英語組高效課堂經(jīng)驗交流發(fā)言稿

第第頁英語組高效課堂經(jīng)驗交流發(fā)言稿

英語組高效課堂閱歷溝通發(fā)言稿

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家晚上好！

今日，我很興奮能有機會和大家進行高效課堂教學(xué)閱歷溝通，其實高效課堂是我們老師需要永久探究和追求的目標。在追求事業(yè)勝利的漫漫長路上，我做出了不斷努力和反思摸索。在最近的兩年高考中，所教的高三0903班，0904班，1006班和1010班都取得了優(yōu)秀的成果。其中0903班和1010班都取得了高考英語理科第一名的好成果。而且0903班的趙玉婷和1006班的龔德政在去年和今年的高考中分別以146分和143分的成果取得了班級英語單科第一名。這些是我過去取得的小小的成就，但在今后的工作中，我還需進一步努力。今日面對如此多有閱歷的同行談閱歷，就好比班門弄斧。在這里我只是把我個人在英語教學(xué)方面的體會和做法和大家溝通一下：

一．有效的課前預(yù)備。

古代教育家孔子說過："凡事預(yù)而立，不預(yù)那么廢'也就是說，要做好任何一件事情，都要預(yù)先有預(yù)備。所以上課前，我要求自己做好充分的預(yù)備。備教材，備教法更重要的是還要備同學(xué)，鉆研教材，把握教學(xué)目標，確定重點難點，以及基本習(xí)題，時刻明確以"同學(xué)為中心'，充分發(fā)揮同學(xué)的積極性和主動性，我認為課后的反思，也是一種閱歷的積累，自身理論的提升。所以每堂課后我都會自我反思為下堂課做預(yù)備。我們英語組四十多位老師在學(xué)科主任劉一心的帶領(lǐng)下，在李征界校長的督促和指導(dǎo)下，我們備課采納了個人備課與集體備課相結(jié)合的方式。通過集體備課，我們做到了資源共享，博采眾長，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，以求共同提高教學(xué)質(zhì)量。

二、趣味性的課堂有利于發(fā)揮同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)有所獲。

聯(lián)合國教科文組織曾談到:"今后的文盲將不再是不識字的人,而是不會自學(xué)和學(xué)了知識不會應(yīng)用的人'。這讓我明白了培育同學(xué)學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)自主性的重要性。在教學(xué)中，我留意了以下幾點：

1，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，培育愛好。愛因斯坦說過，"喜愛是最好的老師。'古人亦云："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。'因此在課堂上我常常利用對話、爭論、演講和dutyreport等活動為同學(xué)制造了說英語的機會從而激發(fā)他們對英語的愛好。只有產(chǎn)生了學(xué)習(xí)愛好，同學(xué)才會"樂學(xué)'，進而"會學(xué)'。

2，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容由淺入深地設(shè)計多個問題，引發(fā)同學(xué)們進行思索。如在閱讀課文教學(xué)中，fastreading這個閱讀過程主要設(shè)置簡約的問題。但careful-reading這一過程主要設(shè)置較深入的問題。我還留意了問題設(shè)計的技巧，因考慮到不同層次的同學(xué)，使他們都能參加到課堂活動中來。陶行知有詩句："發(fā)現(xiàn)千千萬，起點在一問'我也鼓舞同學(xué)提出自己的問題，提出創(chuàng)新觀點，如寫作目的題，主旨題，在課堂上，我都會讓他們集思廣益，集思廣益。

3.把英語學(xué)習(xí)和日常生活聯(lián)系起來，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境。這樣可以援助同學(xué)了解英語在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，感受到學(xué)習(xí)英語的價值，也體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。同學(xué)們總認為學(xué)語法很枯燥乏味，因此，增加語法教學(xué)過程中的趣味性就顯得更有須要。有時用歌詞、口訣、順口溜和諺語的方式記憶語法規(guī)章，往往能起到事半功倍的效果。比如我利用"讓Mike看一看聽一聽有感覺'記住這個順口溜援助同學(xué)記住了哪些動詞后可用省to不定式作賓補。當講到whatever引導(dǎo)讓步狀語從句時，我聯(lián)系了一首英文歌rightherewaitingforyou的歌詞：whereveryougo,whateveryoudo,Iwillberightherewaitingforyou.。他們就這樣在輕松的氛圍中掌控了這個句型。在上定語從句這一語法時，我曾設(shè)計了一個游戲:讓一名同學(xué)來描述班里的一個同學(xué)或老師，其他同學(xué)猜出他所描述的人。我先做了一個示范：Heisamanteacherwhoisyoungandhandsome.同學(xué)們一下子猜了出來是酉老師。由于描述的人都是同學(xué)所熟識的，所以大家積極性都很高，聽得也很仔細，都盼望自己是第一個猜出來的。假如每一節(jié)課都能讓同學(xué)感到新鮮有趣，回味無窮．讓同學(xué)覺得自己是課堂的主人，那么，我們的同學(xué)就會喜愛上英語課了.

三.建立民主同等和諧的課堂，關(guān)愛同學(xué)，建立融洽的師生關(guān)系

1.師生間假設(shè)建立起一種民主、同等、和諧的關(guān)系，不僅能清除同學(xué)在課堂上的焦灼感、壓抑感，而且讓同學(xué)充分表露靈性，呈現(xiàn)性格。

2.老師真誠的信任和鼓舞，和氣的立場和親切的目光能使同學(xué)感受到老師的人格魅力，體會到人際交往的暖和，也能增加學(xué)好英語的信心，從而實現(xiàn)教學(xué)相長，促進師生的共同進展。我和我的同學(xué)們有三個共同：共同感悟生活的情趣，共同感受學(xué)習(xí)的樂趣，共同享受勝利的喜悅。我不僅關(guān)注同學(xué)的成果也關(guān)注他們的生活。我要求自己每節(jié)課都滿懷熱忱地走進教室，哪怕有時候身體不適、滿心苦惱，在站上講臺，面對同學(xué)的那一刻，我都會面帶笑容，精神飽滿，講課時也是充斥激情。另外，同等地對待每位同學(xué)，發(fā)覺他們的優(yōu)點，多找時間和他們溝通溝通，鼓舞他們，這樣的做法會讓那些所謂的"后進生'一鳴驚人，實踐說明，后進生具有巨大的潛力。給我印象最深刻是0903班的陳宇中，剛上高三的時候，他的英語功底很薄弱，詞匯量太少，開始每次月考都是70-80多分，但我沒有一味的批判她，而是耐煩多次和他交談并熱忱指導(dǎo)，他感受到了我對他的關(guān)愛。上英語課也充斥了深厚的愛好，經(jīng)過高三一年的努力，他在語法和閱讀方面有了突破，英語成果進步很大，去年高考英語他取得了135分的好成果。這樣的例子其實枚不勝舉。

四．課堂知識的落實：

我有時反思"我講了多少遍，怎么還不會呢'。原來是講完的知識同學(xué)不肯定掌控了。因此課堂落實變得尤為重要。1.課本是復(fù)習(xí)之本，所以我指導(dǎo)同學(xué)要把握課本上的要點、重點、難點，梳理知識，形成每單元完整的知識體系。2.抓好課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)三個環(huán)節(jié)。3.我還采用了定期考查方式聽寫，考試等。