，才有吃不完的菜

一年級下冊語文《小白兔和小灰兔》

第一課時學(xué)情分析

《小白兔和小灰兔》是一年級語文下冊第七單元“我們都有好品質(zhì)”中的第二篇課

文，這是一篇很有教育意義的童話故事。課文中小灰兔和小白兔都是好孩子，他們都

能主動幫老山羊收白菜?？墒?，面對老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，

吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還給老山羊送

去一擔(dān)。原來，小白兔懂得勞動的意義——只有自己種，才有吃不完的菜。

經(jīng)過一個多學(xué)期的識字和閱讀的訓(xùn)練，一年級的孩子們基本能自己朗讀課文，對

這樣有趣的童話故事有了自己初步的理解。一年級學(xué)生對新奇的事物很感興趣，也非

常喜歡小動物，所以本課的內(nèi)容很適合學(xué)生。由于以往的教學(xué)把識字和朗讀作為重點,

所以學(xué)生對識字和朗讀掌握得較好。學(xué)生能夠利用以前學(xué)過的字識記新生字，在朗讀

中也能夠進(jìn)行知識的遷移。但是，受方言區(qū)發(fā)音的影響，加上要求識記的生字也很多,

要一年級下學(xué)期的學(xué)生正確、流利讀通一篇文章還是有一定的難度；盡管學(xué)生已經(jīng)具

有初步的識字能力，但他們寫字時掌握寫不好字的間架結(jié)構(gòu)，容易寫錯一些筆畫。

綜上所述，以及結(jié)合根據(jù)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，把重點放在識字和朗讀上。要

求：識字目標(biāo)明確，方法多樣，朗讀有目的、有步驟地進(jìn)行。要讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，

在學(xué)習(xí)中學(xué)會交流，增強(qiáng)合作意識，并培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、動口的能力，培養(yǎng)學(xué)生

質(zhì)疑、解疑的能力。

另外，由于課前有預(yù)習(xí)，大部分孩子可以讀通課文，認(rèn)識一部分生字，但是還是

需要通過課堂進(jìn)行鞏固和理解。小孩子喜歡閱讀，對周圍事物有好奇心，大部分學(xué)生

能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題。部分學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極參加討論，發(fā)

表自己稚嫩的見解。個別學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿

的表達(dá)較為模糊。本課重點還是朗讀理解與語言訓(xùn)練，課堂上需要更多關(guān)注學(xué)生的課

堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及中下學(xué)生的朗讀與識字理解。希望他們能通過學(xué)習(xí)，初步了解只有

自己努力學(xué)習(xí)才可以有更好的收獲。

《小白兔和小灰兔》

第二課時學(xué)情分析

《小白兔和小灰兔》是一個有趣的童話故事。故事描述了兩只可愛的小兔接受了老

山羊不同的禮物：白菜和菜子，回家后不同的表現(xiàn)：白兔辛勤耕種，灰兔貪圖享受，

結(jié)果也不同?小白兔種的菜豐收了，小灰兔卻把菜吃完了。通過這個故事讓學(xué)生懂得

只有靠自己的辛勤勞動，才能有所收獲。本課雖然篇幅略長，但作為童話，其語言通

俗易懂，且生動形象，學(xué)生有閱讀的興趣。故事結(jié)尾還直接闡述了主旨，因此，不難

理解明確故事所蘊含的道理。但由于學(xué)生年齡小，思維的延展性該遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，他們的

理解只是“就事論事”，不能將主旨泛化，沒有意識到這個道理也適用于所有人。

基于此，我認(rèn)為：對于一年級學(xué)生而言，語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱讀，敢于閱

讀，樂于閱讀的愿望，讀通課文，整體感知的教學(xué)設(shè)計可以實現(xiàn)這一目的。朗讀課文

時，要做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點停頓。另外，閱讀是學(xué)生的個性化行為,

不要以老師指派來代替學(xué)生的閱讀，從一開始就要有意識地鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀，

并逐步培養(yǎng)他們對課文的感受，理解、欣賞和評價的能力。教師應(yīng)該在課堂上通過多

種方法練讀，以讀代講，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，在讀中學(xué)習(xí)，使學(xué)生的認(rèn)識不斷得到完

善和升華，最后對課文內(nèi)容形成初步的自我理解。

綜上所述，以及結(jié)合根據(jù)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，把重點放在朗讀感悟上。要讓

學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會交流，增強(qiáng)合作意識，并培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、動口

的能力，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力。

一年級下冊《小白兔和小灰兔》

第一課時效果分析

學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效

教學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)指向評測練習(xí)

果評測結(jié)果及分析

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)一定的情將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的

謎語導(dǎo)入，境，激發(fā)學(xué)生情境中，激起了孩

引出課題學(xué)習(xí)興趣。子們探究的欲望。

認(rèn)識“翻、澆”一、加拼音讀生字。

等8個生字，fanjiaoshltiao90%的學(xué)生能正確

會寫“拉、把”翻澆施挑掌握生字生詞的讀

等6個字。feiehoudan音。

第二環(huán)節(jié)：

肥餓候擔(dān)

初讀課文

二、去拼音讀生字。

交流預(yù)習(xí)

翻澆施肥

單

餓候挑擔(dān)

三、讀詞語。

翻地澆水施肥挑水

這時候餓了一擔(dān)白菜

第三環(huán)節(jié)：1、組詞說句90%學(xué)生組詞

班內(nèi)展示翻澆施肥餓新穎，造句符合要

（闖關(guān)）候挑擔(dān)求，但10%的學(xué)生句

認(rèn)識“翻、澆”

子缺少成分，不夠

等8個生字，

完整。

會寫“拉、把”

2、合作探究，發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律：

等6個字，正

（在下面幾類中填序號）

確、流利有感

①翻②澆③施④肥99%的學(xué)生采用不

情地朗讀課

⑤餓⑥候⑦挑⑧擔(dān)同的識記方法記住

文。

1、加一加：這些字。

2、換一換：每個同學(xué)都能高質(zhì)

3、猜字謎：量的完成小部件的

4形近字作較：組合。

3、把字寶寶的小部件組裝起來

4、我能把本課的生字寫正確，

寫規(guī)范。

絕大多數(shù)同學(xué)書寫

優(yōu)美，但發(fā)現(xiàn)兩個

1-1「

把“種”禾木旁最

-■-

后一筆寫成捺。

::

孩子對這篇課文很

正確、流利有感興趣，我發(fā)現(xiàn)下

第四環(huán)節(jié)：把故事講給父母聽，請他們評

感情地朗讀課課后他們互相講起

布置作業(yè)一評。

文。來，都想回家給爸

爸媽媽講得更好。

《小白兔和小灰兔》

第二課時效果分析

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評測結(jié)

目標(biāo)指向評測練習(xí)

設(shè)計果及分析

幫小白兔收白菜：100%的學(xué)生能正確掌握生

第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)“翻、澆”等生字

澆水施肥挑水擔(dān)子字生詞。

揭示課題，復(fù)及新詞。

饑餓送給種花時候

習(xí)鞏固生字

吃飯拉車車把翻土

100%的學(xué)生判斷正確。第

一幅圖由1,2,3段描寫，

第二環(huán)節(jié)：正確、流利有感情地朗學(xué)生邊傾聽、邊動腦、邊觀察。

第2幅圖由4、5段描寫，

圖文對照讀課文。

第3幅圖由6描寫，第四

幅圖由7、8、9

學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句，課90%的學(xué)生能學(xué)習(xí)有禮貌

1、小灰兔把（）帶回了家，

第三環(huán)節(jié)：文插圖，人物語言，體的小白兔和小灰兔入情入

小白兔把（）帶回了家。

比態(tài)度（1-3自會小白兔和小灰兔態(tài)境的讀！

2、朗讀小白兔和小灰兔不同

然段）度和做法有什么不

的做法和語言。

同？

⑴你能說說小白兔是怎樣98%的學(xué)生能通過抓住關(guān)

種白菜的嗎？（填序號）鍵詞句，體會小白兔的辛

小白兔先（），再（），還苦和勤勞，小灰兔的懶惰；

第四環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句，課常常給（）（）（）（）。但也有個別學(xué)生理解不到

比表現(xiàn)（4、5、文插圖，人物語言，體通過小白兔的辛勤勞動，白菜位.

6自然段）會揣摩人物特點的閱很快長大了。a.除草b.施肥

讀方法。通過對比朗讀c.澆水d.翻土e.播種￡捉

體會小白兔的勤苦，小蟲

灰兔的懶惰。（2）小白兔問山羊要了（），

結(jié)果（）。小灰兔要了

（），結(jié)果（）。小白兔告

訴小灰兔（）。

90%的學(xué)生能體會讀到此

正確、流利有感情地朗時小白兔和小灰兔各自的

第五環(huán)節(jié)：讀課文。體會小白兔的心里想法讀出不同的語

比結(jié)果（7、8、話：“只有自己種，才分角色朗讀小白兔和小灰兔氣。（小白兔的自豪，小灰

9自然段）有吃不完的菜。”的對話。兔的疑惑）

的學(xué)生張開想象的翅

第六環(huán)節(jié)：99%

膀，從不同方面說出自己

總結(jié)全文，拓1、你喜歡小白兔還是小灰

的獨特的感想和感受，拓

展延伸感悟內(nèi)容，愿意做一個兔？為什么？

展了學(xué)生的思維，開闊了

愛勞動的好孩子。2、續(xù)編故事。

視野，讓學(xué)生在放飛想象

小灰兔看到此情此景，有了新

和思維中去尋找創(chuàng)新。

的想法、做法：他_______。

100%的學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文

明白：“只有熱愛勞動，才

第七環(huán)節(jié)：總談收獲,及要做個怎樣

有幸福的生活。“只有付出

結(jié)評價，升華的孩子？

辛勤的汗水，才有豐碩的

成果?！钡鹊?/p>

實踐題：孩子們對這個作業(yè)很感興

第八環(huán)節(jié)：作課后種一盆花或一種蔬菜，觀鹿，我發(fā)現(xiàn)他們下課后就

業(yè)超市察、記錄它的生長過程，體會開始交流要種什么，怎么

勞動的辛苦和收獲的喜悅。種。

一年級下冊《小白兔和小灰兔》第一課時教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容在整個課程教材體系中的定位

《小白兔和小灰兔》是小學(xué)語文教材第二冊第七單元的第二篇課文。本單元以好孩子、

好品質(zhì)為主題，包括《小白兔和小灰兔》、《兩只小獅子》和《小伙伴》、《手捧空花盆的

孩子》四個小故事，四個故事共同承載著教育學(xué)生感受美好品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生美好的品德這一

情感態(tài)度價值觀的任務(wù)?！缎“淄煤托』彝谩纷鳛楸締卧械牡谝黄n文，除了承擔(dān)起識字、

寫字這一重要的教學(xué)任務(wù)外，還要抓住這一單元的特點，創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)故事中的

人物內(nèi)心，加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)，感悟故事內(nèi)容，讓學(xué)生從中受到教育，懂得勞動創(chuàng)造美，勞動

最光榮。

二、不同教材版本對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的處理

《小白兔和小灰兔》魯教版教材安排在第二冊第四單元中的第二課。教學(xué)目標(biāo)是：1、

能借助漢語拼音認(rèn)讀“蹦、施、肥、除、運、餓、挑、擔(dān)、疑、惑”10個生字，認(rèn)識“足

字旁”。2、在老師的指導(dǎo)下，描寫“運、送、挑、擔(dān)”。3、朗讀課文，做到不加字、不

漏字、不改字，按標(biāo)點停頓。4、過理解關(guān)鍵詞語，嘗試讀好小白兔和小灰兔的對話。知道

只有靠自己的辛勤勞動，才有收獲。5、根據(jù)提示，創(chuàng)設(shè)情境，展開想像，進(jìn)行說話練習(xí)，

培養(yǎng)想象和說話能力。在北京版第二冊第16課。教學(xué)目標(biāo)是：1、學(xué)會本課8個生字和11

個詞語，會認(rèn)8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、正確、流利、有感情地朗讀

課文。4、理解課文內(nèi)容，感受小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和收獲。懂得“只有自己種，才

有吃不完的菜”的道理。教育學(xué)生要熱愛勞動。發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。原編在統(tǒng)

編教材小語第二冊第31課，現(xiàn)被編入義務(wù)教材第二冊第15課，教學(xué)目標(biāo)是：1、學(xué)會本課

的8個生字和11個詞語，會認(rèn)8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文

內(nèi)容，感受小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和收獲。懂得“只有自己種，才有吃不完的菜”的道

理。教育學(xué)生要熱愛勞動。發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。在滬教版一年級語文下冊22

課。教學(xué)目標(biāo)是：1、能在語言環(huán)境中認(rèn)識本課的10個生字“蹦、施、肥、除、運、餓、挑、

擔(dān)、疑、惑”，并認(rèn)識“足字旁”。2、在老師的指導(dǎo)下，描摹“運、送、挑、擔(dān)”四個字。

3、有感情地朗讀課文，通過理解關(guān)鍵詞語指導(dǎo)朗讀小白兔和小灰兔的對話，讓學(xué)生知道只

有靠自己的辛勤勞動，才有收獲。4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)提示展開想像，進(jìn)行說話練習(xí)。

三、課程教學(xué)資源的整合取舍

《小白兔和小灰兔》是一篇貼近兒童生活，且有教育意義的童話，符合低年級學(xué)生身心

發(fā)展特點，能夠發(fā)展學(xué)生思維，有利于學(xué)生的情感教育，是幫助學(xué)生認(rèn)識勞動的意義。作者

編寫這則童話故事的意圖就是希望每個孩子都成為愛勞動的好孩子。故事中所留空白點較多,

有利于教師創(chuàng)造性地使用教材。所以，本著“源于教材高于教材”的理念；對教材進(jìn)行第二

次“加工”，適時調(diào)整教材、補(bǔ)充教材、拓展教材。一、調(diào)整，整合教材，聚焦小白兔和小

灰兔做法不同，所以收獲不同。找準(zhǔn)教材的關(guān)鍵點。二、深入挖掘補(bǔ)充教材，找準(zhǔn)教材的補(bǔ)

白處進(jìn)行想象訓(xùn)練，滲透語文教學(xué)的人文性。三、拓寬文本的廣度，指導(dǎo)學(xué)生加動作、加表

情、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

四、教材內(nèi)容的重難點分析

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材特點以及一年級學(xué)特點，把教材確定為2課時完成，第一課時的教

學(xué)重難點確定為：認(rèn)識“翻、澆”等8個生字，會寫“拉、把”等6個字，正確、流利、有

感情地朗讀課文，初步掌握“把”字短語。

第二課時教學(xué)重難點確定為：1、復(fù)習(xí)“翻、澆”等生字及新詞。理解“奇怪、施肥”2個

生詞。2、正確、流利有感情地朗讀課文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。3、

體會小白兔的話：“只有自己種，才有吃不完的菜?！?/p>

一年級下冊《小白兔和小灰兔》第二課時教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容在整個課程教材體系中的定位

《小白兔和小灰兔》是小學(xué)語文教材第二冊第七單元的第二篇課文。本單元以好孩子、

好品質(zhì)為主題，包括《小白兔和小灰兔》、《兩只小獅子》和《小伙伴》、《手捧空花盆的

孩子》四個小故事，四個故事共同承載著教育學(xué)生感受美好品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生美好的品德這一

情感態(tài)度價值觀的任務(wù)?！缎“淄煤托』彝谩纷鳛楸締卧械牡谝黄n文，除了承擔(dān)起識字、

寫字這一重要的教學(xué)任務(wù)外，還要抓住這一單元的特點，創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)故事中的

人物內(nèi)心，加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)，感悟故事內(nèi)容，讓學(xué)生從中受到教育，懂得勞動創(chuàng)造美，勞動

最光榮。

二、不同教材版本對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的處理

《小白兔和小灰兔》魯教版教材安排在第二冊第四單元中的第二課。教學(xué)目標(biāo)是：1、

能借助漢語拼音認(rèn)讀“蹦、施、肥、除、運、餓、挑、擔(dān)、疑、惑”10個生字，認(rèn)識“足

字旁”。2、在老師的指導(dǎo)下，描寫“運、送、挑、擔(dān)”。3、朗讀課文，做到不加字、不

漏字、不改字，按標(biāo)點停頓。4、過理解關(guān)鍵詞語，嘗試讀好小白兔和小灰兔的對話。知道

只有靠自己的辛勤勞動，才有收獲。5、根據(jù)提示，創(chuàng)設(shè)情境，展開想像，進(jìn)行說話練習(xí)，

培養(yǎng)想象和說話能力。在北京版第二冊第16課。教學(xué)目標(biāo)是：1、學(xué)會本課8個生字和11

個詞語，會認(rèn)8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、正確、流利、有感情地朗讀

課文。4、理解課文內(nèi)容，感受小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和收獲。懂得“只有自己種，才

有吃不完的菜”的道理。教育學(xué)生要熱愛勞動。發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。原編在統(tǒng)

編教材小語第二冊第31課，現(xiàn)被編入義務(wù)教材第二冊第15課，教學(xué)目標(biāo)是：1、學(xué)會本課

的8個生字和11個詞語，會認(rèn)8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文

內(nèi)容，感受小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和收獲。懂