2022教育行業(yè)數(shù)字化改革工作方案

教育領(lǐng)域數(shù)字化改革工作方案(一指導(dǎo)思想(二改革原則堅(jiān)持立德樹人、以生為本。加強(qiáng)黨對(duì)教育領(lǐng)域數(shù)字化改革工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，以“未來(lái)教育”為核心，以“美好教育”為指引，健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。堅(jiān)持立足實(shí)際、改革創(chuàng)新。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，聚焦“重要窗口”“七個(gè)關(guān)鍵”新標(biāo)準(zhǔn)，打造“以學(xué)生為中心”教育新生態(tài)。“一盤棋”系。(三)改革目標(biāo)建設(shè)“”5G“到2021年，基本搭建完成以“甌教云”為基礎(chǔ)，“甌教釘”為入口的一體化系統(tǒng)、教育大數(shù)據(jù)倉(cāng)系統(tǒng)基礎(chǔ)架構(gòu)，形成面向教育數(shù)字化企業(yè)的共享開放能力，初步建成教育智治一張圖系統(tǒng)，使其在教育資源布局、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展、教育生態(tài)監(jiān)測(cè)等方面形成一定決策支持能力。到2022年，基本建成教育數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系與教育網(wǎng)絡(luò)安全保障體系，形成教育領(lǐng)域數(shù)字化改革應(yīng)用建設(shè)指導(dǎo)意見，全民數(shù)字學(xué)習(xí)平臺(tái)推進(jìn)使用初現(xiàn)成果，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育與社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合。到2025年，教育行業(yè)云網(wǎng)端一體化系統(tǒng)、教育大數(shù)據(jù)倉(cāng)系統(tǒng)、教育智治一張圖系統(tǒng)等初具規(guī)模。教育治理水平顯著提升，教育生態(tài)不斷改善，教育行業(yè)數(shù)字化企業(yè)健康發(fā)展，以數(shù)字化改革牽引撬動(dòng)教育治理現(xiàn)代化取得突出成果。(一建設(shè)路徑牢固樹立“分析、綜合、迭代”的邏輯思維，遵循“建成1-136X“1個(gè)基礎(chǔ)平臺(tái)。繼（Iaas）行政辦”1個(gè)主體單元”。”數(shù)字大腦校、不同層級(jí)之間教育數(shù)據(jù)的流動(dòng)，驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新。3大支撐體系體系。等，是實(shí)現(xiàn)教育治理業(yè)務(wù)全面數(shù)字化的關(guān)鍵遵循。技術(shù)體系包括行業(yè)云、智慧校園等教育數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施，是支撐數(shù)字教育高質(zhì)量發(fā)展的底座基石。6項(xiàng)關(guān)鍵能力。”到“全景”“需求”到“供給的轉(zhuǎn)“碎片”到整體”“”到“模型”的“”到“多元”有界”到“”的轉(zhuǎn)變。X個(gè)場(chǎng)景應(yīng)用。圍繞“(二)總體架構(gòu)“教育魔方”遵循“四橫四縱”框架，四橫主要指基礎(chǔ)設(shè)施體系、數(shù)據(jù)資源體系、應(yīng)用支撐體系以及業(yè)務(wù)應(yīng)用體系；四縱指政策制度體系、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系、組織保障體系、網(wǎng)絡(luò)安全體系。基礎(chǔ)設(shè)施體系。維保障，為各類教育數(shù)字化應(yīng)用提供高效便捷、安全穩(wěn)定、按需使用的基礎(chǔ)設(shè)施資源。數(shù)據(jù)資源體系?！爱T教云”應(yīng)用支撐體系。業(yè)務(wù)應(yīng)用體系。政策制度體系。標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系。組織保障體系。網(wǎng)絡(luò)安全體系。(三)主要任務(wù)要窗口“”學(xué)校建立基于數(shù)據(jù)空間與數(shù)據(jù)管道的教育大數(shù)據(jù)倉(cāng)，實(shí)現(xiàn)教育數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)匯聚、授權(quán)使用，以教育數(shù)據(jù)充分共享促進(jìn)我區(qū)教育領(lǐng)域數(shù)字化改革?；凇啊比?、重大行動(dòng)(一)教育數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范行動(dòng)規(guī)范推進(jìn)”“1+N”數(shù)字化建設(shè)指南。教育業(yè)務(wù)規(guī)范。教育數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)。技術(shù)應(yīng)用規(guī)范。(二)教育行業(yè)云網(wǎng)端一體化行動(dòng)按照“”原甌教云智慧教育云服務(wù)平臺(tái)。以“”甌教釘掌上辦公平臺(tái)?！罢粕稀?。5G、WiFi6IPv6理、生活服務(wù)等場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)數(shù)字校園高效、綠色、智能發(fā)展?；A(chǔ)教育城域網(wǎng)。應(yīng)用支撐能力。(三)教育大數(shù)據(jù)倉(cāng)構(gòu)建行動(dòng)基于“”（理、授權(quán)使用。將教育數(shù)據(jù)逐步轉(zhuǎn)換為數(shù)據(jù)服務(wù)能力，建立起數(shù)據(jù)所有單位、使用單位與應(yīng)用服務(wù)提供單位之間的對(duì)等共享通道，推動(dòng)通過(guò)第三方教育數(shù)字化應(yīng)用的數(shù)據(jù)回歸學(xué)校，重新為教育治理提供服務(wù)，以教育數(shù)據(jù)充分共享支撐教育領(lǐng)域數(shù)字化改革。數(shù)據(jù)中樞。共享。包括數(shù)據(jù)資產(chǎn)、數(shù)據(jù)匯聚、數(shù)據(jù)治理、數(shù)據(jù)服務(wù)等模塊。數(shù)據(jù)資產(chǎn)提供數(shù)據(jù)編目、數(shù)據(jù)管理等能力，數(shù)據(jù)匯聚提供數(shù)據(jù)源管理、數(shù)據(jù)集成、任務(wù)調(diào)度等能力，數(shù)據(jù)治理提供數(shù)據(jù)清洗轉(zhuǎn)換、質(zhì)量監(jiān)控等能力，數(shù)據(jù)服務(wù)提供分析挖掘、數(shù)據(jù)共享、訪問(wèn)控制等能力。數(shù)據(jù)空間。數(shù)據(jù)資源。(四)教育智治一張圖創(chuàng)建行動(dòng)充分利用區(qū)域空間治理數(shù)字化工作成果，面向教育領(lǐng)域核心治理場(chǎng)景，建設(shè)教育智治一張圖系統(tǒng)。加快多部門業(yè)務(wù)協(xié)同，整體推動(dòng)各類教育治理要素空間化，推進(jìn)教育行政履職方式和校園治理方式的系統(tǒng)性重塑。區(qū)域教育服務(wù)區(qū)?！啊薄懊朕k”務(wù)。教育統(tǒng)管工作臺(tái)?！啊薄啊?。教育智治駕駛艙。(五)典型應(yīng)用場(chǎng)景打造行動(dòng)依托“”“”區(qū)域校網(wǎng)布局應(yīng)用場(chǎng)景。（）入學(xué)預(yù)警分析應(yīng)用場(chǎng)景。教育資源分布應(yīng)用場(chǎng)景。投資項(xiàng)目監(jiān)測(cè)應(yīng)用場(chǎng)景。學(xué)校發(fā)展評(píng)價(jià)應(yīng)用場(chǎng)景。督導(dǎo)評(píng)估，通過(guò)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化，對(duì)學(xué)校發(fā)展進(jìn)行總體分析，為教育決策提供依據(jù)。教師發(fā)展分析應(yīng)用場(chǎng)景。學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)應(yīng)用場(chǎng)景。“慧德育”學(xué)業(yè)成績(jī)分析應(yīng)用場(chǎng)景。“”(六)全民數(shù)字學(xué)習(xí)推廣行動(dòng)“”（全民數(shù)字學(xué)習(xí)空間。學(xué)在浙江“”“””可信數(shù)字學(xué)習(xí)檔案。學(xué)習(xí)資源供應(yīng)管理。(七)數(shù)字應(yīng)用生態(tài)深化行動(dòng)秉持“教育魔方”建設(shè)要求，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，充分利用XX教育現(xiàn)有平臺(tái)應(yīng)用成果，基于“甌教云”基礎(chǔ)平臺(tái)，以“甌教釘”掌上辦公入口，頂層再設(shè)計(jì)，平臺(tái)再創(chuàng)新，協(xié)同推進(jìn)，培育多元參與的數(shù)字化生態(tài)應(yīng)用體系?；鄣掠??！啊鄙鷳B(tài)系“””工作慧課網(wǎng)?；凇啊?程)慧課堂?！啊被塾^課。依托“”美好課堂電子證書”。2.0“云閱卷?！啊痹瞥煽?jī)”準(zhǔn)定位核心問(wèn)題、挖掘教學(xué)盲點(diǎn)，為學(xué)校教育管理、決策提供數(shù)據(jù)支撐。協(xié)同辦公”?！啊薄?。督導(dǎo)評(píng)估”。依托“”(八)教育網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)行動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施安全。和快速應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，加強(qiáng)日常運(yùn)維并定期開展應(yīng)急演練，確?；A(chǔ)設(shè)施穩(wěn)定安全。教育數(shù)據(jù)安全。業(yè)務(wù)系統(tǒng)安全。信息內(nèi)容安全?！胺诸愄幹盟摹⒈Ｕ洗胧?一)強(qiáng)化組織保障（(二)強(qiáng)化制度保障堅(jiān)持?jǐn)?shù)字賦能依法治教，開展教育領(lǐng)域數(shù)據(jù)應(yīng)用、創(chuàng)新發(fā)展、技術(shù)倫理等方面政策研究，加強(qiáng)教育領(lǐng)域數(shù)字化改革制度供給，修訂與數(shù)字化改革不相匹配的文件。探索教育數(shù)字化應(yīng)用服務(wù)采購(gòu)、運(yùn)營(yíng)、激勵(lì)模式，建立共享、開放、可持續(xù)的教育領(lǐng)域數(shù)字化轉(zhuǎn)型政策環(huán)境，建立健全教育領(lǐng)域數(shù)字化改革工作的政策體系與評(píng)價(jià)體系。(三)強(qiáng)化資金保障以綜合集成理念，進(jìn)一步細(xì)化建設(shè)內(nèi)容，積極爭(zhēng)取各級(jí)財(cái)政專項(xiàng)資金支持