君山學校在建設(shè)和諧校園總結(jié)

君山學校在建設(shè)和諧校園總結(jié)

君山學校是在區(qū)委區(qū)政府的關(guān)心下，于今年7月份在君山中學初中部剝離出來后與原君山小學合并，新成立的一所九年一貫制學校。對于如何辦好這所九年一貫制學校，就我們而言是一個新課題，也可以說是一塊我們今后需努力去耕種和試栽的試驗田。另外，由于學校初中部新建，還存在著諸多如校園場地狹窄、教學儀電設(shè)備嚴峻缺乏、正常運轉(zhuǎn)資金缺口大等實際困難。如何才能更好地促進這所學校的進展，校委會一班人經(jīng)過思慮一再，認為應當堅持以人為本，努力強化內(nèi)部治理，積極營造人文氣氛，爭創(chuàng)“合格加特色”的湘北名校。為此，我們狠抓四項工程、強化內(nèi)部治理?？偟膩碚f，主要有以下幾個方面：

一、實施質(zhì)量工程：質(zhì)量是一所學校的生命線，質(zhì)量的好壞打算著一所學校的進展。學校成立后，我們緊緊抓住素養(yǎng)教育這根主線，一方面爭取各方面的支持，積極開拓其次課堂，合作創(chuàng)辦博文外語、珠心算、拉丁舞培訓班、且正在與省足球?qū)W校聯(lián)系創(chuàng)辦湖南省足球?qū)W校訓練基地，真正做到多渠道育人。另一方面，狠抓學科教學質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量壯聲威，以質(zhì)量樹形象。在初中部實行三校（君山學校、許市中學、廣興洲中學）聯(lián)考，并加大段考、期考的獎懲力度，學校規(guī)劃每期拿出一萬元的獎金進展質(zhì)量嘉獎。這樣促使每位教師不敢有絲毫的懈怠。

二、實施名師工程。學校合并后，我校全體教師在提高自己的教學技能、業(yè)務水公平方面已形成共識。本著努力建立一支業(yè)務精、科研力量強的教師隊伍的目的。學校積極引導全體教師重視教育理論和業(yè)務學問學習，特地設(shè)立學習型教師獎，它包括兩個方面：

1、學歷提升獎。要求全部學歷為?？频慕處熤鲃犹嵘龑W歷，對參與專升本連續(xù)教育的教師，學校除按國家規(guī)定的有關(guān)政策賜予補助外，還在其拿到畢業(yè)證書的時候一次性嘉獎2023元/人；

2、要求全部教師自費訂閱與所教學科相關(guān)的適量的報刊雜志，以增長自己的業(yè)務學問，開闊視野。要求每位教師每期做不少于2萬字的學習筆記。在每期期末學校進展檢查，對符合要求的教師賜予500元的嘉獎。要求教師積極參與我校的教育教學改革，學習新課程的各種新理念，積極參與各種新課程的培訓活動，做到邊學習邊實踐。學習現(xiàn)代教育技術(shù)，提倡用現(xiàn)代教學技術(shù)進展有效教學，提高教學質(zhì)量。

三、實施勞酬工程。兩校合并，初中部工作時間每天超過小學部2個多小時，如是，學校徹底轉(zhuǎn)變以往吃大鍋飯的局面，堅持實行“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，實行課時工資制，這樣極大地調(diào)動了我校教職工特殊是一線教師的的主動性、積極性、制造性。

四、實施和諧工程。學校作為整個社會的重要組成局部,在構(gòu)建社會主義和諧社會進程中，擔負著培育人才、效勞社會的歷史使命。學校應怎樣建立和諧校園，是值得每一位學校治理者思索的問題。在此，我們學校結(jié)合自身的實際狀況，堅持“以人為本”治理理念，扎實開展了以“建立和諧校園”為核心的各項主題創(chuàng)立活動，進一步推動了我校各項工作的進展。

1、建章立制，形成和諧的內(nèi)部治理機制。

構(gòu)建和諧校園需要規(guī)章制度來保證，更需要自覺遵守規(guī)章來踐行。制度是校園道德行為的底線，是依法治校的“法”，是學校治理的依據(jù)。為此，我校制定并不斷完善了各項規(guī)章制度，依法制訂并通過了《君山學校方圓集》，完善了我校治理手冊和目標，出臺了《君山學校安全工作條例》、《君山學校突發(fā)大事緊急處置預案》等，還制訂了文明班級評比制度，以及各處室、各部門的工作規(guī)章制度。在制定規(guī)章制度的根底上，我校狠抓了制度的落實，做到按制度規(guī)定的權(quán)限辦事，按制度規(guī)定的程序辦事，按制度規(guī)定的要求辦事。使各項工作的開展正常、標準、有序。

2、加強思想教育（打造“學習校園”），穩(wěn)固建立和諧校園的思想根底。

思想是行動的先導，理論是實踐的指南。我校始終將思想理論建立放在首位，加強教師的理論學習，為建立和諧校園供應強有力的思想保證和精神動力。鼓勵教師教書育人、為人師表；鼓勵職工愛崗敬業(yè)團結(jié)協(xié)作；鼓勵學生刻苦學習奮勉向上。充分利用校內(nèi)外各種新聞媒體和宣傳陣地，弘揚文明、安康、向上的主旋律，正確引導校園輿論，努力營造有利于我校和諧進展的氣氛。

3、堅持民主治校（打造“民主校園”），為建立和諧校園分散力氣。

校領(lǐng)導堅持聽民聲、尊民意，使我校治理做到民主化、人性化，以民主分散民心，形成民主和諧的集體氣氛，營造和諧的校園治理環(huán)境。建立和完善了教職工代表大會制度，工會主席參與學校行政會議、校務會議，參加學校重大事項的討論與決策。定期召開教代會，各項議程標準有實效，我校各項重大決策都必需反復征求教職工的意見，并經(jīng)教代會審議后實施。對于教職工比擬敏感和關(guān)懷的問題，如人事聘任、職稱評定、先進評比、大宗物件的選購等都要進展公示或公開招標。積極創(chuàng)立君山區(qū)示范家長學校，成立了君山學校首屆家長委員會，對學生和家長的每一項積極性的建議，都盡力賜予滿足的答復。通過溝通，加深理解，達成共識，增加了領(lǐng)導與群眾、我校與家長、教師與學生的相互理解和支持，自覺承受社會、相關(guān)部門和全體師生員工的監(jiān)視。

4、堅持以人為本，（打造“人文校園”），為建立和諧校園分散人心。

以人為本是構(gòu)建和諧校園的根本前提。以人為本，貴在人心。我校積極提倡和諧、誠信、關(guān)愛、親和等人文理念,積極營造兩個氣氛，即“良好的人際關(guān)系氣氛和深厚的學術(shù)氣氛”，使師生員工在人文精神的影響下擺脫偏見,消退隔膜和沖突,到達人與人之間的相互敬重、理解、關(guān)愛和幫忙的目的，做到以真情暖和民心，齊心協(xié)力營造和諧、溫馨的人文校園環(huán)境。學校組織開展了“分散力”工程活動，想方設(shè)法為全校教職工排憂解難，定期或不定期地慰問病困教師。積極提倡尊老敬老傳統(tǒng)美德，在重陽節(jié)舉辦退休教師座談會。

5、打造“文明校園”，建筑建立和諧校園的精神支柱。

我校深入開展了社會主義榮辱觀教育、愛國主義教育、抱負信念教育、法制教育、公民道德教育、師德教育、學生文明養(yǎng)成教育等群眾性精神文明創(chuàng)立活動。積極引導全校師生員工，把“創(chuàng)文明校園、創(chuàng)文明班級、做文明師生”等為主要內(nèi)容的群眾性精神文明創(chuàng)立活動深入擴展到教學、教研、治理、效勞等各個方面，成績顯著。

6、打造“文化校園”，為建立和諧校園增加新內(nèi)涵。

建立和諧校園，需要加強校園文化建立。學校特別重視校園文化建立，重視發(fā)揮校園環(huán)境、校風校貌等校園文化方面的育人因素，做到“讓每一面墻壁說話、讓每一項活動育人”。

7、打造“平安校園”，為建立和諧校園供應保障。

校園安全無小事、學生安全重于泰山。為了維護學生的合法權(quán)益，讓家長放心，我?；ù罅猓屑殑?chuàng)立平安校園。牢記“安全高于一切、安全就是質(zhì)量、安全就是效益”的理念、堅持“安全第一，預防為主”的方針，建立健全組織機構(gòu)，成立安全工作領(lǐng)導小組。制定并完善了《君山學校安全工作條例》。大力宣傳各種安全學問，常常性地梳理和排查各種安全隱患并準時整改。嚴格遵守食品、消防、用電、財務、鍋爐、門衛(wèi)、交通等安全治理制度，對全校各類設(shè)施、設(shè)備做到準時檢查、修理、保養(yǎng)。嚴格執(zhí)行岳陽市《食堂衛(wèi)生量化分級治理》的要求。定期對學生進展心理安康、法紀和安全教育。

通過以上措施的實行，我校建立和諧校園的工作已取得初步成效，形成了一種以和衷共濟、內(nèi)和外順、協(xié)調(diào)進展為核心的素養(yǎng)教育模式，以校園為紐帶的各種教育要素全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氣氛,呈現(xiàn)出良好的進展態(tài)勢。