江蘇省揚(yáng)州市邗江實(shí)驗(yàn)、蔣王、江都實(shí)驗(yàn)初中20222023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中考試語文試卷（）

Word文檔下載后可自行編輯1/1江蘇省揚(yáng)州市邗江實(shí)驗(yàn)、蔣王、江都實(shí)驗(yàn)初中20222023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中考試語文試卷（）2022–2023學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)語文期中試卷2023.4

（測(cè)試時(shí)間：150分鐘滿分：150分）

一、積累運(yùn)用。（29分）

1.閱讀下列文段，完成（1）-（4）題

一千兩百多年前的詩句，今天讀來，依然讓人血脈噴張。詩人如椽巨筆下噴涌而出的

跌宕起伏的情感，讓我們感受到震hàn（▲）古今的氣勢(shì)和力量，使人眼眶（▲）

濕潤(rùn)，心潮澎湃。這就是中國(guó)古詩詞的魅力。從今天開始，我們將和大家一起展開精彩的

一場(chǎng)詩詞之旅，讓那些歷久彌新的經(jīng)典詩句，在心頭縈（▲）繞。人生自有詩意，來吧，

一起走進(jìn)xuàn（▲）麗的詩詞篇章！

（1）給加點(diǎn)字注音。（2分）眼眶．(▲)縈．(▲)繞

（2）根據(jù)拼音寫漢字。（2分）震hàn(▲)xuàn(▲)麗

(3)劃?rùn)M線句處有語病，請(qǐng)做修改。（1分）▲

2.我國(guó)二十四節(jié)氣是世上最詩意的歷法，四時(shí)輪回，像一封封時(shí)光信箋，悄然告訴你季

節(jié)變化，世事變遷，下列詩句對(duì)應(yīng)節(jié)氣正確的一項(xiàng)是（▲）（2分）

①天將小雨交春半，誰見枝頭花歷亂②謝卻海棠飛盡絮，因人天氣日出長(zhǎng)

③睡起秋色無覓處，滿階梧桐月明中④一聲大震龍蛇起，蚯蚓蝦蟆也出來

A.①驚蟄②立秋③立夏④春分B.①春分②立夏③立秋④驚蟄

C.①立秋②春分③秋分④驚蟄D.①春分②驚蟄③立秋④立夏

3.下列句子加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是（▲）（2分）

A．山外有山，人外有人。我們不能目．空．一．切．，自恃強(qiáng)大。

B．盡管只是綿．薄．之．力．，但他費(fèi)了很大的勁，我們應(yīng)該感謝。

C．面對(duì)越來越高的求職門檻，許多大學(xué)生嘆．為．觀．止．。

D．歲月的磨礪讓他日漸成熟，處理事情變得優(yōu)．柔．寡．?dāng)啵?/p>

4.下列文學(xué)常識(shí)和課文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（▲）（3分）

A.《詩經(jīng)》是我國(guó)最早的詩歌總集，也是我國(guó)詩歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭，漢代以后被奉

為經(jīng)典。其作品分為“風(fēng)”雅”頌”三部分，常用賦、比、興手法。

B.陶淵明是東晉偉大的詩人、辭賦家，是中國(guó)第一位田園詩人，被稱為“古今隱逸詩人

之宗”，著有《陶淵明集》，《桃花源記》是其代表作之一。

C.《小石潭記》是宋代文學(xué)家柳宗元的作品。文章記敘了游玩小石潭的整個(gè)過程，

以優(yōu)美的語言描寫了“小石潭”的景色，含蓄地抒發(fā)了被貶后無法排遣的憂傷凄苦的

感情。

D.“記”是古代一種散文體裁，可敘事、寫景、狀物，抒發(fā)情懷抱負(fù)，闡述某些觀點(diǎn)，

甚至用來警誡自己或者稱述功德，如明朝文學(xué)家魏學(xué)洢的《核舟記》。

1

5.完成古詩文默寫。（9分）

（1）▲，雞犬相聞。（陶淵明《桃花源記》）

（2）▲，蒙絡(luò)搖綴。（柳宗元《小石潭記》）

（3），君子好逑。（《詩經(jīng)》）

（4）蒹葭萋萋，▲。（《蒹葭》）

（5）▲，胡為乎泥中？（《式微》）

（6）▲，悠悠我心。（《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》）

（7）▲，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

（8）王勃《送杜少府之任蜀州》中安慰友人真摯感情可以克服空間阻隔的千古名句

是：▲，▲。

6.綜合實(shí)踐活動(dòng)。（8分）

古典詩詞是中華五千多年文化的精華，漫步古詩苑，含英咀華，我們感受著古典詩詞

的魅力。香樟中學(xué)八年級(jí)（1）班開展“古詩苑漫步”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中。

(1)如果你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段富有詩意的開場(chǎng)白。（3分）

▲

（2）下面是你的老師給本次活動(dòng)寫的一段寄語，請(qǐng)將其補(bǔ)充完整，使文段句式整齊且銜

接自然。（2分）

古詩苑神奇而美麗。如繁星，他們閃爍著奪目的光彩；①▲。漫步古詩

苑，你能領(lǐng)略到祖國(guó)河山的壯麗多姿，你能感受到志士仁人的豪情滿懷，②▲。

（3）假如你能穿越時(shí)空，和你喜歡的一位詩人對(duì)話，你．會(huì)．對(duì)．他．（．她．）．說．什．么．？（3分）

要求：用第二人稱，說話的內(nèi)容需引用這位詩人的一句詩句。

▲

二、閱讀理解。（58分）

（一）名著閱讀。（12分）

7.（1）《蘇菲的世界》中，蘇菲的引路人_____▲_____以神秘人書信的形式，引導(dǎo)蘇菲

思考許多哲學(xué)知識(shí)；《給青年的十二封信》中，青年人的引路人____▲______通過十二封

信，與青年們談了十二個(gè)對(duì)他們來說十分重要的話題。（2分）

（2）《經(jīng)典常談》各篇的順序是按照傳統(tǒng)的▲排列的。《詩》《文》屬于“▲”。

（2分）

（3）下列選項(xiàng)正確的是（▲）（3分）

A.本書著重介紹的史書有《春秋》《戰(zhàn)國(guó)策》《史記》《漢書》《論語》等，這些史書涉及紀(jì)

傳體、編年體等多種體裁。

B.《經(jīng)典常談》多沿用成說，不僅體現(xiàn)了客觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，也有利于宣揚(yáng)傳統(tǒng)學(xué)

術(shù)觀點(diǎn)。

2

C.《說文解字》是西漢許慎所作，書中既兼收小篆、籀文和“古文”，還分析偏旁，定出

部首，并解釋了書中每個(gè)字。

D.有人說“禮教是吃人的”。禮教并不吃人，只是人的思想、社會(huì)進(jìn)程變化了，成了“偽

禮”。

（4）填寫表格。（5分）

經(jīng)典和詩人談經(jīng)典和詩人的創(chuàng)作特點(diǎn)

是我國(guó)現(xiàn)存的第一部編年史，書中雖用魯國(guó)紀(jì)元，所記的卻是各國(guó)的事，

①《▲》

所以也是我們第一部通史。

他是個(gè)愛君愛國(guó)的詩人。他的詩有兩種：一種是感激豪宕，沉郁深婉之作；

②▲

一種是流連光景，清新刻露之作。

據(jù)說是孟子本人和弟子公孫丑、萬章等共同編定的。書中說“仁”兼說“義”，

③《▲》

分辨“義”“利”甚嚴(yán)。

他是個(gè)放浪不羈的人，游山水，喝酒作詩，他的樂府很多，取材很廣，生

④▲

活態(tài)度“出世”，人稱“天上謫仙人”。

⑤《_▲___》文段：豈曰無衣與子同裳。王于興師，修我甲兵，與子偕行!

（二）詩歌閱讀。（5分）

宿業(yè)師山房①期丁大不至

孟浩然

夕陽度西嶺，群壑倏已暝。松月生夜涼，風(fēng)泉滿清聽。

樵人歸欲盡，煙鳥棲初定。之子②期宿來，孤琴候蘿徑。

①山房：山中的屋舍。②之子：指丁大，友人。

8.發(fā)揮自己的想象描繪出“松月生夜涼，風(fēng)泉滿清聽”這一句的畫面。（2分）

▲

9.《百家詩選》中，尾聯(lián)的“孤”字作“攜”字，你喜歡哪個(gè)字？請(qǐng)結(jié)合全詩說說理由。

（3分）

▲

（三）閱讀下面文言文，完成題。（16分）

鳥喧蛙噪，江上阻風(fēng)，水漫阡陌，遇此等不順?biāo)熘?，本?dāng)煩憂。但換個(gè)角度，換種

心情，或許心境會(huì)有所不同，觀此三則短文，當(dāng)有所悟。

山鳥每至五更，喧起五次，謂報(bào)更。蓋山中真率漏聲①也。余憶曩②居小昆山

下，時(shí)梅雨初霽，座客飛觴③，適聞庭蛙，請(qǐng)以節(jié)飲④。因題聯(lián)云：“花枝送客蛙催鼓，

竹籟喧林鳥報(bào)更?！笨芍^山史實(shí)錄。--陳繼儒《巖幽棲事》

3

兒子從未遠(yuǎn)出，初應(yīng)省試，不能不一往。阻風(fēng)沙漫洲⑤，舳艫相接⑥，郡中宋氏叔

侄，移船頭就柳陰，棋其下。崇友拉予看荷花，夕陽反照，荷凈花明，蕭疏四五人，

科頭⑦握蕉扇，委影池塘，若繪江上阻風(fēng)圖。二景絕佳。

--龔煒《巢林筆談》

行四五里見西北云起少頃雷電交作，大雨如注。行至總鋪，雨愈甚；遍叩逆旅主人

門皆不應(yīng)。于昏黑中尋一草棚，暫避其下。雨止則天已明矣，道路皆水，彌漫不辨阡陌。

私嘆水利不修，天下無由治也。茍得良有司，亦足治其一邑。惜無有此為念者。仰觀

云氣甚佳：或如人，或如獅，如怪石，倏忽萬狀。余嘗謂看云宜夕陽，宜雨后，不知日出

時(shí)看云亦佳也。--戴名世《乙亥北行日記》

①漏聲：鐘聲。漏，古代滴水計(jì)時(shí)的儀器。②曩（nǎng）：從前。③觴（shāng）:

盛滿酒的酒杯。也泛指酒器。④節(jié)飲：（按蛙鳴的）節(jié)拍飲酒。⑤沙漫洲：地名。⑥舳艫

（zhúlú）相接：船只首尾銜接。⑦科頭：不戴冠帽，裸露頭髻。

10.請(qǐng)結(jié)合語境，解釋下列加點(diǎn)詞。（4分）

①適．聞庭蛙（▲）②因．題聯(lián)云（▲）

③移船頭就．柳陰（▲）④茍．得良有司（▲）

11.請(qǐng)將“以”“之”“于”三個(gè)文言虛詞準(zhǔn)確還原到文中橫線上。（3分）

A．謂__▲__報(bào)更B．棋__▲__其下C．惜無有__▲__此為念者

12.請(qǐng)用“/”為文中畫線句子斷句。（限3處）（3分）

行四五里見西北云起少頃雷電交作

13.請(qǐng)翻譯文中畫橫線的句子。（2分）

時(shí)梅雨初霽，座客飛觴。

▲

14.文中“二景”指的是哪兩個(gè)場(chǎng)景？請(qǐng)用兩個(gè)四字詞語概括。（2分）

▲

15.聞鳥蛙之聒噪，因風(fēng)雨而受阻，遇此等煩憂之事，當(dāng)以何種心態(tài)來面對(duì)？請(qǐng)以三則材

料中任意一則為例說說你的看法。（2分）

▲

（四）實(shí)用性文本閱讀。（10分）

2021年2月12日，大型文化節(jié)目《典籍里的中國(guó)》在央視綜合頻道開播。在一本本

典籍之中我們看到了山河中國(guó)的文化魅力。香樟中學(xué)八（2）的同學(xué)們決定從傳統(tǒng)文化典

籍入手，尋找“山河中國(guó)”的“文化密碼”，以此內(nèi)容拍攝一個(gè)文化紀(jì)錄片。他們已經(jīng)搜

集了以下資料，請(qǐng)你幫助他們一起完成后續(xù)任務(wù)。

《典籍里的中國(guó)》以影視化的方式，聚焦《尚書》《論語》《史記》等享譽(yù)

中外、流傳古的典籍，展現(xiàn)其中蘊(yùn)含的中國(guó)智慧、中國(guó)精神和中國(guó)價(jià)值，講述這些典籍在

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五千年歷史長(zhǎng)河中源起、流轉(zhuǎn)的故事。節(jié)目通過“護(hù)書人”與“讀書人”跨越千年時(shí)空的

“古今對(duì)話”的創(chuàng)新形式，另辟蹊徑地捕捉典籍中的亮點(diǎn)，以典籍為脈絡(luò)，串聯(lián)起中華文

明史的文化之鏈，構(gòu)建成深刻的文化傳播、交流的歷史圖譜。一場(chǎng)沉浸式體驗(yàn)的文化盛宴，

讓傳統(tǒng)文化從“故紙堆”“象牙塔”中走出，引發(fā)人們的共鳴。

節(jié)目第二期聚焦中國(guó)首部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的百科全書《天工開物》。

古人宋應(yīng)星在“當(dāng)代讀書人”撒貝寧的帶領(lǐng)下，感受300多年后的“天工開物”。昔

日，他從江西到京城（北京）得花上半年的趕考路，如今坐上中國(guó)制造的高鐵僅需三個(gè)時(shí)

辰左右，若是坐上中國(guó)制造的C919飛機(jī)，只要一個(gè)多時(shí)辰就到，尤其是在袁隆平院士的

稻田里看到心心念念的“乃?！?，他既驚訝又欣慰地連呼了不起：“太好了，天下人衣食富

足，我無憾了！”本期節(jié)目中，宋應(yīng)星將以現(xiàn)代禮儀和袁隆平在稻田里上演跨越300多年

的“握手”，聽聞袁隆平少年時(shí)讀過《天工開物》，最喜歡里面的《乃粒》，宋應(yīng)星激動(dòng)到

熱淚盈眶。300多年后的人們何止在讀《天工開物》，更在繼往開來的科學(xué)實(shí)踐中，在大地

上奮力續(xù)寫了更加恢弘璀璨的“天工開物”。

《典籍里的中國(guó)》這類節(jié)目為什么能火？立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是關(guān)鍵。從

2005年的《千手觀音》到2008年的《飛天》，這類弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)意節(jié)目，都

一再成為文化節(jié)目的亮點(diǎn)。節(jié)目在帶給觀眾豐富視聽體驗(yàn)的同時(shí)，充分挖掘傳統(tǒng)文化中的

美并賦予當(dāng)代表述，激起了現(xiàn)代人的情感和文化共鳴。將傳統(tǒng)文化經(jīng)典注入時(shí)代潮流，讓

傳統(tǒng)文化更有生機(jī)，從而更好地被年輕人接受，讓其在時(shí)代潮流中煥發(fā)出新的活力。

事實(shí)上，傳統(tǒng)文化時(shí)下在年輕的90后、00后中受到追捧，“國(guó)風(fēng)”“國(guó)潮”已成為一

大流行。漢服、民樂、戲曲受到越來越多的關(guān)注和追捧，也體現(xiàn)了中國(guó)青年一代文化自信

的增強(qiáng)。在堅(jiān)守傳統(tǒng)中大膽創(chuàng)新融合，民族藝術(shù)、傳統(tǒng)文化定能彰顯出強(qiáng)大的生命力。

《典籍里的中國(guó)》讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，但

創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化需要中華五千年文化底蘊(yùn)的支撐，也離不開現(xiàn)代技術(shù)的加持。節(jié)目組從電視節(jié)

目的表述優(yōu)勢(shì)出發(fā)，綜合運(yùn)用環(huán)幕投屏、AR、實(shí)時(shí)跟蹤等新科技手段，創(chuàng)新設(shè)計(jì)出“歷史

空間”“現(xiàn)實(shí)空間”，并以跨越時(shí)空對(duì)話的形式營(yíng)造了“故事講述場(chǎng)”，生動(dòng)演繹中華典籍

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精華的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。時(shí)代進(jìn)步，文化節(jié)目也需要?jiǎng)?chuàng)新方式方法，現(xiàn)代科技與歷史文化并不排

斥，而是互助互補(bǔ)，相輔相成。將科技與文化相融合，用科技強(qiáng)化文化節(jié)目表現(xiàn)手段，用

戲劇表演豐富節(jié)目?jī)?nèi)涵，用專家解讀填補(bǔ)觀眾認(rèn)知?；逎y懂的語句通過新穎的方式表現(xiàn)，

讓不同年齡段的觀眾都能清楚直觀地走進(jìn)古籍經(jīng)典，也升華了他們對(duì)中國(guó)文化的熱愛之情。

16.任務(wù)一：同學(xué)們還想拓展文中材料來豐富拍攝內(nèi)容，你覺得他們上網(wǎng)搜索時(shí)應(yīng)該輸入

哪些關(guān)鍵詞？（從材料中選擇，至少兩個(gè)）（2分）

▲

17.任務(wù)二：同學(xué)們決定采訪《典籍里的中國(guó)》導(dǎo)演盧小波，請(qǐng)你幫忙完成采訪提綱。注

意采訪目的與采訪問題的關(guān)聯(lián)性。（2分）

采訪時(shí)間：2021年5月26日采訪方式：直面采訪采訪對(duì)象：導(dǎo)演盧小波

采訪目的：▲

采訪問題：▲

18.任務(wù)三：《典籍里的中國(guó)》“出圈”成功，同學(xué)們想把這個(gè)短片成功秘笈運(yùn)用到“山

河中國(guó)”專題活動(dòng)中以吸引更多人的關(guān)注，請(qǐng)你幫助總結(jié)兩條秘笈。（4分）

19．節(jié)目中，宋應(yīng)星以現(xiàn)代禮儀和袁隆平在稻田里上演跨越300多年的“握手”；袁隆平

投桃報(bào)李以作揖禮致謝，道：“晚生久仰”。下面哪個(gè)稱．呼．最合適（▲）（2分）

A．世先生B.老先生C.大兄D.愚兄

（五）文學(xué)性文本閱讀。（15分）

大江暖陽

湯世杰

①那是初冬的長(zhǎng)江邊，一個(gè)有明媚陽光的清晨。

②起床后，透過窗戶看了一眼似近在咫尺的長(zhǎng)江，浩浩江面上縷縷水汽蒸騰而上，飄

拂搖曳，煞是好看。想起李商隱有“藍(lán)田日暖玉生煙”句，我看到的卻是“江流日暖水生

煙”的奇妙景致。然而待我沿著江邊步道緩緩行去，早已水煙散盡，天藍(lán)如水，陽光柔媚。

③秋去冬來，正是沒什么花開的日子。桂花早已開殘。蠟梅還在打苞。欒樹果莢沒等

抵達(dá)渾身通紅的燦爛，便在突如其來的凜寒中枯萎了。倒是近處的銀杏林，已落葉滿地。

陽光透過枝葉勻勻地漏下來，斑斑點(diǎn)點(diǎn)深深淺淺鋪撒開的是那迷死人的金黃——美，看來

從來都要有光的雕塑、光的打磨。記得一位攝影達(dá)人曾告訴我，好照片都是等來的。等什

么？等光。有時(shí)為了一縷恰到好處的光，得等好些天。想想，清晨暖陽這樣柔和的光，更

是難逢的。

④小城的好處就在于，沒那么多喧嘩，沒那么多叫賣，不會(huì)被鋼筋混凝土大樓擋住視

線，隨時(shí)都能親近那一條大江，那一溜青山。青山逶迤而去，至天邊方盡，流水浩蕩向東，

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亦日夜不息。

⑤前些天聽說，三峽大壩的蓄水已達(dá)最高水位。我關(guān)心這樣的消息，不為發(fā)電量，而

在于江水的清澈明凈。剛剛過去的夏、秋，因了上游雨水多，江水總有些渾黃。也只有到

了初冬，從峽谷雪山不遠(yuǎn)千里萬里奔騰而來的江水，行經(jīng)三峽大壩、葛洲壩，小住幾日，

歷經(jīng)幾番靜靜的沉積，方才有這樣的清澈，在冬陽下閃爍如銀。貨輪穿行其間，暖陽下，

犁開的扇形波浪多了一分妖嬈。三五成群的垂釣者聚集于岸邊——大江早就禁漁了，喜歡

釣魚的人，只能一人一竿一鉤，在江邊過過癮。有朋友說在有些江段看到江豚了——小時(shí)

候，我們叫它江豬子，萌萌的樣子，蠻討喜。

⑥走累了，在濱江步道旁的大樹下小坐，讓冬陽烤烤背，不一會(huì)兒，便身心俱暖，陽

光也讓我的思緒活躍起來。冬日的陽光之所以能把人曬暖和，是因?yàn)槿四軌蚋兄柟?，?/p>

吸納陽光吧。而清晨能有“江流日暖水生煙”的景致，也源于冬日的陽光。還有那些似乎

馬上就要凋零的樹葉，正是因冬日的陽光而變得燦爛起來。打開手機(jī)，朋友圈里一個(gè)身在

準(zhǔn)格爾的朋友發(fā)了三幅漂亮的黃河照片，并寫道：“等光的時(shí)候，會(huì)躺在一塊被太陽曬熱

的石頭上，有時(shí)會(huì)睡過去?！闭f的又是光。還有人在談?wù)摃裉枺骸坝值搅藭裉柕募竟?jié)。

雖說取暖不能完全靠自己，但生命的充盈飽滿不能外求，只可內(nèi)尋。自己首先要成為一個(gè)

發(fā)光體、發(fā)熱體?！?/p>

⑦上善若水。坐在江邊品味那些關(guān)于光，關(guān)于曬太陽的話，應(yīng)景得很。我相信有些人

是有異稟的，但我更推崇一個(gè)人發(fā)自內(nèi)心的善良。善良如同一個(gè)人內(nèi)心的暖陽，讓人秉持

溫潤(rùn)敦信、絜矩之道。須知能永遠(yuǎn)保持善良之心，不斷向外散發(fā)光和熱，并非一件易事。

善良絕不是傻子的事業(yè)。你先得擁有足夠的智慧，才會(huì)有不枯竭的善良——甚至可以說，

善良從來都是一種較之智慧更難得、更高尚的美質(zhì)。猶如那些等光的攝影家，他們先得是

個(gè)懂得光為何物的人。

⑧身子曬暖和了，心里似也明白多了，且打道回府，喝杯熱茶——那包來自西雙版納、

友人自制的般納羅薩紅茶，味道蠻好。

⑨回頭再看一眼江天，暖陽下的大江波光粼粼，越發(fā)溫潤(rùn)可人了。

20．根據(jù)文章內(nèi)容填寫下表。（3分）

起床后，透過窗戶打道回府時(shí)回頭再看

游蹤②▲③▲

看長(zhǎng)江一眼江天

水煙散盡，天藍(lán)如冬陽烤背，大江波光粼粼，越發(fā)溫

景象①▲

水，陽光明媚身心俱暖潤(rùn)可人

21.結(jié)合上下文說說第③段中劃線句子的作用？（3分）

7

▲

22.文章第⑥段寫道：“陽光也讓我的思緒活躍起來?！庇申柟猱a(chǎn)生了哪些感想，請(qǐng)分

條列出。（4分）

▲

23.閱讀第⑦段說說怎樣才能保持一顆善良之心。（2分）

▲

24.文章的標(biāo)題是“大江暖陽”，能不能改成更簡(jiǎn)潔的“暖陽”？（3分）

▲

三、作文。（60+3分）

25.閱讀課上，同學(xué)們圍繞“風(fēng)景”展開討論。

小靖：春風(fēng)拂面，百花競(jìng)放，是讓人陶醉的風(fēng)景。

小江：核舟的精巧工藝，是讓人稱奇的風(fēng)景。

小馬：平橋村小伙伴們的熱情淳樸，是讓人懷念的風(fēng)景。

老師：其實(shí)，我們每個(gè)人的身邊都有別樣的風(fēng)景，讓人快樂，讓人醒悟，讓人振奮……

請(qǐng)以“讓我__________的風(fēng)景”為題，寫一篇文章。

要求：（1）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，將題目補(bǔ)充完整；

（2）文體自選（詩歌除外）；

（3）（3）不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。

82022–2023學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)語文期中試卷2023.4

（測(cè)試時(shí)間：150分鐘滿分：150分）

一、積累運(yùn)用。（29分）

1.閱讀下列文段，完成（1）-（4）題

一千兩百多年前的詩句，今天讀來，依然讓人血脈噴張。詩人如椽巨筆下噴涌而出的跌宕起伏的情感，讓我們感受到震hàn（▲）古今的氣勢(shì)和力量，使人眼眶（▲）濕潤(rùn)，心潮澎湃。這就是中國(guó)古詩詞的魅力。從今天開始，我們將和大家一起展開精彩的一場(chǎng)詩詞之旅，讓那些歷久彌新的經(jīng)典詩句，在心頭縈（▲）繞。人生自有詩意，來吧，一起走進(jìn)xuàn（▲）麗的詩詞篇章！

（1）給加點(diǎn)字注音。（2分）眼眶(▲)縈(▲)繞

（2）根據(jù)拼音寫漢字。（2分）震hàn(▲)xuàn(▲)麗

(3)劃?rùn)M線句處有語病，請(qǐng)做修改。（1分）▲

2.我國(guó)二十四節(jié)氣是世上最詩意的歷法，四時(shí)輪回，像一封封時(shí)光信箋，悄然告訴你季節(jié)變化，世事變遷，下列詩句對(duì)應(yīng)節(jié)氣正確的一項(xiàng)是（▲）（2分）

①天將小雨交春半，誰見枝頭花歷亂②謝卻海棠飛盡絮，因人天氣日出長(zhǎng)

③睡起秋色無覓處，滿階梧桐月明中④一聲大震龍蛇起，蚯蚓蝦蟆也出來

A①驚蟄②立秋③立夏④春分B.①春分②立夏③立秋④驚蟄

C.①立秋②春分③秋分④驚蟄D.①春分②驚蟄③立秋④立夏

3.下列句子加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是（▲）（2分）

A．山外有山，人外有人。我們不能目空一切，自恃強(qiáng)大。

B．盡管只是綿薄之力，但他費(fèi)了很大的勁，我們應(yīng)該感謝。

C．面對(duì)越來越高的求職門檻，許多大學(xué)生嘆為觀止。

D．歲月的磨礪讓他日漸成熟，處理事情變得優(yōu)柔寡斷。

4.下列文學(xué)常識(shí)和課文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（▲）（3分）

A.《詩經(jīng)》是我國(guó)最早的詩歌總集，也是我國(guó)詩歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭，漢代以后被奉為經(jīng)典。其作品分為“風(fēng)”雅”頌”三部分，常用賦、比、興手法。

B.陶淵明是東晉偉大的詩人、辭賦家，是中國(guó)第一位田園詩人，被稱為“古今隱逸詩人之宗”，著有《陶淵明集》，《桃花源記》是其代表作之一。

C.《小石潭記》是宋代文學(xué)家柳宗元的作品。文章記敘了游玩小石潭的整個(gè)過程，以優(yōu)美的語言描寫了“小石潭”的景色，含蓄地抒發(fā)了被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。

D.“記”是古代一種散文體裁，可敘事、寫景、狀物，抒發(fā)情懷抱負(fù)，闡述某些觀點(diǎn)，甚至用來警誡自己或者稱述功德，如明朝文學(xué)家魏學(xué)洢的《核舟記》。

5.完成古詩文默寫。（9分）

（1）▲，雞犬相聞。（陶淵明《桃花源記》）

（2）▲，蒙絡(luò)搖綴。（柳宗元《小石潭記》）

（3），君子好逑。（《詩經(jīng)》）

（4）蒹葭萋萋，▲。（《蒹葭》）

（5）▲，胡為乎泥中？（《式微》）

（6）▲，悠悠我心。（《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》）

（7）▲，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

（8）王勃《送杜少府之任蜀州》中安慰友人真摯感情可以克服空間阻隔的千古名句是：▲，▲。

6.綜合實(shí)踐活動(dòng)。（8分）

古典詩詞是中華五千多年文化的精華，漫步古詩苑，含英咀華，我們感受著古典詩詞的魅力。香樟中學(xué)八年級(jí)（1）班開展“古詩苑漫步”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中。

(1)如果你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段富有詩意的開場(chǎng)白。（3分）

▲

（2）下面是你的老師給本次活動(dòng)寫的一段寄語，請(qǐng)將其補(bǔ)充完整，使文段句式整齊且銜接自然。（2分）

古詩苑神奇而美麗。如繁星，他們閃爍著奪目的光彩；①▲。漫步古詩苑，你能領(lǐng)略到祖國(guó)河山的壯麗多姿，你能感受到志士仁人的豪情滿懷，②▲。

（3）假如你能穿越時(shí)空，和你喜歡的一位詩人對(duì)話，你會(huì)對(duì)他（她）說什么？（3分）

要求：用第二人稱，說話的內(nèi)容需引用這位詩人的一句詩句。

▲

二、閱讀理解。（58分）

（一）名著閱讀。（12分）

7.（1）《蘇菲的世界》中，蘇菲的引路人_____▲_____以神秘人書信的形式，引導(dǎo)蘇菲思考許多哲學(xué)知識(shí)；《給青年的十二封信》中，青年人的引路人____▲______通過十二封信，與青年們談了十二個(gè)對(duì)他們來說十分重要的話題。（2分）

（2）《經(jīng)典常談》各篇的順序是按照傳統(tǒng)的▲排列的?！对姟贰段摹穼儆凇啊?。（2分）

（3）下列選項(xiàng)正確的是（▲）（3分）

A.本書著重介紹的史書有《春秋》《戰(zhàn)國(guó)策》《史記》《漢書》《論語》等，這些史書涉及紀(jì)傳體、編年體等多種體裁。

B.《經(jīng)典常談》多沿用成說，不僅體現(xiàn)了客觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，也有利于宣揚(yáng)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。

C.《說文解字》是西漢許慎所作，書中既兼收小篆、籀文和“古文”，還分析偏旁，定出部首，并解釋了書中每個(gè)字。

D.有人說“禮教是吃人的”。禮教并不吃人，只是人的思想、社會(huì)進(jìn)程變化了，成了“偽禮”。

（4）填寫表格。（5分）

經(jīng)典和詩人談經(jīng)典和詩人的創(chuàng)作特點(diǎn)

①《▲》是我國(guó)現(xiàn)存的第一部編年史，書中雖用魯國(guó)紀(jì)元，所記的卻是各國(guó)的事，所以也是我們第一部通史。

②▲他是個(gè)愛君愛國(guó)的詩人。他的詩有兩種：一種是感激豪宕，沉郁深婉之作；一種是流連光景，清新刻露之作。

③《▲》據(jù)說是孟子本人和弟子公孫丑、萬章等共同編定的。書中說“仁”兼說“義”，分辨“義”“利”甚嚴(yán)。

④▲他是個(gè)放浪不羈的人，游山水，喝酒作詩，他的樂府很多，取材很廣，生活態(tài)度“出世”，人稱“天上謫仙人”。

⑤《_▲___》文段：豈曰無衣與子同裳。王于興師，修我甲兵，與子偕行!

（二）詩歌閱讀。（5分）

宿業(yè)師山房①期丁大不至

孟浩然

夕陽度西嶺，群壑倏已暝。松月生夜涼，風(fēng)泉滿清聽。

樵人歸欲盡，煙鳥棲初定。之子②期宿來，孤琴候蘿徑。

①山房：山中的屋舍。②之子：指丁大，友人。

8.發(fā)揮自己的想象描繪出“松月生夜涼，風(fēng)泉滿清聽”這一句的畫面。（2分）

▲9.《百家詩選》中，尾聯(lián)的“孤”字作“攜”字，你喜歡哪個(gè)字？請(qǐng)結(jié)合全詩說說理由。（3分）

▲

（三）閱讀下面文言文，完成題。（16分）

鳥喧蛙噪，江上阻風(fēng)，水漫阡陌，遇此等不順?biāo)熘?，本?dāng)煩憂。但換個(gè)角度，換種心情，或許心境會(huì)有所不同，觀此三則短文，當(dāng)有所悟。

山鳥每至五更，喧起五次，謂報(bào)更。蓋山中真率漏聲①也。余憶曩②居小昆山下，時(shí)梅雨初霽，座客飛觴③，適聞庭蛙，請(qǐng)以節(jié)飲④。因題聯(lián)云：“花枝送客蛙催鼓，竹籟喧林鳥報(bào)更?！笨芍^山史實(shí)錄。--陳繼儒《巖幽棲事》

兒子從未遠(yuǎn)出，初應(yīng)省試，不能不一往。阻風(fēng)沙漫洲⑤，舳艫相接⑥，郡中宋氏叔侄，移船頭就柳陰，棋其下。崇友拉予看荷花，夕陽反照，荷凈花明，蕭疏四五人，科頭⑦握蕉扇，委影池塘，若繪江上阻風(fēng)圖。二景絕佳。

--龔煒《巢林筆談》

行四五里見西北云起少頃雷電交作，大雨如注。行至總鋪，雨愈甚；遍叩逆旅主人門皆不應(yīng)。于昏黑中尋一草棚，暫避其下。雨止則天已明矣，道路皆水，彌漫不辨阡陌。私嘆水利不修，天下無由治也。茍得良有司，亦足治其一邑。惜無有此為念者。仰觀云氣甚佳：或如人，或如獅，如怪石，倏忽萬狀。余嘗謂看云宜夕陽，宜雨后，不知日出時(shí)看云亦佳也。--戴名世《乙亥北行日記》

①漏聲：鐘聲。漏，古代滴水計(jì)時(shí)的儀器。②曩（nǎng）：從前。③觴（shāng）:盛滿酒的酒杯。也泛指酒器。④節(jié)飲：（按蛙鳴的）節(jié)拍飲酒。⑤沙漫洲：地名。⑥舳艫（zhúlú）相接：船只首尾銜接。⑦科頭：不戴冠帽，裸露頭髻。

10.請(qǐng)結(jié)合語境，解釋下列加點(diǎn)詞。（4分）

①適聞庭蛙（▲）②因題聯(lián)云（▲）

③移船頭就柳陰（▲）④茍得良有司（▲）

11.請(qǐng)將“以”“之”“于”三個(gè)文言虛詞準(zhǔn)確還原到文中橫線上。（3分）

謂__▲__報(bào)更B．棋__▲__其下C．惜無有__▲__此為念者

請(qǐng)用“/”為文中畫線句子斷句。（限3處）（3分）

行四五里見西北云起少頃雷電交作

13.請(qǐng)翻譯文中畫橫線的句子。（2分）

時(shí)梅雨初霽，座客飛觴。

▲

14.文中“二景”指的是哪兩個(gè)場(chǎng)景？請(qǐng)用兩個(gè)四字詞語概括。（2分）

▲

15.聞鳥蛙之聒噪，因風(fēng)雨而受阻，遇此等煩憂之事，當(dāng)以何種心態(tài)來面對(duì)？請(qǐng)以三則材料中任意一則為例說說你的看法。（2分）

▲

（四）實(shí)用性文本閱讀。（10分）

2021年2月12日，大型文化節(jié)目《典籍里的中國(guó)》在央視綜合頻道開播。在一本本典籍之中我們看到了山河中國(guó)的文化魅力。香樟中學(xué)八（2）的同學(xué)們決定從傳統(tǒng)文化典籍入手，尋找“山河中國(guó)”的“文化密碼”，以此內(nèi)容拍攝一個(gè)文化紀(jì)錄片。他們已經(jīng)搜集了以下資料，請(qǐng)你幫助他們一起完成后續(xù)任務(wù)。

《典籍里的中國(guó)》以影視化的方式，聚焦《尚書》《論語》《史記》等享譽(yù)中外、流傳古的典籍，展現(xiàn)其中蘊(yùn)含的中國(guó)智慧、中國(guó)精神和中國(guó)價(jià)值，講述這些典籍在五千年歷史長(zhǎng)河中源起、流轉(zhuǎn)的故事。節(jié)目通過“護(hù)書人”與“讀書人”跨越千年時(shí)空的“古今對(duì)話”的創(chuàng)新形式，另辟蹊徑地捕捉典籍中的亮點(diǎn)，以典籍為脈絡(luò)，串聯(lián)起中華文明史的文化之鏈，構(gòu)建成深刻的文化傳播、交流的歷史圖譜。一場(chǎng)沉浸式體驗(yàn)的文化盛宴，讓傳統(tǒng)文化從“故紙堆”“象牙塔”中走出，引發(fā)人們的共鳴。

節(jié)目第二期聚焦中國(guó)首部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的百科全書《天工開物》。

古人宋應(yīng)星在“當(dāng)代讀書人”撒貝寧的帶領(lǐng)下，感受300多年后的“天工開物”。昔日，他從江西到京城（北京）得花上半年的趕考路，如今坐上中國(guó)制造的高鐵僅需三個(gè)時(shí)辰左右，若是坐上中國(guó)制造的C919飛機(jī)，只要一個(gè)多時(shí)辰就到，尤其是在袁隆平院士的稻田里看到心心念念的“乃粒”，他既驚訝又欣慰地連呼了不起：“太好了，天下人衣食富足，我無憾了！”本期節(jié)目中，宋應(yīng)星將以現(xiàn)代禮儀和袁隆平在稻田里上演跨越300多年的“握手”，聽聞袁隆平少年時(shí)讀過《天工開物》，最喜歡里面的《乃?！?，宋應(yīng)星激動(dòng)到熱淚盈眶。300多年后的人們何止在讀《天工開物》，更在繼往開來的科學(xué)實(shí)踐中，在大地上奮力續(xù)寫了更加恢弘璀璨的“天工開物”。

《典籍里的中國(guó)》這類節(jié)目為什么能火？立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是關(guān)鍵。從2005年的《千手觀音》到2008年的《飛天》，這類弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)意節(jié)目，都一再成為文化節(jié)目的亮點(diǎn)。節(jié)目在帶給觀眾豐富視聽體驗(yàn)的同時(shí)，充分挖掘傳統(tǒng)文化中的美并賦予當(dāng)代表述，激起了現(xiàn)代人的情感和文化共鳴。將傳統(tǒng)文化經(jīng)典注入時(shí)代潮流，讓傳統(tǒng)文化更有生機(jī)，從而更好地被年輕人接受，讓其在時(shí)代潮流中煥發(fā)出新的活力。

事實(shí)上，傳統(tǒng)文化時(shí)下在年輕的90后、00后中受到追捧，“國(guó)風(fēng)”“國(guó)潮”已成為一大流行。漢服、民樂、戲曲受到越來越多的關(guān)注和追捧，也體現(xiàn)了中國(guó)青年一代文化自信的增強(qiáng)。在堅(jiān)守傳統(tǒng)中大膽創(chuàng)新融合，民族藝術(shù)、傳統(tǒng)文化定能彰顯出強(qiáng)大的生命力。

《典籍里的中國(guó)》讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，但創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化需要中華五千年文化底蘊(yùn)的支撐，也離不開現(xiàn)代技術(shù)的加持。節(jié)目組從電視節(jié)目的表述優(yōu)勢(shì)出發(fā)，綜合運(yùn)用環(huán)幕投屏、AR、實(shí)時(shí)跟蹤等新科技手段，創(chuàng)新設(shè)計(jì)出“歷史空間”“現(xiàn)實(shí)空間”，并以跨越時(shí)空對(duì)話的形式營(yíng)造了“故事講述場(chǎng)”，生動(dòng)演繹中華典籍精華的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。時(shí)代進(jìn)步，文化節(jié)目也需要?jiǎng)?chuàng)新方式方法，現(xiàn)代科技與歷史文化并不排斥，而是互助互補(bǔ)，相輔相成。將科技與文化相融合，用科技強(qiáng)化文化節(jié)目表現(xiàn)手段，用戲劇表演豐富節(jié)目?jī)?nèi)涵，用專家解讀填補(bǔ)觀眾認(rèn)知?；逎y懂的語句通過新穎的方式表現(xiàn)，讓不同年齡段的觀眾都能清楚直觀地走進(jìn)古籍經(jīng)典，也升華了他們對(duì)中國(guó)文化的熱愛之情。

任務(wù)一：同學(xué)們還想拓展文中材料來豐富拍攝內(nèi)容，你覺得他們上網(wǎng)搜索時(shí)應(yīng)該輸入哪些關(guān)鍵詞？（從材料中選擇，至少兩個(gè)）（2分）

▲

任務(wù)二：同學(xué)們決定采訪《典籍里的中國(guó)》導(dǎo)演盧小波，請(qǐng)你幫忙完成采訪提綱。注意采訪目的與采訪問題的關(guān)聯(lián)性。（2分）

采訪時(shí)間：2021年5月26日采訪方式：直面采訪采訪對(duì)象：導(dǎo)演盧小波

采訪目的：▲

采訪問題：▲

18.任務(wù)三：《典籍里的中國(guó)》“出圈”成功，同學(xué)們想把這個(gè)短片成功秘笈運(yùn)用到“山河中國(guó)”專題活動(dòng)中以吸引更多人的關(guān)注，請(qǐng)你幫助總結(jié)兩條秘笈。（4分）

19．節(jié)目中，宋應(yīng)星以現(xiàn)代禮儀和袁隆平在稻田里上演跨越300多年的“握手”；袁隆平投桃報(bào)李以作揖禮致謝，道：“晚生久仰”。下面哪個(gè)稱呼最合適（▲）（2分）

A．世先生B.老先生C.大兄D.愚兄

（五）文學(xué)性文本閱讀。（15分）

大江暖陽

湯世杰

①那是初冬的長(zhǎng)江邊，一個(gè)有明媚陽光的清晨。

②起床后，透過窗戶看了一眼似近在咫尺的長(zhǎng)江，浩浩江面上縷縷水汽蒸騰而上，飄拂搖曳，煞是好看。想起李商隱有“藍(lán)田日暖玉生煙”句，我看到的卻是“江流日暖水生煙”的奇妙景致。然而待我沿著江邊步道緩緩行去，早已水煙散盡，天藍(lán)如水，陽光柔媚。

③秋去冬來，正是沒什么花開的日子。桂花早已開殘。蠟梅還在打苞。欒樹果莢沒等抵達(dá)渾身通紅的燦爛，便在突如其來的凜寒中枯萎了。倒是近處的銀杏林，已落葉滿地。陽光透過枝葉勻勻地漏下來，斑斑點(diǎn)點(diǎn)深深淺淺鋪撒開的是那迷死人的金黃——美，看來從來都要有光的雕塑、光的打磨。記得一位攝影達(dá)人曾告訴我，好照片都是等來的。等什么？等光。有時(shí)為了一縷恰到好處的光，得等好些天。想想，清晨暖陽這樣柔和的光，更是難逢的。

④小城的好處就在于，沒那么多喧嘩，沒那么多叫賣，不會(huì)被鋼筋混凝土大樓擋住視線，隨時(shí)都能親近那一條大江，那一溜青山。青山逶迤而去，至天邊方盡，流水浩蕩向東，亦日夜不息。

⑤前些天聽說，三峽大壩的蓄水已達(dá)最高水位。我關(guān)心這樣的消息，不為發(fā)電量，而在于江水的清澈明凈。剛剛過去的夏、秋，因了上游雨水多，江水總有些渾黃。也只有到了初冬，從峽谷雪山不遠(yuǎn)千里萬里奔騰而來的江水，行經(jīng)三峽大壩、葛洲壩，小住幾日，歷經(jīng)幾番靜靜的沉積，方才有這樣的清澈，在冬陽下閃爍如銀。貨輪穿行其間，暖陽下，犁開的扇形波浪多了一分妖嬈。三五成群的垂釣者聚集于岸邊——大江早就禁漁了，喜歡釣魚的人，只能一人一竿一鉤，在江邊過過癮。有朋友說在有些江段看到江豚了——小時(shí)候，我們叫它江豬子，萌萌的樣子，蠻討喜。

⑥走累了，在濱江步道旁的大樹下小坐，讓冬陽烤烤背，不一會(huì)兒，便身心俱暖，陽光也讓我的思緒活躍起來。冬日的陽光之所以能把人曬暖和，是因?yàn)槿四軌蚋兄柟猓⑽{陽光吧。而清晨能有“江流日暖水生煙”的景致，也源于冬日的陽光。還有那些似乎馬上就要凋零的樹葉，正是因冬日的陽光而變得燦爛起來。打開手機(jī)，朋友圈里一個(gè)身在準(zhǔn)格爾的朋友發(fā)了三幅漂亮的黃河照片，并寫道：“等光的時(shí)候，會(huì)躺在一塊被太陽曬熱的石頭上，有時(shí)會(huì)睡過去。”說的又是光。還有人在談?wù)摃裉枺骸坝值搅藭裉柕募竟?jié)。雖說取暖不能完全靠自己，但生命的充盈飽滿不能外求，只可內(nèi)尋。自己首先要成為一個(gè)發(fā)光體、發(fā)熱體?！?/p>

⑦上善若水。坐在江邊品味那些關(guān)于光，關(guān)于曬太陽的話，應(yīng)景得很。我相信有些人是有異稟的，但我更推崇一個(gè)人發(fā)自內(nèi)心的善良。善良如同一個(gè)人內(nèi)心的暖陽，讓人秉持溫潤(rùn)敦信、絜矩之道。須知能永遠(yuǎn)保持善良之心，不斷向外散發(fā)光和熱，并非一件易事。善良絕不是傻子的事業(yè)。你先得擁有足夠的智慧，才會(huì)有不枯竭的善良——甚至可以說，善良從來都是一種較之智慧更難得、更高尚的美質(zhì)。猶如那些等光的攝影家，他們先得是個(gè)懂得光為何物的人。

⑧身子曬暖和了，心里似也明白多了，且打道回府，喝杯熱茶——那包來自西雙版納、友人自制的般納羅薩紅茶，味道蠻好。

⑨回頭再看一眼江天，暖陽下的大江波光粼粼，越發(fā)溫潤(rùn)可人了。

20．根據(jù)文章內(nèi)容填寫下表。（3分）

游蹤起床后，透過窗戶看長(zhǎng)江②▲③▲打道回府時(shí)回頭再看一眼江天

景象①▲水煙散盡，天藍(lán)如水，陽光明媚冬陽烤背，身心俱暖大江波光粼粼，越發(fā)溫潤(rùn)可人

結(jié)合上下文說說第③段中劃線句子的作用？（3分）

▲

22.文章第⑥段寫道：“陽光也讓我的思緒活躍起來?！庇申柟猱a(chǎn)生了哪些感想，請(qǐng)分條列出。（4分）

▲

23.閱讀第⑦段說說怎樣才能保持一顆善良之心。（2分）

▲

24.文章的標(biāo)題是“大江暖陽”，能不能改成更簡(jiǎn)潔的“暖陽”？（3分）

▲

三、作文。（60+3分）

25.閱讀課上，同學(xué)們圍繞“風(fēng)景”展開討論。

小靖：春風(fēng)拂面，百花競(jìng)放，是讓人陶醉的風(fēng)景。

小江：核舟的精巧工藝，是讓人稱奇的風(fēng)景。

小馬：平橋村小伙伴們的熱情淳樸，是讓人懷念的風(fēng)景。

老師：其實(shí)，我們每個(gè)人的身邊都有別樣的風(fēng)景，讓人快樂，讓人醒悟，讓人振奮……

請(qǐng)以“讓我__________的風(fēng)景”為題，寫一篇文章。

要求：（1）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，將題目補(bǔ)充完整；

文體自選（詩歌除外）；

（3）不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。2022–2023學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)語文期中試卷解析

1.（1）kuàngyíng（2分）（2）撼絢（2分）

（3）從今天開始，我們將和大家一起展開一場(chǎng)精彩的詩詞之旅。（1分）

2B（2分）3A（2分）4B（3分）5略（9分）

6.（1）示例1：各位同學(xué)，大家好。中國(guó)是一個(gè)詩的國(guó)度，中華詩詞是民族文化的寶典，是一朵瑰麗的文學(xué)奇葩。今天，就讓我們漫步在這個(gè)色彩繽紛的世界，在鳥語花香中，品味古人的閑情逸致；在詩情畫意中，感受他們的曠達(dá)胸襟吧?。?分）

示例2：同學(xué)們，中華詩詞是民族文化的瑰寶，古詩詞不僅具有豐富的思想感情和深刻的價(jià)值觀念，還有音韻美、節(jié)奏美和繪畫美。今天，就讓我們?cè)谶@個(gè)古詩的國(guó)度里漫步，在詩情畫意中品味