專題02詩評寫作技法指導-高二語文單元寫作深度指導（選必下冊）

第一單元學寫詩評詩評寫作技法指導（技法指導+單元作文+高考鏈接）教材任務分析選擇本單元所學的一首詩歌，或拓展閱讀下面所列古代詩詞，寫一篇不少于800字的鑒賞文章?？蓮恼Z言、構思、意象、情感等方面選擇一兩個角度，發(fā)現(xiàn)作者獨特的藝術創(chuàng)造，分析自己閱讀欣賞獲得的審美體驗。在此基礎上，全班合作，編一本《古典詩詞鑒賞集》?？梢园床煌姆绞骄幣牛珞w式、題材、時代、風格流派等。①溫庭筠《菩薩蠻》（小山重疊金明滅）②周邦彥《蘇幕遮》（燎沉香）③辛棄疾《青玉案·元夕》④劉克莊《賀新郎》（國脈微如縷）⑤王實甫《長亭送別》（【正宮】【端正好】）詩評寫作技法指導一、典例研習·技法提煉技法提煉一辨體裁，析題材，情景結合

典例一：《登高》是杜甫詩集中一首很有名的七言律詩,寫于唐代宗大歷二年(767)的秋天,是詩人流寓夔州時為深秋登高有感而作。這是一首“拔山扛鼎”式的悲歌,曾被人譽為“古今七言律第一”(胡應麟《詩藪》)。全詩寫登高所覽之景,雄渾蒼莽;在闊大雄健的氣象之中,滲透著一股勃郁之氣。通篇語言凝練,聲調(diào)鏗鏘,氣韻流轉(zhuǎn),對仗工整。抒寫詩人內(nèi)心郁結不舒的愛國情感和羈旅愁思,悲憤而不過分,凄苦而不消沉,在藝術上是很見功力的。——《評杜甫的<登高>》【點撥】本段評論主要表現(xiàn)了詩歌的哪些方面?對點評析：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【示例】這篇評論,簡潔明快,“《登高》是杜甫詩集中一首很有名的七言律詩”明確指出這首詩歌的體裁是七言律詩,“是詩人流寓夔州時為深秋登高有感而作”指出詩歌的題材是登高懷遠的羈旅思鄉(xiāng)詩。技法提煉二品詞語,賞語言,敘議結合

典例二:詞人如此“尋尋覓覓”到底是在尋找什么呢?是在尋找逝去的青春年華,還是在尋找流亡以前夫唱婦隨的美滿生活,抑或是兩者兼而有之?我們不得而知。但詞人“尋尋覓覓”中的那種孤寂空虛卻真實可感:她在孤寂空虛中總想抓住點什么,結果什么也沒抓住,一切仍然歸于孤寂空虛?！皩ひ捯挕彼淖?頓頓挫挫,情附于形,恰當?shù)劁秩玖饲榫?如果僅用“尋覓”二字就顯得單薄,無此效果。詞人在“尋覓”一番后,什么也沒得到,因而感到“冷冷清清”,境界更加凄寂?！对u李清照的<聲聲慢(尋尋覓覓)>》【點撥】本段評論主要從哪個方面入手進行展開的?對點評析:________________________________________________________________________________________________________________________________【示例】這篇評論,指出了《聲聲慢(尋尋覓覓)》這首詞的語言特點,恰當?shù)卦u析了本首詞的語言風格。技法提煉三抓節(jié)奏,悟情感,引述結合

典例三:詩歌開頭六句,寫人生壽命如黃河之水奔騰入海,一去不復返,如此,應及時行樂,莫負光陰?！疤焐笔?寫人生富貴不能長保,因而“千金散盡”“且為樂”。同時指出“自古圣賢皆寂寞”,只有“飲者留名”千古,并以陳王曹植為例,抒發(fā)了詩人內(nèi)心的不平?！爸魅恕绷浣Y局,寫詩人酒興大作,“五花馬”“千金裘”都不足惜,只圖一醉方休。表達了詩人曠達的胸懷?！疤焐也谋赜杏谩币痪?是詩人自信為人的自我價值,也流露出詩人懷才不遇和渴望用世的積極思想感情。本詩詩句大起大落,奔放跌宕。詩句長短不一,參差錯綜;節(jié)奏快慢多變,一瀉千里。通篇以七言為主,而又以三、五言句“破”之,極參差錯綜之致;詩句以散行為主,又以短小的對仗語點染(如“岑夫子,丹丘生”,“五花馬,千金裘”),節(jié)奏疾徐盡變,奔放而不流易?！对u李白的<將進酒>》【點撥】本段評論主要從哪個方面入手進行展開的?對點評析:_______________________________________________________________________________________________________________________________【示例】本段評論,從詩歌語言節(jié)奏以及表達技巧等方面對詩歌進行了鑒賞評述,并分析了詩歌表現(xiàn)的主旨及作者的情感。二、范文鑒賞·亮點體悟下面是對王維的《山居秋暝》的賞析文章，認真閱讀這篇文章,仔細分析文章在鑒賞詩歌方面的亮點,然后與同學交流。山居秋暝（王維）空山新雨后,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。隨意春芳歇,王孫自可留。【賞析例文】一首隱居者的戀歌——評王維的《山居秋暝》王維的《山居秋暝》是一首五言律詩,是山水田園詩的代表作之一(1),它唱出了隱居者的戀歌。全詩描繪了秋雨初晴后傍晚時分山村的旖旎風光和山居村民的淳樸風尚,表現(xiàn)了詩人寄情山水田園,對隱居生活怡然自得的滿足心情。詩的開頭兩句“空山新雨后,天氣晚來秋”,是詩人用大手筆勾畫的雨后山村的自然畫卷。其清新、寧靜、空曠、淡遠之境(4)如在眼前。一個“空”字,渲染出天高云淡、萬物空靈之美。詩人隱居于此是何等閑適,如此描繪山水田園之典型環(huán)境,流露出詩人的喜愛之情。(2)“明月松間照,清泉石上流”,薄暮之景,山雨初霽,幽靜閑適,清新宜人。被雨水洗滌后的松林,一塵不染,青翠欲滴;山石顯得格外晶瑩,剔透新亮;就連月光也像被洗過一樣,極其明亮皎潔;山雨匯成的股股清泉頓時流淌于拾級而上的石板上,又順著山澗蜿蜒而下,發(fā)出淙淙的清脆悅耳的歡唱,好似婉轉(zhuǎn)的“小夜曲”奏鳴?！罢铡迸c“流”,一上一下,一靜一動,動靜結合,靜中有動,動中有靜(3),仿佛讓人感受到大自然的脈搏在跳動。自然的美與心境的美完全融為一體,勾勒出了一幅恬靜、淡遠的秋色(4)晚景圖,還呈現(xiàn)出山水畫難以表現(xiàn)出的動態(tài)美、聲音美,此種禪意非隱居者莫屬。蘇軾把此聯(lián)譽為“詩中有畫”的典范之秀句。接下來詩人由寫景轉(zhuǎn)為寫人。在這幅山水畫作之中,山村的自然美和村民們的生活美是水乳交融的?！爸裥鷼w浣女,蓮動下漁舟”,此二句均為寫人——“浣女”“漁夫”活動的畫面。詩人采用了襯托的寫法,以動寫靜的寫法,更襯出山林的“空”和“靜”,增添了詩的情趣和意味,激發(fā)了讀者的興趣和聯(lián)想。(3)竹海之中傳來的女人們緩步挪移時撥動夜露浸潤的翠竹,發(fā)出“沙沙”的聲響,又伴著她們銀鈴般的笑聲,好一派歡聲笑語的喧鬧,竟打破了如此寧靜的夜空;再聽水面蓮葉波動,漁舟順流而下,這便是漁夫要趁著今晚的月光去捕魚。詩人觸景生情,感慨油然而生:山民們戴月而作,隨性而起,這般勤勞、樸素、開朗的性格,遠比宦途官場清明、純凈得多。這些細節(jié)無不傳達出詩人不僅喜愛這兒的景美,更喜愛這兒的人美。這就很自然地給結句做了有力的鋪墊。

尾聯(lián)兩句“隨意春芳歇,王孫自可留”,是詩人有感而發(fā)。雖然春光已逝,但秋景更佳,愿意留下來。王孫指詩人自己,這是詩人對《楚辭·招隱士》“王孫兮歸來,山中兮不可久留!”的詩意反其意而用之,說山居的景色特別留人。正如詩人在《青溪》所言:“我心素已閑,清川澹如此?！逼湎矚w自然、厭惡宦海之情溢于言表?？傊?這首山水田園詩語言恬淡、清新,韻味悠長,含蓄雋永(4)。畫山繡水,繪出了一幅恬靜、明凈、淡遠、空曠的秋景圖(4),于詩情畫意中寄托了詩人的高潔情懷和對理想的追求,含蘊豐富,耐人尋味。鑒賞提示：亮點1:明確詩體、題材《山居秋暝》從體裁上看是一首五言律詩;從題材上看是山水田園詩。亮點2:評價詩的情感《山居秋暝》表現(xiàn)了王維的閑適,抒發(fā)了他對山水田園風光的喜愛之情。亮點3:賞析其技法①動靜結合:靜中有動,動中有靜。②襯托:以動寫靜,更襯出山林的“空”和“靜”。亮點4:品味語言、創(chuàng)設的意境①語言:恬淡、清新,韻味悠長,含蓄雋永。②意境:清新、空曠、淡遠、恬靜、明凈。三、素養(yǎng)實踐·妙筆生花（一）微寫作請就《春日憶李白》的頸聯(lián)寫一段賞析文字,150字左右。春日憶李白（杜甫）白也詩無敵,飄然思不群。清新庾開府,俊逸鮑參軍。渭北春天樹,江東日暮云。何時一樽酒,重與細論文?參考示例:“渭北春天樹,江東日暮云?！边@里,杜甫將詩意一轉(zhuǎn),寫了各自所在之地的景色。這一聯(lián)以景寫情,景語即情語?！拔急薄敝付鸥λ诘拈L安一帶;“江東”指李白正在漫游的江浙一帶地方。意思是說,(我)在渭北獨對著這無語的春之綠樹,(你)在江東遠望那日暮薄云,天各一方,只能遙相思念。其中,“春樹”“暮云”兩個意象,在古代詩歌中,主要表現(xiàn)了深重的離情之感,別后之思。所以,有人評價說“寫景而離情自見”。（二）單元作文（單元研習任務四）選擇本單元所學的一首詩歌，或拓展閱讀下面所列古代詩詞，寫一篇不少于800字的鑒賞文章。可從語言、構思、意象、情感等方面選擇一兩個角度，發(fā)現(xiàn)作者獨特的藝術創(chuàng)造，分析自己閱讀欣賞獲得的審美體驗。在此基礎上，全班合作，編一本《古典詩詞鑒賞集》?？梢园床煌姆绞骄幣?，如體式、題材、時代、風格流派等。①溫庭筠《菩薩蠻》（小山重疊金明滅）②周邦彥《蘇幕遮》（燎沉香）③辛棄疾《青玉案·元夕》④劉克莊《賀新郎》（國脈微如縷）⑤王實甫《長亭送別》（【正宮】【端正好】）【寫作指導】可從語言、構思、意象、情感等方面選擇一兩個角度,發(fā)現(xiàn)作者獨特的藝術創(chuàng)造,分析自己閱讀欣賞所獲得的審美體驗。要明確目標,針對作品的哪個方面來評論。要談出自己的想法。【參考例文】01《青玉案·元夕》賞析東風夜放花千樹，更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。此詞的上闋主要寫元宵節(jié)的夜晚，滿城燈火，眾人狂歡的景象?！皷|風夜放花千樹，更吹落，星如雨”：東風還未吹開百花，卻先吹放了元宵節(jié)的火樹銀花。它不但吹開地上的燈花，而且還從天上吹落了如雨的彩星——燃放的煙火，先沖上云霄，而后自空中而落，好似隕星雨。這是化用唐朝人岑參的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。然后寫車馬、鼓樂、燈月交輝的人間仙境，寫民間藝人們載歌載舞、魚龍漫衍的“社火”百戲，極為繁華熱鬧，令人目不暇接。其間的“寶”、“雕”、“鳳”、“玉”，種種麗字，只是為了給那燈宵的氣氛來傳神來寫境，大概那境界本非筆墨所能傳寫，幸虧還有這些美好的字眼，聊為助意而已。這也是對詞中的女主人公言外的贊美。下闋，專門寫人。作者先從頭上寫起：這些游女們頭上都戴著亮麗的飾物，行走過程中不停地說笑，在她們走后，衣香還在暗中飄散。這些麗者，都非作者意中關切之人，在百千群中只尋找一個——卻總是蹤影難覓，已經(jīng)是沒有什么希望了。忽然，眼睛一亮，在那一角殘燈旁邊，分明看見了，是她！沒有錯，她原來在這冷落的地方，未曾離去！發(fā)現(xiàn)那人的一瞬間，是人生精神的凝結和升華，是悲喜莫名的感激銘篆。到末幅煞拍，才顯出詞人構思之巧妙：那上闋的燈、月、煙火、笙笛、社舞、交織成的元夕歡騰，那下闋的惹人眼花繚亂的一隊隊的麗人群女，原來都只是為了那一個意中之人而設，而且，倘若無此人，那一切就沒有任何意義與趣味。同時，還有一種說法認為：站在燈火闌珊處的那個人，是對他自己的一種寫照。根據(jù)歷史背景可知，當時的他不受重用，文韜武略施展不出，心中懷著一種無比惆悵之感，所以只能在一旁孤芳自賞。也就像站在熱鬧氛圍之外的那個人一樣，給人一種清高不落俗套的感覺，體現(xiàn)了受冷落后不肯同流合污的高士之風。作為一首婉約詞，這首《青玉案》與北宋婉約派大家晏殊和柳永相比，在藝術成就上毫不遜色。上片寫元夕之夜燈火輝煌，游人如云的熱鬧場面，下片寫不慕榮華，甘守寂寞的一位美人形象。美人形象便是寄托著作者理想人格的化身?！氨娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！蓖鯂S把這種境界稱之為成大事業(yè)者，大學問者的第三種境界，確是大學問者的真知灼見。02《菩薩蠻》（小山重疊金明滅）賞析小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲。照花前后鏡，花面交相映。新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣。這首《菩薩蠻》詞以精致的構思，精美的語言，寫閨中思婦獨處的情懷，刻畫出一位典型環(huán)境中的典型女性形象。詞作首句“小山重疊金明滅”頗晦澀難解，有認為是寫室內(nèi)屏風的，有認為是寫女子眉妝的，還有解為是寫女子發(fā)髻的，歧義紛紛。因此學者往往給予特別關注，解讀評鑒，發(fā)掘之深，體會之細，分析之精，可謂字無剩義，甚至遠遠超出作者寫作歌詞時主觀上所欲表現(xiàn)的內(nèi)容意蘊。次句寫閨中思婦初醒而尚未起床，散亂如云的鬢發(fā)，在如雪的面龐上飄動。三、四句寫主人公起床后的行動：懶懶地打扮，慢慢地梳洗。其中的“懶”字和“遲”字，生動地體現(xiàn)了女主人公的惆悵倦怠之情態(tài)。過片兩句承接上片寫妝扮的具體情形：簪花時，置放前后雙鏡，非常細致、講究，花容和人面交相輝映，更覺人面如花，嬌俏艷麗。此處寫女主人公的“細致”“認真”，與前面的“懶”“遲”，真實地反映了她內(nèi)心的矛盾：因情人不在，無人欣賞，而懶起遲妝，但少婦的愛美天性又使她本能地進行細致妝扮。最后兩句寫她更換衣服時，忽然看見上面繡有的雙雙鷓鴣，不禁更添了一段新愁。全篇內(nèi)容是寫一個女子早晨自嬌臥未醒，宿妝已殘而懶起梳妝，而妝畢簪花照鏡，而穿上新羅襦之過程。結構亦循此次序作直線型之描敘，極清晰明了。此詞寫閨怨之情，卻不著一字點破，而是通過主人公起床前后一系列的動作、服飾，讓讀者由此去窺視其內(nèi)心的隱秘。尤其是詞的末二句“新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣”，不僅充分體現(xiàn)了溫庭筠詞密麗濃艷的風格，而且以詠物襯人情，更見蘊藉。在格律上，詞作采用了仄韻和平韻交錯變換的調(diào)式來表現(xiàn)曲折細膩的思想感情，而“照花前后鏡，花面交相映”二句，不僅平仄合于律句，而且巧妙地安排了五個響亮的去聲字：“照”“后”“鏡”“面”“映”，置于換頭之處，吟唱時，就更加顯得跌宕飛動，抑揚頓挫。03感物思人——杜甫《蜀相》賞析這首七律《蜀相》,抒發(fā)了詩人對諸葛亮才智品德的崇敬和功業(yè)未遂的感慨,全詩熔情、景、議于一爐,既有對歷史的評說,又有現(xiàn)實的寓托,在歷代詠贊諸葛亮的詩篇中,堪稱絕唱?！柏┫囔籼煤翁帉?錦官城外柏森森。”首聯(lián)是說,何處去尋找武侯諸葛亮的祠堂?在成都城外那柏樹茂盛繁密的地方。開頭一句,以問引起。祠堂何處?錦官城外,數(shù)里之遙,遠遠望去,早見翠柏成林,好一片郁郁蔥蔥,氣象不凡——那就是諸葛武侯祠的所在了。首聯(lián),開門見山,灑灑落落,而兩句又一問一答,自開自合?！坝畴A碧草自春色,隔葉黃鸝空好音。”頷聯(lián)是說,碧草階下青草自綠,樹上黃鸝徒然發(fā)出好聽的聲音。接下去,杜甫便寫到映階草碧,隔葉禽鳴。且說杜甫一路風塵,流落西南,在錦城定居之后大約第一件事就是去拜謁武侯祠?！柏┫囔籼煤翁帉?”從寫法上說,是開門見山,更不迂曲;從心情說,祠堂何處?向往久矣!當日這位老詩人,懷著一腔崇仰傾慕之情,問路尋途,奔到了祠堂之地——他既到之后,一不觀賞巍巍殿宇,二不瞻仰凜凜塑像,他“首先”注意的卻是階前的碧草,葉外的黃鸝!這是什么情理?要知道,杜甫此行,不純粹是旅游。入祠以后,殿宇之巍巍,塑像之凜凜,他和普通人一樣,自然也是看過了的。不過到他寫詩之時,他感情上要寫的絕不是這些形跡的外觀,他要寫的是內(nèi)心的感受。事實上,他正是看完了殿宇之巍巍,塑像之凜凜,才使得他百感中來,萬端交集,然后才越發(fā)覺察到滿園萋萋碧草,寂寞之心難言;才越發(fā)感受到數(shù)聲嚦嚦黃鸝,荒涼之境無限。在這里,你才看到一位老詩人,獨自一個,滿懷心事。徘徊瞻眺于武侯祠之間。沒有這一聯(lián)兩句,詩人何往?詩人安在?只因有了這一聯(lián)兩句,才使后來的詩句更為精彩?！叭欘l煩天下計,兩朝開濟老臣心?！鳖i聯(lián)是說,定奪天下先主曾三顧茅廬拜訪,諸葛亮輔助兩朝開國與繼業(yè)忠誠滿腔。一方面是知人善任,始終不渝;一方面是鞠躬盡瘁,死而后已;一方面是付托之重,一方面是圖報之誠;這一切,杜甫不知想過了幾千百回,只是到面對著古廟荒庭,這才寫出了諸葛亮的心境,字字千鈞之重。莫說古人只講一個“士為知己者死”,難道詩人所理解的天下之計,果真是指“劉氏子孫萬世皇基”不成?老臣之心,豈不也懷著華夏河山,蒼生水火?一生志業(yè),六出祁山,五丈原頭。秋風瑟瑟,巨星隕落,百姓失聲……想到此間,詩人杜甫,不禁淚滿襟袖,老淚縱橫。“出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟。”尾聯(lián)是說,可惜出師伐魏未捷而病亡軍中,常使歷代英雄們對此淚滿衣襟。有人問:長使英雄淚滿襟的英雄,所指何人?答曰:是指千古的仁人志士,為國為民,大智大勇者是也。在這里切莫做“躍馬橫槍”“拿刀動斧”之類的簡單解釋。杜甫一生,許身社稷,志在匡國,也是英雄之人,所以說,此句也包含詩人自己。最后兩句,道出天下失意英雄的同感。當然,杜甫又絕不是單指個人,心念武侯,高山仰止,也正是寄希望于當世的良相之才。他之所懷者大,所感者深,正是由于這個緣故,這首詩才具有震撼人心的巨大力量,才會成為千古絕唱,那絕不是偶然的!高考鏈接·文學短評閱讀下面的材料，按要求作文優(yōu)秀的古詩詞作品往往具有深刻的意蘊和獨特的藝術匠心，學習欣賞時應當重點關注，細加品味。比如，曹操《短歌行》運用比興手法和典故表述心志，陶淵明《歸田園居（其一）》用白描呈現(xiàn)日常生活畫面，李白《夢游天姥吟留別》用瑰麗的想象表現(xiàn)夢境，白居易《琵琶行并序》把抽象無形的音樂化為具體可感的形象等。請從本單元選擇一首詩詞，就你感觸最深的一點，寫一則800字左右的文學短評?！緦嵗齾⒖肌?1淺析《琵琶行并序》中的音樂描寫【1】①音樂本是無形之物，很難用語言文字直接描寫。因為它那飄忽即逝的音響、旋律，是很不容易被捕提和表現(xiàn)的。其中所含的“幽愁暗恨”更是十分抽象、難于言傳的。詩人白居易平日深厚的音樂修養(yǎng)和駕馭語言藝術的厚實功力，使他筆下生花，成功地寫出了琵琶演奏的精彩片段。在白居易的筆下，那復雜多變的琵琶聲，被描繪得層次豐富、音色分明。②詩人描繪音樂的比喻手法、以聲傳情以及將人物的往事與現(xiàn)實聯(lián)系起來以推動故事情節(jié)向縱深發(fā)展是音樂描寫中的亮點。③在詩中的音樂描寫中，詩人多方設喻，以表現(xiàn)琵琶曲中復雜、細微的音響變化。用許多有形象、新鮮、貼切的比喻來描寫極難用語言摹寫的美妙樂聲，給讀者留下了十分深刻和具體的印象。如以人們在生活中可以聽到的聲音作比，以驟降的“急雨”比喻粗弦的繁音促節(jié)，以小女兒般的輕柔“私語”比喻細弦細碎綿密的聲調(diào)，以大珠小珠灑落玉盤比喻樂聲的高低音調(diào)，以“花底”的“鶯語”、“冰下”的“泉流”比喻樂聲流動的婉轉(zhuǎn)與幽咽若凝，以“銀瓶乍破水漿迸”“鐵騎突出刀槍鳴”比喻樂聲暫時休止后又驟然響起，以“裂帛”聲比喻四弦齊拔時樂聲的清脆短促，響亮非凡。在妙語聯(lián)翩中賦予抽象的音樂以生動形象、具體之感，使人如聞其聲，如臨其境。這些形象貼切的比喻，把美妙的旋律、變化的節(jié)奏表現(xiàn)得淋漓盡致?！?】④音樂描寫，做到了以聲傳情，聲情交融。把音樂與演奏者的身世之悲、聽者(詩人)的主觀感受結合在一起來寫，大大加深了讀者對樂曲內(nèi)容及其內(nèi)在情韻的體驗。如果說琵琶女在校音定調(diào)時，已流露出情感，那么，隨著正式彈奏的開始，感情的流露漸趨明朗。在千變?nèi)f化的曲調(diào)旋律中，詩人仍然意在表現(xiàn)人物的感情。整個演奏過程，或低回掩抑，如泣如訴;或圓潤流美，鶯歌玉轉(zhuǎn);或高亢明快，鐵騎交鋒，【3】無不生動地傳達出演奏者內(nèi)心深處浪濤般起伏不平的感情，交織著她對人生諸般滋味的深切感受。⑤不僅如此，音樂又將人物的往事與現(xiàn)實聯(lián)系起來，推動故事情節(jié)向縱深發(fā)展。琵琶女身世飄零的命運，白居易政治上遭受打擊、貶謫偏遠的不幸，都不是偶然的。由于命運的相似，兩個萍水相逢的藝術家才可能在“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的共鳴中，一個重彈，一個重聽。詩末六句更是寫出了悲凄的樂曲，聲聲扣人心扉，滿座皆泣，尤以詩人最是心潮澎湃，以至淚濕青衫，難以自已。聲聲樂曲、滴滴淚水，將兩位藝術家對人生、社會的一腔激憤不平盡情宣泄，長詩就在這濃重的感傷氣氛中被推向高潮，戛然收束?！?】【5】⑥總的來說，《琵瑟行》的音樂描寫在中國古典文學中是一個典范的存在。它的創(chuàng)作手法，它表現(xiàn)詩人情感與琵琶女身世的巧妙結合，它的對音樂的透徹的理解，對我們現(xiàn)在和將來的文學創(chuàng)作都會起到很好的示范作用?！?】3.亮點評析【1】題目以小見大，極好地處理了文學短評中“點”與“面”的關系?！杜眯胁⑿颉肪哂泻芨叩乃囆g價值，無論是其細密的結構、清晰的層次，還是曲折動人的情節(jié)，無不為后人所稱道。本文著重選取了音樂描寫這一方面，足以體現(xiàn)作者選點的精心獨到?！?】從原文中舉出實例，“敘”“議”有機結合?！?】語言表達準確、簡潔，有一定的文采，適當引用了原文精彩的語句?！?】選擇恰當?shù)脑u析角度對作品進行點評。第③段從藝術手法的角度點評，第④段從情感的角度點評，第⑤段從故事情節(jié)的角度和人物命運的角度進行點評，注意了點評角度的層次性和針對性?！?】③④⑤段從分析原文中音樂描寫的具體內(nèi)容入手，分別分析了音樂描寫中的比喻手法、以聲傳情和將人物的往事與現(xiàn)實聯(lián)系起來以推動故事情節(jié)向縱深發(fā)展的描寫亮點，做到了“敘”“議”有機結合?！?】采用文學評論的“總一分一總”的基本結構模式。文章第②段是文學短評的總綱，③④⑤段開頭畫線句子是分條論述，第⑥段是對整篇文章的總結。結語：本篇文學短評有如下亮點：一是精心選點，以小見大；二是切口雖小，挖掘頗深；三是論據(jù)充分，評論深刻。同時能夠做到“敘”“議”有機結合，是一篇規(guī)范的、有深度的、有見解的文學短評。02淺析《琵琶行并序》中的音樂描寫

①音樂本是無形之物，很難用語言文字直接描寫。因為它那飄忽即逝的音響、旋律，是很不容易被捕提和表現(xiàn)的。其中所含的“幽愁暗恨”更是十分抽象、難于言傳的。詩人白居易平日深厚的音樂修養(yǎng)和駕馭語言藝術的厚實功力，使他筆下生花，成功地寫出了琵琶演奏的精彩片段。在白居易的筆下，那復雜多變的琵琶聲，被描繪得層次豐富、音色分明。②詩人描繪音樂的比喻手法、以聲傳情以及將人物的往事與現(xiàn)實聯(lián)系起來以推動故事情節(jié)向縱深發(fā)展是音樂描寫中的亮點。③在詩中的音樂描寫中，詩人多方設喻，以表現(xiàn)琵瑟曲中復雜、

細微的音響變化。用許多有形象、新鮮、貼切的比喻來描寫極難用語言摹寫的美妙樂聲，給讀者留下了十分深刻和具體的印象。如以人們在生活中可以聽到的聲音作比，以驟降的“急雨"比喻粗弦的繁音促節(jié)，以小女兒般的輕柔“私語”比喻細弦細碎綿密的聲調(diào)，以大珠小珠灑落玉盤比喻樂聲的高低音調(diào)，以“花底”的“鶯語”、“冰下”的“泉流”比喻樂聲流動的婉轉(zhuǎn)與幽咽若凝，以“銀瓶乍破水漿迸”“鐵騎突出刀槍鳴”比喻樂聲暫時休止后又驟然響起，以“裂帛”聲比喻四弦齊拔時樂聲的清脆短促，響亮非凡。在妙語聯(lián)翩中賦予抽象的音樂以生動形象、具體之感，使人如聞其聲，如臨其境。這些形象貼切的比喻，把美妙的旋律、變化的節(jié)奏表現(xiàn)得淋漓盡致。④音樂描寫，做到了以聲傳情，聲情交融。把音樂與演奏者的身世之悲、聽者(詩人)的主觀感受結合在一起來寫，大大加深了讀者對樂曲內(nèi)容及其內(nèi)在情韻的體驗。如果說琵琵女在校音定調(diào)時，已流露出情感，那么，隨著正式彈奏的開始，感情的流露漸趨明朗。在千變?nèi)f化的曲調(diào)旋律