詩情畫意樹的畫法（寫意山水畫法）教案

第四單元：詩情畫意?樹的畫法（寫意山水畫法）

課型：繪畫課

課題：風(fēng)景、臨摹樹（寫意山水畫法）

課時(shí)：第一課時(shí)

重點(diǎn)：練習(xí)樹的結(jié)構(gòu)

難點(diǎn)：用筆、用墨、用色

關(guān)鍵：用色（濃淡）

教材分析：本課的內(nèi)容分為兩個(gè)部分

第一部分：首先，從技法角度來講，畫樹是‘雙勾’的代表，它的造型優(yōu)美，種

類繁多，容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹能畫得好，將來畫其它的“雙勾”類的樹便

可舉一反三，觸類旁通。其次，樹多以松樹為例，有耐雪傲霜的性格，因此，自

古以來很多詩人和畫家都用詩歌和繪畫作品來贊美松樹，用它來寄托自己的思想

和情懷。

第三，畫樹時(shí)，干、枝、葉、根一應(yīng)俱全，它能使前面所學(xué)的用筆與用墨的方法

得到全面的綜合運(yùn)用。

第二部分；介紹寫意樹的畫法，其中一種叫“雙勾”法，一種“沒骨法”。雙勾

法”是所有山石均有雙線勾勒而成，“沒骨法”是山石的直接點(diǎn)畫而成。初學(xué)者

“雙勾法”教易掌握，熟練后用“沒骨法”畫山石亦先生動(dòng)有趣。

教學(xué)方法：欣賞法、講授法

學(xué)法：繪畫法

教師教具：繪畫紙、筆等相關(guān)工具

學(xué)生學(xué)具：繪畫紙、鉛筆、鋼筆等相關(guān)的用具

教學(xué)作業(yè)：臨摹一幅寫意風(fēng)景山水畫。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具是否好

請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)用具放在桌面上，接受檢查。

二、導(dǎo)入新課

1、欣賞圖片：根、枝、干、葉各一張。

過渡：同學(xué)們由根、枝、干、葉就構(gòu)成了給我們乘風(fēng)納涼的樹。我們今天這節(jié)課

所畫的內(nèi)容也與樹有關(guān)。

三、出示課題：風(fēng)景、臨摹樹（寫意山水畫法）

四、講授新課

1、師：通過學(xué)習(xí)了解，我們知道了樹的繪畫，其各個(gè)部分的畫法，同學(xué)們有沒

有信心學(xué)。

生：有信心

師：好，現(xiàn)在我給大家邊講邊示范樹的畫法。由于取舍關(guān)系，故從遠(yuǎn)景、近景、

中景篩選。

板書：先講樹的結(jié)構(gòu)（1）根、枝、干、葉

（2）葉子：類型繁多，有三角型的和橢圓型的等等.

（3）樹：只要四到八筆完成。

師：作示范

作畫步驟：

1、現(xiàn)畫主干（用毛筆中鋒勾主干，水份適中）

2、添加枝（用淡墨畫嫩枝，用濃墨畫老枝水份適中）

3、用濃淡墨畫葉（水份適度）

4、罩色

5、提款

6、袋裝

生：習(xí)作、練習(xí)，放輕音樂

師：巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，及時(shí)糾正，注意學(xué)生的用筆用色（濃淡）掌握程度,

以及整個(gè)畫面效果。

師；展示學(xué)生習(xí)作且講評(píng)。表揚(yáng)優(yōu)秀的習(xí)作學(xué)生主評(píng)、講評(píng)。鼓勵(lì)較差的習(xí)作。

五、板書設(shè)計(jì)：正板書和副板書

第四單元詩情畫意——樹的畫法（寫意山水畫）

1、構(gòu)圖與構(gòu)思

A、畫樹及樹的結(jié)構(gòu)

B、干

C、枝（老枝嫩枝）

D、葉（葉脈葉柄）

說課

一、說教材

1、教材所處的地位及教材分析

本課是浙美版七年級(jí)年級(jí)美術(shù)下冊(cè)的第四單元——詩情畫意第一課時(shí)樹的畫法。

本課教學(xué)的根本目的不在于單純的技法學(xué)習(xí)，而是通過山水畫教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的審

美情趣。山水畫學(xué)習(xí)不僅僅是單純的技能訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化傳統(tǒng)的承襲，

要在特定的歷史情境中認(rèn)識(shí)作品，體會(huì)山水畫的意境。

本課以欣賞山水畫的意境為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)山水畫的創(chuàng)作技法。如何正確對(duì)待

山水畫的創(chuàng)新發(fā)展，山水畫的欣賞應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感知中進(jìn)行體驗(yàn)，培

養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知能力。學(xué)習(xí)山水畫以傳統(tǒng)樹、石畫法為起點(diǎn)，然后學(xué)習(xí)云及瀑

布的畫法。初步學(xué)習(xí)了這些基本技法后，可嘗試進(jìn)行山水畫的創(chuàng)作。

2、教學(xué)目的

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解大自然山川景色，大自然的美，把大自然的再現(xiàn)自

然，通過寫意了解國(guó)畫的特點(diǎn)，即以形寫神，形神兼?zhèn)?。寫意畫能使學(xué)生達(dá)到一

下目的。

1、初步了解山水畫的基本特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)山水畫的基本知識(shí)與技法，初步掌握詩意畫的創(chuàng)作步驟與畫面意境的處

理方法。

3、通過詩意畫的創(chuàng)作練習(xí)，使學(xué)生理解中國(guó)畫“詩中有畫”、“畫中有詩”的特

點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力，繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)畫的優(yōu)良傳統(tǒng)。

4、增強(qiáng)學(xué)生的保護(hù)自然、人文、民族文化資源的管理意識(shí)和行為。增強(qiáng)學(xué)生的

鄉(xiāng)土情感和意識(shí)，了解家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)樹的畫法，體會(huì)山水畫的意境。

難點(diǎn)：體會(huì)中國(guó)山水畫的意境，創(chuàng)作具有意境美的山水畫作品。

二、說教法

著名的教育家葉圣淘說教是為了不教，因此教學(xué)中教師只作為學(xué)生主動(dòng)

建構(gòu)知識(shí)的促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者、灌輸者。本課的教學(xué)過程主要強(qiáng)

調(diào)師生的互動(dòng)，在課堂教學(xué)中我將以教室為舞臺(tái)，教師為導(dǎo)演，學(xué)生為演員用

多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生觀察探究創(chuàng)造,以培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的能力，讓

學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過實(shí)際的操作，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)一

種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。主要采用的教法:多媒體輔助教

學(xué)法、欣賞觀察法、討論法、合作學(xué)習(xí)法和練習(xí)法。

三、說學(xué)法

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，通過一些有啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生自己

找出樹的藝術(shù)特點(diǎn)，特別是對(duì)樹的設(shè)計(jì)之美展示討論，在討論的環(huán)節(jié)中聯(lián)系實(shí)際,

自由發(fā)揮，最后在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展。對(duì)學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，或者

學(xué)生比較棘手的問題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。在教學(xué)

中，教師應(yīng)充分強(qiáng)化自己的角色意識(shí)，始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時(shí)刻

感受到與教師處于平等的地位。

四、說教學(xué)過程：

本課的基本教學(xué)程序如下圖：

生：初步感知（欣賞作品）——樂中體驗(yàn)（樹的畫法）——討論探究（自評(píng)）——

知識(shí)擴(kuò)展（樹的作用）——情感升華（樹的繪畫作品感受）

互動(dòng)〉師：引導(dǎo)觀察——情景創(chuàng)設(shè)——啟發(fā)點(diǎn)撥——匯總歸納

1、創(chuàng)設(shè)情景提問導(dǎo)入

2、分析講解課文圖片，感知課文，

3、構(gòu)思立意,突破難點(diǎn)播放課件。

4、將我所學(xué)，為我所用

5、歸納總結(jié)

展示學(xué)生作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師總結(jié)。

6、板書設(shè)計(jì)：美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與一體，因此，在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與

板書相結(jié)合，將范畫、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到直觀清楚，突出主題，照顧全面。

讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手綜合組織訓(xùn)練，更進(jìn)一步了解繪畫的技法精妙。在現(xiàn)實(shí)生活中的

作用與用途。提高其學(xué)生的美術(shù)興趣與愛好，有助于學(xué)生完整性、人格、情感、

價(jià)值觀的形成。傳統(tǒng)的美術(shù)教育思想注重人文精神的培養(yǎng)。而現(xiàn)代美術(shù)教育觀，

注重對(duì)學(xué)生的興趣、愛好、情感、價(jià)值觀以及完整人格的培養(yǎng)。注重人文精神和

綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，通過對(duì)知識(shí)含量，難度，要求方法的不同，技能練習(xí)的難度要

求方法不同，讓學(xué)生掌握內(nèi)容及相關(guān)的銜接關(guān)系，在練習(xí)時(shí)充分運(yùn)用音樂教學(xué)，

練習(xí)中找樂趣，在樂趣中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。故能反映學(xué)生之間的相互習(xí)作。團(tuán)結(jié)向

上的精神力量?？赏ㄟ^