川教版信息技術(shù)教案四年級下冊

PAGEPAGE1川教版信息技術(shù)教案四年級下冊第一課計(jì)算機(jī)的種類及發(fā)展學(xué)習(xí)內(nèi)容

四川少兒出版社《信息技術(shù)》4年級下冊第一課《計(jì)算機(jī)種類及發(fā)展》

課時安排

1課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識與技能：了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展、電子計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生及發(fā)展。

知道電子計(jì)算機(jī)的分類情況及在日常生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

過程與方法：應(yīng)用本課所學(xué)的知識去觀察、了解電子計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用，體會電子計(jì)算機(jī)在生活中的重要性。

情感目標(biāo)：通過了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展史，感受科技發(fā)展給生活帶來的變革，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的發(fā)展及分類情況。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)發(fā)展4個時代的劃分情況。

教學(xué)準(zhǔn)備

電子計(jì)算機(jī)在生活中應(yīng)用情況的圖片、視頻資料；第一臺電子計(jì)算機(jī)的圖片、視頻資料；電子元件實(shí)物、不同外形的微型計(jì)算機(jī)實(shí)物、視頻資料；任務(wù)等。

教學(xué)過程

1．布置課前任務(wù)（為該課做準(zhǔn)備）

教師：請同學(xué)們嘗試著完成書上第一課探究活動的任務(wù)

學(xué)生：按要求完成任務(wù)，并填表

2．引入課題

教師：檢查同學(xué)們?nèi)蝿?wù)的完成情況，評價

學(xué)生：傾聽、思考

教師：小結(jié)任務(wù)的完成情況，補(bǔ)充演示同學(xué)們所沒有收集到的，計(jì)算機(jī)在生活中應(yīng)用的相關(guān)資料。

提問：剛才大家所看到的生活中的計(jì)算機(jī)，和大家在探究活動中所遇到的計(jì)算機(jī)，是不是一開始就是這個樣子呢？如果不是，會是怎樣的呢？

學(xué)生：思考、討論，發(fā)揮想象力，并試著回答問題

教師：引入課題

板書：計(jì)算機(jī)的種類及發(fā)展

3．引導(dǎo)學(xué)生看書、自主學(xué)習(xí)

板書：計(jì)算機(jī)的誕生——第一臺電子計(jì)算機(jī)——電子計(jì)算機(jī)4個時代——電子計(jì)算機(jī)的分類及應(yīng)用（注：意圖使學(xué)生對計(jì)算機(jī)的發(fā)展、分類情況，有一個總體的初步了解）。

學(xué)生：看書，可以相互討論交流。

4．教師補(bǔ)充講解

教師：按板書的流程，配合準(zhǔn)備好的圖片、視頻資料及實(shí)物，講解相關(guān)的知識。

學(xué)生：傾聽、提問。

5．學(xué)生自查、小結(jié)所學(xué)知識

教師：請同學(xué)們自己用今天所學(xué)的知識，檢查自己探究活動任務(wù)的完成情況。

學(xué)生：檢查、訂正、互相交流。

教師：小結(jié)、評價

6．結(jié)束第二課整理自己的文件和文件夾學(xué)習(xí)內(nèi)容

四川少兒出版社《信息技術(shù)》4年級下冊第二課《整理自己的文件和文件夾》

課時安排

1課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識與技能：學(xué)會文件、文件夾的更名、復(fù)制、移動和刪除。

過程與方法：運(yùn)用所學(xué)文件和文件夾的知識解決實(shí)際生活中的問題。

情感目標(biāo)：遵守公用機(jī)房的要求，不要隨意刪除他人的文件和文件夾，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：文件及文件夾的更名、復(fù)制、移動、刪除操作。

難點(diǎn)：文件和文件夾的更名操作、多文件、文件夾的操作。

教學(xué)準(zhǔn)備

范例文件及文件夾“壁紙”、等（包括學(xué)生機(jī)端）；探究活動的范例：“小林”，“小明”的文件夾及相關(guān)文件。

教學(xué)過程

1．拋出問題，通過問題的解決引出課題

教師：提出任務(wù)，請同學(xué)們試一試將本機(jī)C盤上名為“壁紙”的文件夾，復(fù)制到自己的文件夾下面，并改名為“我的墻紙”。

學(xué)生：通過看書或相互討論，嘗試完成操作。

教師：觀察、評價、記錄學(xué)生的操作情況。

引出課題

板書：整理自己的文件和文件夾

2．自主探索、傾聽講解學(xué)習(xí)新知

①

通過看書、聽講學(xué)習(xí)文件和文件夾的復(fù)制、改名

教師：評價部分學(xué)生的完成情況，找出其中具有代表性的操作進(jìn)行示范，讓該生說說他的操作過程及理由。

不足之處由教師引導(dǎo)、補(bǔ)充

部分學(xué)生：按老師要求進(jìn)行示范并說明理由，其余學(xué)生傾聽、觀察、提問。

教師：觀察、引導(dǎo)、評價

（指出操作中可以采用用多種方法來完成，如：菜單、快捷鍵、右鍵等）

演示：多文件和文件夾的操作方法

②

學(xué)習(xí)文件和文件夾的移動、刪除

教師：布置任務(wù)，請同學(xué)們把自己文件夾中“我的墻紙”中的不喜歡的圖案文件刪除掉，并增加一些自己喜歡的圖案文件。

學(xué)生：按要求自我探索、相互討論完成操作。

教師：觀察、評價、記錄學(xué)生的操作情況。

小結(jié)、評價學(xué)生的完成情況。

特別指出：“移動”和“復(fù)制”操作的區(qū)別。

③

學(xué)習(xí)“回收站”

教師：請同學(xué)們通過看書、操作，學(xué)習(xí)“回收站的利用”

補(bǔ)充演示學(xué)習(xí)中不足的情況。

特別指出：“臨時刪除”和“永久刪除”的區(qū)別

強(qiáng)調(diào)情感目標(biāo)：請不要隨意刪除公用機(jī)房的文件和文件夾，以免造成他人和系統(tǒng)文件的丟失，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣。

3．運(yùn)用所學(xué)知識，完成探究活動

教師：布置任務(wù)，完成書上的探究活動。

學(xué)生：按要求完成任務(wù)。

教師：觀察、評價任務(wù)的完成情況，為下次講評做好記錄。

4．本課小結(jié)，結(jié)束。第三課用藝術(shù)字美化標(biāo)題教學(xué)內(nèi)容：四川少年兒童出版社小學(xué)生信息技術(shù)四年級下冊第三課《用藝術(shù)字美化標(biāo)題》

課時安排：1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)知目標(biāo)：了解短文中插入藝術(shù)字的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生插入藝術(shù)字及對藝術(shù)字進(jìn)行簡單設(shè)置的能力。

2．技能目標(biāo)：學(xué)會如何在短文中插入藝術(shù)字，并對藝術(shù)字進(jìn)行簡單的設(shè)置：包括大小的設(shè)置、位置的設(shè)置、式樣的設(shè)置。

3．情感目標(biāo)：通過藝術(shù)字的插入與設(shè)置，培養(yǎng)一定的審美情趣

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會藝術(shù)字的插入與設(shè)置

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會藝術(shù)字的設(shè)置

硬件環(huán)境：課件、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的廣播教學(xué)

軟件環(huán)境：Office軟件，純文字短文（學(xué)生用），有藝術(shù)字的短文（教師用）

教學(xué)方法：示范模仿、任務(wù)驅(qū)動、自主探究

課堂教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)對比導(dǎo)入

1、學(xué)生打開指定的Word文檔《神奇的九寨溝》，讓其對標(biāo)題進(jìn)行美化。

學(xué)生操作：用格式——字體的方式美化標(biāo)題。

2、展示學(xué)生的美化作品，并取出老師制作的藝術(shù)字的標(biāo)題進(jìn)行比較

學(xué)生小組討論：比較學(xué)生作品與藝術(shù)字作品之間的差異

3、引出學(xué)習(xí)重點(diǎn)——藝術(shù)字

教師：這些字有顏色、造型的不同，我們把這些字叫做藝術(shù)字，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“插入藝術(shù)字”。（板書課題：用藝術(shù)字美化標(biāo)題）

展示藝術(shù)字的用途。

出示圖片。

（本環(huán)節(jié)讓學(xué)生感覺自己所掌握的內(nèi)容還需要更加豐富，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性）

二、新課教學(xué)。

（一）插入藝術(shù)字。

1、

教師講解最簡單的插入藝術(shù)字的方法（詳細(xì)講解）

(1)

將插入點(diǎn)置于要插入藝術(shù)字的位置。

(2)

執(zhí)行“插入”→“圖片”→“藝術(shù)字”。

(3)

出現(xiàn)“藝術(shù)字庫”對話框。選擇一種藝術(shù)字樣式，單擊“確定”按鈕，進(jìn)入“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框。

(4)

在“文字”框中輸入要設(shè)置的文字即“神奇的九寨溝”。

(5)

.在“字體”列表中選擇合適的字體，在“字號”列表中選擇所需字號。單擊“加粗”或“傾斜”按鈕可以進(jìn)一步修飾字體。

(6)

單擊“確定”按鈕，藝術(shù)字即以嵌入式插入文檔中。

學(xué)生仔細(xì)聽講

2、學(xué)生分組活動。

（1）分組進(jìn)行操作，鍵入藝術(shù)字“神奇的九寨溝”。

（2）小組、個人之間互助，完成“神奇的九寨溝”的鍵入。

老師巡回指導(dǎo)，個別輔導(dǎo)，找出存在學(xué)生操作中存在的共同問題。

（二）藝術(shù)字的調(diào)整。

1、根據(jù)學(xué)生分組操作中呈現(xiàn)的問題，展示這些存在問題的藝術(shù)字。引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小、式樣？學(xué)生嘗試調(diào)整。

2、發(fā)現(xiàn)藝術(shù)字擋住了一部分文字，應(yīng)該把它移動到合適的位置。引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置？“藝術(shù)字”也是一幅圖片，所以，調(diào)整藝術(shù)字位置方法和圖片相同。

3、怎么才能夠改變藝術(shù)字的大小、形狀。

先選定藝術(shù)字后，其周圍將出現(xiàn)三種標(biāo)志，拖動8個白色控點(diǎn)，可改變其大小；拖動黃色菱形控點(diǎn)可改變其形狀；轉(zhuǎn)動綠色旋轉(zhuǎn)控點(diǎn)可對其進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。

學(xué)生逐一進(jìn)行操作、鞏固。

（讓學(xué)生在自己操作過程中發(fā)現(xiàn)存在的問題，或者可以說是學(xué)生想知道的內(nèi)容，利用集體的力量來解決所有的問題，教師亦可集體指導(dǎo)。）

（三）藝術(shù)字的進(jìn)一步修飾。

1、老師展示另一組更加漂亮的藝術(shù)字。請同學(xué)們對比一下，老師做的藝術(shù)字為什么比你做的漂亮呢？

（分析引導(dǎo)，自我探索藝術(shù)字工具欄的使用方法。）

2、請同學(xué)們再輸入藝術(shù)字，并修飾藝術(shù)字。學(xué)生可以根據(jù)教材15頁-16頁的內(nèi)容，依次練習(xí)對藝術(shù)字作進(jìn)一步的修飾。

（學(xué)生操作，教師做重點(diǎn)輔導(dǎo)）

3、交流匯報(bào)。重點(diǎn)解決；

(1)

改變藝術(shù)字的字體、字形、字號

(2)

改變藝術(shù)字格式

(3)

改變藝術(shù)字豎排或橫排格式

(4)

藝術(shù)字的刪除方法。

三、探究活動。

1、根據(jù)文章內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的藝術(shù)字。

老師展示各種不同的藝術(shù)字型（多種有一定難度的藝術(shù)字型），問學(xué)生：你們還能設(shè)計(jì)出多少種不同的藝術(shù)字？

2、看看誰設(shè)計(jì)出符合文章內(nèi)容、最有特色的藝術(shù)字標(biāo)題。

學(xué)生在完成最基本的訓(xùn)練后，進(jìn)行拓展性練習(xí)，設(shè)計(jì)最有特色的藝術(shù)字型。

交流互動，尋找更理想的效果

四、活動評價

1、讓學(xué)生談?wù)劷裉熘饕獙W(xué)習(xí)了哪些知識？展示部分學(xué)生的作品。2、在書上完成評價表。第四課

奇妙靈活的文本框一教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：認(rèn)識文本框，知道文本框的作用和使用方法。過程與方法：通過學(xué)習(xí)使用文本框，學(xué)會調(diào)整對象的基本方法。情感與價值觀：在學(xué)習(xí)用文本框美化Word版面效果中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

二教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：文本框的使用教學(xué)難點(diǎn)：選定和設(shè)置文本框格式

三教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備以下幾段文字：(將它們放在一個Word文件中)我愛古詩詞

黃鶴樓

送孟浩然之廣陵李白

故人西辭黃鶴樓，

煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，

惟見長江天際流。

蜀相

杜甫

丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

四教學(xué)過程：

（一）教學(xué)引入：

師：在Word中有很多工具可以幫助我們編輯出漂亮的文檔，今天我們學(xué)習(xí)第四課奇妙靈活的文本框。（教師揭示課題，明確教學(xué)目標(biāo)）

（二）新課教學(xué)

1認(rèn)識文本框的作用

師：請同學(xué)們按照教材第15頁的4個問題提示觀察圖4－1。

要求：觀察后，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流，待會兒老師請同學(xué)說一說。

抽學(xué)生發(fā)表觀察意見。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表不同的意見）

生：組成；邊界；內(nèi)部顏色；文字排列。

2學(xué)習(xí)使用文本框

（1）插入文本框師：請你自學(xué)教材第15到16頁的“1、插入文本框”；請你啟動Word，試一試怎樣插入文本框？

生：操作練習(xí)“插入文本框”。

師：請一個同學(xué)告訴大家怎樣插入文本框？教大家認(rèn)識一下文本框。

（2）調(diào)整文字和文本框師：文本框中的文字和Word中的其他文字一樣可以設(shè)置字體的格式；文本框的大小也可以進(jìn)行調(diào)整。請同學(xué)們按照教材第16頁中的提示去試一試。

（學(xué)生操作時教師提示用鼠標(biāo)指針指著文本框單擊鼠標(biāo)左鍵，文本框出現(xiàn)8個小方塊時就選定了文本框）

（3）美化文本框

請同學(xué)們根據(jù)教材第17頁的內(nèi)容仔細(xì)體會：通過設(shè)置文本框的格式可以對文本框進(jìn)行哪些修飾。注意體會“填充”“線條”“隱藏邊框”。

（4）文本框的位置調(diào)整與組合

試一試把三個文本框移動到合適的位置并組合在一起。（看誰的方法多）3練習(xí)：完成第18頁的做一做。

（三）課堂反饋

1同桌互相交流學(xué)習(xí)體會，對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)評價（給出等級ABC）。

2保存作業(yè)在服務(wù)器的指定文件夾。（如文本框）

3比一比誰的文本框制作漂亮。

4再次修改自己的學(xué)習(xí)作品。

5自主練習(xí)

（四）課堂小結(jié)

1學(xué)習(xí)效果

2信息素養(yǎng)。第五課

設(shè)計(jì)賀卡一教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：知道賀卡設(shè)計(jì)的基本要求；能制作圖文并茂的賀卡。

過程與方法：通過學(xué)習(xí)制作賀卡，學(xué)會使用“頁面設(shè)置”。

情感與價值觀：在學(xué)習(xí)制作賀卡中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩、審美等情趣。

二教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：制作圖文并茂的賀卡；學(xué)生感恩、審美情趣的培養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：圖片和文字混排處理；學(xué)生感恩、審美情趣的培養(yǎng)。

三教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：賀卡圖片素材6張；賀卡文字6段。（將它們放在一個Word文件中。）

教學(xué)課件（找?guī)讖堎R卡優(yōu)秀賀卡制作成連續(xù)播放的幻燈片，并配上音樂）

學(xué)生：自己的生活照片1張

四教學(xué)過程：

（一）教學(xué)引入

師：老師這里有幾張賀卡，我們一起來看。教師出示賀卡課件，請同學(xué)們邊聽音樂邊看這些賀卡有哪些用途？

師：今天我們就來學(xué)習(xí)第五課設(shè)計(jì)賀卡。揭示課題，展示目標(biāo)。

（二）教學(xué)新課

1賀卡的基本要求師：這些賀卡都有哪些相同的特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生歸納賀卡的基本元素：文字；圖片；背景。

2在Word下制作圖文并茂的賀卡學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)教材第19－21的“在word下制作圖文并茂的賀卡”

學(xué)習(xí)要求：理解制作賀卡的四步曲；

找出不理解的知識；

尋求小組同學(xué)的幫助；以小組為單位試一試做一張賀卡。

匯報(bào)學(xué)習(xí)：（幫助學(xué)生理解“插入圖片”“圖片的疊放順序”）請兩個小組的代表演示匯報(bào)怎樣制作的賀卡。

3探究活動：

（1）試一試：制作一張感恩卡請同學(xué)說說創(chuàng)意，自己表達(dá)的感情用的素材。

分別請幾個學(xué)習(xí)小組的代表說說你們的創(chuàng)意設(shè)想。

（2）如果你還有更多更好的創(chuàng)意，你也可以用卡片的形式表達(dá)自己的感情，試試看吧。

學(xué)生試一試。

（三）教學(xué)反饋

學(xué)習(xí)評價：

1統(tǒng)計(jì)會制作賀卡的人數(shù)；

2教師點(diǎn)評制作較好的賀卡。

3學(xué)生互評制作賀卡的學(xué)習(xí)。

（四）課堂總結(jié)

制作賀卡的基本步驟和學(xué)習(xí)情況，以及賀卡的創(chuàng)意設(shè)計(jì)應(yīng)該注意些什么。第六課word畫圖工具在word的教學(xué)中，文字錄入、文本編輯和圖文編輯是主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。Word的繪圖工具制作的簡單的圖形也是學(xué)生需要掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容。基礎(chǔ)打好了，計(jì)算機(jī)會給學(xué)生展示出更為豐富的美麗畫面。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識word繪圖工具，基本掌握繪圖工具條的簡單使用。

2、學(xué)會制作簡單的圖形。

3、培養(yǎng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主探索學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、教學(xué)方式

利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件進(jìn)行廣播教學(xué)，學(xué)生在各自的電腦上充分的動手練習(xí)，加深印象。

通過教學(xué)中三個環(huán)節(jié)（全部演示，學(xué)生按教師的方法制作——幫助分析特征，找到合理的制作方法后再制作——提示制作中會遇到的問題的解決辦法，由學(xué)生自主完成）的不同設(shè)計(jì)。體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、對知識的不斷探究的過程。

三、教學(xué)過程

【教學(xué)準(zhǔn)備】

制作如教材P30的三個圖形。計(jì)算機(jī)教室安裝有廣播教學(xué)軟件。長方形

斜坡上的小車

科技之光

【引入課題】

同學(xué)們都知道，word是最常用的辦公軟件。我們知道在word里面能夠完成文字的錄入、編輯，插入剪貼畫或圖片來豐富編輯的內(nèi)容，使用藝術(shù)字來增強(qiáng)表現(xiàn)效果。

這節(jié)可我們一起來學(xué)習(xí)另外一個有用的word工具——繪圖（板書）。

【新授課】

利用廣播系統(tǒng)，向?qū)W生展示準(zhǔn)備好的三個圖形，這些漂亮的圖形就是利用word里面的繪圖工具制作的。

引導(dǎo)學(xué)生們觀察，可以發(fā)現(xiàn)這些圖形有些什么特點(diǎn)（由什么構(gòu)成的）？線條和色塊、圖形（板書）。對了，線條和色塊的處理和我們文字的處理辦法有許多相同的地方。主要的方法有（對照圖形一邊講解一邊板書）

調(diào)整線條的長短、粗細(xì)、顏色。

調(diào)整色塊的大小、顏色、是否遮擋。

調(diào)整圖形的長、寬、大小，旋轉(zhuǎn)的方向。

1、認(rèn)識word的繪圖工具。（演示）

打開繪圖工具和處理圖形工具：分別打開菜單欄中的“視圖”——“工具欄”——“繪圖”。再次進(jìn)入就可以看見“繪圖”前面有√。

Word窗口下面多出了一條工具條——繪圖工具條

用鼠標(biāo)指針去探測就會得到它們的名稱：

同學(xué)們可以一邊動用鼠標(biāo)探測，一邊填寫在書上P31頁上面的方框里。同桌的相互檢查、訂正。

學(xué)生完成后，教師在演示一遍，重點(diǎn)介紹幾個將要用到的工具如：矩形、橢圓、油漆桶、線條顏色、線形、箭頭樣式。

其中“文本框”的使用以前是用插入的方法打開使用的，現(xiàn)在可以在繪圖工具欄快速的打開使用，不必使用菜單欄上的選項(xiàng)，這樣非常方便。

2、繪制長方形、標(biāo)上尺寸。（學(xué)生觀看教師演示后自己操作完成并且總結(jié)圖形制作的步驟）

再次認(rèn)識長方形的構(gòu)成，對照板書講解制作長方形圖形的過程是：

●畫出長方形。

●調(diào)整圖形大小。介紹在圖形上3種鼠標(biāo)的變化“

”“

”“”及其用途。

●

調(diào)整線條粗細(xì)。

●

調(diào)整線條顏色。

●

填充顏色。

●

畫箭頭及反方向箭頭的畫法。（介紹通過“復(fù)制”“粘貼”的方法可以獲得相同大小的圖形，同時介紹兩種旋轉(zhuǎn)的方法：一是使用自由旋轉(zhuǎn)；二是雙擊需要調(diào)整的圖形，在彈出的“設(shè)置自選圖形格式”對話框中做調(diào)整；這時再介紹圖形的其他調(diào)整也可以在“設(shè)置自選圖形格式”對話框中快速實(shí)現(xiàn)）

●

插入文本框，輸入文字。

學(xué)生制作練習(xí)。

3、斜坡上的小車。（教師演示圖形的“組合”的操作后由學(xué)生自己完成）

教師帶領(lǐng)分析斜坡上的小車與前面的長方形圖形的不同的地方：比長方形多了兩個輪子；同時又都是斜著放在斜坡上的；要能夠讓有輪子的小車同時都一樣斜就好了。演示圖形組合的方法：

●

選定需要組合的多個圖形：點(diǎn)擊繪圖工具條上的“選擇對象”，再框選需要組合的圖形?；虬醋trl鍵，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊要組合的圖形。

●

組合的兩種方方法：一是選定組合的圖形后，點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“組合”“組合”；二是選定組合的圖形后，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊繪圖工具條上的“繪圖”——“組合”。

學(xué)生練習(xí)。

4、學(xué)生自主制作“科技之光”。

教師提示：圖形有遮攔的效果，可以通過“填充顏色”中的“無填充色”來解除，就可以看見下面圖形的線條了。

學(xué)生練習(xí)。

【本課總結(jié)】

1、word的繪圖工具為我們提供了非?？旖莸奶幚韴D形工具。

2、本課學(xué)習(xí)制作圖形的兩個新知識：“組合”圖形和解除圖形的遮擋。

【鞏固練習(xí)】

完成課本上的“做一做”。比一比看誰畫得最漂亮。

板書word繪圖工具

圖形的基本構(gòu)成基本構(gòu)成要素線條色塊圖形技巧調(diào)整內(nèi)容長短粗細(xì)顏色大小顏色是否遮擋長寬大小旋轉(zhuǎn)的方向1、“組合”能夠使多個圖形變成了一個圖形，方便了圖形大小變化、移動和方向的調(diào)整。2、解除圖形的遮擋3、相同的圖形可以通過“復(fù)制”、“粘貼”獲得。

基本方法：

●

畫出圖形。

●

調(diào)整線條粗細(xì)。調(diào)整圖形大小。

●

調(diào)整線條顏色。填充顏色。

●

組合圖形。調(diào)整圖形方向。

●

插入文本框，輸入文字。第七課在Word中制作月歷教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識Word向?qū)０澹瑢W(xué)會制作月歷的流程。

2、用任務(wù)驅(qū)動促使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)上探究問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

制作好的月歷2份、打印機(jī)一臺、A4紙若干張。

課時安排

1課時

教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們知道今天星期幾嗎？

那你們知道今年的“六一”兒童節(jié)是星期幾？

你和媽媽今年的生日又是星期幾，知道嗎？

那么怎樣才能知道呢？要提前了解這些信息，我們該怎么做？——查看月歷。

Word能為我們解決這一難題。下面就讓我們一起學(xué)習(xí)在Word中制作一份精美的月歷。（板書課題）

二、新課教學(xué)

1、認(rèn)識Word的模板

Word里有一種叫做向?qū)У哪０?，它提供了常用的格式，能引?dǎo)我們快速生成自己需要的文件格式。

（1）認(rèn)識月歷向?qū)?/p>

老師今天就幫同學(xué)們來找一找月歷向?qū)А?/p>

教師演示操作過程，講解每一步的作用。（學(xué)生觀察教師操作過程）

（2）動手制作月歷。

出示任務(wù)：

根據(jù)向?qū)е谱?007年1月到2007年12月的月歷。學(xué)生自主完成制作月歷）

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（3）師生交流制作方法。

請1-2位同學(xué)展示作品。

模擬顯示。使用模擬顯示看一看自己的月歷是什么模樣？

教師演示的同時強(qiáng)調(diào)：月歷向?qū)Ч灿?個步驟（板書），分別為樣式、方向及圖片、日期范圍。每一個步驟里面都有不同的幾個選項(xiàng)。選擇不同的選項(xiàng)，制作出來的月歷就不一樣。（學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)）

（4）學(xué)生繼續(xù)制作。

教師巡視指導(dǎo)

2、文件的保存和打開。

在Word中輸入的文章，包括我們剛才做的月歷，都需要以文件的形式保存到磁盤上。否則一關(guān)電源，我們輸入的文章就沒有了。大家要養(yǎng)成及時保存文件的好習(xí)慣。

教師邊演示邊講述：請大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過的月歷有沒有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個月歷關(guān)掉，再來試著打開看看。

（學(xué)生練習(xí)把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。）

3、打印文件

使用Word制作的文件還可以通過打印機(jī)打印到紙上。教師這里有一臺打印機(jī)，現(xiàn)在就可以把同學(xué)們制作的月歷打印出來。

教師演示操作過程。

選取學(xué)生優(yōu)秀的月歷作品，讓學(xué)生自己試著打印。

三、展評小結(jié)

展示學(xué)生制作的月歷。學(xué)生欣賞月歷，教師重點(diǎn)引導(dǎo)認(rèn)識學(xué)生制作出的月歷的一些有新意的想法。

小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了使用Word月歷向?qū)е谱髟職v，相信同學(xué)們對Word向?qū)０逡呀?jīng)很熟悉了。課后請同學(xué)們完成制作一張精美、有意義的名片。第八課準(zhǔn)備進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界一、教材分析

本課是四川省義務(wù)教育課程改革教科書《小學(xué)信息技術(shù)》第四年級下冊，第8課。本教學(xué)內(nèi)容在學(xué)生知識結(jié)構(gòu)中，占有非常重要地位。本課教學(xué)內(nèi)容由因特網(wǎng)的概念、網(wǎng)址、瀏覽網(wǎng)站和文明上網(wǎng)以及安全四部分組成，其中因特網(wǎng)的概念、瀏覽器的使用是本課的教學(xué)重點(diǎn)，網(wǎng)址、瀏覽網(wǎng)站和文明上網(wǎng)和安全是本課的難點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)

1．知識目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識因特網(wǎng)，了解網(wǎng)站地址，掌握IE瀏覽器的基本使用方法，能夠利用IE瀏覽器瀏覽Web頁，文明上網(wǎng)和安全。

2．能力目標(biāo)：①通過探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)；②通過參與，引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時，培養(yǎng)他們的綜合認(rèn)識能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力以及審美能力和創(chuàng)新能力。

3．情感目標(biāo)：通過教學(xué)探索，激發(fā)學(xué)生探求未知，認(rèn)識新知的愿望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生積極獨(dú)立思考及相互合作的意識。三、教學(xué)方法

本課在教法上采用“任務(wù)驅(qū)動”、“探索式”教學(xué)法，即在“任務(wù)”（瀏覽K12中國中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)）的驅(qū)動及教師的指導(dǎo)下，先由學(xué)生進(jìn)行自主、探索式學(xué)習(xí)、操作，然后由教師講授總結(jié)有關(guān)概念。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：IE瀏覽器的使用；

難點(diǎn)：超鏈接。

五、教具準(zhǔn)備

課件。

六、教學(xué)流程1．導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，二十一世紀(jì)是一個信息時代，我們無時無刻不在獲取各種各樣的信息。獲取信息的方式也是多種多樣的。而上網(wǎng)成為我們獲取大量信息的理想方式。你上過網(wǎng)嗎？上過網(wǎng)的同學(xué)請舉手！你上網(wǎng)都做些什么呢？

生：查資料、看動畫、聽音樂等。

師：原來上網(wǎng)可以做這么多有意思的事情，真是太好了。今天這節(jié)課我們就一起揭開網(wǎng)絡(luò)神奇的面紗。（出示課題──進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界）2．學(xué)習(xí)新知（1）學(xué)習(xí)電腦網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)：(任務(wù)一)

師：導(dǎo)入，什么是電腦網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)？它的用途是什么？請同學(xué)們看顯示器觀看互聯(lián)網(wǎng)示意圖，思考并看書完成老師給你的學(xué)習(xí)任務(wù)。（出示任務(wù)一）（2）學(xué)習(xí)網(wǎng)址：（任務(wù)二）

師：因特網(wǎng)上的信息浩如煙海，怎么才能快捷地找到所需要的信息呢？辦法之一就是通過網(wǎng)址瀏覽網(wǎng)站。那么，什么是網(wǎng)址？IP地址和主機(jī)名有什么作用？請同學(xué)們看顯示器，完成老師給你的第二個學(xué)習(xí)任務(wù)。（出示任務(wù)二）

（3）在互聯(lián)網(wǎng)上能干什么？：（任務(wù)三）

師：同學(xué)們你們想不想上網(wǎng)試試呢？

生：想。

那么怎么樣上網(wǎng)？請同學(xué)們先自學(xué)上網(wǎng)步驟。（出示任務(wù)三）。

根據(jù)這個步驟，自已試一試能不能登錄K12中國中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)。

生：操作、討論。

師：巡視、輔導(dǎo)。

請生演示瀏覽K12中國中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)。

師：瀏覽網(wǎng)頁的兩種方法：1輸入網(wǎng)址；2通過超級鏈接。（4）文明上網(wǎng)、遵紀(jì)守法：（任務(wù)四）

師：同學(xué)們，互聯(lián)網(wǎng)豐富多彩，給我們帶來了很多學(xué)習(xí)資源和快樂的生活，但是，網(wǎng)上有精華也有糟粕。面對花花綠綠的虛擬世界，我們小學(xué)生應(yīng)該自覺抵御不良信息網(wǎng)站，文明上網(wǎng)、遵紀(jì)守法。

（出示任務(wù)四）。

出示《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》

3．練習(xí)

出示練習(xí)：學(xué)生操作，老師指導(dǎo)。

4．小結(jié)

誰來說一說這節(jié)課你有什么收獲？

生……

這節(jié)課我們每個同學(xué)都通過上網(wǎng)這種方式，獲取了知識，獲得了快樂，因特網(wǎng)就像一座寶藏，等待著我們?nèi)グl(fā)掘。教學(xué)反思

教學(xué)設(shè)計(jì)符合新課標(biāo)的理念和要求，發(fā)揮了學(xué)生的主體性和主動性，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)符合本課的教學(xué)目標(biāo)，符合學(xué)生的興趣特點(diǎn)，“任務(wù)”和“驅(qū)動”之間的統(tǒng)一性和任務(wù)的層次性得到了較好的體現(xiàn)，學(xué)生在完成任務(wù)的同時，完成了教學(xué)目標(biāo)。任務(wù)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)新意識。但由于學(xué)生的年齡小，認(rèn)知能力較低，主動探索能力不夠，操作有些盲目。第九課初識互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)目標(biāo)：

1、了解幾種上網(wǎng)方式，掌握撥號上網(wǎng)的基本操作。

2、認(rèn)識瀏覽器，初步了解Internet和連接Internet的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

(1)重點(diǎn)：上網(wǎng)瀏覽的基本操作。

(2)難點(diǎn)：建立撥號連接，瀏覽器的基本操作；上網(wǎng)實(shí)踐的條件。

教學(xué)時間：1課時

教前準(zhǔn)備：

能上互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)生機(jī)、廣播軟件等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新知：上節(jié)課我們講了互聯(lián)網(wǎng)有很多用途，你可以了解最新新聞、發(fā)送電子郵件、進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、與遠(yuǎn)方的朋友交流……，那么我們怎樣才能把電腦連接進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)呢？我們怎樣才能瀏覽到互聯(lián)網(wǎng)上的信息呢？

二、認(rèn)識計(jì)算機(jī)上網(wǎng)方式1、調(diào)查統(tǒng)計(jì)互聯(lián)網(wǎng)連接方式任務(wù)布置：

（1）、以小組為單位，閱讀P51——P54頁，結(jié)合自己知道的情況，了解連接互聯(lián)網(wǎng)的幾種方式，所需設(shè)備及優(yōu)缺點(diǎn)，在小組內(nèi)討論家庭上網(wǎng)用哪種方式最適合，提出自己的選擇。

（2）、小組發(fā)言人講解本組的選擇，并說明理由。

（3）、*討論本組選擇中的缺點(diǎn)有什么改進(jìn)的辦法?；ヂ?lián)網(wǎng)連接方式調(diào)查表連接互聯(lián)網(wǎng)方式所需設(shè)備這種方式的優(yōu)點(diǎn)這種方式的缺點(diǎn)你家上網(wǎng)（將會）采用的方式

本組的選擇上網(wǎng)方式的理由是：*對這種方式缺點(diǎn)的改進(jìn)是：

例表：互聯(lián)網(wǎng)連接方式調(diào)查表連接互聯(lián)網(wǎng)方式所需設(shè)備這種方式的優(yōu)點(diǎn)這種方式的缺點(diǎn)你家上網(wǎng)（將會）采用的方式電話撥號上網(wǎng)調(diào)制解調(diào)器設(shè)備簡單、上網(wǎng)方便、便宜速度慢、無法接聽電話

ADSL上網(wǎng)ADSL調(diào)制解調(diào)器、網(wǎng)卡、ADSL信號分離器設(shè)備簡單、上網(wǎng)方便、速度較快上網(wǎng)費(fèi)用稍貴、不適用多用戶上網(wǎng)√寬帶上網(wǎng)網(wǎng)卡速度快，設(shè)備少同一時段用戶越多速度越慢

無線上網(wǎng)無線上網(wǎng)卡移動方便對設(shè)備要求高、資費(fèi)貴、速度慢

本組的選擇上網(wǎng)方式的理由是：家庭上網(wǎng)一般是單機(jī)上網(wǎng)，ADSL速度較快，能滿足上網(wǎng)要求，資費(fèi)適中。

*對這種方式缺點(diǎn)的改進(jìn)是：電信降低資費(fèi)。如ADSL包月上網(wǎng)，資費(fèi)已大大降低，適合經(jīng)常上網(wǎng)的家庭用戶。

表格可以事先把空表分發(fā)到學(xué)生計(jì)算機(jī)上

2、小知識：怎樣連接到互聯(lián)網(wǎng)

有了所需設(shè)備后還需要在電信部門申請上網(wǎng)的用戶名和密碼，然后用上網(wǎng)軟件把計(jì)算機(jī)連接到互聯(lián)網(wǎng)上。

參考圖9-3以ADSL上網(wǎng)為例說明連接軟件使用方法

三、瀏覽WWW網(wǎng)頁

任務(wù)二、知識競賽

以小組為單位比賽，允許看課本、上機(jī)操作、討論、組內(nèi)同學(xué)之間相互提示，搶答老師所出的題目。

問題1：互聯(lián)網(wǎng)上的信息，如文字、圖片、音樂等都被制作成一頁一頁的，我們把這些信息叫做（

）。

問題2：網(wǎng)頁之間可以通過（

）快速跳轉(zhuǎn)。

問題3：人們常說的WWW是什么意思？

問題4：瀏覽網(wǎng)頁需要使用的一種工具軟件叫（

），你能在計(jì)算機(jī)里找到并打開它嗎？

問題5：在互聯(lián)網(wǎng)上，第一個網(wǎng)站都有一個網(wǎng)絡(luò)地址，就像我們的家庭住址一樣，我們常簡稱為（

）

*問題6：你能舉出一個網(wǎng)址的例子嗎？網(wǎng)址格式有什么樣的特點(diǎn)？

問題7：看誰先在IE瀏覽器里找到輸入網(wǎng)址的地方。

問題8：瀏覽課本P56頁給出的幾個網(wǎng)址，每個網(wǎng)址至少說出其一個特征。

小結(jié)競賽結(jié)果，請勝組說說獲勝經(jīng)驗(yàn)，負(fù)組說說為什么會輸。

四、完成“作一作”、“試一試”。

五、課堂小結(jié)。第十課巧用瀏覽器教學(xué)目的與要求：

(1)了解有關(guān)網(wǎng)頁、瀏覽器等方面的初步知識。

(2)掌握高效快速速瀏覽網(wǎng)頁的技巧。

(3)培養(yǎng)學(xué)生在因特網(wǎng)上獲取信息的興趣和能力

課時安排

1課時

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

(1)重點(diǎn)：上網(wǎng)瀏覽的基本操作；

(2)難點(diǎn)：瀏覽器的基本操作。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體投影儀或多媒體網(wǎng)絡(luò)。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

如今網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)與我們的生活息息相關(guān)，上網(wǎng)是一個非常流行的話題，要想高效地瀏覽網(wǎng)頁，我們還要學(xué)會巧用瀏覽器。

二、新授

教師：在因特網(wǎng)上能做的事真多，但我們要讓它為我們服務(wù)，還要努力學(xué)很多有關(guān)知識，今天讓我們來認(rèn)識一下瀏覽器工具欄里的幾個標(biāo)準(zhǔn)按鈕。

1．“停止”按鈕和“刷新”按鈕

教師問：當(dāng)我們在瀏覽一張網(wǎng)頁時有時會出現(xiàn)，網(wǎng)頁只出來一部分，就不動了的情況，但是計(jì)算機(jī)又沒有死機(jī)，同學(xué)們能說說這是怎么一回事嗎？

學(xué)生們的回答可能千奇百怪，教師把情況說明以后，借此引出“停止”按鈕和“刷新”按鈕，讓同學(xué)們試試這兩個按鈕，并讓同學(xué)們說出這兩個按鈕的作用。（“停止”：停止瀏覽這張網(wǎng)頁；“刷新”：重新連接網(wǎng)頁。）

2、上網(wǎng)瀏覽使用“前進(jìn)”按鈕和“后退”按鈕

提出問題：

（1）、打開瀏覽器，觀察瀏覽器窗口，“后退”和“前進(jìn)”按鈕是什么狀態(tài)。

（2）、瀏覽一些網(wǎng)站，觀察“后退”和“前進(jìn)”按鈕有什么變化。

（3）、試按下“后退”按鈕，網(wǎng)頁會有什么變化，“前進(jìn)”按鈕又有什么變化。

學(xué)生帶著問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，操作完畢后在小組內(nèi)對“前進(jìn)”和“后退”按鈕的作用統(tǒng)一意見并進(jìn)行匯報(bào)。

一些網(wǎng)址，供學(xué)生選擇練習(xí)。

兒童園地:

中華網(wǎng)：

兒童網(wǎng)：

3、主頁和“主頁”按鈕

讓學(xué)生觀察，網(wǎng)頁中的“主頁”選項(xiàng)和瀏覽器工具欄中的“主頁”按鈕有什么不相同？小組進(jìn)行討論，使之明白網(wǎng)頁中的主頁是網(wǎng)站的第一頁，它是網(wǎng)站開發(fā)人制作和確定的。而瀏覽器的主頁，是指啟動瀏覽器時，瀏覽器自動顯示的那個網(wǎng)頁，它是可以自己設(shè)置的。

4、尋找瀏覽過的網(wǎng)站

單擊工具欄上的“歷史”按鈕，便可以看到近期的上網(wǎng)情況記錄。提出上網(wǎng)的歷史記錄可以自己設(shè)置嗎？如果可以設(shè)置請說出在下面圖中的那個部份設(shè)置。

小游戲：

（1）、同桌兩位同學(xué)，其中一位上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁，另一位從查查他到過哪些網(wǎng)站，然后角色交換。

（2）、同桌兩位同學(xué)，其中一位上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁后清除歷史記錄，另一位查查他是否完成這個任務(wù)。

5、探究活動

P63，與同學(xué)交流優(yōu)秀網(wǎng)站的地址，填寫P63表格。

6、課堂總結(jié)第十一課收藏自己喜歡的網(wǎng)站教學(xué)目標(biāo)：

1、收藏網(wǎng)站

2、從收藏夾里瀏覽網(wǎng)站

3、整理收藏夾

教學(xué)重點(diǎn)：收藏網(wǎng)站及從收藏夾里瀏覽網(wǎng)站

教學(xué)難點(diǎn):整理收藏夾

教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的廣播教學(xué),課件

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

（課件展示）

亮亮：月月，早上好！我找到一個非常好的“小學(xué)生網(wǎng)上作文”網(wǎng)站。……

月月：是嗎？那你記得網(wǎng)址嗎？

亮亮：網(wǎng)址？我沒有記。我收藏在“收藏夾”里了。

老師：“收藏夾”可以把鼻經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)站收藏在里面，以便隨時選擇瀏覽。

新課：

一、收藏網(wǎng)站

<跟我學(xué)>:

1、請你在IE瀏覽器的地址欄中輸入“小學(xué)生網(wǎng)上作文”網(wǎng)站的網(wǎng)址。（圖11-1）（圖11-1）“小學(xué)生網(wǎng)上作文”網(wǎng)站的主頁

2、當(dāng)“小學(xué)生網(wǎng)上作文”網(wǎng)站的主頁出現(xiàn)后，單擊窗口上工具欄上的“收藏夾”按鈕，這時，你會看到在窗口左邊出現(xiàn)了一個“收藏夾”窗口菜單。（圖11-2）將經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)站添加到收藏夾里

3、單擊窗口左邊的添加按鈕，會彈出一個“添加到收藏夾”對話框。為了方便記憶，我們把要收藏的網(wǎng)站改名為“小學(xué)生網(wǎng)上作文”，再單擊“確定”按鈕，這個網(wǎng)站就收藏好了。

<做一做>:

課件展示一些小朋友比較喜歡的網(wǎng)站地址，請同學(xué)們選擇進(jìn)入自己喜歡的網(wǎng)站。如果真的喜歡它，就把它添加到收藏夾里。

二、從收藏夾里瀏覽網(wǎng)站

收藏夾不僅為我們記住了很多優(yōu)秀網(wǎng)站及地址，還省去了我們輸入網(wǎng)站地址的麻煩。

現(xiàn)在，我們來看看如何通過收藏夾瀏覽這些網(wǎng)站。

1、打開IE瀏覽器，單擊工具欄上的收藏夾按鈕，在左邊的收藏夾窗口終究會出現(xiàn)我們已經(jīng)收藏的網(wǎng)站的名稱。

2、單擊要瀏覽的網(wǎng)站的名稱，就可以立即進(jìn)入相應(yīng)的網(wǎng)站。（圖11-3）從收藏夾里打開要瀏覽的網(wǎng)站

<想一想>:收藏夾里的網(wǎng)站名稱與他們的網(wǎng)址有什么關(guān)系？

三、整理收藏夾

當(dāng)我們收藏的網(wǎng)站太多以后，就需要正以收藏夾。在收藏夾窗口中單擊整理按鈕，就可以整理收藏夾了。（圖11-4）整理收藏夾

<做一做，試一試>

請單擊整理按鈕，說一說整理收藏夾包括那些操作。試一試，看看“刪除”按鈕和“重命名”按鈕的功能是什么。

創(chuàng)建文件夾是為了方便管理收藏夾里的網(wǎng)站。當(dāng)我們收藏了許多網(wǎng)站后，就可以按網(wǎng)站的內(nèi)容進(jìn)行分類整理，比如分別創(chuàng)建一個“學(xué)習(xí)類”文件夾、一個“娛樂類”文件夾，再用“移至文件夾”命令，將網(wǎng)址分類。

1、單擊創(chuàng)建文件夾按鈕，創(chuàng)建一個新文件夾，命名為“學(xué)習(xí)類”。

2、選中藥分類整理的網(wǎng)站。單擊移至文件夾按鈕，這時會彈出一個“瀏覽文件夾”窗口。（圖11-5）分類整理收藏的網(wǎng)站

3、選中“學(xué)習(xí)類”文件夾，單擊“確定”，選中網(wǎng)站就被整理到“學(xué)習(xí)類”文件夾里了。

<學(xué)生練習(xí)>:教材P69練習(xí)1-4教師指導(dǎo)第十二課沒有網(wǎng)址能查到需要的信息嗎教學(xué)目標(biāo)：1、搜索引擎和它的基本使用方法2、巧用關(guān)鍵詞查找信息3、查找圖片4、按搜索引擎的分類目錄查找信息5、按分類和關(guān)鍵詞綜合查詢教學(xué)重點(diǎn)：按分類和關(guān)鍵詞綜合查詢教學(xué)難點(diǎn):按分類和關(guān)鍵詞綜合查詢教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的廣播教學(xué)教學(xué)過程：導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)會根據(jù)網(wǎng)址瀏覽網(wǎng)站了。如果我們沒有網(wǎng)址或者事先不知道在哪個網(wǎng)站能查到我們需要的信息，該怎么辦呢？新課：一、搜索引擎和它的基本使用方法介紹概念，搜索引擎在互聯(lián)網(wǎng)上，有一些專門為我們查找信息提供服務(wù)的網(wǎng)站，我們把它叫做搜索引擎，也叫網(wǎng)頁搜索器。1、幾個主要的網(wǎng)頁搜索器2、試用網(wǎng)頁搜索器查找信息以礦物為例：第一：在IE瀏覽器地址欄中輸入：,進(jìn)入“百度”網(wǎng)站。（圖12-1）百度網(wǎng)站的主頁第二、在搜索欄中輸入關(guān)鍵詞“礦物”，選擇搜索對象為“網(wǎng)頁”，然后單擊“百度一下”按鈕。（圖12-2）通過百度查找的與礦物相關(guān)的網(wǎng)頁單擊相關(guān)網(wǎng)頁的超級鏈接，即可瀏覽這些網(wǎng)站。<試一試>:同樣以礦物為關(guān)鍵詞用搜狗查找，看看能找到多少篇與礦物相關(guān)的網(wǎng)頁。找到的網(wǎng)頁與用百度找到的網(wǎng)頁相同么？（圖12-3）通過搜狗查找的與礦物相關(guān)的網(wǎng)頁二、巧用關(guān)鍵詞查找信息能不能縮小范圍？1、再結(jié)果中查找2、增加關(guān)鍵詞三、查找圖片（圖12-4）從網(wǎng)上查到的石英石圖片四、按搜索引擎的分類目錄查找信息1、在百度的主頁單擊欄目選項(xiàng)按鈕“更多”，就可以得到一下分類目錄。（圖12-5）百度的分類目錄2、單擊常用搜索，你就可以看到分類目錄中的“歷史上的今天”（圖12-6）百度常用搜索下的分類目錄（圖12-7）歷史上的今天信息查詢3、選擇具體的日期查詢后，單擊右邊上面的歷史查詢按鈕，你就可以知道歷史上的今天都發(fā)生了哪些重大事件。五、按分類和關(guān)鍵詞綜合查詢結(jié)合兩種方法，以九寨溝為例。以天氣，交通，門票價格等關(guān)鍵詞查詢相關(guān)信息。1、進(jìn)入搜狐搜索網(wǎng)站2、找到旅游分類目錄3、在旅游/景點(diǎn)中找到九寨溝。4、這時便可以看到許多介紹九寨溝旅游的超級鏈接，點(diǎn)擊他們便可以了解到相關(guān)信息。（圖12-8）通過搜狐查找到旅游分類目錄（圖12-9）進(jìn)入介紹九寨溝旅游的網(wǎng)頁5、如果我們想知道九寨溝的門票信息，則可以在搜索欄中輸入關(guān)鍵詞“門票價格”，點(diǎn)擊“搜索”按鈕。（圖12-9）九寨溝門票價格信息<探究活動>p78-79教師巡回指導(dǎo)。第十三課網(wǎng)頁內(nèi)容的獲得和使用教學(xué)目標(biāo)：1、網(wǎng)頁的保存2、網(wǎng)頁中圖片和部分文字的保存教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)頁中圖片和部分文字的保存教學(xué)難點(diǎn):各種不同保存類型區(qū)別教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的廣播教學(xué)教學(xué)過程：導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)會怎樣瀏覽網(wǎng)頁。網(wǎng)頁上豐富多彩的文字，圖片信息能不能保存在自己的磁盤上呢？怎樣保存呢？保存的內(nèi)容怎樣打開使用呢？現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這方面的技術(shù)。新課：一、網(wǎng)頁的保存實(shí)驗(yàn)1、在D盤建立一個“網(wǎng)頁保存”的文件夾。2、打開一個網(wǎng)站，如“中國地圖”（）(圖13-1)3、點(diǎn)擊“文件”菜單，選擇“另存為”選項(xiàng)，出現(xiàn)“保存網(wǎng)頁”對話框(圖13-2)。先確定保存位置。點(diǎn)擊對話框中“保存類型”右邊的小三角，發(fā)現(xiàn)共有四種類型。(圖13-1)“中國地圖”網(wǎng)站首頁選擇，確定保存位置打開選擇欄，確定保存類型輸入文件名選擇，確定保存位置打開選擇欄，確定保存類型輸入文件名(圖13-2)幾種網(wǎng)頁保存類型我們必須認(rèn)識不同的保存類型會有什么樣的結(jié)果，才能根據(jù)需要確定選擇那種類型。實(shí)驗(yàn):對于同一頁面，分別選擇不同類型保存，觀察試驗(yàn)結(jié)果。文件都保存在“網(wǎng)頁保存”文件夾中。觀察，填寫表格。雙擊文件名有文件夾“首頁1”中的效果有文件夾“首頁1”中的效果首頁1首頁2首頁3<小竅門>由于機(jī)器狀態(tài)差異，前兩種方式保存的文件可能出現(xiàn)雙擊打不開的情況，此時可以用鼠標(biāo)右鍵點(diǎn)擊該文件，出現(xiàn)快捷菜單，點(diǎn)擊“在同一窗口中打開”即可。(圖13-3)(圖13-3)另一種打開文件的方法<