四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì)

課時(shí)授課計(jì)劃

周次：時(shí)間：備課人：使用人：

課題識(shí)別公共標(biāo)志課型一課時(shí)

識(shí)別生活中的標(biāo)志，了解有關(guān)標(biāo)志的文化，初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的

教

學(xué)構(gòu)思、設(shè)計(jì)要領(lǐng)；會(huì)用對(duì)稱形或用圓點(diǎn)造型的方法設(shè)計(jì)學(xué)校需要

目的標(biāo)志；通過(guò)對(duì)標(biāo)志的識(shí)別、欣賞、研究，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)作

的

生活中、校園中需要的標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生物以致用的設(shè)計(jì)理念和健

康向上的情感，提高形象表達(dá)力及創(chuàng)作欲望。

重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)別標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中的作用。

教學(xué)方法講授法、問(wèn)答法

教具學(xué)具教材、圖片

教學(xué)實(shí)施過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性備課

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們一起來(lái)做一個(gè)“猜猜看”的游戲，誰(shuí)能告訴我

們這是什么標(biāo)志？你在哪里見(jiàn)過(guò)它們？

那么，我們今天就一起來(lái)設(shè)計(jì)一些生活標(biāo)志。（書(shū)寫(xiě)課題）

二、講授新課

根據(jù)剛才的游戲總結(jié)出標(biāo)志的類別：公共標(biāo)志一一在公共場(chǎng)

所見(jiàn)到的，對(duì)所有人都有一定提示作用的標(biāo)志。

徽標(biāo)-----代表某一行業(yè)或單位的標(biāo)志。

商標(biāo)一一用于流通、買賣的商品的標(biāo)志。

1.出示一些兒童畫(huà)或水粉畫(huà)與標(biāo)志對(duì)比，讓學(xué)生自己觀察、

1

總結(jié)出標(biāo)志的特點(diǎn)：簡(jiǎn)單、醒目、美觀、易識(shí)別。

2.出示圖片，引導(dǎo)討論：標(biāo)志有什么作用？（警示、引導(dǎo)、

提示）

3.欣賞標(biāo)志，指出它們的造型方法和設(shè)計(jì)思路。

4.討論：我們的校園中需要什么樣的標(biāo)志？你準(zhǔn)備怎樣去設(shè)

計(jì)這些標(biāo)志？

5.作業(yè)：為我們的學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)標(biāo)志。

三、作業(yè)展示

四、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了生活中的標(biāo)志，當(dāng)你看到標(biāo)志是，你知道應(yīng)

該怎么做了嗎？

標(biāo)志并不是現(xiàn)在才有的，很久很久以前就有了，那時(shí)候不叫

標(biāo)志叫圖騰,你看這就是原始圖騰，已經(jīng)符合了標(biāo)志的這些特點(diǎn)。

現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一些在國(guó)際大賽中獲獎(jiǎng)的標(biāo)志作品，設(shè)計(jì)師在設(shè)

計(jì)時(shí)是非常注意含義和色彩的。

其實(shí)標(biāo)志的知識(shí)很多，我們一節(jié)課講不完，你可以用老師教

你的方法去分析標(biāo)志，爭(zhēng)取設(shè)計(jì)出更多更好的作品。

教

后

記

2

課時(shí)授課計(jì)劃

周次：時(shí)間：備課人：使用人：

課題我愛(ài)海洋課型—課時(shí)

認(rèn)識(shí)海洋世界生物的多樣性；認(rèn)識(shí)海洋動(dòng)物植物學(xué)習(xí)用線

教

學(xué)條，形鐵包彩需美術(shù)基本部識(shí)大膽自由地來(lái)現(xiàn)海洋世界；感受海

目

的洋世界生物的多樣性。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)和熱愛(ài)自

然、熱受生活的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)海洋世界生物，構(gòu)思并繪畫(huà)一幅海洋圖。

教學(xué)方法講授

教具學(xué)具教材、圖片

教學(xué)實(shí)施過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性備課

一、課堂導(dǎo)入

1欣.賞圖片

教師出示一張圖，請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)說(shuō)圖片上的內(nèi)容。學(xué)生自由表

達(dá)。

2.教師板書(shū)課題：我愛(ài)海洋。引導(dǎo)學(xué)生思考怎么樣才算是愛(ài)

海洋？是不是用我們的畫(huà)筆去展現(xiàn)它的美呢？還有嗎？延展到

海洋環(huán)境保護(hù)。

二、講授新課

海洋世界里到底都有哪些生物？（視頻展臺(tái)展示各種海洋生

3

物）學(xué)生認(rèn)識(shí)海洋生物并說(shuō)說(shuō)他們的名字。

教師展示海魚(yú)的圖片，說(shuō)說(shuō)海魚(yú)都有什么特點(diǎn)呢？外形怎么

樣？顏色怎么樣？圖案怎么樣？板書(shū)歸納形狀（幾子型、圖形、

長(zhǎng)條型、扇形不規(guī)則型各種各樣海魚(yú)的顏色（黃、紅、藍(lán)鮮艷）、

海魚(yú)的圖案（直條形、園條形、點(diǎn)狀、各種圖案總結(jié)顏色（五彩繽

紛）外形、花紋一各種各樣）

教師展示海螺貝殼海星圖片，除了這些動(dòng)物再加上些海龜章

魚(yú)海草潛水員那我們的畫(huà)面是不是會(huì)豐富多彩起來(lái)了呢？

三、啟發(fā)和開(kāi)始練習(xí)

1.師生共同欣賞一些其他學(xué)校同學(xué)畫(huà)的海洋圖畫(huà)吧。

2.教師講解繪畫(huà)步驟，構(gòu)思畫(huà)形上色活動(dòng)。

四、作業(yè)

學(xué)生繪畫(huà)教師觀察了解學(xué)生繪畫(huà)情況給了公要的指導(dǎo)和幫

助，教師課室巡回輔導(dǎo)。提醒往意事項(xiàng)。

五、講評(píng)

展示學(xué)生作品將學(xué)生的作品拼成大幅《我愛(ài)海洋》。帶領(lǐng)學(xué)

生參觀海洋世界，欣賞學(xué)生自己創(chuàng)作的作品。

教

后

記

4

課時(shí)授課計(jì)劃

周次：時(shí)間：備課人：使用人：

課題彩墨畫(huà)魚(yú)課型—課時(shí)

1.學(xué)習(xí)掌握中國(guó)畫(huà)工具材料正確的使用方法。

教

學(xué)2.學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)畫(huà)法，掌握中國(guó)畫(huà)技法中魚(yú)的基本畫(huà)法。

目

的

3.感受中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物

的環(huán)保意識(shí)和熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)掌握熱帶魚(yú)的生理結(jié)構(gòu)及其中國(guó)畫(huà)畫(huà)法。

教學(xué)方法講授

教具學(xué)具教材、圖片

教學(xué)實(shí)施過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性備課

一、欣賞導(dǎo)人，認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)

教師談?wù)勱P(guān)于魚(yú)的話題，引人本課課題。

學(xué)生以小組討論的方式討論自己對(duì)魚(yú)的認(rèn)識(shí)感受記憶開(kāi)展

如果世界上沒(méi)有水中生物.沒(méi)有魚(yú)，我們的生活會(huì)怎樣的討論。

學(xué)生發(fā)表討論結(jié)果。

欣賞課本展示的照片和中國(guó)畫(huà)作品。

教師講解魚(yú)的作用，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育魚(yú)是人類生存

環(huán)境中重要的動(dòng)物要愛(ài)護(hù)身邊的每一個(gè)物種。

二、講授新知，學(xué)習(xí)中國(guó)間的表現(xiàn)方法

教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)工具材料，介紹其特點(diǎn)和使用方

5

法。教師于執(zhí)毛筆，當(dāng)堂示范正確的執(zhí)筆方法并詳細(xì)講解。教師

巡視學(xué)生執(zhí)筆姿態(tài)，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤之處。教師講述執(zhí)毛筆的

正確坐姿。教師巡視學(xué)生的坐姿。

教師講述水墨畫(huà)（指純用水墨不著彩色的中國(guó)畫(huà)）用筆、用墨

的方法。教師當(dāng)堂用紙、毛筆示范中國(guó)畫(huà)畫(huà)魚(yú)的步驟①用中鋒

勾畫(huà)出魚(yú)的輪屏。②用淡墨染魚(yú)的鰭和尾。③用濃墨畫(huà)魚(yú)身上的

花紋和鰭刺。④染色，完成。

三、學(xué)生作業(yè)，實(shí)踐中國(guó)畫(huà)畫(huà)魚(yú)的方法

教師布置作業(yè)，詳細(xì)講述作業(yè)要求。

學(xué)生做作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。教師要注意學(xué)生的用筆用墨情

況及時(shí)幫助學(xué)生使用正確的方法。因?yàn)樯埖臐B水性很強(qiáng)，所

以如果筆頭含水過(guò)多，下筆停留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，就很容易“跟墨”，

教師要幫助學(xué)生避免這類情況出現(xiàn)，以免浪費(fèi)紙張和挫傷學(xué)生學(xué)

習(xí)的自信心。

四、作業(yè)展示，體驗(yàn)成功的快樂(lè)

學(xué)生完成作業(yè)后把作品展示到黑板上。

師生共同評(píng)價(jià)作業(yè)。

教

后

記

6

課時(shí)授課計(jì)劃

周次：時(shí)間：備課人：使用人:

課題家鄉(xiāng)的橋課型_課時(shí)

教

1.欣賞各種橋梁多姿多彩的造型，了解橋梁文化。

學(xué)

目2.學(xué)習(xí)用線條描繪一座橋，表達(dá)自己對(duì)橋文化的情感。

的

——3.培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)繪畫(huà)創(chuàng)作自己設(shè)計(jì)的新橋；表現(xiàn)現(xiàn)造型新穎的橋。

教學(xué)方法講授

教具學(xué)具教材、圖片

教學(xué)實(shí)施過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性備課

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具，教育學(xué)生把用具整齊擺放，養(yǎng)成良好習(xí)

慣。

二、談話導(dǎo)入新課

教師提問(wèn)：今天，你來(lái)上學(xué)時(shí)路過(guò)什么橋？你認(rèn)為我們這個(gè)

地區(qū)的哪座橋最漂亮？你見(jiàn)過(guò)的橋中哪一座橋是最有特色的？

三、認(rèn)識(shí)橋梁

1.通過(guò)課件、圖片資料向?qū)W生展示橋梁建筑，讓學(xué)生初步學(xué)

習(xí)橋梁的種類、結(jié)構(gòu)造型等橋梁知識(shí)，拓寬學(xué)生的思維。

2.教師圍繞重點(diǎn)，展開(kāi)講解：橋梁的種類、結(jié)構(gòu)造型，橋的

7

各個(gè)部分的結(jié)構(gòu)名稱，橋梁建筑與周圍環(huán)境所構(gòu)成的優(yōu)美景觀，

等等。

四、學(xué)生談?wù)剬?duì)橋梁的認(rèn)識(shí)，初步掌握橋梁造型的表現(xiàn)

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)過(guò)的橋，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述橋梁的造型結(jié)構(gòu)及

其特色。

請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)上邊畫(huà)邊解釋。

五、教師出示范畫(huà)介紹創(chuàng)作構(gòu)思，講解繪畫(huà)步驟

橋的繪畫(huà)步驟：

①構(gòu)思，想想畫(huà)哪種類型的橋。

②定位，畫(huà)出橋身的鉛筆稿。

③添加，畫(huà)出橋的護(hù)欄、橋塔、橋索、引橋等。

④添加人物、汽車、河流、船舶、樹(shù)木等。

⑤勾畫(huà)涂色，整理完成。

六、學(xué)生做作業(yè)，教師輔導(dǎo)

七、學(xué)生作品展示，教師表?yè)P(yáng)構(gòu)思巧妙、獨(dú)具特色的作品

八、課堂小結(jié)

教

后

記

8

課時(shí)授課計(jì)劃

周次：時(shí)間：備課人：使用人：

課題巧用空瓶子課型—課時(shí)

1.學(xué)習(xí)利用廢舊材料設(shè)計(jì)、加工、裝飾等因材施藝的知識(shí)，

教

培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力。

學(xué)

目2.學(xué)習(xí)利用生活中的日用品或廢舊材料進(jìn)行裝飾美化的技

的

能，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力。

3.增強(qiáng)對(duì)自然、對(duì)生活的關(guān)愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

利用身邊易找到的廢棄瓶罐，大膽聯(lián)想，合理加工，設(shè)計(jì)制作成

重點(diǎn)難點(diǎn)

一件既漂亮又實(shí)用的空瓶子藝術(shù)造型。

教學(xué)方法講授

教具學(xué)具教材、圖片

教學(xué)實(shí)施過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性備課

一、欣賞空瓶子造型

組織教學(xué)，檢查工具材料準(zhǔn)備情況。教師組織學(xué)生分成幾個(gè)

學(xué)習(xí)小組，把學(xué)習(xí)用具擺放到桌子上，準(zhǔn)備上課。

教師展示自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作的空瓶子造型供學(xué)生欣賞，導(dǎo)人本課

的學(xué)習(xí)。

二、認(rèn)識(shí)空瓶子造型的設(shè)計(jì)原理

提問(wèn)：空瓶子造型需要什么材料加工？空瓶子造型的裝飾手

法有哪幾種？

學(xué)生回答問(wèn)題，教師就問(wèn)題做一一對(duì)應(yīng)的解答。

教師展示塑料瓶子，講解和演示設(shè)計(jì)方法：

9

1.構(gòu)想。對(duì)空瓶子的原形進(jìn)行觀察、聯(lián)想，即想象這個(gè)瓶子

像什么，可以用這個(gè)瓶子做什么，如何改變它固有的形狀，使之

變得更美觀，經(jīng)過(guò)改造、裝飾后當(dāng)什么用，選用什么方法進(jìn)行加

工和裝飾等。

2.設(shè)計(jì)。把構(gòu)思的大致形狀用草圖形式畫(huà)出來(lái)。

3.加工。按設(shè)計(jì)草圖形狀進(jìn)行藝術(shù)加工。塑料瓶子可進(jìn)行切

割，切割后的塑料可折彎、穿插等。經(jīng)過(guò)合理加工后，可做成大

致形體。

4.裝飾。大致形體做成以后進(jìn)行細(xì)部的裝飾加工。最后成型。

三、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)空瓶子造型

教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)作一件作品最主

要的是構(gòu)思。

教師講述和介紹怎樣用刀，切割時(shí)刀具使用的正確方法。

教師講述本課作業(yè)要求。布置學(xué)生作業(yè)。學(xué)生以合作學(xué)習(xí)的

形式分組作業(yè)，教師巡堂進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)幫助動(dòng)手能力較差的學(xué)

生解決問(wèn)題。

四、展示設(shè)計(jì)創(chuàng)作的作品

學(xué)生把自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作的作品展示在小組的桌面上。

教師組織學(xué)生去主動(dòng)欣賞，評(píng)出創(chuàng)意較好的作品。

五、師生共同評(píng)價(jià)作品

組織學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)這些作品有什么用

途，打算把它們放到什么地方。

教

后

記

10

課時(shí)授課計(jì)劃

周次：時(shí)間：備課人：使用人：

課題教師節(jié)的祝福課型—課時(shí)

1.學(xué)會(huì)用不同材料制作工藝品的基本方法，感受不同材質(zhì)所

教具有的美。

學(xué)

目2.通過(guò)對(duì)作品制作過(guò)程的體驗(yàn)探索，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的感知

的

能力、造型表現(xiàn)能力和口頭表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊師重教的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)用各種材料制作一件小工藝品。

教學(xué)方法講授

教具學(xué)具教材、圖片

教學(xué)實(shí)施過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性備課

一、激趣導(dǎo)入

知識(shí)大接龍：教師出示幾張分別寫(xiě)著各大節(jié)日的卡片，讓學(xué)

生快速地回答出節(jié)日的日期，并說(shuō)出與這個(gè)節(jié)日相關(guān)的東西，如：

教師節(jié)：9月10日一鮮花一關(guān)愛(ài)一紅燭一禮物一祝詞。

教師引導(dǎo)學(xué)生談一談教師節(jié)。

學(xué)生以尊敬老師為主題展開(kāi)小組討論，各小組派代表匯報(bào)時(shí)

論的內(nèi)容。

二、欣賞、發(fā)現(xiàn)、探究

教師出示用各種卡紙、布、石頭等材料制作的簡(jiǎn)潔、富有形

11

式美感、色彩明快的小工藝品，發(fā)放給學(xué)生欣賞。

學(xué)生分組合作探究并歸納這些作品的制咋方法（允許學(xué)生通

過(guò)觀察，動(dòng)手拆開(kāi)、組合），教師給予點(diǎn)撥、釋疑。

師生共同歸納出基本方法。（紙：折、剪、卷、貼等方法;彩

泥：搓、捏、亥h卷等方法;布：剪、縫、卷等方法;石頭：宿、

畫(huà)、組合等方法。）

三、材料的聯(lián)想與使用

學(xué)生欣賞教師范作和課本上的學(xué)生作品并思考：這些作品使

用了哪些材料？除了這些，你會(huì)運(yùn)用哪些材料和方法進(jìn)行制作？

學(xué)生分小組圍繞材料問(wèn)題展開(kāi)討論，歸納出各種方法大家一

起討論交流，使構(gòu)思更為完善。

四、實(shí)踐創(chuàng)作

學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)制作一件教師節(jié)的禮物，對(duì)學(xué)生進(jìn)

行技能和色彩上的指導(dǎo)。

五、展示與評(píng)價(jià)

師生一同布置一個(gè)小展臺(tái)展示全班學(xué)生的作品，慶教師節(jié).

表達(dá)對(duì)教師的心意。每個(gè)學(xué)生對(duì)教師說(shuō)一句感謝的話，如：老師

您辛苦了，愿我制作的小禮物每一天都能給您帶來(lái)快樂(lè)。

教

后

記

12

課時(shí)授課計(jì)劃

周次：時(shí)間：備課人：使用人:

課題用窗簾裝飾窗口課型—課時(shí)

1.學(xué)習(xí)窗簾的設(shè)計(jì)和制作，初步掌握簡(jiǎn)單的室內(nèi)設(shè)計(jì)知識(shí)，

教鍛煉手和腦的協(xié)調(diào)能力。

學(xué)

2.選擇合適的媒材，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、亥IJ、折疊、插接、描繪等

目

的多種方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的工藝制作。

3.激發(fā)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注生活的愿望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活

的情感。

畫(huà)一幅家鄉(xiāng)的美麗景色的風(fēng)景畫(huà)；為風(fēng)景畫(huà)設(shè)計(jì)制作一個(gè)用

重點(diǎn)難點(diǎn)

窗簾裝飾的窗口。

教學(xué)方法講授

教具學(xué)具教材、圖片

教學(xué)實(shí)施過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性備課

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

二、把教室的窗簾拉開(kāi)或關(guān)上，或者學(xué)生把教室的窗簾拉開(kāi)

或關(guān)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)窗簾的實(shí)際用途

窗口是墻壁上通氣透光的裝置。窗簾為擋窗口的東西，用布、

綢子、呢絨等制作，或用線編織而成。

三、教師總結(jié)評(píng)價(jià)第一課時(shí)的風(fēng)景畫(huà)創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生從風(fēng)景

畫(huà)的總體色調(diào)（紅色謂、藍(lán)色調(diào)、綠色調(diào)等）認(rèn)識(shí)自己所創(chuàng)作的風(fēng)

景畫(huà)。

13

四、通過(guò)現(xiàn)察和分析教師引導(dǎo)學(xué)生了解窗簾的設(shè)計(jì)制作原

理。

五、過(guò)吹賞和分析，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇窗簾布的色彩

在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該注意色彩問(wèn)題，因?yàn)橛萌S空間

的平面設(shè)計(jì)表現(xiàn)三維空間以及要求有深遠(yuǎn)層次感的室外效果，色

彩的應(yīng)用很重要（如窗外風(fēng)景是冷色調(diào)，最好選用暖色調(diào)的材料

設(shè)計(jì)制作窗簾；窗外風(fēng)景是暖色調(diào)，最好選用冷色調(diào)的材料設(shè)計(jì)

制作窗簾），如果學(xué)生選用色彩不對(duì)，窗簾與風(fēng)景畫(huà)會(huì)處在同一

平面上，沒(méi)有縱深感。

六、讓學(xué)生自學(xué)課本展示的窗簾制作步驟和方法，自主設(shè)計(jì)

制作窗簾的花樣和窗簾形式

教師引導(dǎo)學(xué)生了解在簡(jiǎn)單的外形基礎(chǔ)上可創(chuàng)作出豐富的外

形，幫助學(xué)生建立自己能做得更好的信念。

教師隨時(shí)觀察學(xué)情，及時(shí)解決學(xué)生創(chuàng)作中的問(wèn)題。

七、學(xué)生完成作業(yè)，玩一玩拉、關(guān)窗簾的游戲

八、開(kāi)展賞析評(píng)議的教學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己設(shè)汁創(chuàng)作的

經(jīng)驗(yàn)和感受

教

后

記

14

課時(shí)授課計(jì)劃

周次：時(shí)間：備課人：使用人:

課題陶罐課型_課時(shí)

1.了解陶罐造型的對(duì)稱特征以及陶罐紋樣的美觀、對(duì)稱、重

教

學(xué)復(fù)的特點(diǎn)。

目2.掌握用對(duì)折、畫(huà)、剪的制作方法表現(xiàn)對(duì)稱的陶罐外形，嘗

的

試用不同的材料和表現(xiàn)方法繪制新穎漂亮的紋樣來(lái)裝飾向罐c

3.感受陶罐的實(shí)用美觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。

了解和感受陶罐的藝術(shù)魅力，用對(duì)稱的方法畫(huà)出陶罐的形，

重點(diǎn)難點(diǎn)

并用紋樣裝飾陶罐。

教學(xué)方法講授

教具學(xué)具教材、圖片

教學(xué)實(shí)施過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性備課

一、欣賞導(dǎo)人階段

教師組織學(xué)生觀看有關(guān)陶器的錄像或掛圖，欣賞陶罐的種

類、造型、色彩和紋樣，讓學(xué)生初步了解陶器的歷史文化。

二、引導(dǎo)階段

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶器掛圖或課本上的陶罐圖片，讓學(xué)生說(shuō)

一說(shuō)自己喜歡的陶罐是什么“模樣”的。

學(xué)生分小組欣賞、觀察進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，總結(jié)歸納出陶罐的結(jié)

構(gòu)是由罐口（頸）、罐身和罐底組成的陶罐的造型有對(duì)稱的特點(diǎn)。

三、發(fā)展階段

教師提問(wèn)：用什么方法可以在短時(shí)間內(nèi)畫(huà)出對(duì)稱的形？

15

學(xué)生小組討論并回答，教師歸納方法：可以用對(duì)折、畫(huà)、剪

的方法，可以用復(fù)寫(xiě)紙印畫(huà)的方法。

教師出示范畫(huà)，示范畫(huà)陶罐的方法步驟：

1.在對(duì)折的紙上畫(huà)出陶罐外形的一半并剪下。（提示學(xué)生注

意罐口、罐底的圓形畫(huà)法。）

2.展開(kāi)剪下的陶罐用水粉顏料上底色。

3.畫(huà)紋樣。在已上底色的罐子上設(shè)計(jì)裝飾紋樣。

教師引導(dǎo)學(xué)生如何給陶罐裝飾漂亮的紋樣，講述二方連續(xù)紋

樣。如課本范圖菱形紋三彩陶罐。教師逐一介紹課本中幾種陶罐

常見(jiàn)紋樣：旋渦紋、云紋、菱形紋、繩索紋，介紹這些紋樣線條、

圖形的特色和紋樣重復(fù)、對(duì)稱的特點(diǎn)，并指出裝飾紋樣有多種方

法，啟發(fā)學(xué)生思考：除了繪畫(huà)還有什么方法可以用來(lái)裝飾陶罐？

學(xué)生小組討論，教師小結(jié)歸納。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，選

擇自己喜歡的制作方法來(lái)設(shè)計(jì)紋樣。

四、學(xué)生大膽表現(xiàn)，自主創(chuàng)作

教師講述本課作業(yè)要求。學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師巡堂指導(dǎo)。

五、作業(yè)展示

學(xué)生展示已完成的作品。請(qǐng)幾名學(xué)生介紹自己創(chuàng)作的過(guò)程。

教

后

記

16

課時(shí)授課計(jì)劃

周次：時(shí)間：備課人：使用人:

課題畫(huà)古塔課型—課時(shí)

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞各種古塔的圖片，了解我國(guó)古塔的建造

教歷史和建筑文化.感受古塔的藝術(shù)美。

學(xué)

目2.技能目的：學(xué)習(xí)用線條描繪一座古塔，表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，所

的

感所想，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，表達(dá)自己的情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族文化，增強(qiáng)民族自豪感。

重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)古塔的造型。

教學(xué)方法講授

教具學(xué)具教材、圖片

教學(xué)實(shí)施過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性備課

一、故事導(dǎo)人

教師講述有關(guān)塔的故事導(dǎo)人本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)古塔有初步

的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)塔文化的學(xué)習(xí)興趣。

二、欣賞惑受

教師講述古塔文化，從美術(shù)的角度引導(dǎo)學(xué)生去初步感受塔建

筑的造型美。

教師展示課前收集的有關(guān)塔的各種圖片資料，提供給學(xué)生欣

賞。

三、小組討論

教師以古塔為題.設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論：你的家鄉(xiāng)（或居住

的城市）有古塔嗎？它是什么樣子的？結(jié)構(gòu)、造型復(fù)雜嗎？有什

17

么特點(diǎn)？塔有什么功能？古塔給人們什么感受？

教師組織學(xué)生以小組學(xué)習(xí)的形式開(kāi)展小組討論，教師參與其

中。

學(xué)生匯報(bào)討論成果。

四、講述新知

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察古塔的造型特點(diǎn)：多層建筑、下大上小，

均衡堆成，造型優(yōu)美，外形有圓形、方形、六角形、八角形等。

教師講述線描的繪畫(huà)表現(xiàn)方法，強(qiáng)調(diào)在繪畫(huà)時(shí)，表現(xiàn)的線要

持續(xù)，不能斷線太多。

五、示范作畫(huà)

教師講述如何描繪一座古塔。

①在紙上定點(diǎn)。（即定塔的位置）②畫(huà)塔的大型。③畫(huà)塔的隔

層細(xì)部。④再深入描繪細(xì)節(jié)，畫(huà)出古塔周圍的景物，整理完成。

六、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生在課本上或在教師和自己收集來(lái)的塔的圖片資料上選

擇自己感興趣的一座古塔進(jìn)行繪畫(huà)。

學(xué)生各自做作業(yè)，教師當(dāng)堂指導(dǎo)。

七、展示評(píng)述

學(xué)生作業(yè)展示，教師組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行欣賞。學(xué)生對(duì)自己

的作品進(jìn)行評(píng)述。

八、課堂總結(jié)

教

后

記

18

課時(shí)授課計(jì)劃

周次：時(shí)間：備課人：使用人:

課題點(diǎn)出來(lái)的畫(huà)課型一課時(shí)

1.通過(guò)對(duì)點(diǎn)彩畫(huà)的了解，掌握一定的色彩知識(shí)和技法。

教

學(xué)2.認(rèn)識(shí)原色和間色，學(xué)會(huì)用顏色點(diǎn)子創(chuàng)作小幅作品，認(rèn)識(shí)和

目

的感悟色彩的魅力。

3.通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和熱愛(ài)生活的情感。

一

重點(diǎn)難點(diǎn)了解點(diǎn)彩畫(huà)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)J京色、間色和冷暖色并運(yùn)用到創(chuàng)作中。

教學(xué)方法講授

教具學(xué)具教材、圖片

教學(xué)實(shí)施過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性備課

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)人新課

教師展示CAr課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上修拉和西涅克的作

品。

教師以提問(wèn)的方式導(dǎo)人課題：點(diǎn)出來(lái)的畫(huà)。

二、小組交流，師生互動(dòng)

教師提問(wèn)，你也能和修拉一樣，用顏色點(diǎn)子來(lái)作畫(huà)嗎？“學(xué)

生分小組交流并發(fā)表自己的意見(jiàn)。

教師講解紅點(diǎn)、黃點(diǎn)排列并置在一起呈現(xiàn)橙色，黃點(diǎn)、藍(lán)點(diǎn)

排列并置在一起呈現(xiàn)綠色，紅點(diǎn)、藍(lán)點(diǎn)排列并置在一起呈現(xiàn)紫色

19

的原因。

三、感知體驗(yàn)，動(dòng)手創(chuàng)作

教師通過(guò)錄像、圖片來(lái)介紹點(diǎn)彩畫(huà)作畫(huà)成因。（講解應(yīng)簡(jiǎn)明

易懂）

教師示范或?qū)W生示范。教師講解用彩點(diǎn)排列的作畫(huà)方法。

四、大膽創(chuàng)作，探索創(chuàng)新

學(xué)生思考：準(zhǔn)備點(diǎn)畫(huà)一幅怎樣的作品？用什么顏色？

學(xué)生嘗試用棉簽或紙卷等不同的工具代替筆，進(jìn)行點(diǎn)彩作畫(huà)

的嘗試。

五、發(fā)表意見(jiàn)，自評(píng)互評(píng)

學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作體會(huì)。

進(jìn)行開(kāi)放式的交流、評(píng)價(jià)活動(dòng)。教師表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新的學(xué)生，

評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳材料應(yīng)用獎(jiǎng)等。

五、收拾整理，課堂小結(jié)

教

后

記

20

課時(shí)授課計(jì)劃

周次：時(shí)間：備課人：使用人:

課題水中的倒影課型_課時(shí)

教1.學(xué)習(xí)了解對(duì)印的方法，運(yùn)用對(duì)印的方法表現(xiàn)美麗的倒影。

學(xué)

目

￡2.掌握簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧，提高動(dòng)手能力。

^

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)用對(duì)印的方法表現(xiàn)湖邊美麗的倒影。

教學(xué)方法講授

教具學(xué)具教材、圖片

教學(xué)實(shí)施過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性備課

一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)、感受優(yōu)美的風(fēng)景，導(dǎo)人新課

1.讓學(xué)生觀賞一些優(yōu)美的風(fēng)景圖片，尤其是有倒影的風(fēng)景圖

片。

2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)美麗的倒影。

二、賞析畫(huà)家作品，學(xué)習(xí)對(duì)印的方法

1教.師引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫(huà)家作品，如課本上的《永遠(yuǎn)的克孜爾》

和《風(fēng)景》。

2.學(xué)生分組討論表現(xiàn)倒影可用什么方法。教師可提示學(xué)生思

考除了繪畫(huà)以外的其他方法。

3.每組由一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)討論的結(jié)果。

21

4.教師示范表現(xiàn)倒影的對(duì)印方法：在對(duì)折的畫(huà)紙上半部用水

彩畫(huà)景物，折起對(duì)印，畫(huà)一點(diǎn)印一下，直至紙的上下部都有你想

表現(xiàn)的圖形。

5.欣賞課本上的學(xué)生作品。讓學(xué)生了解除山水外，建筑、人

物都可以。

6.學(xué)生做作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

三、展示學(xué)生作品，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)

1.小組展示學(xué)生的對(duì)印作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

2每.組派一名代表發(fā)表意見(jiàn)，評(píng)比“最佳合作獎(jiǎng)"、”最佳

創(chuàng)意獎(jiǎng)

四、課后延伸

1.鼓勵(lì)學(xué)生課后大膽利用各種光滑紙張、顏料和加人一些特

殊的材料（如洗衣粉等）進(jìn)行畫(huà)印實(shí)驗(yàn)。

2把.自己創(chuàng)作的作品做簡(jiǎn)單裝被（可給畫(huà)托個(gè)底）掛在家里

或送給親朋好友。

教

后

記

22

課時(shí)授課計(jì)劃

周次：時(shí)間：備課人：使用人:

課題家具課型一課時(shí)

1.認(rèn)識(shí)六面體三維空間結(jié)構(gòu)知識(shí)，感受家具的造型美。

教

2.學(xué)會(huì)收集家具資料、分析家具基本結(jié)構(gòu)，掌握簡(jiǎn)單的家具

學(xué)

目制作方法。

的

3.讓學(xué)生感受美術(shù)在生活中的運(yùn)用，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感，

產(chǎn)生表現(xiàn)美好生活的愿望。

重點(diǎn)難點(diǎn)了解家具的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)和制作家具。

教學(xué)方法講授

教具學(xué)具教材、圖片

教學(xué)實(shí)施過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性備課

一1、游戲?qū)?/p>

教師出示幾個(gè)大小不一的紙盒，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜老師會(huì)把

紙盒設(shè)計(jì)成什么物體。

教師用剪刀等工具把紙盒快速制作成桌子、椅子、沙發(fā)等，

由此引出課題一一家具。

二、交流、欣賞、發(fā)現(xiàn)

引導(dǎo)。教師提問(wèn)：同學(xué)們的家一定很溫馨舒適，誰(shuí)能給大

家介紹一下你家里的家具？

交流。學(xué)生介紹自己家里的家具。教師歸納家具名稱。

欣賞。教師出示圖片展示現(xiàn)代家具，引導(dǎo)學(xué)生從造型、色

23

彩、功能等方面進(jìn)行欣賞。展示一些造型別致的家具圖片時(shí)，提

示學(xué)生：隨著家居裝飾的不斷升級(jí)，家具也發(fā)生了很大的變化，

從過(guò)去的只注重實(shí)用性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在的實(shí)用性與藝術(shù)性相結(jié)合。

探究發(fā)現(xiàn)。教師準(zhǔn)備一組用紙折或紙盒組合的家具，發(fā)放

到學(xué)生于中，讓學(xué)生欣賞后拆開(kāi)再組合并在小組中討論交流：

家具大多是什么形狀的？可以運(yùn)用什么方法制作家具？

教師小結(jié)：家具基本是長(zhǎng)方體的，經(jīng)過(guò)添加、組合制作完成。

方法：先制作基本形，后進(jìn)行添加、組合、裝飾，也可以直

接用折紙的方法制作家具，適當(dāng)根據(jù)造型進(jìn)行切割、剪裁。

三、奇思妙想制作家具

學(xué)生暢談未來(lái)的家具是怎樣的，假設(shè)自己是設(shè)計(jì)師將會(huì)怎樣

設(shè)計(jì)。

學(xué)生互相交流想法，在交談中得到啟發(fā)。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所

帶材料進(jìn)行聯(lián)想，看看哪些材料可以設(shè)計(jì)制作什么家具。

四、實(shí)踐創(chuàng)作

學(xué)生小組討論選擇制作哪個(gè)房間（餐廳、客廳、書(shū)房、臥室

等）的家具、家具的具體制作方法及小組成員的分工安排。

學(xué)生分組制作家具。教師巡堂指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)家具時(shí)

應(yīng)注意美觀且功能實(shí)用，注意造型與色彩的搭配。

六、展示與評(píng)價(jià)

教

后

記

24

課時(shí)授課計(jì)劃

周次：時(shí)間：備課人：使用人:

課題小導(dǎo)游課型—課時(shí)

1.知識(shí)目的和通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞祖國(guó)的自然風(fēng)光與

教

學(xué)人文景觀，學(xué)會(huì)用各種材料制作旅游帽、小旗子。

目

的2.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，使學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感，具有小主

人翁的意識(shí)。

一

重點(diǎn)難點(diǎn)用合適的材料制作旅游帽、小旗子。

教學(xué)方法講授

教具學(xué)具教材、圖片

教學(xué)實(shí)施過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性備課

一、導(dǎo)入（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）

教師簡(jiǎn)單介紹自己的家鄉(xiāng)，從地理位置、風(fēng)景、文化、民俗

風(fēng)情等方面描述。導(dǎo)人新課，板書(shū)課題。

二、欣賞（培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操）

1.學(xué)生以四人小組的形式欣賞、討論課前收集的有關(guān)祖國(guó)、

家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光與人文景觀的

照片個(gè)別學(xué)生做小組匯報(bào)：介紹家鄉(xiāng)的特色。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的攝影圖片，介紹各地的自然風(fēng)

光和人文景觀，談?wù)劼糜我?jiàn)聞，有意識(shí)地向?qū)W生滲透中華傳統(tǒng)文

25

化和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

三、探究與制作(合作與探究)

1.同桌討論或自由組成合作小組討論、探究旅游帽、小旗子

的制作和裝飾方法，如旅游帽

需要什么部件，可以采用什么材料。

2.學(xué)生合作學(xué)習(xí)制作旅游帽、小旗子。

小旗子簡(jiǎn)易的制作方法：

(1)準(zhǔn)備一根小棒，用細(xì)彩紙條纏繞，用白乳膠粘好。

(2)將彩色紙裁成幾何圖形，粘貼在細(xì)棒上完成旗子的基

本形狀。

(3)用彩繪或剪貼的方式裝飾旗子，添加文字和圖案。

四、游戲(情境創(chuàng)設(shè))

教師組織學(xué)生玩“小導(dǎo)游”的游戲。由一些學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介

紹祖國(guó)風(fēng)光，家鄉(xiāng)的風(fēng)光、歷史文化、風(fēng)土人情、特產(chǎn)等，另一

些學(xué)生當(dāng)游客。

五、課堂小結(jié)(加強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn))

學(xué)生談本課學(xué)習(xí)的感想和收獲。

教

后

記

26

課時(shí)授課計(jì)劃

周次：時(shí)間：備課人：使用人:

課題飼養(yǎng)場(chǎng)課型—課時(shí)

1.了解飼養(yǎng)場(chǎng)，了解小動(dòng)物的生活習(xí)性，感受小動(dòng)物的可愛(ài)，

教初步掌握簡(jiǎn)單的泥塑制作方法。

學(xué)

目2.能用材料自由組合創(chuàng)作各種小動(dòng)物，并為小動(dòng)物營(yíng)造舒適

的

的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物和關(guān)注環(huán)境保護(hù)的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)用泥巴表現(xiàn)小動(dòng)物的造型。

教學(xué)方法講授

教具學(xué)具教材、圖片

教學(xué)實(shí)施過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性備課

一、激趣導(dǎo)入

讓幾名學(xué)生表演小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，另一些學(xué)生猜一猜是什么小

動(dòng)物的動(dòng)作。

二、觀看視頻、討論交流

播放相關(guān)錄像，出示小動(dòng)物圖片，然后分小組對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行

觀察、分析、討論。

小動(dòng)物的身體特征有哪些？

小動(dòng)物的生活習(xí)性有哪些？

27

小動(dòng)物吃什么食物？

小動(dòng)物的生長(zhǎng)年限有多長(zhǎng)？

你還知道哪些關(guān)于它們的知識(shí)？

三、分析課本的圖片

教師提問(wèn)：你能用泥塑表現(xiàn)它們嗎？如何表現(xiàn)？學(xué)生討論。

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題。

四、教師歸納制作的技法與步驟：

①設(shè)計(jì)表現(xiàn)小動(dòng)物的方案。

②用泥巴捏成形。

③再做刻畫(huà)、添畫(huà)，使其更形象。

④適當(dāng)添加“環(huán)境“（把小動(dòng)物歸類圈養(yǎng)在飼養(yǎng)場(chǎng)里）。

五、學(xué)生做作業(yè)

每人用泥巴捏一兩只小動(dòng)物，或小組合作制作一組小動(dòng)物。

六、教師小結(jié)、講評(píng)

表?yè)P(yáng)課前資料準(zhǔn)備充分的學(xué)生。表?yè)P(yáng)最佳合作搭檔，加強(qiáng)學(xué)

生的合作意識(shí)。展示學(xué)生作品讓學(xué)生體驗(yàn)合作成功的喜悅，教師

講評(píng)。

教

后

記

28

課時(shí)授課計(jì)劃

周次：時(shí)間：備課人：使用人:

課題冬日的景色課型—課時(shí)

1.讓學(xué)生了解色彩基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)冬色彩的美麗和冬季氣候

的常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生捕捉自然景物特征的能力。

教

學(xué)2.學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)發(fā)生在冬天里的故事，表現(xiàn)冬天里

目的雪景、雨景或刮大風(fēng)的景象。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、探究能力

的

和表現(xiàn)能力。

3.通過(guò)造型表現(xiàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊發(fā)生的事情，激發(fā)

學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，掌握表現(xiàn)技法，表現(xiàn)冬日的景色。

教學(xué)方法講授

教具學(xué)具教材、圖片

教學(xué)實(shí)施過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性備課

一、引發(fā)展階段

說(shuō):啟發(fā)學(xué)生回憶冬天的景象。教師設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回答：

你喜歡冬天嗎？有什么景象？氣候是怎樣的？你們都做些什么

事情？在戶外做什么游戲？冬天的色彩與夏天的色彩有什么不

同？為什么？

教師啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)冬天的景象，讓學(xué)生在回憶中拓展聯(lián)想思

路，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

看：教師播放有關(guān)冬日景色的錄像資料或展示有關(guān)畫(huà)冊(cè)、圖

片，刺激學(xué)生的視覺(jué)，加深學(xué)生對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。

議：學(xué)生以小組為單位開(kāi)展討論活動(dòng)，教師參與其中，師生

一同議一議冬日里發(fā)生的令人愉快的情景。

29

二、實(shí)踐體驗(yàn)階段

認(rèn)識(shí)大自然在冬季常見(jiàn)的色彩。教師講授色彩的冷暖知識(shí)，

并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些顏色給你寒冷的感覺(jué)，讓學(xué)生感受冷色調(diào)與冬

日的聯(lián)系。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的引導(dǎo)圖片和美術(shù)作品，講述雪花

的表現(xiàn)技法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽摸索表現(xiàn)技法。

學(xué)生學(xué)習(xí)用彈撥法表現(xiàn)雪花：用一支筆敲打蘸有白色顏料的

畫(huà)筆，使畫(huà)筆頭上的白色顏料濺到有色卡紙上，形成雪花的效果。

學(xué)生學(xué)習(xí)用棉棒蘸色表現(xiàn)雪花：用棉棒蘸白色顏料點(diǎn)在有色

卡紙上形成雪花的效果。

教師講述作業(yè)要求和創(chuàng)作步驟：

①構(gòu)思。想一想要表現(xiàn)什么。

②構(gòu)圖。用鉛筆把構(gòu)思畫(huà)成草圖。

③畫(huà)正稿。草圖定形后，用鉛筆認(rèn)真地勾畫(huà)畫(huà)面。

④上色。用顏色在正稿上著色。

⑤表現(xiàn)雪景。選用合適的技法表現(xiàn)冬日里的景色。

⑥整理完成。教師巡堂指導(dǎo)，抓住學(xué)生表現(xiàn)的亮點(diǎn)及時(shí)予以

表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

三、展示評(píng)價(jià)

展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行師生互動(dòng)評(píng)價(jià)。學(xué)生觀摩畫(huà)得較好的作

品。

四、教師小結(jié)

教

后

記

30

課時(shí)授課計(jì)劃

周次：時(shí)間：備課人：使用人:

課題歡樂(lè)的民族節(jié)日課型—課時(shí)

1.讓學(xué)生了解我國(guó)是個(gè)多民族的大家庭，各民族之間要相互

教

學(xué)尊重，和睦相處，共同建設(shè)我們美好的家園。

目2.讓學(xué)生了解少數(shù)民族的節(jié)日、文化習(xí)俗以及少數(shù)民族服飾

的

等，并能進(jìn)行有創(chuàng)意的繪畫(huà)。

3.感受民族文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

引導(dǎo)學(xué)生了解少數(shù)民族節(jié)日及其文化習(xí)俗，用繪畫(huà)形式創(chuàng)作

重點(diǎn)難點(diǎn)

一幅表現(xiàn)少數(shù)民族節(jié)日熱鬧情景的作品。

教學(xué)方法講授

教具學(xué)具教材、圖片

教學(xué)實(shí)施過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性備課

一、播放視頻，導(dǎo)入新課

1.播放有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日的錄像片或展示相關(guān)圖片讓學(xué)生

欣賞，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提示學(xué)生從場(chǎng)面、色彩、服飾、有關(guān)典故和傳說(shuō)等方面談

談?dòng)^后感。

3.教師做小結(jié)，引出本課課題。

二、欣賞課本圖片，組織學(xué)生探討以下問(wèn)題：

1.我國(guó)有多少個(gè)民族，你知道哪些少數(shù)民族的名稱？你對(duì)課

本中哪幅圖片最感興趣，為什么？

31

2.課本上提到的這幾個(gè)少數(shù)民族節(jié)日你了解嗎？（教師補(bǔ)充

介紹這幾個(gè)少數(shù)民族節(jié)日的有關(guān)情況。）

3.教師把收集到的其他少數(shù)民族節(jié)日的圖片、資料展示給學(xué)

生看，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到少數(shù)民族節(jié)日都蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，表

達(dá)了人們的美好愿望，并針對(duì)課題中心“民族”、“熱鬧”，組

織學(xué)生分組討論：你身邊有與你不同民族的朋友嗎？不同的民族

有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，你能說(shuō)說(shuō)嗎？你認(rèn)為各民族人民之間應(yīng)該怎

樣相處呢？各民族的節(jié)日都非常熱鬧，你覺(jué)得它們什么地方吸引

你？

三、欣賞課本上的學(xué)生作品

讓學(xué)生簡(jiǎn)述畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容及自己的理解、感受或建議。

四、教師講述本課作業(yè)要求，布置學(xué)生作業(yè)

我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，各族人民之間應(yīng)和睦相處，共

同建設(shè)我們美好的家園。我們應(yīng)該多了解各民族的文化，尊重各

民族的風(fēng)俗習(xí)慣,還要學(xué)會(huì)欣賞各民族的服飾、歌舞所體現(xiàn)的美，

用我們的智慧和手中的畫(huà)筆展示這種美。

五、學(xué)生做作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)

六、學(xué)生展示完成的作品，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師最后歸

納總結(jié)

教

后

記

32

課時(shí)授課計(jì)劃

周次：時(shí)間：備課人：使用人:

課題郵票上的圖畫(huà)課型—課時(shí)

1.學(xué)習(xí)郵票的基本知識(shí)，了解、掌握郵票的設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)

教學(xué)生初步的設(shè)計(jì)意識(shí)和審美情趣。

學(xué)

2.使學(xué)生初步了解郵票的票面結(jié)構(gòu)及實(shí)用價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值。

目

的3.通過(guò)設(shè)計(jì)郵票，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的意識(shí)，引

導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)以致用的設(shè)計(jì)理念，初步養(yǎng)成善于發(fā)

現(xiàn)、勤于思考、大膽想象和追求創(chuàng)意的習(xí)慣。

指導(dǎo)學(xué)生在圖案、文字、色彩上放開(kāi)手腳，大膽創(chuàng)意，設(shè)計(jì)

重點(diǎn)難點(diǎn)

制作一枚符合功能要求的郵票。

教學(xué)方法講授

教具學(xué)具教材、圖片

教學(xué)實(shí)施過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性備課

一、故事導(dǎo)入

師課前收集有關(guān)郵票的知識(shí)和故事（或自編故事），在上課的

第一時(shí)間講述，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。

二、學(xué)習(xí)新知，認(rèn)識(shí)事物

教師提問(wèn)：你集郵嗎？你收藏的郵票有哪些品種？它們是什

么樣的郵票？學(xué)生自由回答。教師小結(jié)學(xué)生的回答。

教師把課前準(zhǔn)備好的郵票紀(jì)念冊(cè)傳給學(xué)生觀看，引導(dǎo)學(xué)生欣

賞課本提供的郵票范圖，啟發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題。

師生一起欣賞和分析郵票票面圖案紋樣，郵票票面所表現(xiàn)的

內(nèi)容有：

人物：歷史人物、國(guó)家元首、科學(xué)家、藝術(shù)家、體育明星等。

風(fēng)景：世界各國(guó)的名山大川、名勝古跡、古今中外著名建筑等。

33

動(dòng)物：老虎、獅子、熊貓、十二生肖動(dòng)物等。

植物：各種花草樹(shù)木。

教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)郵票的種類：

普通郵票：指一般常見(jiàn)的郵票。發(fā)行時(shí)間長(zhǎng)，發(fā)行量大，票

面紋樣成組成套。面值從低值到高值排列。

紀(jì)念郵票：紀(jì)念郵票除具有普通郵票的作用外，票面紋樣還

具有很強(qiáng)的紀(jì)念意義，這種郵票一般都限額印制，其發(fā)行量和套

票枚數(shù)都少于普通郵票，是集郵愛(ài)好者主要的收藏對(duì)象。

特種郵票：紀(jì)念郵票和普通郵票以外的以特定選題為圖案的

郵票。它的范圍很廣，包括自然、歷史、社會(huì)、文化、藝術(shù)、政

治等各個(gè)方面。

教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)郵票票面的構(gòu)成元素：圖案紋樣、面值、

發(fā)行國(guó)國(guó)名、文字標(biāo)記、發(fā)行時(shí)間、齒孔，缺一不可。

教師示范郵票的設(shè)計(jì)步驟：

①確定票面的形狀和票面的面積、所要表現(xiàn)的內(nèi)容。②用鉛

筆把構(gòu)思以草圖形式畫(huà)出來(lái)。③定稿后，將票面圖案、面值、文

字等細(xì)致地畫(huà)出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)。④給郵票著色，并畫(huà)上齒孔。

三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作，大膽實(shí)踐

教師布置作業(yè)：按設(shè)計(jì)步驟設(shè)計(jì)一枚郵票。學(xué)生做作業(yè)，教

師巡堂指導(dǎo)。

四、展示評(píng)價(jià)，享受成功

作業(yè)完成后，教師選用一個(gè)合適的形式把學(xué)生作品一一展

示。師生共同評(píng)價(jià)本課作業(yè)情況，共同享受成功的喜悅。

五、教師課堂小結(jié)

教

后

記

34

課時(shí)授課計(jì)劃

周次：時(shí)間：備課人：使用人:

課題元宵燈謎會(huì)課型—課時(shí)

1.體驗(yàn)利用紙材進(jìn)行立體造型，感受美術(shù)學(xué)科和語(yǔ)文、音樂(lè)、

教品德與社會(huì)學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣。

學(xué)

2.體驗(yàn)運(yùn)用紙立體造型設(shè)計(jì)制作的基本方法設(shè)計(jì)制作花燈，

目

的提高動(dòng)手制作能力，促進(jìn)設(shè)計(jì)意識(shí)的形成。

3.使學(xué)生初步了解我國(guó)歷史悠久、豐富多彩的民俗文化，培

養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)鄉(xiāng)土文化的情感和學(xué)習(xí)民間工藝美術(shù)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作花燈。

教學(xué)方法講述

教具學(xué)具教材、圖片

教學(xué)實(shí)施過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性備課

一、談話導(dǎo)入

由于春節(jié)己臨近，因此教師可用談話的方式引導(dǎo)學(xué)生回答近

期農(nóng)歷有什么節(jié)氣與節(jié)日，引起學(xué)生對(duì)春節(jié)、元宵節(jié)的回憶。此

教學(xué)方法，一是可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二是與社會(huì)學(xué)科知識(shí)

緊密聯(lián)系。

欣賞課本上的元宵燈會(huì)罔片，師生一起談一談、憶一億元宵

節(jié)燈會(huì)的場(chǎng)景和快樂(lè)的時(shí)光。

點(diǎn)明課題，導(dǎo)人新課，講述本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)新知

35

教師講授設(shè)計(jì)花燈的基本步驟和方法：

①構(gòu)思。構(gòu)想花燈的造型，如魚(yú)形燈、花形燈等。

②實(shí)施設(shè)計(jì)。把構(gòu)思用鉛筆畫(huà)到紙上。

③制作大形。選用材料制作花燈的大體形狀。

④裝飾。用繪畫(huà)或剪貼的方法裝飾花燈。

教師當(dāng)堂示范制作一個(gè)花燈作品。

三、設(shè)計(jì)制作

教師講述作業(yè)要求，布置學(xué)生作業(yè)。

學(xué)生以個(gè)體或合作的方式進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，教師巡堂輔導(dǎo)。

四、作品展示評(píng)價(jià)

學(xué)生完成作業(yè)后展示作品，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)、第三課時(shí)主要用以書(shū)寫(xiě)謎語(yǔ)、布置燈謎會(huì)會(huì)場(chǎng)和

進(jìn)行猜謎語(yǔ)活動(dòng)。為了活躍課堂氣氛，上課時(shí)可以播放音樂(lè)（注

意音量不要太大）。本課時(shí)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.書(shū)寫(xiě)謎語(yǔ)。（需從花燈外形的大小來(lái)考慮剪裁制作謎語(yǔ)牌）

2.張貼謎語(yǔ)。

3.布置會(huì)場(chǎng)。（教師應(yīng)做統(tǒng)籌安排，學(xué)生動(dòng)手布置c）

4.猜謎活動(dòng)。

5.教師對(duì)本課的學(xué)習(xí)做出評(píng)價(jià)。

教

后

記

36

課時(shí)授課計(jì)劃

周次：時(shí)間：備課人：使用人:

課題課型—課時(shí)

教

學(xué)

目

的

「

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)方法

教具學(xué)具教材、圖片

教學(xué)實(shí)施過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性備課

37

教

后

記

課時(shí)授課計(jì)劃

周次：時(shí)間：備課人：使用人:

課題課型—課時(shí)

教

學(xué)

目

的

——

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)方法

教具學(xué)具教材、圖片

教學(xué)實(shí)施過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性備課

38

教

后

記

課時(shí)授課計(jì)劃

周次：時(shí)間：備課人：使用人:

課題課型—課時(shí)

教

學(xué)

目

的

「

重點(diǎn)難點(diǎn)

39

教學(xué)方法

教具學(xué)具教材、圖片

教學(xué)實(shí)施過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性備課

教

后

記

課時(shí)授課計(jì)劃

周次:時(shí)間:備課人:使用人:

40

課題課型_課時(shí)

教