兒科護理課件-營養(yǎng)障礙性疾病患兒的護理

兒科護理課件—營養(yǎng)障礙性疾病患兒的護理匯報人：AA2024-01-25CATALOGUE目錄營養(yǎng)障礙性疾病概述營養(yǎng)障礙性疾病患兒的護理評估營養(yǎng)障礙性疾病患兒的護理措施常見營養(yǎng)障礙性疾病患兒的護理營養(yǎng)障礙性疾病患兒的康復(fù)與隨訪兒科護士在營養(yǎng)障礙性疾病患兒護理中的角色與職責(zé)01營養(yǎng)障礙性疾病概述營養(yǎng)障礙性疾病是指由于攝入不足、吸收不良或過度消耗營養(yǎng)素而造成的營養(yǎng)缺乏或不平衡，進而引發(fā)一系列臨床癥狀的疾病。定義根據(jù)臨床表現(xiàn)和發(fā)病原因，營養(yǎng)障礙性疾病可分為蛋白質(zhì)-能量營養(yǎng)不良、維生素缺乏癥、微量元素缺乏癥等。分類定義與分類由于食物短缺、偏食、厭食等原因?qū)е聽I養(yǎng)素攝入不足。攝入不足吸收不良過度消耗由于消化系統(tǒng)疾病、肝膽疾病等導(dǎo)致營養(yǎng)素吸收障礙。由于長期發(fā)熱、感染、代謝性疾病等導(dǎo)致營養(yǎng)素消耗增加。030201發(fā)病原因及機制表現(xiàn)為體重下降、消瘦、皮下脂肪減少、肌肉萎縮等，嚴重者可出現(xiàn)水腫、貧血、免疫力低下等癥狀。蛋白質(zhì)-能量營養(yǎng)不良根據(jù)病史、臨床表現(xiàn)及相關(guān)實驗室檢查進行診斷，如血漿蛋白質(zhì)、維生素、微量元素等檢測。診斷不同維生素缺乏可引起不同的臨床表現(xiàn)，如維生素A缺乏可引起夜盲癥、皮膚干燥；維生素D缺乏可引起佝僂病、手足抽搐等。維生素缺乏癥如鐵缺乏可引起貧血、鋅缺乏可引起生長發(fā)育遲緩、智力低下等。微量元素缺乏癥臨床表現(xiàn)與診斷02營養(yǎng)障礙性疾病患兒的護理評估

生長發(fā)育評估身高、體重和頭圍測量定期監(jiān)測患兒身高、體重和頭圍，繪制生長曲線圖，了解生長速度和趨勢。骨骼發(fā)育評估觀察患兒骨骼發(fā)育情況，如囟門閉合、牙齒萌出、骨骼畸形等。神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育評估評估患兒運動、語言和認知發(fā)育情況，了解是否存在發(fā)育遲緩或異常。了解患兒膳食結(jié)構(gòu)、飲食習(xí)慣和攝入量，評估是否存在營養(yǎng)不良或營養(yǎng)過剩。膳食調(diào)查觀察患兒皮膚、毛發(fā)、指甲等狀況，了解是否存在維生素或礦物質(zhì)缺乏。體格檢查通過血液、尿液等實驗室檢查，了解患兒蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物等營養(yǎng)素代謝情況。實驗室檢查營養(yǎng)狀況評估了解患兒家庭環(huán)境、經(jīng)濟狀況、父母教育程度等，分析其對患兒營養(yǎng)狀況的影響。家庭環(huán)境評估觀察患兒情緒、行為特點，了解是否存在焦慮、抑郁等心理問題。心理行為評估評估患兒在學(xué)校、社區(qū)等環(huán)境中的適應(yīng)能力，了解其是否存在社交障礙或?qū)W習(xí)困難。社會適應(yīng)能力評估心理社會評估03營養(yǎng)障礙性疾病患兒的護理措施營養(yǎng)支持治療對于嚴重營養(yǎng)不良的患兒，可通過腸內(nèi)或腸外營養(yǎng)支持治療，以迅速改善其營養(yǎng)狀況。評估患兒的營養(yǎng)狀況通過身高、體重、皮下脂肪厚度等指標，全面了解患兒的營養(yǎng)狀況。制定個性化飲食計劃根據(jù)患兒的年齡、病情和營養(yǎng)需求，制定個性化的飲食計劃，包括熱量、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)素的攝入量。調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)增加優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)的攝入，如瘦肉、魚、蛋等；適當(dāng)提高脂肪攝入量，以提供足夠的熱量；增加新鮮蔬菜和水果的攝入，以補充維生素和礦物質(zhì)。飲食調(diào)整與營養(yǎng)支持保持患兒皮膚清潔干燥，定期更換體位，防止壓瘡的發(fā)生；加強口腔護理，預(yù)防口腔感染；鼓勵患兒進行適當(dāng)?shù)倪\動，增強抵抗力，預(yù)防感染。一旦發(fā)現(xiàn)并發(fā)癥，如感染、壓瘡等，應(yīng)立即采取相應(yīng)的治療措施，如抗感染治療、局部清創(chuàng)換藥等，以減輕患兒的痛苦。并發(fā)癥預(yù)防與處理及時處理并發(fā)癥預(yù)防并發(fā)癥的發(fā)生心理護理關(guān)注患兒的心理狀態(tài)，通過安慰、鼓勵等方式增強其信心；與患兒建立良好的護患關(guān)系，提高其治療依從性。家庭支持指導(dǎo)家長正確喂養(yǎng)患兒，提供營養(yǎng)豐富的飲食；鼓勵家長參與患兒的護理工作，增強其責(zé)任感和信心；為家長提供心理支持，緩解其焦慮情緒。心理護理與家庭支持04常見營養(yǎng)障礙性疾病患兒的護理體重不增或減輕，皮下脂肪逐漸消失，一般順序為腹、胸背、腰部，雙上下肢，面頰部；重者肌肉萎縮，運動功能發(fā)育遲緩，智力低下，免疫力差，易患消化不良及各種感染。臨床表現(xiàn)調(diào)整飲食，補充營養(yǎng)物質(zhì)；保持皮膚清潔、干燥，防止皮膚破損和感染；觀察病情，及時處理并發(fā)癥；提供舒適的環(huán)境和良好的護理，促進患兒康復(fù)。護理措施蛋白質(zhì)-能量營養(yǎng)不良臨床表現(xiàn)神經(jīng)興奮性增高的表現(xiàn)，如易激惹、煩鬧、汗多刺激頭皮而搖頭等；骨骼改變，如顱骨軟化、方顱、前囟閉合延遲、雞胸樣畸形等；運動功能發(fā)育遲緩，如坐、立、行等動作發(fā)育落后。護理措施補充維生素D和鈣劑；合理飲食，多吃富含鈣的食物；增加戶外活動，接受陽光照射；加強體格鍛煉，增強抵抗力。維生素D缺乏性佝僂病VS消化功能減退，如食欲不振、厭食、異食癖等；生長發(fā)育落后，如身材矮小、瘦弱、智力發(fā)育遲緩等；免疫功能降低，易患各種感染；皮膚黏膜表現(xiàn)，如皮膚干燥、皮疹、口腔潰瘍等。護理措施補充鋅劑；調(diào)整飲食，多吃富含鋅的食物如海產(chǎn)品、瘦肉、蛋類等；保持皮膚清潔、干燥，防止感染；提供舒適的環(huán)境和良好的護理，促進患兒康復(fù)。臨床表現(xiàn)鋅缺乏癥05營養(yǎng)障礙性疾病患兒的康復(fù)與隨訪根據(jù)患兒的具體病情和身體狀況，制定針對性的康復(fù)計劃，包括飲食調(diào)整、運動鍛煉、心理干預(yù)等方面。制定個性化康復(fù)計劃提供均衡、多樣化的飲食，增加蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)的攝入，以滿足患兒生長發(fā)育的營養(yǎng)需求。飲食調(diào)整根據(jù)患兒的年齡和身體狀況，制定適當(dāng)?shù)倪\動鍛煉計劃，如戶外游戲、健身操等，以增強患兒的體質(zhì)和免疫力。運動鍛煉關(guān)注患兒的心理狀態(tài)，提供心理支持和輔導(dǎo)，幫助患兒建立積極的心態(tài)和自信心。心理干預(yù)康復(fù)訓(xùn)練與指導(dǎo)生長發(fā)育評估定期對患兒的身高、體重、頭圍等生長發(fā)育指標進行評估，了解患兒的生長狀況。定期隨訪建立患兒隨訪檔案，定期安排隨訪，了解患兒的病情變化和康復(fù)情況，及時調(diào)整康復(fù)計劃。營養(yǎng)狀況評估通過血液檢查、飲食調(diào)查等方式，評估患兒的營養(yǎng)狀況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正營養(yǎng)不良或營養(yǎng)過剩等問題。定期隨訪與評估03社會宣傳利用媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺，宣傳營養(yǎng)障礙性疾病的危害和防治知識，提高公眾對營養(yǎng)健康的關(guān)注和認識。01家長教育向家長普及營養(yǎng)障礙性疾病的相關(guān)知識，提高家長對患兒飲食和護理的重視程度。02學(xué)校宣傳與學(xué)校合作，開展?fàn)I養(yǎng)知識講座和宣傳活動，提高師生對營養(yǎng)健康的認識和重視程度。健康教育與宣傳06兒科護士在營養(yǎng)障礙性疾病患兒護理中的角色與職責(zé)兒科護士應(yīng)對患兒進行全面的營養(yǎng)評估，包括體重、身高、頭圍、皮下脂肪厚度等指標的測量，以及了解患兒的飲食習(xí)慣和攝入量。評估患兒的營養(yǎng)狀況根據(jù)患兒的營養(yǎng)評估結(jié)果，兒科護士應(yīng)制定個性化的護理計劃，包括合理的飲食安排、營養(yǎng)補充和飲食行為干預(yù)等。制定個性化護理計劃兒科護士應(yīng)負責(zé)執(zhí)行護理計劃中的各項措施，如協(xié)助患兒進食、給予營養(yǎng)補充劑、進行飲食行為訓(xùn)練等。執(zhí)行護理措施提供專業(yè)護理服務(wù)123兒科護士應(yīng)與醫(yī)生緊密合作，共同關(guān)注患兒的營養(yǎng)狀況和治療進展，及時向醫(yī)生反饋患兒的病情變化和護理效果。與醫(yī)生緊密合作兒科護士應(yīng)與營養(yǎng)師協(xié)作，為患兒提供全面的營養(yǎng)支持和指導(dǎo)，確保患兒獲得充足的營養(yǎng)攝入。與營養(yǎng)師協(xié)作對于存在心理問題的營養(yǎng)障礙性疾病患兒，兒科護士應(yīng)與心理醫(yī)生協(xié)作，進行心理干預(yù)和輔導(dǎo)，幫助患兒改善心理狀態(tài)。與心理醫(yī)生協(xié)作參與多學(xué)科團隊協(xié)作提供家庭教育兒科護士應(yīng)向患兒家庭提供營養(yǎng)知識和護理技能的培訓(xùn)和教育，幫助家長了解患兒的病情和護理需求，提高家庭護理能力。鼓勵家庭參與護理兒科護