川教版信息技術(shù)教案四年級下冊

PAGEPAGE1川教版信息技術(shù)教案四年級下冊第一課計算機的種類及發(fā)展學習內(nèi)容

四川少兒出版社《信息技術(shù)》4年級下冊第一課《計算機種類及發(fā)展》

課時安排

1課時

學習目標

知識與技能：了解計算機的發(fā)展、電子計算機的產(chǎn)生及發(fā)展。

知道電子計算機的分類情況及在日常生活、學習中的應用。

過程與方法：應用本課所學的知識去觀察、了解電子計算機在生活中的應用，體會電子計算機在生活中的重要性。

情感目標：通過了解計算機的發(fā)展史，感受科技發(fā)展給生活帶來的變革，激發(fā)孩子們學習信息技術(shù)的興趣。

學習重難點

學習重點：計算機的發(fā)展及分類情況。

學習難點：計算機發(fā)展4個時代的劃分情況。

教學準備

電子計算機在生活中應用情況的圖片、視頻資料；第一臺電子計算機的圖片、視頻資料；電子元件實物、不同外形的微型計算機實物、視頻資料；任務等。

教學過程

1．布置課前任務（為該課做準備）

教師：請同學們嘗試著完成書上第一課探究活動的任務

學生：按要求完成任務，并填表

2．引入課題

教師：檢查同學們?nèi)蝿盏耐瓿汕闆r，評價

學生：傾聽、思考

教師：小結(jié)任務的完成情況，補充演示同學們所沒有收集到的，計算機在生活中應用的相關(guān)資料。

提問：剛才大家所看到的生活中的計算機，和大家在探究活動中所遇到的計算機，是不是一開始就是這個樣子呢？如果不是，會是怎樣的呢？

學生：思考、討論，發(fā)揮想象力，并試著回答問題

教師：引入課題

板書：計算機的種類及發(fā)展

3．引導學生看書、自主學習

板書：計算機的誕生——第一臺電子計算機——電子計算機4個時代——電子計算機的分類及應用（注：意圖使學生對計算機的發(fā)展、分類情況，有一個總體的初步了解）。

學生：看書，可以相互討論交流。

4．教師補充講解

教師：按板書的流程，配合準備好的圖片、視頻資料及實物，講解相關(guān)的知識。

學生：傾聽、提問。

5．學生自查、小結(jié)所學知識

教師：請同學們自己用今天所學的知識，檢查自己探究活動任務的完成情況。

學生：檢查、訂正、互相交流。

教師：小結(jié)、評價

6．結(jié)束第二課整理自己的文件和文件夾學習內(nèi)容

四川少兒出版社《信息技術(shù)》4年級下冊第二課《整理自己的文件和文件夾》

課時安排

1課時

學習目標

知識與技能：學會文件、文件夾的更名、復制、移動和刪除。

過程與方法：運用所學文件和文件夾的知識解決實際生活中的問題。

情感目標：遵守公用機房的要求，不要隨意刪除他人的文件和文件夾，養(yǎng)成良好的上機習慣。

學習重、難點

重點：文件及文件夾的更名、復制、移動、刪除操作。

難點：文件和文件夾的更名操作、多文件、文件夾的操作。

教學準備

范例文件及文件夾“壁紙”、等（包括學生機端）；探究活動的范例：“小林”，“小明”的文件夾及相關(guān)文件。

教學過程

1．拋出問題，通過問題的解決引出課題

教師：提出任務，請同學們試一試將本機C盤上名為“壁紙”的文件夾，復制到自己的文件夾下面，并改名為“我的墻紙”。

學生：通過看書或相互討論，嘗試完成操作。

教師：觀察、評價、記錄學生的操作情況。

引出課題

板書：整理自己的文件和文件夾

2．自主探索、傾聽講解學習新知

①

通過看書、聽講學習文件和文件夾的復制、改名

教師：評價部分學生的完成情況，找出其中具有代表性的操作進行示范，讓該生說說他的操作過程及理由。

不足之處由教師引導、補充

部分學生：按老師要求進行示范并說明理由，其余學生傾聽、觀察、提問。

教師：觀察、引導、評價

（指出操作中可以采用用多種方法來完成，如：菜單、快捷鍵、右鍵等）

演示：多文件和文件夾的操作方法

②

學習文件和文件夾的移動、刪除

教師：布置任務，請同學們把自己文件夾中“我的墻紙”中的不喜歡的圖案文件刪除掉，并增加一些自己喜歡的圖案文件。

學生：按要求自我探索、相互討論完成操作。

教師：觀察、評價、記錄學生的操作情況。

小結(jié)、評價學生的完成情況。

特別指出：“移動”和“復制”操作的區(qū)別。

③

學習“回收站”

教師：請同學們通過看書、操作，學習“回收站的利用”

補充演示學習中不足的情況。

特別指出：“臨時刪除”和“永久刪除”的區(qū)別

強調(diào)情感目標：請不要隨意刪除公用機房的文件和文件夾，以免造成他人和系統(tǒng)文件的丟失，養(yǎng)成良好的上機習慣。

3．運用所學知識，完成探究活動

教師：布置任務，完成書上的探究活動。

學生：按要求完成任務。

教師：觀察、評價任務的完成情況，為下次講評做好記錄。

4．本課小結(jié)，結(jié)束。第三課用藝術(shù)字美化標題教學內(nèi)容：四川少年兒童出版社小學生信息技術(shù)四年級下冊第三課《用藝術(shù)字美化標題》

課時安排：1課時

教學目標：

1．認知目標：了解短文中插入藝術(shù)字的相關(guān)知識，培養(yǎng)學生插入藝術(shù)字及對藝術(shù)字進行簡單設置的能力。

2．技能目標：學會如何在短文中插入藝術(shù)字，并對藝術(shù)字進行簡單的設置：包括大小的設置、位置的設置、式樣的設置。

3．情感目標：通過藝術(shù)字的插入與設置，培養(yǎng)一定的審美情趣

教學重點：學會藝術(shù)字的插入與設置

教學難點：學會藝術(shù)字的設置

硬件環(huán)境：課件、網(wǎng)絡環(huán)境下的廣播教學

軟件環(huán)境：Office軟件，純文字短文（學生用），有藝術(shù)字的短文（教師用）

教學方法：示范模仿、任務驅(qū)動、自主探究

課堂教學過程：

一、創(chuàng)設對比導入

1、學生打開指定的Word文檔《神奇的九寨溝》，讓其對標題進行美化。

學生操作：用格式——字體的方式美化標題。

2、展示學生的美化作品，并取出老師制作的藝術(shù)字的標題進行比較

學生小組討論：比較學生作品與藝術(shù)字作品之間的差異

3、引出學習重點——藝術(shù)字

教師：這些字有顏色、造型的不同，我們把這些字叫做藝術(shù)字，這節(jié)課我們來學習“插入藝術(shù)字”。（板書課題：用藝術(shù)字美化標題）

展示藝術(shù)字的用途。

出示圖片。

（本環(huán)節(jié)讓學生感覺自己所掌握的內(nèi)容還需要更加豐富，提高學生學習積極性）

二、新課教學。

（一）插入藝術(shù)字。

1、

教師講解最簡單的插入藝術(shù)字的方法（詳細講解）

(1)

將插入點置于要插入藝術(shù)字的位置。

(2)

執(zhí)行“插入”→“圖片”→“藝術(shù)字”。

(3)

出現(xiàn)“藝術(shù)字庫”對話框。選擇一種藝術(shù)字樣式，單擊“確定”按鈕，進入“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框。

(4)

在“文字”框中輸入要設置的文字即“神奇的九寨溝”。

(5)

.在“字體”列表中選擇合適的字體，在“字號”列表中選擇所需字號。單擊“加粗”或“傾斜”按鈕可以進一步修飾字體。

(6)

單擊“確定”按鈕，藝術(shù)字即以嵌入式插入文檔中。

學生仔細聽講

2、學生分組活動。

（1）分組進行操作，鍵入藝術(shù)字“神奇的九寨溝”。

（2）小組、個人之間互助，完成“神奇的九寨溝”的鍵入。

老師巡回指導，個別輔導，找出存在學生操作中存在的共同問題。

（二）藝術(shù)字的調(diào)整。

1、根據(jù)學生分組操作中呈現(xiàn)的問題，展示這些存在問題的藝術(shù)字。引導學生思考：怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小、式樣？學生嘗試調(diào)整。

2、發(fā)現(xiàn)藝術(shù)字擋住了一部分文字，應該把它移動到合適的位置。引導學生思考：怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置？“藝術(shù)字”也是一幅圖片，所以，調(diào)整藝術(shù)字位置方法和圖片相同。

3、怎么才能夠改變藝術(shù)字的大小、形狀。

先選定藝術(shù)字后，其周圍將出現(xiàn)三種標志，拖動8個白色控點，可改變其大??；拖動黃色菱形控點可改變其形狀；轉(zhuǎn)動綠色旋轉(zhuǎn)控點可對其進行旋轉(zhuǎn)。

學生逐一進行操作、鞏固。

（讓學生在自己操作過程中發(fā)現(xiàn)存在的問題，或者可以說是學生想知道的內(nèi)容，利用集體的力量來解決所有的問題，教師亦可集體指導。）

（三）藝術(shù)字的進一步修飾。

1、老師展示另一組更加漂亮的藝術(shù)字。請同學們對比一下，老師做的藝術(shù)字為什么比你做的漂亮呢？

（分析引導，自我探索藝術(shù)字工具欄的使用方法。）

2、請同學們再輸入藝術(shù)字，并修飾藝術(shù)字。學生可以根據(jù)教材15頁-16頁的內(nèi)容，依次練習對藝術(shù)字作進一步的修飾。

（學生操作，教師做重點輔導）

3、交流匯報。重點解決；

(1)

改變藝術(shù)字的字體、字形、字號

(2)

改變藝術(shù)字格式

(3)

改變藝術(shù)字豎排或橫排格式

(4)

藝術(shù)字的刪除方法。

三、探究活動。

1、根據(jù)文章內(nèi)容，設計不同的藝術(shù)字。

老師展示各種不同的藝術(shù)字型（多種有一定難度的藝術(shù)字型），問學生：你們還能設計出多少種不同的藝術(shù)字？

2、看看誰設計出符合文章內(nèi)容、最有特色的藝術(shù)字標題。

學生在完成最基本的訓練后，進行拓展性練習，設計最有特色的藝術(shù)字型。

交流互動，尋找更理想的效果

四、活動評價

1、讓學生談談今天主要學習了哪些知識？展示部分學生的作品。2、在書上完成評價表。第四課

奇妙靈活的文本框一教學目標：

知識與技能：認識文本框，知道文本框的作用和使用方法。過程與方法：通過學習使用文本框，學會調(diào)整對象的基本方法。情感與價值觀：在學習用文本框美化Word版面效果中，進一步培養(yǎng)學生的審美情趣。

二教學重難點

教學重點：文本框的使用教學難點：選定和設置文本框格式

三教學準備：

準備以下幾段文字：(將它們放在一個Word文件中)我愛古詩詞

黃鶴樓

送孟浩然之廣陵李白

故人西辭黃鶴樓，

煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠影碧空盡，

惟見長江天際流。

蜀相

杜甫

丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

四教學過程：

（一）教學引入：

師：在Word中有很多工具可以幫助我們編輯出漂亮的文檔，今天我們學習第四課奇妙靈活的文本框。（教師揭示課題，明確教學目標）

（二）新課教學

1認識文本框的作用

師：請同學們按照教材第15頁的4個問題提示觀察圖4－1。

要求：觀察后，學習小組進行交流，待會兒老師請同學說一說。

抽學生發(fā)表觀察意見。（教師注意引導學生發(fā)表不同的意見）

生：組成；邊界；內(nèi)部顏色；文字排列。

2學習使用文本框

（1）插入文本框師：請你自學教材第15到16頁的“1、插入文本框”；請你啟動Word，試一試怎樣插入文本框？

生：操作練習“插入文本框”。

師：請一個同學告訴大家怎樣插入文本框？教大家認識一下文本框。

（2）調(diào)整文字和文本框師：文本框中的文字和Word中的其他文字一樣可以設置字體的格式；文本框的大小也可以進行調(diào)整。請同學們按照教材第16頁中的提示去試一試。

（學生操作時教師提示用鼠標指針指著文本框單擊鼠標左鍵，文本框出現(xiàn)8個小方塊時就選定了文本框）

（3）美化文本框

請同學們根據(jù)教材第17頁的內(nèi)容仔細體會：通過設置文本框的格式可以對文本框進行哪些修飾。注意體會“填充”“線條”“隱藏邊框”。

（4）文本框的位置調(diào)整與組合

試一試把三個文本框移動到合適的位置并組合在一起。（看誰的方法多）3練習：完成第18頁的做一做。

（三）課堂反饋

1同桌互相交流學習體會，對同學進行學習評價（給出等級ABC）。

2保存作業(yè)在服務器的指定文件夾。（如文本框）

3比一比誰的文本框制作漂亮。

4再次修改自己的學習作品。

5自主練習

（四）課堂小結(jié)

1學習效果

2信息素養(yǎng)。第五課

設計賀卡一教學目標：

知識與技能：知道賀卡設計的基本要求；能制作圖文并茂的賀卡。

過程與方法：通過學習制作賀卡，學會使用“頁面設置”。

情感與價值觀：在學習制作賀卡中，進一步培養(yǎng)學生感恩、審美等情趣。

二教學重難點

教學重點：制作圖文并茂的賀卡；學生感恩、審美情趣的培養(yǎng)。

教學難點：圖片和文字混排處理；學生感恩、審美情趣的培養(yǎng)。

三教學準備：

教師：賀卡圖片素材6張；賀卡文字6段。（將它們放在一個Word文件中。）

教學課件（找?guī)讖堎R卡優(yōu)秀賀卡制作成連續(xù)播放的幻燈片，并配上音樂）

學生：自己的生活照片1張

四教學過程：

（一）教學引入

師：老師這里有幾張賀卡，我們一起來看。教師出示賀卡課件，請同學們邊聽音樂邊看這些賀卡有哪些用途？

師：今天我們就來學習第五課設計賀卡。揭示課題，展示目標。

（二）教學新課

1賀卡的基本要求師：這些賀卡都有哪些相同的特點？引導學生歸納賀卡的基本元素：文字；圖片；背景。

2在Word下制作圖文并茂的賀卡學習小組合作學習教材第19－21的“在word下制作圖文并茂的賀卡”

學習要求：理解制作賀卡的四步曲；

找出不理解的知識；

尋求小組同學的幫助；以小組為單位試一試做一張賀卡。

匯報學習：（幫助學生理解“插入圖片”“圖片的疊放順序”）請兩個小組的代表演示匯報怎樣制作的賀卡。

3探究活動：

（1）試一試：制作一張感恩卡請同學說說創(chuàng)意，自己表達的感情用的素材。

分別請幾個學習小組的代表說說你們的創(chuàng)意設想。

（2）如果你還有更多更好的創(chuàng)意，你也可以用卡片的形式表達自己的感情，試試看吧。

學生試一試。

（三）教學反饋

學習評價：

1統(tǒng)計會制作賀卡的人數(shù)；

2教師點評制作較好的賀卡。

3學生互評制作賀卡的學習。

（四）課堂總結(jié)

制作賀卡的基本步驟和學習情況，以及賀卡的創(chuàng)意設計應該注意些什么。第六課word畫圖工具在word的教學中，文字錄入、文本編輯和圖文編輯是主要的學習內(nèi)容。Word的繪圖工具制作的簡單的圖形也是學生需要掌握的學習內(nèi)容。基礎(chǔ)打好了，計算機會給學生展示出更為豐富的美麗畫面。

一、教學目標

1、認識word繪圖工具，基本掌握繪圖工具條的簡單使用。

2、學會制作簡單的圖形。

3、培養(yǎng)學生逐漸養(yǎng)成自主探索學習的習慣。

二、教學方式

利用計算機網(wǎng)絡教學軟件進行廣播教學，學生在各自的電腦上充分的動手練習，加深印象。

通過教學中三個環(huán)節(jié)（全部演示，學生按教師的方法制作——幫助分析特征，找到合理的制作方法后再制作——提示制作中會遇到的問題的解決辦法，由學生自主完成）的不同設計。體現(xiàn)了循序漸進的引導學生學習、對知識的不斷探究的過程。

三、教學過程

【教學準備】

制作如教材P30的三個圖形。計算機教室安裝有廣播教學軟件。長方形

斜坡上的小車

科技之光

【引入課題】

同學們都知道，word是最常用的辦公軟件。我們知道在word里面能夠完成文字的錄入、編輯，插入剪貼畫或圖片來豐富編輯的內(nèi)容，使用藝術(shù)字來增強表現(xiàn)效果。

這節(jié)可我們一起來學習另外一個有用的word工具——繪圖（板書）。

【新授課】

利用廣播系統(tǒng)，向?qū)W生展示準備好的三個圖形，這些漂亮的圖形就是利用word里面的繪圖工具制作的。

引導學生們觀察，可以發(fā)現(xiàn)這些圖形有些什么特點（由什么構(gòu)成的）？線條和色塊、圖形（板書）。對了，線條和色塊的處理和我們文字的處理辦法有許多相同的地方。主要的方法有（對照圖形一邊講解一邊板書）

調(diào)整線條的長短、粗細、顏色。

調(diào)整色塊的大小、顏色、是否遮擋。

調(diào)整圖形的長、寬、大小，旋轉(zhuǎn)的方向。

1、認識word的繪圖工具。（演示）

打開繪圖工具和處理圖形工具：分別打開菜單欄中的“視圖”——“工具欄”——“繪圖”。再次進入就可以看見“繪圖”前面有√。

Word窗口下面多出了一條工具條——繪圖工具條

用鼠標指針去探測就會得到它們的名稱：

同學們可以一邊動用鼠標探測，一邊填寫在書上P31頁上面的方框里。同桌的相互檢查、訂正。

學生完成后，教師在演示一遍，重點介紹幾個將要用到的工具如：矩形、橢圓、油漆桶、線條顏色、線形、箭頭樣式。

其中“文本框”的使用以前是用插入的方法打開使用的，現(xiàn)在可以在繪圖工具欄快速的打開使用，不必使用菜單欄上的選項，這樣非常方便。

2、繪制長方形、標上尺寸。（學生觀看教師演示后自己操作完成并且總結(jié)圖形制作的步驟）

再次認識長方形的構(gòu)成，對照板書講解制作長方形圖形的過程是：

●畫出長方形。

●調(diào)整圖形大小。介紹在圖形上3種鼠標的變化“

”“

”“”及其用途。

●

調(diào)整線條粗細。

●

調(diào)整線條顏色。

●

填充顏色。

●

畫箭頭及反方向箭頭的畫法。（介紹通過“復制”“粘貼”的方法可以獲得相同大小的圖形，同時介紹兩種旋轉(zhuǎn)的方法：一是使用自由旋轉(zhuǎn)；二是雙擊需要調(diào)整的圖形，在彈出的“設置自選圖形格式”對話框中做調(diào)整；這時再介紹圖形的其他調(diào)整也可以在“設置自選圖形格式”對話框中快速實現(xiàn)）

●

插入文本框，輸入文字。

學生制作練習。

3、斜坡上的小車。（教師演示圖形的“組合”的操作后由學生自己完成）

教師帶領(lǐng)分析斜坡上的小車與前面的長方形圖形的不同的地方：比長方形多了兩個輪子；同時又都是斜著放在斜坡上的；要能夠讓有輪子的小車同時都一樣斜就好了。演示圖形組合的方法：

●

選定需要組合的多個圖形：點擊繪圖工具條上的“選擇對象”，再框選需要組合的圖形。或按住ctrl鍵，用鼠標點擊要組合的圖形。

●

組合的兩種方方法：一是選定組合的圖形后，點擊鼠標右鍵，選擇“組合”“組合”；二是選定組合的圖形后，用鼠標點擊繪圖工具條上的“繪圖”——“組合”。

學生練習。

4、學生自主制作“科技之光”。

教師提示：圖形有遮攔的效果，可以通過“填充顏色”中的“無填充色”來解除，就可以看見下面圖形的線條了。

學生練習。

【本課總結(jié)】

1、word的繪圖工具為我們提供了非常快捷的處理圖形工具。

2、本課學習制作圖形的兩個新知識：“組合”圖形和解除圖形的遮擋。

【鞏固練習】

完成課本上的“做一做”。比一比看誰畫得最漂亮。

板書word繪圖工具

圖形的基本構(gòu)成基本構(gòu)成要素線條色塊圖形技巧調(diào)整內(nèi)容長短粗細顏色大小顏色是否遮擋長寬大小旋轉(zhuǎn)的方向1、“組合”能夠使多個圖形變成了一個圖形，方便了圖形大小變化、移動和方向的調(diào)整。2、解除圖形的遮擋3、相同的圖形可以通過“復制”、“粘貼”獲得。

基本方法：

●

畫出圖形。

●

調(diào)整線條粗細。調(diào)整圖形大小。

●

調(diào)整線條顏色。填充顏色。

●

組合圖形。調(diào)整圖形方向。

●

插入文本框，輸入文字。第七課在Word中制作月歷教學目標

1、認識Word向?qū)０澹瑢W會制作月歷的流程。

2、用任務驅(qū)動促使學生完成學習任務。

3、培養(yǎng)學生學習上探究問題的能力。

教學準備

制作好的月歷2份、打印機一臺、A4紙若干張。

課時安排

1課時

教學過程：

一、教學導入

同學們知道今天星期幾嗎？

那你們知道今年的“六一”兒童節(jié)是星期幾？

你和媽媽今年的生日又是星期幾，知道嗎？

那么怎樣才能知道呢？要提前了解這些信息，我們該怎么做？——查看月歷。

Word能為我們解決這一難題。下面就讓我們一起學習在Word中制作一份精美的月歷。（板書課題）

二、新課教學

1、認識Word的模板

Word里有一種叫做向?qū)У哪０?，它提供了常用的格式，能引導我們快速生成自己需要的文件格式?/p>

（1）認識月歷向?qū)?/p>

老師今天就幫同學們來找一找月歷向?qū)А?/p>

教師演示操作過程，講解每一步的作用。（學生觀察教師操作過程）

（2）動手制作月歷。

出示任務：

根據(jù)向?qū)е谱?007年1月到2007年12月的月歷。學生自主完成制作月歷）

學生練習，教師巡視指導。

（3）師生交流制作方法。

請1-2位同學展示作品。

模擬顯示。使用模擬顯示看一看自己的月歷是什么模樣？

教師演示的同時強調(diào)：月歷向?qū)Ч灿?個步驟（板書），分別為樣式、方向及圖片、日期范圍。每一個步驟里面都有不同的幾個選項。選擇不同的選項，制作出來的月歷就不一樣。（學生相互交流學習）

（4）學生繼續(xù)制作。

教師巡視指導

2、文件的保存和打開。

在Word中輸入的文章，包括我們剛才做的月歷，都需要以文件的形式保存到磁盤上。否則一關(guān)電源，我們輸入的文章就沒有了。大家要養(yǎng)成及時保存文件的好習慣。

教師邊演示邊講述：請大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過的月歷有沒有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個月歷關(guān)掉，再來試著打開看看。

（學生練習把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。）

3、打印文件

使用Word制作的文件還可以通過打印機打印到紙上。教師這里有一臺打印機，現(xiàn)在就可以把同學們制作的月歷打印出來。

教師演示操作過程。

選取學生優(yōu)秀的月歷作品，讓學生自己試著打印。

三、展評小結(jié)

展示學生制作的月歷。學生欣賞月歷，教師重點引導認識學生制作出的月歷的一些有新意的想法。

小結(jié)：今天我們學習了使用Word月歷向?qū)е谱髟職v，相信同學們對Word向?qū)０逡呀?jīng)很熟悉了。課后請同學們完成制作一張精美、有意義的名片。第八課準備進入網(wǎng)絡世界一、教材分析

本課是四川省義務教育課程改革教科書《小學信息技術(shù)》第四年級下冊，第8課。本教學內(nèi)容在學生知識結(jié)構(gòu)中，占有非常重要地位。本課教學內(nèi)容由因特網(wǎng)的概念、網(wǎng)址、瀏覽網(wǎng)站和文明上網(wǎng)以及安全四部分組成，其中因特網(wǎng)的概念、瀏覽器的使用是本課的教學重點，網(wǎng)址、瀏覽網(wǎng)站和文明上網(wǎng)和安全是本課的難點。二、教學目標

1．知識目標：通過本課教學，使學生進一步認識因特網(wǎng)，了解網(wǎng)站地址，掌握IE瀏覽器的基本使用方法，能夠利用IE瀏覽器瀏覽Web頁，文明上網(wǎng)和安全。

2．能力目標：①通過探索，培養(yǎng)學生的觀察力和實踐能力，加強學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)；②通過參與，引導學生用現(xiàn)代信息技術(shù)進行學習，同時，培養(yǎng)他們的綜合認識能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力以及審美能力和創(chuàng)新能力。

3．情感目標：通過教學探索，激發(fā)學生探求未知，認識新知的愿望，提高學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生積極獨立思考及相互合作的意識。三、教學方法

本課在教法上采用“任務驅(qū)動”、“探索式”教學法，即在“任務”（瀏覽K12中國中小學教育教學網(wǎng)）的驅(qū)動及教師的指導下，先由學生進行自主、探索式學習、操作，然后由教師講授總結(jié)有關(guān)概念。

四、教學重難點

重點：IE瀏覽器的使用；

難點：超鏈接。

五、教具準備

課件。

六、教學流程1．導入新課

師：同學們，二十一世紀是一個信息時代，我們無時無刻不在獲取各種各樣的信息。獲取信息的方式也是多種多樣的。而上網(wǎng)成為我們獲取大量信息的理想方式。你上過網(wǎng)嗎？上過網(wǎng)的同學請舉手！你上網(wǎng)都做些什么呢？

生：查資料、看動畫、聽音樂等。

師：原來上網(wǎng)可以做這么多有意思的事情，真是太好了。今天這節(jié)課我們就一起揭開網(wǎng)絡神奇的面紗。（出示課題──進入網(wǎng)絡世界）2．學習新知（1）學習電腦網(wǎng)絡和互聯(lián)網(wǎng)：(任務一)

師：導入，什么是電腦網(wǎng)絡和互聯(lián)網(wǎng)？它的用途是什么？請同學們看顯示器觀看互聯(lián)網(wǎng)示意圖，思考并看書完成老師給你的學習任務。（出示任務一）（2）學習網(wǎng)址：（任務二）

師：因特網(wǎng)上的信息浩如煙海，怎么才能快捷地找到所需要的信息呢？辦法之一就是通過網(wǎng)址瀏覽網(wǎng)站。那么，什么是網(wǎng)址？IP地址和主機名有什么作用？請同學們看顯示器，完成老師給你的第二個學習任務。（出示任務二）

（3）在互聯(lián)網(wǎng)上能干什么？：（任務三）

師：同學們你們想不想上網(wǎng)試試呢？

生：想。

那么怎么樣上網(wǎng)？請同學們先自學上網(wǎng)步驟。（出示任務三）。

根據(jù)這個步驟，自已試一試能不能登錄K12中國中小學教育教學網(wǎng)。

生：操作、討論。

師：巡視、輔導。

請生演示瀏覽K12中國中小學教育教學網(wǎng)。

師：瀏覽網(wǎng)頁的兩種方法：1輸入網(wǎng)址；2通過超級鏈接。（4）文明上網(wǎng)、遵紀守法：（任務四）

師：同學們，互聯(lián)網(wǎng)豐富多彩，給我們帶來了很多學習資源和快樂的生活，但是，網(wǎng)上有精華也有糟粕。面對花花綠綠的虛擬世界，我們小學生應該自覺抵御不良信息網(wǎng)站，文明上網(wǎng)、遵紀守法。

（出示任務四）。

出示《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》

3．練習

出示練習：學生操作，老師指導。

4．小結(jié)

誰來說一說這節(jié)課你有什么收獲？

生……

這節(jié)課我們每個同學都通過上網(wǎng)這種方式，獲取了知識，獲得了快樂，因特網(wǎng)就像一座寶藏，等待著我們?nèi)グl(fā)掘。教學反思

教學設計符合新課標的理念和要求，發(fā)揮了學生的主體性和主動性，體現(xiàn)了教師的主導作用。教學任務的設計符合本課的教學目標，符合學生的興趣特點，“任務”和“驅(qū)動”之間的統(tǒng)一性和任務的層次性得到了較好的體現(xiàn)，學生在完成任務的同時，完成了教學目標。任務的設計體現(xiàn)了學生的個性發(fā)展和創(chuàng)新意識。但由于學生的年齡小，認知能力較低，主動探索能力不夠，操作有些盲目。第九課初識互聯(lián)網(wǎng)教學目標：

1、了解幾種上網(wǎng)方式，掌握撥號上網(wǎng)的基本操作。

2、認識瀏覽器，初步了解Internet和連接Internet的基礎(chǔ)。

教學重點、難點：

(1)重點：上網(wǎng)瀏覽的基本操作。

(2)難點：建立撥號連接，瀏覽器的基本操作；上網(wǎng)實踐的條件。

教學時間：1課時

教前準備：

能上互聯(lián)網(wǎng)的學生機、廣播軟件等

教學過程：

一、導入新知：上節(jié)課我們講了互聯(lián)網(wǎng)有很多用途，你可以了解最新新聞、發(fā)送電子郵件、進行網(wǎng)上學習、與遠方的朋友交流……，那么我們怎樣才能把電腦連接進互聯(lián)網(wǎng)呢？我們怎樣才能瀏覽到互聯(lián)網(wǎng)上的信息呢？

二、認識計算機上網(wǎng)方式1、調(diào)查統(tǒng)計互聯(lián)網(wǎng)連接方式任務布置：

（1）、以小組為單位，閱讀P51——P54頁，結(jié)合自己知道的情況，了解連接互聯(lián)網(wǎng)的幾種方式，所需設備及優(yōu)缺點，在小組內(nèi)討論家庭上網(wǎng)用哪種方式最適合，提出自己的選擇。

（2）、小組發(fā)言人講解本組的選擇，并說明理由。

（3）、*討論本組選擇中的缺點有什么改進的辦法?；ヂ?lián)網(wǎng)連接方式調(diào)查表連接互聯(lián)網(wǎng)方式所需設備這種方式的優(yōu)點這種方式的缺點你家上網(wǎng)（將會）采用的方式

本組的選擇上網(wǎng)方式的理由是：*對這種方式缺點的改進是：

例表：互聯(lián)網(wǎng)連接方式調(diào)查表連接互聯(lián)網(wǎng)方式所需設備這種方式的優(yōu)點這種方式的缺點你家上網(wǎng)（將會）采用的方式電話撥號上網(wǎng)調(diào)制解調(diào)器設備簡單、上網(wǎng)方便、便宜速度慢、無法接聽電話

ADSL上網(wǎng)ADSL調(diào)制解調(diào)器、網(wǎng)卡、ADSL信號分離器設備簡單、上網(wǎng)方便、速度較快上網(wǎng)費用稍貴、不適用多用戶上網(wǎng)√寬帶上網(wǎng)網(wǎng)卡速度快，設備少同一時段用戶越多速度越慢

無線上網(wǎng)無線上網(wǎng)卡移動方便對設備要求高、資費貴、速度慢

本組的選擇上網(wǎng)方式的理由是：家庭上網(wǎng)一般是單機上網(wǎng)，ADSL速度較快，能滿足上網(wǎng)要求，資費適中。

*對這種方式缺點的改進是：電信降低資費。如ADSL包月上網(wǎng)，資費已大大降低，適合經(jīng)常上網(wǎng)的家庭用戶。

表格可以事先把空表分發(fā)到學生計算機上

2、小知識：怎樣連接到互聯(lián)網(wǎng)

有了所需設備后還需要在電信部門申請上網(wǎng)的用戶名和密碼，然后用上網(wǎng)軟件把計算機連接到互聯(lián)網(wǎng)上。

參考圖9-3以ADSL上網(wǎng)為例說明連接軟件使用方法

三、瀏覽WWW網(wǎng)頁

任務二、知識競賽

以小組為單位比賽，允許看課本、上機操作、討論、組內(nèi)同學之間相互提示，搶答老師所出的題目。

問題1：互聯(lián)網(wǎng)上的信息，如文字、圖片、音樂等都被制作成一頁一頁的，我們把這些信息叫做（

）。

問題2：網(wǎng)頁之間可以通過（

）快速跳轉(zhuǎn)。

問題3：人們常說的WWW是什么意思？

問題4：瀏覽網(wǎng)頁需要使用的一種工具軟件叫（

），你能在計算機里找到并打開它嗎？

問題5：在互聯(lián)網(wǎng)上，第一個網(wǎng)站都有一個網(wǎng)絡地址，就像我們的家庭住址一樣，我們常簡稱為（

）

*問題6：你能舉出一個網(wǎng)址的例子嗎？網(wǎng)址格式有什么樣的特點？

問題7：看誰先在IE瀏覽器里找到輸入網(wǎng)址的地方。

問題8：瀏覽課本P56頁給出的幾個網(wǎng)址，每個網(wǎng)址至少說出其一個特征。

小結(jié)競賽結(jié)果，請勝組說說獲勝經(jīng)驗，負組說說為什么會輸。

四、完成“作一作”、“試一試”。

五、課堂小結(jié)。第十課巧用瀏覽器教學目的與要求：

(1)了解有關(guān)網(wǎng)頁、瀏覽器等方面的初步知識。

(2)掌握高效快速速瀏覽網(wǎng)頁的技巧。

(3)培養(yǎng)學生在因特網(wǎng)上獲取信息的興趣和能力

課時安排

1課時

教學重點與難點

(1)重點：上網(wǎng)瀏覽的基本操作；

(2)難點：瀏覽器的基本操作。

教學準備

多媒體投影儀或多媒體網(wǎng)絡。

教學過程

一、導入

如今網(wǎng)絡已經(jīng)與我們的生活息息相關(guān)，上網(wǎng)是一個非常流行的話題，要想高效地瀏覽網(wǎng)頁，我們還要學會巧用瀏覽器。

二、新授

教師：在因特網(wǎng)上能做的事真多，但我們要讓它為我們服務，還要努力學很多有關(guān)知識，今天讓我們來認識一下瀏覽器工具欄里的幾個標準按鈕。

1．“停止”按鈕和“刷新”按鈕

教師問：當我們在瀏覽一張網(wǎng)頁時有時會出現(xiàn)，網(wǎng)頁只出來一部分，就不動了的情況，但是計算機又沒有死機，同學們能說說這是怎么一回事嗎？

學生們的回答可能千奇百怪，教師把情況說明以后，借此引出“停止”按鈕和“刷新”按鈕，讓同學們試試這兩個按鈕，并讓同學們說出這兩個按鈕的作用。（“停止”：停止瀏覽這張網(wǎng)頁；“刷新”：重新連接網(wǎng)頁。）

2、上網(wǎng)瀏覽使用“前進”按鈕和“后退”按鈕

提出問題：

（1）、打開瀏覽器，觀察瀏覽器窗口，“后退”和“前進”按鈕是什么狀態(tài)。

（2）、瀏覽一些網(wǎng)站，觀察“后退”和“前進”按鈕有什么變化。

（3）、試按下“后退”按鈕，網(wǎng)頁會有什么變化，“前進”按鈕又有什么變化。

學生帶著問題進行實驗操作，操作完畢后在小組內(nèi)對“前進”和“后退”按鈕的作用統(tǒng)一意見并進行匯報。

一些網(wǎng)址，供學生選擇練習。

兒童園地:

中華網(wǎng)：

兒童網(wǎng)：

3、主頁和“主頁”按鈕

讓學生觀察，網(wǎng)頁中的“主頁”選項和瀏覽器工具欄中的“主頁”按鈕有什么不相同？小組進行討論，使之明白網(wǎng)頁中的主頁是網(wǎng)站的第一頁，它是網(wǎng)站開發(fā)人制作和確定的。而瀏覽器的主頁，是指啟動瀏覽器時，瀏覽器自動顯示的那個網(wǎng)頁，它是可以自己設置的。

4、尋找瀏覽過的網(wǎng)站

單擊工具欄上的“歷史”按鈕，便可以看到近期的上網(wǎng)情況記錄。提出上網(wǎng)的歷史記錄可以自己設置嗎？如果可以設置請說出在下面圖中的那個部份設置。

小游戲：

（1）、同桌兩位同學，其中一位上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁，另一位從查查他到過哪些網(wǎng)站，然后角色交換。

（2）、同桌兩位同學，其中一位上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁后清除歷史記錄，另一位查查他是否完成這個任務。

5、探究活動

P63，與同學交流優(yōu)秀網(wǎng)站的地址，填寫P63表格。

6、課堂總結(jié)第十一課收藏自己喜歡的網(wǎng)站教學目標：

1、收藏網(wǎng)站

2、從收藏夾里瀏覽網(wǎng)站

3、整理收藏夾

教學重點：收藏網(wǎng)站及從收藏夾里瀏覽網(wǎng)站

教學難點:整理收藏夾

教學準備：網(wǎng)絡環(huán)境下的廣播教學,課件

教學過程：

導入：

（課件展示）

亮亮：月月，早上好！我找到一個非常好的“小學生網(wǎng)上作文”網(wǎng)站?！?/p>

月月：是嗎？那你記得網(wǎng)址嗎？

亮亮：網(wǎng)址？我沒有記。我收藏在“收藏夾”里了。

老師：“收藏夾”可以把鼻經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)站收藏在里面，以便隨時選擇瀏覽。

新課：

一、收藏網(wǎng)站

<跟我學>:

1、請你在IE瀏覽器的地址欄中輸入“小學生網(wǎng)上作文”網(wǎng)站的網(wǎng)址。（圖11-1）（圖11-1）“小學生網(wǎng)上作文”網(wǎng)站的主頁

2、當“小學生網(wǎng)上作文”網(wǎng)站的主頁出現(xiàn)后，單擊窗口上工具欄上的“收藏夾”按鈕，這時，你會看到在窗口左邊出現(xiàn)了一個“收藏夾”窗口菜單。（圖11-2）將經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)站添加到收藏夾里

3、單擊窗口左邊的添加按鈕，會彈出一個“添加到收藏夾”對話框。為了方便記憶，我們把要收藏的網(wǎng)站改名為“小學生網(wǎng)上作文”，再單擊“確定”按鈕，這個網(wǎng)站就收藏好了。

<做一做>:

課件展示一些小朋友比較喜歡的網(wǎng)站地址，請同學們選擇進入自己喜歡的網(wǎng)站。如果真的喜歡它，就把它添加到收藏夾里。

二、從收藏夾里瀏覽網(wǎng)站

收藏夾不僅為我們記住了很多優(yōu)秀網(wǎng)站及地址，還省去了我們輸入網(wǎng)站地址的麻煩。

現(xiàn)在，我們來看看如何通過收藏夾瀏覽這些網(wǎng)站。

1、打開IE瀏覽器，單擊工具欄上的收藏夾按鈕，在左邊的收藏夾窗口終究會出現(xiàn)我們已經(jīng)收藏的網(wǎng)站的名稱。

2、單擊要瀏覽的網(wǎng)站的名稱，就可以立即進入相應的網(wǎng)站。（圖11-3）從收藏夾里打開要瀏覽的網(wǎng)站

<想一想>:收藏夾里的網(wǎng)站名稱與他們的網(wǎng)址有什么關(guān)系？

三、整理收藏夾

當我們收藏的網(wǎng)站太多以后，就需要正以收藏夾。在收藏夾窗口中單擊整理按鈕，就可以整理收藏夾了。（圖11-4）整理收藏夾

<做一做，試一試>

請單擊整理按鈕，說一說整理收藏夾包括那些操作。試一試，看看“刪除”按鈕和“重命名”按鈕的功能是什么。

創(chuàng)建文件夾是為了方便管理收藏夾里的網(wǎng)站。當我們收藏了許多網(wǎng)站后，就可以按網(wǎng)站的內(nèi)容進行分類整理，比如分別創(chuàng)建一個“學習類”文件夾、一個“娛樂類”文件夾，再用“移至文件夾”命令，將網(wǎng)址分類。

1、單擊創(chuàng)建文件夾按鈕，創(chuàng)建一個新文件夾，命名為“學習類”。

2、選中藥分類整理的網(wǎng)站。單擊移至文件夾按鈕，這時會彈出一個“瀏覽文件夾”窗口。（圖11-5）分類整理收藏的網(wǎng)站

3、選中“學習類”文件夾，單擊“確定”，選中網(wǎng)站就被整理到“學習類”文件夾里了。

<學生練習>:教材P69練習1-4教師指導第十二課沒有網(wǎng)址能查到需要的信息嗎教學目標：1、搜索引擎和它的基本使用方法2、巧用關(guān)鍵詞查找信息3、查找圖片4、按搜索引擎的分類目錄查找信息5、按分類和關(guān)鍵詞綜合查詢教學重點：按分類和關(guān)鍵詞綜合查詢教學難點:按分類和關(guān)鍵詞綜合查詢教學準備：網(wǎng)絡環(huán)境下的廣播教學教學過程：導入：我們已經(jīng)學會根據(jù)網(wǎng)址瀏覽網(wǎng)站了。如果我們沒有網(wǎng)址或者事先不知道在哪個網(wǎng)站能查到我們需要的信息，該怎么辦呢？新課：一、搜索引擎和它的基本使用方法介紹概念，搜索引擎在互聯(lián)網(wǎng)上，有一些專門為我們查找信息提供服務的網(wǎng)站，我們把它叫做搜索引擎，也叫網(wǎng)頁搜索器。1、幾個主要的網(wǎng)頁搜索器2、試用網(wǎng)頁搜索器查找信息以礦物為例：第一：在IE瀏覽器地址欄中輸入：,進入“百度”網(wǎng)站。（圖12-1）百度網(wǎng)站的主頁第二、在搜索欄中輸入關(guān)鍵詞“礦物”，選擇搜索對象為“網(wǎng)頁”，然后單擊“百度一下”按鈕。（圖12-2）通過百度查找的與礦物相關(guān)的網(wǎng)頁單擊相關(guān)網(wǎng)頁的超級鏈接，即可瀏覽這些網(wǎng)站。<試一試>:同樣以礦物為關(guān)鍵詞用搜狗查找，看看能找到多少篇與礦物相關(guān)的網(wǎng)頁。找到的網(wǎng)頁與用百度找到的網(wǎng)頁相同么？（圖12-3）通過搜狗查找的與礦物相關(guān)的網(wǎng)頁二、巧用關(guān)鍵詞查找信息能不能縮小范圍？1、再結(jié)果中查找2、增加關(guān)鍵詞三、查找圖片（圖12-4）從網(wǎng)上查到的石英石圖片四、按搜索引擎的分類目錄查找信息1、在百度的主頁單擊欄目選項按鈕“更多”，就可以得到一下分類目錄。（圖12-5）百度的分類目錄2、單擊常用搜索，你就可以看到分類目錄中的“歷史上的今天”（圖12-6）百度常用搜索下的分類目錄（圖12-7）歷史上的今天信息查詢3、選擇具體的日期查詢后，單擊右邊上面的歷史查詢按鈕，你就可以知道歷史上的今天都發(fā)生了哪些重大事件。五、按分類和關(guān)鍵詞綜合查詢結(jié)合兩種方法，以九寨溝為例。以天氣，交通，門票價格等關(guān)鍵詞查詢相關(guān)信息。1、進入搜狐搜索網(wǎng)站2、找到旅游分類目錄3、在旅游/景點中找到九寨溝。4、這時便可以看到許多介紹九寨溝旅游的超級鏈接，點擊他們便可以了解到相關(guān)信息。（圖12-8）通過搜狐查找到旅游分類目錄（圖12-9）進入介紹九寨溝旅游的網(wǎng)頁5、如果我們想知道九寨溝的門票信息，則可以在搜索欄中輸入關(guān)鍵詞“門票價格”，點擊“搜索”按鈕。（圖12-9）九寨溝門票價格信息<探究活動>p78-79教師巡回指導。第十三課網(wǎng)頁內(nèi)容的獲得和使用教學目標：1、網(wǎng)頁的保存2、網(wǎng)頁中圖片和部分文字的保存教學重點：網(wǎng)頁中圖片和部分文字的保存教學難點:各種不同保存類型區(qū)別教學準備：網(wǎng)絡環(huán)境下的廣播教學教學過程：導入：我們已經(jīng)學會怎樣瀏覽網(wǎng)頁。網(wǎng)頁上豐富多彩的文字，圖片信息能不能保存在自己的磁盤上呢？怎樣保存呢？保存的內(nèi)容怎樣打開使用呢？現(xiàn)在我們就來學習這方面的技術(shù)。新課：一、網(wǎng)頁的保存實驗1、在D盤建立一個“網(wǎng)頁保存”的文件夾。2、打開一個網(wǎng)站，如“中國地圖”（）(圖13-1)3、點擊“文件”菜單，選擇“另存為”選項，出現(xiàn)“保存網(wǎng)頁”對話框(圖13-2)。先確定保存位置。點擊對話框中“保存類型”右邊的小三角，發(fā)現(xiàn)共有四種類型。(圖13-1)“中國地圖”網(wǎng)站首頁選擇，確定保存位置打開選擇欄，確定保存類型輸入文件名選擇，確定保存位置打開選擇欄，確定保存類型輸入文件名(圖13-2)幾種網(wǎng)頁保存類型我們必須認識不同的保存類型會有什么樣的結(jié)果，才能根據(jù)需要確定選擇那種類型。實驗:對于同一頁面，分別選擇不同類型保存，觀察試驗結(jié)果。文件都保存在“網(wǎng)頁保存”文件夾中。觀察，填寫表格。雙擊文件名有文件夾“首頁1”中的效果有文件夾“首頁1”中的效果首頁1首頁2首頁3<小竅門>由于機器狀態(tài)差異，前兩種方式保存的文件可能出現(xiàn)雙擊打不開的情況，此時可以用鼠標右鍵點擊該文件，出現(xiàn)快捷菜單，點擊“在同一窗口中打開”即可。(圖13-3)(圖13-3)另一種打開文件的方法<