初一語(yǔ)文下冊(cè)第15課《孫權(quán)勸學(xué)》課件

初一語(yǔ)文下冊(cè)第15課《孫權(quán)勸學(xué)》ppt課件REPORTING2023WORKSUMMARY目錄CATALOGUE課程導(dǎo)入課文內(nèi)容解析人物形象分析主題思想探討課后思考與練習(xí)相關(guān)資料鏈接PART01課程導(dǎo)入三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)日益強(qiáng)大，孫權(quán)作為吳國(guó)的君主，深知人才的重要性。呂蒙作為其重要的武將，孫權(quán)希望他能不斷學(xué)習(xí)，提升自己的知識(shí)和能力?！秾O權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，是北宋史學(xué)家司馬光所著的一部編年體通史。文章通過(guò)孫權(quán)勸說(shuō)呂蒙學(xué)習(xí)的事例，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。課程背景文學(xué)背景歷史背景學(xué)生能夠理解《孫權(quán)勸學(xué)》的故事情節(jié)和主題。知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生能夠分析文中的人物性格和心理，以及文章的寫作技巧。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和興趣，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，以及培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。030201課程目標(biāo)PART02課文內(nèi)容解析文章結(jié)構(gòu)文章開頭直接點(diǎn)明主題，介紹孫權(quán)勸學(xué)的背景和人物。孫權(quán)如何勸說(shuō)呂蒙學(xué)習(xí)的過(guò)程，包括孫權(quán)的勸學(xué)言辭和呂蒙的反應(yīng)。呂蒙在孫權(quán)的勸說(shuō)下開始學(xué)習(xí)，并最終學(xué)有所成的故事。文章結(jié)尾通過(guò)魯肅與呂蒙的對(duì)話，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。開篇點(diǎn)題勸學(xué)經(jīng)過(guò)學(xué)有所成結(jié)尾議論重點(diǎn)字詞解釋務(wù)涉獵事務(wù)，這里指繁忙的政務(wù)。粗略地閱讀，不深入鉆研。權(quán)辭見(jiàn)事權(quán)力，這里指東吳的統(tǒng)治者孫權(quán)。推辭，拒絕。認(rèn)清事物，識(shí)別事理。010204句子解析“不可不學(xué)！”：雙重否定句，強(qiáng)調(diào)必須學(xué)習(xí)的必要性?！扒溲远鄤?wù)，孰若孤？”：反問(wèn)句，孫權(quán)用自身的例子來(lái)勸說(shuō)呂蒙?！白砸詾榇笥兴??！保旱寡b句，呂蒙回答孫權(quán)的話，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的好處?！笆縿e三日，即更刮目相待?！保罕扔骶?，形容呂蒙的變化之大。03PART03人物形象分析關(guān)愛(ài)下屬孫權(quán)對(duì)呂蒙的勸學(xué)并非是簡(jiǎn)單的命令或要求，而是充滿了對(duì)呂蒙的關(guān)心和期望，他希望呂蒙能夠通過(guò)學(xué)習(xí)提升自己的能力，更好地為國(guó)家效力。雄才大略孫權(quán)作為吳國(guó)的君主，有著遠(yuǎn)大的戰(zhàn)略眼光和領(lǐng)導(dǎo)才能，他深知人才對(duì)于國(guó)家的重要性，因此極力勸說(shuō)呂蒙學(xué)習(xí)，提升自己的能力。果斷堅(jiān)決孫權(quán)在勸說(shuō)呂蒙學(xué)習(xí)時(shí)，態(tài)度堅(jiān)決果斷，展現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)者的威嚴(yán)和魄力，同時(shí)也表現(xiàn)出他對(duì)呂蒙的信任和期望。孫權(quán)的人物形象勇猛善戰(zhàn)01呂蒙作為吳國(guó)的大將，勇猛善戰(zhàn)，但在孫權(quán)的勸說(shuō)下，他愿意放下武將的身份，開始學(xué)習(xí)文化知識(shí)，展現(xiàn)出他勇于改變和提升自己的決心。謙虛好學(xué)02呂蒙在孫權(quán)的勸說(shuō)下，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，并從中受益匪淺，他的謙虛好學(xué)的態(tài)度為后人樹立了榜樣。知錯(cuò)能改03呂蒙最初以軍務(wù)繁忙為由拒絕學(xué)習(xí)，但在孫權(quán)的耐心勸說(shuō)下，他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出他知錯(cuò)能改的品質(zhì)。呂蒙的人物形象魯肅作為吳國(guó)的重臣，誠(chéng)實(shí)守信，他與呂蒙的交往中，始終堅(jiān)守誠(chéng)信原則，贏得了呂蒙的信任和尊重。誠(chéng)實(shí)守信魯肅對(duì)吳國(guó)的未來(lái)有著清晰的認(rèn)識(shí)和高瞻遠(yuǎn)矚的眼光，他深知人才對(duì)于國(guó)家的重要性，因此在與呂蒙的交往中，始終關(guān)注他的成長(zhǎng)和進(jìn)步。高瞻遠(yuǎn)矚魯肅在與呂蒙的交往中，善于傾聽和理解對(duì)方的想法和需求，通過(guò)良好的溝通建立了深厚的友誼，為吳國(guó)的繁榮穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)。善于溝通魯肅的人物形象PART04主題思想探討孫權(quán)認(rèn)為學(xué)習(xí)能夠使人增長(zhǎng)才干，提高個(gè)人素質(zhì)，從而更好地適應(yīng)社會(huì)和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。勸學(xué)理念孫權(quán)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的目的是為了更好地服務(wù)社會(huì)和人民，而不是單純地追求個(gè)人利益。學(xué)習(xí)目的孫權(quán)認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該注重實(shí)踐和應(yīng)用，而不是僅僅停留在書本知識(shí)上。學(xué)習(xí)方法孫權(quán)的勸學(xué)思想

學(xué)習(xí)的重要性個(gè)人成長(zhǎng)學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展，提高人的綜合素質(zhì)和能力。社會(huì)進(jìn)步通過(guò)學(xué)習(xí)，人們可以更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。國(guó)家繁榮一個(gè)國(guó)家如果擁有大量的人才，其經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展將更加繁榮和強(qiáng)大。學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種積極的態(tài)度，不斷追求進(jìn)步和發(fā)展。積極進(jìn)取學(xué)習(xí)需要付出努力和汗水，只有勤奮刻苦才能取得好的成績(jī)。勤奮刻苦學(xué)習(xí)不僅需要勤奮刻苦，還需要靈活變通，善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。靈活變通學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法PART05課后思考與練習(xí)回答三國(guó)時(shí)期，孫權(quán)在赤壁之戰(zhàn)后鞏固江東政權(quán)的過(guò)程中，深感人才的重要性，因此極力勸說(shuō)手下將領(lǐng)呂蒙學(xué)習(xí)兵法。回答呂蒙最初以軍務(wù)繁忙為由拒絕學(xué)習(xí)，但在孫權(quán)的堅(jiān)持和激勵(lì)下，開始努力學(xué)習(xí)，最終成為了一位學(xué)識(shí)淵博的將領(lǐng)?；卮疬@個(gè)故事告訴我們，學(xué)習(xí)能夠改變命運(yùn)，提升個(gè)人素質(zhì)和能力，無(wú)論年齡大小、身份高低都應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的熱情和進(jìn)取心。思考題1《孫權(quán)勸學(xué)》的故事背景是什么？思考題2呂蒙在孫權(quán)的勸說(shuō)下，有哪些變化？思考題3《孫權(quán)勸學(xué)》這個(gè)故事告訴我們什么道理？010203040506思考題回答：略?；卮穑郝?。回答：略。練習(xí)題1：解釋下列詞語(yǔ)的含義。練習(xí)題2：簡(jiǎn)述《孫權(quán)勸學(xué)》的故事情節(jié)。練習(xí)題3：分析孫權(quán)和呂蒙的人物性格特點(diǎn)。010203040506練習(xí)題PART06相關(guān)資料鏈接該P(yáng)PT課件提供了關(guān)于《孫權(quán)勸學(xué)》的作者、生活背景和文學(xué)成就的詳細(xì)介紹。作者背景闡述了作者在文學(xué)史上的地位和影響，以及其作品對(duì)后世的啟示。作者影響作者介紹介紹了《孫權(quán)勸學(xué)》的創(chuàng)作背景，包括當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、作者的境遇等。創(chuàng)作背景從文學(xué)角度深入剖析了《孫權(quán)