新起點英語二年級下冊英語教案

2006-2007學(xué)年度第二學(xué)期二年級英語教學(xué)計劃新起點英語是為北京市海淀區(qū)以及其它經(jīng)濟(jì)與教育發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)開設(shè)英語課而編寫的。中小學(xué)相銜接，教材的設(shè)計為話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)相結(jié)合，并將多元智能因素貫穿以《全日制義務(wù)教育，普及高級中學(xué)，英語課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)基本要求為主要依據(jù)。教材編寫面向全體學(xué)生，注重幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，力求做到有利于兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的形成。2雙向式交流，跨文化交際。學(xué)習(xí)外語的目的不僅在于了解外國，也在于讓外國了解中國。本冊教材不僅讓學(xué)生了解到英語國家的文化背景知識，也學(xué)會用英語向外國人介紹自己國家的情況和中國文化。這樣一來，學(xué)生在與外國人交流時，就不僅僅是聽著，也是雙向文化交流的參與者。教育部門在新課程設(shè)計中，強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整和，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的應(yīng)用。學(xué)習(xí)英語不僅是為了滿足個人人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面信息，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識?；谶@一點的考慮，本套新教材引入了學(xué)科融合的思想，在各年級的英語教材中有機(jī)地滲入自然、歷史、生物、美術(shù)、音樂等學(xué)科內(nèi)容。在安排其它學(xué)科內(nèi)容的過程中，既考慮到了各學(xué)科之間的相互促進(jìn)，有考慮到了各學(xué)科內(nèi)容之間的生理、心理特點。學(xué)科內(nèi)容的橫向交叉4發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。從學(xué)習(xí)者的角度來講，基礎(chǔ)教育最重要的內(nèi)容是學(xué)會學(xué)習(xí)。發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力是素質(zhì)教育的一個重要組成部分。在學(xué)生用書的設(shè)計上，安排了學(xué)習(xí)策略的內(nèi)容，力求用簡單，通俗易懂的方式把學(xué)習(xí)策略介紹給各年齡特征的孩子，開發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)他們初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世(一)、聽、做問物品數(shù)量，表達(dá)喜歡或不喜歡。5、能說出、唱出教材第一層次中的歌謠和歌曲。1、能在教師的指導(dǎo)下用英語做游戲。在游戲過程中，能夠根據(jù)情景需要，用簡單的英語3、能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色表演。1本教材在學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排上分為兩個層次：第一層次主要以學(xué)習(xí)基本單詞和句子為主。第二層次在學(xué)習(xí)第一層次內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適量擴(kuò)展話語、平行學(xué)科知識和雙向文化等內(nèi)容。2學(xué)習(xí)內(nèi)容：本冊學(xué)習(xí)內(nèi)容包括六個話題：季節(jié)、天氣、體育課、時間、我的一天、星期。每個話題均包含三項學(xué)習(xí)內(nèi)容：語音、詞匯、交際用語。其中語音學(xué)習(xí)為暗線，可采取整體學(xué)習(xí)的方法，通過大量的歌謠和歌曲的輸入，在自然真實的語境中感知、模仿，習(xí)得英語語音。詞匯和交際用語學(xué)習(xí)為明線，均通過設(shè)置較為真實的語境，在TPR、歌謠、歌曲、游戲、對話等多種語言活動中，使用實物、圖片、錄像、錄音等多種教學(xué)手段，感知、模仿，習(xí)得語言，達(dá)到熟練上口。二、十六為復(fù)習(xí)單元。每個單元共設(shè)六課書，其中第1—3課為第一層次學(xué)習(xí)內(nèi)容；4—6課為第二層次學(xué)習(xí)內(nèi)容。每單元各課基本設(shè)計如下：Lesson1:以生動的畫面和優(yōu)美韻律的歌謠呈現(xiàn)本單元的基本單詞。Lesson2:在復(fù)現(xiàn)第一課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適當(dāng)擴(kuò)展新單詞和新句子。Lesson3:本課為蝴蝶頁，通過設(shè)置較為真實的語境，幫助學(xué)生進(jìn)一步感知、體驗語言在實Lesson4:本課由兩個內(nèi)容組成：1)就本單元的話題，結(jié)合平行學(xué)科知識或雙向文化內(nèi)容，提供擴(kuò)展的語言知識(如詞匯、功能句等)。2)通過字母、單詞或句子的書寫形式，學(xué)習(xí)英文字母。Lesson5:復(fù)習(xí)檢測本單元的基本內(nèi)容。提供貼近學(xué)生生活實際的語境，設(shè)計學(xué)生運(yùn)用語言Lesson6:本課為蝴蝶頁，以幽默故事的形式，呈現(xiàn)本單元的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容、其它學(xué)科知識、雙向文化等；激發(fā)學(xué)生興趣；逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、解決問題的能力。4每個單元用兩周完成，每課書用一課時完成，每課時為40分鐘。本冊學(xué)習(xí)內(nèi)容包括六個話題：季節(jié)、天氣、體育課、時間、我的一天、星期。這些都是二年級的學(xué)生在日常生活中非常熟悉的。而且一些詞匯學(xué)生在上學(xué)期就已經(jīng)接觸到，例如：有關(guān)季節(jié)的單詞：spring,summer.如在節(jié)日問候與語HappySpringFestival!TheSummerPalace.所以在教學(xué)中要注意由舊知向新知的引導(dǎo)。學(xué)生已經(jīng)能夠跟著老師聽懂一些簡單常用的課堂用語并能跟著教師指令作出相應(yīng)的動作。新學(xué)期開始，學(xué)生還不能立刻進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師通過學(xué)生喜歡的歌曲、童謠及TPR用語，漸漸將學(xué)生帶入英語學(xué)習(xí)的課堂。五，六周

令

十三，十四周十七，十八周REVIEWANDTEST,TheLaborDayHoliday重點學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法plant,swim,climb,make,s一般學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法◆認(rèn)知目標(biāo)：1)能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與季節(jié)有關(guān)的15個單詞2)能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。3)能夠在本單元涉及的情景條件下用英語日常用語表示對季節(jié)的喜好4)能夠聽懂常用的表示對季節(jié)的喜好的英語日常用語并做出相應(yīng)的反應(yīng)5)通過歌曲和游戲?qū)W會用英語表達(dá)對不同季節(jié)的喜好及其原因6)能夠觀察到四季的不同并且用所學(xué)語言予以表達(dá)7)能夠初步理解冬眠動物的習(xí)性以及分類8)能夠初步了解字母組成單詞的過程喜愛之情1)培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。2)通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3)在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與季節(jié)有關(guān)的15個單詞能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型：◆會用Ican…來表達(dá)自己喜好的季節(jié)能做的相應(yīng)事件◆能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型：◆學(xué)生在二年級第一學(xué)期已經(jīng)接觸了有關(guān)季節(jié)的單詞：spring,summer.如在節(jié)日問候與語HappySpringFestival!TheSummerPalace.要注意由舊知向新知的引導(dǎo)?！魧W(xué)生對自己的英文名字已經(jīng)較熟悉，要盡量創(chuàng)設(shè)英語的語言環(huán)境給孩子?！魧W(xué)生已經(jīng)能夠跟著老師聽懂一些簡單常用的課堂用語并能跟著教師指令作出相應(yīng)的動作◆新學(xué)期開始，學(xué)生還不能立刻進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師通過學(xué)生喜歡的歌曲、童謠及TPR用語，漸漸將學(xué)生帶入英語學(xué)習(xí)的課堂。學(xué)生用書，錄音磁帶，教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)卡片，教學(xué)投影片等?！魪?fù)習(xí)已學(xué)過的節(jié)日表達(dá)用語?！艚柚虒W(xué)掛圖以及相關(guān)的季節(jié)圖片、歌曲錄音學(xué)習(xí)與季節(jié)有關(guān)的7個單詞：season,spring,令能靈活運(yùn)用Doyoulike?句型來詢問他人是否喜歡某個季節(jié)?！羟楦心繕?biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Υ笞匀划a(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛之情

培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。令通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。新授課◆學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)那榫跋掠糜⒄Z日常用語表示對季節(jié)的喜好及原因教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，羽絨服、毛衣等衣物。spring出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞Ss:Yes.fall出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞課后反思課后反思S1:Yes.

今天學(xué)習(xí)了有關(guān)季節(jié)的詞匯：板書設(shè)計音樂中把四個季節(jié)的詞匯初步掌握。讓學(xué)生們體會到各個季節(jié)的不同。體會到春天在一天天的走進(jìn)我們。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握較好，個別學(xué)生對spring發(fā)音欠準(zhǔn)確，今后課中還要多◆利用圖畫引入與四季有關(guān)的7個單詞和詞組◆借助圖畫、歌謠錄音學(xué)習(xí)與四季活動有關(guān)的7個單詞和詞組◆通過看圖聽錄音學(xué)習(xí)本課圖中涉及到的有關(guān)四季活動的英語日常用語

能夠在一定情景下使用IWecan…的句型來表達(dá)與四季有關(guān)的活動

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Υ笞匀划a(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛之情

培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。新授課◆借助圖畫、歌謠錄音學(xué)習(xí)與四季活動有關(guān)的7個單詞和詞組◆用不同的動詞短語來表達(dá)與四季有關(guān)的活動教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，簡筆畫等step1.warmingup(熱身活動)step2.reviewingandleadingin(復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)2)Readtheflashwords(單詞閃現(xiàn))

整體呈現(xiàn)(掛圖—聽錄音，同時指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生反復(fù)聽錄音)T:Yes,it'sspring.Inspring,wecanplanttrees,flyPlanttrees(通過動作、簡筆畫教授此動詞詞組然后聽錄音)Swim(通過動作、簡筆畫教授此動詞詞組然后聽錄音)T:Yes,it'sfall.Infall,wecanclimbhills(通過動作、簡筆畫教授此動詞詞組然后聽錄音)T:Yes,it'swinter.Inmakeasnowman(通過動作、簡筆畫教授此動詞詞組然后聽錄音)如果時間充裕，可以適當(dāng)拓展一些其他的動詞詞組。T:Why?S1:(強(qiáng)化Wecando…句型)1)教師在上課前根據(jù)本課內(nèi)容準(zhǔn)備8張小圖片，分別畫者所學(xué)的8個動作的簡筆畫(放風(fēng)箏，游泳，摘蘋果，滑冰，種樹，吃冰淇淋，爬山，堆雪人),并附有英文句，如：2)教師請兩個英語學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生到講臺前進(jìn)行演示：教師先給學(xué)生a一張圖片，It'ssummer!Wecanswiminsummer.然后教師再給學(xué)生b一張圖片，學(xué)生a猜和說。

今天復(fù)習(xí)了四季的表達(dá)法，通過唱歌謠鞏固了對季節(jié)英文表達(dá)的認(rèn)識

用簡筆畫畫一幅你喜歡的季節(jié)中喜歡做的事情，并用今天所學(xué)的句型講給爸爸媽媽通過上節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生在學(xué)單詞和歌謠時加上動作，更容易記憶和理解。所以本節(jié)課，在學(xué)習(xí)有關(guān)各季節(jié)能做的活動時我也是配上了動作。幫助學(xué)生記憶詞組。通過歌謠和動作的學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本上學(xué)會了本節(jié)課的四個新詞組。但個別學(xué)生對climbhills還需要多加練習(xí)?！敉ㄟ^圖和對話表現(xiàn)出春季的特征以及春季的常見活動和所用的典型語言◆通過反復(fù)聽錄音，仔細(xì)觀察圖畫，理解圖畫所表示的語境以及錄音中人物的對話內(nèi)容◆借助錄音和圖畫復(fù)習(xí)有關(guān)表示對季節(jié)的喜好及其原因的英語日常用語◆復(fù)習(xí)鞏固第49課和第50課所學(xué)單詞和歌謠◆通過觀察感受四季不同，復(fù)習(xí)顏色和衣服單詞以及新學(xué)的單詞◆培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、辨別能力以及表達(dá)能力，用本單元所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)和交流

通過反復(fù)聽錄音，仔細(xì)觀察圖畫，能夠理解圖畫所表示的語境以及錄音中人物的對話

能夠運(yùn)用有關(guān)表示對季節(jié)的喜好及其原因的英語日常用語◆情感目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情懷

培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積

通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。新授課◆能夠運(yùn)用有關(guān)表示對季節(jié)的喜好及其原因的英語日常用語◆仔細(xì)觀察四幅圖，找出圖畫中的不同點，感受四個季節(jié)的差異教學(xué)掛圖(主圖),教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，“找不同”教學(xué)掛圖等2)Activity:What'smissing?

A整體呈現(xiàn)(觀察掛圖，聽錄音)T:Whatcanyouhear?(聽第二遍錄音前提問)1)1聽錄音，跟讀課文2)1聽錄音，跟讀課文講解，詢問同學(xué)，小組間練習(xí)3)1聽錄音，跟讀課文1)觀察Whatcanyousee?擴(kuò)展新單詞willow,lotus,leaves,pavilion3)先讓學(xué)生找出不同(獨立完成)——pairwork——showsomestudents'jobs4)T:Aretheythesame?Ss:No,they'rediffere(教師幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行對話、表演，盡量多用新學(xué)詞匯與句型)

在一定情境下會使用本單元有關(guān)季節(jié)的交際用語來進(jìn)行對話板書設(shè)計：本節(jié)課是對本單元所學(xué)單詞，詞組，句型進(jìn)行的綜合練習(xí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠說出在授課日期：2007.03.05◆學(xué)生通過感受季節(jié)與動物的關(guān)系，了解冷血動物冬眠的習(xí)性?！敉ㄟ^找動物復(fù)習(xí)位置的表達(dá)法以及有關(guān)的介詞◆通過觀察字母和單詞，初步感知字母組成單詞的◆認(rèn)知目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生對動物與季節(jié)之間的關(guān)系有了進(jìn)一步了解。令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。復(fù)習(xí)課◆字母尤其是季節(jié)單詞的書寫，字母組合教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，字母卡片，動物頭飾等step2.reviewingandleadingin(復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)1單詞閃現(xiàn)step3.learning(學(xué)習(xí)新課)Whereisthetiger\fox\rabbit\bear's(ffog\tiger\snake\panda\fox\rabbit)(為了學(xué)生方便，可以在書中標(biāo)上序號)

觀察7個字母的大小寫，逐步感知字母組成單詞的過程springsummerfallwinter(在四線三格中書寫)

今天我們學(xué)習(xí)了在冬季中很多動物是怎樣生活的step6.homework(家庭作業(yè))通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的歌謠，學(xué)習(xí)了sleep,frog等新詞。并復(fù)習(xí)了有關(guān)動物的詞匯，讓學(xué)生體◆通過聽錄音，判斷每組圖中哪一幅圖與錄音中的人物自述的語言有關(guān)◆檢測學(xué)生是否能夠聽懂本單元所學(xué)的有關(guān)季節(jié)的詞匯和日常交際用語◆聽過聽力檢測幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的有關(guān)季節(jié)詞匯和日常交際用語◆鼓勵學(xué)生自畫四季風(fēng)景圖，畫完圖后，應(yīng)用本單元所學(xué)語言，描述自畫的風(fēng)景圖，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的有關(guān)季節(jié)詞匯和日常交際用語

能夠熟練掌握本單元所學(xué)的有關(guān)季節(jié)詞匯和日常交際用語

能夠用本單元所學(xué)的有關(guān)季節(jié)詞匯和日常交際用語表達(dá)自己對季節(jié)的喜好以及自己

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Υ笞匀划a(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛之情令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流?！魴z測學(xué)生是否能夠聽懂本單元所學(xué)的有關(guān)季節(jié)的詞匯和日常交際用語◆學(xué)生能夠建立季節(jié)與衣物及相關(guān)的活動之間的關(guān)系教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，彩筆及相關(guān)學(xué)具3checkbyoneself

復(fù)習(xí)了Icando..句型◆本課提供的故事情節(jié)滑稽、幽默，并巧妙地將本單元所學(xué)的語言融入其中。學(xué)生可以在輕松快樂的閱讀過程中，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞和日常交際用語◆本課講了一則有關(guān)“不勞則無獲”的故事◆通過學(xué)這個幽默故事，讓學(xué)生在一個完整的語境中理解每一句話，用英語來思考故事。在反復(fù)聽錄音的基礎(chǔ)上，教師帶領(lǐng)學(xué)生說故事，分角色表演故事。◆在故事中復(fù)習(xí)本單元的主要詞匯及相關(guān)句型。并在此基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠懂得本故事的深新授課

觀察掛圖(給學(xué)生思考的時間)2Listenandthenanswer“Whatcanyouhear?”今天我們學(xué)習(xí)了一個小故事，通過這個故事我們學(xué)會了本節(jié)課，是一小故事的形式讓學(xué)生們懂得，沒有付出，就沒有收獲，懂得要在平時努力學(xué)習(xí)，今后才會有好的結(jié)果。本節(jié)課寓教于樂，重在教育學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。學(xué)生們聽得叫認(rèn)本單元學(xué)習(xí)有關(guān)季節(jié)的詞匯，和短語。通過學(xué)習(xí)大部分學(xué)生已經(jīng)能夠通過動作，歌謠等形式掌握本單元內(nèi)容，但個別學(xué)生仍然有的詞匯掌握得不牢固。還要在課下多輔導(dǎo)。聽說讀寫字母和單詞Hh,li,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,It'ssunny(cold,cool,warm,hot,cloudy,rainy,windy).1)能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與天氣有關(guān)的5個單詞和4個描繪氣溫冷6)能夠聽懂，并會說會唱本單元涉及的有關(guān)天氣、季節(jié)的歌謠和歌曲。1)能夠使學(xué)生通過本單元學(xué)習(xí)掌握一年四季變化的表達(dá)，了解氣象有關(guān)知識。2)通過掛圖和圖片了解自然常識，能夠通過本單元的學(xué)習(xí)初步了解水的三態(tài)變化與溫度1)培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。2)通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3)在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。◆能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與北京有關(guān)的5個單詞和4個描繪氣溫冷暖在情景中正確運(yùn)用句型。的困難，需在教學(xué)中將重點講清，同時聯(lián)系舊知識，擴(kuò)展新學(xué)生用書，教學(xué)課件，教學(xué)掛圖，學(xué)生卡片，錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)投影片一年四季衣服等6課時

能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與天氣有關(guān)的5個單詞和4個描繪氣溫冷◆情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，了解自然常識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情操令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。新授課◆能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型及五個形容詞讀法教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片(教師、學(xué)生各自準(zhǔn)備),有關(guān)天氣的圖片等

Look,listenandsay.(看、聽、說)師指卡片教讀單詞)A、師逐個出示教學(xué)卡片練習(xí)。師念地名，生舉自己的單詞卡片。2)Learnthemonologue.(跟磁帶學(xué)說2遍)

Listenanddraw(聽和畫)1)Listentothetape.(聽磁帶2遍)3)Showthejobs.本節(jié)課是本單元第一課，主要是學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的詞匯，及中國的四個城市名稱。通過結(jié)合和季節(jié)的學(xué)習(xí)，在附加以動作，學(xué)生們對5種表示天氣的詞匯已經(jīng)有了初步的掌握，個別◆借助圖片和錄音學(xué)習(xí)4個新詞cold,hot,warm,cool,同時復(fù)習(xí)第55課地名?！瞿軌蚪柚鷪D片和錄音學(xué)習(xí)4個新詞cold,hot,warm,cool,同時復(fù)習(xí)第55課地名答◆情感目標(biāo)：

初步了解一年四季氣候變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情操

培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。新授課◆4個新詞和詞組及句型的學(xué)習(xí)。教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片(教師學(xué)生各自準(zhǔn)備),能夠幫助表現(xiàn)冷熱變化的實物

Reviewthewords(復(fù)習(xí)單詞)2)Lookandsay.(師出示卡片，生說單詞)3)小老師個人T:Thisisamap.It'ssunnyinBeijing(復(fù)習(xí)單詞)

Setupthebackground.(設(shè)置背景)啟發(fā)學(xué)生說出hot,cold,cool,warm。2)Practice(練習(xí)鞏固單詞)A、師逐個出示教學(xué)卡片練習(xí)。師，生舉自己的單詞卡片。4)Groupwork.(小組活動練習(xí)對話)2)在聽第二遍前，教師提出任務(wù)：聽到了什么?讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽。

Let'stalk.(學(xué)習(xí)對話)T:Practicethedialoguewithyourpartner.

學(xué)習(xí)了4個新詞cold,hot,warm,cool,同時復(fù)習(xí)了第55課地名答本節(jié)課，我結(jié)合上節(jié)課以及各種季節(jié)的詞匯，又學(xué)習(xí)了表示天氣的4個詞匯以及穿著的4個詞匯。并讓學(xué)生能夠用It's……來回答What'stheweatherliketoday?學(xué)生們對coat,cold容易混◆復(fù)習(xí)第55課和第56課學(xué)過的有關(guān)天氣的形容詞和句型◆學(xué)唱本課歌謠

通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握第55課和第56課學(xué)過的有關(guān)天氣的形容詞和句型

能夠會唱本課歌謠

通過對不同季節(jié)和穿著的描述，激起學(xué)生對大自然更多的向往和渴望

培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。新授課◆借助圖畫和錄音，復(fù)習(xí)第55課和第56課學(xué)過的單詞和句型◆對四張不同季節(jié)和天氣的圖畫進(jìn)行語言描述教學(xué)掛圖(主圖),教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，四幅不同天氣和季節(jié)的圖畫等step1.warmingup(熱身活動)step2.reviewingandleadingin(復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)1)Lookandsay.(師出示卡片，生說單詞2)學(xué)生當(dāng)“小老師”練習(xí)人1)Showthepicture,childrenlookatit(師出示4副掛圖，生看圖觀察。)(出示掛圖)2)Practiceinpairs小組互問2)在聽第二遍前，教師提出任務(wù)：聽到了什么?讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽。(教師幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行對話、表演，盡量多用新學(xué)詞匯與句型)

在一定情境下會使用本單元有關(guān)季節(jié)的交際用語來進(jìn)行對話本節(jié)課通過觀看動畫片，及學(xué)習(xí)新的英文歌謠。練習(xí)本單元學(xué)習(xí)的詞匯，句型，并學(xué)習(xí)雨傘，雨衣兩個新詞。學(xué)生對句型掌握得還不太理想。個別詞匯發(fā)音仍存在困難。要及時糾

了解溫度計的度數(shù)的上升與下降與氣溫有關(guān)等自然常識；初步知道減增衣服與氣溫

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。◆字母尤其是季節(jié)單詞的書寫，字母組合教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，字母卡片，動物頭飾等

Lookandsay.(師出示卡片，生說單詞)

學(xué)生當(dāng)“小老師”練習(xí)S1:It's....T:It'shot.(引出數(shù)字表示溫度，并說出冷熱等)2)Showthepictuter(出示掛圖)1)Singasong“Letters.”(唱字母歌)2)Let'sread.(師出示字母卡片，生讀字母)TeachersticksthelettersHh,liJjKk上，帶領(lǐng)學(xué)生一組一組的認(rèn)讀)2)Writetheletterandwords示范書寫字母和單詞3)學(xué)生跟模仿書寫step4.practicing(操練)

觀察7個字母的大小寫，逐步感知字母組成單詞的過程sunnycloudywindyrainy(在四線三格中書寫)step5.summary(小結(jié))

今天我們復(fù)習(xí)了天氣的有關(guān)對話

學(xué)習(xí)了HhliJjKkLlMmNn

準(zhǔn)備天氣變化調(diào)查表格本節(jié)課，通過看溫度計，讓學(xué)生用It's…來表示天氣情況，并選擇合適的衣服Ican…句型練習(xí)有進(jìn)步?！魴z測學(xué)生對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況◆識別已學(xué)過的天氣圖形標(biāo)志并說出它們的英文名稱

利用判斷的方法檢測學(xué)生對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況令能識別已學(xué)過的天氣圖形標(biāo)志并說出它們的英文名稱

通過復(fù)習(xí)來檢測學(xué)生對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，使知識得到鞏固

通過共同完成溫度調(diào)查表培養(yǎng)小組合作精神，提高解決問題能力和與同學(xué)溝通能力

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Υ笞匀划a(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛之情學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。令通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。復(fù)習(xí)課◆學(xué)生能夠基本掌握本單元與季節(jié)天氣有關(guān)的活動等情景描繪方法教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，天氣調(diào)查表

Reviewthewords.(復(fù)習(xí)單詞)(師出示單詞卡片，生以最快的速度說單詞“小老師”練習(xí))

Let'schant.(Lesson55,56唱55,56課歌謠。)T:(出示掛圖)Lookatthispicture,whatseasonisit?1)Lookatthepictureandsay(利用掛圖拼出新的聽力練習(xí))3)Filltheinvestigation.(完成調(diào)查表)本節(jié)課，通過聽音選圖，檢測學(xué)生對本單元的掌握情況。學(xué)生完成情況較好?！舯竟适抡f的是湖中的一個小水珠在天氣氣溫變化的情況有水滴變成蒸汽、云，最后又變成雨落到地面的湖中。故事中用青蛙(MrFrog)和小水珠(Drip)對話的形式，把本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容再次展現(xiàn)出來。通過小水珠的旅行記，讓學(xué)生了解水的循環(huán)。◆學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事，復(fù)習(xí)本單元的詞匯和句子?！粽J(rèn)知目標(biāo)

通過閱讀故事，使學(xué)生更進(jìn)一步地了解故事內(nèi)容，理解水的循環(huán)和三態(tài)水的變化令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)

培養(yǎng)觀察生活，了解自然的好習(xí)慣在輕松快樂的閱讀過程中，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞和日常交際用語教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，課件，頭飾等

Frog:Hello,Drip!What2)Showthestory(生戴頭飾，拿水滴等道具，表演短劇)今天我們學(xué)習(xí)了一個小故事，通過這個故事我們復(fù)習(xí)了(聽錄音跟磁帶讀Lesson60)教學(xué)掛圖本節(jié)課，通過小故事，介紹了露珠的轉(zhuǎn)變過程。同時復(fù)習(xí)了本單元的內(nèi)容。學(xué)生們掌握本單元是學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的詞匯，在學(xué)習(xí)的同時又復(fù)習(xí)了上個單元季節(jié)的內(nèi)容，通過動作歌謠的教學(xué)活動，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，教學(xué)效果較好。但有個別學(xué)生掌握還是欠佳。重點學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法

throwjumpcatchwalkrunkickbouncep教學(xué)目標(biāo)Canyouplaypingpong?Yes,Ican./No,II/She/Hecan…veryweMayIjoinyou?Sure.Comeon.

能夠聽、說、讀、抄寫單詞climb,throw,jump,catch,walk,run,bounce,kick,swing,junglegym,seplaypingpongjumpropeplayfootballkicktheb

能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什么。

能夠用英文詢問同伴能干什么。當(dāng)同伴詢問自己時能用英文回答。

能夠聽懂并初步說出做操用語，能初步說出相關(guān)的歌謠。

能夠在本單元涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關(guān)的單詞和詞組。情感策略目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本單元使學(xué)生熱愛體育運(yùn)動，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體。并且能夠通能力策略目標(biāo)1)培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。2)通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3)在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。教學(xué)重點◆能夠在本單元涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關(guān)的7個單詞和3個詞組?！裟軌蛴糜⑽脑儐柾槟芨墒颤N。當(dāng)同伴詢問自己時能用英文◆能夠抄寫單詞教學(xué)難點◆能夠用英文詢問同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問自己時能用英文回答?！舯締卧慕虒W(xué)內(nèi)容是關(guān)于體育課的，包括語音、詞匯、交際用語三項學(xué)習(xí)內(nèi)容。其中語音學(xué)習(xí)為暗線，可采取整體學(xué)習(xí)的方法，通過大量的歌謠和歌曲的輸入，在自然真實的語境中感知、模仿，習(xí)得英語語音。詞匯和交際用語學(xué)習(xí)為明線，均通過設(shè)置較為真實的語境，在TPR、歌謠、歌曲、游戲、對話等多種語言活動中，使用實物、圖片、錄象等多種教學(xué)手段，感知、模仿，習(xí)得語言，達(dá)到熟練上口。本單元共6課書，其中1-3課為第一層次學(xué)習(xí)內(nèi)容；第4-6課為第二層次學(xué)習(xí)內(nèi)容。但本單元有些單詞在一年級時已經(jīng)學(xué)過，如單詞climb,throw,jump,catch的學(xué)習(xí)上，本單元的句子學(xué)習(xí)有一定的難度，在教學(xué)過程中應(yīng)配合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生分析學(xué)生都喜歡運(yùn)動因此本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容對于孩子來說是比較感興趣的。但本單元知識對學(xué)生來說也有一點基礎(chǔ)(有的單詞已經(jīng)學(xué)過了)為了避免讓學(xué)生重復(fù)性的學(xué)習(xí)，老師在方面給能力較強(qiáng)的學(xué)生有發(fā)揮的余地，另一方面使其他學(xué)稱此補(bǔ)上過去所學(xué)的知識課前準(zhǔn)備學(xué)生用書，錄音磁帶，教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)卡片，教學(xué)投影片等。課時6課時◆利用圖畫和歌謠復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)與體育課有關(guān)的單詞

能夠在本課涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關(guān)的單詞。

能夠在本課涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。

能說本課歌謠.

能夠熟練運(yùn)用功能句型：I/She/Hecan…verywell令能夠聽、說、讀單詞?！羟楦心繕?biāo)：通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生熱愛體育運(yùn)動，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流?！裟軌蛟诒締卧婕暗那榫跋侣牰⒄f出與體育課有關(guān)的7個單詞?！裟軌蛟诒締卧婕暗那榫皸l件下表達(dá)自己能干什么?！魌hrow,run這兩個單詞的讀音。教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片step2.reviewingandleadingin(復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)

Reviewthewords:throw,climb,jump,catch,run,bounce>Pupilsdotheactionsaccordingwhatteachersays.>讓程度比較好的學(xué)生說詞其他學(xué)生做動作.S:Yes./No.>教師出示掛圖.帶讀verywell并糾正verywell的發(fā)音?！蘈istentothetapeforthesecondtime√Listentothechantthensaywhattheycanhear.鼓勵學(xué)生說出聽到的內(nèi)容.√Pupilspointtopicturesaccordingtowhattheyhear.學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖.√Saythechanttogether.(重點強(qiáng)調(diào)Witheveryone的讀音和意思)Jump.Kick.Play.Throw.Catch.Bounce.Go,go,go.三至四人比賽做動作，看誰做的好。如誰跳得高，誰扔得遠(yuǎn)，誰接得準(zhǔn)等。動作做得

聽懂并說出與體育課有關(guān)的7個單詞

能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什么本節(jié)課是本單元的第一課時，主要是讓學(xué)生能夠用Ican…verywell.來表達(dá)學(xué)生們能夠做得動作。同時學(xué)習(xí)7個有關(guān)動作的詞匯。本節(jié)課，我以動畫片的形式導(dǎo)入，學(xué)生們都能夠體會到今天要上PEClass?？梢哉f，導(dǎo)入比較理想，達(dá)到了預(yù)定的效果。通過讓學(xué)生們觀看有關(guān)籃球運(yùn)動員姚明、以及足球運(yùn)動員羅納爾多的照片，讓學(xué)生們感受到了今天要學(xué)的內(nèi)容，并對這些表示動作的7個詞匯有個初步的認(rèn)識。在新授單詞的這個環(huán)節(jié)，我通過在幾個班的講課，發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)點和不足：不足：1、點：1、通過在不同班的講課，我已經(jīng)注意到讓學(xué)生們同意跟著教師做動作。2、我把評比環(huán)節(jié)放到了最后，針對圖片不容易辨認(rèn)，學(xué)生不容易理解得等問題，我先自己給學(xué)生做了個示范。然后又請一名學(xué)生與我一同模擬兩個同學(xué)應(yīng)該怎樣評價。通過孩子們上課的表現(xiàn)，證明效果有了明顯的進(jìn)步。3、通過對字母u發(fā)音的強(qiáng)調(diào)，學(xué)生們已經(jīng)能夠按照老師的要求準(zhǔn)確的模仿了。4、在學(xué)習(xí)時真正的讓學(xué)生來做一做，踢一踢，讓學(xué)生更有參與的積極性。在游戲這個環(huán)節(jié)，第一個游戲，在我們平時的每節(jié)課都經(jīng)?？梢杂玫剑院⒆觽冏龅幂^好，而且達(dá)到了強(qiáng)化、操練單詞的目的。第二個游戲，是我通過在幾個班講課后，最后確定下來的，最容易讓學(xué)生理解、操作，而且能夠達(dá)到預(yù)定目的游戲。所以，通過給學(xué)生們設(shè)計不同的游戲活動，我感到，有的游戲活動，對于任何內(nèi)容都適用。有的游戲確有它的局限性。教師也要根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)的不同情況來選擇游戲活動。bouncetheball,學(xué)習(xí)新詞組playpingpongjumpropeplayfootballCanyouplaypingpong?Yes,Ican./No,Ican't.playpingpongjumpropeplayfootballkicktheballthrowtheballcatchtheballbouncetheball能夠在本課涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關(guān)的詞組?！瞿軌蛴糜⑽脑儐柾槟芨墒颤N。當(dāng)同伴詢問自己時能用英文回答?！羟楦心繕?biāo)：通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生熱愛體育運(yùn)動，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。新授課◆能夠用英文詢問同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問自己時能用英文回答。

Haveacompetition.三至四人比賽做動作，看誰做的好。如誰跳得高，誰扔得遠(yuǎn)，誰接得well.做得最好的學(xué)生說：“Ican…verywell.”T:Canyoujumprope?S1:Yes.T:Doyouwanttotry?(老師讓學(xué)生跳繩同時幫助其他學(xué)生學(xué)習(xí)jump>讓學(xué)生根據(jù)動作猜的形式學(xué)習(xí)playpingpong,playfootball.√老師讓一個學(xué)生根據(jù)所看到的圖片做出動作，其他學(xué)生根據(jù)動作猜詞組。的同學(xué)做出相應(yīng)的動作)(學(xué)生邊說邊做動作)>老師把kicktheballthrowtheballcatchtheballbouncetheball的圖片貼在黑板1)T:Whatcanyoudo?學(xué)生根據(jù)實際情況回答Ican…并做出相應(yīng)的動作。2)T:Canhe/shekicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?Ss:Yes,he/shecan.No,3)T:Whocankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?(學(xué)生邊說邊做動作)whattheyhear.學(xué)生按所聽到的做動作.3)Listentothechantthensaywhattheycanhear.鼓勵學(xué)生說出聽到的內(nèi)容.(本課第二首歌謠配合學(xué)生模擬動作，不要求學(xué)生會唱，在以后的復(fù)習(xí)鞏固中逐步學(xué)會此歌曲。因此學(xué)習(xí)此首歌曲時只采納前兩步)S2:No,Ican't.(糾正can'2.Groupwork:Askandanswe

教師設(shè)置相應(yīng)的情景，使學(xué)生運(yùn)用Canyou…?進(jìn)行問答。S1:Icanjumprope.(邊說邊做動作)然后問另一個同學(xué)Canyoujumprope?如果會就

復(fù)習(xí)了與體育課有關(guān)的詞組

能夠用英文詢問同伴能干什么,當(dāng)同伴詢問自己時能用英文回答step5.homework(家庭作業(yè))本節(jié)課，主要是在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)會幾個有關(guān)運(yùn)動，動作的詞組。并讓學(xué)生能夠用Canyou…?來互相問答。通過學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠熟練的用Ican…verywell.來表達(dá)自己自己能夠做好的動作，運(yùn)動。也能夠用Yes,Ican.No,Ican't.來回答。但是提問還需要在今◆復(fù)習(xí)第61、62課學(xué)習(xí)過的內(nèi)容并練習(xí)使用交際用語?！敉ㄟ^本部分提供的學(xué)生課外活動的場景圖畫，學(xué)習(xí)四組對話?！魧W(xué)生根據(jù)提供的八幅單人動作圖，通過觀察圖畫、思考，給做運(yùn)動的人物添畫體育用具◆培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、辨別能力以及表達(dá)能力，用本單元所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)和交流◆認(rèn)知目標(biāo)：令能夠用英文詢問同伴能干什么。當(dāng)同伴詢問自己時能用英文表達(dá)試一試。

能夠表示想?yún)⒓幽稠椈顒蛹巴釳ayIjoinyou?Sure.Comeon.Canyoujumprope?Letmetry.◆情感目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生熱愛體育運(yùn)動，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體。并且能夠

培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。新授課教學(xué)掛圖(主圖),教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，課件、掛圖、球、跳繩、水彩筆等2)教師設(shè)置相應(yīng)的情景，使學(xué)生運(yùn)用Canyou…?進(jìn)行問答。

S1:Icanjumprope.(邊說邊做動作)然后問另一個同學(xué)Canyoujumprope?如果會就請該√Listenandimitate.再聽錄音，讓學(xué)生逐段模仿錄音中的聲音、語調(diào)和速度進(jìn)行說Learn“MayIjoinyou?Sure.Comeon.”語，老師給予鼓勵。不能重復(fù)英語的，可以說√Read'MayIjoinyou?'afterteacher.(重點強(qiáng)調(diào)join的發(fā)音)√教師創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，讓學(xué)生體會語句的使用場合。如：請三至四組學(xué)生(每組兩至三人)根據(jù)喜好做的活動，可以跳繩、打球、踢球等，另請一至兩位學(xué)生，根據(jù)>“Canyoujumprope?Letmetry.”這一組對話相對較簡單，可以簡化教學(xué)過程。Groupwork:組內(nèi)進(jìn)行問答表演。>Asksomegroupstoperformthedialogues.掛圖MayMayIjoinyou?◆學(xué)生借助圖畫、錄音和動作來學(xué)習(xí)關(guān)于做操口令的歌謠?！糇寣W(xué)生初步感知字母組成單詞的過程，教學(xué)生抄寫單詞。

能夠聽懂并初步說出做操用語，能初步說出相關(guān)的歌謠。countoff,lineup,atease,attention,turnleft,turnright◆情感目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生知道做操口令的英文表達(dá)，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動，懂得學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)復(fù)習(xí)課教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，課件等√Listentothechant,teacherdotheactionsinordertchant.教師播放錄音并做示范動作，以幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容?！蘈istentothechantagain,thistimepupilsdotheCountoff1,2,3.>Groupwork:教師將學(xué)生分成左右轉(zhuǎn)、稍息立正、排隊報數(shù)三個組進(jìn)行練習(xí)。

教師將學(xué)生分成左右轉(zhuǎn)、稍息立正、排隊報數(shù)三個組進(jìn)行練習(xí)。

Groupwork:以組為單位，讓每組學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生發(fā)指令其他學(xué)生做動作。>教師在黑板上寫throwclimbjumpwalk,通過觀察讓學(xué)生感知字母組成單詞的過程。本節(jié)課是具體學(xué)習(xí)有關(guān)體育課的詞匯，主要是讓學(xué)生們邊說邊做動作。通過學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了有關(guān)體育課指令的單詞，但countoff,turnleft部分學(xué)生發(fā)音有點不太準(zhǔn)確，◆學(xué)生通過觀察12幅圖畫，思考哪種動物能做哪項活動，然后用連線的方式將動物和動作令能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什

能夠用英文詢問同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問自己時能用英文回答。

通過復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容使學(xué)生熱愛體育運(yùn)動，并且能夠通過觀察思考發(fā)展聯(lián)想思維能力令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流?！魧W(xué)生通過觀察12幅圖畫，思考哪種動物能做哪項活動，并能用英文表達(dá)出來。教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，動物圖片step1.warmingup(熱身活動)step2.presentation(呈現(xiàn))

教師設(shè)置相應(yīng)的情景，使學(xué)生運(yùn)用Canyou…?進(jìn)行問答。S1:Icanjumprope.(邊說邊做動作)然后問另一個同學(xué)Canyoujumprope?如果會就請該>Pairwork:兩人一起用英文表達(dá)這些動物能做什麼。S1:Canyoujumprope/playpingpong/playfootball/bouncetheball/run/throwthe

能夠用英文詢問同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問自己時能用英文回答本節(jié)課是對本單元所學(xué)單詞，句型的一個檢測，通過練習(xí)，大部分學(xué)生都能夠正確的連線，個別學(xué)生聽力仍有問題，反映較慢，須多加進(jìn)行練習(xí)。◆通過學(xué)習(xí)故事，使學(xué)生懂得每個人都有長處和短處，做事時不要看不起別人，也不要自暴自棄，要發(fā)揮自己的長處，避免自己的短

能夠聽懂penguin(企鵝)

通過學(xué)習(xí)故事使學(xué)生懂得每個人都有長處和短處，做事時不要看不起別人，也不要自暴自棄，要發(fā)揮自己的長處，避免自己的短處令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。新授課◆學(xué)生通過觀看課件、聽錄音，理解故事大意，并在理解的基礎(chǔ)上跟讀模仿錄音。◆學(xué)生分角色表演故事，培養(yǎng)學(xué)生在語篇的學(xué)習(xí)中形成初步的閱讀能力。教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，頭飾、跳繩、球等

Groupwork:學(xué)生以小組為單位對故事圖畫進(jìn)行觀察，并根據(jù)圖畫討論故事大意(這樣做

教師指著教學(xué)掛圖，用學(xué)生易接受的英文和形體動作，整體介紹故事內(nèi)容。并讓學(xué)生懂得每個人都有長處和短處，做事時不要看不起別人，也不要自暴自棄，要發(fā)揮自己的長>區(qū)分swim和swimmerjump和jumper以及其他表示動作的詞和表示做動作人的教學(xué)掛圖教學(xué)掛圖>Groupwork:學(xué)生多次模仿的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演故事。今天我們學(xué)習(xí)了一個小故事，通過這個故事我們學(xué)會了

通過學(xué)習(xí)故事，使學(xué)生懂得每個人都有長處和短處，做事時不要看不起別人，也不要本節(jié)課，是一個有關(guān)體育運(yùn)動會的小故事。通過讓孩子們觀看動畫片，大部分學(xué)生都能夠跟著動畫片說出小動物能做的動作。并能夠體會到體育給人們帶來的快樂與健康。有關(guān)體育運(yùn)動的詞匯掌握較牢固，但是對于有關(guān)體育課的指令，容易混淆。所以，本單元，我加強(qiáng)了對單詞中文意思的檢查。確保每一個孩子都能掌握本單元內(nèi)容。

復(fù)習(xí)9-12單元的單詞以及相關(guān)的句型?！瞿軌蚴炀氄莆盏?到第11單元重點單詞的發(fā)音和詞義?！瞿軌蛘f唱歌謠，表演故事中的角色?！瞿軌驈乃鶎W(xué)的單詞當(dāng)中認(rèn)讀字母。能夠初步掌握打電話、做自我介紹的用語?！瞿軌虺醪搅私庵袊桶拇罄麃喖竟?jié)和天氣的差異。■通過對季節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們對大自然的喜愛之情■培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維?！鐾ㄟ^小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！鲈谌蝿?wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流?！裟軌?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容和生活實際相聯(lián)系，用簡單的語言介紹天氣、季節(jié)和活動等生活內(nèi)容?！裟軌虺醪秸莆沾螂娫挕⒆鲎晕医榻B的用語◆能夠初步了解中國和澳大利亞季節(jié)和天氣的差異◆能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容和生活實際相聯(lián)系，用簡單的語言介紹天氣、季節(jié)和活動等生活內(nèi)容。◆能夠初步掌握打電話、做自我介紹的用語◆本單元所學(xué)內(nèi)容是對前三個單元的內(nèi)容總的及單詞：hot,cold,windy,cloudy基礎(chǔ)的。這就要求教師不僅要使學(xué)生對本單元的內(nèi)容有很好的掌握，還要求能從本單元但也有一定的難度。有些句子比較難，比較拗口。所以，就知識點本身而言，還要教師多帶領(lǐng)學(xué)生開口說。歌曲歌謠不多，所以歌曲歌謠的掌握不會有問題。單詞方面沒有新◆在這個單元，雖然內(nèi)容并不是學(xué)過的，但也并不是全新的。因為本單元是對前三個單元的復(fù)習(xí)。所以，有些學(xué)生可能會比較容易出現(xiàn)上課走神的問題。為了避免這種現(xiàn)象產(chǎn)生，教師應(yīng)該多多涉及一些比較新穎的游戲，吸引學(xué)生的注意力，從6課時◆用有關(guān)溫度、服裝、天氣特征及活動等單

能夠熟練演唱本課要求掌握的歌曲。

能夠用有關(guān)溫度、服裝、天氣特征及活動等單詞和句型進(jìn)行交際。

培養(yǎng)學(xué)生對大自然的觀察能力

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。新授課◆能夠用有關(guān)溫度、服裝、天氣特征及活動等單詞和句型進(jìn)行交際。教學(xué)掛圖、教學(xué)投影片、教學(xué)錄音磁帶、單詞卡、書Choosesomestudentsreadthewor>Threestudentsagroup.Pr>Showthejobs.>Showthejobs.

復(fù)習(xí)了有關(guān)溫度、服裝、天氣特征及活動等單詞和句型進(jìn)行交際掛圖本節(jié)課是復(fù)習(xí)第九單元有關(guān)季節(jié)的詞匯，句型，通過歌謠，涂顏色等活動，學(xué)生們絕大部分都能根據(jù)教師不同的描述活動作，正確回答出季節(jié)。并且能夠很熟練的演唱歌謠。但有◆通過貼圖，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)天氣、衣服、溫度的交際教學(xué)目標(biāo)

能夠通過貼圖的游戲，復(fù)習(xí)有關(guān)天氣、衣服、溫度的交際用語。

培養(yǎng)學(xué)生對大自然的觀察能力令通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。新授課教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片等step1.warmingup(熱身活動)

reviewthewordsofun>Askfourgoodfriends>Showthejobs.No.1asksNo.2whatcanyou

復(fù)習(xí)有關(guān)天氣、衣服、溫度的交際用語Ican...本節(jié)課，主要是對第九單元掌握情況的一個反饋，我先通過問，讓學(xué)生們初步準(zhǔn)確地掌握了每幅圖的信息。然后讓學(xué)生們聽錄音，在回答我提出的問題，鍛煉學(xué)生的聽力，以及檢以及衣服時有的學(xué)生還是表現(xiàn)得不好。在PartB中，大部分學(xué)生都能用Ican….來回答自己◆通過四組對話幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)天氣、季節(jié)、活動等用語，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力人能夠?qū)artA部分的內(nèi)容進(jìn)行表演。

培養(yǎng)學(xué)生對大自然的觀察能力令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。新授課◆能夠?qū)artA部分的內(nèi)容進(jìn)行表演?！裟軌蛲ㄟ^鞏固復(fù)習(xí)天氣、季節(jié)、活動等用語，輸出partA部分對話。教學(xué)掛圖(主圖),教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片等step1.warmingup(熱身活動)step2.presentation(呈現(xiàn))第一幅圖：第二幅圖：第四幅圖：Lucky:Yes.Icanclimbhills.3、Listen完整地聽一遍>Showtheirjobs.Showtheirjobs.本節(jié)課我是以讓學(xué)生們觀看luckyandangel去太空旅行的動畫片為教學(xué)手段，讓學(xué)生們仔細(xì)聽每一個人說的話，并能夠重復(fù)。最后讓兩個人練習(xí)表演這個動畫片。請表演不錯的學(xué)生給全班同學(xué)表演。整體上，學(xué)生們都能復(fù)述出本課的內(nèi)容，只有一個favourite,因為不是◆通過兩個不同國籍小朋友的對話，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)天氣、活動和季節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生了解

能夠通過兩個小朋友的對話，了解南北半球天氣及季節(jié)的差異。

能夠準(zhǔn)確書寫uvwxyz令培養(yǎng)學(xué)生對大自然的觀察能力

培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。令通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。復(fù)習(xí)課◆能夠正確書寫句子：Springiswarmandgreen.◆能夠通過鞏固復(fù)習(xí)天氣、季節(jié)、活動等用語，輸出partA中對話。step2.Presentation(學(xué)習(xí)新課)>Twostudentsmakeapair.P本節(jié)課，通過讓學(xué)生們聽打電話的對話，并進(jìn)行復(fù)述，并進(jìn)行表演。學(xué)生們基本上掌握了本課內(nèi)容。只有speaking,Sydney等個別生疏的詞匯，學(xué)生不太熟悉。但這不是本單元應(yīng)該◆讓學(xué)生在特定的語言情景中感知語言，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的知識和對上下文的理解及猜測來◆根據(jù)錄音材料，重新排列6幅圖畫的順序?！敉ㄟ^轉(zhuǎn)盤游戲，檢測學(xué)生對天氣、季節(jié)和活動等單詞的掌握情況。

能夠通過所學(xué)的知識對小故事進(jìn)行正確的猜測和理解。

能夠通過第一部分的學(xué)習(xí)，了解下雨前后小動物的不同反應(yīng)燕子低飛、小魚游出水面、狗伸舌頭，從而寓英語教學(xué)于自然科學(xué)之中。

通過本課的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)他們對大自然的喜愛之情。

培養(yǎng)學(xué)生對大自然的觀察能力

培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積令通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。復(fù)習(xí)課◆通過轉(zhuǎn)盤游戲檢測學(xué)生對于所學(xué)單詞的掌握情況，并由此激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高◆通過錄音材料，為6幅圖進(jìn)行正確的排序?！舾鶕?jù)所學(xué)的內(nèi)容，對小故事進(jìn)行比較正確的猜測和理解◆通過錄音材料，為6幅圖進(jìn)行正確的排序教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片step2.presentation(呈現(xiàn))>Whatcanyousee?(一幅一幅圖說)4、Listenandchecktheanswer.(再聽一遍，學(xué)生自己檢查自己的答案)5、Listenandrepeat.(邊重復(fù)，老師邊對答案)7、Twostudentsmakeapair.Playthegameofp

對天氣、季節(jié)和活動等單詞的掌握教學(xué)掛圖本節(jié)課主要是通過給圖片標(biāo)序號等，鍛煉學(xué)生的聽力，并檢查學(xué)生對本單元知識的掌握情況。通過本項活動，發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)聽力上還比較弱，知識掌握的不太扎實。PartB通過讓

通過故事，幫助學(xué)生鞏固天氣、活動、娛樂設(shè)施等單詞和句型，同時培養(yǎng)學(xué)生令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。令通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。新授課◆通過觀看課件，讓學(xué)生理解故事大意，在理解的基礎(chǔ)上跟讀模仿錄音。故事學(xué)習(xí)完可以敘述故事、分角色表演故事，培養(yǎng)學(xué)生在語篇的學(xué)習(xí)中形成初步的閱讀能力。圖一：Whocanyouseeinthispicture?What'stheweatherlike?Bird:Let'sjumprope.Bird:Ahhhhhh..本節(jié)課主要是通過讓學(xué)生們觀看大象和小鳥去操場玩各種運(yùn)動器械的動畫片來復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯和句型。通過讓學(xué)生們觀看，并復(fù)述所聽到的內(nèi)容，最后讓部分學(xué)生表演，部重點學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法

☆◆認(rèn)知目標(biāo)：1)能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與時間有關(guān)的單詞2)能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。系4)能夠通過本課的學(xué)習(xí)初步掌握通過不同的途徑知道時間、辨認(rèn)時間5)能夠通過本單元的學(xué)習(xí)，初步了解一下鐘表的發(fā)展及時間的演變過程學(xué)生能夠通過對本單元時間表達(dá)的學(xué)習(xí)提高對時間的認(rèn)識，學(xué)會愛惜時間、珍惜時間。能力策略目標(biāo)：1)培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。2)通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3)在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。◆能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與時間有關(guān)的單詞來表達(dá)到什么時間該做什么事情了◆學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了簡單的數(shù)字的英文表達(dá)法，可以將本單元涉及到的時間主題和前面所學(xué)過的數(shù)字表達(dá)法相聯(lián)系，在已會數(shù)字的基礎(chǔ)上學(xué)會簡單時間的表達(dá)，在表達(dá)時間的情境下，學(xué)會更多的數(shù)字。將本單元知識與學(xué)生實際生活緊密相連，做到貼近生活、走進(jìn)生學(xué)生在二年級第一學(xué)期的數(shù)學(xué)課中已經(jīng)接觸到了對時間的認(rèn)識，不僅包括對時間的表達(dá)，還有時間中小時、分鐘、秒之間的換算關(guān)系，所以學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)英文時間的表達(dá)以及小時、分鐘、秒之間的關(guān)系上會相對容易一些。重點在于學(xué)生能夠用英文在頭腦中思考，從而進(jìn)行對時間的表達(dá)。在學(xué)習(xí)It'stimefor…句型時，要根據(jù)已會的單詞來創(chuàng)設(shè)新情景，學(xué)生能夠在已有知識的基礎(chǔ)上更容易的掌握本句型，并適當(dāng)讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多自己能夠表達(dá)的句子。學(xué)生用書，錄音磁帶，教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)卡片，教學(xué)投影片等。6課時◆利用一日三餐的不同時間來引入對時間的學(xué)習(xí)“time時間”,學(xué)會表達(dá)幾點◆學(xué)生能將單詞和詞組的音和相應(yīng)的圖形聯(lián)系起來，并能看圖用英文說出單詞◆通過簡單的形體姿勢來表示時間◆學(xué)生通過活動、練習(xí)、鞏固時間的表達(dá)，以及鐘表上時針分針的相對應(yīng)的位置

能聽說認(rèn)讀與時間有關(guān)的單詞：o'clockbreakfastlunchsuppertime令學(xué)生能夠通過對本課時間表達(dá)的學(xué)習(xí)提高對時間的認(rèn)識，學(xué)會愛惜時間、珍惜時間。令能夠在學(xué)習(xí)的過程中增強(qiáng)自己的生活能力。令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。新授課◆與時間有關(guān)的單詞：o'clockbreakfastlunchsuppertime◆學(xué)會表達(dá)幾點◆breakfast的發(fā)音以及鐘表整點時間的英文表達(dá)教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，鐘表模型，分針與時針的模型。

手指數(shù)字游戲(師說十以內(nèi)數(shù)字，學(xué)生用出示手指來表示)Today,we'lllearntime.-----time(出示卡片，講授單詞)I'mhungry.It'stimeforbreakfast.Iwanttohavesomethingtoeat------It'stime

T:Now,look!(撥到十二時)

T:Now,what'sthetime?(撥到6時)

今天學(xué)習(xí)了有關(guān)時間的詞匯：o'clockbreakfastlunchsuppertime

學(xué)習(xí)了常用的有關(guān)時間的交際用語：Whattimeisit?It'sIt'stimefor并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行回答。本節(jié)課是本單元的第一課時，主要是學(xué)習(xí)三餐的說法和本單元的功能句型：It'stimefor…,通過動作，歌謠等形式，學(xué)生們在課上基本上掌握了本課的內(nèi)容。有個別學(xué)生對功能句型，◆學(xué)生用材料制作一個簡易的時鐘◆發(fā)揮學(xué)生的時間能力，通過撥表針、說時間和做事情進(jìn)一步鞏固時間的表達(dá)及對數(shù)字的操練◆學(xué)生可以發(fā)揮相互之間的合作，兩個或三個人一起做，從而增強(qiáng)合作意識◆認(rèn)知目標(biāo)：令通過時鐘來學(xué)會數(shù)字30到60(thirty,forty,fifty,sixty)的英文表達(dá)令理解鐘表里時針、分針，小時、分鐘、秒之間的關(guān)系

能夠通過看圖或?qū)嵨镒R別不同的時間并能夠表達(dá)出具體的時間是什么

能夠用所學(xué)的問句來詢問時間并知道怎樣回答令學(xué)生能夠通過對本課時間表達(dá)的學(xué)習(xí)提高對時間的認(rèn)識，學(xué)會愛惜時間、珍惜時間。令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。令通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)新授課◆發(fā)揮學(xué)生的時間能力，通過撥表針、說時間和做事情進(jìn)一步鞏固時間的表達(dá)及對數(shù)字的操練◆在學(xué)生做動作的同時，用英語表達(dá)有關(guān)時間的單詞及教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，時鐘模型等

教師擺好鐘表時針、分針，復(fù)習(xí)三個已經(jīng)學(xué)過的時間(7,12,6)