國開教育學形考任務2試題及答案

正確答案是：學校教育制度正確答案是：學前教育、初等教育、中等教育、高等()是國家教育行政部門制定的某一學科或學習領域的課程綱領性文件，它規(guī)定各門課程的性質、目標、內容框架，并提出教學建議和評價建議。正確答案是：課程標準試題8根據(jù)各級各類學校培養(yǎng)目標和科學發(fā)展水平，從各門科學中選擇出適合一定年齡階段學生發(fā)展水平的知識，組成各種不同的教學科目的課程是。正確答案是：分科課程試題9為改進現(xiàn)行課程計劃所從事的評價活動是。正確答案是：形成性評價一種雙學科或多學科的課程組織模式，強調學科之間的內在聯(lián)系性和相互整合的正確答案是：綜合課程自上而下由中央政府負責編制、實施和評價的課程是。正確答案是：國家課程從學生興趣和需要出發(fā)，以學生活動為中心，通過親身體驗獲得直接經驗的課程正確答案是：活動課程把滿足個人需要視為教育根本價值的教育目的類型——個人本位論的代表人物正確答案是：盧梭,薩特,裴斯泰洛齊,福祿把滿足社會需要視為教育根本價值的教育目的類型——社會本位論的代表人物正確答案是：納托普,凱興斯泰納,孔依據(jù)學校人才培養(yǎng)的類別劃分，學校教育的形式體系可分為。正確答案是：普通學校,職業(yè)技術學校,成人學校,特殊教育學校教育制度是一個國家或地區(qū)各級各類的總稱。正確答案是：教育機構,組織的體系,運行依據(jù)學校人才培養(yǎng)的層次劃分，學校教育的形式體系可分為。下列屬于學校正規(guī)學術性課程和計劃內課外活動的課程是()正確答案是“對”正確答案是“錯”正確答案是“錯”正確答案是：修業(yè)年限正確答案是：學前教育、初等教育、中等教育、高等把滿足社會需要視為教育根本價值的教育目的類型——社會本位論的代表人物正確答案是：納托普,凱興斯泰納,孔把滿足個人需要視為教育根本價值的教育目的類型——個人本位論的代表人物正確答案是：盧梭,薩特,裴斯泰洛齊,福祿我國現(xiàn)行的學校教育系統(tǒng)的級別層次包括。依據(jù)學校人才培養(yǎng)的層次劃分，學校教育的形式體系可分為。我國現(xiàn)行的學校教育系統(tǒng)，在類別上包括。育體系,特殊教育學校系統(tǒng)下列屬于學校正規(guī)學術性課程和計劃內課外活動的課程是()正確答案是“錯”正確答案是“錯”正確答案是“錯”正確答案是“對”正確答案是：學前教育、初等教育、中等教育、高等把滿足個人需要視為教育根本價值的教育目的類型——個人本位論的代表人物正確答案是：盧梭,薩特,裴斯泰洛齊,福祿把滿足社會需要視為教育根本價值的教育目的類型——社會本位論的代表人物正確答案是：納托普,凱興斯泰納,孔我國現(xiàn)行的學校教育系統(tǒng)的級別層次包括。正確答案是：教育機構,組織的體系,運行依據(jù)學校人才培養(yǎng)的層次劃分，學校教育的形式體系可分為。正確答案是“錯”正確答案是“對”()是國家教育行政部門制定的某一學科或學習領域的課程綱領性文件，它規(guī)定各門課程的性質、目標、內容框架，并提出教學建議和評價建議。正確答案是：課程標準試題6正確答案是：診斷性評價把滿足個人需要視為教育根本價值的教育目的類型——個人本位論的代表人物正確答案是：盧梭,薩特,裴斯泰洛齊,福祿把滿足社會需要視為教育根本價值的教育目的類型——社會本位論的代表人物正確答案是：納托普,凱興斯泰納,孔我國現(xiàn)行的學校教育系統(tǒng)的級別層次包括。正確答案是：教育機構,組織的體系,運行我國現(xiàn)行的學校教育系統(tǒng)，在類別上包括。育體系,特殊教育學校系統(tǒng)