2023年海南省陵水縣中考語(yǔ)文模擬試卷（二）（解析）

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一、積累與運(yùn)用。

1．（4分）美麗海南，度假天堂。海椰中學(xué)舉辦“你好，海南”旅游推廣活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們以小主人翁的姿態(tài)向八方來(lái)客推介海南。小海同學(xué)邀請(qǐng)了外地筆友周末到海南各景點(diǎn)打卡，請(qǐng)你幫他完成下列任務(wù)。

（1）小海拿出兩幅書(shū)法作品，請(qǐng)你欣賞與選薦。

請(qǐng)指出這兩幅書(shū)法作品的字體，并將字體名稱填寫(xiě)在作品對(duì)應(yīng)的橫線上。

（2）小海要挑選一幅書(shū)法作品贈(zèng)送筆友，請(qǐng)你為他選一幅最合適的作品并將書(shū)法作品的內(nèi)容用簡(jiǎn)體楷書(shū)，按現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)寫(xiě)順序，準(zhǔn)確、工整、規(guī)范地幫他鈔寫(xiě)在橫線上。

2．（8分）

筆友對(duì)瓊北風(fēng)光很感興趣，小海就搜集材料，編寫(xiě)了一份瓊北風(fēng)光簡(jiǎn)介。請(qǐng)閱讀下列語(yǔ)段，按要求答題。

游海南，瓊北地區(qū)不容錯(cuò)過(guò)。椰城?？?、靜美定安、僑鄉(xiāng)瓊海各有魅力。

?？诘拿?，千姿百態(tài)，令人①（A.蕩氣回腸B.眼花繚亂）。你可以漫步騎樓老街，在歷史悠久的建筑中感受異國(guó)風(fēng)情；你可以探尋深巷小吃，在獨(dú)具特色的美食中品嘗海南味道；你可以乘坐海上游艇，在浩hàn（）無(wú)垠的大海中體驗(yàn)奢華浪漫；你可以欣賞城市夜景，在流光溢彩的燈光中品味城市魅力……

穿越定安，在文筆峰的云霧間觀日出，夜晚下榻民宿，醉臥星河間，讓人輕松愜意；走進(jìn)定安香草莊園，仿佛掉入愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境，沿途百花爭(zhēng)艷，陣陣芳香沁人心脾；在南麗湖上，看夕陽(yáng)倒映在波光粼粼的湖面上，品嘗當(dāng)?shù)靥赜械钠【齐u、沙蚌魚(yú)、翰林豬腳，別有一番滋味。

走進(jìn)瓊海，不妨來(lái)北仍村看看，她藏在深閨，原先名不見(jiàn)經(jīng)傳，因“美麗鄉(xiāng)村建設(shè)”建設(shè)，讓她②（A.名聲大噪B.名聲鵲起），甚至名揚(yáng)海外。她有著讓人著迷的魔力。進(jìn)入北仍村，一種氣質(zhì)便撲面而來(lái)。這種氣質(zhì)來(lái)自于綠道的曲徑通幽，來(lái)自于密林的清麗優(yōu)雅，來(lái)自于綠道旁極有層次感與設(shè)計(jì)感的綠化帶。挺拔蒼翠的檳榔林，入目的是醉人的綠；村落掩映，炊煙裊裊，感懷的是農(nóng)村的祥和溫馨。村子里有一座小咖啡屋：草寮咖啡，別具匠心。它建在橡膠園內(nèi)，可比那些城市鋼筋水泥間的咖啡館有情趣多了。院中一坐，陽(yáng)光透過(guò)葉隙投射到咖啡杯中，林間水霧與咖啡的香味融合在一起，氤氳似幻境。

瓊北，是一本厚重的古書(shū)，記載著遠(yuǎn)古文明的輝煌；瓊北，是一首醉人的民歌，唱出了新時(shí)代的旋律；瓊北，_____，_____。

（節(jié)選自《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)海南學(xué)習(xí)平臺(tái)》，有刪改）

（1）給文段中加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

①浩hàn

②愜意

（2）結(jié)合語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，將字母序號(hào)填寫(xiě)在相應(yīng)的位置上。

（3）將文段中畫(huà)波浪線的陳述句改為反問(wèn)句。

（4）根據(jù)你對(duì)上文瓊北風(fēng)情的認(rèn)識(shí)，仿照畫(huà)線句，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一句話，使之與前兩個(gè)句子構(gòu)成一組排比句。

3．（8分）

筆友對(duì)海南的自然風(fēng)光和人文景觀都很感興趣，小海就結(jié)合一些古詩(shī)文句子來(lái)向他做了生動(dòng)形象的介紹。請(qǐng)你將下表中古詩(shī)文原句補(bǔ)寫(xiě)完整。

類別詩(shī)句出處

江河風(fēng)光（1），夜泊秦淮近酒家。杜牧《泊秦淮》

山林野趣（2），云歸而巖穴暝。歐陽(yáng)修《醉翁亭記》

花草樹(shù)木（3）山重水復(fù)疑無(wú)路，。陸游《游山西村》

（4）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，?！冻陿?lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》

哲思情懷（5）與張岱的“與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”表述的寂寞孤獨(dú)，知音難覓有異曲同工之妙的詩(shī)句是，。陳子昂《登幽州臺(tái)歌》

（6）蘊(yùn)含人間事難以十全十美的哲理的詩(shī)句是，，。蘇軾《水調(diào)歌頭》

4．（5分）

聽(tīng)說(shuō)校刊編寫(xiě)部正為“你好，海南”專題招募編寫(xiě)，請(qǐng)按要求完成任務(wù)。

（1）小海和筆友都寫(xiě)了申請(qǐng)書(shū)，下面是小海的申請(qǐng)書(shū)，但文中有多處錯(cuò)誤請(qǐng)幫忙訂正。

申請(qǐng)書(shū)

您好！

貴刊自創(chuàng)立以來(lái)，發(fā)布了許多優(yōu)秀的作品，在同學(xué)們中產(chǎn)生了寬泛的影響。我希望能加入“你好，海南”主題欄目的編寫(xiě)部，為宣傳家鄉(xiāng)海南獻(xiàn)上一份力。若有幸加入，我將持續(xù)保對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，同時(shí)做好審稿、收稿、定稿及編寫(xiě)等工作。請(qǐng)您務(wù)必同意！

此致

敬禮

小海

2023年3月30日

①這封信中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。

②這封信中有一處表述不得體，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。

③這封信格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。

（2）通過(guò)初選，老師又為入圍小海和筆友設(shè)置終選題：“你好，海南”下設(shè)一個(gè)“海南島打卡快樂(lè)行”，請(qǐng)為游客再設(shè)計(jì)兩個(gè)體驗(yàn)項(xiàng)目。

項(xiàng)目一：日月灣沖浪

項(xiàng)目二：逛?？隍T樓老街

項(xiàng)目三：

項(xiàng)目四：

二、品味與鑒賞。

5．（5分）閱讀詩(shī)歌，完成各題。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

（1）下面對(duì)這首詩(shī)解讀正確的一項(xiàng)是

A.詩(shī)人通過(guò)問(wèn)答的形式，表明了華山雄偉闊大的氣勢(shì)，體現(xiàn)了它的高大巍峨。

B.頸聯(lián)的“鐘”字將大自然人格化，寫(xiě)出了大自然賦予泰山神奇秀麗的景色。

C.“決眥”表述了詩(shī)人看到飛鳥(niǎo)歸林時(shí)全神貫注，表述了蘊(yùn)含了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。

D.全詩(shī)緊扣“望”字來(lái)寫(xiě)，望的角度由近而遠(yuǎn)，最妙的是“處處無(wú)望處處望”足見(jiàn)杜詩(shī)之匠心。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”。

6．（12分）閱讀下面文言文選段，按要求完成各題。

若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

（節(jié)選自周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）

（1）下列加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的選項(xiàng)是

A.嗟夫（jiē）

B.微斯人（sī）

C.可愛(ài)者甚蕃（fán）

D.陶后鮮有聞（xiān）

（2）解釋下列句中的詞語(yǔ)。

①先天下之憂而憂：

②微斯人，吾誰(shuí)與歸：

③濯清漣而不妖：

④不蔓不枝：

（3）下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①不以物喜，不以己悲。

②予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。

（4）范仲淹筆下的“古仁人”和喜愛(ài)蓮的周敦頤是否是同類人呢？請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)理由。

7．（6分）名著當(dāng)中有一些“真假難辨”的情節(jié)，通過(guò)比較閱讀我們可以有更深入的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你根據(jù)表格的相關(guān)內(nèi)容填上空。

真假美猴王真假黑旋風(fēng)

出處《（1）》《水滸傳》

人物真美猴王：孫悟空假美猴王：（2）真黑旋風(fēng)：李逵假黑旋風(fēng)：李鬼

情節(jié)梗概（3）李逵識(shí)破李鬼假冒，初因其謊稱家有老母而心生惻隱，后撞破其奸計(jì)，怒殺李鬼。

閱讀心得（4）原來(lái)李逵也有善良、孝順的一面，真沒(méi)想到！

8．（12分）閱讀下面文章，按要求完成各題。

那神奇的相遇

①“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠……”兒子窩在沙發(fā)上讀背范仲淹的《蘇幕遮懷舊》，正在寫(xiě)稿子的我被這熟悉的句子吸引，腦海里浮現(xiàn)出我和這闕宋詞的初次相遇，時(shí)隔多年，那些細(xì)節(jié)依然清晰如昨。

②那是24年前的五月，一個(gè)很重要的日子，我和我的同學(xué)要去幾十公里外的縣二高參加選拔測(cè)試。測(cè)試通過(guò)的話，不僅可以提前拿到重點(diǎn)高中的錄取通知書(shū)，還可以分進(jìn)學(xué)校的重點(diǎn)班。

③去縣二高沒(méi)有直達(dá)車，中間要轉(zhuǎn)三次車才能到。讓幾十個(gè)孩子這樣轉(zhuǎn)車去測(cè)試，顯然是不現(xiàn)實(shí)的，所以學(xué)校給我們租了一輛專車。所謂的專車，其實(shí)就是一輛拉石子的大卡車。我們這些取得測(cè)試資格的尖子生在年級(jí)其他同學(xué)艷羨、嫉妒的目光中，一個(gè)個(gè)攀上了大卡車高高的車斗，在初夏的晨光里一路顛簸向夢(mèng)想駛?cè)ァ?/p>

④鄉(xiāng)道坑坑洼洼，我們?cè)谲嚩防飺u搖晃晃，遇到急剎車，我們就像離散的泥巴又重新揉捏到了一起，女生和男生碰撞到一起的尖叫和興奮，讓這輛專車充滿了青春荷爾蒙的氣息。初夏早晨的風(fēng)是清爽的，路邊的麥田綠油油的，路旁的白楊樹(shù)的葉子就像舉起來(lái)的肥碩的手掌。我們不像是去趕考的考生，而像去踏青的少男少女。

⑤一路搖晃，接近中午，我們終于到了縣二高。和全校只有六個(gè)班的初中校園相比，二高校園大得讓我無(wú)法想象。漫步其間，我就像一條水溝里的魚(yú)游進(jìn)了浩瀚無(wú)邊的大海，校園里到處都是和我一樣充滿了好奇卻又帶點(diǎn)拘謹(jǐn)?shù)膩?lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的考生。

⑥測(cè)試安排在第二天進(jìn)行，高中的學(xué)生為了給我們騰地方，已經(jīng)放假回家。我們被安排住在學(xué)生宿舍。一排排大瓦房，里面密密麻麻地排滿了高低床，一人一個(gè)床位，印象中床上只有一張光禿禿的草席。和同學(xué)一起吃完飯，我爬上屬于我的臨時(shí)床位，和衣躺下，卻毫無(wú)睡意。長(zhǎng)這么大，我從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)父母，明天的測(cè)試，我會(huì)如愿以償嗎？我不敢想。

⑦這時(shí)，我在床頭的席子下面發(fā)現(xiàn)了一本書(shū)，抽出來(lái)一看，深藍(lán)色水墨封面，白色題框中赫然印著“宋詞三百首”五個(gè)黑色大字，這可是我夢(mèng)寐以求的書(shū)啊!隨手一翻，映入眼簾的便是：“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠……”，這是一個(gè)鄉(xiāng)村男孩從未見(jiàn)過(guò)的句子，那樣的清麗，那樣的驚艷。我迫不及待地往下讀，“芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外……夜夜除非，好夢(mèng)留人醉……酒入愁腸，化作相思淚。”有些不太懂但又覺(jué)得懂，多愁善感的年紀(jì)，讓我從這些句子里讀出了思念的黯然神傷和難以排遣的憂愁。進(jìn)入這偌大的校園，陌生環(huán)境帶來(lái)的緊張，被拋在空空如也草席上的寂寞，還有對(duì)明天測(cè)試的迷茫，以及內(nèi)心無(wú)以言說(shuō)的孤獨(dú)……復(fù)雜的情感堆積一下子遇到了最美最恰當(dāng)?shù)谋硎?，就像高山流水的相逢，激起了閃耀的水花，我的內(nèi)心明亮又自失起來(lái)。

⑧我拿出筆趴在床上，把這首《蘇幕遮懷舊》一筆一畫(huà)抄在了筆記本，上，并記在了腦子里。繼續(xù)往下讀，我又鈔寫(xiě)了柳永的《雨霖鈴》和蔣捷的《虞美人聽(tīng)雨》。

⑨那個(gè)黃昏，其他同學(xué)都去校園里閑逛了，唯獨(dú)我一人忘記了第二天緊張的測(cè)試，沉浸在那些古典又清新的句子里不能自拔。那一天決定了我一生的方向，我從此愛(ài)上了語(yǔ)文。

⑩這個(gè)寒假，我和兒子約定每天讀背一首古詩(shī)詞，希望他也能擁有和美好的文字相遇并怦然心動(dòng)的美妙時(shí)刻。因?yàn)槲抑?，語(yǔ)言的質(zhì)量其實(shí)是我們思想和情感的質(zhì)量，最終也決定了我們生命的質(zhì)量。

（1）用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括“那神奇的相遇”的內(nèi)容。

（2）請(qǐng)從下面兩個(gè)句子中任選一句，從描寫(xiě)方法或修辭的角度進(jìn)行賞析。

①初夏早晨的風(fēng)是清爽的，路邊的麥田綠油油的，路旁的白楊樹(shù)的葉子就像舉起來(lái)的肥碩的手掌。（描寫(xiě)方法）

②漫步其間，我就像一條水溝里的魚(yú)游進(jìn)了浩瀚無(wú)邊的大海，校園里到處都是和我一樣充滿了好奇卻又帶點(diǎn)拘謹(jǐn)?shù)膩?lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的考生。（修辭手法）

（3）請(qǐng)分析選文第⑦段畫(huà)波浪線句子中加點(diǎn)詞的表述效果。

深藍(lán)色水墨封面，白色題框中赫然印著“宋詞三百首”五個(gè)黑色大字，這可是我夢(mèng)寐以求的書(shū)??！

（4）本文的標(biāo)題有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析回答。

（5）聯(lián)系選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑩段最后一句的理解。

三、思辨與探究。

9．（10分）閱讀下面選文和鏈接材料，按要求完成各題。

目前，中國(guó)網(wǎng)民的數(shù)字已經(jīng)超過(guò)了10個(gè)億。大家一方面享受著互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來(lái)的便利和好處；但另一方面，個(gè)人信息隨著手機(jī)，飄散到四面八方。如果個(gè)人信息不能得到很好保護(hù)，手機(jī)就變成了“手雷”——隨時(shí)會(huì)炸響，給我們帶來(lái)危險(xiǎn)。這個(gè)問(wèn)題大家討論已久，焦慮已久。11月1日，《個(gè)人信息保護(hù)法》開(kāi)始實(shí)施。包括過(guò)度收集個(gè)人信息、濫用人臉識(shí)別、大數(shù)據(jù)“殺熟”、個(gè)人敏感信息等等方面，法律都開(kāi)始有了明文保護(hù)與制約。

泛濫的信息營(yíng)銷早已打擾到消費(fèi)者的日常生活，這一現(xiàn)象顯現(xiàn)出“個(gè)人信息泄露”的隱憂。當(dāng)智能手機(jī)成為我們連接世界的基礎(chǔ)工具，提供信息傳遞便利的同時(shí)，更該時(shí)刻警惕信息的采集內(nèi)容。例如，疫情期間的行程數(shù)據(jù)。這種信息的采集在于服務(wù)社會(huì)，服務(wù)于用戶。但屬于公眾個(gè)體的更多信息是敏感且伴有隱私性的，它們需要的則是被保護(hù)。

《個(gè)人信息保護(hù)法》當(dāng)中，不但明確地為人臉識(shí)別和個(gè)人敏感信息畫(huà)出了一條紅線，而且適合公眾，公益訴訟，向有關(guān)部門投訴等，它將以更省時(shí)省力的方式成為維護(hù)自身權(quán)益的常規(guī)武器，增加了大家的安全感。在其出臺(tái)后，公益訴訟很可能在未來(lái)會(huì)被重點(diǎn)適用于解決相關(guān)糾紛。

（選自《央視新聞》有刪改）

9月3日，記者專訪了中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院教授張新寶。張新寶專注民法領(lǐng)域，多年研究個(gè)人信息保護(hù)，全程參與了《個(gè)人信息保護(hù)法》的立法工作。

經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)：簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，該法是如何保護(hù)公眾個(gè)人利益的？

張新寶：《個(gè)人信息保護(hù)法》對(duì)個(gè)人信息進(jìn)行分級(jí)分類，分為敏感和一般，成年人和未成年人，不同分類保護(hù)程度不一樣。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是強(qiáng)化對(duì)敏感信息的保護(hù)，尤其是對(duì)不滿14周歲未成年人個(gè)人信息的保護(hù)。

不同信息對(duì)個(gè)人影響不同。例如“我叫張新寶，是人民大學(xué)教授”屬于一條標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)人信息，法律生效后，數(shù)據(jù)處理者仍可長(zhǎng)期保存和應(yīng)用。但是，我在哪個(gè)銀行賬戶有存款、資金往來(lái)，則屬于敏感信息，法律生效后，原則上數(shù)據(jù)處理者不能收集這些信息。如需處理需要經(jīng)本人單獨(dú)同意，而且只能用于特定目的，用完后不可用到別處或出現(xiàn)泄漏，否則就屬于違法行為。

經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)：對(duì)人臉、聲音等個(gè)人生物信息的保護(hù)，法律也作出了什么規(guī)范嗎？

張新寶：人臉識(shí)別是本法規(guī)范的一個(gè)重要內(nèi)容，也是相對(duì)于歐盟GDPR法案的特色之處。法律規(guī)定，人臉等生物信息屬于敏感信息。簡(jiǎn)單說(shuō)，對(duì)于人臉信息的收集和處理。要有合法依據(jù)，目的必須是服務(wù)公共安全。同時(shí)，信息處理者還要提供替代措施，比如工作單位考勤，不能強(qiáng)制性要求員工進(jìn)行人臉圖像采集和比對(duì)，對(duì)拒絕者，要有提供身份證核對(duì)等一些替代措施。

（選自《經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)》有刪改）

《個(gè)人信息保護(hù)法》施行后，相關(guān)部門應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)管，相關(guān)運(yùn)營(yíng)者也應(yīng)該依法對(duì)信息收集及處理方面進(jìn)行優(yōu)化和完善，用戶自身也應(yīng)提高安全意識(shí)。

市民平時(shí)要養(yǎng)成什么好的習(xí)慣？劉蘭芳建議，大家在使用智能手機(jī)時(shí)，要注意從正規(guī)應(yīng)用商城下載APP，非正規(guī)途徑下載的APP可能被植入了第三方插件或病毒，可能會(huì)盜取個(gè)人隱私信息；在APP安裝過(guò)程中，遵循最小授權(quán)原則，以導(dǎo)航類APP為例，一般只給予手機(jī)定位授權(quán)；在注冊(cè)賬號(hào)時(shí)，謹(jǐn)慎提交身份證照片、銀行卡號(hào)等個(gè)人敏感信息：及時(shí)對(duì)手機(jī)操作系統(tǒng)和APP版本進(jìn)行更新，越高版本的操作系統(tǒng)安全指數(shù)就會(huì)越高，漏洞也將會(huì)越少。

另外，大家在APP使用結(jié)束后，要及時(shí)關(guān)閉程序，既給手機(jī)釋放使用資源，又防止APP在后臺(tái)“偷聽(tīng)偷看”。針對(duì)長(zhǎng)時(shí)間不使用的APP，大家可對(duì)賬號(hào)進(jìn)行解綁、注銷后，再刪除APP。

（選自《長(zhǎng)沙晚報(bào)》有刪改）

（1）下列對(duì)三則材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.有些個(gè)人信息采集在于服務(wù)社會(huì)、用戶，但個(gè)體的更多信息具有敏感和隱私性，也需要被保護(hù)。

B.當(dāng)前泛濫的信息營(yíng)銷打擾到消費(fèi)者的日常生活，反映出個(gè)人信息被嚴(yán)重的泄露，存在隱患。

C.材料二通過(guò)采訪的形式，讓我們了解《個(gè)人信息保護(hù)法》保護(hù)公眾個(gè)人利益的規(guī)范措施。

D.材料二列舉不能強(qiáng)制性要求員工進(jìn)行人臉圖像采集和比對(duì)的例子來(lái)說(shuō)明人臉信息是敏感信息。

（2）閱讀材料三，理清文本的論證思路，并簡(jiǎn)要分析。

（3）《個(gè)人信息保護(hù)法》從哪些方面為公眾的隱私信息提供保護(hù)？請(qǐng)結(jié)合上述三個(gè)材料的內(nèi)容進(jìn)行分析。

（4）說(shuō)說(shuō)為什么最終用了改定稿的句子。

原稿改定稿

大家在使用智能手機(jī)時(shí)，要注意從正規(guī)應(yīng)用商城下載APP，非正規(guī)途徑下載的APP被植入了第三方插件或病毒，會(huì)盜取個(gè)人隱私信息。大家在使用智能手機(jī)時(shí)，要注意從正規(guī)應(yīng)用商城下載APP，非正規(guī)途徑下載的APP可能被植入了第三方插件或病毒，可能會(huì)盜取個(gè)人隱私信息。

四、寫(xiě)作與表述。（任選其一）

10．（50分）閱讀下面材料，按要求作文。

小海和筆友小南聊天時(shí)得知筆友這次測(cè)試失利，找了以下這段話送給小南：

你要信任你自己，依賴自己，從自身汲取力量。你不能因?yàn)橥春捱@個(gè)環(huán)境而痛恨自己，你不能因?yàn)閯e人否定你，你就一而再、再而三否定自己。你也不能因?yàn)闆](méi)有從別人那里得到更多吸納和肯定，于是就自我排斥、自我貶低?！阍瓉?lái)也是有力量的，你是你自己的起點(diǎn)，也是這個(gè)世界的有力起點(diǎn)之一。

——崔衛(wèi)平《自己就是一個(gè)起點(diǎn)》

閱讀以上材料，你有哪些認(rèn)識(shí)和感悟？請(qǐng)任選一題作文。

①根據(jù)以上材料，自選角度和立意，自擬題目，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。

②請(qǐng)你以“自信”為話題，并以小海的口吻給小南寫(xiě)一封信。

要求：（1）書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；（2）不少于500字；（3）不得泄露個(gè)人信息，凡涉及真實(shí)地名、校名、人名，請(qǐng)用XX代替；（4）不得抄襲試卷中的材料及他人作品。

11．閱讀下面材料，發(fā)揮想象，按要求將語(yǔ)段擴(kuò)寫(xiě)成一篇記敘文。

聽(tīng)說(shuō)省博物館展出了一艘從海底打撈出來(lái)的古沉船，我和媽媽前往參觀。一進(jìn)展廳，這艘傳說(shuō)中的古沉船就映入我的眼簾。我駐足凝望，思緒飛揚(yáng)，心也隨船起航，穿越時(shí)空，回到了幾百年前，如夢(mèng)境般，經(jīng)歷了一場(chǎng)奇幻之旅。這段旅程讓我的內(nèi)心久久不能平靜。在媽媽的催促下，我離開(kāi)了。

要求：①自擬題目；

②字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不少于500字；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

2023年海南省陵水縣中考語(yǔ)文模擬試卷（二）

參考解析與試題解答

一、積累與運(yùn)用。

1．（1）本題考查字體辨別。甲作品筆勢(shì)連綿，行云流水，是行書(shū)作品；乙作品結(jié)體較扁，筆畫(huà)有波磔，是隸書(shū)作品。

（2）本題考查內(nèi)容理解和漢字臨摹。

“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”出自《論語(yǔ)》，表述朋友之間的深厚情誼；“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”出自蘇東坡的《水調(diào)歌頭》，表述了對(duì)弟弟蘇轍的思念之情，選甲更恰當(dāng)。

解析：

（1）行書(shū)隸書(shū)

（2）甲有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎

做本題時(shí)，注意正楷書(shū)法要筆劃平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫(huà)，神韻于結(jié)體。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格。

2．（1）本題考查字音、字形。

①“浩hàn”寫(xiě)作“浩瀚”；

②“愜意”中的“愜”讀作“qiè”。

（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

蕩氣回腸：形容文章、樂(lè)曲十分婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。

眼花繚亂：眼睛看見(jiàn)復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事物復(fù)雜，無(wú)法辨清。根據(jù)“千姿百態(tài)”的提示，選“眼花繚亂”恰當(dāng)。

故選：B。

名聲大噪：名聲廣泛地傳播開(kāi)去。

聲名鵲起：形容名聲突然大振，知名度迅速提高。根據(jù)“原先名不見(jiàn)經(jīng)傳”的提示，選“聲名鵲起”恰當(dāng)。

故選：B。

（3）本題考查句子改寫(xiě)。將肯定句中的肯定詞改為否定詞，在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞，句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

（4）本題考查仿寫(xiě)。根據(jù)例句特點(diǎn)，用“是……，……”這樣的句式來(lái)仿寫(xiě)即可。

解析：

（1）①瀚；②qiè

（2）BB

（3）她難道沒(méi)有讓人著迷的魔力嗎？

（4）示例：是一幅優(yōu)美的畫(huà)卷描繪了人民幸福生活的藍(lán)圖。

綜合讀寫(xiě)題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表述自己的見(jiàn)解。

3．本題考查古詩(shī)文名句的默寫(xiě)。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要做好積累，要根據(jù)題干的提示寫(xiě)出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

解析：

（1）煙籠寒水月籠沙（注意“籠”的書(shū)寫(xiě)）

（2）日出而林霏開(kāi)（注意“霏”的書(shū)寫(xiě)）

（3）柳暗花明又一村

（4）病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

（5）前不見(jiàn)古人后不見(jiàn)來(lái)者

（6）人有悲歡離合月有陰晴圓缺此事古難全（注意“合”的書(shū)寫(xiě)）

古詩(shī)文默寫(xiě)類答題技巧：熟背古詩(shī)文；理解古詩(shī)文名句意思；注重積累，將易錯(cuò)處分類整理，加強(qiáng)記憶。

4．（1）本題考查申請(qǐng)書(shū)。

①“我將持續(xù)保對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，同時(shí)做好審稿，收稿、定稿及編寫(xiě)等工作”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“我將持續(xù)保對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，同時(shí)做好收稿、審稿、定稿及編寫(xiě)等工作”。

②“請(qǐng)您務(wù)必同意”命令語(yǔ)氣，不得體。應(yīng)改為“希望得到您的批準(zhǔn)”。

③少稱呼。應(yīng)該在“您好”上面一行頂格寫(xiě)上稱呼“尊敬的主編”，并在后面甲冒號(hào)。

（2）本題考查欄目設(shè)計(jì)。

根據(jù)示例“日月灣沖浪”“逛海口騎樓老街”，可從天涯海角、南山文化旅游區(qū)、蜈支洲島等方面設(shè)計(jì)。

解析：

（1）①應(yīng)改為“我將持續(xù)保對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，同時(shí)做好收稿、審稿、定稿及編寫(xiě)等工作”。

②“請(qǐng)您務(wù)必同意”不得體，應(yīng)改為“希望得到您的批準(zhǔn)”。

③應(yīng)該在“您好”上面一行頂格寫(xiě)上稱呼“尊敬的主編”，并在后面甲冒號(hào)。

（2）游南山文化旅游區(qū)

天涯海角賞石

活動(dòng)設(shè)計(jì)需首先明確要求和活動(dòng)主題，了解各步驟之間的邏輯關(guān)系，結(jié)合提示作答。

二、品味與鑒賞。

5．《望岳》是杜甫青年時(shí)代的作品，充滿了詩(shī)人青年時(shí)代的浪漫與激情。全詩(shī)沒(méi)有一個(gè)“望”字，卻緊緊圍繞詩(shī)題“望岳”的“望”字著筆，由遠(yuǎn)望到近望，再到凝望，最后是俯望。詩(shī)人描寫(xiě)了泰山雄偉磅礴的氣象，抒發(fā)了自己勇于攀登，俯視一切的雄心壯志，洋溢著蓬勃向上的朝氣。

（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的把握。

ABC.正確；

D.有誤，全詩(shī)緊扣“望”字來(lái)寫(xiě)，望的角度由遠(yuǎn)而近。

故選：D。

（2）本題考查詩(shī)句的賞析?！霸旎娚裥悖庩?yáng)割昏曉”意思是大自然把神奇秀麗的景色都匯聚于泰山，山南和山北的天色被分割為一明一暗兩部分。第一句運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了大自然的多情，表現(xiàn)了泰山的神奇秀麗；第二句運(yùn)用了比喻的修辭方法，把泰山比作一把刀，隔斷了南北兩面，表現(xiàn)了泰山遮天蔽日的特點(diǎn)。（從運(yùn)用“鐘”“割”兩動(dòng)詞的角度，或者從“虛實(shí)結(jié)合”的寫(xiě)作手法賞析亦可。）

解析：

（1）D

（2）頷聯(lián)用“鐘”“割”兩字，用詞凝練，寫(xiě)出了泰山的巍峨高大和神奇秀麗。

譯文：

泰山呵，你究竟有多么宏偉壯麗？你既挺拔蒼翠，又橫跨齊魯兩地。造物者給你，集中了瑰麗和神奇，你高峻的山峰，把南北分成晨夕。望層層云氣升騰，令人胸懷蕩滌，看歸鳥(niǎo)回旋入山，使人眼眶欲碎。有朝一日，我總要登上你的絕頂，把周圍矮小的群山們，一覽無(wú)遺！

詩(shī)詞鑒賞理解的基本方法：一、了解所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

6．譯文：

甲：

像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒(méi)了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，這時(shí)登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開(kāi)國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。

唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國(guó)家安危。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？大概一定會(huì)說(shuō)“在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”。唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？

乙：

水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛(ài)的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世人大多喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不生蔓，也不長(zhǎng)枝。香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。

（1）本題考查字音字形。

ABC.正確。

D.有誤，鮮，應(yīng)讀作：xiǎn。

故選：D。

（2）本題考查詞語(yǔ)解釋。

①句意：在天下人憂之前先憂。先，在……之前。

②句意：如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？微，如果沒(méi)有。

③句意：經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。妖，艷麗。

④句意：不生蔓，也不長(zhǎng)枝。枝，旁生枝莖。

（3）本題考查句子翻譯。

①重點(diǎn)詞：以，因?yàn)?。句意：不因外界和自身境遇的變化而悲喜?/p>

②重點(diǎn)詞：獨(dú)，只，僅僅；之，主謂之間取消句子獨(dú)立性；出，長(zhǎng)出；淤泥，污泥；染，沾染（污穢）。

句意：我只喜愛(ài)蓮花從污泥里生長(zhǎng)但不沾染污穢。

（4）本題考查比較閱讀。

是。甲文中“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”句告訴我們，古仁人不會(huì)因?yàn)橥馕锖妥陨碓庥龆淖冏约?，乙文中“予?dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”句告訴我們周敦頤通過(guò)蓮花表述雖然身處復(fù)雜黑暗的官場(chǎng)但不同流合污的高尚品質(zhì)，二者都是堅(jiān)守本心的人。

解析：

（1）D。

（2）①在……之前。

②如果沒(méi)有。

③艷麗。

④旁生枝莖。

（3）①不因外界和自身境遇的變化而悲喜。

②我只喜愛(ài)蓮花從污泥里生長(zhǎng)但不沾染污穢。

（4）是。古仁人不會(huì)因?yàn)橥馕锖妥陨碓庥龆淖冏约?，周敦頤通過(guò)蓮花表述雖然身處復(fù)雜黑暗的官場(chǎng)但不同流合污的高尚品質(zhì)，二者都是堅(jiān)守本心的人。

文言文翻譯方法：

對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來(lái)，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

7．《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，是明代吳承恩，全書(shū)主要描寫(xiě)了唐僧師徒四人經(jīng)歷九九八十一難去西天取得真經(jīng)的故事。

（1）本題考查名著篇目。由“真假美猴王”可知，出自《西游記》。

（2）本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握，需要在熟讀名著情節(jié)的基礎(chǔ)上作答。在《真假美猴王》中，假美猴王是六耳獼猴；

（3）本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。悟空因打死強(qiáng)盜，再次被唐僧趕走（第三次）。悟空至觀音處訴苦。六耳獼猴趁機(jī)變作孫悟空，打倒唐僧，奪走行李、通關(guān)文牒，又變出唐僧、八戒、沙僧，欲上西天騙取真經(jīng)。沙僧來(lái)觀音處求救，遇到悟空，說(shuō)明事情緣由，悟空、沙僧同回欲辨真假。不知真假悟空實(shí)是難辨。他們同至觀音處，無(wú)果；同至玉帝處，照妖鏡失去靈驗(yàn)；返回唐僧處，師傅難辨；又到森羅殿，地藏菩薩怕惹是非；直到雷音寺，佛祖才使假悟空現(xiàn)出原形。悟空氣惱將他打死。悟空回到唐僧身邊。

（4）本題考查對(duì)名著的感悟。通過(guò)“真假美猴王”“真假黑旋風(fēng)”等情節(jié)的閱讀，得出感悟：假的真不了，邪不壓正。

解析：

（1）西游記

（2）六耳獼猴

（3）冒充唐僧師徒取經(jīng)，與孫悟空打斗，后被佛祖收服。

（4）假的真不了，邪不壓正!

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

8．本文記敘了“我”去縣二高參加選拔測(cè)試時(shí)，不經(jīng)意在臨時(shí)床位看到了《宋詞三百首》并深受吸引，沉浸其中，無(wú)法自拔；這次偶遇決定了“我”一生的方向，從此愛(ài)上語(yǔ)文。文章告訴我們語(yǔ)言的質(zhì)量是我們思想和情感的質(zhì)量，最終也決定了我們生命的質(zhì)量。

（1）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“那是24年前的五月，一個(gè)很重要的日子，我和我的同學(xué)要去幾十公里外的縣二高參加選拔測(cè)試”“這時(shí)，我在床頭的席子下面發(fā)現(xiàn)了一本書(shū)，抽出來(lái)一看，深藍(lán)色水墨封面，白色題框中赫然印著‘宋詞三百首’五個(gè)黑色大字，這可是我夢(mèng)寐以求的書(shū)啊”“那個(gè)黃昏，其他同學(xué)都去校園里閑逛了，唯獨(dú)我一人忘記了第二天緊張的測(cè)試，沉浸在那些古典又清新的句子里不能自拔。那一天決定了我一生的方向，我從此愛(ài)上了語(yǔ)文”，概括為：“我”去縣二高參加選拔測(cè)試時(shí)，不經(jīng)意在臨時(shí)床位看到了《宋詞三百首》并深受吸引，沉浸其中，無(wú)法自拔；這次偶遇決定了“我”一生的方向，從此愛(ài)上語(yǔ)文。

（2）本題考查句子賞析。

①“初夏早晨的風(fēng)是清爽的，路邊的麥田綠油油的，路旁的白楊樹(shù)的葉子就像舉起來(lái)的肥碩的手掌”運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，“初夏早晨的風(fēng)是清爽的”交代了時(shí)令，并描寫(xiě)了路邊的麥田，路旁的白楊樹(shù)的葉子，表現(xiàn)了初夏早晨生機(jī)勃勃的環(huán)境特點(diǎn)，渲染溫馨美好的氣氛，結(jié)合“那是24年前的五月，一個(gè)很重要的日子，我和我的同學(xué)要去幾十公里外的縣二高參加選拔測(cè)試”“我們就像離散的泥巴又重新揉捏到了一起，女生和男生碰撞到一起的尖叫和興奮，讓這輛專車充滿了青春荷爾蒙的氣息”分析，烘托“我們”去參加選拔測(cè)試時(shí)興奮的心情。

②“我就像一條水溝里的魚(yú)游進(jìn)了浩瀚無(wú)邊的大?！边@個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法，將“我”進(jìn)入縣二高校園比作一條水溝里的魚(yú)游進(jìn)了浩瀚無(wú)邊的大海，生動(dòng)形象地寫(xiě)出縣二高校園之大讓“我”無(wú)法想象的感受以及“我”對(duì)縣二高的喜愛(ài)與向往之情。

（3）本題考查詞語(yǔ)表述效果分析?！昂杖弧笔恰磅r明”“令人驚訝”的意思，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“宋詞三百首”字樣十分醒目，對(duì)“我”的視覺(jué)沖擊大，留給“我”的印象深刻，體現(xiàn)了“我”看到書(shū)時(shí)的震撼和驚喜。

（4）本題考查標(biāo)題作用分析。“那神奇的相遇”中“神奇”在何處？標(biāo)題設(shè)置了懸念，能夠激發(fā)讀者的好奇心和閱讀興趣；標(biāo)題中“相遇”一詞提示了故事的內(nèi)容——偶然看到了《宋詞三百首》這本書(shū)并深受吸引；標(biāo)題中“神奇”一詞暗示了本文的主題（中心）：優(yōu)美的詞句使人怦然心動(dòng)，并從中悟出一個(gè)道理：語(yǔ)言的質(zhì)量是我們思想和情感的質(zhì)量，最終也決定了我們生命的質(zhì)量。

（5）本題考查句子理解。美好的文字可以讓人怦然心動(dòng)，讓人獲得美的感悟和享受；優(yōu)美的詞句可以使我們的復(fù)雜情感獲得最美最恰當(dāng)?shù)谋硎?，從而使我們的?nèi)心變得清澈明亮，讓我們的內(nèi)心充滿力量。“語(yǔ)言的質(zhì)量其實(shí)是我們思想和情感的質(zhì)量，最終也決定了我們生命的質(zhì)量”指語(yǔ)言是思想和情感的載體，影響著我們的精神狀態(tài)和思維方式，語(yǔ)言的質(zhì)量決定著我們生活的質(zhì)量，最終也決定著我們生命的質(zhì)量。

解析：

（1）“我”去縣二高參加選拔測(cè)試時(shí)，不經(jīng)意在臨時(shí)床位看到了《宋詞三百首》并深受吸引，沉浸其中，無(wú)法自拔；這次偶遇決定了“我”一生的方向，從此愛(ài)上語(yǔ)文。

（2）①環(huán)境描寫(xiě)，交代時(shí)令，并描寫(xiě)了初夏早晨生機(jī)勃勃的環(huán)境特點(diǎn)，渲染溫馨美好的氣氛，烘托“我們”去參加選拔測(cè)試時(shí)興奮的心情。

②運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出縣二高校園之大讓“我”無(wú)法想象的感受以及“我”對(duì)縣二高的喜愛(ài)與向往。

（3）“赫然”這里生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”看到“宋詞三百首”時(shí)的震撼，寫(xiě)出“宋詞三百首”給“我”留下的印象深刻，表述了“我”看到書(shū)時(shí)的驚喜。

（4）標(biāo)題富有懸念感，能夠激發(fā)讀者的好奇心和閱讀興趣；標(biāo)題中“相遇”一詞提示了故事的內(nèi)容；標(biāo)題中“神奇”一詞暗示了本文的主旨。

（5）語(yǔ)言是思想和情感的載體，影響著我們的精神狀態(tài)和思維方式，語(yǔ)言的質(zhì)量決定著我們生活的質(zhì)量，最終也決定著我們生命的質(zhì)量。

從描寫(xiě)的角度賞析句子：

1、人物描寫(xiě)格式：人物描寫(xiě)方法+內(nèi)容+中心。表述形式：通過(guò)對(duì)人物的……描寫(xiě)，寫(xiě)出了……表述了……。

2、景物描寫(xiě)格式：描寫(xiě)內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）。表述形式：通過(guò)描寫(xiě)……烘托了……。

三、思辨與探究。

9．這是關(guān)于《個(gè)人信息保護(hù)法》的非連續(xù)性文本閱讀。介紹了《個(gè)人信息保護(hù)法》的有關(guān)情況。介紹了《個(gè)人信息保護(hù)法》是如何保護(hù)公眾個(gè)人利益的及其特色。說(shuō)明《個(gè)人信息保護(hù)法》施行后，相關(guān)部門應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)管，相關(guān)運(yùn)營(yíng)者也應(yīng)該依法對(duì)信息收集及處理方面進(jìn)行優(yōu)化和完善，用戶自身也應(yīng)提高安全意識(shí)。

第一題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。第二題考查論證思路。第三題考查考查內(nèi)容理解與概括。第四題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

（1）ACD.正確；

B.有誤，與“泛濫的信息營(yíng)銷早已打擾到消費(fèi)者的日常生活，這一現(xiàn)象顯現(xiàn)出‘個(gè)人信息泄露’的隱憂”表述不一致。

故選：B。

（2）分析論證思路要首先給文章劃分段落，然后概括各部分的大意，指明語(yǔ)言的論證方法；最后，分析各部分之間的關(guān)系。

一共三個(gè)自然段，第一段首先由《個(gè)人信息保護(hù)法》的施行引出“用戶自身也應(yīng)提高安全意識(shí)”這一觀點(diǎn)；然后，第二段以“市民平時(shí)要養(yǎng)成什么好的習(xí)慣”進(jìn)行設(shè)問(wèn)，通過(guò)舉例論證列舉智能手機(jī)下載及使用APP的具體方法，第三段根據(jù)“大家在APP使用結(jié)束后，要及時(shí)關(guān)閉程序，既給手機(jī)釋放使用資源，又防止APP在后臺(tái)‘偷聽(tīng)偷看’。針對(duì)長(zhǎng)時(shí)間不使用的APP，大家可對(duì)賬號(hào)進(jìn)行解綁、注銷后，再刪除APP”來(lái)論述市民如何通過(guò)好習(xí)慣保護(hù)個(gè)人信息，從而具體有力地論證“用戶自身也應(yīng)提高安全意識(shí)的觀點(diǎn)”。

（3）根據(jù)“《個(gè)人信息保護(hù)法》當(dāng)中，不但明確地為人臉識(shí)別和個(gè)人敏感信息畫(huà)出了一條紅線，而且適合公眾，公益訴訟，向有關(guān)部門投訴等，它將以更省時(shí)省力的方式成為維護(hù)自身權(quán)益的常規(guī)武器，增加了大家的安全感。在其出臺(tái)后，公益訴訟很可能在未來(lái)會(huì)被重點(diǎn)適用于解決相關(guān)糾紛”可知，在維權(quán)方面，為大家的法律訴訟提供了進(jìn)一步的保障，能更省時(shí)省力地解決相關(guān)糾紛；根據(jù)“《個(gè)人信息保護(hù)法》對(duì)個(gè)人信息進(jìn)行分級(jí)分類，分為敏感和一般，成年人和未成年人，不同分類保護(hù)程度不一樣。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是強(qiáng)化對(duì)敏感信息的保護(hù)，尤其是對(duì)不滿14周歲未成年人個(gè)人信息的保護(hù)”可知，制約過(guò)度收集個(gè)人信息并對(duì)個(gè)人信息進(jìn)行分級(jí)分類，強(qiáng)化對(duì)敏感信息的保護(hù)；根據(jù)“人臉識(shí)別是本法規(guī)范的一個(gè)重要內(nèi)容，也是相對(duì)于歐盟GDPR法案的特色之處。法律規(guī)定，人臉等生物信息屬于敏感信息。簡(jiǎn)單說(shuō)，對(duì)于人臉信息的收集和處理。要有合法依據(jù)，目的必須是服務(wù)公共安全。同時(shí)，信息處理者還要提供替代措施”可知，對(duì)人臉、聲音等個(gè)人生物信息的保護(hù)作出了規(guī)范；根據(jù)“《個(gè)人信息保護(hù)法》施行后，相關(guān)部門應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)管，相關(guān)運(yùn)營(yíng)者也應(yīng)該依法對(duì)信息收集及處理方面進(jìn)行優(yōu)化和完善”可知，提高公眾對(duì)于個(gè)人隱私信息保護(hù)的重視，讓運(yùn)營(yíng)者優(yōu)化并完善對(duì)信息的收集和處理，加強(qiáng)部門監(jiān)管。

（4）對(duì)比原稿，改定稿多了兩個(gè)“可能”，因此，本題只需分析“可能”的作用即可。示例：兩個(gè)“可能”都表示推測(cè)，如果刪去，意為“非正規(guī)途徑下載的APP一定被植入了第三方插件或病毒，一定會(huì)盜取個(gè)人信息”，過(guò)于絕對(duì)化，使得文章缺少了嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性。

解析：

（1）B

（2）首先由《個(gè)人信息保護(hù)法》的施行引出“用戶自身也應(yīng)提高安全意識(shí)”這一觀點(diǎn)；然后以“市民平時(shí)要養(yǎng)成什么好的習(xí)慣”進(jìn)行設(shè)問(wèn)，通過(guò)舉例論證列舉智能手機(jī)下載及使用APP的具體方法，論述市民如何通過(guò)好習(xí)慣保護(hù)個(gè)人信息，從而具體有力地論證“用戶自身也應(yīng)提高安全意識(shí)的觀點(diǎn)”。

（3）①在維權(quán)方面，為大家的法律訴訟提供了進(jìn)一步的保障，能更省時(shí)省力地解決相關(guān)糾紛；②制約過(guò)度收集個(gè)人信息并對(duì)個(gè)人信息進(jìn)行分級(jí)分類，強(qiáng)化對(duì)敏感信息的保護(hù)；③對(duì)人臉、聲音等個(gè)人生物信息的保護(hù)作出了規(guī)范；④提高公眾對(duì)于個(gè)人隱私信息保護(hù)的重視，讓運(yùn)營(yíng)者優(yōu)化并完善對(duì)信息的收集和處理，加強(qiáng)部門監(jiān)管。

（4）兩個(gè)“可能”表示推測(cè)，如果刪去，意為“非正規(guī)途徑下載的APP一定被植入了第三方插件或病毒，一定會(huì)盜取個(gè)人信息”，過(guò)于絕對(duì)化，使得文章缺少了嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性。

解答內(nèi)容理解與概括問(wèn)題，需要首先明確題干要求，再確定重點(diǎn)句段，最后篩選提煉關(guān)鍵詞作答。

四、寫(xiě)作與表述。（任選其一）

10．（1）這是一篇材料作文。材料中的關(guān)鍵詞句是“自信”。自信是成功的源頭，擁有了自信，就擁有了力量。寫(xiě)作此文可以是由原來(lái)的不自信變得自信，也可以是由原來(lái)的自信變得更加的自信。那么中間發(fā)生了什么事情讓你從不自信變得越來(lái)越自信呢？自信真的很重要，每次比賽的時(shí)候都不要去想自己以往的成功或失敗，因?yàn)槊看味际且粋€(gè)全新的開(kāi)始。行文中要通過(guò)具體事例，結(jié)合自己的經(jīng)歷，闡釋變得越來(lái)越自信的過(guò)程以及自信的必要性、重要性。注意語(yǔ)言的運(yùn)用，要富有激情，用情感打動(dòng)觀眾，引起觀眾情感上的共鳴。

（2）這是一篇話題作文。要求寫(xiě)一封書(shū)信。材料中的關(guān)鍵詞句是“自信”?！白孕拧敝缸约好鎸?duì)困難要有自信心，努力向上，自我勉勵(lì)，奮發(fā)圖強(qiáng)。我們每個(gè)人身上都存在著各種各樣的不足，未來(lái)能否成功，關(guān)鍵在于我們用怎樣的態(tài)度去面對(duì)自身的不足，任何人都應(yīng)該有自信心和堅(jiān)持。自信真的很重要，每次比賽的時(shí)候都不要去想自己以往的成功或失敗，因?yàn)槊看味际且粋€(gè)全新的開(kāi)始。行文中要通過(guò)具體事例，結(jié)合自己的經(jīng)歷，闡釋自信的必要性、重要性。注意語(yǔ)言的運(yùn)用，要富有激情，用情感打動(dòng)觀眾，引起觀眾情感上的共鳴。

越來(lái)越自信

俗話說(shuō)，尺有所短，寸有所長(zhǎng)。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也會(huì)有自己的短處。揚(yáng)其所長(zhǎng)而避其所短，方能做出一番成就。學(xué)會(huì)相信自己，是成功的第一步。

相信自己，了解自己，勇敢地展現(xiàn)自我，才會(huì)越來(lái)越自信，才會(huì)有所作為、有所成就。了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，我們才能不斷激發(fā)出自己的潛能，喚醒大智慧，最終迎來(lái)化繭成蝶、飛向朝陽(yáng)的那一刻。錢鍾書(shū)是一代國(guó)學(xué)大師，可他的數(shù)學(xué)成績(jī)卻很差。他知道自己的優(yōu)勢(shì)是國(guó)語(yǔ)和英語(yǔ)，所以努力發(fā)展所長(zhǎng)，被清華大學(xué)錄取后仍不斷鉆研，最終成為一代文化巨匠。正是因?yàn)樗私庾约旱拈L(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，最大限度地發(fā)揮了自己的潛能，他才收獲了人生的成功。

相信自己，我們才能始終保持一顆初心去從容應(yīng)對(duì)人生的跌宕起伏。遇到挫折時(shí)，相信自己的能力，堅(jiān)持前行，必將“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。美國(guó)第16任總統(tǒng)林肯在參加競(jìng)選時(shí)，屢次落選。如果他就此氣餒，不再相信自己，不再堅(jiān)持自己的路，那么美國(guó)就會(huì)失去一位偉大的領(lǐng)袖。愛(ài)迪生在發(fā)明電燈時(shí)，失敗了很多次，如果他不再相信自己的科研能力，放棄試驗(yàn)，那么這個(gè)世界的夜晚便會(huì)繼續(xù)