聊城大學XXXX專業(yè)學位碩士研究生培養(yǎng)方案

聊城大學XXXX專業(yè)學位碩士研究生培養(yǎng)方案（專業(yè)代碼：）專業(yè)類別（領(lǐng)域）簡介（300字以內(nèi)。標題用三號黑體不加粗，以下同）正文：仿宋-GB2312，三號，行距28磅，兩端對齊，以下同。介紹專業(yè)類別（領(lǐng)域）發(fā)展歷史、研究領(lǐng)域、師資力量、培養(yǎng)條件及主要特色等。二、培養(yǎng)目標結(jié)合各專業(yè)類別（領(lǐng)域）人才培養(yǎng)特點，依據(jù)教指委指導性文件，從服務(wù)社會和職業(yè)發(fā)展需求等角度，提出明確的職業(yè)素養(yǎng)要求和具體細化的培養(yǎng)目標。三、學制實行以基本學制為基礎(chǔ)的彈性學習年限?；緦W制為3年，其中最長學習年限（含休學、保留學籍、延期畢業(yè)）為5年。在學校規(guī)定的最長學習年限內(nèi)未完成學業(yè)的，按照《聊城大學研究生管理規(guī)定》（聊大校發(fā)〔2017〕60號）執(zhí)行。四、培養(yǎng)方式培養(yǎng)方式為全日制。采取課程學習、專業(yè)實踐和學位論文相結(jié)合的培養(yǎng)方式。課程學習主要在校內(nèi)完成，專業(yè)實踐主要在實踐基地或工作現(xiàn)場完成，學位論文應(yīng)堅持實際應(yīng)用導向。實行雙導師制，校內(nèi)外導師共同指導學生的學習、實踐和研究工作。根據(jù)培養(yǎng)目標、課程性質(zhì)和教學內(nèi)容，選擇案例教學、項目式教學、小組合作等適切的教學方式方法。充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教學技術(shù)手段，開展線上線下、課內(nèi)課外相結(jié)合的混合式教學，在教學中注重實踐與反思。五、學分要求課程設(shè)置分為學位課程、非學位課程、培養(yǎng)環(huán)節(jié)、補修課程四個模塊，總學分為45學分。學位課程（24學分）包括公共必修課（6學分）、學位基礎(chǔ)課（10學分）、專業(yè)必修課（8學分）。非學位課程（10學分）包括公共選修課（2學分）、專業(yè)選修課（8學分）。培養(yǎng)環(huán)節(jié)（11學分）包括前沿講座（1學分）、專業(yè)實踐（8學分）、專業(yè)實踐考核（1學分）、中期篩選（1學分）。補修課程不計學分。六、課程設(shè)置（一）基本要求課程設(shè)置以人才培養(yǎng)目標為依據(jù)，以滿足職業(yè)需求為目標，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識與能力的提高為核心，注重專業(yè)化、體系化與科學化。構(gòu)建體現(xiàn)教育碩士實踐創(chuàng)新特點的課程體系，強化實驗實踐類、研究方法類、技術(shù)發(fā)展前沿類等課程的設(shè)置，各培養(yǎng)單位應(yīng)對校外資源參與課程開設(shè)和講授提出明確的要求。課程每16學時為1學分，實驗類課程32學時為1學分。課程設(shè)置應(yīng)嚴格執(zhí)行《教育碩士專業(yè)學位基本要求》《全日制教育碩士專業(yè)學位研究生指導性培養(yǎng)方案（2023年8月修訂）》《教育碩士專業(yè)學位研究生核心課程指南（試行）》等全國教育碩士教學指導委員會文件，并充分彰顯我校教育碩士培養(yǎng)特色。所有課程教學計劃應(yīng)在一年內(nèi)完成。（二）課程類型與學分1.學位課（24學分）（1）公共必修課（6學分）①新時代中國特色社會主義理論與實踐（2學分）②馬克思主義與社會科學方法論（1學分）③習近平總書記關(guān)于教育的重要論述研究（1學分）④英語（2學分）。（2）學位基礎(chǔ)課（10學分）①教育原理（2學分）②課程與教學論（2學分）③教育研究方法（2學分）④心理發(fā)展與教育（2學分）⑤現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用（1學分）⑥論文寫作與學術(shù)規(guī)范（1學分）。（3）專業(yè)必修課（8學分）①學科課程與教材研究（2學分）②學科教學設(shè)計與實施研究（2學分）③學科專業(yè)課程（4學分）。2.非學位課程（10學分）（1）專業(yè)選修課（8學分）=1\*GB3①學科素養(yǎng)類課程=2\*GB3②教育專業(yè)類課程=3\*GB3③專業(yè)特色類課程每一類專業(yè)選修課至少開設(shè)2門課程，每門課程1-2學分，每一類課程學生至少選修1門。（2）公共選修課（2學分）=1\*GB3①生活中的美學（2學分）=2\*GB3②聊城城市歷史與文化（2學分）=3\*GB3③研究生特色體育（2學分）④科技倫理專題研究（2學分）⑤哲學與人生（2學分）⑥區(qū)域國別學概論（2學分）由學校統(tǒng)一開設(shè)，學生至少選修1門。3.補修課跨學科或同等學力研究生，須補修本學科大學本科階段2門主干課程。非師范類研究生，須補修教師教育主干課程教育學、心理學和專業(yè)課程教學論，如已取得教師資格證，可以免修教育學、心理學課程。補修課程成績必須合格但不計學分。（三）課程考核與成績管理課程考核分為考試和考查兩種，學位課成績70分為合格，非學位課成績60分為合格，成績合格獲得學分。課程考核不合格者須隨下一級重新修讀，學習成績單中此門課程顯示重修。成績不合格且在畢業(yè)資格審查前未完成重修者，應(yīng)申請延期畢業(yè)。研究生因病或其它特殊原因不能參加考試者，須提前辦理緩考申請，經(jīng)任課教師同意，學院主管領(lǐng)導批準（公共課需經(jīng)研究生處批準）后，方可緩考。緩考研究生只能參加該課程下一輪次的考試。七、培養(yǎng)環(huán)節(jié)培養(yǎng)環(huán)節(jié)是指課程學習之外的前沿講座、專業(yè)實踐、專業(yè)實踐考核、中期篩選等必須完成的培養(yǎng)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)環(huán)節(jié)不計學時，計學分。（一）前沿講座（1學分）前沿講座應(yīng)貫穿研究生培養(yǎng)的全過程，研究生在學期間參加前沿講座不少于10次，包括各類學術(shù)論壇、學術(shù)講座、學術(shù)會議等，主講前沿講座不少于2次。（二）專業(yè)實踐與考核（9學分）專業(yè)實踐環(huán)節(jié)共8學分，包括校內(nèi)實訓和校外實踐兩部分。實踐教學累計時間為1學年，在中小學校或幼兒園開展實踐教學時間不少于1學期。研究生按要求完成實踐教學任務(wù)可獲得相應(yīng)學分。校內(nèi)實訓（2學分）包括教學技能訓練（1學分）、微格教學（0.5學分）和課例分析（0.5學分）三個環(huán)節(jié)，應(yīng)在第一學年內(nèi)完成。校外實踐（6學分）包括教育見習（1學分）、教育實習（4學分）、教育研習（1學分）三個環(huán)節(jié)。教育見習一般在第一學年進行，教育實習在第二學年進行，教育研習貫穿實踐教學全過程。培養(yǎng)單位應(yīng)統(tǒng)一組織教育實習，原則上采取集中實習的方式，并與所學專業(yè)相符。專業(yè)實踐考核（1學分）一般安排在第5學期進行，成績合格及以上可得1學分，不合格者不可申請學位論文答辯。詳見附件：《聊城大學全日制教育碩士專業(yè)學位研究生實踐教學管理辦法》。（三）中期篩選（1學分）研究生實行中期篩選考核制度，全面考察研究生思想品德及知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)能力、綜合素質(zhì)，并著重檢查研究生培養(yǎng)計劃、專業(yè)實踐實施情況。參照《聊城大學研究生中期篩選考核辦法（試行）》（聊大校發(fā)〔2021〕101號）?？蒲谐晒谧x期間取得的科研成果應(yīng)符合學院研究生科研成果的基本要求。八、學位論文要求（一）論文選題教育碩士學位論文選題應(yīng)與培養(yǎng)目標相一致，來源于基礎(chǔ)教育學校和中等職業(yè)學校的教育、教學和管理的實踐問題。（二）論文開題與寫作學位論文開題原則上應(yīng)在教育實習前完成。論文開題須舉行開題報告會，通過開題報告論證，制定學位論文工作計劃，至少有一位行業(yè)兼職導師參加，未通過者不可進入論文寫作階段，須重新開題。寫作時間原則上應(yīng)保證一年時間。（三）論文中期檢查導師組根據(jù)研究生論文開題報告，檢查論文寫作計劃的進展和完成情況，并針對論文寫作中出現(xiàn)的問題加強指導，以保證碩士學位論文工作的順利進行。論文中期檢查一般應(yīng)在第5學期12月份前完成。（四）論文預(yù)審和預(yù)答辯研究生一般應(yīng)在第6學期初進行預(yù)答辯，在預(yù)答辯前，學校和培養(yǎng)單位組織同行專家對其學位論文進行嚴格、認真的預(yù)審，預(yù)審不合格者不能參加預(yù)答辯；預(yù)答辯通過后根據(jù)專家意見修改論文，經(jīng)導師、學院學位評定分委員會審核同意后進行文字復制比檢測，通過后方可以進行后續(xù)工作。（五）畢業(yè)資格審查和學位論文外審資格申請第6學期3月份，學院按照培養(yǎng)方案和研究生個人培養(yǎng)計劃進行畢業(yè)資格審核，審核通過后，方可取得參與學位論文外審的資格。（六）論文評閱、答辯和學位授予工作按照《聊城大學碩士學位授予細則》（聊大校發(fā)〔2021〕101號）及相關(guān)文件要求進行。九、其他規(guī)定（一）教育碩士培養(yǎng)方案修訂工作由學校統(tǒng)一布置，各